автореферат диссертации по строительству, 05.23.01, диссертация на тему:Основы проектирования реабилитационных центров для людей с недостатками зрения (для условий Сирии)

5 0 3 9 i.i

^ МОСКОВСКИ] 1 ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО 311ЛКЕШ ИШНЕРНО - СТРОИТЕДЬШЯ ИНСТИТУТ гач.В.В.КУИШЕЕВА

На правах рукописи

ДОДЕЕН ДИНА

ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РВАЕШ1ТЩЮ1ПЩ ЦЕНТРОВ ДЛЯ ЛШВЛ С НЕДОСТАТКАМИ ЗРИШИ ( для условий Сирии)

05,23.01 - Строитолышэ конструкции, здания н сооружения

АВТОРЕФЕРАТ диссертация и а ошгакяшм учёной степени кандчдаа технических наук

Москва - 1991 г«'

!/

' \

/

Робота выполнена в Московском ордена Трудового Красного Знамени шшзнерно-отроительного института ш.В.В.Куйбдаава.

Научций руководитель -лсандидаг архитектуры,доцент

Е1РЛПЕНК0 Вячеслав Германович

Официальные оппоненты - доктор технических наук.профоосор 1 ,' ХроШЦ Юрнй Николаевич

- кандидат технических наук ' ;. ПРОХОДА Александр Сергеевич

Ведущая организация - 'Цеятральпый шучло-псслздовательскгй ' 1 : '' институт экспораыантаяьного проокги-. роваиия учебных зданий(ЩШЭП учебных ■ эданиЯ)

- - -7

Защита состоится 1991 г.б / / на засе-

дании спецвализировдиного совета К 053.11.01 в Московском яяланорно-строительноы'институте ям.В.ВДуЯбяавва по адресу: Москва .Шлюзовая наб. ,8, ауд. Л 472. .

С диссертацией можно ознакомиться в библиотека института. • ' Просим Вас принять участие в заютте я направить Баш отзыв '■по одресу:129337,Мооква,Яроолавокое шоссе, д,26,МИШ юле ни В.В.Куйбишева.УчёшШ Совет.

Авторо^рат разослан ",У-3, " , .С?., 3- 1591 г. Я ^^9" ^^,

УчШшЙ секретарь' специализированного совета

■ кандидат технических паук З.В.ШКМОЖШ

р j ' " ~

Нздоотатск зрзтш - сшпот ила чаопгтт логзря зроияя,' jiö ^.^Ьтояоя коррекции с помоиьп очков,1.- гяжшПмиЯ иодуг, кора' кавг.1яГг шшшшш лэдвй на зетпои rapa»

Pacmeua да айда» Емащиася в рзопогетата БОЭ (Bcet.apu&a od— гаттцтя здрзвоохгзавгтя) евлдогольопзупт о ïou, чго из 40 млн. слепых нэ зоклз приходлгоя на газЕзвагщлося стрзпи; ■

3 рзэвиваяаихоя отравах в 10-40 pao больпа олдага, чей в bîî-дуограально рззшгеис странах.

По ецоглиш спсшалнотоп, оеогодио сдало 100 тоо.догзЦ в рэп«-' веглкцягсл етпяах горгэ? эрагшз,

Гспзрадыщй дерзетор БОЗ прлгол отзтистеку, прадзтягсгув дя« с&шз poors почтам tconrettratirat волк в 19Ш г, бодаз полевгдш поззигогв пасвлатая кпрэ прмодютоь па рзэввгиз страны, so п 2000 VOSS почгк 2/3 глох поетл¡ix xasaft 1глэв««гн:- *гал го »■»««.« щк ОООТЙ0ПГ пгаморвэ 400 ила! человек,- йуетт пролетать в рвввя-вакезжоя отравах. И аналога, пыетззашт только тарзтя, меже? порезать примерно 30 или» человек»

Но стхв1в.потЕЗ ШПОКО, апфинетиая о пжтпноста япвзлидоз no spsBKí) » ра8Ш?акяахся сграиаг пгвдотаюшотоя пякиапоо лосто-взрвоЗ а факгетвогая чзоловность славах эночмвльво вкшз»

Цитата еовиврное прззпзтю оргапязпцгл яшода олепым о СССР,' яде ввягтоя вшрокяв азужнв всадодмявня, падав погорит да»

ДЯвГОЯ рЧЗРЗбОГПЯ в ПРЗКГЯЧООКОЗ ПРИИЗПОНВО МЫДОВМ Нвр, 021?-рзвлонпих на янгетрзяи» тталядев по арзпкя в otíaicorcow 1!з база . noacsopoBßas квюто-падзгогичосетх яселвдооавнй ллппвага человека с водосгзтгса эрзияя рэаработаиа • сиотоаа ре&&игтцаа, oc?-дасгаляеиэя на рязта стадиях яязва явваладп t в доюмдмем учрос двтот я сколе, во упв^ио-прояаподотввпт« прздпршяшж а п епг.»

ЯШМПЙНГ Eyjbrypi/EBC цапгрод:.

Попроси о ртатект;?ptio-crроигзльного проектирования рвабвлота-циовних зчрвадвняв достаточно полно рашвва б оозяэшш ксшшесот 'епбЦяадизЕроввниых шел,- - stase правило1^ шхел-нятернатов,' ~ дзш слепых и сяабогвидявдх дотай. Б работа пркведзин такав объект, иоотроаниив в разпнх отравах Ввролн и в СССР.

Названии аоолвдованиша в области провкгаровапш s латай а пощадили для инвалидов по арают занимаются иведокиа еяедавяиотн . П.-Т.Бряф, Н.Гуотафоов^ В.Лшшшпот, ДаДандотрам, ся8ШШШотн Твргаюш, Âsorvm, врзадан в другм отрав; ряд вэдущах научнр-ЕО-сладоватольсних я проектных институтов СССР, в чао тн do га, ЦНИИ2П Зчабныс зданий, Гяпропроо, КаавЗНИИЗП a др.

Ешллвконыа яаучвш исследования среды обитаняя и проктвчво-кяв разработки в виде програнм-заданай не проектирование вдани! различного вазиачоаая для лздей о пвдоотвткзмя зрекжя ведутся сяо-Е^аластаки В.К.СпзтавоЕиа, В.Г.Шарапевго s МИСН 1ш.В;В*Ку£б1дава»

Однако вазчиио вдды, комплексно рассматривавшие вопроои фор» raposa вал рае бшатацповаогс цакгра для взрослых гнва лядов по s ревет (в той уполз ж для погдиоослзши), с такзв нровкттгз разработка гтих объектов практически отсутствуют.

Саотама лачебво-профадактйчаоОТЕ кар, достиаввяя тлазвой хирургия позволили значительно ошшть ксяачсотао ааэраотх (тоталь-Eü олаша:) лвдэЕ. По давныа восладовлаяй, провадаппых офтяльиоло-гпчвсюши аабораторияиа ВОЗ, а бжаЕгав год» подавляющее Солъ-шастао среда лвдвй о надостагхсы арвшш в ыарз составят ляда о оотаточннм арендам. .'.•'..

Иро&генн гшаня г двятеяьеоств адвй о полной ила частичной . потерей араггня tecnia вктувлгнн для СДР* где по последним двнвда esos «оятявгеи составляет порядке 45 тыс. человек. Изучена а вос-рэдоа ерганиааща в оозцастилекня раабюттаща слепых и слобовя-

vssss. s CAP ясдавалоV 4í'o в наоголггаа время процассоы оява», чвпи,г в основном, а подрооттаа. Б отраае дойструст. да one-,-' дааяьпш: учебных центра - в г.г.Даиаска a JLsomrot;

Центр в г.Дзмюкй построен в 1973 14 □ бил раоочягоп па обучение 600 человек, центр в Ал arm о, рзсочнгавпый на 300 чэл.^/ бал поотроап в 1974 г. Сладуег отмзтпгь, чго к сзогопаам? времена вщэ етоутогвуат в республике паучно-озоспомнаея комгаегокая про-граика ооцкальае-грздоввй рзабшетзцшг явдай о оадсстаткана врз-виа всех возрао«пиЕ групп.

Авзлвз Bospaoraia групп ладей, сбрзгкзшзхоя эа помотав s учабпьч эднтрц в веоладпав 9 лзт> диполи еарвдвлоть (орзвота-ровочао) гсроцаву яздзй о дермой арзгая ва пвропакгивл 18-10,5!? дата а в подроотвов, а токгз имгад'нх лздяЗ п 33-37? взреолнх лядаЗ (от 25 до 35-46 лат). показывает иаобтолпмомт, но цкзльного сколшвго обучения, ао такав 'сзаетгая в полно?! вбыт .сга'бггатадаован5 учрзвдаиП для вэраолнх йпвйледов', Потрзбвооп в гзгаз учрзгдагода дагувт а еодашлъпо-гкокештчаскоя свдагрш раэйяввщвйея огрзиц, когда впвалядц 'по зрвгаз яз резных оопдзль-ïïsx групп ввд-ив, kopjï позволить Сйбв яолгоорачиЬз обучение по пелнэЗ крогрзьзд.

Кодкцаноказ обэлвдоззгая^ прспоямя пэ «аопзх отрзпох »spa UV в 'saeTBooîH^ » САР показала, что s подавлявшей большшегвз es« валяда по врогагз ебладаст порлзлълш! опоообпоомся фг.этмеояогэ а пнголхокгувльпсго рпзвптея. При еярздвлаппцк вботолтэльстЬэх ora лвяп слособш; по только иоувастетгк полное епиообздуамэгяо в быту, во такяа пропять поожгьпез учзогао » сбщзотйзипо полезном груда.

Созданий в Сирии рсабидппинонтге учрзвдншй, ожвзтнповгйкх со о еозрзотныз адты ansa ледов по зрэпгю/ препятствует о^сутст« вив сеиовпнзс нолиопиЛ по провктяропагсяя спэяйо.-тьпцс эдзпиЯ я по«

«ащвгаЯ для взрослого контингента. Разработке таких положений требует проведения научных исследований в этой области, учитывавши двфиктологичаоад», региональная к национальную специфику обучаемого контнкгзята.

Целы? данного исследования являэтся разработка ооновных псло-кеняй архитектурно-строительного проектирования реабилитационного центра дая гзроста инвалидов по зрения для условий Сирии. Эти положения должны ооотватстговать оовреыанвыы требованиям тифлопедагогики, дефектологии, медицины, социологии и экономики, я танка региональным и национальным особенностям.

Задачи доследования:

- выявление и анализ ооциалъно-двиотрафичвоиих предпосылок создания раабилатациенних цактров для олеиых и слабовидящих в С/.Р}

- устяномоика основных етапсв раабядитационного процасоа» кошлекоа фгнкоиональннх, фазико-тахнических и гигиенических требований, предъявляемых к организации среды реабилитационного центра и его аламеягов}

- опрздаланла ноточников сверхнормативного шума, возшзкащэ-1'0 в ироцесоа функционирования рзабилитацвовного центра я методов СНЕзаЯЕЯ его уровня?

-анализ опыта проектирования, отроитальства а оксплуатвдаш объектов ооциальпо-тдадовоЁ реабилитации слапшс и слабовидящая в САР и дрзгих странах ыира, в частности, в СССР-; в результата проведения данного с па-тага предполагается выявленгв прогрессивных тенденций в объемно-планировочном ранении реабилитационного центра* ...

-установление необходимого состава к пространственных параметров .основных помеаакай реабилятащшного центра} ' - организация прилагавдей к центру территории и оснащение всего пространства системой опорных ориентиров.

Обьакгоы дооладр'рзтая являются комплексы, эдакая и отдалглна хгоаетэиия реабилитационного назкачении для люде Я о недостатками зрения.

Грэниця наследования охвагшзам проблема, свяэоняне о Çytnt-цлопзльпшл основам формирования реабилитационных центров, их объешо-планкровочйоЗ структурой, составом, параметрами и взаимосвязями помещений;- вопроси проектирования иумоэавятн, рззмошзяяя' втих объектов sa участке а в оиогвме города и

Использование изтвриалов смежных наук (медицины, тифлопедагог гизся, ддфзктологпа) он радела но степенью пх влияния нч раиание поотавлеанш: в исследовании задач.

Ma толика исследования вклвчавт?

- обобгзние в анализ мдтзрззлов, поовящзнньгс проблема ооцезль-

(tftfl Я naO/i'îfïnuxTwd ft n/iTrtf»

- изучение ьзтридов сывхпих ноук, отноояажсся к данной проблеме?

- изучение а анализ литературных ¡источников яо вопросам про^ свтзровзвгя рвабялатацнзинюс сбьакгоз, а также проактных улгврпя-лов?

' - натурянз обследования объектов реабилитация о цель» установления требуемых параметров функздопзлъяого пространства мчто-* даст нипо-фотофжсзции я графического построения; .

- натурные исследования щуиовых хирт'вриогля п поизшоаияж раабилитацаоншя объектов»

Научная новизна исследования состоит в оледуюдаш;

- определена фуапиояэлъно-проотваястввипоя структура комплекса рзайалвгационпого цептрз для взрослого контингента яимла-доп по зрзнкв;

- установлены основа формирования объемно-планировочного решения, состав и плошпдп помещений-блока олемептарной рЗабялита»

-в-

цаи, - автономней соотавляицеА кокгалакса реабилитационного цант-

■■ : , ■ ;' . •;.• ■ ;/.

- определены параметры основного учобаого помещавзя (па базе

^еатурннх измерений параметров рабочего простравотва)г .' - установлена* путем натурных измерений, уровни звукового давления ерв мучввюв различных одэнкалъвых анотруиантов в ex ct>-чэтапий в клоооах мззтеалъних ванятий, а тают в помощонет учетной шогорокой.

Указанные положения оостваяям' прадмэг звщтя, • ' Практическое вяачаяяо padÓTtja определенные в работе оововввэ . вменение по проактгровйшго радбшттащзонаггх цаптров йогу г быть использована гзрв разработка для услсвай Сирии вкопараиепталшод ищшзидувльных в тшговыа проектов данных учракдзнай, a tskso ио~ хут послужить роковой для яегштпвных документов по провктвревгн ш> етах объектов. Результаты работы могут быть гарояо яопольэ»-tana в проектах рашзогрувдш иызюдаоя в ноотояиав время в САР -реабатацабншд учреадэвий дли слеша я олпбоыцдашх.

Обгам и. сто?кт$йз работа; Даооартвщш состоит ез введения," •четырех разделов, ебщгг икведвэ! библиографии из 64 иаиыеновавий с прглояакяй. Объеа мйвтовой часта стрэвид, няаюсгрвтявш& даюпвал вклвчает 'риоунко».;

' ' ' 'бСЩШШШ РДБ01Ы

. В паввом вааввла воелвдовавв проблаын дефекта зреяия, особа»-аоота восприятия «яиуяяэвдг&Дроотранотва и предметной среди люяь-'мв о Еадостетхама ар»ния. :.'-..

, ЕрсавалЕзгровав передовой сод? оргаии ззцш социальное реабилитации инвалидов по зрею»* ьывгэдйся б СССР, отравах Восточной .Европы* индустриально раавйтцх стропах шра. Выявлены основана " вдававти реабглита цеонаого процесса. Россистра ни $ораы реабшшта-

ВДШ лидэй о нарушением зрения, оущэотвущие е САР.

. Нарушением зрения (поляны или частичным) страдает весьма нио-

t 1

гочпслзвная, около 70 «лн.чал., группа разаовозрасгного наоала-пия во всих отравах мирз. "

Основной процсшр (86-69«) ог общ8го чиолз инвалидов 110 зр91гею соотавляют ляда о частичной потерей зрения (олабошдявда).

Как показывает статЕОтакз, ооношая мзосе лшюй, отрадающиг дефектом зрапия, провквааг в рззвивавгшш странах и относится,' глав нш образом, к оальскоиу пас о лая со*' Подавляющее большинство ' втшс дадей, на владеет азбукой Брайля и продепг шамотных оредя них достаточно ННЗКЕС.

Восприятие окпулащаго прострзястпа лодгми о недостатками зрзнлл осуцеопзляагся о помсиьа но на га капни органов чувотз - .

fityttUfijmt? . f\TWsra ^ Пг1мле»тяст птивта СТТУ CTt- "

чзского)* Для одоЗовпдщшс болыгу» рать играет использование оо-гаточяого зраняя.

Кошевеадия нвдсотапеа зрения гвдат к бодав активной, чаи у зрячих лжда£, работа явнарЗЕЗппих органов. Помете с а пооцоооц ограканая кара у слепых и зрятаг лвдоа идентичны. 3 процаооо обучения п воспитания инвалидов учнгшнютоя и иояользувтся все перечисленные факторы, участвуйте з форкировотш представления об окруаащам мире.

®азполотпчеог.яв возмолн&ти ппвадздов по ароямв в процессе обучают 38ВЯ0ЯТ от возраста (кок у здороомх людей), а текла от гязасгп яодага. Зто опраделяз? требование поояльяости трудового и учабного яроцасоов.

Проведеняце в ряде or ран миря, в частности, п СССР, исследования показали, что слзбозвдягщяо лпдп по своей антропометрии и оргонокотричеодой згарвкториотико весьма близки к здоровий (при условия отсутствия каких-либо другах тяккях иедух'ов), что мсдат

-в-

бн?ь Еско.тьэованл ъ уотвноялвида ларакагров йунквдоззльиого про-огсаиотва. '.'.•;•:' ■'■'••.'■

■. Современные фории 'раз&цщтаиаа слепых и едабоиздяззих прадас-." ламсг создание учрагдепий, юватштасгх вса возрастет группы авваладов: .спвшаяьйыз сбзмобразовахалыша иг.олы о дошкольвыш .■ огдвлзаараш (ври нисбходогосги); учебзо-проаэводогаеннкз пред-'.приятад о разЕииш. цавтрама содзшашо-зтедсвой'рзвбвдйичш^ . ■■ .вклвчая ол8ыантарнуи'$- раглжчаиг учр&шшя куяыурк, олор-

Кк Этот прякцкя .прлшл. в 01.?, однако осушсталяагся на ,в попой ' ' ызра „и ей 'достаточно э^бхишао',..

По визвшлок официальным огатнотичеоюш дашш, абоолвткая • чаолвпяосгь людей о надоогашза зрзпвя орадя наоолаш: СлР ооо-тсвляот яраморвй 45 тыс, чзлевгк. Прзчивамл слепоты являюгоя ен~ ;'фошаше хроаичоокоз подсада гшз, недостаток в паца вэесыаярв, ог~ . оуратвиз-долевой иадвданской лонст* Васокий'прсцэат'олапотн орала населения'отмечав в сельских районах» По возрастному составу , аявадЕДц ио'зрааив. раопрадвляюроя оладушки обрззом: до 25 лег ... '"пралврао 18%, стар®. £5 лат - 63,1; двтай'до 14 лат - 1%, подрос'т-. еое 'д молодзаа (о'15 до 24 дат) •• 11*12%, Следует учаоп,' что выйвяанаа олапых а слабовидящих весьма затрудпоао, регулярной рэ-гаограцик вгих'яадсШ.до недавнего врашпя не проводаооь и полу. чвшья« дашзыа их чяолавпостй являются иаполвшн,

Учвт'ивая'гиевчуюоя ьяяорпалвдю 5'онову для обшзго образова-. юш в вида, функцаонзрукпах в г\,Дзиаскв и г.Ллагшо специальных

школ, веойходао сосредоточить ешио на создашш раабилитаци-, .ошюго ячреадания для взрослых^-ивлаышзх получить влвмаитарвна /бдайэыг. нагияд, обзчптъоя шразшовной оледаглгаосги (о учетом ; Мшшвдяльпцт возможностей), дли пополнить обои знягаш в объема' 'ои^аобрзаозатальзой схолы (до г.ратяоорочвой программа).

Расчетная вмвотшооггь подобного реабилитационного центра, ис-

■ ходя Ез отагнстпчоегопс данных чяслаянсста трудоспособной л под-, давцейся обучена» возраотной группы (18-45 лет) ооставит 150 <foV лоезк, Продолжительность обучения ориентировочно гложет составить 2-2,5 года. "''.'.

Следует рззрзбота'ть положения для проакгирования ооновных. по-

♦

■ «зплнай цент ра, походя из расчатной вмастлкости. Вмаотб о тоtj» должна быть прздусыогроня достаточная униозреальность отруктурно-го построения реабилитационного центра, состав помещений которого и общая вместимость могут приниматься э соответствии о peaль- i шта потрзбноогяма 5 конйрзгеой сцгуацяаа. ' ■'

Второй раздел посвящен функциональна и фгаЕио-тззсначесдал , трзбованням к проактировяпнв реабилитационного, центра. Рассмотрев! принципы а катода обадго я профессионального обучения лвдий с парувзвшм зрзшзеи, требования и всэдаспоыу, оватовоку и акуе-тетаояому рзгякзн учебных поызязнай;' правздегш требования к кабала п оборудовать поисщзний. . В реабилитационном процесса попользуются олвдаваиа катоды • обучения инвалидов по зргпяв: ' .

а) индивидуально-показательный нэ таетльао-олуховой ране-so - для слеша» :

d) объяенигольво-нллвстратгойзй о фронтальной и индивидуальной работой вз слухо-зритшгоа основа - для олабовидяпзт Дкя глядого пз этих методов характерен оясададанный набор'

■ мхничзоких средств обучения и их мзмвшвзв в класса, вэаиыо-рзополоканиа педагога и учащихся. Тем.са-лш устанавливается нэоб-:'' ходкая пдоиздь и конфагурецяя плана учзбакх помещений.

Падагог2ч?окая практика показшззас, что пгцсизидуалг.но-пока-' зательннй и объяснитзлъпо-кллюотрзтивннЗ катоды эЭДвкгивви при • количзствэ обучащкеся в учебной помяшниа из более 12 человек,' Дяя занятий по труду эта группа (12 чаловзх) раэдзлязгея на два

Подгруппы,

.-Первоначальное обучение инвалидов по зрению предусматривает комплекс помещений элементарной реабилитации. Дальнейшее совар- . ■ нанствовзне9 этого процесса требует включения в состав центра учебно-производственных мастерских: столярной, оласарной, механической, электромонтажной, картонажной.

>', Специальная подготовка инвалидов по зрению предусматривает включение в состав центра классов музыкальных занятий (в основ-( ном, для,обучения игре па фортепиано, аккордеоне, струнных; духовых и ударных национальных инструментах).

, . Специфика контингента реабилитационного цантра, - люди о недостатком зрения, - предъявляет особые требования к возэтиноцу,' •акуотичеокоиу, световому режиму помещений:

а) 3-4 кратный воздухообмен в учебных помещениях (при общей

объеме 9 ы3); скорость движения воздухе внутри помещений центра

/ • ...

кг 0,8 до 1,0 м/сек; оптимальная влажность воздуха 40£ (допускается до 60£); температура воздуха внутри помещений центра колеблется от 15?С в гимнастическом зале до 25°С в душевых и предпу-иевиг; ■

: б) световой рзтаы поыедзний центра определяет еотаотвеннов и искусственное совещание: естественное советание в учебных помещениях рекомендуется левостороннее боковое с помощью ланточного остекления, К20 не менее 2,5; иокусотвонноа освещение на уровне 600 лк (общее и 500 лк (ыеотнов) - на рабочих поверхностях в ыас-Тероких{; практические отропгельнне решения показывают целесообразность устройства ленточного оотекления в верхней зоне помеще-

* ; , . в). при расчете звукоизоляции учебных помещений рекомендуется 'допуоттша уровень щума в 40 дЕА с преобладанием частот в диапазоне 800-3500 герц.■

-¿г-

, Общим условием во всех помеповяях реабилитационного цантра Лля слепых и слабовидящих людей являатся псглгочениа в них, о так-яа в оборудовании п юэбелп,' ее грот углов п вдатупов, представляю^ ( елх опасность для лзщ с ограниченной свободой в двикензяхь'

■ В третьем раздала исслодуотся шумовой режим в помещениях профессионального обучения в реабилитационном центре, .Анализируются результаты натурных замеров уровня звукового давлзвия в по^ещокиях музыкальных: занятий и учебно-производственных мастерских. . • ■ Одщш из важных требований для нормального функционирования реабилитационного центра является максимальное снижение шума в. пометапиях до рекомендуемых врачамн-дефекгологаш л гигионпотамя уровней: 40-60 дБ о преобладанием частот от 800 до 3500 гц, ., Из иоточников щума выделяются: воздействие внешнего шума (главным образом^ от городского транспорта 73-85 дЕА) я источника шума в помещениях реабилитационного центра (работаюааа оборудование в учебно-производственных мастерских',' ыузыишныа инструмента в планах музыкальных занятий, а также шум в помешают* спорта и активного отдыха).

Снижение уровня внешнего шума может быть осуществлено градостроительными и конструктивными мерами: размещением центра в удалении от транспортных магистралей, использованием рельефа местности, постановкой заградительных противошумных "экранов" из плотных рядов золеных насалщаппй (снижение щука на 4-6 дЕА) и об-ззетвенных и яшлых зданий сяацяальной противопумной конструкция (снижение .на 12-15 дЕА); применение массивных конструкций наружных стен, звукоязолпрукдах уплотнений в конструкциях входных два-раЯ и окон (сникение на 20-32 дБА). "

В целях определения уровня щука от внутренних источников билл проведены натурные измерения в учебно-производственной мастерской спецшколы-интерната для слабовидящих детай и в классах

-Иг

школы.. . . ....

''Бдар установлено: уровакь-вдш в пронзводатваввпх.шатера-■ ' кях о? рабогсвдего оборудовапня составляет сг 80 до 8з дБ г два-' яазрк^ ст 500. до 3600 гцг.в классах музыкальных занятий ааыарн : производились доя различных инструментов - фортепиано, трубы*1 .аккррдаоий-баяна, барабана,, скрипки и состава® от 70 до 00 дБ : »'рапазона 250-3500 гщ в'сшртвваиж залах уровень шуга дохо- ■ дат до 50-104 дБ« ■ ^ • - Уровни шуш в д ругах помещениях были пршштв по да нее.!,' шоа-;.' $ вриоя в литературных источниках.( '■.•."' -

;.БкопврамаягвлЕныЯ метод ддя. ©предала нкя уровня звукового дав---""¿9Ния в цуэыкальных классах был обусловлен отсутствием давних по -уровзд звуковой модности ыузшальпцх иаотруцантов, что иоюшчааг.' использование катода теоретического расчета, 1 ".В процесса натурягк измерений в юассах музыкальной вколв , оценка, уровня ¡щ®« производилась такав и в сосаднаы шшеашши е. ¡классом,гда • звучал в астру шнт. ; У"..;1

. Предотвращение воздайотвия на соседние поцапешзя ударного |ц?-'" ма,1 который возникает в учабно-яровзводственннх мастерских в '. спортзала, осуедствлкемя штеы размещения етлх помещений п от-' дальних блоках, ва I этаже.

' Полученные данные по уровням звукового давления в диапазоне '. , ооогватсгвуршах частотных характеристик позволяет установить 1

'трабоэаиЕя к звукоизоляции конструкций, огрзядавпга "вумляг" по* »

, мзадния ь осуществить подбор этих конструкций о ооответствуишм плевою »адкоязэадии.'

;, В целях .сшвмппЯ вдка в оооедндх приевиегяг разшщать классы ''ыузольных занятая следует отдельно от. других учебных помещений,) комнат пеосивного отдыха, хилых комнат интерната. Возможно ряама-шзназ музыкальных классов в одном блока с.другими учебннма клао-

сзгл* по па разных ymznx и при достаточной зззукоззодагют огрзз-дзюзяи.копогрзетшп и дваряш: проемов-,' ' ' ' ■

Четвертый разлад поовящзп непосредственно вопросам архзтвктуг* Еочзтрозтскьногэ проектирования реабялитацюпного центра.' Прова— дзз в из лаз гаровогр опита проектирования,' строительства п оксплу« ятзща реабилитационных учреждений^ определена функционально- V пространственная структура цзятра, aro вш'сттыоогв»: состав н пло1-издя освовшп пемоцовай} приводятся яоногсукггавиа приемы бзрьби о шумом; да5ш рзноазндзциа по рззмзпзнип цзнтрз, оргзпизящги участка я епстзни внутренних я вво'изшс ориентиров» ' •

'.." Два лаз опыта проектирования рвобаеттацаоаних учрвздепаа* емз-юаахся э разных странах ыира, позволял из воого многообразий обь-вцво-планнровотнис рзвеппй выделять spa ооповних мш! цептралл-

WCZM t^niT^f м-чшыи.о/чищ.ш -м WV4VÍUUU1» t¿V(<U>J li.Uv¿UU O 4 «•

возможности хорошей организации функционального процесса блочяка • тип. ;

• Блочный принцип позволяет наилучшим- образом организовать в обьсмно-шга аировочноа решении отдельные функциональные. зону а обзопзздть взаимосвязь мавдмпшя, вндеряатх сзпигарь-о-гпгззпг-чвовпв требования к шиша и учзбши помещениям;

. Наиболее приемлемый типом здания» в котором находятся слепне а слабовидящие, является двухзташюе (иногда с подвалом) здание, ' . в котором дпвалидзм легко ориентироваться з пространстве (появ-ягготоя только понятия "верх-низ"), упрощается эвакуация инвалидов в'экстремальных условиях.

Реабилитационные учреждения для разных групл инвалидов.(по ■ зрани» и по слуху; по фззическлм недостаткам и психическим дефектам и т.п.), встречавшиеся .в мировой практике, при определен» ной экономической выгода, существенно ухудозот сзкптврио-гагиз-' иичвские условия.

-fY-

■ Для разработки принимается реабилитационный цантр блочного, 'типа моноцалевого назначения. ■ •

; ' Дот условий Сирии общую численность инвалидов в реабшгатада-■овном центре целесообразно принять равную 150 чал.» паполвяеыость учэбвих групп - 12 чел. (при временной разделении на подгруппы по 6 чел.).

';' ■. Структуру реабилитационного центра составляет оочетаннз оле-дугадос {¡унцциональных блоков: влзыантаряой реабилитация, нрофео-рисяальиоЁ подготовка, медицинского;' культурного досуга, щще-блока, спортивно-оздоровительного,' адшшотратавно-хозяйотвенно-' го, - как основных, а также блока помещений интерната я учебных общеобразовательных помещений в качества дополнительных, '

Елок помещений элементарной реабилитации является сданы из ваяпайших в система оокиальной реабилитации вэроолых инвалидов до аронию. По своем функциям этот блок автономен и покат сука откопать самостоятельно, - например, при мздяцшюком учреждения» -в качестве начальной отудзнп адаптация инвалида.

Вопросы про сети рованяя блока елемзвтарной реабилитация практически не разработаны, что потребовало повышенного вяишяая к . вгоыу 3BQsry сиотаиы раабшамации. В результата, опрвдзяанц сос- : тав и плоиадп помещений, представлена функциональная схема блока*,' ' Размеры помещений устанавливаются на основа шдико-педагога-чаекпх, гпгаевичаских требований и необходимого функционального пространства.

Для установления параметров функционального пространства' предлагается использовать официальные антропометрические дакпш взрослого контингента населения с поправками IO-t-25 см, учитывао-щими реальные отклонения в целенаправленном движении, прасуипо инвалидам по зрению.

Для усгэиоатания параметров рабочего пространства использован

«отод кано-фогофиксация при натурнах измеревиях в учабио-пронэ-' водстввнншс мастерских» а также результата исследований, проведанных па зчабно-проиэводстваннпк прздпршггаях (УТШ) ВОС. Плоска дь пошиегош шстврскоа ад I учаиагося в среднем составляет ' 4,0 м2.

В соответствии о трабованаяш "катодов обучения слепых и оде-. / бовлдяютх людей (иядаяду^льйо-показат0льв1й ва такгильно-олухо-вой основе н о0ьяонигально»-шш)отративный ó фронтальной я индивидуальной работой на олухо-зрительной основе) наиболее' даласооб-раэва Форш учебного шитаввя в плава.блнэквя к квадрату о раз-йзрзиз 7,5x7,2 и, что позволяет универсализировать проотрансгво а тшейята полукругсвуо или трехрядную раоетановау учебыд ото-лов, - в зависимости от нспвлмтямп™ n« л»??™? rrrrrrrt . обучения. Площадь уча бного пошиения иа 3 учашэгося приняла в прадедах 3 ¿5-4,5 мЯ^чел. , - ., , -

Профиль профаооиональной подготовка в реабилитационном цоят^ pá уотаиовлан а учетом физических возможностей инвалидов tío эрв-; ний н актуальяостя профессий для условий САР. Влок оодерншт попа-иэгал столярной, слесарной'; электромонишно*,' механической, лась тонаяной маете роких» в такае классы музыкальнее занятий, лепки н ралхефного рисунка.

' Особенности недуга определили ооотав .помещений ывдицавекого блока, в которой уделено внимание профилактике в лочешго глазнюс ' ваболвваний» лечебной физкультура, вклшаны кабинета невропатолога и психоневролога.

В назначении состава и площадей помоивиэй отого и других бло-

в

rob использован положите лынй опыт опецгалгояроваинш: шол-тттар» ватов для слепит а слабовидящих» а тзкза учвбно-проазводстваанш: праддрнятиЯ БОС СССР, .

Приведены конструкция внутренних стен, перегородок я перакри-

• тпй о использованием применяемых в Серии строительных материалов, .обеспечивав®« нашхучщую звукоизоляция "пумных" поштопай.

С'помощь» щу&кшра установлен уровень звукового давления в * ,*1Щ'ннк2я поыЕщандш:, в частоте,,- ъ учебно-производственно!-мастерской, в классах музыкальных занятий. Натурныа заыарн показали, что уровень вдш в этих помаданияг существенно превышает вор-' шруемый (60 дБ).'Было 'г^квв вшвлеко, «го гшаюнаяся в накогорш: литературных Есточаякез: рекомендуемое продольное значение уровня шума в 40 дБ практически но мозаг быть выдзркава даже в учебном '■; '■ клаоое (без действия источников пуш - отанков шш музыкальных ип-■; сгрумвйгов).. ,

Ццаиил центра следует проектировать на вкаа двух надземных " втажей, при необходимости, - с подвалом,

. Высота учебных шшоадвий от пола до потолка додана пршшизть-ря на менее 3,0 м, что соответствует-санитарным требованиям к-.объему воздуха иа I чел. "Для актового зада праншается высота на менее 4,5 и, для физкультурного зила - не шнев 5,5 и.

В зданиях должно обеспечиваться сквозное или угловое провзтра-. вакие, учебные корпуса следует проектировать мязрзёкого типа. Окна должны бить онабяеян солтдезащатой»

^ Ширина здания определяется"шриной одного (основного) покзцв-Ш1Я« При строительстве центра на «ороком поберзлсьа (в зоне со ': скоростью ветра болве 2 м/с) допускается размещение по ширине здания двух помещений. <

Приводятся требования к устройству санитврао-гигионичаокдх помещений, лестниц, отделки помещений, о учетом приспособления к вуждаы йнвзлвдов по зрашда.

Приведены требования к организации участка реабилитационного цантра: центр следует размещать в пригородной зоне, в максимальном удалении от источников шума, олоктро-, рздшшомзх; в уока

благоприятных глгиэнтеокпх условий воздушного бассейна; торрято-' Г"л центра рассматривается как рекреационпо-учабная, органически входящая в рзасйшгациояянЯ процесс; озеленение участка должно . составлять не менее 60$ его обпвй. пловгдаи участок долиеп ограждаться я освещаться в взпяряео время пз расчета обеспечения уров», пя Аовещенпйотп па поверхности земля но мейаа 20 лк при лампах взнзлшзлшя я но шиза 40 л» - при лтаяязсцептянх лампах} тран-опортныа и дешзходпие пути на участке не должны пересекаться.

Внутреннее и впашнае пространство, относящееся к реабилитационному центру, онабкается опстемой опорных ориентиров (ограничительных; предупреждающих и направляйте); обеспечивающих безопасное перемещение и,ориентацию инвалидов.

слуховой основа. Учитывая подавляющее большинство среди инвалидов лйдаЗ, икающих ооточноэ эраниз, наряду с тактильно-звуковн-шз эффектами необходимо использовать цвет и форму элементов.

ОСНСШШ ВЫВОДЫ

В результате проведенного исследования выработаны следующие основные положения по проектировании в условиях САР реабилитационного центра для людей с недостатками зрения.

I. Реабилитационный центр организуется для инвалидов по зрения трудоспособного возраста (в основном, 18*45 лот), не имеющих, крона де^вкта зрения, других тяякях недугов и медицинских против вопоказэпий к' самостоятельной трудовой деятельности.

Целесообразная расчетная вместимость центра устяновливается равной 150 чал.{ численность учябпих групп составляет 12 чел.,' срок обучения оряоитясовочио принимается продолжительностью в 2,5-3 года.

2. Установлена функционально-пространственная структура раз-бвдитаиконного центра, которая предусматривает следующие .функдао-налыше блоки: а) помещений влзшктарной реабилитации; б) обща-обпчзовательншс поыеяшшй; в) пошианий профессиональной подготовки; г) медицинских пшзщений. (для проведения постоянной лечебно-профилактической, восстановительной и санитарно-гигиенической работы о инвалидами по.эрзнию); д) помащаний опоргввно-оздорови-тельного назначения (^¡культурный ззя и другие помещения для занятия различными видами спорте, показанными для различных групп инвалидов); в) псыошгай культурного досуга (актовый вал, крукковкз помещения, библиотека, фонотека); s) спальных и сашз-^арно-гигявнячеоках'шшвшввв^ (в случае .организации при рэабшш-гяцаонном центра интерната); з) поыеианий общественного питания; ш) едианиотраггвно-хозяйсгввнних поызивйпа.

. В вавиотатоота от конкретных потребностей возмохна вариантность структуры цантра: о полным составом помзианЕЁ (включая пп-рернат, блок общества ян ого питания, учебный комштако обшаобразо-вательных помещений) и с.неполным йоотавом,

, В соответствии с фущщиональншд процессом установлен соотав поаещаний кавдого блока.

3. Определены на основе натурных изнэ pairas У ровна звукового давления в "шумных" помеиеняях:"кл8осах музыкальных занятий а производственной ма ста рекой. Щушзыс характеристики устанавливались в диапазоне 'частот о? 100 до 3500 Гц. Наибольшею значение уровня воздушного шуш составило; для музыкального класса « от 70 до 90 дБ| для учебной мастерской - 85 дБ,

Там csmhm установлена необходимость звукопзоляцги и звукопоглощения о попользованном, конструктивных и планировочных приемов. .

• 4. Привалена вариант peararrafl огрэядавпщх конструкций ялл изоляцая "иумтд" погтяагшЛ. Прэдсгзвлоны гзгнз применяемые в практике конструкции со звукопоглощающим материалом.

Лат/ рекомендация по планировка и рззмзиеплв "ауштнх" пометший в зданиях центра»

5, Paapadorana ооповнш полоавиая по архвтвктурно-отроптвлъ-йому проектированию реабилитационного цш-ра в чаоггаг: обшх положений, генерального плана, архнгектурно-иланировочпого и кои« структпвного раяения, звукоизоляции я шмопоглощзняя, ооващания я окраски пошщагшЯ, система внутренпих а внешних ориентиров.

Результата работц пзломпн в форме "Рекомендаций по проекта« роваппи в САР реабилитационного центра для вдвй о педостятка!,а

званая". ' .

Раализэцпя проектов рдайплятацяовннх центров для слеп!« я -слабовидящих люд в а на основа разработанных в дисоертэции положений позволит Р9ЕШТ5 ваштейяу» социальную задачу - ооцггльяув pnadîî-литацию этой группы людей в CAP.

Подписано к печати 04.03.91 Формат. 60x84Vt6 ¡lev. офс. И-91 Объем I уч.-иэд.л. Т. 100 Заказ/'/ Бесплатно

Ротапринт М11СИ им.В.В.Куйбшезв