автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Информационные потребности и ресурсное обеспечение специалистов библиотечной сферы

РАЙКОВА ГАЛИНА АНАТОЛЬЕВНА

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ БИБЛИОТЕЧНОЙ СФЕРЫ

Специальность 05.25.03- «Библиотековедение, библиографоведение и

книговедение»

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва - 2005

РАЙКОВА ГАЛИНА АНАТОЛЬЕВНА

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ И РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ БИБЛИОТЕЧНОЙ СФЕРЫ

Специальность 05.25.03- «Библиотековедение, библиографоведение и

книговедение»

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва - 2005

М9619 &

Диссертация выполнена

на кафедре библиотековедения Московского государственного университета культуры и искусств

Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор

Айзенберг Аркадий Яковлевич

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук

Добрынина Наталия Евгеньевна кандидат педагогических наук Афанасьев Михаил Дмитриевич

Ведущая организация: Институт научной информации по общественным наукам

Защита состоится 20 декабря 2005 г. в 11 часов на заседании диссертационного совета Д 210.025.01 при ФГУ «Российская государственная библиотека» по адресу: 119019, г. Москва, ул. Воздвиженка, 3/5.

С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале отдела литературы по библиотековедению и библиографоведению ФГУ «Российская государственная библиотека».

Автореферат разослан

Ученый секретарь диссертационного совета М.Я. Дворкина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Современный этап развития библиотечного дела связан с информатизацией общества, являющейся основным фактором изменений в современном мире. Информационное общество характеризуется стремительным развитием систем связи и компьютерных информационно-телекоммуникационных сетей, что позволяет более эффективно использовать ресурсы отдельных регионов мира и обеспечивать доступ к ним удаленных пользователей. Информатизация общества одновременно повышает значение и социальный статус библиотек в обеспечении доступа к накопленным человечеством знаниям и принципиально изменяет содержание и организацию библиотечно-информационного обслуживания пользователей.

Известно, что знание воплощается в документах, документы хранятся в библиотеках, которые должны обеспечить максимальную доступность и оперативность предоставления документов. Библиотека - одно из самых демократичных учреждений культуры, которое взаимодействует с тем обществом, для которого она существует. Библиотеки преобразуются, они динамичны. Перемены, происходящие в библиотеках, обусловленные объективными причинами развития общества, влияют на профессиональные потребности специалистов библиотечного дела. В нашем диссертационном исследовании изучались также субъективные причины, влияющие на профессиональные потребности библиотекарей. Библиотечные кадры, их квалификация выступают одновременно и важнейшим ресурсом, и субъектом перемен, от интеллектуальной и психологической готовности которых зависит эффективность преобразований в библиотечном деле. Наиболее значимой фигурой является библиотекарь, как носитель прогресса в библиотечной сфере.

В обществе и профессиональной среде сложился определенный стереотип «типичного библиотекаря». В профессиональной литературе - это библиотекарь-воспитатель, библиотекарь-помощник, библиотекарь-гуманист.

Подобные функции библиотечного специалиста сегодня не всегда совпадают с представлением о квалифицированном библиотекаре в обществе. В библиотечно-библиографической практике появляются новые модели социальной коммуникации, в которых профессиональное библиотечное сообщество начинает более активно выполнять свою посредническую роль по распространению знаний. Это создание консорциумов с целью обеспечения информационных потребностей специалистов, изменения способов общения потребителей информации в мире. Особенно ощутимо влияние так называемой «технократической волны».

Расширение ресурсной базы, создание качественно новой информационной среды с широким использованием электронных средств и носителей информации, дальнейшее развитие организационной структуры и инновационной деятельности библиотек в контексте новой общественной реальности повлекли за собой изменения и в требованиях к профессиональным знаниям библиотечных специалистов. Ключевой проблемой совершенствования деятельности библиотек становится способность библиотекарей быть поставщиками информации, обеспечивающими мгновенную доступность информации в электронной форме любому пользователю в любое время, расширение спектра и количества доступной информации, создание и совершенствование библиотечной информационной системы, ориентированной на пользователя. Это требования к современному библиотекарю.

Однако существует проблема готовности библиотечных специалистов соответствовать этим требованиям и работать в новых условиях информационного общества. Эта проблема, а также проблема ресурсного обеспечения потребностей библиотекарей в научной, образовательной, профессиональной и иной деятельности, соответствия ресурсов новым требованиям, предъявляемым обществом к библиотекарям, исследуются в данной диссертации. Рассмотрение вышеназванных проблем и определяет актуальность данного исследования.

Разработанность темы. Исследования по изучению специализированных ресурсов в обеспечении информационных потребностей специалистов библиотечной сферы в отечественном библиотековедении не проводилось. Менее всего изучены специализированные фонды литературы по библиотековедению и библиографоведению в структурах библиотек разных систем и ведомств.

Проблема информационных потребностей чаще всего представлялась библиотековедами как изучение читательских потребностей и интересов. Они рассматривались в работах А.Я.Айзенберга, К.Н.Артеменко, Е.К.Высоцкой, Т.А.Ждановой, Т.С.Макаренко, Т.Л.Садофьевой. В публикациях по вопросам обслуживания читателей Г.А. Алтуховой, В.А. Бородиной, М.Я. Дворкиной, Н.Е. Добрыниной, Н.С. Карташова, С.А. Езовой, Ю.П. Мелентьевой, И.А. Мейжис, A.C. Чачко, А.Е. Шапошникова нашли отражение вопросы профессионализации. Обосновывалось понятие «профессиональное чтение библиотекарей», были выявлены факторы, определяющие характер самообразовательного чтения библиотекарей, способы и методы управления чтением (6,11,17,54,82,110,137,217,281).

В исследовании используется понятие "документный ресурс социальной системы", предложенное библиотековедом Ю.Н. Столяровым (317, 318) и «информационный ресурс», данное отечественным специалистом по информатике А.Б.Антопольским (13,14).

В соответствии с законом документационного обеспечения любого социального явления (Ю.Н. Столяров) обоснована необходимость создания специализированных документных ресурсов.

Важным для нашего исследования стало положение А.И. Каптерева о профессиональном пространстве как изменяющемся фрагменте социального пространства, которое формируется в результате динамики объектов профессиональной деятельности - ресурсной базы - и субъектов

профессиональной деятельности - работников, и о новом этапе децентрализованной профессионализации (163,164).

В ходе исследования учитывались результаты изысканий библиотечной профессиологии за предыдущие десятилетия ведущих библиотек и вузов культуры (17, 19, 29, 31, 45, 67, 80, 139, 163, 231, 278, 281, 293, 308, 331, 364, 365, 382). Исходя из этого, в нашем исследовании изучались такие вопросы как профессионально-кадровая структура библиотек, система повышения профессионального и образовательного уровня специалистов, влияние информационных технологий на кадровые проблемы.

Исследование концептуальных основ отраслевой деятельности связано с проблемами изучения объекта соответствующей отрасли (33, 51, 52, 58, 73, 88, 101, 105, 121, 158, 173, 226, 238, 256, 258, 262, 284, 315, 348). Специалисты библиотечной сферы рассматриваются нами как особая группа читателей, а информационные ресурсы по библиотечному делу как специализированные в системе действующих фондов и сетевых ресурсов страны.

Получение профессионального базового образования и повышение квалификации библиотечных специалистов во многом зависят от освоения накопленной информации. Объем изданий и публикаций, относящихся к изучению библиотекаря как читателя, достаточно велик. Однако наблюдается недостаток публикаций, выполненных на уровне сравнения и обобщения имеющегося знания.

Объект исследования: специалисты библиотечной сферы

Предмет исследования: информационные потребности специалистов библиотечной сферы и удовлетворение этих потребностей имеющимися специализированными ресурсами.

Целью исследования является изучение соответствия специализированных ресурсов информационным потребностям специалистов библиотечной сферы и определение путей повышения эффективности ресурсного обеспечения библиотечных работников.

Основные задачи исследования:

1. Определить круг информационных потребностей специалистов библиотечной сферы.

2. Проанализировать специализированные информационные ресурсы: фонды, каталоги, базы данных.

3. Установить степень соответствия специализированных ресурсов информационным потребностям специалистов библиотечной сферы.

4. Наметить пути создания профессионального единого информационного ресурса на основе взаимодействия библиотек всех типов и видов.

Методологическую основу исследования составили положения философии, педагогики и психологии относительно таких понятий как "потребность", "мотивация", положения библиотечного фондоведения, позволяющие исследовать специализированные фонды. При изучении социальных связей и отношений, социокультурного взаимодействия использовалась теория социальных коммуникаций.

Основные методы исследования:

- научно-информационный анализ документального потока

- статистический анализ отчетной документации библиотек.

- анкетирование.

Основной базой исследования выступали Отдел литературы по библиотековедению, библиографоведению и книговедению Российской государственной библиотеки (за период 2000-2004гг.) и девять библиотек регионального уровня: г. Москвы, Брянской, Иркутской, Курганской, Курской, Московской, Орловской, Тюменской областей и Хабаровского края ( в течение 2001-2003 гг).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- комплексно изучены информационные потребности специалистов библиотечной сферы, факторы, влияющие на их формирование в новых социально-политических и информационно-технологических условиях,

- исследованы специализированные ресурсы - традиционные и электронные - для специалистов библиотечного дела.

- впервые введено понятие «единый специализированный ресурс» для специалистов библиотечной сферы с учетом внедрения новых информационных технологий.

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что обоснованы необходимость и способы создания модели специализированного информационного ресурса, благодаря которой ранее существовавшие разрозненные его элементы (фонды, электронные каталоги, электронные библиотеки, базы данных и т.д.) через новые формы взаимодействия - консорциумы и др. объединяются в единый комплекс для обеспечения информационных и профессиональных потребностей библиотекарей.

Практическая значимость работы. Материалы диссертационного исследования использованы при разработке концепции создания электронной специализированной библиотеки. Выявленные в процессе исследования читательские предпочтения библиотекарей относительно профессиональных изданий, оценка библиотечными специалистами различных форм повышения квалификации, взаимозависимости чтения и повышения профессионального статуса работника, могут быть применены при разработке концепции непрерывного библиотечного образования. Эти материалы использовались при создании региональных систем повышения квалификации и непрерывного библиотечного образования в вышеперечисленных регионах.

Апробация работы.

Основные положения и результаты исследования докладывались и обсуждались на: Международной конференции «Иссык-Куль 2005», Всероссийской конференции «Национальная библиотека субъекта РФ:

традиции и стратегия развития», Якутск, 12-16 сентября. 2005 г., XI Международной научной конференции - «Книга и мировая цивилизация» 20-21 апреля 2004 г., Международной научной конференции «Библиотечное дело -2004», Совещании директоров библиотек «Библиотеки Тюменской области в 2003 году: состояние, новые задачи и возможности», Ежегодном совещании директоров библиотек «Роль библиотек в развитии национальных культур региона», Нижний Новгород, 13 марта, 2003 г., Межзональном совещании работников библиотек, Иркутск, 19-20 марта 2003 г., Межрегиональной научной конференции «Культурный потенциал региона: общее прошлое, общее будущее», Орел, 28-29 марта, 2002 г.

Положения, выносимые на защиту:

1. Изучение информационных потребностей специалистов библиотек разных уровней и регионов создают предпосылки для определения готовности библиотекарей к изменениям в библиотечном деле.

2. Важный фактор формирования мастерства специалистов библиотечной сферы для работы в новых условиях - укрепление ресурсной специализированной базы на основе взаимодействия библиотек федерального и регионального уровней , в целях создания единого профессионального информационного ресурса.

3. Развитие информационных потребностей библиотечных специалистов зависит от потребления информации не только на основе традиционных источников, но и компьютерной технологии.

Достоверность результатов исследования обусловлена использованием теоретических и эмпирических методов, адекватных природе исследуемого объекта, целям и задачам исследования, значимостью привлеченных отечественных публикаций и исследований, результатами анкетирования специалистов библиотечного дела РГБ и областных научных библиотек России. Достоверность выводов данной работы подкреплена также личным участием автора в выработке региональных концепций непрерывного библиотечного

образования, критериев отбора документов в электронную библиотеку, рекомендаций создания единого специализированного ресурса.

Структура диссертации. Структура диссертация определяется логикой исследования и включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы и приложения.

Основное содержание работы Во введении обосновывается актуальность темы исследования, разработанность, определяются цель, задачи, объект, предмет, методологическая основа исследования, формулируются научная новизна, практическая и теоретическая значимость диссертации, а также положения, выносимые на защиту.

Первая глава «Информационные потребности специалистов библиотечной сферы» посвящена обобщению результатов основных отечественных исследований, сравнительному анализу результатов проведенного диссертантом исследования по выявлению информационных потребностей библиотекарей.

Значительное внимание уделено характеристике понятий «информационная потребность», поскольку оно является одним из ключевых в библиотековедении, «потребность в библиотечно-библиографических ресурсах», «потребность в документах», «потребность в чтении». При рассмотрении библиотекаря как потребителя информации использованы философско-социологические, исторические, психолого-педагогические, библиотечно-библиографические подходы.

Дан анализ наиболее значимых исследований потребностей библиотечных специалистов, проведенных ГПБ им. М.Е Салтыкова-Щедрина - ныне РНБ («Библиотека и научно-техническая информация» - 1965-1969гг., по изучению чтения библиотекарей - 1992-1994 гг.), Центральной научной библиотекой им. В.И.Вернадского Академии наук Украинской ССР (по проблеме совершенствования библиотечно-информационного обеспечения научных исследований по библиотековедению и библиографии - 1986-1990 гг.),

10

Государственной библиотекой СССР им. В.И. Ленина (о потребностях в научно-методическом и информационном обеспечении планов развития библиотечного дела на 1990-е годы - 1989-1990 гт. и «Совершенствование информационного обеспечения специалистов библиотечного дела» - 1995 г.).

Показано, что в 1990 г. предлагалось выстроить систему информационного обеспечения потребностей специалистов библиотечного дела с учетом заказов библиотекарей практиков и государственных органов управления. В качестве основного инструментария построения этой системы назывался мониторинг. Предполагалось обеспечить планомерное обновление определенного минимума изданий, в первую очередь, фундаментальных, долговременного характера, по ведущим направлениям библиотечного дела, составляющих основу системы (отражающих, в том числе и зарубежный опыт).

Проведенные исследования зафиксировали трансформацию профессионального сознания и потребностей специалистов библиотечной сферы в информации.

Изучение информационных потребностей специалистов библиотечного дела выявило их зависимость от содержательной основы терминосистем библиотечной, библиографической и информационной сфер деятельности.

В проведенном диссертантом исследовании прослежена связь профессионального чтения с должностным положением, уровнем образования, стажем работы, географией и типом библиотеки, составлен портрет читающего библиотекаря. Выявлены профессиональные издания, которые читают библиотекари (периодические издания, монографии, научно-методические пособия, библиографическая и рекламная продукция); влияние чтения на профессиональный рост библиотекарей; источники получения профессиональной литературы; количество времени, затрачиваемое на чтение и место чтения (на работе, дома); отношение библиотекарей к различным формам повышения квалификации.

Определены наиболее читаемые профессиональные издания, составлен их рейтинг; установлена связь между профессиональным положением респондента и профессиональным чтением; проблематика профессиональной деятельности библиотекаря и ее связь с чтением; наиболее предпочтительные формы повышения квалификации.

Анкетирование показало, что среди библиотечных периодических изданий по количеству обращений лидируют журналы «Библиотека», «Библиотековедение» и «Научные и технические библиотеки». Среди других печатных изданий на первом месте научно-методические и библиографические пособия, выпускаемые федеральными и региональными библиотеками. По степени соответствия изданий профессиональным потребностям специалистов журнал «Библиотека», несмотря на массовость обращения, уступает двум другим лидерам. Выполняют эту функцию и научно-методические пособия. Выводом стала необходимость детального изучения качества выпускаемых изданий, степени их соответствия потребностям библиотечных специалистов и целям современных библиотек.

Исследование показало, что наиболее высоким по уровню образования и стажа работы является группа руководителей высшего и среднего звена библиотеки. Они и отмечали зависимость правильности принятия управленческих решений от профессионального чтения. Остальные категории работников эту связь считают не значительной. Наибольшее количество печатной продукции используют специалисты крупных библиотек. Отмечено, что молодежь больше ориентирована на ресурсы интернет, а в старшей по возрасту группе уменьшается количество источников и круг чтения, что работники отделов обслуживания читают гораздо меньше, чем специалисты «внутренних» отделов, и круг их чтения намного уже. Среди этой группы много сотрудников, читающих только журнал «Библиотека».

Изучение тем, с которыми приходится иметь дело специалистам библиотечной сферы в их профессиональной деятельности, показало, что их

очень много и касаются они самых разных областей знания. Однако сопоставление источников, к которым обращаются специалисты, и выявленной тематики свидетельствует, что она никак не подкреплена чтением изданий, даже научно-популярных. Только библиотечное дело, интерес к которому лидирует в структуре тем, подкрепляется чтением.

Результаты исследования чтения специалистов библиотек позволяют скорректировать характер и содержание базового и непрерывного библиотечного образования.

Во второй главе «Традиционное и современное ресурсное обеспечение специалистов библиотечной сферы» представлен анализ

специализированных фондов литературы по библиотековедению и библиографоведению в библиотеках России, использования электронных документов в удовлетворении профессиональных потребностей специалистов библиотечной сферы.

Обосновано, что специализированные фонды изданий по библиотечному делу, создающиеся с целью накопления, сохранения источников информации и удовлетворения информационных запросов специалистов библиотечной сферы, являются базой научно-исследовательской и научно-методической работы в области библиотековедения и библиографоведения, непрерывного библиотечного образования, активно содействуют интеллектуальному развитию самих сотрудников библиотек, подготовке и повышению квалификации библиотечных кадров.

Впервые проведен сравнительный анализ фондов кабинетов библиотековедения (КБ) различных библиотек: федеральных библиотек системы Министерства культуры Российской Федерации, Российской Академик наук, высших учебных заведений, республиканских, краевых, областных библиотек субъектов Российской Федерации.

Дана краткая история создания специализированных фондов: от фонда Харьковской общественной библиотеки, созданного Л.Б. Хавкиной, до Кабинета библиотековедения РГБ.

Анализ документов показал, что сразу были сформулированы четкие требования к организации первых кабинетов библиотековедения, которые не утратили своего значения и поныне. Работа кабинетов библиотековедения в 1920-е годы строилась в трех направлениях: собирание материала по библиотечному делу, его систематизация, обработка и оформление, теоретическая и практическая проработка различных библиотечных вопросов, инструктирование и консультация деревенских и городских библиотекарей, помощь в их подготовке и переподготовке.

Показано, что кабинеты библиотековедения в России существуют с начала XX века, они создавались в структуре не только крупнейших библиотек, но и в уездных и губернских библиотеках, как центры подготовки библиотечных кадров. В настоящее время сеть КБ развивается, специализированные фонды занимают особое место в составе основных и подсобных фондов библиотек. В зависимости от типа библиотеки фонды КБ отличаются по полноте, хронологической глубине и языку публикаций.

Анализ документального потока изданий, дуеЬ-сайтов библиотек, а также проведенное анкетирование, выявили наличие специализированных фондов литературы по библиотечному делу в большинстве библиотек РФ на 01.01.04. Основными специализированными фондами литературы по библиотековедению и библиографоведению в России являются фонды национальных библиотек - РГБ и РНБ. В составе РГБ специализированный фонд существует с 1922 г., в РНБ с 1939 г.

Обосновано, что новый этап развития специализированных фондов по библиотечному делу начинается в 1950-е г. XX в.; он связан с их организацией в библиотеках страны разных систем и ведомств.

Характеризуется специализированный фонд РГБ, который по объему и составу превосходит аналогичные фонды, даже фонд в РНБ. Показаны отличия фондов РГБ и РНБ, которые формируются на основе получения бесплатного обязательного экземпляра отечественных документов, внутригосударственного и международного книгообмена, покупки и даров от специализированных фондов остальных библиотек, не получающих обязательного бесплатного экземпляра всей специализированной литературы по библиотечному делу.

Показано, что следующий этап развития специализированных фондов по библиотековедению и библиографоведению связан с внедрением современных информационных технологий, созданием специализированных электронных библиотек и баз данных: появилась возможность через сеть интернет получать библиографическую, реферативную и полнотекстовую информацию по вопросам библиотечного дела. На базе специализированного фонда отдела библиотечной литературы РГБ создается полнотекстовая электронная библиотека "Библиотечное дело в России" . Виртуальный специализированный читальный зал открыт на сайте Киевской ЦБС г. Москвы, где предлагается полнотекстовая информация по проблемам развития муниципальных библиотек России.

Изучение многообразия специализированных интернет-ресурсов позволило сделать вывод о необходимости создания комплексного научного направления - библиотечной ресурсологии, в рамках которого разрабатывается теория библиотечных ресурсов, их типология, технологии поиска, систематизации, аналитика и мониторинг ресурсов, методология их функциональной оценки, способы описания и идентификации. Обоснована возможность и необходимость использования новых информационных технологий для создания единого специализированного ресурса.

В заключении диссертации подведены итоги исследования и даны рекомендации по изучению информационных потребностей специалистов библиотечной сферы и их ресурсного обеспечения.

Предлагается создание библиотеками специализированных электронных ресурсов - речь идет о конвертируемых каталогах, корпоративных сетевых проектах, объединяющих усилия библиотечных консорциумов, специализированных Web - порталов, созданных самими специалистами библиотек.

Обоснована необходимость создания системы специализированных фондов в библиотеках всех систем и ведомств на бумажных и электронных носителях, ведения отраслевых сводных электронных каталогов, охватывающих распределенные документные фонды библиотек страны, создания библиографических и полнотекстовых электронных баз данных об отечественных ресурсах по библиотечному делу в интернете с целью организации на ее основе сервисной библиотечной службы для специалистов библиотечного дела в режиме удаленного доступа.

Для обеспечения жизнеспособности проекта предлагается поэтапное формирование специализированных ресурсов - библиографических, реферативных, полнотекстовых - на основе кооперации и объединения усилий, прежде всего библиотек федерального уровня и библиотек, субъектов РФ. Подчеркивается, что взаимодействие библиотек федерального и регионального уровней - важный фактор формирования информационных потребностей и профессионального мастерства специалистов библиотечной сферы, создания единого профессионального информационного пространства.

По теме диссертации автором опубликованы следующие работы:

1. Райкова Г.А. Библиотека и образование в России. Взаимодействие детских и школьных библиотек : история, современность, исследования, опыт : информ. обзор по страницам период, печати и обзор деятельности детских б-к России по взаимодействию и в помощь образованию / Г.А. Райкова ; М-во культуры Рос. Федерации, Рос. гос. дет. б-ка, Науч.-метод. отд. - М., 1998. - 48 с. - (Что? Где? Как? : (информационный сборник); вып. 6).

2. Райкова Г.А. Библиотека и образование в России : (информационно-аналитический обзор) / Г.А. Райкова // Мир библиотек сегодня : науч.-информ. сб. / Рос. гос. б-ка, Информкультура. - М., 1998. - Вып. 4. - С. 14-41.

3. Райкова Г.А. Возможны варианты... : о моделях взаимодействия школьных и публичных библиотек / Г.А. Райкова // Школьная библиотека. - 2000. - №1. - С. 34 - 36.

4. Райкова Г.А. Динамика информационных потребностей библиотечных кадров / Г.А. Райкова // Библиотечное дело - 2004: всеобщая доступность информации : материалы Девятой междунар. науч. конф. (Москва 22 - 24 апр. 2004 г.) / Моск. гос. ун-т культуры и искусств, ЦНСХБ, Рос. гос. б-ка [и др.]. - М„ 2004. - М., 2004. - С. 266.

5. Райкова Г.А. Информационные потребности библиотечных кадров / Г.А. Райкова // Книга и мировая цивилизация : материалы одиннадцатой междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 20 - 21 апр. 2004 г.): в 4 т. / Рос. акад. наук, Рос. кн. палата, Моск. гос. ун-т печати. -М.: Наука, 2004. - Т. 3. - С. 121 -123.

6. Райкова Г.А. Непрерывное образование как фактор развития профессионального сознания библиотекарей / Г.А. Райкова // Библиотечное дело - 2003: гуманитарные и технологические аспекты развития : материалы Восьмой междунар. науч. конф. (Москва 24 - 25 апр. 2003 г.) / Моск. гос. ун-т культуры и искусств [и др.]. - М., 2003. - С. 247 - 248.

7. Райкова Г.А. Первые итоги работы / Г.А. Райкова // Новости / Рос. гос. б-ка. - 2002. - Сент. - окт. - С. 39 - 40. - Прил. к журн. «Библиотековедение».

8. Райкова Г.А. Проблемы непрерывного образования как фактор развития профессионального сознания персонала / Г.А. Райкова // Национальная библиотека в современном социокультурном процессе : тез. и сообщ. -

М.: Пашков дом, 2002. - Вып. 1. - С. 148-153. - (Румянцевские чтения -2002).

9. Райкова Г.А. Профессиональное чтение библиотекарей и его влияние на повышение профессионализма : результаты исследования / Г.А. Райкова // Молодые в библиотечном деле. - 2004. - №7/8. - С. 66 - 86.

10. Райкова Г.А. Профессиональное чтение библиотекаря как фактор формирования специализированных отделов библиотечной литературы / Г.А. Райкова // Библиотечное дело - 2001: Российские библиотеки в мировом информационном и интеллектуальном пространстве : тез. докл. Шестой Междунар. науч. конф. (Москва, 26-27 апр. 2001 г.) / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - М„ 2001. - Ч. 1. - С. 88 - 89.

П.Райкова Г.А. Профессиональное чтение современного библиотекаря : (по итогам исследования) / Г.А. Райкова // Библиотековедение. - 2004. - № 5. -С. 63 - 70.

12. Райкова Г.А. Роль и место профессиональной печати в образовании библиотечных специалистов / Г.А. Райкова // Вторые Денисьевские чтения : материалы науч.-практ. конф. по проблемам истории, теории и практики библ. дела, библиогр. и книговедения. (Орел, 28 - 29 окт. 2004 г.). - М.; Орел, 2005. - С. 99 -103.

13. Райкова Г.А. Роль универсальных научных библиотек в формировании профессионального информационного пространства для библиотек региона и России / Г.А. Райкова // Румянцевские чтения -2003 : культура от информации к знанию: тез. и сообщ. - М.: Пашков дом, 2003. - С. 196 -199.

14. Райкова Г.А. Роль универсальных научных библиотек в формировании профессионального пространства сельских библиотекарей / Г.А. Райкова // Сельская библиотека на путях выхода из кризиса : сб. тез. и докл. / Рос. нац. б-ка. - СПб., 2002. - С. 13 -15.

<I

4

i

i

«

ï !

4

Подписано в печать_10.11.2005 Формат А5. Печать цифровая. Бумага офсетная. Тираж 80 экз. Заказ ВК-259 ООО "НексПринт" 129099, г. Москва, ул.Новый Арбат д.31/12 стр.1 Тел.: 105-50-15

Р2 1 34

РНБ Русский фонд

2006-4 20665

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Информационные потребности специалистов библиотечной сферы .И

1.1 Динамика информационных потребностей библиотечных кадров.

1.2. Профессиональные информационные потребности библиотекарей.

ГЛАВА II Традиционные ресурсы и современные технологии.

2.1 Специализированные фонды литературы^по библиотековедению и библиографоведению в библиотеках России.

2.2 Использование электронных ресурсов в информационном обслуживании специалистов библиотечного дела.

Актуальность исследования. Современный этап развития библиотечного дела связан с информатизацией общества, являющейся основным фактором изменений в современном мире. Информационное общество характеризуется стремительным развитием систем связи и компьютерных информационно-телекоммуникационных сетей, что позволяет более эффективно использовать ресурсы отдельных регионов мира и обеспечивать доступ к ним удаленных пользователей. Информатизация общества одновременно повышает значение и социальный статус библиотек в обеспечении доступа к накопленным человечеством знаниям и принципиально изменяет содержание и организацию библиотечно-информационного обслуживания пользователей.

Известно, что знание воплощается в документах, документы хранятся в библиотеках, которые должны обеспечить максимальную доступность и оперативность предоставления документов. Библиотека - одно из самых демократичных учреждений культуры, которое взаимодействует с тем обществом, для которого она существует. Библиотеки преобразуются, они динамичны. Перемены, происходящие в библиотеках, обусловленные объективными причинами развития общества, влияют на профессиональные потребности специалистов библиотечного дела. В нашем диссертационном исследовании изучались также субъективные причины, влияющие на профессиональные потребности библиотекарей. Библиотечные кадры, их квалификация выступают одновременно и важнейшим ресурсом, и субъектом перемен, от интеллектуальной и психологической готовности которых зависит эффективность преобразований в библиотечном деле. Наиболее значимой фигурой является библиотекарь, как носитель прогресса в библиотечной сфере.

В обществе и профессиональной среде сложился определенный стереотип «типичного библиотекаря». В профессиональной литературе - это библиотекарь-воспитатель, библиотекарь-помощник, библиотекарь-гуманист.

Подобные функции библиотечного специалиста сегодня не всегда совпадают с представлением о квалифицированном библиотекаре в обществе. В библиотечно-библиографической практике появляются новые модели социальной коммуникации, в которых профессиональное библиотечное сообщество начинает более активно выполнять свою посредническую роль в распространении знаний. Это создание консорциумов с целью обеспечения информационных потребностей специалистов, изменения способов общения потребителей информации в мире. Особенно ощутимо влияние так называемой «технократической волны».

Расширение ресурсной базы, создание качественно новой информационной среды с широким использованием электронных средств и носителей информации, дальнейшее развитие организационной структуры и инновационной деятельности библиотек в контексте новой общественной реальности повлекли за собой изменениями в>требованиях к профессиональным знаниям библиотечных специалистов. Ключевой проблемой совершенствования деятельности библиотек становится способность библиотекарей быть поставщиками информации, обеспечивающими мгновенную доступность информации в электронной форме любому пользователю в любое время, расширение спектра и количества доступной информации, создание и совершенствование библиотечной информационной системы, ориентированной на пользователя. Это требования к современному библиотекарю.

Однако существует проблема готовности библиотечных специалистов соответствовать этим требованиям и работать в новых условиях информационного общества. Эта проблема, а также проблема ресурсного обеспечения потребностей библиотекарей в научной, образовательной, профессиональной и иной деятельности, соответствия ресурсов новым требованиям, предъявляемым обществом к библиотекарям, исследуются в данной диссертации. Рассмотрение вышеназванных проблем и определяет актуальность данного исследования.

Разработанность темы. Исследования по изучению специализированных ресурсов в обеспечении информационных потребностей специалистов библиотечной сферы в отечественном библиотековедении не проводилось. Менее всего изучены специализированные фонды литературы по библиотековедению и библиографоведению в структурах библиотек разных систем и ведомств.

Проблема* информационных потребностей чаще всего представлялась библиотековедами как изучение читательских потребностей и интересов. Они рассматривались в работах А.Я.Айзенберга, К.Н.Артеменко, Е.К.Высоцкой, Т.А.Ждановой, Т.С.Макаренко, Т.Л.Садофьевой. В^публика-циях по вопросам обслуживания читателей Е.А. Алтуховой, В.А. Бородиной, М.Я; Дворкиной, R.E. Добрыниной, Н.С. Карташова, С.А. Езовой, Ю.П. Мелентьевой, И.А. Мейжис, А.С. Чачко, А.Е. Шапошникова нашли отражение вопросы профессионализации». Обосновывалось понятие «профессиональное чтение библиотекарей», были выявлены факторы, определяющие характер самообразовательного чтения библиотекарей, способы и методы управления чтением (6,11, 17, 54, 82,110,137, 217, 281).

В исследовании используется понятие "документный ресурс социальной системы", предложенное библиотековедом Ю.Н. Столяровым (317, 318) и «информационный ресурс», данное отечественным специалистом по информатике А.Б.Антопольским (13, 14).

В соответствии с законом документационного обеспечения любого социального явления (Ю.Н. Столяров) обоснована необходимость создания специализированных документных ресурсов.

Важным для нашего исследования стало положение А.И. Каптерева о профессиональном пространстве как изменяющемся фрагменте социального пространства, которое формируется в результате динамики объектов профессиональной деятельности - ресурсной базы - и субъектов профессиональной деятельности - работников и о новом этапе децентрализованной профессионализации (163, 164).

В ходе исследования учитывались результаты изысканий библиотечной профессиологии за предыдущие десятилетия ведущих библиотек и вузов культуры (17, 19, 29, 31, 45, 67, 80, 139, 163, 231, 278, 281, 293, 308, 331, 364, 365, 382). Исходя из этого, в нашем исследовании изучались такие вопросы как профессионально-кадровая структура» библиотек, система повышения профессионального и образовательного уровня специалистов, влияние информационных технологий на кадровые проблемы.

Исследование концептуальных основ отраслевой деятельности связано с проблемами изучения объекта соответствующей отрасли (33, 51, 52, 58, 73, 88, 101, 105, 121, 158, 173, 226, 238, 256, 258, 262, 284, 31L5, 348). Специалисты библиотечной сферы рассматриваются^ нами как особая группа читателей, а информационные ресурсы по библиотечному делу как специализированные в системе действующих фондов и сетевых ресурсов страны.

Получение профессионального базового образования и повышение квалификации библиотечных специалистов во многом зависят от освоения накопленной информации. Объем изданий и публикаций, относящихся к изучению библиотекаря как читателя, достаточно велик. Однако наблюдается недостаток публикаций, выполненных на уровне сравнения и обобщения имеющегося знания.

Объект исследования: специалисты библиотечной сферы.

Предмет исследования: информационные потребности специалистов библиотечной сферы и удовлетворение этих потребностей имеющимися специализированными ресурсами.

Целью исследования является изучение соответствия специализированных ресурсов информационным потребностям специалистов библиотечной сферы и определение путей повышения эффективности ресурсного обеспечения библиотечных работников.

Основные задачи исследования:

1. Определить круг информационных потребностей специалистов библиотечной сферы.

2. Проанализировать специализированные информационные ресурсы: фонды, каталоги, базы данных.

3. Установить степень соответствия специализированных ресурсов информационным потребностям специалистов библиотечной сферы.

4. Наметить пути создания профессионального единого информационного ресурса на основе взаимодействия библиотек^ всех типов и видов.

Методологическую основу исследования^ составили положения философии, педагогики и психологии относительно таких понятий как "потребность", "мотивация", "социальная ситуация развития", положения библиотечного фондоведения, позволяющие исследовать специализированные фонды. При изучении социальных связей и отношений, социокультурного взаимодействия использовалась теория социальных коммуникаций.

Основные методы исследования:

- научно-информационный анализ документального потока

- статистический анализ отчетной документации библиотек

- анкетирование

Основной базой исследования выступали Отдел литературы по библиотековедению, библиографоведению и книговедению Российской государственной библиотеки (за период 2000-2004 гг.) и девять библиотек регионального уровня: г. Москвы, Брянской, Иркутской, Курганской, Курской, Московской, Орловской, Тюменской областей и Хабаровского края (в течение 2001-2003 гг.).

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- комплексно изучены информационные потребности специалистов библиотечной сферы, факторы, влияющие на их формирование в новых социально-политических и информационно-технологических условиях,

- исследованы специализированные ресурсы - традиционные и электронные - для специалистов библиотечного дела,

- впервые введено понятие «единый специализированный ресурс» для специалистов'библиотечной сферы с учетом^ внедрения новых-информационных технологий.

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в том, что обоснованы необходимость и способы создания модели специализированного информационного ресурса, благодаря которой ранее существовавшие разрозненные его элементы (фонды, электронные каталоги, электронные библиотеки* базы данных и т.д.) через новые формы взаимодействия - консорциумы и др. объединяются^ в единый комплекс для<-обеспечения информационных и профессиональных потребностей библиотекарей.

Практическая значимость работы. Материалы диссертационного исследования использованы при разработке концепции создания электронной специализированной библиотеки. Выявленные в процессе исследования читательские предпочтения библиотекарей относительно профессиональных изданий, оценка библиотечными специалистами различных форм повышения квалификации, взаимозависимости чтения и повышения профессионального статуса работника могут быть применены при разработке концепции непрерывного библиотечного образования. Эти материалы использовались при создании региональных систем повышения квалификации и непрерывного библиотечного образования в вышеперечисленных регионах.

Апробация работы.

Основные положения и результаты исследования докладывались на:

- Международной конференции «Иссык-Куль 2005», Всероссийской конференции «Национальная библиотека субъекта РФ: традиции и стратегия развития», Якутск, 12-16 сентября 2005 г., XI Международной научной конференции - «Книга и мировая цивилизация», Москва, 20-21 апреля 2004 г., Международной научной конференции «Библиотечное дело-2004»: Всеобщая доступность информации, Москва, 2004 г., Совещании директоров библиотек «Библиотеки Тюменской области в 2003 году: состояние, новые задачи и возможности», Ежегодном совещании?директоров библиотек «Роль библиотек Bi развитии национальных культура региона», Нижний^ Новгород, 13 марта, 2003 г., Межзональном совещании работников1 библиотек, Иркутск, 19-20 марта 2003 г., Межрегиональной научной конференции «Культурный потенциал региона: общее прошлое, общее будущее», Орел, 28-29 марта, 2002 г.

Положения, выносимые на защиту:

1. Изучение информационных потребностей специалистов библиотек разных уровней и регионов создают предпосылки для^ определения готовности библиотекарей к изменениям в библиотечном деле.

2. Важный фактор формирования мастерства специалистов библиотечной сферы для работы в новых условиях - укрепление ресурсной специализированной базы на основе взаимодействия библиотек федерального и регионального уровней, в целях создания единого профессионального информационного ресурса.

3. Развитие информационных потребностей библиотечных специалистов зависит от потребления информации не только на основе традиционных источников, но и компьютерной технологии.

Достоверность результатов исследования обусловлена использованием теоретических и эмпирических методов, адекватных природе исследуемого объекта, целям и задачам исследования, значимостью привлеченных отечественных публикаций и исследований, результатами анкетирования специалистов библиотечного дела РГБ и областных научных библиотек России. Достоверность выводов данной работы подкреплена также личным участием автора в выработке региональных концепций непрерывного библиотечного образования, критериев отбора документов в электронную библиотеку, рекомендаций создания единого специализированного ресурса.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 398 названий, приложений. Диссертация проиллюстрирована таблицами, диаграммами.

Выводы проделанной работы легли в основу комплектования специализированного фонда литературы по библиотековедению, библиографоведе-нию и книговедению РГБ: решено было отказаться от некоторых журналов, т.к. они отмечены отсутствием читательского интереса и очень узкой тематикой, к тому же они не отражаются в реферативных службах мира.

В дальнейшем необходимо выбрать такие показатели важности журналов, которыми всегда можно будет руководствоваться при их отборе. Например, отражение журнала в реферативных службах мира и наличие журнала в службах доставки документов крупных зарубежных информационных центров (представляет степень признания этого журнала мировым научным сообществом). Рецензирование статей, публикуемых в журнале (представление более высоких требований к журналу); наличие других, кроме печатных, форм журнала (доступ к полному тексту в режиме - on-line, издание на компакт-дисках (CD-ROM) и в виде микроформ), означающее интенсивность использования журнала также могут служить дополнительными критериями оценки важности журнала.

Результаты этого исследования легли в основу комплектования специализированного фонда РГБ на 2003 г., отобрано 170 названий журналов, необходимых для фонда ОБЛ. Предполагается продолжить эту работу в режиме мониторинга, а также координировать подписку с крупнейшими библиотеками РФ. Подобные исследования проводились исключительно на базе фонда ОБЛ РГБ. К сожалению отсутствуют данные поступлений и использования зарубежных периодических изданий по библиотечному делу в других крупнейших библиотеках - РНБ, БАН, БЕН, ВГБИЛ. Отсутствуют также статистические данные поступлений других видов документов: книг, СД-РОМ, продолжающихся изданий.

В ходе нашего исследования по этой причине анализировалась служебная документация отдела ОБЛ РГБ, которая дает достаточно полную картину формирования фондов по библиотечному делу, их состав, динамику.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Специалисты библиотечной сферы, являясь субъектами в коммуникационном процессе, выступают как потребители информации. Основным свойством, характеризующим потребителя информация, является его профессиональная потребность. Изучение потребностей специалистов библиотечной сферы в нашем исследовании опиралось на общую теорию. потребностей. Были выделены факторы, влияющие на формирование профессиональных потребностей библиотечных специалистов: философско-социологические, социально-психологические, информационно - технологические.

Информационные потребности специалистов^ библиотек разных уровней и регионов являются объектом современных библиотековедческих исследований, создают предпосылки для реорганизации традиционной-системы повышения квалификации в систему непрерывного библиотечного образования и переосмысления специалистами библиотечного дела роли профессионального чтения в новой информационно-технологической ситуации.

Развитию информационных потребностей специалистов библиотечной сферы содействуют документные специализированные ресурсы библиотек, которые определяются как совокупность документов, доступных непосредственно в библиотеках и онлайн. Важным аспектом в исследовании стало выявление отраслевой направленности имеющихся ресурсов для организации непрерывного библиотечного образования. Наиболее рациональный путь создания системы непрерывного библиотечного образования это формирование специализированных ресурсов, создание системы специализированных фондов в библиотеках всех систем и ведомств на бумажных и электронных носителях, ведение отраслевых сводных электронных каталогов, охватывающих распределенные документные фонды библиотек страны. Важным становится факт создания библиографических и полнотекстовых электронных баз данных об отечественных ресурсах по библиотечному делу в интернете с целью организации на ее основе сервисной библиотечной системы обслуживания специалистов библиотечного дела в режиме удаленного доступа. Поэтапное формирование специализированных ресурсов - библиографических, реферативных, полнотекстовых - невозможно без кооперации и объединения усилий, прежде всего библиотек федерального уровня и библиотек, субъектов России. Специалисты библиотек - баз исследования выражали5 заинтересованность в совместной деятельности по созданию корпоративных ресурсов и использовании их в профессиональном самообразовании. Исходя из этого обоснована необходимость взаимодействия библиотек федерального и регионального уровней, как важного фактора формирования информационных потребностей и профессионального мастерства специалистов библиотечной сферы, создания единого профессионального информационного пространства.

Анализ результатов нашего социологического исследования специалистов библиотечного дела- пользователей информации - выявил отсутствие системы методического и информационного обеспечения библиотечного дела, соответствующей нынешним и будущим потребностям. Нет долгосрочного планирования переподготовки кадров, как на федеральном уровне, так и региональном.

Профессиональные издания остаются основными источниками удовлетворения информационных потребностей библиотечных специалистов. Как тенденцию следует отметить зависимость тематики запросов от смежных отраслей знания: культурологии, социологии, педагогики, психологии, ин-^ форматики, книговедения и книжного дела. Однако сопоставление проблематики запросов, связанных с вышеперечисленными областями знания и источников, к которым обращаются библиотекари, показало, что издания по смежным областям знания не рассматриваются специалистами библиотечного дела в качестве основного источника профессионального чтения. Лидирующее место в объеме прочитанного занимают профессиональные перио-® дические издания - журналы "Библиотека", "Библиотековедение", "Научные и технические библиотеки". Из других профессиональных изданий на первом месте отмечены научно-методические и библиографические пособия, выпускаемые библиотеками федерального уровня и библиотеками субъектами России. Издания региональных библиотек по причине малотиражности остаются не доступными широким кругам библиотечных специалистов.

В связи с этим необходимы процессы кооперации в издательской деятельности библиотек всех уровней, планомерное обновление определенного1 минимума изданий фундаментальных и долговременного характера по ведущим направлениям библиотечного дела. Обеспечение информационных потребностей специалистов библиотечного дела требует решения следующих вопросов: определение авторских прав на издательскую продукцию библиотек с целью последующей оцифровки и представление в сети, хранения полной коллекции специализированных печатных и электронных изданий, отражение их через систему сводных электронных каталогов.

Удовлетворение потребностей библиотек в изданиях по проблемам библиотечного дела строится на основе архивного хранения специализированных изданий в фондах национальных библиотек России - на базе специализированных отделов Кабинетов библиотековедения. Следующим этапом становится обязательное отражение специализированных изданий в традиционном и электронном и справочно-поисковом аппарате библиотек - хранителей. И, наконец, необходимо решать вопрос совместного создания электронных архивов и коллекций изданий библиотечной проблематики, формирования сводной базы данных изданий по проблемам библиотечного дела, по причине отсутствия тематического поиска в сводных каталогах русской книги.

Важным аспектом в исследовании стало выявление качественного состава кадров библиотек, соответствие познавательной активности специалиста занимаемой должности. Выявлено, что связь между должностью, занимаемой специалистом и стажем работы не значительна. Однако при аттестационных мероприятиях, проводимых в библиотеках, учитывается репертуар читаемых изданий специалистами, умение анализировать прочитанное, давать оценку и применять положительный опыт других библиотек в практику своей работы. Степень активности обращения к источникам разнится в зависимости от стажа и возраста: молодежь в большей степени ориентирована на источники Интернет, электронные сетевые издания, полнотекстовые коллекции, издания на компакт-дисках, а старшие по возрасту, библиотекари отдают предпочтение печатным источникам информации. Корпоративная среда библиотекарей также различается по своей познавательной активности: специалисты, занятые в отделах обслуживания, читают меньше относительно своих коллег из других отделов.

Региональная статистика позволила отследить динамику информационных потребностей специалистов в структуре профессионального чтения библиотекарей и, таким образом, своевременно корректировать формы и методы региональной системы повышения квалификации. Продуктивной для? информационного поведения специалистов библиотечного дела является дифференциация непрерывного библиотечного образования по типам библиотек, занимаемой должности и стажу работы.

Профессиональные потребности библиотечных специалистов претерпели трансформацию: изменился не только круг потребителей - специалистов библиотек, но и проблематика запросов, их актуализация, зависимость от современного состояния и перспектив развития библиотечного дела.

Проведенное нами исследование показало, что проблематика информа

• ционных потребностей зависит от особенностей потребления информации на основе компьютерной технологии. Произошла трансформация профессиональной деятельности специалистов библиотечного дела: ее характер, сущностное наполнение и увеличение возможности накопления, передачи и распространения информации. Специалист библиотечной сферы сегодня не просто библиотекарь в обыденном понимании слова, чьи обязанности сводятся к организации фондов, каталогизации книг, справочнобиблиографическому обслуживанию читателей. Требования сегодня к профессиональным знаниям библиотечных специалистов сводятся к необходимости постоянному их обновлению: профессия современного библиотекаря обретает все больше черт, как родственной педагогической профессии, так и технических умений и навыков профессии программиста, уметь в информационно-библиотечном обслуживании наряду с традиционными методами одновременно осваивать новые формы обслуживания. Речь идет не только о пришествии в библиотечные фонды ресурсов Сети и новых носителей информации в виде CD-ROM. Важным становится факт создания самой библиотекой электронных ресурсах - речь идет о конвертируемых каталогах, корпоративных сетевых проектах, объединяющих усилия библиотечных консорциумов, специализированных Web - порталах, созданных самими специалистами библиотек. Необходимо сочетание количества навыков, знаний и умений библиотекарей с новым качеством предлагаемых услуг в биб-лиотечно-информационном обслуживании: обслуживание удаленного пользователя.

Итогом исследования является обоснование необходимости конкретизации требований к информационно-технологической компетенции специалиста библиотечной сферы. Квалификационные требования определяют специалиста в процессе модели многоуровневой системы непрерывного библиотечного образования - от специалистов, не имеющих квалификации, обладающих только начальными знаниями, полученными по программе производственного обучения, до библиотечных бакалавров, магистров, менеджеров, кандидатов и докторов наук.

Результатом исследования явился анализ печатного документопотока и потока электронных изданий, используемых специалистами библиотечного дела в своей профессиональной деятельности. Показано, что электронный специализированный документопоток это динамично развивающийся сегмент научных коммуникаций. Создание полнотекстовых отраслевых баз данных и электронных библиотек, это не только результат усложнения информационной среды, сближения сфер научных и социальных коммуникаций, усиление их взаимодействия и формирования нового информационно-культурного пространства. Цифровые специализированные БД и библиотеки это система организации использования полнотекстовых электронных документов, оптимизация деятельности библиотекарей с полнотекстовыми электронными изданиями не только в целях наиболее полного удовлетворения своих профессиональных информационных потребностей, это и информационная поддержка научно - исследовательской и методической работ библиотеки. Электронная библиотека позволяет решить основную функцию библиотеки - фондообразующую - дополнение традиционных документных фондов электронными изданиями, что позволяет улучшить ситуацию с обеспеченностью информацией профессиональных потребностей библиотечных специалистов. Таким образом, электронная библиотека развивает ресурсную базу информационно-библиотечного обслуживания специалистов библиотечного дела.

Мониторинг, отмеченный респондентами, не используется библиотеками в качестве основного инструмента построения этой системы, отслеживание динамики развития темы профессионального самообразования от ее возникновения и информационного обеспечения до методического завершения проблемной ситуации

Исследование не выявило принципиальных противоречий в сложившейся системе повышения квалификации специалистов библиотечного дела, различных форм и методов, опыте работы библиотек различных типов и регионов. Основной вывод относительно существующей системы повышения квалификации, особенно на региональном уровне, сводится к необходимости определить концепцию непрерывного библиотечного образования различных категорий библиотечных специалистов. Организаторам системы повышения квалификации предстоит учитывать факт ориентации подавляющего большинства специалистов библиотечного дела в своем информационном поведении на традиционные носители информации Необходимо также обеспечить большие возможности использования корпоративного информационного пространства.

1. Абрамов К.И. История библиотечного дела в России : учеб.-метод. пособие для студентов, преподавателей и библиотекарей-практиков. : в 2 ч. / К.И. Абрамов. М.: Либерея. Ч. 1. - 2000. - 175 с. 4.2. - 2001. - 160 с.

2. Абрамов К.И. Начало. К 80-летию первых библиотечных курсов в России // Библиотека. 1993. - № 4. - С. 2-5.

3. Авторское право, библиотеки и издательства в век электронных коммуникаций : материалы междунар. семинара, 25-26 мая 1998 г. / Рос. библ. ассоц.; Амер. Центр ; Нем. культ, центр им. Гете ; сост. А.А. Викулин. СПб. : Изд-во Рос. нац. б-ки, 1998. - 135 с.

4. Азаркина М.А. Современное состояние и перспективы дальнейшего развития иностранного комплектования Библиотеки РАН // Науч. и техн. б-ки. -2002. -№ 10.-С. 53-63.

5. Азарова В.А. Обслуживание читателей: техника профессионального поведения библиотекаря: монография / В.А. Азарова. Самара, 1998. - 146 с.

6. Айзенберг А .Я. История создания научной школы по исследованию проблемы самообразования и самообразовательного чтения: (К 70-летию кафедры библиотековедения Моск. гос. ун-та культуры и искусств) / А .Я. Айзенберг. М., 2001. - 41 с.

7. Айзенберг А.Я. Проблемы теории и практики самообразовательного чтения в России (Вторая половина XVIII в. XIX в.) : автореф. дис. на соиск. учен, степ. докт. пед. наук / А.Я. Айзенберг. - Ташкент, 1981. - 55 с.

8. Акеройд Дж. Управление развитием электронных библиотек // Науч. и техн. б-ки. 2001. — № 2. - С. 119-127.

9. Алешин Л.И. Классификация информационных ресурсов электронных библиотек: По результатам поиска в Интернете // Библиография. 2003. - № 4. - С. 3-7.

10. Алтухова Г.А. Библиотечная этика: теория и практика, перспектива разви-# тия: монография / Г.А. Алтухова. М.: Изд-во МГУК, 1999. - 165 с.

11. Алтухова Г.А. Профессиональная этика библиотекаря : учеб. пособие / Г.А. Алтухова. 2-е изд., испр. и доп. - М., 2000. - 112 с.

12. Алтухова Г.А. Речевая культура библиотекаря : учеб. пособие / Г.А. Алту• хова. М.: Изд-во МГУКИ : Профиздат, 2001. - 98 с.

13. Антопольский А.Б. Информационные ресурсы России: науч.- метод, пособие / А.Б. Антопольский. М.: Либерея, 2004. - 424 с.

14. Антопольский А.Б. Мониторинг информационных ресурсов // Информационные ресурсы России. 2002. - № 5. - С. 9-16.

15. Антопольский А.Б., Семеновкер Б.А. Электронные ресурсы 2001 // Библиотековедение. - 2002. - № 1. - С. 51-57.

16. Анурина Т.М. Деятельность библиотеки вуза по формированию информационной культуры будущего специалиста : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Т.М. Анурина. Курск, 2000. - 26 с.

17. Артеменко К.Н. Профессиональное чтение библиотекарей: состояние, управление, методическое обеспечение : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / К.Н. Артеменко. Л., 1986. -11 с.

18. Афанасьев М.Д. Библиотека будущего или библиотека в будущем // Румян-цевские чтения. Книга и культура в России: Тез. докл., апр. 2000.-М.: 2000 — С. 28-34.

19. Афанасова Л.Н., Соколов А.В. Сколько и каких библиотекарей нужно России // Науч. и техн. б-ки СССР. 1991. - № 11. - С. 3-11.

20. Афанасьева С.А. К вопросу об информационных потребностях библиотека® рей // Актуальные проблемы деятельности научно-медицинских библиотек:тез докл. конф., Казань, 1-2 июня 1995 г. Казань: Медицина. - 1995. - С. 37-38.

21. Бабий А.А. Особенности информационного обслуживания специалистов гуманитарного профиля в Научной библиотеке Московского государственного университета // Библиотечное дело на пороге XXI века. М., 1998. - С.• 65-66.

22. Багрова И.Ю. Национальные библиотеки и проблемы развития библиотечного дела за рубежом в конце XX начале XXI века: обзоры, рефераты и переводы англоязычной литературы / И.Ю. Багрова. - М.: Пашков дом, 2004. - 500 с.

23. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство специалиста культуры : учеб. пособие для аспирантов, слушателей курсов повышения квалификации, преподавателей, студентов / Н.К. Бакланова. М.: Изд-во МГУКИ, 2003. -223 с.

24. Бакленд М. Реконструкция (перестройка) библиотечного обслуживания / М. Бакленд ; пер. с англ. И.Ю. Багровой. М., 1996. - 129 с.

25. Бакун Д.Н. История библиотеки Московского городского народного университета им. A.JI. Шанявского // Из истории московских библиотек.: в 3 вып. М.: Русский путь, 1999. - Вып. 3. - С. 97-106.

26. Бахтурина Т.А. Терминология современных международных принципов каталогизации // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 5. - С. 27-40.

27. Бахтурина Т.А. Термины, связанные с типологией электронных ресурсов // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 5. - С. 60-66.

28. Беглик А.Г., Тихонова Е.В. Критерии отбора электронных ресурсов для информационного обслуживания // Информационный бюллетень РБА. 2003. -№24.-С. 156-157.

29. Белоглазина И.Г. Методологические уроки НИР "Библиотечная профессия: состояние и перспективы" // Библиотековедение. 1994. - № 4. - С. 83-89.

30. Беляева И.М. Место и роль академических библиотек в формировании библиотечных ресурсов страны на современном этапе (на примере БАН) // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2002. - Вып. 2. - С. 92-98.

31. Березина Е.И. Я и моя работа: Социологическое исследование // Библиотековедение. 1994. -№ 6. - С. 68-71.

32. Берестова Т.Ф. Информационные потребности : учеб. пособие для студ. ин-форм.-библ. факультетов. Челябинск, 2000. - 112 с.

33. Беспалова Э.К. Роль библиотечной библиографии в становлении библиографической науки // Библиотековедение. 2005. - №2. - С. 67-70.

34. Библиотека: сб. ст. М., Д., 1927. - 176 с.

35. Библиотеки и информационные ресурсы : сб. тез. докл. науч. студенч. конф.- М. : Изд-во МГУКИ, 2003. 197 с.

36. Библиотеки России на пороге XXI века: цифры и факты : сб. статистических и аналитических материалов о состоянии библиотечной сферы. М. : Либе-рея, 2002. - 224 с.

37. Библиотековедение: вчера, сегодня, завтра: сб. науч. тр. к 125-летию со дня рождения Л.Б. Хавкиной. М., 1997. - 195 с.

38. Библиотечная профессия в зеркале информационного общества : материалы Всерос. электронной науч.-практ. конф., 27 мая 2001 г. 27 мая 2002 г. - Казань : Милли Китан, 2002. - 185 с.

39. Библиотечное дело. Терминологический словарь / Рос. гос. б-ка. 3-е значит. перераб. и доп. изд. - М., 1997. - 168 с.

40. Библиотечное обслуживание полиэтнического населения региона. Этнологическая грамотность библиотекаря : справ, пособие. СПб. : Изд-во РНБ, 2003.-91 с.

41. Библиотечное обслуживание: теория и методика / под ред. А.Я.Айзенберга.- М. : Изд-во МГУКИ : Либерея. 1996. - 199 с.

42. Бирюкова Д.Н. Информационная среда детской библиотеки и раскрытие творческого потенциала читателей // Информационная среда региона как условие информационной культуры личности : тез. докл. междунар. науч. конф. Самара, 1999. - С. 100-102.

43. Блинова Т.А. Формирование информационной культуры пользователей // Информационная среда региона как условие информационной культуры личности : тез. докл. междунар. науч. конф. Самара, 1999. - С. 112-112.

44. Бобров JI.K. Стратегическое управление информационной деятельностью библиотек в условиях рынка / Л.К. Бобров. Новосибирск : НГАЭиУ, 2003. - 240 с.

45. Бобровникова В.Н. Отчет по социологическому исследованию "Библиотечные кадры: состояние и тенденции развития" / Иркутская ОУНБ, 1998 (архив РНБ).

46. Бойкова О.Ф. Авторское право и его использование в деятельности библиотек // Библиотека и закон : справочник. М. : Либерея, 1997. - Вып. 2. - С. 196-208.

47. Бойкова О.Ф. Библиотечная практика и авторское право : науч.-практ. Пособие / О.Ф. Бойкова. М. : Либерея, 2004. - 120 с.

48. Бойкова О.Ф. Правовые аспекты использования в библиотеках новых информационных технологий // Библиотека и закон : справочник. М. : Либерея, 1999. - Вып. 6. - С. 120-142.

49. Бойкова О.Ф. Электронные документы в библиотеках: проблемы авторского права // Библиотековедение. 2000. - № 6. - С. 32-38.

50. Бондаренко Л.И. Библиотека института школьным библиотекам // Педагогические библиотеки - школьным : материалы из опыта работы. - М., 2002. -С. 30-31.

51. Боровских И.В. Использование ресурсов Интернет в информационно-библиотечном обслуживании читателей ЦНСХБ // Библиотечное дело -2001.-М., 2001.-Ч. 1.-С. 60-61.

52. Бородина В.А. Библиотечное обслуживание : учеб.-метод. пособие / В.А. Бородина. М.: Либерея, 2004. - 168 с.

53. Бородина В.А. О профессиональном читательском сознании библиотекаря // Профессиональное сознание библиотекарей: необходимость перемен в переходный период. -М., 1994. С. 83-84.

54. Бородина В.А. Профессиональное чтение библиотекаря-библиографа: вузовский курс // Библиотековедение. 1996. - № 4/5. - С. 80-86.

55. Борщев В.Б. Индивидуальные сайты ученых как средство научной коммуникации // Науч.-техн. информация. 2004. - Сер. 1. - № 8. - С. 13-М.

56. Босякова Е.В. Итоги и перспективы реализации проекта ГПНТБ России по созданию специализированного информационно-справочного и документального фонда по экологии // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 5. - С. 65-69.

57. Брежнева В.В. Информационное обслуживание сервисный подход // Библиотековедение. - 2004. - № 4. - С. 27-31.

58. Брежнева В.В. От библиотечно-библиографического обслуживания к информационному сервису // Науч.-техн. информация. 2003. - Сер. 1. - № 6. -С. 18-23.

59. Брежнева В.В., Минкина В.А. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий / В.В. Брежнева, В.А. Минкина. СПб.: Профессия, 2004. - 304 с.

60. Буканов Ф.Ф., Назаров Н.И. Документоведение. Конфиденциальное делопроизводство : учеб. пособие / Ф.Ф. Буканов, Н.И. Назаров. Самара, 2003. -58 с.

61. Ванеев А.Н. Конфликты в библиотеке: предупреждение и разрешение / А.Н. Ванеев. СПб., 2001. - 180 с.

62. Ванеев А.Н. Надежда Иосифовна Бузиньер (1883-1962) : К 120-летию со дня рождения // Библиотековедение. 2003. - № 1. - С. 83-86.

63. Ванеев А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (XI нач. XX в.) / А.Н. Ванеев. - М. : Пашков дом, 2003. - 304 с.

64. Васильева А. Что вы читаете сегодня? Библиотекарь как читатель // Библиотека. 1995.-№ 11.-С. 15-18.

65. Васильченко C.JL, Губарец В.В. Авторское право и Интернет // Науч. и техн. б-ки. 2000. -№3.- С. 21-27.

66. Вершинина Н.Г. Комплектование иностранной части библиотечного фонда : Интернет против архаичных методов // Информационный бюллетень РБА. -2003.-Вып. 24.-С. 108-109.

67. Вислый А.И. Манифест. Сохранение электронных копий документов, размещенных в свободном доступе в Интернет // Ева 2002 : материалы конф. -М., 2002. -П1~2~1.

68. Вислый А.И. Электронные библиотеки России. Проблемы формирования и использования // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 3. - С. 18-26.

69. Водолазская А .Я. Проблемы совершенствования системы повышения квалификации библиотечных кадров села : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / А.Я. Водолазская. М., 1973. - 38 с.

70. Воргачев В.Н. Разработка комплексного подхода к организации информационно-библиотечного обслуживания в ВИНИТИ // Библиотечное дело и проблемы информатизации общества. М., 2002. - С. 80-83.

71. Воройский Ф.С. Информатика. Новый систематизированный толковый словарь справочник (Вводный курс по информатике и вычислительной технике в терминах) / Ф.С. Воройский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Либе-рея, 2001.-536 с.

72. Врадий А.И., Таранова Н.И. Организация информационного обслуживания библиотечных специалистов в ЦНТБ АН УССР в 11-й пятилетке // История становления и развития академических библиотек : сб. науч. тр. М., 1987. - С. 37-47.

73. Всероссийская школа библиотечной инноватики : материалы образовательной программы. Белгород, 2002. - 240 с.

74. Вуль В. Кому и зачем это нужно? Электронная библиотека и ее содержимое // Библиотечное дело. 2003. - № 2. - С. 23-26.

75. Вуль В. Что хранят электронные библиотеки России? // Библиотечное дело. -2003.-№ 3. С. 16-19.

76. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский.-М., 1956.-519 с.

77. Высоцкая Е.К. Библиотекари как особая читательская группа // Библиотечное обслуживание на рубеже XXI века: Проблемы и перспективы. СПб., 2002. - С. 88-94.

78. Высоцкая Е.К. Библиотекарь как читатель // Библиотековедение. 1995. -№4/5.-С. 150-152.

79. Высоцкая Е.К. Библиотекарь как читатель: итоги исследования // Мир библиотек сегодня. 1995. - Вып. 3. - С. 35-45.

80. Высоцкая Е.К. Изменился ли библиотекарь как читатель? // Мир библиотек сегодня. 1998. - Вып. 4. - С. 76-84.

81. Высоцкая Е.К. Профессиональные ресурсы библиотек России: современное состояние, проблемы оптимизации // Библиотечный вестник Прибайкалья. -2001.-№ 1.-С. 11-15.

82. Высоцкая Е.К. Пути оптимизации профессиональных ресурсов областных библиотек // Профессиональные ресурсы областных и массовых библиотек РСФСР и пути их оптимизации : сб. науч. тр. JL, 1982. - С. 9-31.

83. Высоцкая Е.К., Либова О.С. Чтение библиотекарей и читателей: динамика интересов // Библиотекарь и читатель: основы современных взаимоотношений : сб. науч. тр. Новосибирск, 1997. - С. 28-35.

84. Высшие библиотечные курсы : учеб.-метод. материалы. Новосибирск, 2003.- 123 с.

85. Галактионова С.И. Документные ресурсы вузовских библиотек как компонент образовательно-информационного пространства территории : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / С.И. Галактионова. Новосибирск, 2004. - 20 с.

86. Галитарова Н.М. Чтение в структуре свободного времени // Пути повышения эффективности библиотечно-библиографического обслуживания трудящихся. М., 1978. - С. 3-19.

87. Гендина Н.И. Формирование информационной культуры в библиотеках и образовательных учреждениях : учеб.-метод. пособие / Н.И. Гендина. М. : Школьная библиотека, 2002. - 288 с.

88. Гениева Е. Трудная дорога к храму: судьбы российских библиотек на рубеже веков / Е. Гениева. М. : Текст, 2004. - 190 с.

89. Гилязов С.Ф. Новейшие информационные технологии в библиотечном обслуживании (из опыта Библиотеки-читальни им. И.С. Тургенева центрального административного округа г. Москвы) // Библиотечное дело и проблемы информатизации общества. М., 2002. - С. 86-88.

90. Гиляревский Р.С. Информатика и библиотековедение: Общие тенденции развития и преподавания / Р.С. Гиляревский. М. : Наука, 1974. - 202 с.

91. Главной службе информации по культуре и искусству 30 лет : (К юбилею НИЦ Информкультура РГБ) // Библиотековедение. - 2002. - № 5. - С. 82100.

92. Глухов В.А., Лаврик О.Л. Традиционные и электронные библиотеки: проблемы взаимодействия // Информационные ресурсы России. 2002. - № 1-2. -С. 10-22.

93. Глушановский А.В., Каленов Н.Е. Электронная информация и основные функции научных библиотек // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 2. - С. 5-12.

94. Гончаров М.В., Колосов К.А.Практическая реализация библиотечного интернет-комплекса: науч.-практ. пособие / М.В. Гончаров, К.А. Колосов ; под ред. Л.А. Казаченковой. М. : ФАИР-ПРЕСС. - 2005. - 192с.

95. Городилова Е.Н., Мальцева Т.П. Профессиональное чтение библиотечных работников // Сов. библиотековедение. 1992. - № 1. - С. 34-39.

96. Госина Л.И. Взаимодействие издательской и библиотечной деятельности Российской академии наук в информационном пространстве : автореф. дис. на соиск. учен, степени докт. филол. наук / Л.И. Госина . М., 2004. - 44 с.

97. Госина Л.И. Издательская и библиотечная деятельность Российской академии наук в информационно-культурном пространстве : монография / Л.И. Госина. М. : Наука, 2004. - 264 с.

98. Государственная политика в области сохранения библиотечных фондов: материалы Всерос. совещ., 10-14 апр. 2000 г. СПб., 2000. - 192 с.

99. Государственная публичная библиотека им. М.Е. Салтыкова-Щедрина -Российская национальная библиотека, 1986-1995. СПБ., 2002. - 168 с.

100. Гусева В.Н. Формирование фонда деловой литературы на основе анализа читательского спроса // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 4. - С. 54-59.

101. Давыдова Н.Р. Использование российских полнотекстовых сетевых ресурсов в Российской государственной библиотеке // Информационный бюллетень РБА. 2003. - № 28. - С. 191-192.

102. Дворкина М.Я Информационное обслуживание: социокультурный подход. -М. : ИПО "Профиздат", 2003. 112 с.

103. Дворкина М.Я. Библиотека: традиции и изменения в контексте социальных и культурных реалий // Румянцевские чтения. Культура: от информации к знанию : тез. и сообщ. — М. : Пашков дом, 2003. С. 66 —70.

104. Дворкина М.Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект : монография / М.Я. Дворкина М. - 1993. - 249 с.

105. Дворкина М.Я. Библиотечно-информационная деятельность в электронной среде // Румянцевские чтения : материалы междунар. конф., 5-7 апр. 2005 . -М. : Пашков дом, 2005. С. 66 -70.

106. Дворкина М.Я. Инновационная деятельность в структуре библиотечной деятельности // Румянцевские чтения. Инновационные технологии и многообразие культур : материалы междунар. конф., 13-16 апр. 2004. М. : Пашков дом, 2004. - С. 65-69.

107. Деревянко Е.В. Навигаторы знания: будущее библиотечной и информационной профессий (по материалам зарубежной печати) // Библиотековедение. -2000. -№ 2. С. 8-11.

108. Динамика развития информационных потребностей специалистов : сб. материалов в помощь разработке проблемы «Библиотечно-библиографические ресурсы научной информации». Л., 1975. - Вып. 5 (31). - 176 с.

109. Добрусина С.А. О сохранности информации на оптических компакт-дисках // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества : тр. конф. М., 2002. - Т. 2. - С. 426-429.

110. Добрынина Н.Е. Три революции в библиотечном деле // Вестник БАЕ. -2003.-№2. -С. 46-49.

111. Дуликов В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие/ В.З. Дуликов. М.: Изд-во МГУКИ, 2003. - 87 с.

112. Евстигнеева Г.А. Электронные издания в библиотеках // Компьютерная техника и технологии в библиотеках накануне третьего тысячелетия : сб. науч. тр. ГПНТБ России. М. : ГПНТБ России. 2000. - С. 13-20.

113. Евтюхина Е.А. Информационная культура личности в контексте существования психологической связи пользователя с документом // Библиотечное дело на пороге XXI века. М., 1998. - С. 73-74.

114. Евтюхина Е.А. Психологическая связь потребителя информации и документа как основа информвзаимодействия в системе документальных коммуникаций // Библиотечное дело: проблемы формирования открытого информационного общества. М., 2000. - Ч. 1. - С. 74.

115. Езова С.А. Библиотекарь как слушатель // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 3. -С. 131-137.

116. Езова С.А. Грани библиотечного общения : учеб.-метод. пособие / С.А. Езова.-М., 2002. 160 с.

117. Езова С.А. Читатели о соблюдении библиотекарями норм профессиональной этики // Библиотечное дело: проблемы формирования открытого информационного общества. М., 2000. - Ч. 1. - С. 76-77.

118. Елисеева Е.Н. Совершенствование маркетингового обеспечения службы деловой информации универсальной библиотеки : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Е.Н. Елисеева. М., 2001. - 18 с.

119. Елисина Е.Ю., Жабко Е.Д. Интернет и обслуживание пользователей (о проекте "Регистр полнотекстовых и библиографических ресурсов Интернет для библиотек") // Библиотековедение. 2002. - № 2. - С. 44-50.

120. Еременко Т.В. Информатизация библиотечной деятельности в России и США (терминологический аспект) // Библиотековедение. — 2004. № 1. — С.40-45.

121. Ерохина Н. Стратегическая цель доступность документных ресурсов // Библиотека.-2001.-№ 1.-С. 31-32.

122. Жабко Е.Д. Интернет как среда виртуального общения // Библиотековедение. 2003. - № 4 .- С. 45-50.

123. Жадько Н.В. Ресурсы инфраструктуры профессионального непрерывного образования. Опыт создания стратегии // Информационный бюллетень РБА. -2001. № 18.-С. 229-240.

124. Жданова Т.А. Кадры повышают квалификацию // Библиотековедение. -1998.-№6.-С. 34-39.

125. Зазерский Е.Я., Соколов А.В. Библиотечная профессия сегодня и завтра // Сов. библиотековедение. 1988. - № 2. - С. 18-30.

126. Залужская М.В. Анализ обслуживания пользователей ГПНТБ России электронными ресурсами в Интернет-среде (на примере научной электронной библиотеки) // Интернет в библиотеке : ежегод. межвед. сб. науч. тр. М.: ГПНТБ, 2003.-С. 33-40.

127. Заславский Ю.И., Трояновский С.П. Зарубежный и отечественный опыт внедрения оцифровки документов в библиотеках // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества : тр. конф. М., 2003. - Т. 1. - С. 327-328.

128. Захаров А. Электронные документы: способы и формы предоставления // Библиотека. 2000. - № 11. - С. 29-31.

129. Захарова Е.В. Еще раз о чтении библиотекарей // Библиотековедение. -1997.-№3.-С. 103-107.

130. Земсков А.И. Электронные библиотеки как элемент информационного общества // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 6. - С. 5-15.

131. Золотова Н.Ю. Электронные книги и их использование в библиотеках США // Библиотеки за рубежом : сборник. М. : Рудомино, 2002. - С. 52-76.

132. Иванова А.Ф. МГУКИ: от библиотечного института к университету культуры и искусств // Библиография. 2003. - № 1. - С. 9-16.

133. Изменение информационных потребностей пользователей в средах электронной информации // Информатика: экспресс-информация. 2002. - № 13.-С. 13-15.

134. Изучение потребностей специалистов науки и производства с целью улучшения комплектования фондов. М. : ГПНТБ, 1974. - 35 с.

135. Ильичева Л.С. Интеллектуальная культура библиотечного специалиста: содержание и условия формирования // Профессиональное сознание библиотекарей: необходимость перемен в переходный период. М., 1994. - С. 7578.

136. Инновационная деятельность библиотек образовательных учреждений. Материалы из опыта работы. М., 2004 - 106 с.

137. Интернет в библиотеке : ежегод. межвед. сб. науч. тр. М. : ГПНТБ, 2003. -94 с.

138. Информационная культура в структуре новой парадигмы образования : сб. ст. Кемерово, 1999. - 181 с.

139. Информационно-библиографическое обслуживание : сб. ст. СПб., 2003. -Вып. 1 : История и современное состояние. - 192 с.

140. Информационно-библиотечная сфера: международные акты и рекомендации. М. : Либерея. - 2001. - 272 с.

141. Информационные ресурсы России. Национальный доклад // Информационные ресурсы России. 2002. - № 4. - С. 2-18.

142. Исследование информационных потребностей в фундаментальной науке: сб. науч. тр. Новосибирск : ГПНТБ СО АН СССР, 1990. - 192 с.

143. История театральных библиотек и коллекций : Театральная книга между прошлым и будущим : докл. и сообщ. Пятых науч. чтений. М., ФАИР-ПРЕСС, 2003.-272 с.

144. Кабанова Ю.В. Проблемы методики поиска информации в Интернет // Библиотечное дело-2001.-М., 2001.-Ч. 1.-С. 77.

145. Калегина О.А. Информационное мышление библиотекаря : проблемы формирования в процессе подготовки кадров // Библиотека и библиотекарь в современном мире : сб. ст. Казань, 1990. - С. 15-19.

146. Калинина Г.Г. Место и роль региональной библиотеки в формировании библиотечно-информационного фонда Российской Федерации // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2002. - Вып. 2. - С. 34-36.

147. Калюжная Г.А. Система управления полнотекстовыми электронными изданиями в научной библиотеке : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Г.А. Калюжная. Новосибирск, 2004. - 23 с.

148. Каптерев А.И. Виртуальный мир российского библиотекаря: опыт конкретно-социологического исследования профессионального сознания библиотечных специалистов / А.И. Каптерев. М., 2001. - 256 с.

149. Каптерев А.И. Информатизация социокультурного пространства / А.И. Каптерев. М. : Ф АИР-ПРЕСС, 2004. - 512 с.

150. Каратыгина Т.Ф. Библиотека в контексте "Доктрины информационной безопасности Российской; Федерации" // Библиотековедение. 2001. - № 4. -С. 40-43.

151. Каратыгина Т.Ф. Портреты учителей в зеркале ушедшего века / Т.Ф. Каратыгина. М. : Изд-во МГУКИ, 2002. - 210 с.

152. Карташов Н.С. Механизм разработки региональных библиотечных программ // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 9. - С. 5-13.

153. Карташов Н.С. О сущности региональных библиотековедческих исследований // Библиотековедение. 2003. - № 4. - С. 24-28.

154. Карташов Н.С. Особенности, виды и проблемы региональных библиотечных программ // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 8. - С. 16-24.

155. Каспарова Н.Н. Нормативно-методическая база и проблемы каталогизации электронных ресурсов // Библиотековедение. 2002. - № 2. - С. 50.

156. Качалина В.В. Библиотечная коллекция и библиотечный фонд: общее и особенное // Библиотековедение. 2005. - №3. - С. 35-38.

157. Качалина В.В. Современные особенности формирования фондов периодических изданий библиотек // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2003. - Вып. 2(6). - С. 153-165.

158. Качалина В.В. Специализированные коллекции национальных библиотек: постановка проблемы // Библиотечное дело 2003 : Гуманитарные и технологические аспекты развития : материалы Восьмой междунар. науч. конф., Москва, 24-25 апр. 2003.-М., 2003.-С. 116.

159. Качалина В.В. Специальная коллекция и ее основные характеристики // Библиография. 2003. - № 2. - С. 55-65.

160. Качанова Е.Ю. Инновации в библиотеках / Е.Ю. Качанова. СПб.: Профессия, 2003.-318 с.

161. Кларин М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании // Педагогика. 1996.-№ 2. - С. 14-21.

162. Ключенко Т.И. Математизация библиотечного образования / Т.И. Ключен-ко. — Казань : Медицина, 2001. 196 с.

163. Книга и чтение в жизни небольших городов: По материалам исследования чтения читательских интересов. М. : Книга, 1973. - 328 с.

164. Книга и чтение в жизни советского села: проблемы и тенденции. М. : Книга, 1978.- 184 с.

165. Книга и чтение в зеркале социологии. М. : Книжная палата, 1990. - 208 с.

166. Книга, чтение, библиотека : советские исследования по социологии чтения, литературы, библиотечного дела, 1965-1985 : аннот. библиогр. указ. М., 1987.-80 с.

167. Книжное ядро публичной библиотеки : пособие для библиотекарей. СПб., 2000. - 726 с.

168. Коган Е.И. Что читают наши студенты? // Сов. библиотековедение. 1992. -№3/4.-С. 80-85.

169. Коготков Д.Я. Информационные потребности и основные группы потребителей библиографической информации : лекция / Д.Я. Коготков. М. : Изд-во МГУКИ, 2000. - 46 с.

170. Козлова Е.И. Проблемы оценки и отбора электронных ресурсов для пользователей // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества : тр. конф. М., 2001. - Т. 1. - С. 139-141.

171. Козлова Е.И. Федеральный депозитарий российских электронных изданий: цели, задачи, перспективы // Информационные ресурсы России. 2004. - № 2.-С. 8-10.

172. Козлова Е.И. Электронная информация для российских пользователей // Библиотечное дело: проблемы формирования открытого информационного общества. М., 2000. - Ч. 1. - С. 86-88.

173. Кокорев А.В. и др. Оценка эффективности использования труда библиотечных работников // Тез. докл. и сообщ. погитогам НИР ГБЛ за 1982 г. М., 1983.-С. 106-107.

174. Колин К.К. Информатизация общества и проблемы образования // Библиотековедение. 2003. - № 2. - С. 32-42.

175. Колин К.К. Наука для будущего: перспективные технологии и качество образования // Вестник БАЕ. 2001.- № 3. - С. 69-80.

176. Коновченко С.В. Власть, общество и печать в России : монография / С.В. Коновченко. Ростов-на-Дону, 2003. - 400 с.

177. Концепция государственной информационной политики // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 6. - С. 43.

178. Концепция развития системы библиотечно-информационного обслуживания в Российской государственной библиотеке. М., 2003. - 15 с.

179. Коренькова Т.Д., Олефир С.В. В библиотеку за информационной культурой // Школьная библиотека. 2000. - № 1. - С. 52-53.

180. Коробкина Т.Е. Информатизация как необходимое условие организации информационного обслуживания пользователей. Принципы и этапы информатизации публичной библиотеки // Информационный бюллетень РБА. -2003.-№24.-С. 165-167.

181. Коростелева Н.А. Информационные потребности пользователей абонемента // Библиотековедение. 1998. - № 6. - С. 25-28.

182. Коряковцева Н.А. Техники информационно-библиотечной работы : учеб.-практ. Пособие / Н.А. Коряковцева. М. : Либерея, 2004. - 136 с.

183. Крейденко В. Позитивное мышление библиотекарю и пользователям библиотек // Современное библиотечно-информацинное образование : учебные тетради. СПб., 2000. - Вып. 5. - С. 71-95.

184. Круглый стол "Общение и профессиональная этика библиотекаря" И.В. Лебедева. Секция библиотечных вузов // Информационный бюллетень РБА. -2000.-№ 17.-С. 55.

185. Кузнецова Т.Я. Дополнительное библиотечное образование в России: подходы к созданию системы // Вестник БАЕ. 2003. - № 4. - С. 82-86.

186. Кузьмин Е.И. Формирование информационной политики в условиях построения общества знаний // Библиотековедение. 2004. - № 3. - С. 22-24.

187. Кулагин М.Т. Корпоративная каталогизация и программа ЮНЕСКО "Информация для всех" //Библиотечное дело 2004: Всеобщая доступность информации : материалы девятой междунар. науч. конф., Москва, 22-24 апр.2004. - М., 2004. - С. 149-150.

188. Куштанина Л.И., Хайцева Л.Б. Новое в практике информационного обслуживания библиотечных работников // Тез. докл. и сообщ. конф. по итогам НИР ГБЛ за 1990 г., 23 апр. 1991 г.-М., 1991.-С. 79-80.

189. Лаврик О.Л. Академическая библиотека в современной информационной среде / О.Л. Лаврик. Новосибирск, 2003. - 251 с.

190. Лаврик О.Л., Калюжная Т.А. Подходы к классификации электронных изданий // Библиотека и духовная культура нации : региональная науч.-практ. конф. Новосибирск, 2002. - С. 128-137.

191. Литвинова Н.Н. Использование ресурсов Интернета в библиотеках // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2003. - Вып. 2(6). - С. 165180.

192. Мазурицкий A.M. Какие специалисты нужны библиотекам? // Мир библиографии. 1998. -№ 1. - С. 52-53.

193. Мазурицкий A.M. Книжные собрания России и Германии в контексте реституционных процессов : монография. / Моск. гос. ун-т культуры и искусств. -М., 2000. 217 с.

194. Мазурицкий A.M. Современные проблемы подготовки библиотечно-библиографических кадров в вузах культуры // Науч. и техн. б-ки. 2000. -№4.-С. 16-19.

195. Майстрович Т.В. Учет электронных документов: поиск решений // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 9. - С. 45-50.

196. Майстрович Т.В. Электронный документ как объект библиотечного дела: монография / Т.В.Майстрович . М.:Пашков дом, 2004. - 248 с.

197. Макаренко И.А. Использование сетевых информационных ресурсов в обслуживании пользователей библиотеки // Информационный бюллетень РБА. 2003. - № 24. - С. 161-162.

198. Макаренко Т.С. Динамика потребностей в библиотечном научном продукте (по результатам мониторинга) // Формирование рыночных отношений в библиотечном деле. М., 1995. - С. 114-140.

199. Маркова Е. Вместе работаем вместе учимся // Библиотека. - 2001. — № 5. -С. 75-76.

200. Мартынова JI. С. Основы непрерывного профессионального образования (опыт Российской государственной библиотеки) // Вестник БАЕ . 2003. -№2.-С. 74-78.

201. Мартынова JI.C. Непрерывное профессиональное библиотечное образование : "точки роста" // Библиотековедение. 2003. - № 6. - С. 34-40.

202. Марусич Ж.В. Библиотечное обслуживание инвалидов по зрению средствами новых информационных технологий. Изд. 2-е. - М., 2004. - 96 с.

203. Матвиенко О.В. Новая образовательная парадигма и роль библиотек // Вестник БАЕ.-2001.-№3.-С. 81-84.

204. Материалы института библиотековедения / под. ред. Л.Б. Хавкиной. М., 1928.-57 с.

205. Медзяновская Т.В. Роль традиционных институтов в формировании информационной культуры в современном обществе (на примере библиотеки) : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Т.В. Медзяновская. -М., 2004.-22 с.

206. Мелентьева Ю.П. Библиотека как институт социализации личности // XXI век: духовно-нравственное и социальное здоровье человека. М., 2001. - С. 163-164.

207. Мелентьева Ю.П. Центры правовой информации: новые возможности библиотечного обслуживания / Ю.П. Мелентьева. М. : Ф АИР-ПРЕСС, 2004. -96 с.

208. Михеева Л.Я. Новые технологии в автоматизированном обслуживании специалистов // Информационная среда региона как условие информационной культуры личности : Тез. докл. междунар. науч. конф. Самара, 1999. - С. 148-149.

209. Михнова И.Б. Поручи поиск человеку: виртуальные справочные службы в современных библиотеках / Михнова И.Б., Пурник А.А., Пурник А.В., Самохина М.М. М. : ФАИР-ПРЕСС, 2005. - 304 с.

210. Моргенштерн И.Г. О профессии и личности библиографа (К разработке профессиограммы) // Сов. библиография. 1983. -№ 5. - С. 13-22.

211. Мотульский Р.С. Библиотека как социальный институт / Р.С. Мотульский. — Минск, 2002.-374 с.

212. Муратова Ю.Р. Современная библиотека в условиях развития новых средств доступа к публикациям // Науч.-техн. информация. — 2004. — Сер. 1. — № 5. -С. 14-17.

213. Набатова М.Б. Состояние и перспективы информационной обеспеченности библиотековедения // Библиотеки СССР. М., 1971. - Вып. 50. - С. 88-102.

214. Нежурбеда Г.Г. Создание архивов Интернет-документов как новая задача национальных библиотек // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества : тр. конф. М., 2002. -Т. 1.-С. 193-198.

215. Некрасова Т.М. Обучающие центры в библиотеках России. Возможные пути взаимодействия // Информационный бюллетень РБА. 2001. - № 18. - С. 226-229.

216. Нечаев В.Г., Нечаева И.Ю. Автоматизация библиотечно-информационной деятельности // Время культуры и культурное пространство. М., 2000. - С. 249-250.

217. Нещерет М.Ю. О поиске информации и таланте библиографа // Библиотековедение. 2003. - № 2. - С. 49-53.

218. Об информатизации и защите информации : федеральный закон : от 20 февр. 1995 г. № 24.

219. Обходская Ю.В. Работа пользователей в режиме самостоятельного доступа к электронным информационным ресурсам Самарской областной универсальной научной библиотеки // Информационный бюллетень РБА. 2003. -№24.-С. 162-163.

220. Обязательный экземпляр электронных публикаций: Иметь или не иметь? : материалы семинара секции национальных библиотек в рамках 64-сессии ИФЛА в Амстердаме, 1998 // Библиотековедение. 1999. - № 3. - С. 146156.

221. Олзоева Г. На кого похож библиотекарь // Библиотека. 1998. - № 6. - С. 68-69.

222. Олзоева Г.К. Проблема оптимального использования времени, проводимого читателем в библиотеке // Информационная среда региона как условие информационной культуры личности : тез. докл. междунар. науч. конф. Самара, 1999.-С. 93-94.

223. Опыт исследования профессиональных потребностей в информации. М. : Книга, 1971.-44 с.

224. Осипова И.П. Библиотекарь и читатель в контексте совершенствования обслуживания: По материалам научно-информационного анализа // Мир библиотек сегодня. 1997. - № 3. - С. 3-21.

225. Осипова И.П. Библиотечное обслуживание: тенденции и проблемы, 1990-е годы // Библиотековедение. 1997. - № 2. - С. 18-31; № 3. - С. 29-40.

226. Осипова И.П. Информационная культура личности: прикладной аспект // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2003. - Вып. 2(6). - С. 48-79.

227. От обновления знаний к профессионализму действий: Целевая комплексная программа осуществления дополнительной профессиональной подготовки библиотечных кадров Псковской области на 2000-2005 гг. - Псков, 2000. - 30с.

228. Отле П. Библиотека, библиография, документация: Избранные труды пионера информатики / П. Отле. М. : ФАИР-ПРЕСС, Пашков дом, 2004. - 350 с.

229. Отчет государственного Румянцевского музея за 1916-1922 годы. — М. 114 с.

230. Паршукова Г.Б. Информационно-библиотечная среда образовательного пространства региона (На примере Новосибирской области) : монография / ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 2004. - 224 с.

231. Педагогические библиотеки школьным: материалы из опыта работы. - М., 2002. - 59 с.

232. Перепеча A.M. Столетие первого библиотековедческого фонда // Вестник БАЕ. 2004. - № 4. - С. 65-68.

233. Персонал для развития библиотечных фондов в электронной среде и новому определению роли и ответственности // Информатика: экспресс-информация.-2001.-№ 15.-С. 13-16.

234. Пирумова JI.H., Садовская J1.K. Вопросы непрерывного образования специалистов АСОД в отраслевой научной библиотеке // Науч. и техн. б-ки. -2001.-№2.-С. 112-118.

235. Плеткович Е.А. О понятии "документ" в документоведении и других науках об информации // Науч.-техн. информация. 2004. - Сер. 1. - № 4. - С. 1015.

236. Поздняков В.Г. ЦНСХБ как отраслевой центр информации на рубеже тысячелетий // Время культуры и культурное пространство. М., 2000. - С. 247249.

237. Поиск в сети, веб-пользователи и их запросы // Информатика: экспресс-информация. 2002. - № 15. - С. 15-16.

238. Положения о фондах Российской государственной библиотеки : сборник. -М, 2004.- 175 с.

239. Потребности в научно-методическом и информационном обеспечении планов развития библиотечного дела на 90-е годы // Экспресс-информация. -М., 1990.-Вып. 10.-24 с.

240. Проблемы создания коллекции информационных ресурсов краеведения // Библиотечное дело 2004: Всеобщая доступность информации : материалы Девятой междунар. науч. конф. - М., 2004. - С. 126-127.

241. Профиль комплектования фондов Российской национальной библиотеки. -СПб., 2003.- 159 с.

242. Проценко М.Б. Электронные ресурсы в информационной деятельности библиотек // Библиотечное дело 2004: Всеобщая доступность информации : материалы девятой междунар. науч. конф., Москва, 22-24 апр. 2004. - М., 2004.-С. 127-128.

243. Психология и социология библиотечно-информационной деятельности и подготовки библиотечных кадров : материалы II регион, науч.-практ. конф. -Улан-Удэ, 2001.- 164 с.

244. Развитие электронных коллекций Фонда редких книг и рукописей ГПНТБ СО РАН / В.Н. Алексеев и др. // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества : тр. конф. М., 2002. - Т. 1. - С. 248-249.

245. Райкова Г.А. Профессиональное чтение современного библиотекаря (по итогам исследования) // Библиотековедение. 2004. - № 5. - С. 63-70.

246. Райкова Г.А. Сельские библиотеки: состояние и перспективы^// Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2003. - Вып. 2(6). - С. 203-243.

247. Ратникова Е.И. Библиотечная терминосистема: оценка современного состояния и перспективы развития // Румянцевские чтения 2003: Культура: от информации к знанию : тез. докл. и сообщ. - М., 2003. - С. 199-202.

248. Региональные библиотечные системы: история, современное состояние, перспективы : сб. науч. тр./ ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 1996. - 207 с.

249. Рейтблат А.И. Чтение в России: 1990-е годы // Библиотековедение. 2001. -№6.-С. 54-61.

250. Романенко В.Н., Никитина Г.В. Сетевой информационный поиск : Практ. пособие. СПб. : Профессия, 2003. - 288 с.

251. Российская национальная библиотека 2001. СПб, 2003. - 40 с.

252. Российское библиотековедение: XX век. Направления развития, проблемы и итоги. Опыт монографического исследования. М. : ФАИР-ПРЕСС, Пашков дом, 2003. - 432 с.

253. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии : В 2 т. М., 1989. - 430 с.

254. Рудомино М.И. Моя библиотека. М. : Изд-во Рудомино. - 304 с.

255. Румянцевские чтения 2004: Информационные технологии и многообразие культур. - М. : Пашков дом, 2004. - 312 с.

256. Садофьева Т.Л. Некоторые итоги изучения состояния кадров // Тез. докладов и сообщ. по итогам НИР ГБЛ за 1982 г. М., 1983. - С. 37-39.

257. Садофьева' Т.Л. Создание межведомственной системы повышения квалификации // Проблемы межведомственного взаимодействия в условиях единой системы библиотек : сб. науч. тр. / ГБЛ. М., 1988. - С. 81-90.

258. Садофьева Т.Л. Чего мы ждем от исследования нашей профессии // Сов. библиотековедение. 1989. - № 6. - С. 37-44.

259. Сальникова Л Ж Взаимодействие путь к единому информационному пространству // Время культуры и культурного пространства : сб. тез. докл. межд. науч.-практ. конф. - М., 2000. - С. 239-241.

260. Сальникова Л.И. Ретроспективный взгляд на формирование информационных ресурсов библиотековедения // Библиотечное дело и проблемы информатизации общества : тез. докл. междунар. науч. конф М., 1999. - Ч. 1. - С. 51-53.

261. Сафиуллина З.А. Информационное потребителвведение как фактор гуманизации социально-коммуникативных процессов // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: тр. конф. М., 2001. - Т. 2. - С. 847-850.

262. Сафиуллина З.А. Тестовая библиотечно-библиографическая диагностика читателей : Монография. М. : Изд-во МГИК, 1994. - 143 с.

263. Свиридова Е.Ю. ВГБИЛ международный центр национальных культур // Библиотеки и информационные ресурсы : сб. тез. докл. науч. студенч. конф., 14-15 мая 2003 г. - М., 2003. - С. 70-73.

264. Серова О.В. Пользователи электронного каталога (итоги исследования РГБ) // Библиотековедение. 2005. - №3. - С. 44-49

265. Сетевое взаимодействие библиотек : сб. материалов семинара руководителей муниципальных библиотек Архангельской обл., 9-11 июля 2002 г. Архангельск, 2003. - 30 с.

266. Симонов П.В. Эмоциональный мозг / П.В1 Симонов. М. : Наука, 1981. -215 с.

267. Слободяник М.С., Попроцкая* В.Г. Первая научная сессия института библиотековедения на Украине // Библиотековедение. 1993. - № 2. - С. 115117.

268. Сляднева Н.А. Интернет ресурсы: традиции и инновационность // Библиотечное дело — 2003: гуманитарные и технологические аспекты развития: материалы Восьмой междунар. науч. конф. - М., 2003. - С. 24-25.

269. Смирнова Т.Д. Библиотекарь Тверской области как читатель // Чтение в Тверских библиотеках : сб. докл. науч.-практ. конф. Тверь, 2000. - С. 6471.

270. Советский читатель: Опыт конкретно-социологического исследования. -М.: Книга, 1968.-343 с.

271. Современные пользователи автоматизированных информационно-библиотечных систем: проблемы обслуживания, изучения и обучения : материалы 4-й и 5-й науч.-практ. конф. СПб., 2003. - 144 с.

272. Современные технологии в информационном обеспечении науки : сб. науч. тр.-М, 2003.-316 с.

273. Создание лучших библиотечных веб-сайтов: современное состояние дел и тенденции на будущее // Информатика: экспресс-информация . 2002. - № 23.-С. 7-14.

274. Соков П.С. Библиотека Московского государственного библиотечного института (30-40-е годы XX века) // Из истории московских библиотек. М. : Русский путь, 1999. - Вып 3. - С. 124-130.

275. Соколов А.В Библиотечная профессиология: некоторые итоги XX века // Библиотековедение. 2003. - № 5. - С.22-35.

276. Соколов А.В. Библиотечная профессиология в системе библиотековедческих наук // Библиотековедение. 2003. - № 4. - С. 29-33.

277. Соколов А.В. Введение в теорию социальной коммуникации : учеб. пособие.-СПб, 1996.-320 с.

278. Соколов А.В. Доживем до воскресения. Перспективы библиотечной профессии в XXI веке // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. - С. 5-24.

279. Соколов А.В. Жанны. Пенелопы. Клеопатры в библиотеке завтрашнего дня // Библиотековедение. 2002. - № 3. - С. 26-36.

280. Соколов А.В. Поколения библиотечной интеллигенции России. Приглашение к профессиональному самопознанию // Библиотековедение. 2000. - № 1.-С. 19-26.

281. Соколов А.В. Социальные коммуникации : учеб.-метод. пособие. М.: ИПО Профиздат, 2001. - 224 с.

282. Соколов А.В. Эволюция социальных коммуникаций : учеб. пособие / А.В. Соколов. СПб., 1995. - 163 с.

283. Соколов А.В., Афанасьева JI.H. Библиотекарь 90. // Сов. библиотековедение. - 1992. - № 3-4. - С. 53-70.

284. Солошенко Н.С. К вопросу о применении различных методик отбора научных журналов для создания специализированного фонда по библиотечному делу в ЦБС БЕН АН СССР // Совершенствование комплектования книжных фондов : сб. науч. тр. М., 1987. - С. 101-121.

285. Соляник- А.А. Онлайновые подфондьь библиотек: особенности формирования // Библиотечное дело — 2003: гуманитарные и технологические аспекты развития : материалы Восьмой междунар. науч. конф. М., 2003. - С. 127128.

286. Специалист — библиотека — библиография. Опыт исследования профессиональных потребностей в информации. М. : Книга, 1971. — 446 с.

287. Справочник библиографа. СПб. : Профессия, 2002. - 528 с.

288. Справочник библиотекаря. СПб. : Профессия^ 2000. - 432 с.

289. Старовойтова О. Диалог с детьми и подростками в информационном пространстве (о чтении учителей) // Школьная библиотека. 2001. - № 2. - С. 30-32.

290. Степанов В.К. Электронные библиотеки и полнотекстовые базы данных в Интернете // Библиотековедение. 2004. - № 2. - С. 45-53.

291. Столяров Ю.Н. Библиотечный фонд правовой документации : учеб.-практ. пособие / Ю.Н.Столяров. М. : Либерея, 2003. - 256 с.

292. Столяров Ю.Н. Документный ресурс : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ю.Н. Столяров. М. : Либерея, 2001. - 152 с.

293. Столяров Ю.Н. О месте документоведения в системе наук // Науч.-техн. информация. 2004. - Сер. 1. - № 6. - С. 1-3.

294. Сукиасян Э.Р. Библиотечная профессия. Кадры. Непрерывное образование : сб. статей и докл / Э.Р. Сукиасян. М. : ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 448 с.

295. Сукиасян Э.Р. Дискуссионный клуб "Термин" // Науч. и техн. б-ки. 2000. -№6.-С. 113-119.

296. Сукиасян Э.Р. Каким будет завтра библиотекарь-профессионал^// Библиотековедение. 1995. -№ 5/6. - С. 127.

297. Сукиасян Э.Р. Новые подходы, иные решения (Современная кадровая ситуация. Пути выхода из назревающего кризиса) // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 6. - С. 54-63.

298. Сукиасян Э.Р. Система непрерывного образования: структура, функции составных частей // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 2. - С. 103-111.

299. Сукиасян Э.Р. Электронные каталоги // Библиотека. 2003. - № 3. - С. 3133.

300. Теплицкая А.В. Удаленные электронные ресурсы: комплектование, учет, обслуживание // Библиография. 2003. - № 1. - С. 107-113.

301. Тимошкина В.Н. Информатизация труда ученых и исследователей России -важный фактор развития науки // Библиотечное дело 2001. - М., 2001. - Ч. 1.-С. 96-97.

302. Тихомирова Н.Ю. Полнота фонда Национальной библиотеки в аспекте автоматизированной технологии // Библиотечное дело XXI век : науч.-практ. сб. - М., 2002. - Вып. 2. - С. 20-26.

303. Третьякова Т.Н., Куракина М.С. Что и как читают библиотекари? Что и как будут читать дети? // Детская библиотека: Традиции. Духовность. Возрождение : сб. ст. СПб., 1993. - С. 91-102.

304. Трубица Г.А. Новые возможности общественных организаций по повышению квалификации библиотечных работников // Информационный бюллетень РБА. 2001. - № 18. - С. 241-245.

305. Тупчиенко-Кадырова Л.Г. Информатизация библиотеки: пути преобразования // Библиотековедение. 2003. - № 1. — С. 40-47.

306. Уивер С. Как читают профессиональную литературу американские библиотекари? // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 3. - С. 81-89.

307. Управление и кадры: материалы Всерос. совещ. рук. федер. и центр, б-к субъектов Российской Федерации, Москва, 23-30 ноября 2001 г. / Рос. гос. б-ка. М. : Пашков дом, 2002. - 406 с.

308. Управление персоналом библиотеки: Новые подходы / сост. Е.М. Ястребова. М. : ГПНТБ, 2004. - 53 с.

309. Успенская О.В. Формирование фонда зарубежных периодических изданий по библиотечному делу // Румянцевские чтения 2003: Культура: от информации к знанию : тез. и сообщ. - М., 2003. - С. 253-256.

310. Учет библиотечных фондов: нормативно-правовое и методическое обеспечение.-М., 2001.-194 с.

311. Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. - М. : Сов. энцикл., 1989.-816 с.

312. Фишер A.M. Обзор электронных каталогов крупнейших зарубежных научных информационных центров // Науч.-техн. информация. 2004. - Сер. 1 . -№> 8. -С. 5-10.

313. Фонотов Г.П. Библиотеки Общество - Россия: Исследование социокультурной среды. - М. : Либерея, 2002. - 192 с.

314. Формирование рыночных отношений в библиотечном деле : сб. науч. тр. -ф М., 1995.-231 с.

315. Фотодокументы и редкие издания : сохранность в процессе использования / сост. А.А.Колганова. М. : ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 120с.

316. Фридьева Н. Уголок библиотекаря в кабинете политпросветработы / под. ред. Ml А. Слушковой , У.М. Подгорненской. М. ; Л., 1929. - 32 с.

317. Хавкина Л.Б. Институт библиотековедения : сб. — М., 1928. С. 14-15.

318. Хайцева Л.Б. Л.Б. Хавкина первый директор Кабинета библиотековедения: (К 130-летию со дня рождения) // Библиотека в контексте истории : материалы четвертой междунар. науч. конф., Москва, 24-26 окт. 2001 г. - М.,ф 2001.-С. 429-433.

319. Хайцева Л.Б. "Библиотечное дело в России" Электронная библиотека РГБ It Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 11. - С. 69-74.

320. Хайцева Л.Б. Библиотека для библиотекарей : (К истории создания Отдела литературы по библиотековедению и библиографоведению Российской государственной библиотеки) // Вестник БАЕ. 2002. - № 2. - С. 56-60.

321. Хайцева Л.Б. Библиотекарь и его чтение: Заметки участника конференции в Саратове // Мир библиотек сегодня. 1995. - Вып. 4. - С. 57-63.

322. Хайцева Л.Б. Информационные издания в оценке потребителей // Румянцев-Ф ские чтения : тез. докл. и сообщ. науч.-практ. конф., 18-19 апр. 1996 г. / РГБ.-М., 1996.-С. 75-77.

323. Хайцева Л.Б. Об изучении информационных потребностей специалистов библиотечного дела // Библиотечное дело на пороге XXI века : тез. докл. и сообщ. междунар. науч. конф., Москва, 15-16 апр. 1998 г. -М., 1998. -Ч. 1. -С. 97-98.

324. Хайцева JI.Б. Центр библиотечной информации // Науч. и техн. б-ки. 1997. -№ 8. -С. 41-45.

325. Хайцева Л.Б. Чтение библиотекарей (по материалам науч.-практ. конф. в Ставрополе) // Мир библиотек сегодня. 1995. - Вып. 3. - С. 45-52.

326. Хан Г.Н. О продуктивности профессионального чтения // Отраслевая библиография как средство стимулирования творческой активности специалистов : сб. науч. тр. СПб., 1992. - С. 6-12.

327. Хахалева Н.И. Аспект "гибридности" в формировании системы фондов библиотеки // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества : тр. конф. М., 2003. - Т.2. - С. 479-482.

328. Хахалева Н.И. Концептуальные основы формирования распределенного библиотечного фонда // Библиотековедение. 1999. - № 4-6. - С. 28-34.

329. Ховов О.Б. Непрерывное профессиональное образование // Профессионал. — 1999. -№ 1.-С. 12-14.

330. Цветаева В.А. Электронные издания и электронные библиотеки: проблемы и задачи // Библиотеки в эпоху перемен (философско-культурологические и Информационные аспекты) : дайджест. -М., 2001. Вып. 1(9). - С. 138-146.

331. Чачко А.С. Библиотекари как социально-профессиональная группа в условиях развитого социализма // Науч. и техн. б-ки СССР. 1986. - № 8. - С. 38.

332. Чачко А.С. Библиотековедение в человеческом измерении : монография. -М., 2000.-168 с.

333. Чачко А.С. Престиж библиотеки, библиотекаря и библиотечной профессии // Науч. и техн. б-ки СССР. 1977. - № 1. - С. 43-45.

334. Чачко А.С. Развивающаяся библиотека в информационном обществе : науч.-метод. пособие. М., 2004. - 88 с.

335. Читатель в контексте концепции устойчивого развития региона : сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 1996. - 284 с.

336. Чтение библиотекарей Тверской области: Итоги исследования / Твер. обл. б-ка.-Тверь, 1995.- 132 с.

337. Что мы читаем? Какие мы? : сб. науч. тр. Вып. 2 : Чтение библиотекарей. -СПб., 1996. - 132 с.

338. Что мы читаем? Какие мы? : сб. науч. тр. Вып. 3 : Библиотеки и чтение. -СПб., 1998. - 192 с.

339. Что такое гибридная библиотека // Информатика: Экспресс-информация. -2001.-№5.-С. 3-19.

340. Шабанов А.В. Создание электронных коллекций в библиотеке. Основные подходы, проблемы и решения-// Формирование современной информационно-библиотечной среды : сб. науч. тр. Новосибирск, 2004. - С. 85-89.

341. Шапошников А.Е. Библиотекарь и читатель: аспекты общения // Библиотековедение. 2001. - № 1. - С. 59-62.

342. Шапошников А.Е. Библиотечное обслуживание: проблемы и тенденции развития. // Вестник БАЕ. 2004. - № 2. - С. 50-52.

343. Шапошников А.Е. История чтения и читателя в России (XI XX вв.). - М. : Либерея, 2001.-80 с.

344. Шапошников А.Е. Теория и методика библиотечного обслуживания: взгляд через призму отечественного профессионального документного потока // Библиотечное дело — XXI век : науч.-практ. сб.- М., 2003. Вып. 2(6). - С. 180-202.

345. Шарон Т., Франк А. Электронные библиотеки в Интернете // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 2. - С. 127-133.

346. Шварцман М.Е. Как каталогизировать ресурсы Интернет // Мир библиографии. 1998.-№ 5. - С. 2-3.

347. Швецова-Водка Г.Н. Документ и информация в свете теории коммуникации // Библиография. 1997. - № 4. - С. 39-48.

348. Шилов В.В., Старущеико Г.П. Научно-исследовательское обеспечение формирования фондов национальной библиотеки // Науч. и техн. б-ки.-2003. -№4.-С. 102-110.

349. Школа молодого библиотекаря : метод, рек. Красноярск, 2002. - 40 с.

350. Шматова Л.И. Культура чтения библиотекарей как важнейшая библиотековедческая проблема // Теория и практика библиотечного дела в период развитого социализма : межвуз. сб. науч. тр. М., 1984. - Т. 59. - С. 59-65.

351. Шматов^ Л.И. Развитие культуры чтения библиотекаря : автореф. дис. на соиск. учен, степени канд. пед. наук / Л.И. Шматова. Л., 1985. - 16 с.

352. Шпанцева С.М. Взаимодействие универсальных библиотек федерального и регионального уровня по формированию фондов // Библиотечное дело -XXI век : науч.-практ. сб. М., 2002. - Вып. 2. - С. 26-34.

353. Шрайберг Я. Л., Воройский Ф.С. Автоматизированные библиотечно-ф информационные системы России: состояние, выбор, внедрение, развитие.

354. М. : Либерея, 1996. 273 с.

355. Щетинина Л., Пахорукова В. Библиотекарь читающий.каков он? // Библиотека. 1998. - № 1. - С. 39-40.

356. Электронные библиотеки: перспективные методы и технологи, электронные коллекции : тр. четвертой Всерос. науч. конф. RDSL'2002 : В 2 т. Дубна : ОИЯИ, 2002.-Т. 1.-335 с. Т. 2.-371 с.

357. Территория №№ анкет Количество % от общего кол-ва

358. Иркутская область 1-25 25 11,8%

359. Орловская область 26-41 16 7,5%

360. Брянская область 42 75; 201-212 46 21,7%

361. Хабаровский край 76-96 21 9,9%

362. Курганская область 97 122 26 12,3%г. Москва и Моск. обл. 123-161 39 18,4%

363. Курская область 162-173 12 5,7%

364. Тюменская область 174-200 27 12,7%

365. Итого: 9 регионов 212 100%