автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Информационно-библиотечное обеспечение медицинского вуза в условиях реформирования высшего образования

□034В7407

На правах рукописи

КОБЗЕВА НАТАЛЬЯ РУДОЛЬФОВНА

ИНФОРМАЦИОННО- БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

г) ~ ; ^

/ ■ . 1-. 1 ' ' —

Москва-2009

003467407

Работа выполнена на кафедре информационных технологий и электронных библиотек Московского государственного университета культуры и искусств и в Башкирском государственном медицинском университете

Научный руководитель: доктор технических наук, профессор

Яков Леонидович Шрайберг

Федеральное государственное учреждение «Государственная публичная научно-техническая библиотека России»

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор

Юлия Николаевна Дрешер Государственное учреждение здравоохранения «Республиканская медицинская библиотека — информационный центр», Казань, Республика Татарстан;

доктор филологических наук, профессор Сусанна Галустовна Антонова Научный центр исследований истории книжной культуры НПО «Издательство Наука» Российской академии наук

Ведущая организация: ГОУ ВПО ММА им. И. М. Сеченова Росздрава. Центральная научная медицинская библиотека (ЦНМБ)

Защита состоится 15 мая 2009 года в 11 часов на заседании диссертационного совета Д 210.010.01 при Федеральном государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусств» по адресу: ул. Библиотечная, 7, ауд. 21В (новый корпус), г. Химки, Московская область, 141406.

С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Московского государственного университета культуры и искусств.

Автореферат разослан «/$> С?П Р&ЛЯ 2009 г.

Ученый секретарь диссертационного совета

В.Т. Клапиюк

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы.

В современных условиях реформирования высшего образования, обусловленного присоединением России к Болонской декларации, усиливается значимость информационного обеспечения деятельности высших учебных заведений. Это диктует необходимость оптимального решения вопросов, связанных с созданием в вузах профессионального информационно-библиотечного пространства для грамотного и широкого использования источников в учебных и научных сферах.

Медицинские вузы работают в смежном поле: с одной стороны, зависят от государственной политики в области образования, с другой - подчиняются системе здравоохранения, которая так же, как и система образования, в России сегодня реформируется. В этом их специфика и основное отличие от других высших учебных заведений, реформирующих систему образования с учетом приоритетов, обозначенных в ходе Болонского процесса в целом и для медицинского образования в частности. Перед медицинскими учреждениями сегодня стоит задача создать условия для высококачественных научных исследований и поливалентного образования, при которых компетенция дипломированного выпускника медицинского вуза позволяет ему выбрать любую из специальностей действующей номенклатуры и/или карьеру ученого и/или преподавателя.

Основной стратегией развития медицинского образования в России является потребность подготовки и повышения квалификации специалистов с учетом процессов, происходящих в области охраны здоровья граждан, и необходимость отвечать требованиям практического здравоохранения в конкретном субъекте Российской Федерации.

Особенностью высшей медицинской школы является то, что обучение студентов преследует цель освоения практических навыков работы врача и тем самым требует их непосредственного общения с больными. Обучение

студентов врачеванию эффективно, если педагог в процессе ежедневной работы дает примеры собственных решений стандартных и нестандартных клинических задач. Для студентов эти примеры являются своеобразным эталоном методики подготовки ответа на вопросы, возникающие у них при самостоятельной курации больных.

Высшие учебные заведения начинают активно выступать в поддержку модели непрерывного медицинского образования, важным организационным фрагментом которого становится дистанционное обучение студентов и практикующих врачей. Для современной программы непрерывного обучения врача необходимы соответствующие' условия: наличие банка данных на электронных носителях, организация фантомных классов, наличие условий для дистанционного обучения (Интернет, электронная почта, веб-сервер и пр.). Нельзя не учитывать часто наблюдаемую территориальную разобщённость подразделений медицинского вуза. В аспекте дистанционного обучения библиотеки призваны играть ключевую роль в обеспечении всеобщего распространения знаний посредством облегчения доступа к новейшей информации.

Приоритетной в деятельности медицинского вуза является научно-исследовательская работа. Перемены, происходящие в здравоохранении, коснулись и медицинской науки, найдя свое отражение в высоких технологиях и компьютеризации, а также в стремительном увеличении объема обновляемой информации.

Формирующееся в настоящее время медицинское информационное пространство значительно корректирует библиотечную деятельность. Если раньше традиционно основной функцией медицинских библиотек были сбор и хранение источников, то теперь, когда библиотеки медицинских вузов имеют богатый информационный потенциал, представленный в виде книжного, газетно-журнального фонда, электронных баз данных, Интернет-ресурсов, развитый справочно-библиографический аппарат в электронном виде, важнейшей задачей становится анализ первоисточников.

Российские медицинские вузовские библиотеки находятся в состоянии переходного, промежуточного этапа, требующего новых подходов к обслуживанию в условиях реформирования высшего образования, с одной стороны, и возрастания востребованности учебной и научной медицинской литературы, новизны поднимаемых в ней вопросов, зачастую содержащих в себе как научные концепции, так и конкретные методические рекомендации и практические решения медицинских проблем - с другой. Сложность проблем и многогранность процесса развития требуют системного подхода. Каждый медицинский вуз в нашей стране самостоятельно решает комплекс стоящих перед ним задач. Сегодня есть необходимость проанализировать накопленный опыт и определить основные стратегические направления этого развития. Это означает, что необходимо серьезно пересмотреть организацию работы библиотеки медицинского вуза и поднять на новый уровень все ее элементы, методологически обосновав направления и суть изменений.

Таким образом, разработка проблем, связанных с созданием библиотечно-информационной среды в медицинском вузе, актуальна в направлении оптимизации библиотечно-информационного обеспечения учебной, научной и лечебной деятельности в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования, удовлетворения информационных потребностей специалистов в области медицины.

Разработанность темы исследования.

В последние десятилетия широко изучались информационные потребности специалистов различных областей знания, в том числе и в медицинской отрасли. Значительный теоретический вклад в разработку общих вопросов выявления, определения, формирования видового многообразия информационных потребностей и их удовлетворения внесли Д.И. Блюмепау, А.Н. Ванеев, Н.С. Карташов, Д.С. Коготков, Д.Я. Коготков, Т.Н. Колтыпина, О.П. Коршунов, A.B. Соколов, Ю.Н. Столяров, К.В. Тараканов, Э.Л. Шапиро, Я.Л. Шрайберг и т.д. Проблема информационной потребности чаще всего рассматривается библиотековедами как изучение читательских потребностей и

интересов. Они представлены в работах Е.К. Высоцкой, Т.А. Ждановой, Т.С. Макаренко, Т.Л. Садофьевой и ряде других.

Понимание деятельности как основы формирования информационных потребностей присутствует в трудах Э.С. Берштейна, Д.С. Шехурина, Н.Б. Зиновьевой, В.А. Фокеева, А.Г. Фомина, A.A. Гречихина, С.Е. Злочевского. Специально изучению особенностей информационных потребностей медиков посвящены работы В.В. Власова, В.Я. Гельмана, A.C. Георгиевского, В.В. Гнучевой; Ю.Н. Дрешер, З.Н. Замковой, Ю.П. Лисицына, Б.Р. Логинова, Я.Ю. Любарского, О.И. Танич.

Методы изучения информационных потребностей специалистов различных отраслей знания, в том числе в области медицины исследовали Г.В. Варганова, И.Г. Васильев, A.C. Георгиевский, В.В. Гнучева, Ю.Н. Дрешер, З.Н. Замкова, М.Е. Илле, B.C. Крейденко, Б.Р. Логинов, А.И. Остапов, Д.К. Равинский, В.А. Ядов и другие.

Проблеме информационного обеспечения здравоохранения в глобальном масштабе (под эгидой ВОЗ) посвящены работы Ю.Н. Дрешер. Предложенная автором организационная структура. медицинского библиотечно-информационного центра Минздрава Республики Татарстан позволяет осмыслить функции и определить основные направления повышения качества библиотечно-информационного обслуживания контингента читателей. В то же время автор не рассматривает механизм информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе.

Проблема разноуровневого информационного обеспечения медиков на примере Харьковского региона изучена Т.В. Беляковой. Элементы и признаки такой региональной организационной структуры, как интегрированный фонд медицинских библиотек, являются важными для создания условий информационного обеспечения НИР в медицинских вузах. Однако в своей работе автор не изучил потребности отдельных категорий читателей медицинской библиотеки.

Проблеме информационного образования научных сотрудников медицинских НИИ посвящены исследования H.A. Емельяновой. В этих работах информационные потребности читателей медицинских библиотек основаны на тематических и проблемных границах их деятельности и не связаны с организационными аспектами научно-профсссиональных и других каналов коммуникаций.

Исследованию отдельных аспектов организации библиотек высших учебных заведений посвящены работы В.А. Азаровой, Т.М. Акуриной, A.C. Арзуханова, Т.А. Бруевой, Г.П. Галактионовой, М.Я. Дворкиной, Ф.П. Демидкж, Т.В. Еременко, Г.С. Ерохиной, C.B. Заборовской, Е.В. Ивановой, А.И. Каптерева, Г.Д. Кармишенской, JI.K. Куликовой, JI.K. Лободенко, Н.В. Могилевер, И.Г. Моргенштерна, Г.Б. Паршуковой, И.С. Пилко, А.Н. Хропач, A.C. Чачко и других.

Концепции развития вузовской библиотеки в условиях глобализации образования посвящено исследование H.A. Дроновой. В своей работе автор проанализировал изменения в деятельности вузовских библиотек, обусловленные интеграцией России в Болонский процесс, и определил основные тенденции их развития. Проблема организационной структуры вузовской библиотеки в условиях перехода к информационному обществу освещена в работе И.П. Бургер. Автором предложена модель структуры библиотеки вуза, основанная на ее социальной миссии в информационном обществе. Однако данные исследования не учитывают информационные потребности отдельных категорий читателей, в первую очередь, медицинских работников, в значительной степени определяемые характером деятельности пользователей библиотекой.

Основным недостатком представлений о механизме информационно-библиотечного обеспечения в медицинском вузе является отсутствие системного комплексного подхода к разработке структурных и процессных нововведений в деятельность библиотек медицинских вузов, обеспечивающих медицинское образование и науку, а также здравоохранение в целом. Этому

вопросу посвящены публикации диссертанта в основных профессиональных изданиях.

Проблема исследования.

Библиотека медицинского вуза обязана удовлетворять информационные потребности специалистов в области медицины, но , не имеет отработанной, учитывающей особенности информационного обеспечения учебной, научной и лечебной деятельности в медицинском вузе системы получения информации, ее накопления, обработки и предоставления.

Объект исследования: формы и методы библиотечного обслуживания в медицинских вузах Российской Федерации.

Предмет исследования: оптимизация информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе.

Цель исследования: разработка концептуального подхода к оптимизации информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования.

Цель обусловила постановку следующих задач исследования:

- установить категории потребителей информации библиотеки медицинского вуза с учетом особенностей информационного поведения отдельных групп пользователей;

- определить место виртуальной информационно-библиотечной образовательной среды в системе информационного обеспечения образовательной, медицинской и научной деятельности в медицинском вузе;

- разработать стратегию оптимизации информационно-библиотечного обеспечения в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов.

Методология и методы исследования.

Методологическую основу исследования составили положения библиотековедения и библиографоведения, идеи системного подхода к информационно-библиотечному обеспечению, отдельные положения теории

социальной коммуникации и их проявление в рамках научно-образовательного пространства.

Методы исследования определяются особенностями постановки проблемы и предлагаемым ее решением. В процессе работы над диссертацией использовались общенаучные методы, адекватные теме исследования и поставленным целям:

- научно-информационный анализ документального потока;

- социолого-науковедческий подход к стратификации сообщества медиков;

- анкетирование различных категорий потребителей информации библиотеки медицинского вуза;

- статистический анализ данных, характеризующих информационные аспекты деятельности библиотек медицинских вузов.

Научная новизна исследования состоит в том, что:

- выявлены и комплексно изучены информационные потребности читательско-пользовательского контингента библиотеки медицинского вуза и факторы продуктивного информационного поведения отдельных групп пользователей в условиях реформирования высшего образования;

- исследованы специализированные ресурсы - традиционные и электронные -для определения стратегически выигрышных информационных каналов обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе;

-разработана типовая модель оптимизации информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, включающая информационное обеспечение медицинского образования, здравоохранения и медицинской науки, интеллектуальное преобразование информации, научно-методическую базу образовательной и научной деятельности медицинского вуза, обеспечение доступа к результатам преобразования информации, маркетинговые исследования, рекламную и издательскую деятельность, обеспечение сохранности фондов.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что обоснована необходимость и разработана стратегия формирования типовой модели информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе с целью повышения продуктивности информационного поведения в условиях распределенных информационных ресурсов.

Практическая значимость исследования состоит в том, что данная работа ориентирована на решение проблемы эффективности информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, на полнуй реализацию его возможностей. Знание структуры процесса, определение критериев и способов информационно-библиотечного обслуживания позволит обеспечить их наиболее целесообразное применение в деятельности библиотеки регионального медицинского вуза в условиях реформирования высшего образования.

Материалы исследования использованы автором в реализации модели информационно-ресурсной базы для обеспечения научно-образовательного процесса в Башкирском государственной медицинском университете, что подтверждено актом о внедрении выводов и основных результатов в деятельность библиотеки вуза.

Апробация и внедрение результатов.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось в виде публикаций и выступлений на международных крымских конференциях «Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса», Судак, Автономная Республика Крым, Украина (2006, 2007 гг.), международных конференциях и выставках «ЛИБКОМ»: «Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек», Ершово, Звенигород, Московская область (2006, 2007 гг.), на научных конференциях и семинарах в рамках методического объединения библиотек вузов Башкортостана, Уфа (2004, 2005, 2006, 2007 гг.), на юбилейной Республиканской конференции молодых ученых Республики

Башкортостан «Медицинская наука - 2006», Уфа (2006 г.), на межвузовской учебно-методической конференции, посвященной 75-летию БГМУ «Система обеспечения качества подготовки специалистов», Уфа (2007 г.), на конференции «Информатизация образовательного пространства: Опыт, проблемы и перспективы» на базе Башкирского государственного педагогического университета, Уфа (2007 г.).

Всего по теме диссертации автором опубликованы 8 научных работ в периодических изданиях и сборниках научно-практических конференций, в том числе две - в издании, рекомендованном Высшей аттестационной комиссией.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена широкой исследовательской базой, применением методов, адекватных поставленным целям и задачам исследования, апробацией положений диссертационного исследования на научных конференциях и в практической деятельности научной библиотеки Башкирского государственного медицинского университета.

Достоверность исследования подтверждается значительным количеством фактического материала, привлеченного при разработке теоретических положений.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Библиотеки медицинских вузов в условиях реформирования высшего образования должны стать основным институтом, формирующим информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе, в результате строгого профессионального отбора и многоаспектной научной обработки информационных источников с учетом особенностей информационного поведения отдельных групп пользователей.

2. Информационные потребности читательско-пользовательского контингента медицинского вуза определяются дифференцированной структурой деятельности вуза, включающей образование, науку, лечебную практику, организацию здравоохранения и управление.

3. Оптимизация информационно-библиотечного обеспечения в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов определяет основные направления соответствия информационного обеспечения информационным потребностям различных категорий пользователей.

4. Создание Электронной библиотеки позволяет оптимизировать библиотечно-информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, расширить и углубить формы взаимодействия с различными категориями пользователей через электронную среду.

Диссертационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, перечня используемых терминов и приложений. Список литературы содержит 358 наименований.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во Введении обоснована актуальность темы, дана характеристика состояния изученности проблемы, определены цель и задачи, объект и предмет, методология и методы исследования, сформулированы научная новизна, практическая и теоретическая значимость диссертации.

• В первой главе «Современные системы информационно-библиотечного обслуживания в медицинских вузах» исследовано влияние процессов реформирования высшего образования на вузовскую библиотеку, выявлены особенности информационного поведения пользователей библиотеки медицинского вуза.

Первый раздел «Организация медицинского вуза в условиях современного реформирования системы образования» посвящен определению места библиотек в информационном обеспечении научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов.

Во втором разделе «Категории потребителей медицинской информации и их запросы» изучен читательско-пользовательский контингент библиотеки медицинского вуза, выделены основные категории потребителей информации библиотек медицинских вузов и изучены особенности их информационного поведения. Основными категориями пользователей информации библиотеки медицинского вуза являются студенческий контингент, включающий студентов младших и старших курсов очного обучения и дистанционной технологии обучения; практические врачи в системе последипломного образования, из которых можно выделить две группы: профессиональное послевузовское образование (интернатура и ординатура) и профессиональное непрерывное образование (развитие); профессорско-преподавательский состав и научные работники, которых можно стратифицировать на научную элиту, исследователей, способных реализовать идеи элиты, молодых исследователей, профессиональных исполнителей.

В третьем разделе «Методы изучения информационных потребностей в библиотеках» дана характеристика современных подходов к изучению информационных потребностей специалистов, показано преимущество метода прямого анкетирования.

В .целом, в главе наиболее полно выявлены и проанализированы особенности информационно-библиотечного обеспечения образовательного, научного и лечебного процессов в медицинском вузе. Показано, что в условиях реформирования высшего образования, обусловленного принятием Россией Болонской декларации, главной задачей библиотеки является строгий профессиональный отбор и многоаспектная научная обработка информационных источников с учетом особенностей информационного поведения отдельных групп пользователей.

При выделении информационно-библиотечного обслуживания в медицинских вузах как отдельного направления в деятельности вузовских библиотек необходимо определить его функции и особенности. Сделан вывод о том, что преподавание в медицинском вузе характеризуется широким использованием новейших наукоемких технологий. Это требует применения современных информационных технологий ■ и технических средств, используемых для «доставки» учебного материала, его самостоятельного изучения, организации диалогового обмена между преподавателем и < учащимися. К особенностям информационно-библиотечного обеспечения в медицинских вузах относятся информационные потребности читательско-пользовательского контингента, которые определяются дифференцированной структурой деятельности вуза, включающей образование, науку, лечебную практику, организацию здравоохранения и управление.

Во второй главе исследования «Типовая организация информационно-библиотечного обеспечения в современном медицинском вузе» дан анализ практической деятельности библиотек медицинских вузов в информационном обеспечении научно-образовательного процесса и представлена модель

оптимизации библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинских вузах.

В первом разделе «Организация информационно-библиотечного обеспечения специалистов медицинского вуза» определена роль новых информационных технологий в организации библиотечной деятельности в медицинском вузе. Для этого были проанализированы сайты библиотек медицинских вузов Российской Федерации.

Во втором разделе «Концептуальный подход к информационно-библиотечному обеспечению в медицинском вузе в условиях распределения информационных ресурсов» на основе исследования информационного обслуживания в научной библиотеке Башкирского государственного медицинского университета (БГМУ) рассмотрено место компьютерных технологий в библиотечно-информационной структуре медицинского вуза.

В третьем разделе «Разработка типовой модели информационно-библиотечной системы медицинского университета» представлен алгоритм виртуальной библиотечно-информационной образовательной среды в медицинском вузе.

Результаты анализа Интернет-сайтов библиотек медицинских вузов Российской Федерации свидетельствуют о наличии противоречий между возрастающими требованиями к эффективности научно-образовательной и медицинской деятельности вузов, непосредственно зависящей от уровня развития информационной инфраструктуры вуза, и неразвитостью подходов к управлению информационными ресурсами вуза в современных условиях информатизации образования. Медицинские вузы России в целом не готовы предоставить качественное библиотечно-информационное обслуживание дистанционным пользователям. Только четыре библиотеки (7,0%), в том числе и библиотека БГМУ, способны обеспечить информационную поддержку самостоятельного и дистанционного обучения.

Сделан вывод о том, что в современных условиях ключевой проблемой информационной поддержки учебного процесса и научных исследований в

медицинском вузе является создание виртуальной библиотечно-информационной образовательной среды, обеспечивающей полную доступность к совокупности всех сведений, необходимых для выбора специальности и изучения учебных дисциплин: государственный стандарт специальности, учебный план, рабочая программа, мультимедийные учебники и учебные пособия, аудиовизуальные курсы лекций, виртуальные лабораторные установки и др.

Фактические данные, полученные в результате исследования, послужили базой для формирования модели библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе (рис. 1). Основными компонентами многоуровневой модели оптимизации библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов являются:

• библиотечно-информационное обеспечение медицинского образования, здравоохранения и медицинской науки;

• интеллектуальное преобразование информации;

• научно-методическая база образовательной и научной деятельности медицинского вуза;

• обеспечение доступа к результатам преобразования информации;

• маркетинговые исследования;

• рекламная и издательская деятельность;

• обеспечение сохранности фондов.

Взаимосвязь основных компонентов рассмотренной модели создаст основу для формирования комфортной информационной среды для всех категорий потребителей медицинской информации.

В третьей главе исследования «Оптимизация системы информационно-библиотечного обслуживания в Башкирском государственном медицинском университете» представлена интегрированная в научную библиотеку БГМУ Электронная библиотека, созданная автором в сотрудничестве

медицинском вузе.

с коллективом разработчиков в рамках диссертационного исследования и практической деятельности.

В первом разделе «Информационно-библиотечная система Башкирского государственного медицинского университета» рассмотрена организационная структура научной библиотеки университета, выявлены и проанализированы процессы, обеспечивающие дистанционное обслуживание.

Во втором разделе «Категории пользователей библиотекой Башкирского государственного медицинского университета» дана характеристика потребителей информации в БГМУ.

В третьем разделе «Пути оптимизации информационно-библиотечной системы в Башкирском государственном медицинском университете» описываются методика разработки Электронной библиотеки университета.

В четвертом разделе «Обеспечение информационных потребностей специалистов Башкирского государственного медицинского университета» представлены результаты анализа востребованности электронных ресурсов в библиотечно-информационном обеспечении различных категорий пользователей библиотекой БГМУ.

В целом, в главе на примере научной библиотеки БГМУ показано, что в деятельности библиотеки медицинских вузов возникли процессы, обеспечивающие дистанционное обслуживание: выбор и оценка подписных баз данных, ведение библиотечного сайта, создание собственных баз данных, работа виртуальной справочной и консультационной службы.

Сделан вывод о том, что для образования единого информационного образовательного пространства вуза необходима модернизация библиотечно-информационной поддержки научно-образовательного процесса. Опыт, накопленный библиотекой БГМУ, позволяет говорить о том, что для совершенствования информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе важно развитие Электронной библиотеки.

На базе научной библиотеки университета была создана Электронная библиотека, ориентированная на решение следующих задач:

• создание электронных баз данных для всех категорий пользователей на базе ■ автоматизированной библиотечно-информационной системы ИРБИС;

• отбор и систематизация учебного, научного и общеобразовательного материала;

• наполнение Электронной библиотеки БГМУ;

• предоставление доступа к базам данных через Интернет;

• обеспечение автоматизированного заказа или резервирования литературы из фонда библиотеки при отсутствии полного текста по локальной сети (библиотеки или университета) и через Интернет;

• обеспечение сохранности материала;

• создание программного обеспечения для авторизации пользователей с целью защиты информации и соблюдения авторских прав;

• организация учета и отчетности;

• обучение пользователей работе в Электронной библиотеке БГМУ.

Схема доступа к Электронной библиотеке представлена на рис. 2. Изучение обеспеченности информационных потребностей специалистов БГМУ показало высокий уровень востребованности электронных ресурсов в библиотечно-информационном обеспечении профессорско-преподавательского контингента. В то же время студенческой категорией новые информационные технологии используются недостаточно, что подтверждает мнение других исследователей об отсутствии знаний и навыков поиска информации по теме у большинства студентов. Результаты исследования указывают на необходимость совершенствования библиотечно-информационного обеспечения в медицинском вузе и повышения эффективности использования ресурсов библиотеки для повышения научного и образовательного потенциала вуза, улучшения качества профессиональной подготовки выпускников. Создание Электронной библиотеки позволяет оптимизировать библиотечно-информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, расширить и углубить формы взаимодействия с различными категориями

Рисунок 2. Схема доступа к Электронной библиотеке БГМУ.

пользователей через электронную среду.

В Заключении работы кратко сформулированы итоги исследования и сделаны выводы о необходимости разработки концептуального подхода к оптимизации информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования.

Проведенное исследование позволило выделить отличительные черты библиотек медицинских вузов, которыми являются:

• контингент пользователей с их особыми информационными потребностями;

• решение задачи информационного обеспечения образовательного процесса в условиях постоянного динамичного развития социально-экономической сферы российского общества;

• решение задачи информационного обеспечения фундаментальных и прикладных научных исследований в области медицины;

• решение задачи информационного обеспечения практической врачебной деятельности;

• широкий спектр требуемых информационных ресурсов, определяемый основными формами представления знаний для учебного, научного и лечебного процессов (учебно-методические пособия, научные журналы, материалы конференций, монографии, труды, сборники, энциклопедии и справочники, мультимедийные издания, оснащенные большим количеством качественных иллюстраций и видеофрагментов - записей операций, методов диагностики и лечения, лекций ведущих специалистов и т.д., тематические, проблемно-ориентированные библиографические и фактографические библиотечные документы и т.д.).

Ключевой проблемой информационной поддержки учебного процесса и научных исследований в медицинском вузе является создание виртуальной библиотечно-информационной образовательной среды, обеспечивающей полную доступность к совокупности всех сведений, необходимых для выбора специальности и изучения учебных дисциплин. К этим сведениям относятся государственный стандарт специальности, учебный план, рабочая программа,

мультимедийные учебники и учебные пособия, аудиовизуальные курсы лекций, виртуальные лабораторные установки и др.

Фактические данные, полученные в результате исследования, послужили базой для формирования модели системы библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного и лечебного процессов в медицинском вузе, которая была использована в Башкирском государственном медицинском университете для разработки Электронной библиотеки.

Результаты создания и применения Электронной библиотеки в БГМУ показали высокий уровень востребованности новых информационных технологий в библиотечно-инфорйационном обеспечении всех сфер деятельности медицинского вуза, улучшения эффективности использования ресурсов библиотеки, повышении научного потенциала вуза.

Исследование позволило сформулировать принципиально новую концепцию технологии управления информационными активами медицинской науки и образования.

В приложении к диссертации представлены анкета, которую автор использовал при проведении исследования' информационных потребностей в ресурсах библиотеки БГМУ, акт о внедрении Электронной библиотеки БГМУ.

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:

1. Кобзева, Н.Р. Концептуальный подход библиотеки медицинского вуза к обеспечению дистанционного медицинского образования / Н.Р. Кобзева // Научные и технические библиотеки. - 2008. - № 4. - С. 78-82.

2. Кобзева, Н.Р. Опыт комплексного применения медицинских БД на CD-ROM и традиционных носителях информации в информационном обслуживании ученых / Н.Р. Кобзева // Библиотеки и ассоциации в меняющемся мире: новые технологии и новые формы сотрудничества: матер. 4-ой Междунар. конф. «Крым -97» / ГПНТБ России. - М., 1997. - Т. 2. - С. 564565.

3. Кобзева, Н.Р. Как пройти в библиотеку? О перспективах развития информационного обслуживания в библиотеке Башкирского государственного медицинского университета / Н.Р. Кобзева // Ремедиум. - 2000. - № 9. - С. 4647.

4. Кобзева, Н.Р. Современные библиотечно-информационные технологии в БГМУ / Н.Р. Кобзева, И.Ю. Гончарова // Материалы 5-й юбилейной Республиканской конференции молодых ученых Республики Башкортостан «Медицинская наука - 2006», посвященной Году Благоустройства, Дню медицинского работника. - Уфа, 2006. - С. 70-73.

5. Кобзева, Н.Р. Информационные ресурсы для учебного и научного процессов / Н.Р. Кобзева, И.Ю. Гончарова // Система обеспечения качества подготовки специалистов: матер, межвуз. учебн.-метод. конф., посвящ. 75-летию Башкирского государственного медицинского университета. — Уфа, 2007.-С. 126-138.

6. Кобзева, Н.Р. Характеристика потребителей информации в библиотеках медицинских вузов [электронный ресурс [CD-ROM] / Н.Р. Кобзева // Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса: матер. XIV Междунар. конф. «Крым 2007». -Судак, 2007.

7. Кобзева, Н.Р. Медицинские информационные ресурсы Башкортостана - в Интернет / Н.Р. Кобзева, И.Ю.' Гончарова // Библиотеки Башкортостана: современное состояние и перспективы развития: матер. Первой межрегион, научно-практ. конф. (Уфа, 15 мая 2008 г.). - Уфа, 2008. - С. 70-73.

8. Кобзева, Н.Р. Стратегия формирования информационно-библиографического фонда библиотеки медицинского вуза / Н.Р. Кобзева // Вестник Башкирского университета. - 2008. - № 3. - С. 419-422.

КОБЗЕВА НАТАЛЬЯ РУДОЛЬФОВНА

ИНФОРМАЦИОННО- БИБЛИОТЕЧНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Специальность 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Подписано в печать 08.04.2009г. Бумага офсетная. Отпечатано на ризографе. Формат 60x84 '/16. Усл.-печ. л.1,5. Тираж 100 экз. Заказ № 109.

450000, г. Уфа, ул. Ленина, 3, ГОУ ВПО «Башгосмедуниверситет РОСЗДРАВА»

Список сокращений.

Введение.

Глава 1. Современные системы информационно-библиотечного обслуживания в медицинских вузах.

1.1. Организация медицинского вуза в условиях современного реформирования системы образования.

1.2. Категории потребителей медицинской информации и их запросы.

1.3. Методы изучения информационных потребностей в библиотеках

Глава 2. Типовая организация информационно-библиотечного обеспечения в современном медицинском вузе

2.1. Организация информационно-библиотечного обеспечения специалистов медицинского вуза.

2.2. Концептуальный подход к информационно-библиотечному обеспечению в медицинском вузе в условиях распределения информационных ресурсов.

2.3. Разработка типовой модели информационно-библиотечной системы медицинского университета.

Глава 3. Оптимизация системы информационно-библиотечного обслуживания в Башкирском государственном медицинском университете

3.1. Информационно-библиотечная система Башкирского государственного медицинского университета.

3.2. Категории пользователей библиотекой Башкирского государственного медицинского университета.

3.3. Пути оптимизации информационно-библиотечной системы в Башкирском государственном медицинском университете

3.4. Обеспечение информационных потребностей специалистов Башкирского государственного медицинского университета

В современных условиях реформирования высшего образования, обусловленного присоединением России к Болонской декларации, усиливается значимость информационного обеспечения деятельности высших учебных заведений. Это диктует необходимость оптимального решения вопросов, связанных с созданием профессионального информационно-библиотечного пространства в вузах для грамотного и широкого использования источников в учебных и научных сферах.

Подписав Болонскую декларацию, Россия приняла на себя вполне определенные обязательства по реформированию своей высшей школы [20, 23, 41]. Однако предстоящие изменения не должны понизить уже достигнутый уровень отечественной системы высшего образования, в том числе и медицинского [42, 89, 204]. Важнейшей задачей является, сохраняя исторические традиции системы высшего медицинского образования и используя богатейший опыт подготовки медицинских кадров, свои принципы и методологию обучения, прошедшие проверку временем, встроиться в систему единого образовательного пространства в соответствии с общеевропейскими требованиями и добиться признаваемости российских медицинских дипломов европейскими странами — членами Болонского процесса [153, 237-240].

Процесс информационного обеспечения медицинского образования и научно-медицинской деятельности невозможен без знания специфики и структуры информационных потребностей специалистов системы здравоохранения. Общество заинтересовано в том, чтобы врач был квалифицированным специалистом, не только понимающим свои узкопрофессиональные задачи, но и ориентированным в вопросах общественного здоровья, способным гибко перестраивать направление и содержание своей деятельности в связи с потребностями отрасли. Современная система подготовки врача должна формировать у него потребность в совершенствовании профессиональных знаний, умений и навыков в течение всей его жизни [196, 286].

Медицинские вузы работают в смежном поле: с одной стороны, подчиняются государственной политике в области образования, с другой -испытывают на себе влияние системы здравоохранения, которая также модернизируется сегодня в России. В этом их специфика и основное отличие от других высших учебных заведений, реформирующих образование с учетом приоритетов, обозначенных в ходе Болонского процесса в целом и для медицинского образования в частности. Перед медицинскими учреждениями сегодня стоит задача создать условия для высококачественных научных исследований и поливалентного образования, при котором компетенции дипломированного выпускника медицинского вуза позволяют ему выбрать любую из специальностей действующей номенклатуры и/или карьеру ученого и/или преподавателя.

Основой стратегии развития медицинского образования России является необходимость подготовки и повышения квалификации специалистов с учетом процессов, происходящих в области охраны здоровья граждан, и отвечать требованиям практического здравоохранения в конкретном субъекте Российской Федерации.

Болонский процесс предусматривает, прежде всего, введение двухциклового обучения. Первый цикл продолжительностью не менее трех лет заканчивается получением первой академической степени (бакалавра) и дает право доступа ко второму циклу, результатом которого может быть степень магистра (после одного-двух лет обучения) и (или) докторская степень [22, 45]. Но в России, особенно рассматривая специфику высшего медицинского образования, трудно себе представить врача с 3-годичным образованием. Скорее всего, сам бакалавриат для медицины неприемлем, ибо за 3 года невозможно получить медицинское образование в объеме, достаточном для осуществления профессиональной деятельности [237]. Этим обусловлено принятие специалитета в системе высшего медицинского образования [243].

Особенностью высшей медицинской школы является то, что обучение студентов преследует цель освоения практических навыков работы врача и тем самым требует их непосредственного общения с больными. Обучение студентов врачеванию эффективно, если педагог в процессе ежедневной работы дает примеры собственных решений стандартных и нестандартных клинических задач. Для студентов эти примеры являются своеобразным эталоном методики подготовки ответа на вопросы, возникающие у них при самостоятельной курации больных.

В медицинском образовании в процессе всего обучения уделяется большое внимание самостоятельной работе студентов - на практических и семинарских занятиях, в работе студенческого научного общества, курации больных. Это продиктовано необходимостью выработки у будущих врачей индивидуального клинического мышления, самостоятельного стиля врачебной деятельности, деонтологических приемов общения с больным и его родственниками, коллегами и младшим медицинским персоналом.

Однако преподавание клинических дисциплин нередко затрудняется отсутствием тематических больных, в частности, при изучении редкой патологии, либо отказом пациента беседовать со студентами. В этих условиях особую ценность приобретают применение мультимедийных атласов к практическим занятиям и моделирование клинической ситуации с помощью компьютеров. Современные инновационные технологии позволяют разработать и внедрить комплекс мероприятий по формированию профессиональной компетенции врачей на додипломном, послевузовском и последипломном этапах их профессиональной подготовки и обеспечить гарантии качества их подготовки [212, 295, 320, 321]. Мультимедийный способ представления большого массива информации позволяют включать в издания не только обширные текстовые материалы уникальных авторских статей, но и большое количество качественных иллюстраций и видеофрагментов - записей операций, методов диагностики и лечения, лекций ведущих специалистов [323, 327, 343].

Под воздействием информационных технологий возрастает доля самостоятельной работы студентов, поскольку многие функции, связанные с высшим образованием и подготовкой профессионалов, осуществляются вне рамок высших учебных заведений [208, 252, 282].

Высшие учебные заведения начинают активно выступать в поддержку модели непрерывного медицинского образования, важным организационным фрагментом которого становится дистанционное обучение студентов и практикующих врачей. Для современной программы непрерывного обучения врача необходимы соответствующие условия: наличие банка данных на электронных носителях, организация фантомных классов, наличие условия для дистанционного обучения (Интернет, электронная почта, WEB-сервер и пр.) [146, 350, 354]. Нельзя не учитывать территориальную разбросанность подразделений медицинского вуза, необходимость создания условий для непрерывного медицинского образования, существенным организационным фрагментом которого становится дистанционное обучение студентов и практикующих врачей. В аспекте дистанционного обучения библиотеки призваны играть ключевую роль в обеспечении всеобщего распространения знаний посредством облегчения доступа к новейшей информации.

Приоритетной в деятельности медицинского вуза является научно-исследовательская работа (НИР). Перемены, происходящие в здравоохранении, коснулись и медицинской науки, найдя свое отражение в высоких технологиях и компьютеризации, а также в стремительном увеличении объема обновляемой информации [137, 197, 225, 242, 266].

Формирующееся в настоящее время медицинское информационное пространство значительно корректирует библиотечную деятельность. Если раньше традиционно основной функцией медицинских библиотек были сбор и хранение источников, то теперь, когда библиотеки медицинских вузов имеют богатый информационный потенциал, представленный в виде книжного, газетно-журнального фонда, электронных баз данных, Интернет-ресурсов, развитый справочно-библиографический аппарат в электронном виде, важнейшей задачей становится анализ источников.

Современные автоматизированные информационно-библиотечные системы позволяют осуществить доступ к электронным полнотекстовым базам данных библиотек. В работе университетских библиотек используются онлайновые формы межбиблиотечного абонемента на основе заказа литературы из каталогов библиотек, выставленных в Интернет, и электронная доставка документов [66, 280, 281, 290].

Российские медицинские вузовские библиотеки находятся в состоянии переходного, промежуточного этапа, требующего новых подходов к обслуживанию в условиях реформирования высшего образования, с одной стороны, и возрастания востребованности учебной и научной медицинской литературы, новизны поднимаемых в ней вопросов, зачастую содержащих в себе как научные концепции, так и конкретные методические рекомендации и практические решения медицинских проблем - с другой. Сложность проблем и многогранность процесса развития требуют системного подхода. Каждый медицинский вуз в нашей стране самостоятельно решает комплекс стоящих перед ним задач. Сегодня есть необходимость проанализировать накопленный опыт и определить основные стратегические направления этого развития. Это означает, что необходимо серьезно пересмотреть систему работы библиотеки медицинского вуза и поднять на новый уровень все ее элементы, методологически обосновав направления и суть изменений.

Таким образом, разработка проблем, связанных с созданием библиотечно-информационной образовательной среды в медицинском вузе, актуальна в плане оптимизации библиотечно-информационного обеспечения учебной, научной и лечебной деятельности в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования, удовлетворения информационных потребностей специалистов в области медицины.

Анализ степени разработанности темы показал, что специалисты уделяют достаточное внимание отдельным аспектам информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе, которые пока не получили в отечественном библиотековедении комплексной разработки.

В последние десятилетия широко изучались информационные потребности специалистов различных областей знания, в том числе медицинской отрасли. Значительный теоретический вклад в разработку общих вопросов выявления, определения, формирования видового многообразия информационных потребностей и их удовлетворения внесли Д.И. Блюменау [36, 144], А.Н. Ванеев [273], Н.С. Карташов [152], Д.С. Коготков [167], Д.Я. Коготков [166], Т.Н.Колтыпина [169], О.П.Коршунов [173-175], А.В.Соколов [269, 270], Ю.Н. Столяров [275, 276], К.В. Тараканов [279], Э.Л. Шапиро [300], Я. Л. Шрайберг [309-314] и т.д. Проблема информационной потребности чаще всего рассматривается библиотековедами как изучение читательских потребностей и интересов. Они представлены в работах А.Я. Айзенберга [32], Е.К.Высоцкой [71], Т.А. Ждановой [30], Т.С. Макаренко [205], Т.Д. Садофьевой [258-260].

Понимание деятельности как основы формирования информационных потребностей присутствует в трудах Э.С. Берштейна [28], Д.С. Шехурина [302-305], Н.Б. Зиновьевой [133], В.А. Фокеева [288], А.Г. Фомина [289], А.И. Барсука [26], А.А. Гречихина [91], И.Г. Здорова [91], С.Е. Злочевского [134]. Специально изучению особенностей информационных потребностей медиков посвящены работы В.В. Власова [65], В.Я. Гельмана [77], А.С. Георгиевского [78], В.В. Гнучевой [84-86], Ю.Н. Дрешер [100-104], З.Н. Замковой [125, 126], Ю.П. Лисицына [230], Б.Р. Логинова [201-203], Я.Ю. Любарского [257], О.И. Танич [278].

Методы изучения информационных потребностей специалистов различных отраслей знания, в том числе в области медицины исследовали Г.В. Варганова [56], И.Г. Васильев [58], В.В. Власов [65], А.С. Георгиевский [78], В.В. Гнучева [84-86], Ю.Н. Дрешер [100-104], A.M. Елизаров [115], З.Н. Замкова [125, 126], М.Е. Илле [58], С.Д. Коготков [167], B.C. Крейденко [183, 184], Б.Р. Логинов [201-203], А.И. Остапов [232-235], Д.К. Равинский [58], В.А. Ядов [319] и другие.

Проблеме информационного обеспечения здравоохранения в глобальном масштабе (под эгидой ВОЗ) посвящены работы Ю.Н. Дрешер [101-104, 236]. Предложенная автором организационная структура медицинского библиотечно-информационного центра Минздрава Республики Татарстан позволяет осмыслить функции и определить основные направления повышения качества библиотечно-информационного обслуживания контингента читателей. В то же время автор не рассматривает механизм информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе.

Проблема разноуровневого информационного обеспечения медиков на примере Харьковского региона изучена Т.В. Беляковой [27]. Элементы и признаки такой региональной организационной структуры как интегрированный фонд медицинских библиотек являются важными для создания условий информационного обеспечения НИР в медицинских вузах. Однако в своей работе автор не изучил потребности отдельных категорий читателей медицинской библиотеки. Проблеме информационного образования научных сотрудников медицинских НИИ посвящены исследования Н.А.Емельяновой [116]. В этих работах информационные потребности читателей медицинских библиотек основаны на тематических и проблемных границах их деятельности и не связаны с организационными аспектами научно-профессиональных и других каналов коммуникаций.

Исследованию отдельных аспектов организации библиотек высших учебных заведений посвящены работы В.А. Азаровой [3], Т.М.Акуриной [5], А.С. Арзуханова [15], Л.В.Астаховой [17, 18], Т.А. Бруевой [52, 53], Г.П. Галактионовой [76], М.Я. Дворкиной [94], Ф.П. Демидюк [95], Т.В.Еременко [117, 118], Г.С. Ерохиной [48, 121], Т.А. Ждановой [30], С.В. Заборовской [123, 124], В.В. Зверевич [9, 128], Е.В. Ивановой [31], А.И. Каптерева [148], Г.Д. Кармишенской [128, 150], Л.К. Куликовой [189], Л.И. Куштаниной [192], Л.К. Лободенко [200], Н.В. Могилевер [211], И.Г. Моргенштерна [213], И.П. Осиповой [227, 228], Г.Б. Паршуковой [241], И.С. Пилко [244], М.С. Слободяника [265], А.Н. Хропач [292], А.С. Чачко [296, 297] и других.

Концепции развития вузовской библиотеки в условиях глобализации образования посвящено исследование Н.А. Дроновой [106]. В своей работе автор проанализировал изменения в деятельности вузовских библиотек, обусловленные интеграцией России в Болонский процесс, и определил основные тенденции их развития. Проблема организационной структуры вузовской библиотеки в условиях перехода к информационному обществу освящена в работе И.П. Бургер [54]. Автором предложена модель структуры библиотеки вуза, основанная на ее социальной миссии в информационном обществе. Однако данные исследования не учитывают информационные потребности отдельных категорий читателей, в первую очередь, медицинских работников, в значительной степени определяемые характером деятельности пользователей библиотекой.

Основным недостатком представлений о механизме информационно-библиотечного обеспечения в медицинском вузе является отсутствие системного комплексного подхода к разработке структурных и процессных нововведений в деятельность библиотек медицинских вузов, обеспечивающих медицинское образование и науку, а также здравоохранение в целом. Этому вопросу посвящены публикации диссертанта в основных профессиональных изданиях.

Цель исследования заключается в разработке концептуального подхода к оптимизации информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования.

Объект исследования: библиотеки медицинских вузов Российской Федерации.

Предмет исследования: организация информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе.

Гипотеза исследования: Деятельность библиотеки медицинского вуза будет соответствовать запросам и требованиям по информационному обеспечению научно-образовательного и лечебного процессов, если:

- функции и задачи библиотеки соответствуют требованиям обеспечения медицинского образования и научно-медицинской деятельности;

- в деятельности библиотеки медицинского вуза возникают специфические процессы, обусловленные условиями распределенных информационных ресурсов;

- оптимизация информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса и лечебной деятельности в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов позволит расширить и углубить формы взаимодействия с различными категориями пользователей через электронную среду.

В ходе выполнения исследования решались следующие задачи:

- установить категории потребителей информации библиотеки медицинского вуза с учетом особенностей информационного поведения отдельных групп пользователей;

- определить место виртуальной информационно-библиотечной образовательной среды в системе информационного обеспечения образовательной, медицинской и научной деятельности в медицинском вузе;

- разработать стратегию оптимизации информационно-библиотечного обеспечения в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов.

Методологическую основу исследования составили положения библиотековедения и библиографоведения, идеи системного подхода к информационно-библиотечному обеспечению, отдельные положения теории социальной коммуникации и их проявление в рамках научно-образовательного пространства.

Методы исследования определяются особенностями постановки проблемы и предлагаемым ее решением. В процессе работы над диссертацией использовались общенаучные методы, адекватные теме исследования и поставленным целям:

- научно-информационный анализ документального потока;

- социолого-науковедческий подход к стратификации сообщества медиков;

- анкетирование различных категорий потребителей информации библиотеки медицинского вуза;

- статистический анализ данных, характеризующих информационные аспекты деятельности библиотек медицинских вузов.

Научная значимость исследования состоит в том, что:

- выявлены и комплексно изучены информационные потребности читательско-пользовательского контингента библиотеки медицинского вуза и факторы продуктивного информационного поведения отдельных групп пользователей в условиях реформирования высшего образования;

- исследованы специализированные ресурсы — традиционные и электронные, для определения стратегически выигрышных информационных каналов обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе;

- разработана типовая модель оптимизации информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, включающая: информационное обеспечение медицинского образования, здравоохранения и медицинской науки, интеллектуальное преобразование информации, научно-методическую базу образовательной и научной деятельности медицинского вуза, обеспечение доступа к результатам преобразования информации, маркетинговые исследования; рекламную и издательскую деятельность, обеспечение сохранности фондов.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что обоснована необходимость и разработана стратегия формирования типовой модели информационно-библиотечного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе с целью повышения продуктивности информационного поведения в условиях распределенных информационных ресурсов.

Практическая значимость исследования состоит в том, что она ориентирована на решение проблемы эффективности информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, на полную реализацию его возможностей. Знание структуры процесса, определение критериев и способов информационно-библиотечного обслуживания позволит обеспечить их наиболее целесообразное применение в деятельности библиотеки регионального медицинского вуза в условиях реформирования высшего образования.

Материалы исследования использованы автором в реализации модели информационно-ресурсной базы для обеспечения научно-образовательного процесса в Башкирском государственном медицинском университете, что подтверждено актом о внедрении выводов и основных результатов в деятельность библиотеки вуза.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Библиотеки медицинских вузов в условиях реформирования высшего образования, обусловленного принятием Россией Болонской декларации, должны стать основным институтом, формирующим информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе, в результате строгого профессионального отбора и многоаспектной научной обработки информационных источников с учетом особенностей информационного поведения отдельных групп пользователей.

2. Информационные потребности читательско-пользовательского контингента медицинского вуза определяются дифференцированной структурой деятельности вуза, включающей образование, науку, лечебную практику, организацию здравоохранения и управление. Основными категориями пользователей информации библиотеки медицинского вуза являются: студенческий контингент, включающий студентов младших и старших курсов, очного обучения и дистанционной технологии обучения; практические врачи, в системе последипломного образования которых можно выделить профессиональное послевузовское образование (интернатура и ординатура) и профессиональное непрерывное развитие; профессорско-преподавательский состав и научные работники, которых можно стратифицировать на: научную элиту; исследователей, способных реализовать идеи элиты; молодых исследователей; профессиональных исполнителей.

3. Оптимизация информационно-библиотечного обеспечения в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов определяет основные направления соответствия информационного обеспечения информационным потребностям различных категорий пользователей. Такими направлениями являются информационное обеспечение медицинского образования, здравоохранения и медицинской науки, интеллектуальное преобразование информации, научно-методическую базу образовательной и научной деятельности медицинского вуза, обеспечение доступа к результатам преобразования информации, маркетинговые исследования; рекламную и издательскую деятельность, обеспечение сохранности фондов.

4. Создание Электронной библиотеки позволяет оптимизировать библиотечно-информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, расширить и углубить формы взаимодействия с различными категориями пользователей через электронную среду.

Апробация и внедрение результатов Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялось в виде публикаций и выступлений на Международных крымских конференциях «Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса», Судак, Автономная Республика Крым, Украина (2006, 2007 гг.), Международных конференциях и выставках «ЛИБКОМ»: «Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек», Ершово, Звенигород, Московская область (2006, 2007 гг.), на научных конференциях и семинарах в рамках Методического объединения библиотек вузов Башкортостана, Уфа (2004, 2005, 2006, 2007 гг.), на юбилейной Республиканской конференции молодых ученых Республики Башкортостан «Медицинская наука - 2006», Уфа (2006 г.), на межвузовской учебно-методической конференции, посвященной 75-летию БГМУ «Система обеспечения качества подготовки специалистов», Уфа (2007 г.), на конференции «Информатизация образовательного пространства: Опыт, проблемы и перспективы» на базе Башкирского государственного педагогического университета, Уфа (2007 г.).

По теме диссертации опубликованы 8 статей.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечена широкой исследовательской базой, применением методов, адекватных поставленным целям и задачам исследования, апробацией положений диссертационного исследования на научных конференциях и в практической деятельности научной библиотеки Башкирского государственного медицинского университета.

Научная достоверность исследования подтверждается значительным количеством фактического материала, привлеченного при разработке теоретических положений.

Источники, организация и база исследования. В ходе работы использованы труды отечественных и зарубежных ученых; документальные материалы Федерального агентства по образованию, Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию, научно-практических конференций; электронные ресурсы удаленного доступа библиотековедческой и образовательной тематики. Основной базой исследования явился Башкирский государственный медицинский университет. В работе изложены результаты анкетирования 148 постоянных посетителей научно-медицинской библиотеки университета. С точки зрения потребителя дистанционными информационными услугами были исследованы сайты 57 медицинских вузов России.

Выводы по главе 3:

1. В условиях распределенных информационных ресурсов в деятельности научно-медицинской библиотеки БГМУ возникли процессы, обеспечивающие дистанционное обслуживание: выбор и оценка подписных баз данных, ведение библиотечного сайта, создание собственных баз данных, работа виртуальной справочной и консультационной службы

2. Образование единого информационного образовательного пространства вуза требует модернизации библиотечно-информационной поддержки научно-образовательного процесса. Опыт, накопленный научно-медицинской библиотекой БГМУ в создании информационных массивов и их использовании, позволяет говорить о том, что для совершенствования информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе необходимо разработать Электронную библиотеку.

3. Создание Электронной библиотеки позволяет оптимизировать библиотечно-информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, расширить и углубить формы взаимодействия с различными категориями пользователей через электронную среду.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Модернизация высшего профессионального образования, обусловленная принятием Россией Болонской декларации, интенсивное развитие научных исследований, широкое внедрение высоких технологий и компьютеризации сопровождаются стремительным увеличением объема обновляемой информации и предъявляют повышенные требования к информационному обеспечению учебного, научного и методического процессов в вузах. В этих условиях развитие и совершенствование библиотечно-информационной продукции и услуг, высококачественного профильного обслуживания пользователей, предоставление конкурентоспособных услуг, отвечающих ожиданиям пользователей в условиях рыночной экономики, является одной из основных задач библиотек.

Процесс информационного обеспечения медицинского образования и научно-медицинской деятельности невозможен без знания специфики и структуры информационных потребностей специалистов системы здравоохранения. Общество заинтересовано в том, чтобы врач был квалифицированным специалистом, не только понимающим свои узкопрофессиональные задачи, но и ориентированным в вопросах общественного здоровья, способным гибко перестраивать направление и содержание своей деятельности в связи с потребностями отрасли. Современные инновационные технологии позволяют разработать и внедрить комплекс мероприятий по формированию профессиональной компетенции врачей на додипломном, послевузовском и последипломном этапах их профессиональной подготовки и обеспечить гарантии качества их подготовки.

Сложность библиотечно-информационного обеспечения процессов модернизации высшего медицинского профессионального образования, реформирования системы здравоохранения, интенсификации фундаментальных и прикладных научных медицинских исследований заключается в необходимости поддерживать многоаспектные по составу и содержанию информационные ресурсы в силу политематического характера информационных потребностей пользователей библиотекой вуза.

Особенностью высшей медицинской школы является то, что обучение студентов преследует цель освоения практических навыков работы врача. Однако преподавание клинических дисциплин нередко затрудняется отсутствием тематических больных, в частности, при изучении редкой патологии, либо отказом пациента беседовать со студентами. Современные инновационные технологии позволяют разработать и внедрить комплекс мероприятий по формированию профессиональной компетенции врачей на додипломном, послевузовском и последипломном этапах их профессиональной подготовки и обеспечить гарантии качества их подготовки.

Нельзя не учитывать территориальную разбросанность подразделений медицинского вуза, необходимость создания условий для непрерывного медицинского образования, существенным организационным фрагментом которого становится дистанционное обучение студентов и практикующих врачей.

Высокий уровень востребованности учебной и научной медицинской литературы, новизна поднимаемых в ней вопросов, зачастую содержащих в себе как научные концепции, так и конкретные методические рекомендации и практические решения медицинских проблем, обосновывают необходимость совершенствования методов отбора литературы, технологии ее подачи и научной обработки. Таким образом, разработка проблем, связанных с созданием типовой модели библиотечно-информационного обслуживания для медицинских вузов, актуальна в плане оптимизации библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательной деятельности в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования и удовлетворения информационных потребностей специалистов в области медицины.

В связи с изложенным выше, было предпринято исследование с целью разработке концептуального подхода к оптимизации информационно-библиотечного обслуживания в медицинском вузе в условиях реформирования высшего образования.

Объектом нашего исследования явились библиотеки медицинских вузов Российской Федерации. Базой исследования выступила научно-медицинская библиотека Башкирского государственного медицинского университета (БГМУ) как важная структурная составляющая медицинского научно-образовательного комплекса.

Известно, что определение принципиально новой и эффективной политики комплектования фонда вузовской библиотеки должно основываться на научном подходе к принятию управленческих решений в его формировании, а также использовании библиотечного мониторинга в прогнозировании этого процесса. Наблюдение и прогнозирование состояния исследуемого объекта - две важнейших составляющих мониторинга как научного метода [316].

Результаты изучения категорий потребителей информации библиотек медицинских вузов показали высокий образовательный уровень и профессионализм читательско-пользовательского контингента библиотеки медицинского вуза, а также высокий уровень его информационно-исследовательских потребностей.

Основными категориями пользователей информации библиотеки медицинского вуза являются:

• студенческий контингент, который может быть подразделен на студентов младших и старших курсов, очного обучения и дистанционной технологии обучения;

• практические врачи, в системе последипломного образования которых можно выделить два этапа - профессиональное послевузовское образование (интернатура и ординатура) и профессиональное непрерывное развитие;

• профессорско-преподавательский состав и научные работники. Данную категорию пользователей можно стратифицировать на научную элиту; исследователей, способных реализовать идеи элиты; молодых исследователей; профессиональных исполнителей.

В этой связи главной задачей библиотеки является строгий профессиональный отбор и многоаспектная научная обработка информационных источников с учетом особенностей информационного поведения отдельных групп пользователей.

Тщательный анализ библиотечно-информационного обслуживания в медицинских вузах показал, что в современный период организационная структура вузовской библиотеки должна быть ориентирована на процессы. Это - новый подход к управлению, появившийся в ходе эволюции менеджмента, в котором функция планирования вытесняется функцией организации. Он подразумевает последовательный процесс формулирования миссии и долгосрочных целей организации, анализ внешней и внутренней среды, выбор и реализацию гибкой и динамичной организационной структуры. Именно эта логическая цель представляется целесообразной в качестве основы построения организационной структуры современной вузовской библиотеки. Именно она является отражением современных тенденций развития менеджмента.

В современных условиях библиотека медицинского вуза является социально значимым объектом, обеспечивающим информацией всех уровней и на всех видах носителей. Выполнение этих задач возможно только посредством комплексного использования, как традиционных бумажных, так и электронных информационных технологий. Такое сочетание форм обслуживания присуще информационно-библиотечному центру, предоставляющему доступ к разнообразным информационным ресурсам, в том числе и мировым.

Можно выделить следующие отличительные черты библиотек медицинских вузов:

• контингент пользователей с их особыми информационными потребностями;

• решение задачи информационного обеспечения образовательного процесса в условиях постоянного динамичного развития социально-экономической сферы российского общества;

• решение задачи информационного обеспечения фундаментальных и прикладных научных исследований в области медицины;

• решение задачи информационного обеспечения практической врачебной деятельности;

• широкий спектр требуемых информационных ресурсов, определяемый основными формами представления знаний для учебного, научного и лечебного процессов (учебно-методические пособия, научные журналы, материалы конференций, монографии, труды, сборники, энциклопедии и справочники, мультимедийные издания, оснащенные большим количеством качественных иллюстраций и видеофрагментов - записей операций, методов диагностики и лечения, лекций ведущих специалистов и т.д., тематические, проблемно-ориентированные библиографические и фактографические библиотечные документы и т.д.).

С точки зрения потребителя дистанционными информационными услугами были исследованы сайты 57 медицинских вузов России. Обнаружено, что медицинские вузы России в целом не готовы предоставить качественное библиотечно-информационное обслуживание дистанционным пользователям. Только 4 библиотеки, в том числе и библиотека БГМУ, уже сегодня готовы оказать информационную поддержку самостоятельного и дистанционного обучения. В остальных библиотеках медицинских вузов страны состояние дистанционного библиотечно-информационного обслуживания находится в начальной стадии своего развития.

Таким образом, ключевой проблемой информационной поддержки учебного процесса и научных исследований в медицинском вузе является создание виртуальной библиотечно-информационной образовательной среды, обеспечивающей полную доступность к совокупности всех сведений, необходимых для выбора специальности и изучения учебных дисциплин: государственный стандарт специальности, учебный план, рабочая программа, мультимедийные учебники и учебные пособия, аудиовизуальные курсы лекций, виртуальные лабораторные установки и др.

Фактические данные, полученные в результате исследования, послужили базой для формирования модели системы библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе. Основные компоненты данной модели таковы:

• Библиотечно-информационное обеспечение (изучение процессов реформирования образования, здравоохранения и медицинской науки для прогнозирования формирования информационных ресурсов, исследование информационных потребностей и информационного поведения всех категорий потребителей информации, каналов профессиональной коммуникации, информационных продуктов и услуг, информационного самообслуживания, комфортности информационной среды, информационной культуры).

• Интеллектуальное преобразование информации (сбор, обработка информации, анализ и синтез результатов преобразования информации, комплектование, систематизация фонда).

• Обеспечение доступа к результатам преобразования информации по каналам связи (телефонным, телекоммуникационным, локальным сетям).

• Научно-методическая база образовательной и научной деятельности медицинского вуза (информационный анализ эффективности инвестиционных проектов, формирование экономически обоснованной ценовой политики для обеспечения информационного потенциала образовательного процесса и научных исследований, разработка бизнес-плана инвестиционного проекта в области библиотечно-информационного обеспечения специалистов медицинского вуза).

• Формирование специальных информационных систем (адаптация информационных технологий к специфическим условиям функционирования, проблемно-ориентированное обеспечение в условиях распределенных информационных ресурсов).

• Оперативное обеспечение материалами и максимальная доступность фондов для основных пользователей. Предоставление возможности эффективного информационного поиска материалов (как в печатной, так и в электронной формах).

• Маркетинговые исследования (изучение потенциальных поставщиков и пользователей информационными ресурсами, определение ценовых ориентиров, прогнозирование динамики уровня инфляции и индексов цен по основным составляющим затрат на обеспечение информационных ресурсов).

• Рекламная и издательская деятельность (информирование о предоставляемых библиотекой услугах, публикация информационно-аналитических обзоров, организация семинаров, конференций, совещаний по проблемам библиотечно-информационного взаимодействия в рамках образовательного процесса и научных исследований), взаимодействие с медицинской общественностью.

• Обеспечение сохранности фондов.

Разработанная модель оптимизации библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного и лечебного процессов в медицинском вузе была использована в системе библиотечно-информационного обслуживания в Башкирском государственном медицинском университете.

С целью создания информационных массивов для обеспечения библиотечно-информационной поддержки самостоятельной работы студентов, дистанционного и последипломного обучения в условиях реформирования высшего медицинского образования, а также научно-исследовательской и лечебной деятельности в университете была разработана Электронная библиотека БГМУ. Создание и развитие Электронной библиотеки университета направлено на совершенствование информационнобиблиотечного обслуживания в условиях реформирования высшего образования, смену приоритетов в области информационной деятельности, введение новых форм и методов комплектования фондов Электронной библиотеки.

Основными задачами создания Электронной библиотеки явились:

1. Создание электронных баз данных для всех категорий пользователей на базе автоматизированной библиотечно-информационной системы ИРБИС.

2. Отбор и систематизация учебного, научного и общеобразовательного материала.

3.Наполнение Электронной библиотеки БГМУ:

- каталогизация и систематизация информации в системе ИРБИС,

- индексация документов,

- создание полнотекстовых документов различными способами (сканирование, набор, прием от автора и пр.);

- подключения полного текста документа к системе ИРБИС;

- присвоение документу категории доступа;

- выставление баз в Интернет.

4. Обеспечения автоматизированного заказа или резервирования литературы из фонда библиотеки, если на него нет полного текста, по локальной сети (библиотеки или университета) и через Интернет.

5.Обеспечение сохранности материала.

6.Создание программного обеспечения для авторизации пользователей с целью защиты информации и соблюдения авторских прав.

7. Организация учета и отчетности.

8.Обучение пользователей работе в электронной библиотеки БГМУ.

Внедрение Электронной библиотеки БГМУ существенно повысило результативность информационного обеспечения учебного и научно-исследовательского процессов за счет:

- быстрого предоставления полнотекстового учебного материала в любое место пользователя, в том числе в офис или на дом;

- обеспечения доступности материалов, находящихся в различных коллекциях и фондах, включая малотиражные и уникальные издания, без видового или тематического ограничения, без учета национальных границ или ведомственной принадлежности;

-актуальности данных благодаря возможности регулярного пополнения Электронной библиотеки новыми цифровыми материалами;

- сокращения времени на поиск информации для учебного и научного процессов за счет того, что все базы находятся в едином информационном пространстве (в системе ИРБИС);

- расширения круга потенциальных поставщиков и получателей информации, в том числе и за пределами библиотечного сообщества;

- устранения ограничений на получение информации пользователями с физическими или социальными ограничениями.

Электронная университетская библиотека обладает высокой книгообеспеченностью, позволяет экономить средства на тиражирования большого количества учебно-методических пособий в печатном варианте.

С целью анализа обеспечения информационных потребностей пользователей электронной библиотекой БГМУ было проведено анкетирование пользователей информационным залом научно-медицинской библиотеки университета, обеспечивающим доступ к электронным ресурсам. Всего были распространены 150 анкет, 148 из которых возвращены в библиотеку. Анализ использования различных видов баз данных показал, что для получения информации респонденты пользуются как полнотекстовыми, так и реферативными базами данных, а также прибегают к помощи поисковых систем и каталогов организаций. Область применения полученной информации весьма разнообразна. Наиболее часто респонденты используют информацию для научных исследований.

Полученные результаты показали высокий уровень востребованности новых информационных технологий в библиотечно-информационном обеспечении пользователей, улучшении эффективности использования ресурсов библиотеки, повышении научного потенциала ВУЗа.

Таким образом, результаты создания и применения Электронной библиотеки в БГМУ свидетельствуют о том, что разработанная Электронная библиотека позволяет оптимизировать библиотечно-информационное обеспечение научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях распределенных информационных ресурсов, расширить и углубить формы взаимодействия с различными категориями пользователей через электронную среду.

Автор надеется, что настоящее исследование будет способствовать оптимизации библиотечно-информационного обеспечения научно-образовательного процесса в медицинском вузе в условиях реформирования системы высшего образования и удовлетворения информационных потребностей специалистов в области медицины.

1. Автоматизация научных исследований в медицине: (по дан. популяц. обследований) / А.В. Лапко, Л.С. Поликарпов, В.Т. Манчук и др.. -Новосибирск: Наука, 1996. 269 с.

2. Авторское право и библиотеки: руководство для библиотеч. и информ. работников / Я.Л. Шрайберг и др.. М., 2007. - 47 с.

3. Азарова, В.А. Обслуживание читателей: техника профессионального поведения библиотекаря / В.А. Азарова. Самара: СГАКИ, 1998. - 146 с.

4. Акопов, В.И. Право в медицине / В.И. Акопов, Е.Н. Маслов. М.: Книга-сервис, 2002.-352 с.

5. Акурина, Т.М. Библиотека как информационно-образовательная модель вуза // Унив. кн.- 1999.-№ 4. С. 50-51.

6. Алексеев, Н.Г. Управление библиотекой и ЭВМ / Н.Г. Алексеев, Н.Е. Каленов // Сов. Библиотековедение. 1980. - № 3. - С. 25-27.

7. Алексеев, П.В. Философия / П.В. Алексеев, А.В. Панин. М.: Просвещение, 1999.— 576 с.

8. Алешин, Л.И. Электронная библиотека и проблемы книгообеспеченности в вузе / Л.И. Алешин // Библиография. 2006. - № 5. -С. 6-10.

9. Англо-русский словарь по библиотечной и информационной деятельности / под ред. Э.Р. Сукиасяна, В.В. Зверевича. СПб.: Профессия, 2005. - 268 с.

10. Андерсен, Б.Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учебный курс / Б.Б. Андерсен, К. Ван Дер Бринк; Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании. М., 2005. - 224 с.

11. П.Андреева, Н.Е. Маркетинговое планирование библиографической деятельности библиотек / Н.Е. Андреева // Науч. и техн. Б-ки. 1997. - № 2.-С. 34-37.

12. Арджанова, JI.M. Выше статус ближе к Гарварду / JI.M. Арджанова. // Врач и аптека XXI века. - 2005. - № 4 (113). - С. 4-5.

13. Ардовская, Р.В. Лекции и дистанционное обучение /Р.В. Ардовская //Высшее образование сегодня. 2006. - № 2. - С. 56-59.

14. Арзуханов, А.С. Актуальные проблемы информационно-библиотечного обеспечения процессов образования / А.С. Арзуханов // Научные и технические библиотеки. 2002. - № 4. - С. 61-69.

15. Арутюнова, О.Р. Информационно-библиографическое обслуживание в вузовской библиотеке в условиях филиальной системы /О.Р. Арутюнова // Научные и технические библиотеки. 2006. - № 9. - С. 25-32.

16. Астахова, JI.B. Библиография как научный феномен / JI.B. Астахова. М.: МГУК, 1997.-338 с.

17. Астахова, JI.B. Научные основания библиографической деятельности: (теорет.-методол. исслед. библиогр. познания): дис. . д-ра пед. наук / JI.B. Астахова. М., 1997. - 474 с.

18. Ашманов, И. Продвижение сайта в поисковых системах / И. Ашманов, А. Иванов. М. и др.: Вильяме, 2007. - 302 с.

19. Байденко, В.И. Болонский процесс / В.И. Байденко. М., 2004. - 208 с.

20. Байденко, В.И. Болонский процесс: проблемы, опыт, решения / В.И. Байденко. М.: Исслед. центр проблем качества подготов. специалистов, 2006. - 94 с.

21. Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В.И. Байденко. М.: Исслед. центр проблем качества подготов. специалистов, 2003. - 126 с.

22. Байденко, В.И. Концепция российского мониторинга Болонского процесса / В.И. Байденко, Н.А. Селезнева, Е.Н. Карачарова. М.: Исслед. центр проблем качества подготов. специалистов, 2004. - 69 с.

23. Байдужа, М. Информационная помощь студентам / М. Байдужа // Библиотечное дело. 2005. - № 2. - С. 7.

24. Балкова, И.В. Научные библиотеки и обслуживание студентов / И.В. Балкова // Научные и технические библиотеки. 2001. - № 6. - С. 73-78.

25. Барсук, А.И. Библиографоведение в системе книговедческих дисциплин: методологический очерк / А.И. Барсук. М., 1975. - 206 с.

26. Белякова, Т.В. Документальные информационные потоки по медицине и здравоохранению / Т.В. Белякова // Библиотечное дело 2002. Библиотечное образование и практика: поиски взаимопонимания: тез. докл. 7-ой междунар. науч. конф. - М., 2002. - С.

27. Берштейн, Э.С. Об информационных потребностях и качественном преобразовании информации / Э.С. Берштейн // НТИ. Сер. 2. 1967. - № 6. -С. 8-11.

28. Библиографическая работа в библиотеке: организация и методика / под ред. О.П. Коршунова. - М., 1990. - 254 с.

29. Библиотека в системе общественных отношений региона / Артемьева Е.Б., Жданова Т.А., Кожевникова Л.А., Маслова А.Н.; ГПНТБ СО РАН; Отв. ред. Соболева Е.Б. Новосибирск: СО РАН, - 1999. - 204 с.

30. Библиотека высших учебных заведений РФ: справочник / под ред. Е.В. Ивановой. М.: Логос, 1998.-352 с.

31. Библиотека современного промышленного предприятия: педагогические и технико-экономические аспекты: сб. ст. / МГИК: науч. ред. А.Я. Айзенберг. М., 1992. - 114 с.

32. Библиотеки и библиотечное дело США: комплексный подход / под ред. В.В. Попова. М., 1993. - 296 с.

33. Библиотечное дело 2000: проблемы формирования открытого информационного общества: тез. докл. Пятой междунар. науч. конф. (Москва, 25-26 апр. 2000 г.): в 2 ч. / сост. Л.И. Алешин. - М.: Моск. гос. унт культуры и искусств, 2000. - Ч. 2. - 214 с.

34. Блек, А.В. Информационное обеспечение научных исследований / А.В. Блек. Л.: Наука, 1974. - 151 с.

35. Блюменау, Д.И. К уточнению исходных понятий теории информационных потребностей / Д.И. Блюменау // НТИ. Сер. 2. 1986. - № 2. - С. 7.

36. Бойкова, О.Ф. Правовая защита электронных документов в библиотеках / О.Ф. Бойкова // Независимый библиотечный адвокат. — 2003. № 2. - С.38.45.

37. Бойкова, О.Ф. Электронная библиографическая продукция библиотек и авторское право / О.Ф. Бойкова // Библиография. 2004. - № 3. - С. 12-19.

38. Бойкова, О.Ф. Электронные библиотеки: проблемы авторского права / О.Ф. Бойкова // Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек: тез. докл. Звенигород, 2001. - С.39.46.

39. Болонский процесс и его значение для России / под ред. К. Пурсиайнена, С.А. Медведева. М.: Рос.-европ. центр экон. политики, 2005. - 195 с.

40. Болонский процесс и качество образования. Опыт вузов / сост. А.В. Петров и др.. Н. Новгород, 2005. - 122 с.

41. Болонский процесс и проблемы модернизации высшего образования в России: сб. матер, науч.- метод, семинара / редкол.: С.И. Григорьев, В.В. Невинский, Г.А. Спицкая. Барнаул: изд-во Алтайск. ун-та, 2004. - 190 с.

42. Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие: докл. междунар. форумов и мнения европейских экспертов / под ред. В.И. Байденко. М.: Исслед. центр проблем качества подготов. специалистов, 2002. - 408 с.

43. Болонский процесс: основополагающие материалы / пер. с англ. А.К. Бурцева. — М.: Финансы и статистика, 2007. 86 с.

44. Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING) / под ред. В.И. Байденко.- М.: Исслед. центр проблем качества подготов. специалистов, 2006. 210 с.

45. Болотин, И. Судьба научной элиты / И. Болотин, С. Попов // Вестн. высш. школы. 1994. - № 4. - С. 18-21.

46. Болотов, А.В. Использование новых информационных технологий Научной Библиотекой Томского государственного университета: состояние и перспективы / А.В. Болотов, Г.С. Ерохина // Вестник ТГУ. 2000. - № 269. -С. 147-152.

47. Бониц, М. Научное исследование и научная информация / М. Бониц; пер. с нем. Р.С. Гиляровского. М.: Наука, 1987. - 156 с.

48. Бордовский, Г.А. Управление качеством образовательного процесса / Г.А. Бордовский. СПб.: РГПУ, 2001.-358 с.

49. Брежнева, В.В. Информационное обслуживание: продукты и услуги, предоставляемые библиотеками и службами информации предприятий: учеб.-практич. пособие / В.В. Брежнева, В.А. Минкина. СПб.: Профессия, 2006. - 304 с.

50. Бургер, И.П. Организационная структура вузовской библиотеки в условиях формирования информационного общества: дис. . канд. пед. наук / И.П. Бургер. Новосибирск, 2001. - 270 с.

51. Бурых, М.П. Воксельное анатомическое моделирование внутренних органов человека / М.П. Бурых, Р.С. Ворощук // Кшшчна анатом1я та оперативна х1рурпя. 2006. - Т. 5, № 4. - С. 115-118.

52. Варганова, Г.В. Библиотековедческие и информационные исследования в США / Г.В. Варганова. СПб.: Профессия, 2002. - 192 с.

53. Васильев, В. Информационное общество и образование / В. Васильев, М. Сухоруков // Высшее образование в России. 2004. - № 7. - С. 123-129.

54. Васильев, И.Г. Социологические исследования в библиотеках: практ. пособие / И.Г. Васильев. М.Е. Илле, Д.К. Равинский, СПб.: Профессия, 2003.-174 с.

55. Васильченко, C.JI. Авторское право и Интернет / C.JI. Васильченко, В.В. Губарец// Научные и технические библиотеки. 2000. - № 3. - С. 21-27.

56. Ващенко, В. Об инновационности и инновационном образовании // Вестн. высш. школы. 2000. - № 6. - С. 23-25.

57. Вершинин, М.И. Электронный каталог: проблемы и решения: учеб.-практ. пособие / М.И. Вершинин. СПб.: Профессия, 2007. - 232 с.

58. Виноградов, Б. Научная, научно-техническая, инновационная политика системы образования / Б. Виноградов // Вестн. высш. школы. 2000. - № 4. -С. 19-24.

59. Виханский, О.С. Стратегическое управление- 2-е изд., перераб, и доп. М.: Гардарика, 1999. - 296 с.

60. Власов, В.В. Введение в доказательную медицину / В.В. Власов. М.: Медиасфера, 2001. - 392 с.

61. Волгоградский государственный медицинский университет. Научная фундаментальная библиотека. Электрон, дан. — Волгоград, 2005. - Режим доступа: http://www.volgmed.ru/dept/lib/struct/st.

62. Володарская, E.JI. Социально-психологические факторы идентификаций ученого с научной школой / E.JI. Володарская // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14: Психология. 1997. - № 4. - С. 12-14.

63. Володарская, Е. Студенчество и наука: анализ социальных представлений /Е. Володарская // Высшее образование в России. 2006. - № 2. - С. 90-95

64. Володин, Б.Ф. Всемирная история библиотек / Б.Ф. Володин. СПб., 2002.- 352 с.

65. Врач-педагог в изменяющемся мире: традиции, новации / Н.В. Кудрявая, Е.М. Уколова, А.С. Молчанова, Н.Б. Смирнова; под ред. Н.Д. Ющука. -М.: ГОУ ВУМНЦ МЗ РФ, 2001. 304 с.

66. Высоцкая, З.Г. Роль традиционных видов информационно-библиографического обеспечения в сочетании с развивающейся автоматизацией процессов информации / З.Г. Высоцкая // Информационно-библиографическое обслуживание читателей. М., 1982.- № 7. С. 42-50.

67. Высшая и средняя профессиональная школа в России и за рубежом: Библиогр. указ. /Мин-во о образования РФ, НИИ высш. образования; Сост.: Т.П. Войдецкая, А.С. Житенко.-М.: НИИВО.-2004, Вып. 12.-е.

68. Вьюгин, В.В. Информационно-поисковый язык в биомедицине / В.В. Вьюгин, А.А. Киселев, Б.Р. Логинов. -М.: МЭИ, 1990. 86 с.

69. Габдрахманова, В.М. Информационные потребности специалистов-энергетиков: автореф. дис. . канд. пед. наук / В.М. Габдрахманова. -Казань, 2000. 16 с.

70. Галактионова, Г.П. Факторный анализ ситуации библиотечного обслуживания студентов // «Пятые макушинские чтения», конф. (2000; Томск); Тез. докл. науч. конф. (25-26 мая 2000г.) Новосибирск, 2000. -С. 291-293.

71. Гельман, В.Я. Медицинская информатика: практикум / В.Я. Гельман. -СПб.: Питер, 2002. 480 с.

72. Георгиевский, А.С. Методология и методика научно-исследовательской работы в медицине / А.С. Георгиевский. Л.: Медицина, 1981. - 256 с.

73. Герман, О.В. Электронная среда библиотеки: создание и использование. Пользователи новых информационных технологий: исследовательский аспект / О.В. Герман // Молодые в библиотечном деле. — 2005. № 9. - С. 70-77.

74. Гладких, Б.А. Система высшего образования в США: особенности организации и управления / Б.А. Гладких // Экономика образования. -2005. № 6. - С. 68-89

75. Глухов, В.А. Научная электронная библиотека: доступ к российским и зарубежным информационным ресурсам / В.А. Глухов, Г.О. Еременко, А.Н. Петров // Власть книги: библиотека, издательство, вуз. 2004. - № 4. -С. 29-33.

76. Глухов, В.А., Лаврик О.Л. Новые механизмы межбиблиотечного взаимодействия // Сетевое взаимодействие библиотек: Материалы Междунар. конф. СПб., 2000. - С. 137-142.

77. Глухов, В.А., Лаврик О.Л. Развитие электронной доставки документов в библиотеках России // 275 лет на службе науке: Б-ки и ин-ты информации в системе РАН. М., 2000. - С. 192-204.

78. Гнучева, В.В. Библиография советской медицинской библиографии (19171957) / В.В. Гнучева; под ред. Д.А, Волошина. Л., 1958. - 118 с.

79. Гнучева, В.В. Путеводитель по иностранной библиографии медицинской литературы (1945-1956) / В.В. Гнучева; под ред. Д.А. Волошина. Л., 1957. - 108 с.

80. Гнучева, В.В. Путеводитель по медицинским справочникам /В.В. Гнучева. -Л., 1959. 110 с.

81. Голубев, А.В. Опыт информационно-патентного обеспечения научно-исследовательского института с помощью компьютерных информационных технологий / А.В. Голубев // Медицинская кибернетика в клинической практике: матер, науч. конф. М., 1999. - С. 169-171.

82. Гражданский кодекс Российской Федерации: части первая, вторая, третья и четвертая. — М.: Дашков и К° , 2007 645 с.

83. Гребнев, Л. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения / Л. Гребнев // Высшее образование в России. -2004.-№1.-С. 37-50.

84. Гретченко, А.И. Болонский процесс: плюсы, минусы, за и против / А.И. Гретченко. М.: Наука, 2005. - 100 с.

85. Гречихин, А. А. Информационные издания: типология и основные особенности подготовки / А.А. Гречихин, И.Г. Здоров. М.: Книга, 1988. -272 с.

86. Громов, Г.Р. Очерки информационной технологии / Г.Р. Громов. М., 1993.-336 с.

87. Дворкина, М.Я. Информационное обслуживание: социокультурный подход / М.Я. Дворкина. М.: Профиздат, 2001. - 110 с.

88. Дергилева, Т.Т. Центр достоверной информации: из опыта больничной медицинской библиотеки / Т.Т. Дергилева // Библиотечной дело. 2005. -№3 (27).-С. 29-31.

89. Джиадзе, З.А. Научный семинар "Справочно-библиографическое и информационное обслуживание библиотек вузов и ссузов в современных условиях" / З.А. Джиадзе, А.И. Баззаева // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 7. - С. 82-83.

90. Долматова, Е.Н. Использование интернет-ресурсов в справочно-библиографическом обслуживании / Е.Н. Долматова // Библиография. -2006.-№3.-С. 68-70.

91. Домашняя библиотека / под общ. ред. B.C. Крейденко. СПб., 2002. - 320 с.

92. Дрешер, Ю.Н. Библиотечно-информационное обеспечение медицинской отрасли / Ю.Н. Дрешер // Медицинские библиотеки на рубеже тысячелетий: матер, науч.-практ. конф. Казань: Медицина, 2000. - С. 727.

93. Дрешер, Ю.Н. Проблемы потребностей, мотиваций и ценностных ориентаций личности в библиотерапии / Ю.Н. Дрешер // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 4. - С. 53-64.

94. Дрешер, Ю.Н. Система библиотечно-информационного обеспечения специалистов-медиков / Ю.Н. Дрешер, Т.А. Атлантова // Библиотека и библиотекарь в современном мире: сб. ст. Казань, 1999. - С. 90-103.

95. Дрешер, Ю.Н. Управление качеством в современной библиотеке / Ю.Н. Дрешер // Секция медицинских и больничных библиотек: информационный бюллетень № 2. Казань, 2007. - С. 44-52.

96. Дригайло, В.Г. Основы управления библиотекой высшего учебного заведения: Научно-практическое пособие / В.Г. Дригайло, Е.В. Башун, В.Н. Валынец. М.: Либерия, 2004. - 328 с.

97. Дронова, Н.А. Обслуживание будущих бакалавров и специалистов в вузовских библиотеках / Н.А. Дронова // Научные и технические библиотеки. 2006. - № 4. - С. 42-47.

98. Дулина, Н.Г. Организация тематического поиска в среде Интернет / Н.Г. Дулина, И.А. Киселев. М.: ВЦ РАН, 1998. - 19 с.

99. Дунаевский, Г. Открытый конкурс студенческих достижений /Г. Дунаевский, В. Масловский // Высшее образование в России. 2005.-№ 12. - С. 27-30.

100. Дусь, Ю. Опыт изучения информационной культуры / Ю. Дусь, А. Садчикова // Высшее образование в России. 2004. - № 2. - С. 175-176.

101. Дынькин, Б.Е. Болонский процесс: идеи и принципы организации высшего образования в общеевропейском пространстве / Б.Е. Дынькин, П.С. Красовский. Хабаровск: ДВГУПС, 2006. - 98 с.

102. Ш.Дырин, С.П. Особенности народно-хозяйственного спроса на специалистов с высшим образованием /С. П. Дырин // Регионология.- 2005. № 4. - С. 140-146.

103. Евстигнеева, Г.А. Информационная поддержка науки / Г.А. Евстигнеева, А.И. Земсков // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 4. - С. 6578.

104. Елепов, Б.С. Формирование интегрированной информационно-библиотечной системы СО РАН / Б.С. Елепов, О.Л. Лаврик // Формирование современной информационно-библиотечной среды: Сб. науч, тр.- Новосибирск, 2004.- С 4-13.

105. Елизаров, A.M. Математические методы в библиотечной работе: учеб.-метод. пособие / A.M. Елизаров, Ю.Е. Хохлов. Казань, 1987. - 270 с.

106. Еременко, Т.В. Вузовская библиотека в современной информационно-образовательной среде. (Опыт сравнительного библиотековедческого исследования): автореф. дис. . д-ра пед. наук / Т.В. Еременко. М., 2004. -24 с.

107. Еременко, Т.В. Соблюдение норм авторского права в организации резервов: из опыта вузовских библиотек / Т.В. Еременко // Библиотеки учебных заведений. 2005. - Вып. 16. - С. 14-28.

108. Еремин, А. Дистанционные образовательные технологии: проблемы авторского права / А. Еремин, Ю. Руденко // Высшее образование в России. 2007. - № 5. - С. 84-87.

109. Еркович, С.П. Особенности технологии последипломной подготовки в технических исследовательских университетах / С.П. Еркович. — М., 1998. -60 с.

110. Ерохина, Г.С. Научная библиотека Томского университета: выбор пути / Г.С. Ерохина, Г.И. Колосова // Вестник РФФИ. 1997. - № 3(9). - С. 40.

111. Ершова Т.В. Усиление роли публичной библиотеки в информационном обществе //Научные и техн. б-ки. 1999.-№ 1. -С.71-76.

112. Заборовская, С.В. Библиографические издания РМБИЦ/ С.В. Заборовская // Библиотека и библиотекарь в современном мире: сб. ст. Казань, 1999. -С. 124-127.

113. Замкова, З.Н. Библиография в научной и практической работе врача / З.Н. Замкова. М.: Медгиз, 1963. - 160 с.

114. Замкова, З.Н. Основные принципы медицинской библиографии / З.Н. Замкова. М.: Медгиз, 1958. - 102 с.

115. Запесоцкий, А.С. Образование: философия, культурология, политика / А.С. Запесоцкий. М.: Наука, 2002. - 455 с.

116. Зверевич, В.В., Кармишенская Г.Д. Типологическая модель современной университетской библиотеки и ее реализация в Европейском университете в Санкт-Петербурге // Научные и техн. б-ки. 1998. - № 2. -С. 36-39.

117. Згага, П. Современные тенденции в сфере высшего образования в Европе: статья вторая /П. Згага // Высшее образование сегодня. 2006. - № 1 . - С. 26-34

118. Земсков, А.И. Электронная информация и электронные ресурсы: публикации и документы, фонды и библиотеки / А.И. Земсков, Я.Л. Шрайберг. М.: Изд-во ФАИР, 2007. - 528 с.

119. Земсков, А.И. Электронные библиотеки / А.И. Земсков, Я.Л. Шрайберг. -М.: Либерия, 2003. 351 с.

120. Земсков, А.И. Электронные библиотеки: учеб. пособие для студентов унтов и вузов культуры и искусств и др. учеб. заведений / А. И. Земсков, Я. Л. Шрайберг. 3-е изд., испр. и доп. - М.: ГПНТБ России, 2004. - 130 с.

121. Зиновьева, Н.Б. Библиография в структуре информационной культуры: теоретико-методологическое исследование: автореф. дис. . д-ра пед. наук / Н.Б. Зиновьева. Краснодар, 1998. - 35 с.

122. Злочевский, С.Е. Информационные потребности специалистов / С.Е. Злочевский. М., 1974. - 35 с.

123. Зона европейского высшего образования (Болонская декларация): совместное заседание европейских министров образования, Болонья (Италия), 19 июня 1999 г. Режим доступа: http ://www.spbu.ru/News/edusem/bol.html.

124. Зусьман, О.М. Социолого-науковедческие индикаторы и методы оценки характера научной деятельности и ее результатов / О.М. Зусьман, Т.В. Захарчук // НТИ. Сер. 8: Организация и методика информ. работы. 2001. - № 5. — С. 17-20.

125. Зыятдинов, К.Ш. Современное состояние и основные задачи в области информатизации здравоохранения Республики Татарстан / К.Ш. Зыятдинов //Информ. технологии в здравоохранении. 2000. - № 2. - С. 15.

126. Иваничев, Г. А. Информационное значение Internet для научно-исследовательской работы / Г.А. Иваничев, Р.А. Якупов // Современные информационные технологии в последипломном медицинском образовании: матер, науч.-метод. конф. -Казань, 1999. С. 29-30.

127. Иванов, В. Педагогическая деятельность: проблемы, сложности / В. Иванов, JI. Гурье, А. Зерминов // Высшее образование в России. 1997. - № 4. - С. 44-49.

128. Игнатова, И.Г. Электронная среда информационного взаимодействия в рабочих процессах вуза / И.Г. Игнатова // Высшее образование в России. -2004. № 9. - С. 60-63.

129. Ильин, Г. Научная школа как социальный институт и педагогический феномен / Г. Ильин // Высшее образование в России. 1998. - № 4. - С. 4950.

130. Интеграция специалистов в области информации: будущее в синергии // Информатика: экспресс-информация. 1997. - № 30. - С. 2-7.

131. Информационный анализ/синтез для формирования вторичного потока документов: учеб. пособие / Д.И. Блюменау. СПб., 2002. - 240 с.

132. Иосиди, П.Г. Обострение международной конкуренции стимул для возрождения японских промышленных ИР / П.Г. Иосиди // Социальные игуманитарные науки. Отечеств.и зарубеж.лит. сер. 8. Науковедение: РЖ / РАН ИНИОН. 1998. - № 4. - С. 99-116.

133. Казаков, В.Н. Дистанционное обучение в медицине / В.Н. Казаков, В.Г. Климовицкий, А.В. Владзимирский. Донецк: Норд, 2005. - 80 с.

134. Казаков, В.Н. Новые формы организации научной деятельности в современных условиях / В.Н. Казаков, А.В. Лесной. М., 1995. - с.

135. Каптерев, А.И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям: практическое пособие / А.И. Каптерев. М.: Либерея, 2005. - 296 с. (Сер. Библиотекарь и время. XXI век).

136. Карауш, А.С. Построение информационной системы в МИБС города Томска / А.С. Карауш, А.С. Макаревич // Научные и технические библиотеки. 2007. - № 2. - С. 55-59.

137. Кармовский В.В. Диверсификация библиотечного менеджмента, типология и выбор альтернатив. // Библиотековедение. 2001. - № 3. - С. 13-21.

138. Карташов, Н.С. Общее библиотековедение: в 2-х ч. / Н.С. Карташов, В.В. Скворцов. М.: Либерия. - 1996.

139. Касевич, В.Б. Болонский процесс в вопросах и ответах / В.Б. Касевич, Р.В. Светлов, А.В. Петров. СПб., 2004. - 108 с.

140. Качанова, Е.Ю. Инновационно-методическая работа библиотек: учеб. пособие / Е.Ю. Качанова. СПб.: Профессия, 2007. - 336 с.

141. Киладзе, М.А. Защита авторских прав с образцами заявлений / М.А. Киладзе. М., 2005. - 217 с.

142. Кириллов, В.Б. Болонский процесс: памятка. Единое Европейское пространство высшего образования и российские вузы / В.Б. Кириллов. -М.: ACT: Восток-Запад, 2005. 27 с.

143. Кириллова, О.В. Зарубежные и отечественные реферативные ресурсы в информационном обслуживании российских пользователей / О.В, Кириллова // Научные и технические библиотеки. 2006. - № 1. - С. 65-70.

144. Князев, Е.А. Информационные ресурсы в стратегическом менеджменте / Е.А. Князев, Я.Ш. Евдокимова // Университет, управление: практика и анализ. 2003. - № 2. - С. 7-18.

145. Кобзева, Н.Р. Как пройти в библиотеку? О перспективах развития информационного обслуживания в библиотеке Башкирского государственного медицинского университета / Н.Р. Кобзева // Ремедиум. -2000.-№9.-С. 46-47.

146. Кобзева, Н. Р. Концептуальный подход библиотеки медицинского вуза к обеспечению дистанционного медицинского образования / Н. Р. Кобзева // Научные и технические библиотеки. 2008. - № 4. - С. 78-82.

147. Коготков, Д.Я. Библиографическое информирование читателей в библиотеках: учеб. пособие / Д.Я. Коготков. М.: МГИК, 1987.-48 с.

148. Коготков, С.Д. Формирование информационных потребностей / С.Д. Коготков // НТИ. Сер. 2. 1986. - № 2. - С. 1-7.

149. Кожевникова, Е.С. Современные информационно-библиотечные технологии в библиотеке вуза. Проблемы создания электронной библиотеки / Е.С. Кожевникова // Научные и технические библиотеки. -2002.-№7.-С. 73-78.

150. Колтыпина, Т.Н. Потребители информации и проблемы изучения их профессиональных информационных потребностей: (история развития и современное состояние исследований) / Т.Н. Колтыпина // Труды Ленингр. гос. ин-т культуры. Л., 1976. - Т. 29. - С. 37-69.

151. Комаровская, Т. Библиотека в едином научно-образовательном пространстве / Т. Комаровская // Университетская книга. 2001. - № 8. - С. 42-44.

152. Коробкина, Н.Н. Исследование и разработка информационно-поисковых интерфейсов на основе типологии поведения пользователей: автореф. дис. . канд. техн. наук / Н.Н. Коробкина. М., 2004. - 18 с.

153. Коровяковцева, Н.А. Техники информационно-библиотечной работы: учеб.-практ. пособие / Н.А. Коровяковцева. М.: Либерия, 2004. - 135 с.

154. Коршунов, О.П. Библиография: теория, методология, методика / О.П. Коршунов. М.: Книга, 1986. - 287 с.

155. Коршунов, О.П. Библиографоведение: общий курс / О.П. Коршунов. М.: Книга, 1990. - 232 с.

156. Коршунов, О.П. Проблемы общей библиографии / О.П. Коршунов. М.: Книга, 1975.-192 с.

157. Корюкин, В.И. Информационно-библиотечное обеспечение междисциплинарных исследований / В.И. Корюкин // Информационно-библиотечное обеспечение науки. Проблемы интеграции информационных ресурсов: матер, конф. М., 2000. - С. 73-75.

158. Корюкин, В.И. Концепции уровней в современном научном познании / В.И. Корюкин. Свердловск: УРО АН СССР, 1991. - с.

159. Корюкин, В.И. О путях синтеза научного знания / В.И. Корюкин // Ergo. Вып. 2: Проблемы методологии междисциплинарных исследований и комплексного обеспечения научно-исследовательской деятельности. — Екатеринбург: УрО РАН, 1995. С. 154-160.

160. Косарев, И.И. Проблемы высшего медицинского образования в СССР / И.И. Косарев // Здравоохр. Рос. Федерации. 1990. - № 9. - С. 3-8.

161. Красильникова Е. В. Оценка качества образования с учетом требований потребителей / Е.В. Красильникова, Т.С Ванеркина // Экономика образования. 2006. - № 1. - С. 49-54.

162. Кратенок, В.Е. Медицинские ресурсы Интернет: справ, пособие / В.Е. Кратенок, Т.Н. Макеева, В.М. Новик. Минск: Белорус, центр науч. мед. информации, 1999. - 158 с.

163. Крейденко, B.C. Библиотечная диагностика читателей как область библиотековедческого знания / B.C. Крейденко // Библиотечные фонды в контексте современного библиотековедения: сб. науч. тр. СПб.: РНБ, 1995.-С. 90-105.

164. Крейденко, B.C. Библиотечные исследования. Научные основы: учеб. пособие / B.C. Крейденко. М.: Книга, 1983. - 144 с.

165. Кугель, С.А. Информационное поведение ученых представителей научной элиты / С.А. Кугель, О.М. Зусьман, В.А. Минхиц // НТИ. Сер.8: Организация и методика информ. работы. - 1995. - № 7. - С. 12-17.

166. Кудряшова, Г.Ю. Стратегия развития библиотеки вуза / Г.Ю. Кудряшова // Университетская книга. 2002. - № 1. - С. 32-35.

167. Кудряшова, Г.Ю. Цель Болонского процесса и перспективы вузовских библиотек / Г. Ю. Кудряшова // Научные и технические библиотеки. — 2007.-№ 6.-С. 11-15.

168. Кузьмина, Т.В. Библиотечно-информационное обслуживание образовательного процесса в высшей школе / Т.В. Кузьмина. Белгород, 2004. - 140 с.

169. Куликова, Л. Гарантии свободного доступа к информации / Л. Куликова // Библиотека. 1996. - № 10. - С. 24-27.

170. Курмышев, Н.В. Теоретические основы и методология проектирования порталов для информационно-образовательных сред / Н.В. Курмышев. -Великий Новгород: НовГУ, 2007. 207 с.

171. Кучерявая, Н.Н. Библиотека вуза: новые задачи и возможности / Н.Н. Кучерявая // Научные и технические библиотеки. — 2001. № 3. - С. 19-25.

172. Куштанина, JI.H. Методологические проблемы проспективного планирования библиотечного дела в СССР: дис. . канд. пед. наук / JI.H. Куштанина. М., 1979. - с.

173. Куштанина, Л.И. Перспективное планирование актуализация проблемы // Библиотековедение. - 1996. - .№ 2. - С.20 - 28.

174. Лаврик, О.Л. Академическая библиотека в современной информационной среде / О.Л. Лаврик. Новосибирск; ГПНТБ СО РАН, 2003.-251 с.

175. Лаврик, О.Л., Глухов В.А. Организация электронной доставки документов в библиотеке: Конспект лекции для курса "Интернет в б-ке" / Новосиб. библ. о-во, ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 2000. - 26 с.

176. Лебедев, Г.С. Построение информационного мира медицинской информационной системы /Г.С. Лебедев // Врач и информ. технологии. -2004. -№ 10.-С. 4-17.

177. Левицкий, Е.Ф. Информационные взаимодействия в медицине / Е.Ф. Левицкий, М.М. Карафинка, А.Ю. Терещенко // Материалы III Международной конференции по восстановительной медицине (реабилитологии), Москва, 6-8 декабря 2000 г. М., 2000. - С. 350-351.

178. Лисицын, Ю.П. Десять выдающихся достижений медицины XX века / Ю.П. Лисицын//Здравоохр. Рос. Федерации. 2003. - № 2. - С. 23-27.

179. Лободенко Л.К. Информационная культура библиографа, специфика, структура и пути формирования: Автореф, дис. . д-ра пед. наук. / ГПНТБ СО АН СССР. Новосибирск, 1998. - 18 с.

180. Логинов, Б.Р. Опыт Государственной центральной научной медицинской библиотеки по электронной доставке документов / Б.Р. Логинов, О.П. Котельникова, A.M. Горлов // Библиотечные компьютерные сети: Россия и Запад. М.: Либерия, 1998. - С. 191-193.

181. Логинов, Б.Р. Технология работы сводного каталога библиотек России / Б.Р. Логинов // Библиотечные компьютерные сети: Россия и Запад. М.: Либерия, 2003. - Вып. 2. - С. 20-25.

182. Магистратура и Болонский процесс: вузовский эксперимент / под ред.

183. B.А. Козырева.- СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. 255 с.

184. Макаренко Т.С. Динамика потребностей в библиотечном научном продукте (по результатам мониторинга) // Формирование рыночных отношений в библиотечном деле. М., 1995.- С, 114-140.

185. Маркова, В.Н. Библиотека вуза и новые технологии / В.Н. Маркова // Научные и технические библиотеки. 2001. - № 5. - С. 31-35.

186. Маркова, В.Н. Концептуальный подход библиотеки технического вуза к воспитанию студентов / В.Н. Маркова // Научные и технические библиотеки. 2002. - № 12. - С. 51-56.

187. Мац, Л.В. Перспективы использования информационных ресурсов вузовских библиотек / Л.В. Мац // Университетская книга. 2002. - № 2.1. C. 31-33.

188. Мешалкина, Ю.В. Электронный прыжок в мировое пространство / Ю.В. Мешалкина // Мир библиографии. 2004. - № 4. - С. 10-12.

189. Миронов, С. Формирование электронных информационных ресурсов библиотек / С. Миронов // Вестник библиотек Москвы. 2005. - № 1. - С. 34-36.

190. Модель комплексного доступа к медицинским информационным ресурсам / Н.А. Мешечак, Л.А. Шамардина, О.С. Колобов, М.В. Терехова // Научные и технические библиотеки. 2006. - № 6. - С. 72-75.

191. Моргенштерн, И.Г. Информационный и книжный мир: библиография / И.Г. Моргенштерн. СПб.: Профессия, 2007. - 440 с.

192. Мотульский, Р.С. Общее библиотековедение: учеб. пособие для вузов / Р.С. Мотульский. М.: Либерия, 2004. - 223 с.

193. Научный сервис в сети ИНТЕРНЕТ: тр. Всерос. науч. конф., Новороссийск, 24-29 сент. 2001 г. М.: изд-во Моск. ун-та, 2001. - 241 с.

194. Новаторов, В.Е. Маркетинг в социально-культурной сфере / В.Е. Новаторов. Омск, 2000. - 288 с.

195. Новые технологии в информационно-библиотечном обеспечении научных исследований: сб. науч. тр. / гл. ред. Е.Д. Дьяченко. М., 1992. - 164 с.

196. Об эффективности использования научной медицинской информации / П.И. Калью, B.JI. Кардашев, А.А .Кулыгина и др. // Сов. здравоохранение. 1983. - № 5. - С. 23-27.

197. Осетрова, О.В. Организация информационно-библиотечного обеспечения научных исследований ученых-медиков: дис. . канд. пед. наук / О.В. Осетрова. Самара, 2002. - 189 с.

198. Осипова, И.П. Библиотечное обслуживание: тенденции и проблемы: (1990-е годы)//Библиотековедение.-1997.-N2.-C. 18-31.

199. Осипова, И.П. Библиотечное обслуживание: тенденции и проблемы: (1990 е годы)// Библиотековедение. 1997. - N 3. - С. 29-40 (Продолж. публ. Начало см.: "Библиотековедение.- 1997- № 2).

200. Основные итоги национальной оценки деятельности закупочных организаций: уроки для развития групп первичной помощи в Англии // Медицина: РЖ/ РАН ВИНИТИ. 2001. - Ч. 1, № 1. - С. 4.

201. Основы научной медицинской информации в СССР / под ред. Ю.И. Лисицына. М.: Медицина, 1979. - 256 с.

202. Особенности технологии последипломной подготовки в технических исследовательских университетах. М., 1990. - 60 с. (Новые информ. технологии / НИИВО, вып. 1).

203. Остапов, А.И. Библиотека в контексте коммуникативно-познавательных потребностей (когнитивный подход): дис. . д-ра пед. наук / А.И. Остапов. Краснодар, 1998. - 303 с.

204. Остапов, А.И. Библиотека как когнитивно-компенсаторный механизм социума / А.И. Остапов // Библиотечное дело и проблемы информатизации общества: тез. докл. междунар. науч. конф. М., 1999. -Ч. 1.-С. 45-47.

205. Остапов, А.И. Библиотечная когнитология / А.И. Остапов. Краснодар: КГУКИ, 1995.-337 с.

206. Остапов, А.И. Психология и педагогика: учеб. пособие / А.И. Остапов. -Краснодар, 2001. 189 с.

207. От помощи к партнерству. Библиотечно-информационное обслуживание специалистов здравоохранения вчера, сегодня, завтра: матер, науч.-практ. конф., 20-21 апр. 2005 г. / науч. ред. Ю.Н. Дрешер. - Казань: Медицина, 2005. - 125 с.

208. Пальцев, М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс / М.А. Пальцев. Б. м., 2006. - Вып. 9. - 230 с.

209. Пальцев, М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс / М.А. Пальцев. М., 2006. - Вып. 8. - 129 с.

210. Пальцев, М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс / М.А. Пальцев. М.: ГОУ ВПО ММА им. И.С. Сеченова Росздрава, 2005. -Вып. 5. - 285 с.

211. Пальцев, М.А. Высшая медицинская школа России и Болонский процесс / М.А. Пальцев. М.: Моск. мед. акад. им. И.М. Сеченова, 2005. - Вып. 4. -309 с.

212. Паршукова, Г.Б. Методика поиска профессиональной информации: учеб.-метод. пособие / Г.Б. Паршукова. СПб.: Профессия, 2006. - 224 с.

213. Перечень направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования. Приказ Минобрнауки России от 12.01.2005 №4.

214. Пилко, И.С. Технологическое обеспечение производства библиографических продуктов и услуг / И.С. Пилко // Научные и технические библиотеки. 1990. - № 1. - С. 11-15.

215. Пойзнер, Б. Элита в сознании университетского культуролога / Б. Пойзнер // Вестн. высш. школы. 1994. - № 1. - С. 24-26.

216. Полл, Р. Измерение качества работы. Международное руководство по измерению эффективности работы университетских и других научных библиотек / Р. Полл, П. Бокхорст; пер. с англ. Н. В. Соколовой; под ред. О. Ю. Устинова. М.: Логос, 2002. - 152 с.

217. Привалова, Н.С. Информационная компетентность преподавателя вуза в условиях обновления образования / Н.С. Привалова // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 6. - С. 25-30.

218. Примерная структура библиотек высших учебных заведений // Библиотека и закон. 2001. - Вып. 10. - С. 138-141.

219. Примерное положение о библиотеке высшего учебного заведения // Библиотека и закон. 2001. - Вып. 10.-С. 131-135.

220. Проблемы интеграции медицинского образования, медицинской науки и практики / Б.В. Перовский, И.П. Денисов, И.И. Косарев и др. // Клин, медицина. 1994. - № 5. - С. 74-76.

221. Проблемы модернизации образования в условиях вхождения России в Болонский процесс: матер, междунар. конф. (XXVI науч.-метод. конф. КемГУ), г. Кемерово, 1-2 февр. 2005 г. / сост.: З.В. Крецан, Д.Л. Мурышкин. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. - 124 с.

222. Развитие библиотечных ресурсов в Сибири и на Дальнем Востоке / ГПНТБ СО АН СССР; А.Н. Лебедева, А.Н. Маслова, Е.Б. Артемьева и др. // Оптимизация библиотечно-библиографического обслуживания специалистов. Л., 1974. - С. 7-20.

223. Райкова, Г.А. Информационные потребности и ресурсное обеспечение специалистов библиотечной сферы: дисс . канд.пед.наук. М., 2005. - с.

224. Российское библиотековедение; XX век: направления, развитие проблемы и итоги / сост. Ю.П. Мелентьева. М.: Фаир-Пресс; Пашков Дом, 2003. -429 с.

225. Руководство по медицинской библиографии / под ред. Я.Ю. Любарского. М.: Медицина, 1965.- 192 с.

226. Садофьева Т.Л. Некоторые итоги изучения состояния кадров // Тез. докладов и сообщ. по итогам НИР ГБЛ за 1982 г. М., 1983. - С. 37-39.

227. Садофьева Т.Л. Создание межведомственной системы повышения квалификации // Проблемы межведомственного взаимодействия в условиях единой системы библиотек: сб. науч. тр. / ГБЛ. М., 1988. - С. 81-90.

228. Садофьева Т.Л. Чего мы ищем от исследования нашей профессии // Сов. Библиотековедение. 1989. - № 6. - С. 37-44.

229. Сборник основных российских стандартов по библиотечно-информационной деятельности / сост. Т.В. Захарчук, О.М. Зусьман. -СПб.: Профессия, 2006. 547 с.

230. Сергеева, С.А. Качество информационно-библиотечного обслуживания: организационно-технологический аспект / С.А. Сергеева // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 9. - С. 40-47.

231. Сирота, А.Л. Библиография здравоохранения и медицины / А.Л. Сирота // Библиография советской библиографии: гос. библиогр. указ. -М.: Книжная палата, 1988. С. 55-59.

232. Скворцова В.И. Ишемический инсульт. Электрон, дан. - М.: «КОРДИС МЕДИА», 2007. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

233. Смирнова, Н.А. Авторское право в библиотечном деле / Н.А. Смирнова // Научные и технические библиотеки. 2006. - № 2. - С. 49-53.

234. Современная университетская библиотека: модернизация, управление, качество. / JI.J1. Батова, А.И. Племнек, Н.И. Размарилова и др.. М.: Логос, 2005. - 126 с.

235. Соколов, А.В. Коммуникационные потребности: учеб. пособие для бакалавров образования / А.В. Соколов; науч. ред. И.И. Горлова. -Краснодар, 1996. 162 с.

236. Соколов, А.В. Метатеория социальных коммуникаций / А.В. Соколов. -СПб., 2001.-352 с.

237. Сорокина, Т.С. История медицины: учеб. / Т.С. Сорокина. М.: ПЛИМС, 1994.-381 с.

238. Справочник библиотекаря / под ред. А.Н. Ванеева, В.А. Минкиной. -СПб.: Профессия, 2000. 432 с.

239. Справочник информационного работника / под ред. Р.С. Гиляревского, В.А. Минкиной. СПб.: Профессия, 2005. - 552 с.

240. Столяров, Ю.Н. Документный ресурс / Ю.Н. Столяров. М., 2001. - 152 с.

241. Столяров, Ю.Н. Что такое библиотека? (О сущности и исходных функциях) / Ю.Н. Столяров // Библиотековедение. 1999. - № 7/12. - С. 2033.

242. Суслова, И.М. Основы библиотечного менеджмента: Учеб.-практ. пособие. М.: Либерея, 2000. - 232 с.

243. Танич, О.И. Обеспечение потребностей специалистов медицинской отрасли в информационно-библиотечных ресурсах: дис. . канд. пед. наук / О.И. Танич. М., 2006. - с.

244. Тараканов, К.В. Эффективность научно-информационной деятельности / К.В. Тараканов, И.Д. Коровякова. М., 1985. - 64 с.

245. Ткаченко, И.В. Опыт внедрения информационных технологий в работу научно-библиографического отдела библиотеки вуза / И.В. Ткаченко, Т.А. Фролова // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 7. - С. 16-18.

246. Торлин, И. Интернет-технологии в библиотеках. Виртуальная библиографическая справка информационная «скорая помощь» удаленным пользователям библиотек / И. Торлин // Библиотечный форум Украины. - 2005. - № 4. - С. 34-37.

247. Трайнев, В.А. Повышение качества высшего образования и болонский процесс: обобщение отечественной и зарубежной практики / В.А. Трайнев, С.С. Мкртчян, А.Я. Савельев. М.: Дашков и К°, 2007. - 390 с.

248. Уткина, Н.А. Через исследование в практику. Влияние социологических исследований на совершенствование информационного обслуживания пользователей современной библиотеки / Н.А. Уткина // Молодые в библиотечном деле. - 2005. - № 9. - С. 94-100.

249. Федеральный закон Российской Федерации «Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть четвертая» от 18 декабря 2006 г. № 230-ФЭ // Парламентская газета. 2006. - 21 декабря.

250. Федеральный закон Российской Федерации от 18 декабря 2006 г. № 231-ФЭ «О введении в действие части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации» // Парламентская газета. 2006. - 21 декабря.

251. Федулов, В.В. Использование современных информационных технологий в последипломном образовании / В.В. Федулов, Е.Е. Ковшов // Бюл. НИИсоц. гигиены, экономики и упр. здравоохранением им. Н.А. Семашко. -2002. -№ 1.-С. 114-117.

252. Фенелонов, Е.А. Управление общедоступными библиотеками в современной России: Пособие в помощь самообраз, библ. работников/ Рос. гос. б-ка; Под ред. Ю.А. Гриханова. М.: ГРБ, 1997. - 175 с.

253. Фокеев, В.А. Природа библиографического знания / В.А. Фокеев. М., 1995.-351 с.

254. Фомин А.Г. Избранное. М., 1975.

255. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учеб.-метод. пособие / Н.И. Гендина, Н.И. Колкова, И.Л. Скипор, Г.А. Стародубова. М.: Шк. б-ка, 2003. - 295 с.

256. Хахалева, Н.И. Стратегический ресурс государства: тенденция развития / Н.И. Хахалева// Библиотека. 2005. - № 1. - С. 37.

257. Хропач, А.Н. Принципиальные подходы к перестройке высшего библиотечного образования // Научные и техн. б-ки. 1990. - № 6. - С. 2427.

258. Хургин, В.М. Авторское право и библиотечная деятельность / В.М. Хургин // Научные и технические библиотеки. 2002. - № 7. - С. 33-38.

259. Хургин, В.М. О соотношении прав авторов и интересов библиотек / В.М. Хургин // Независимый библиотечный адвокат. 2004. - № 5. - С. 7-13.

260. Цыб, А.Ф. Опыт работы по обеспечению научных сотрудников информацией о действующих конкурсах поддержки научных исследований / А.Ф. Цыб, Н.П. Савина, В.А. Мазнев // Рос. онкол. журн. -1999.-№ 5.-С. 41-43.

261. Чачко А.С. Библиотечный специалист: особенности труда и профессионализации. — 2-е изд. Киев: Наукова думка, 1986. - 191 с.

262. Чачко А.С. Маркетинговый подход как катализатор трансформации современной библиотеки // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 9. - С. 55-60.

263. Чикин, С.Я. Развитие высшего медицинского образования за 70 лет советской власти / С.Я. Чикин // Сов. медицина. 1987. - № 1. - С. 9-14.

264. Шабурова, Н.Н. Анализ использования полнотекстовых баз данных в информационно-библиотечном обслуживании научных исследований / Н.Н. Шабурова // Библиосфера. 2006. - № 2. - С. 7-12.

265. Шапиро, Э.Л. О проблеме информационных потребностей и запросов / Э.Л. Шапиро // НТИ. Сер. 2. 1985. - № 10. - С. 1-4.

266. Шаталова, Н. Качество по требованию. Уровень профессиональной подготовки специалистов волнует как производителей, так и потребителей /Н. Шаталова // Поиск. 2006 .- 27 янв. (№ 4). - С. 5-6.

267. Шехурин, Д.Е. К вопросу о критерии информационных потребностей / Д.Е. Шехурин // НТИ. Сер.1. 1968. - № 5. - С. 3-7.

268. Шехурин, Д.Е. О целях информационной деятельности / Д.Е. Шехурин // НТИ. Сер. 1. 1985. - № 5. - С. 19-20.

269. Шехурин, Д.Е. Природа и сущность информационных потребностей / Д.Е. Шехурин // НТИ. Сер. 1. 1970. - № 6. - С. 3-9.

270. Шехурин, Д.Е. Факторы, влияющие на научно-информационную активность ученых и инженеров / Д.Е. Шехурин // НТИ. Сер. 1. 1969. - № 10.-С. 9-14.

271. Шкарин, В.В. Основные вехи истории становления высшего медицинского образования в России / В.В. Шкарин, С.Н. Соринсон. -Новгород, 1997. 63 с.

272. Шнеур, Р.Б. Состав абонентов зарубежной литературы и совершенствование их обслуживания в республиканской научноймедицинской библиотеке Минздрава БССР / Р.Б. Шнеур // Научные и технические библиотеки. 1990. - № 5. - С. 26-28.

273. Шрайберг, Я.Л. Библиотеки, электронная информация и меняющееся общество в информационном веке: ежегод. докл. конф. "Крым", г. 2006 / Я.Л. Шрайберг. М., 2006. - 35 с.

274. Шрайберг, Я.Л. Интернет ресурсы и услуги для библиотек: учеб. пособие для вузов культуры и искусств / Я.Л. Шрайберг, М.В. Гончаров, О.В. Шлыкова. - М., 2000. - 140 с.

275. Шрайберг, Я.Л. Мировые тенденции развития библиотечноIинформационной сферы, их отражение на пространстве СНГ / Я.Л. Шрайберг // Научные и технические библиотеки. 2005. - № 1. - С. 25-47.

276. Шрайберг, Я.Л. Основные положения и принципы разработки автоматизированных библиотечно-информационных систем и сетей. Главные тенденции окружения, основные положения и предпосылки, базовые принципы: монография / Я.Л. Шрайберг. М., 2000. - 130 с.

277. Шрайберг, Я.Л. Роль библиотек в обеспечении доступа к информации и знаниям в информационном веке: ежегод. докл. конф. "Крым", г. 2007 / Я.Л. Шрайберг. Судак^М., 2007. - 47 с.I

278. Шрайберг, Я.Л. Современные тенденции развития библиотечно-информационных технологий / Я.Л. Шрайберг // Научные и технические библиотеки. 2002. - № 1. - С. 25-47.

279. Шрайэгг, Г. Тенденции и перспективы развития стратегического менеджмента // Проблемы теории и практики упр. 2000. - № 5. - С.93-96.

280. Эйдемиллер, И.В. Стратегия формирования фондов публичных библиотек: маркетинговый подход/И.В. Эйдемиллер. СПб., 1995. - 124 с.

281. Электронные документы: создание и использование в публичных библиотеках / под ред. Р.С. Гиляревского, Г.Ф. Гордукаловой. — СПб.: Профессия, 2007. 664 с.

282. Юрьева, Т.Ю. Словарь информационных продуктов и услуг / Т.Ю. Юрьева. Кемерово, 1993. - 41 с.

283. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. Самара: Самар. ун-т, 1995. - 332 с.

284. IBS выходит на рынок медицинских информационных проектов // Компьютер, технологии в медицине. 1998. - № 1. - С. 18-19.

285. Albert, К.М. Open access: implications for scholarly publishing and medical libraries / K.M. Albert // J. Med. Library Assoc. 2006. - Vol. 94, № 3. - P. 253-262.

286. Assessment of the National Library of Medicine's health disparities plan: a focus on Native American outreach / E.R. Siegel, F.B. Wood, G.A. Dutcher et al. // J. Med. Library Assoc. 2005. - Vol. 93, Suppl. - P. 10-20.

287. Barry, M. What did they know? And When did they know it? Progress in helping clinicians reach decisions / M. Barry // Med. Ref. Serv. Quarterly. -2004. Vol. 23, № 4. - P. 75-85.

288. Bertulis, R. The Royal College of Nursing's information needs survey of nurses and health professionals / R. Bertulis, J. Lord // Libr. Inform. Res. 2006. - Vol. 30,№94.-P. 74-76.

289. Caon, M. Automating the segmentation of medical images for the production of voxel tomographic computational models / M. Caon, J. Mohyla // Australas Phys. Eng. Sci. Med.-2001.-N24.-P. 166-172.

290. Droese, P. Utilization of the medical librarian in a state medicaid program to provide information services geared to health policy and health disparities / P. Droese, N. Peterson // J. Med. Library Assoc. 2006. - Vol. 94, № 2. - P. 174179.

291. Dynkin, A.A. Technological innovation in Russia / A.A. Dynkin, N.I. Ivanova // Research-technology management. 1988. - Vol. 41, №1. - P. 44-47.

292. Egorov, I. Trends in transforming R&D potential in Russia and Ukraine in the early 1990 s / I. Egorov // Science a. publ. policy. 1996. - Vol. 23, №4. - P. 202-214.

293. Evaluating the contribution of the clinical librarian to a multidisciplinary team / Ch. Urquhart, J. Turner, J. Durbin, J. Ryan // Libr. Inform. Res. 2006. - Vol. 30, №94.-P. 30-43.

294. Evaluation and research // Med. Ref. Serv. Quarterly. 2005. - Vol. 24, № 3. -P. 104-105.

295. Friedrich, B. Der Blick in die Zukunft. Perspektiven der Forschung und ihrer Foerderung / B. Friedrich // Forschung. 1997. - № 4. - S. 3, 23-24.

296. Harbour, J. Use and outcome of online health information services: a study among Scottish population / J. Harbour // J. Document. 2007. - Vol. 63, № 2. - P. 229-242.

297. Health information for the consumer: NHS vs the BBC / P. Huntington, D. Nicholas, H. Jamali, Ch. Russell // Aslib. Proceedings. 2007. - Vol. 59, № 1. -P. 46-67.

298. Heinen, I. Unterstuetzung zur Zeitschriften-aufsaetzen oder ist on-line wirklich immer schneller als Papier? /1. Heinen, E. Bickbar // Bibliothekdienst. 2003. -Bd. 37, № 5. - S. 584 - 593.336. http://www.popmech.ru/part/?articleid=2164&rubricid=4

299. Johnson, M. Integrating health information: a case study of a health information service for thalidomide survivors / M. Johnson // Med. Informat. Intern. Medicine. 2007. - Vol. 32, № 1. - P. 27-33.

300. Katz, R. As research teams grow older / R. Katz // Research management. -1996.-Vol. 39,№ l.-P. 32-41.

301. Key findings from the National Evaluation of Total Purchasing Pilots: Lessons for developing Primary Care Groups in England: abstr. Soc. Social Med. Annu.

302. Sci. Meet., Sheffield, 8-10 Sept., 1999 / G. Malbon, S. Abbott, H. McLeod et al. // J. Epidemiol. Community Health. 1999. - Vol. 53, № 10. - C. 666-667.

303. Korjonen-Close, H. The information needs and behaviour of clinical researchers: a user-needs analysis / H. Korjonen-Close // Health Inform. Libraries J. 2005. - Vol. 22, № 2. - P. 96-106.

304. Kronenfeld, M.R. Trends in academic health sciences libraries and their emergence as the "knowledge nexus" for their academic health centers / M.R. Kronenfeld // J. Med. Library Assoc. 2005. - Vol. 93, № 1. - P. 32-39.

305. Larson, Ch. Critical success factors for R & D leaders / Ch. Larson // Research-technology management. 1996. - Vol. 39, № 3. - P. 19-21.

306. MacCall, S. Clinical Digital Libraries Project: design approach and exploratory assessment of timely use in clinical environments / S. MacCall // J. Med. Library Assoc. 2006. - Vol. 94, № 2. - P. 190-197.

307. Mirskaya, E.Z. The role of international interactions in contemporary science in Russia / E.Z. Mirskaya // Science a. publ. policy. 1998. - Vol. 25, № 1. - P. 3745.

308. New Zealand R&D up 6,2% pa for 7 years // Outlook on science policy. -1999. -Vol. 21, № 10.-P. 114-115.

309. Perry, G.J. A current perspective on medical informatics and health sciences librarianship / G.J. Perry, N.K. Roderer, S. Assar // J. Med. Library Assoc. -2005. Vol. 93, № 2. - P. 199-205.

310. Sheffield, C. E-Learning Object Portals: a new resource that offers new opportunities for librarians / C. Sheffield, M.E. Moore, J. Shaw-Kokot // Med. Ref. Serv. Quarterly. 2006. - Vol. 25, № 4. - P. 65-74.

311. The next challenge: where do we go from here? // J. Med. Lib. Assoc. 2007. -Vol. 95, № 1.- P. 1-2.

312. The University of Washington Health Sciences Library BioCommons: an evolving Northwest biomedical research information support infrastructure / M. Minie, S. Bowers, P. Tarczy-Hornoch et al. // J. Med. Library Assoc. 2006. -Vol. 94, №3.-P. 321-329.

313. Turk, N. Building a culture of quality assurance in the libraries of the University of Ljubljana / N. Turk // New Library World. 2007. - Vol. 108, № 3-4.-P. 177-182.

314. Vignettes: diverse library staff offering diverse bioinformatics services / D.L. Osterbur, K. Alpi, C. Canevari et al. // J. Med. Library Assoc. 2006. - Vol. 94, №3.-P. 306.

315. Walton, G. Using mobile technologies to give health students access to learning resources in the UK community setting / G. Walton, S. Childs, E. Blenkinsopp // Health Inform. Libr. J. 2005. - Vol. 22, Suppl. 2. - P. 51-65.

316. Watson, E.M. Subject knowledge in the health sciences library: an online survey of Canadian academic health sciences librarians / E.M. Watson // J. Med. Library Assoc. 2005. - Vol. 93, № 4. - P. 459-466.

317. Welsh, T.S. The literature of telemedicine: a bibliometric study / T.S. Welsh // Science & Technology Libraries. 2005. - Vol. 25, № 3. - P. 21-34.

318. Yoshida, P.G. Japan's industrial R&D spending revives, as rising international competition puts premium on research / P.G. Yoshida // Research-technology management. 1998. - Vol. 41, №1. - P. 2-3.

319. Zins, Ch. Knowledge map of information science / Ch. Zins // J. Am. Soc. Inform. Sci. Technol. 2007. - Vol. 58, № 4. - P. 526-535.