автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Информационная деятельность диссертационного совета как способ информационного обеспечения библиотечно-библиографической науки

Список сокращений

Введение

Глава I. Формирование информационного потенциала диссертационного совета к 092.07.

§ 1. Основные исторические периоды деятельности диссертационного совета К 092.07.

§ 2. Сегментная структура документального потока диссертационного совета

Глава II. Организация и развитие аиалитико-компьютерной базы данных диссертационного совета К 092.07.

§ I. Основные направления информационно-библиографического'анализа документального потока в деятельности диссертационного совета

§2. Аналитическая компьютерная база данных диссертационного совета: общая характеристика, методика создания и функциональные возможности

Одна из главных задач возрождения России -сохранение и развитие научного потенциала нашего общества. Его динамика зависит от множества факторов, в том числе, несомненно, от результативности инициативных творческих поисков, проводимых в науке в форме диссертационных исследований (ДИ) ^ззегШю лат.- рассуждение, исследование). Пока такие исследования ведутся, сохраняются надежды на воспроизводство необходимой качественно-количественной структуры кадрового корпуса специалистов и преподавателей и ее совершенствование.

Диссертационные исследования сегодня выполняются не только за государственный счет. Многие частные фирмы и организации, испытывая острую потребность в высококвалифицированных исследовательских и преподавательских кадрах, все чаще выступают в качестве заказчиков аспирантов, докторантов, которых готовят государственные вузы и НИИ. В целом роль диссертационных исследований в сохранении и развитии научного потенциала страны в настоящее время оценивается как приоритетная. С экономической точки зрения, что немаловажно в современных условиях, это одна из наиболее эффективных форм научной работы.

Объективная оценка итогов диссертационных исследований, достигается с помощью экспертизы выполненных соискателями работ. В рамках государственного регулирования системы научной аттестации кадров такая экспертиза организуется соответствующей госструктурой с широким использованием внештатных специалистов из различных организаций.

Такой экспертной инстанцией является диссертационный совет (ДС). наделенный правом присуждать ученую степень кандидата наук и ходатайствовать перед Высшим аттестационным комитетом российской Федерации о присвоении ученой степени доктора наук.

Совет является не только экспертным подразделением, но и активным организующим звеном в предметном поле отраслевой науки, т.к. вокруг него консолидируются научные кадры, через него проходит поток современных идей, направлений, разработок.

Организующая функция диссертационного совета особенно ярко выражена в таких научных отраслях, как библиотековедение, библиографоведение, книговедение, степень институционализаци которых, невысок, невелика численность научных кадров и научных учреждений. В силу этого деятельность профильного диссертационного совета в данной сфере оказывает самое существенное влияние на развитие отраслевой науки, формирование оптимальной системы научных коммуникаций, накопление информационного потенциала, координацию научных исследований и т.п

В процессе функционирования диссертационного совета формируется информационный массив и поток разнообразных малотиражных и непубликуемых документов, отражающий новейшие достижения соответствующих отраслей знания (в данном случае библиотековедения, библиографоведения, книговедения). К сожалению, традиционная практика, работы диссертационного совета и применяемые технологии раскрытия содержания данного информационного массива не отвечают современным информационным потребностям отраслевой науки.

Сравнительно редко проводятся наукометрические исследования диссертационных работ. Отечественная библиотечно-библиографическая и книговедческая наука не используют в полной мере возможностей оценки НИР с наукометрических позиций.

Таким образом, использование этого документного потока специалистами отрасли весьма ограниченно. Одна из причин - отсутствие специализированных разработок для компьютеризации и информатизации процесса аналитического раскрытия содержания документного массива, создающегося в диссертационном совете.

Эффективность раскрытия содержания информационного массива, диссертационного совета предполагает выбор современных действенных компьютерных технологий на основе новейших программных средств и продуманных способов использования этих технологий в деятельности работы диссертационного совета.

Все это обусловило актуальность предпринятого диссертационного исследования. Базой исследования послужила деятельность диссертационного совета К 092.07.02 Московского государственного университета культуры. Нами исследовалась история возникновения развития и основные этапы совершенствования деятельности данного совета, как по архивным материалам, хранящимся в университете, так и по архивам других учреждений и организаций. Анализ этих документов нашел отражение в таблицах и приложениях. Кроме того, широко представлены данные по изучению инструктивно-нормативных и методических материалов ВАК РФ, которые позволяют проследить реализацию государственной политики в области развития отраслевой отечественной науки.

В предметное поле диссертационного исследования впервые включаются также документы самого диссертационного совета: пакет' документов, представленных соискателем на защиту, фактографические данные о членах совета, оппонентах (экспертах), ведущих учреждения;«: и организациях, которые дают оценку научной и практической значимости диссертационных исследований, а также отзывы на него. Специально изучался кадровый состав диссертационного совета, специалистов, выполняющих функции научных руководителей и научных консультантов и неофициальных оппонентов. В диссертации также анализируются такие составляющие документного потока диссертационного совета как -автореферат, протоколы заседания диссертационного совета, заключения совета по диссертации и документы определяющие классификационные признаки диссертации, учетная карточка диссертации, ее информационная карта. К базе исследования относятся программные средства объектно-документального анализа.

Информационный массив, который является результатом: деятельности данного диссертационного совета, изучался и анализировался нами "С,Ецелью возможности его аналитического раскрытия, на базе диссертационного фонда библиотеки университета (1940-1996 гг., около 500 единиц хранения), диссертационного фонда РГБ и отраслевого фонда ВНТИЦ.

Разработанность проблемы. В трудах известных науковедов Г.Н.Волкова, Д.Бернала, Г.М,Доброва, Т.Куна, Э.М.Мирского и других косвенно затрагиваются проблемы роли и функции диссертационных исследований как формы аттестации научных-кадров, эффективного способа, инновационного развития переднего края науки.

Специалисты многих отраслей знания обращались к наукометрическому исследованию отраслевых потоков диссертационных исследований с целью выявления основных закономерностей развития отраслевой науки (Ю.В.Грановский, В.В.Калошин, В.Ф.Карпыч и др.) .Одним из фундаментальных трудов в этой области является монография директора ВНТИЦ В.И.Скрыпника «Российская национальная: идея целостного гармонического общества»., которая впервые показывает роль и значение диссертационного документального потока в инновационном процессе развития российской науки.

Особую группу публикаций представляют собой работы организаторов науки - сотрудников ВАК ( Н.И.Аристера, Н.И.Загузова. В.Г.Кириллова-Угрюмова, Ф.А.Кузина, А.Н.Муравьева, Б.С.Розова и др.) которые профессионально уделяют внимание деятельности диссертационных советов и содержанию их работы.

Библиотековедение, библиографоведение и книговедение - молодые отраслевые науки. Изучение истории становления и формирования их диссертационных советов и диссертационных документальных потоков нашли отражение сегодня только в отдельных научных хрониках, обзорах, статьях.

В 30-е годы, после образования Московского библиотечного института и открытия в нем аспирантуры, о научно-исследовательской работе вуза писали Ф.И.Каратыгин, В.Ф.Карпыч, Т.Н.Колтышша.

Н.К.Крупская, Э.П.Олеша, Н.Самохвалов, В.Г.Сахаров, Г.П.Фонотов, Й.М.Фрумин и др.

В 50-90 гг. к этой теме обращались библиотековеды и библиографоведы: К.И.Абрамов, А.Я.Айзенберг, Ю.С.Зубов, Н.С.Карташов: О.П.Коршунов, К.А.Синкявичус, Ю.И.Столяров, В.И.Терешин, В.А.Фокеев и др.

Наукометрические методы исследования диссертационного документального потока в области библиотековедения, библиографоведепия и книговедения используются эпизодически .Так, динамика диссертационных защит, анализ отраслевых научных школ, характеристика. научных учреждений и организаций, принимающих участие в подготовке диссертаций, рассматривались в работах О.Б.Борисовой, О.И.Воверене, О.П.Вилькиной, Д.А.Рингайтите, Б.А Симонова и др.

А.Д.Лозинским составлен библиографический указатель «Научно-техническая информация: указатель диссертаций. 1934-1975 гг.», который ,по мнению А.Я.Черняка, может быть использован для наукометрических исследований данной проблемы,

В ВАК Российской Федерации проблемам компьютеризации деятельности диссертационных советов и создания БД диссертаций уделяется большое внимание. Разработчиками компьютерных программ были В.В.Забелин, А.М.Калачев, В.А.Мамаев, Т.П.Ярославцев, А.Г.Циции и др.

В свою очередь, методу объектно-документального анализа, положенного в основу разработки компьютерной технологии, которая может быть'использована для аналитического раскрытия диссертационного потока. посвящены работы • А.М.Виноградова, Ф.С.Воровского, Ю.С.Гузева: С.И.Егорова, Е.А.Кареевой, А. Г.Кукушкиной, М.М.Субботина, Л.П.Тупчиенко-Кадыровой и др.

Практическое внедрение предлагаемой автором компьютерной технологии имело место в целом ряде организаций осуществляющих подготовку и производство информационно-аналитических продуктов и услуг, в том числе в ВИНИТИ, в ВИМИ.

В течение ряда лет (80-е годы) технология рассматривалась в специальном курсе ИПКИР. С 1992 г. она изучается в университетском курсе «Объектное реферирование» в МГУ К, при подготовке студентов по специальности 07.19.00 «Информационные системы» ( Н.А.Сляднева).

Различные аспекты исследования данной методики рассмотрены в диссертационных исследованиях Н.В.Лопатиной, Е.В.Царевой.

Как вытекает из приведенных данных, тема остается неразработанной. До настоящего времени не предпринимались попытки всестороннего анализа и характеристики работы диссертационного совета в условиях информатизации высшего образования.

Объектом исследования является история становления, основные этапы развития современной деятельности диссертационного совета. К092.07.02, как организационного центра отечественного библиотековедения и библиографоведения, формирующего уникальный документный поток, отражающий состояние переднего края научных исследований.

Предметом исследования- являются перспективы совершенствования деятельности диссертационного совета на основе раскрытия содержания информационного массива средствами аналитической компьютерной технологии в целях информационной поддержки библиотечно - библиографической науки.

Цель исследования - на основе научной реконструкции истории становления и основных этапов развития диссертационного совета провести наукометрический анализ формируемого в процессе функционирования диссертационного совета, документного потока обосновать необходимость глубокого аналитического раскрытия его содержания и разработать основные принципы компьютеризации диссертационного совета средствами информационно- аналитической технологии.

Данная цель предполагает решение следующих задач; © проведение наукометрического анализа основных параметров деятельности диссертационного совета ( динамика персонального состава, поток диссертационных исследований, диссертационная активность основных научных отраслей и т.д.); о обоснование функции потока диссертационных исследований как: информационной модели соответствующих научных отраслей; • выявление специфики деятельности диссертационного совета, в области библиотековедения, библиографоведения, книговедения как центра консолидации данных научных отраслей; © исследование основных методов информационно-библиографического раскрытия содержания документного потока, формируемого в процессе функционирования диссертационного совета; на основе освоенной и внедренной соискателем в практику работы компьютерной, технологии объектно-документального анализа (Т-МОДА) раскрытие перспектив использования данной технологии для создания автоматизированного рабочего места (АРМ) председателя совета , ученого и . технического секретарей диссертационного совета, разработки аналитической БД по материалам диссертационного совета для организации электронного консультирования соискателей, информационно-аналитического и фактографического обеспечения отраслевых инновационно-информационных потребностей с учетом специфики деятельности диссертационного совета Методологическая основа исследования. Разработка проблематики исследования основываггась на современных концепциях науковедения, наукометрии, изучении трудов по информатизации, библиотековедению, библиографоведению, информатике.

Характер рассматриваемых в диссертации вопросов обусловил использование комплекса методов исследования: статистического, библиометрического, методов «графоанализа» документального потока, сравнительно-исторического, моделирования, а также системного подхода.

Основной источниковой базой для написания работы послужили: архивные материалы МГУК, ВАК РФ; для изучения документного потока -каталоги МГУК, РГБ, ВНТИЦ; для количественного анализа - массив личных дел за период с 1980-1999 гг.; авторефераты и нормативная документация. В качестве программного обеспечения при компьютеризации работы диссертационного совета использовалась программа МАР\УСЖК. созданная на основе объектного программирования.

Научная значимость диссертации заключается в том, что впервые исследован диссертационный поток с момента возникновения отраслевого диссертационного совета по настоящее время, выявлены основные этапы эволюции его деятельности и ее результатов и установлено, что они являются адекватным отражением развития отраслевой науки. Наукометрическими методами определены сущностные характеристики и тенденции развития этого потока и обоснована необходимость глубокого аналитического раскрытия и содержания данного массива с применением новых компьютерных технологий. Основные выводы выполненного исследования нашли отражение в положениях, выносимых на защиту: о развитие отечественной библиотечно-библиографической науки и ее организационное оформление привели к созданию (1934 г.) института формирования и аттестации научных кадров (аспирантуры) и диссертационного совета, а (1939 г.) первоначально функционировавшего в общеинститутском Ученом совете, а затем выделившегося (1980 г.) в самостоятельный профильный диссертационный совет К092.07.02; © функционирование диссертационного совета формирует уникальный информационный массив, состоящий из неопубликованных , малотиражных и непубликуемых документов, являющихся особо ценными и отражающими инновационный потенциал отраслевой науки. Специфика данного потока заключается в его недостаточной включенности в открытые научные коммуникации, что предполагает глубокое информационно-аналитическое раскрытие его содержания средствами новейших компьютерных технологий. © информационно-аналитическая компьютерная технология (Т-МОДА), основанная на принципах объектного реферирования, позволяет создать автоматизированное рабочее место председателя совета, ученого и технического секретарей совета, а также аналитическую базу данных по материалам диссертационного совета для удовлетворения информационных потребностей специалистов отраслевой науки. Научная новизна диссертации. Впервые реконструирована история работы диссертационного совета, проведен наукометрический анапиз параметров его работы, разработана модель аналитической базы данных по материалам диссертационного совета.

Теоретическая значимость исследования: результаты сравнительно-исторического и наукометрического анализа документного потока диссертаций, защищенных в отраслевом совете, дают возможность расширить информационную базу отраслевой науки, а результаты внедрения информационно-аналитической компьютерной технологии представляют возможность расширения использования инновационной базы отраслевой науки и внедрения ее достижений в практику библиогечно-библиографической деятельности.

Практическая значимость исследования: результаты исследования могут применяться для создания компьютерных баз аналитического типа в диссертационных советах, что позволит не только достичь более глубокого раскрытия содержания диссертационного потока, но и ускорить введение нового отраслевого научного знания в информационное поле науки, позволит качественно осуществлять его мониторинг и экспертную оценку.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений и определяется логикой исследования и поставленными научными задачами.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги предпринятого диссертационного исследования, можно сделать следующие выводы: диссертационный совет является особым элементом в системе научной деятельности, задача которого - развитие отраслевой науки, воспроизводство качественно-количественного кадрового состава ее специалистов и экспертизы проведенных научных исследований с целью оценки их инновационной и практической значимости; профильный диссертационный совет оказывает существенное влияние, как на развитие самой отраслевой науки, так и на формирование системы ее научных коммуникаций., эффективность совершенствования .практической деятельности в отрасли и координацию научных исследований в этой области;

• в процессе деятельности диссертационного совета формируется элитный корпус ведущих специалистов отрасли, которые осуществляют экспертную оценку теоретической фундаментальности научного исследования, и внедрения его результатов в практику работы учреждений и •организаций, прогнозируют возникновение новых направлений в науке и осуществляют реализацию государственной политики в области науки и образования; деятельность профильного диссертационного совета имеет свою специфику, цели и задачи, технологии, которые определяются профилем деятельности высшего учебного заведения по подготовке профессиональных кадров для отрасли, научными, экономическими, политическими, социальными и другими задачами общества на отдельных этапах его развития;

• история возникновения развития и современного этапа деятельности диссертационного совета К092.07.02 за 1930-1999 гг. показывает, что его •деятельность неразрывно связана с историей Московского государственного университета культуры и развитием российского государства; о открытие аспирантуры в Московском библиотечном институте в 1934 году и специализация в области библиотековедения и библиографии позволили в 1938 г. проводить защиты диссертаций и присуждать ученые степени по специальности библиотековедения; развитие отраслевой науки, рост научных исследований, необходимость совершенствования библиотечно-библиографичеокой практики привели к созданию в 1939 г. Ученого совета, а с 1980 г. специализированного совета К092.07.02 в котором защитилось к настоящему времени (1999 г.) - 355 исследователей; в деятельности диссертационного совета принимали участие ведущие З'ченые и специалисты в области библиотековедения, библиографов едени я, книговедения, которые внесли неизмеримый вклад в развитие отраслевой отечественной науки и профессиональную подготовку кадров в области науки, образования и практической деятельности; за время работы диссертационного совета (1980-1996) сформировался •обшйрный информационный массив, отражающий наиболее значимую и актуальную проблематику отраслевой науки, ее инновацию, историко-фактографическую и гносеологическую составляющую. Этот потенциал нуждается во всестороннем анализе и использовании;

• для использования информационных массивов диссертационного совета и включения их в научные коммуникации применяются традиционные библиотечно-библиографические технологии, которые обеспечивают хранение и использование диссертаций и других материалов совета; современная информационная ситуация и широкое внедрение компьютерных технологий позволяют в настоящее время совершенствовать использование данного информационного массива в целях создания эффективных отраслевых и научных коммуникаций и более полного их •использования специалистами отрасли; это требует многоаспектной информационно-аналитической переработки документного потока на основе новых информационных технологий. Одной из них является технология объектно-документального анализа (Т-МОДА) и конкретно программа MAP WORK; внедрение этой технологии позволяет создать на базе информационного массива совета - автоматизированное рабочее место председателя совета, ученого и технического секретаря, а также широко использовать его для удовлетворения информационных потребностей специалистов отрасли по справочно-историческому; справочно-консультативному; документно-фактографическому; информационно-аналитическому; тематическим направлениям; справочно-консультативные и аналитические возможности этой технологии предоставят возможность наиболее полного раскрытия диссертационного документного потока и тем самым активизируют использование его в целях эффективного совершенствования отраслевой науки и практики. Наличие такой базы данных, в свою очередь, позволит •иметь доступ к базам данных ВАК и ВНТИЦ.

IÖ3

1. Абрамов К.И. Задачи библиотечного образования в свете реформ высшей школы // Сов. библиотековедение. 1987. - № 6. - С. 3 - 8.

2. Абрамов К.И. Московском}' библиотечному институту 2:5 лет . // Библиотекарь. 1956. - № 3. - С. 28 - 31.

3. Абрамов К.И. Нужна ли коренная ломка сложившихся стереотипов (к завершению дискуссии) // Сов. библиотековедение. 1991. - № 2. - С. 3-11.

4. Абрамов К.И. Реальные возможности совершенствования библиотечного образования // Сов. библиотековедение. 1986. - № 5. - С. 3 -11.

5. Абрамов К.И., Андреева И.М. Диплом и жизнь // Библиотекарь. 1989. -№9.-С. 11-12.

6. Автоматизированные информационные ресурсы России. Состояние и тенденции развития: (Национальный доклад) // НТИ. Сер. 1. - 1994 . - № 11. -С. 2-30.

7. Агеев В.Н. Формирование гипертекстовой базы данных на основе метода библиографического моделирования // НТИ. Сер. 1. - 1994. - № 6. - С. 29 - 31.

8. Агеев В.И., Узилевский Г.Я. Человеко-компьютерное взаимодействие;: концепции, процессы, модели. -М., 1995. 352 с.

9. Айдамазян А.К., Куимова М.Е., Котляров А.Д. Анализ диссертаций на базе фондов ВНТИЦентра // Мое.дом науч.-техн. прогресса // В сб.: Теория и практика научно-технической информации. М., 1983. - С. 98-101.

10. Айзенберг А.Я. Библиотечная педагогика как наука и учебный предмет// Теоретические проблемы работы с читателями и оптимизация подготовки библиотекарей-библиографов высшей квалификации: Межвузов, сб. науч. трудов МГИК. Вып. 70. - 1986. - С. 82 - 94.

11. Айзенберг А.Я. О содержании курса "Библиотечная педагогика" // Сов. Библиотековедение. 1985. - № 1. - С. 88 - 90.

12. Айзенберг А.Я. Углубление педагогической подготовки библиотечные кадров // Сов. библиотековедение. 1986. - № 5. - С. 69 - 72.

13. Айзенберг А.Я. Самообразование: история, теория и современные проблемы: Учеб. пособие. М.: Высш. шк., 1986. - 128 с.

14. Айзенберг А.Я. Активные методы обучения: Методические указания:/ ЛПИ.-Л., 1988.-50 с.

15. Алешин Л.И. Инфомедиа в вузе культуры условия подготовки полноценных информационных специалистов // Информационная культура личности: Прошлое, настоящее, будущее: Междунар. науч. конфер.: Тез. докл. -Краснодар, 1996. - С. 201 - 202.

16. Александров Г.Н., Чшиева Т.Л. Компьютерные технологии обучения как важное средство информатизации общества и личности // Информационная культура личности: Прошлое, настоящее, будущее: Междунар. науч. кснфер : Тез. докл. Краснодар, 1996. - С. 192 - 194.

17. Анализ тенденций в потоке диссертационных работ по НТИ: Отчет НИНХ. -№ГР81103681. -Новосибирск, 1981.-99 с.

18. Ананьев Б.С. Избранные психологические труды: В 2-х т. / Под ред. A.A. Бодалева и др. М.: Педагогика, 1980. - 232 с. - Т. 1 -2.

19. Ананьева Т.Н., Бондарь В.В., Лангбайн Д., Мизинцев М.Ф. Концепция лингвистического обеспечения проблемно-ориентированной базы знаний // НТИ. Сер. 2. - 1991. - № 6. - С. 9 - 11.

20. Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ./'Под ред. K.M. Гуревича, В.И. Лубовского. М.: Педагогика. - 1982. - Кн. 1-2.

21. АндрееваГ.М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1988. -415с.

22. Андреева И.А. Рынок баз и банков данных // Информационные ресурсы России. 1993. - № 4. - С. 15 - 19.

23. Андреева И.М., Сляднева H.A., Трапезникова J1.B. Что положить в основу подготовки специалистов высшей квалификации // Сое;. Библиотековедение. 1988. - № 3. - С. 26 - 31.

24. Анциферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования // Психологический журнал. 1980. - Т. 1. - № 2. - С. 52 - 60.

25. Арапов М.В. Новые ниши на рынке информационных продуктов и ' услуг // НТИ. Сер. 2. - 1991. - № 2. - С. 1 - 5.

26. Арапов М.В. Гипертексты как информационный продукт /У НТИ. -Сер. 1. 1991. - № 7 - 8. - С. 42 - 45.

27. Арапов М.В. Предвидимые изменения в информационной среде общества//НТИ.-Сер. 2.-1991.-№ 1.-С. 1-5.

28. АрватерИ. Я вас слушаю. Советы руководителю как правильно слушать собеседника: Сокр. Пер. с англ. -М.: Экономика, 1984. 14 с.

29. Аристер Н.И., Муравьев А.И. О качестве научной экспертизы диссертационных исследований // Российский экономический журнал. 1995. -№ 3. - С. 109-112.

30. Аристер Н.И., Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты дис-. сертаций. М.: АОЗТ "ЖАР", 1995. - 200 с.

31. АрсеноваИ.С. Анализ документального потока по биотехнологии // НТИ. Сер. 1. - 1988. - № 9. - С. 29 - 30.

32. Артамонов Г.Т., Герасимов Б.М. Об опыте межотраслевой координации диссертационных исследований. //Бюллетень ВАК. 1980. - № 5. - С. 16-17.

33. Артамонов Г.Т., Герасимов Б.М. О проблеме диссертаций по научно-технической информации. // НТИ Сер. 1. - 1982. - № 9. - С. 9-12.

34. Атанасиу П. Проблемы исследования информационных потребностей // Проблемы информатики. МФД., 478 / ВИНИТИ.- М., 1973. С. 22 - 36.

35. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М,: Педагогика, 1977. - 254 с.

36. Балаев A.A. Активные методы обучения. М.: Профиздат, 1986. - 96 б.

37. Бакланова Н.К. Психологические основы профессионального мастерства /МГИК. М., 1991. - 53 б.43. . Белоглазкина И.Р. Преподаватели высшей школы:: Профессионально-ценностные ориентиры //Библиотековедение. 1993. - № 3. -С. 38-41.

38. Беловолова И.И. Развитие и совершенствование деятельности ИФЛА в области профессиональной подготовки библиотечных кадров: Дис. .канд.пед.•наук.-М., 1988. 162 в.

39. Бенедиктов Б.А., Бенедиктов С.Б. Психология обучения и воспитания в высшей школе. М.: Высш. шк., 1993. - 224 с.

40. Беспалова Э.К. Уточнение позиций информатики // Науч. и техн. б-ки СССР. 1988. - № 2. - С. 24 - 28.

41. Бизоньо П., Пачи А.Н. Европейское Сообщество и роль информации: цели, исследовательские программы и деятельность 1994 1998 гг // Междунар. федерация информатики и документа. - 1994. - Сб. № 2. - С. 11 -19.

42. БлюменауД.И. Информация и информационный сервис. Л.: Наука, Ленингр. отд-ние, 1989. - 189 с.

43. Блюменау Д.И. Некоторые аспекты свертывания информации в сфере ' информационной деятельности и информационного обслуживания : Связьбиблиотечно-библиографических дисциплин с информатикой: Сб. науч. тр. / ЛГИК.-Л., 1982. С.69 - 82.

44. Богданов Л.П. Роль вузовских исследований в совершенствовании высшего библиотечно-библиографического образования// Высшее библиотечно-библиографическое образование в СССР: Межвуз. сб. науч. тр. -М., 1984.-С. 21-27.

45. БодалевА.А. Личность и общение: Избранные труды. М: Педагогика, 1983. -271 в.

46. Борисова Н.В. Педагогические особенности создания и внедрения системы активных методов обучения в структуре повышения квалификации: Автореф. дис. на соис. уч. степени канд. пед. наук. М.: Изд-во ун-та, 1987. -26 с.

47. Борисова О.Б. Выявление тенденций развития документального потока по библиотечному делу наукометрическими методами: Автореф. Дис. канд. пед. наук./МГУК.-М, 1997. 16 с.

48. Браславский И.А. Широко информировать научную общественность о • защищенных диссертациях: ( О библиографическом указателе диссертаций). И

49. Вести, высш. шк. 1956. - № 10. - С.53-54.

50. Бугаенко Д. Рынок финансовой информации: состояние и перспективы // Финансовый бизнес. 1999. - № 6. - С. 50 - 52.

51. БулдинаГ.И. Деловая информация: проблемы компьютеризации и использования. "Библиотечное дело на пороге XXI века": Тез. док. и сооб. Междунар. науч. конференции(Москва 15-16 апреля 1998 г.). Ч. 2. -М, 1998.-С. 44-45.

52. БулдинаГ.И. Диссертационные исследования в обла.сти библиотековедения и библиографоведения, связанные с художественной культурой (анализ тематики): Тез. док. на Междунар. науч. конференции.• Краснодар Новороссийск 7-10 сентября 1994 г. - С. 328 - 330.

53. Булдина Г.И. Защита диссертаций на соискание ученой степени кандидата науки в МГУК в 1997 г. / Науч. и тех. биб-ки. 1998. - № 5. - С. 48 -58.

54. БулдинаГ.И. Новые диссертационные исследования в МГУК // Библиография. 1999. - №> 2. - С. 134 - 140.

55. БулдинаГ.И. Опыт обучения референтов-аналитиков объектно-ориентированной технологии // Библиотечное дело и проблемы информатизации общества: Тез. док. Междунар. науч. конференции. М., 27 2-8 апреля 1999 г. - Ч. 2. -М.: МГУК. - С. 78 - 79.

56. БулдинаГ.И. Правовое обеспечение информационно-аналитической деятельности ( к вопросу о подготовке аналитика ) // Библиотечное дело и демократия : Тез. док. и сооб. науч. конференции. М., 8-10 апреля 1997 г. Ч.• 2. -М.Д997. С. 91 -92.

57. Булдина Г.И., Суминова Т.Н. Инновационный подход к созданию методических работ для студентов // Библиография. 1999. - № 1. - С. 122 -123.

58. Ванеев А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в России ХГ -XIII в.: СПБ: СПГИК. 1992. - 62 с.

59. Василенко Е.А., Мещерякова Т.В. Опыт создания локальных проблемно-ориентированных баз данных в вузе // НТИ. Сер. 1. - 1993, - № 12:. -С. 19.71. ' Васильченко В.Е. Московский библиотечный институт. // Красный библиотекарь. 1938. - № 6. - С.7-15.

60. Васильченко В.Е. Обзор диссертаций по библиотековедению и . библиографии. // Библиотекарь. 1947. - № 2. - С.40-45.

61. ВертН. Исторя советского государства 1400 1991: Пер. с фр. - М : Прогресс : Прогресс-Академия, 1992. -480 с.

62. Воверне О.И., Вилькина О.П., Рияганайте Д. А. Индентификация научны к . школ в библиотековедении, библиографоведении и информатике. // Науч. и тех.

63. Б-ки СССР. 1989. - № 2. - С. И - 18.

64. Волков Г.Н. Человек и научно-техническая революция. tvl: Политиздат, 1972. - 128 с.

65. Выше идейный уровень библиотечной работы // Библиотекарь. . 946. -10.-С. 18-20.

66. Гарфилд Ю. Можно ли выявлять и оценивать научные достижения // Вестник АН СССР. 1982. - № 7. - С. 41 - 50.

67. Герасимов Б.М. Диссертации как источник научно-технической информации и объект информационного обеспечения. / Мое. дом научи, тех. прогресса. // В кн.: Теория и практика научно-технической информации. М , 1983.- 124 с.

68. Герасимов Б.М. О месте органов научно-технической информа ции в системе аттестации научных кадров //НТИ. Сер. 1. - 1981. - № 9. - С. 14 - 15.

69. Герд A.C. Некоторые замечания о полнотекстовых базах данных // Науч.-техн. информация. Сер. 2. - 1989. - № 9. - С. 16 - 18.

70. Гершунский Б.С. Россия; Образование и будущее (Кризис образовании России на пороге XVI века). Челябинск, 1993. - 240 с.

71. Гиляревский P.C. Роль интеллектуальных информационных систем в развитии информатики // НТИ. Сер. 2,- 1987. - № 9. - С. 5 - 9.

72. Гиляревский P.C., Калошин В.В. Тенденции развития информатики: (по отечественным диссертациям от 1965 г. до 1980 г.) // НТИ. Сер. 2. - 1988. -№4.-С. 2-8.

73. Гиляревский P.C., Субботин М.М. О возможности оценить перспективы информационных технологий // НТИ. Сер. 1. - 1988. - № 12. - С. 2- 5.

74. Горбачева В.А. Оценка и планирование науч.-информ. потенциала в управлении вузовской наукой: Дис. канд. экон. наук: 08.00.26. Уфа, 1989. -240 с.

75. Грачева Л.В., Щуко Ю.Н. База сведений "Аналитика" на . гипертекстовой технологии // Информационная культура личности: Прошлое,настоящее, будущее: Междунар. науч. конференция: Тез. докл. Краснодар, 1996.-С. 175 - 177.

76. Гузев Ю. С. Подготовка Обзорно-аналитических справок с применением технологии объектно-документальных схем // Итоги науки и техники. Сер. Информатика. Вып. 3.- Т. 11. - М.: ВИНИТИ, 1990. - 12 с.

77. Гузев Ю.С. Разработка и внедрение метода и технологии информационной поддержки процесса подготовки и принятия решений: Автореф. дис. М.,1990. - 30 с.

78. Гузев Ю.С. Формирование, ведение и использование объектно-документальных схем для систематизации информационных сведений // Итоги науки и техники, Сер. Информатика. - Т. П.- Вып. 9. - М.: ВИНИТИ, 1990. -24 с.

79. Гузев Ю.С., Кареева Е.А. О возможности подготовки информагиков-анапитиков на базе традиционного библиотечно-библиографического образования // Проблемы преподавания отраслевой бибилиографии: Меж вуз. сб. науч. тр. М., 1994. - С. 48 - 60.

80. Гузев Ю.С,, Кореева. Е.А., Котов Г.П. Практика внедрения технологии МОДА в информационных подразделениях: Нормативные и метод, материалы. Сер. Орг. информационной деятельности. - Вып. 2 (13). - М.: ВИМИ, 1989. -36 с.

81. Гузев Ю.С., Титов В. А.Объектно-ориентированный подход как средство интеллектуализации современных информационных систем // НТИ. Сер. 2. •• 1991.-№11.-С. 19-26.93. ' Гусев К.В., Розов Б.С. Кадры советской науки. М.,1982.

82. Данилов Л.А., Леонов C.B. История России в XX веке. Книги авторизованного изложения / МЭГУ. Академия педагогики. М.: Акад. изд-во МЭГУ, 1995.- 165 с.

83. Дементьева Л.Б. Система гиперзаписи информации // НТИ. Сер. 2. -1990. -№ 2. -С. 2-8.

84. Дерман Г.К. Подготовка и переподготовка библиотечных кадров. // Крсный библиотекарь. 1934. - № 9. -11 с.

85. Дерман Г.К. Московский библиотечный институт // Красный библиотекарь. 1931. - № 7. - С. 42 - 49.

86. ДобровГ.М. Количественные методы анализа научного потенциала // Всесоюз. совещ. по количественным методам в социологии. Матер, секции количеств, методов изучения развития науки. М., 1967. - С. 14 - 23.

87. Добров Г.М. и др. Машинные методы анализа информации об опыте научно-технического развития. М.: Наука, 1972. - 311 с.

88. Дорошенков В.А., Киченко C.B. Информатизация обучения: психологические аспекты // Информатизация и проблемы гуманитарного образования: Междунар. науч. конференция, Краснодар Новороссийск: Тезисы докл. -Краснодар,1995. - С. 221 - 223.

89. Егоров С.И., Кукушкин А.Г. Объектно-документальная технология как фактор активизации системы НТИ //НТИ. Сер. 1. - 1986. - № 5. - С. 14 - 15.

90. Забежайко М.И. Новые информационные технологии в научных исследованиях и технологических разработках // НТИ. Сер. 2.- 1992. - № 6. -С. 1-11

91. Забежайко М.И. Системы НТИ и перспективы новой информационно.?! технологии // НТИ. Сер. 2. - 1988. - № 3. - С. 2 - 10.

92. Заболотский В.П., Юсупов P.M. Проблемы информатизации общества // Проблемы информатизации. Вып. I - 2.~ 1994. - С. 29.

93. Загузов Н.И. Докторские диссертации по педагогике и психологии. -Са'ма.ра, 1998.

94. Загузов Н.И. Технология подготовки и защиты кандидатской диссертации.-М., 1993.- 114 с.

95. Иванов А,Е. Ученые степени в Российской империи XVIII в. 1917 г.-М., 1994.-С. 185.

96. Иванов В.Г., Субботин М.М. Анализ и совершенствование комплексны;'!: решений с использованием ЭВМ на основе метода логико-смы слое ого моделирования. М., 1-978. - 72 с.

97. Институту библиотековедения 10 лет. // Красный библиотекарь. 1934. -№9. -С.14-15.

98. Информационное общество: отношение населения // Проблемы информатизации. -Л993. № 3 - 4.

99. Калошин В.В! Выявление творческого потенциала и тенденций развития информатики на основе исследования массива диссертаций // НТИ. -Сер. 1.-1982.-№7.-С. 1-11.

100. Калошин В.В. Выявление тенденций развития информатики ме-тодом логико-смыслового моделирования проблематики диссертаций // НТИ, Сер. 1. - 1983.-№ 8.-С. 5-12.

101. Калошин В.В. О некоторых методологических вопросах использования диссертаций для выявления тенденций развития научной дисциплины (на примере информатики) // Вопросы информационной теории и практики. 1981. -№ 46. - С. 29 - 47.

102. Каменский С. Подготовка и переподготовка библиотечных кадров // Красный библиотекарь. 1936. - № 8. - С. 15 - 19

103. Каратыгин Ф. Первый и единственный библиотечный вуз в СССР // Красный библиотекарь. 1933. - № 6. - С. 13-18

104. КарпычВ.Ф. Учет диссертаций и планирование научной работы.// Вест, высшей школы. 1949. - № 10. - С. 51 - 52

105. Каталог русскоязычных продуктов для Макинтоша: Образовательные и обучающие программы // Компьютер Пресс. 1995. - № 5. - С. 87 - 89.

106. КингА. Великий перевод // Междунар. форум по Информатизации и документации. 1989. - Т. 14. - № 2. -С. 3-10

107. Кириллов-Угрюмов В.Г. Плюс все богатства диссертаций /У Правда, 1982, 3 ноября.

108. Кириллов-Угрюмов В.Г. Советская система аттестации кадров на современном этапе // Коммунист, 1972. № 10. - С. 59 - 69.

109. КисляковЮ.Н, Автоматизированное рабочее место для станций и классов мультимедиа в системе дистанционного обучения: Обзор // НТИ. Сер. 1.-1995.-№5.-С. 20-31.

110. Кисляков Ю.Н. Подходы к построению автоматизированной системы информационного анализа потоков диссертаций. //В сб.: Теория практика научно-технической информации. / Моск. Дом науч.-тех. прогресса. М., 1983. -С. 102-111.

111. Колоско Н. О наболевших вопросах подготовки аспирантов // Библиотекарь. 1953. - № 3. - С. 22 - 25.

112. Колпаков Ю. А. Формирование документальной проблемно-ориентированной базы данных в отраслевом центре анализа информации // НТИ.- Сер.1. 1993. -№ 12. - С. 11-14.

113. КолтыпинаГ. Серьезные недостатки в подготовке библиотечных аспирантов //Библиотекарь. 1953, - № 3. - С. 25 ~ 26.

114. Компьютер УЖ.-М., 1996.-№15.-С. 46-47.

115. Концепция информатизации высшего образования Российской Федерации / Госкомвуз. М.,1994. - 100 с.

116. Концепция информатизации общества (общественный вариант) //Вестник Всесоюз. об-ва информатики и вычислит, техники. М., 1990. - С. 3 - 33.

117. Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе / Госкомвуз, РосНИИСИ. М.,1993. - 72 с.

118. Королева Т.А. Научная студенческая конференция МГИК, 1971 // НТВ СССР. 1972. - № 3. - С. 48.

119. Кортасар Хулио Игра в классики. М.: Худож. лит., 1986. - 273 с.

120. КошелевС.А. Программирование без программирован«,. Использование утилиты "Design" пакета «Clarion» для разработки программ.

121. М.: Радио и связь, 1992. 183 с.

122. Краевский В .В. Методология педагогического исследования. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. - 165 с.

123. Кривошеев А.О. Проблемы развития компьютерных обучающих программ // Высш. образование в России. -1994. № 3. - С. 12 - 20.

124. Кричевский ГГ. Библиографии диссертаций: ( Опыт обзора и план дальнейших работ в этой области). // Труды б.ки АН СССР. 1948. T. I. - С. 79111.

125. Крупская Н.К. и совершенствование духовной культуры современного общества. // Сб. науч. трудов. Т.84, С.119, 118-126.

126. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защит*,: Практическое пособие для аспирантов, соискателей ученой степени. -М.: Ось -89,1997. -208 с.

127. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация: методика написания, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие. М.: Ось - 89, 1997.302 с.

128. Лавров С.С. Методологические и психологические вопросы диаологовых систем // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1984. - № 2. - С.

129. Леднев B.C., Краевский В.В., Полонский В.М., Штульман Э.А. Требования к диссертациям по педагогическим наукам. М.: ВАК (Экспертный совет по педагогике и психологии), 1990. - 20 с.

130. Ленинградский государственный библиотечный институт им:. Н.К.Крупской. //Красный библиотекарь. 1949. - № 2. - С.8-10.

131. ЛиховидФ.Я. Кузница библиотечных кадров (к 40-летию МГИК) I1 НТБ СССР. 1971. - Ш 6. - С. 41.

132. Ломоносов М.В. П.С.С. в 10 -и Т. - Т. 3. - М.-Л., 1952. - С. 218.

133. Ломоносов М.В. П.С.С.-В 10-и Т. -Т. 10. -С. 31 -32.

134. Лопатина Н.В. Возможности использования технологии объектного реферирования как основы создания баз данных по худ. лит-ре для широких кругов читателей // Новые пути наук о культуре. Тез. докл. конф. молоды >с ученых. М.,1994. - С. 141 - 143.

135. Лопатина Н.В. Создание компьютерного аналога рекомендательного библиографического пособия по художественной литературе.( Вопросы теории и методологии): Автореф. дис. . канд. пед. наук. -М., 1996. 16 с.

136. ЛукашовИ.В. Анализ взглядов отечественных библиотековедов первой половины XX в. на статус библиотечной науки / Дисс. канд. пед. наук МГИК. М.,1996. - 189 с.

137. Малов B.C. Информация о научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах //Наука, информация, производство. М., 197". - С. 68-77.

138. Мальцеве О.О. О проблемах информационной модели научной школы //'Вопросы информационной теории и практики. 1982. -№ 47. - С. 35 - 4:5.

139. Мамаев В.А. Информационные фонды ВАК России и проблемы их развития // Матер междунар. семин. "Экол. и бизнес: трансфер, технол.". Москва, 4-6 дек., 1995. М., 1996. - С. 80.

140. Мамаев В.А. Творить или просить на бедность // Интеллект. Собственность. 1995. - № 3 - 4. - С. 7 - 10.

141. Мангенри В., Линч К., Хупс JI. Управление текстом и гипертекстом: чему учит аризонская аналитическая информационная система // Программные продукты и системы. 1990. - № 3. - С. 17 - 22.

142. Маркина A.B. Теория и технология формирования библиотечного фонда в диссертациях (1982 1989 гг.) // Сов. библиотековедение. - 1991. ■■ № 5.-С. 46-51; №6.-С. 19-32.

143. Маршакова И.В. Выявление тенденций развития науки и техники путем анализа документальных массивов // НТИ. -Сер. 2. 1982. - № 2. - С. 1 - 5.

144. Машенцева Л.П. Возникновение и развитие библиографической подготовки кадров высшей квалификации в СССР: Дис. . канд. пед. наук. -М., 1986.-270 с.

145. Меркулов Г.Г. Виды неопубликованных документов. // Науч. и тех. б-ки СССР. 1985. -№3.- С. 3-10.

146. Медведева Е.А. Высшее библиотечное образование в СССР (Истории, современное состояние, перспективы): Дис. . канд. пед. наук. М., 1986. - 219 с.

147. МильманВ.А. Становление советского библиотековедения как-общественной науки (1917 1925): Дис. . канд. пед. наук; МГИК. -М., 1987. -243 с.

148. Михайлов А.И., Черный А.И., Гиляревский Р.С.Основы информатики. -2-е изд., перераб. и доп. М.: Наука, 1968. - 756 с.

149. Мищенко В.М. Компьютеризация библиографической деятельности библиотек: Лекц. / -М., МГУК 1990. 52 с.

150. Моргунов E.B. Человеческие факторы в компьютерных системах. М : Тривола, 1994. - 268 с. - ( Программа "Обновление гуманитарного образования в России).

151. Научно-техническая и инновационная политика Российской Федерации. Оценочный доклад организации экономического сотрудничества и развития. Сентябрь 1993 (англ. РСТИ / СТП (1993) 22.

152. Научно-техническая информация. Указатель диссертаций. 1934-1975. М : .ВИНИТИ, 1980. -264 с/

153. Наше Отечество. Часть II / Кулешов С.В., Волобуев О.В., Пивовар Е.И. и др. М.: ТЕРРА, 1991. - 620 с.

154. Нельсон Т. Информационные системы будущего // Информационный поиск: Сб. материалов. М.: Воениздат, 1970. - С. 217 - 288.

155. Нестеров A.B. Гипертекст: тензорный подход // НТИ. Сер. 2. - 1991. •• № 8. - С. 22-26.

156. Никитин И.С. Автоматический телефонный информатор // НТБ СССР'. -1971.-№5.-С. 26.

157. Новиков A.M. Как работать над диссертацией: Пособие дли начинающего педагога-исследователя. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1996. - 112 с.

158. Новиков A.M. Научно-эксперементальная работа в образовательном учреждении (деловые советы). М.: Изд-во АПО, 1996. -132 с.

159. Новые и усовершенствованные автоматизированные библиотечные и информационные технологии: Сб. науч. тр. ГПНТБ России. М.,1993. - 58 с.

160. Новый библиотечный вуз (Московский) // Бюл. Наркомпроса. 1930. - № .25.-С. 20-21.

161. Обзор диссертаций по библиотековедению и библиографии. // Библиотекарь. 1947. - № 7. - 47 с.

162. Овчинников В.Г. Автоматизированные гипертекстовые системы : назначение, архитектура и перспективы развития // НТИ. Сер. 1. - 1990.12.-С. 2-5.

163. Овчинников В.Г. Построение самоорганизующейся автоматизированной системы информационного обеспечения на гипертекстовой основе: Дне. в виде науч. доклада д.-ра тех. наук (05.13.17) Российская АН, ВИНИТИ. М.,1994. -48 с.

164. Отчет МГБИ за 1948-1949 уч.год. М., 1949. - 354 с. (машинопись).

165. Отчет МГБИ за 1949-1950 уч. год. М., 1950. - 305 с. ( машинопись).

166. Отчет МГБИ за 1950-1951 уч. год. -М., 1951.-228 с.

167. Отчет МГБИ за 1951-1952 уч.год. М., 1952. - 228 с.

168. Отчет МГБИ за 1957-1958 уч. год. М., 1958. - 165 с.

169. Паронджанов В.Д. Перспективы информационных технологий и повышение продуктивности интеллектуального труда // НТИ. Сер. 1. - 1993. -№5.-С. 7.-10.

170. ПашоринВ.И. Новые информационные технологии: проблемы реализации в системе образования //' Информационная культура личности: прошлое, настоящее, будущееб Междунар. науч. конф.: Тезисы докл. -Краснодар, 1996. С. 191 - 192.

171. Поликахин A.B., Савин А.Ю. Гипертекст: сущность, состояние, перспективы. М.: Ин-т истории, естествознания и техники, 1993. - 128 с.

172. Положение о государственных ресурсах научно-технической информации России (проект) // Информационные ресурсы России. 1993. - № 6. - С. 2 - 6.•189. Поспелов Г.С. Искусственный интеллект основа новой информационной технологии. -М.: АН СССР, 1989.

173. Потапова JI. Так складывалась система обучения: (о подготовке квалифицированных специалистов в 30-е годы. Воспоминания) // БиблиотекарЕ,.- 1967.-№7.-С. 28-32.

174. Почин С. А. Что такое САПР?: Научно-популярная литература. ! Рис. и оформл. Браат. Л.: Дет. лит-ра, 1987. - 63 е., ил.

175. Прблемы подготовки специалистов в вузах культуры: Сб. науч. тру до в МГИК. -М., 1990. -С. 140 157.

176. Проблемы системы аттестации научных кадров. В кн.: Управление НИОКР. - М.: Экономика, 1979. - С. 25 - 34.

177. Пути повышения эффективности работы московских вузов по подготовке кадров для отраслей народного хозяйства города: Межвузов, сборник. М : МИНХ им. Г.В. Плеханова, 1984. - 163 с.

178. Рево А.П. Использование фонда диссертаций ГБЛ научно-производственными коллективами и специалистами страны // Сб. Науч. тр. \ ГБЛ М., 1974. - Вып. 16. -180 с.

179. РудометовИ. М.В. Ломоносов к вопросам библиотечного дела и библиографии//Библиотекарь. -1948. -№ 6.-С. 32-35.

180. Самохвалов Н. Библиотечные курсы при университете им. Шеняиского в Москве // Библиотекарь. 1915. - № 2. - С. 128 - 137.

181. Сахаров В.Г., Фрумин И.М. О постановке обучения в Московском государственном библиотечном институте // Библиотекарь. 1948. - № 6. - С. 17-24.

182. Севбо И.П. Написание и прочтение текста в гипертекстовой среде (гипертекст глазами лингвиста) //НТИ. Сер. 2. - 1993. - № 10. - С. 15-18.

183. Сеглин Е.В. Генриетта Карловна Дерман (1882 1954) // НТБ СССР'.- 1972.-№3.-С. 9-14.

184. Семенычев И. Московский библиотечный институт // Библиотековедение и библиография. 1930. - № 1 - 2. - С. 211 - 215.

185. Симонов Б.А. Библиотечное образование как объект диссертационны»с исследований // Библиотековедение. 1994. - № 3. - С. 77 - 84.

186. Симонов Б.А. Дифференцированный подход к профилированию отдельных ступеней непрерывного библиотечного образования. Автореф. Дне. . канд.пед.наук. / МИУК. М., 1994. - 16 с.

187. Синкявичюс К.А; Основные направления научных исследований в области библиотековедения и библиографоведения в СССР (По материалам диссер. исследований 1971 1975 гг.): Обзор информ. -М.,1976. - 75 с.

188. Скрыпник В.И. Российская национальная идея целостного гармонического • общества. Монография.

189. Служба деловой информации библиотеки: отечественная и зарубежная практика: Учеб. пособ. / Ред. Г.Л. Цесарская, под общей ред. И.Б. Михновой. -М.: НВЦ "Библиомаркет", 1996. С. 112. -(Сер. Публичные биб-ки: Идея, концепция, разработки).

190. Снектов Д.З. Понятийный метод разработки программ поиска информации и обработки данных // НТБ. -1971.-№4.-С.35.

191. Создание единого мирового информационно-сотового сообщества (информационной цивилизации) задача XXI века / Организация Объединенных Наций. Междунар. Акад. Информатизации. -М.Д994. 38 с.

192. Соков П.С.Н.К. Крупская и становление библиотечного образования в ' СССР / Дис. . канд. пед. наук МГИК. -М.,1973.

193. Соколов Б.И. Формы богатства в обществе / Вестник СПб Г'У. Сер. 5. - Вып. 1 (№5). - 1994. -С. 72-75.

194. Состояние и перспективы подготовки библиотечных кадров в СССР // К.И. Абрамов. М., 1981. - 39 с. - (Библиотековедение и библиографоведение. Обзорн. информ. / Информкультура: Вып. 1).

195. Состояние и пути совершенствования библиотечного образования : Материалы конф. Вузов культуры с участием представителей социалистических стран. М.,1984. - С. 200.

196. Столяров Ю.Н. Головной вуз страны // Сов. библиотековедение. 1980. -№5.-С. 33-48.

197. Субботин Д.М. Пользовательский интерфейс свободной навигации (обеспечение осмысленности навигационного пути) // НТИ. Сер. 2. - 1993. -№10.-С. 22-24.

198. Субботин М.М. Гипертекстовая информационная технология !! НОВИНТЕХ. 1990. - № 1. - С. 26 - 28.

199. Субботин М.М. Метод логико-смыслового моделирования процессов ' коллективного принятия решений // Методология инженерной психологии,психологии труда и управления. М.: Наука, 1981. - С. 275 - 283.

200. Субботин М.М. Навигация в информационном пространстве как новый способ чтения и письма // НТИ. Сер. 2. - 1993. - № 10. - С. 11-15.

201. Субботин М.М. Новая информационная технология: создание и обработка гипертекстов // НТИ. Сер. 2. - 1988. - № 5. - С. 2 - 7.

202. Субботин М.М. Эвристический эффект гипертекста // НТИ. Сер. I. -1994.-С. 9-14.

203. Табачникова A.B. Диссертации в России до 1917 г. / Дисс. . канд. пед. наук.

204. Тараканов К.В. Концептуальное представление системы "Информация . информатика - информатизация" // Проблемы информационной культур ы: Сб.ст. М.Д994. - С. 70-80.

205. ТерешинВ.И. Библиотечная педагогика//Сов. библиотековедение. -1992.-№2.-С. 45-48.

206. Терешин В.И. Из практики повышения квалификации преподавателей библиотечно-библиографических дисциплин // Сов. библиотековедение. -1985. ■■№5.-С. 106.

207. Тимофеев A.B. Информатика и компыотеный интеллект. М : Педагогика, 1991. - 128 с.

208. Титов В.А., Воройский Ф.С., Виноградов A.M., Гузев Ю.С. Метод объектно-документального анализа (МОДА) // Тез. докл. Всесоюз. конф. "Проблемы автоматизации обработки НТИ". М.: ВИМИ, 1984. - С. 53 - 55.

209. Ткач С.С., Левский Ю.В. Гипертекстовая технология в офисной информационной системе как основа эффективного интерфейса пользователя // НТИ. Сер. 1. - 1992. - № 6. - С. 13 - 14.

210. Токарева B.C. Гипертекстовые технологии в обучении. М.,1994. -40 с

211. Урсул А.Д. Проблема информации и информатизации общества // НТИ. -Сер. 2.-№6. -1991. -С. 1-8.

212. Фельдштейн О.М., Фридьева Н., Гуревич Р. О подготовке кадров в библиотечных институтах // Библиотекарь. 1948. - № 7. - С. 25 - 30.

213. Хлебцевич Е.И. Хроника защит. // Библиотекарь. 1954ю № 1. - 46 с.

214. Хроника защит диссертаций. // Библиотекарь. 1947. -№ 3. - 47 с. •235. Хроника защит диссертаций. // Библиотекарь. 1947. - № 4. - С. 46-47.

215. Хроника защит диссертаций. // Библиотекарь. 1947. № 5. С. 25-28. 237; Хроника защит диссертаций. // Библиотекарь. 1947. -№ 9. - 47 с.

216. Хроника защит диссертаций. // Библиотекарь. 1948. № 4. - С. 45-46.

217. Хроника защит диссертаций. //Библиотекарь. 1948. № 6. - 47 с.

218. Хроника защит диссертаций // НТБ СССР. -1971. № 4. - С. 38.

219. Хроника диссертаций // НТБ СССР. 1972. - № 1. - С. 19.

220. Черняк А.Я. Зеркало развития науки // Сов. библиография. 1981. - № 6. - С. 65 - 68.

221. Шлыкова О.В. Интенсификация вузовской подготовки библиотекарей-библиографов: современное состояние и перспективы: Дис. . канд. пед. наук МГИК. -М., 1990. -190 с.

222. Центр подготовки библиографических кадров ( к 50-летию МГИК ) // Сое;. библиография. 1980. - № 5. - С. 3 - 11.

223. Царева Е.В. Гипертекстовые компьютерные технологии как средств':) • информатизации преподавания в высшей школе // Педагогические технологии ввысшей школе: Тез. докл. межвуз. конф. 24 -25 января 1995 г. -Резань, . 995. -С. 38-39.

224. Царева Е.В. Нелинейные информационные технологии как фактор совершенствования преподавания библиографических дисциплин (На. примере научрю-технического комплекса) / Автор, дис. на соискание степени канд. пед. наук. М,, МГУК. 1997 - 16 с.

225. Царева Е.В. Объектно-ориентированные компьютерные технологии как средство информатизации преподавания в высшей школе // Подготовка кадров в вузе культуры: Сб. матер, научно-метод. конф. Рязанского филиала МГУК. -Рязань, 1995.-С. 92-94.

226. Цветаев В.М. Экономические цели: общие закономерности и особенности в обществе переходного периода // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 5. - Вып. 1 (№5). - 1994. - С. 3 - 10.

227. ЭристК. Интервью в газете Московский Комсомолец 29 июня 1996 г. стр. 2

228. Юсупов P.M.Информатизация и наука // Проблемы информатизации:: Теоретич. и научно-прак,тич. журнал / Российская академия наук:; Министерство науки и технической политики РФ.-Вып. 1 2. - М'., 1994. -С. 1 - 84.

229. Bush V. As we may think // Atlant Monthly. 1945. - Vol. 176, № 1. - P. 101-108.

230. Gaines B.P., Vicheres J.N. Design Considerations for Hypermedia System • // Microcomputers for Information Management. 1988. - Vol. 5., No. 1. - P. I - 27.

231. Conldin J/ Hypertext: An Introduction and Survey // Computer. 1987. - № 9. - P. 17-41.

232. Designing and improving knowledge work / MeDermott Richard // J. Qual and Particip. 1995. - 18, № 2. - C. 72 - 77. - Англ.

233. Raymond O.R., Tompa F.W.M. Hypertext Dictionnary // Comm. ACM. -' 1988. Vol. 31. No. 7. P. 871 - 879.

234. Smith K.E. Hypertext linking to the future // Online. 1988. -Vol. 12. No. 2. -P. 32-40.

235. Object technology: Positioning and benefits / Smith M. // Inf. Manag. And Technol. 1995. - 28, № 5. - C. 206 - 207. - Англ.1. НОРМАТИВНЫЕ ИЗДАНИЯ

236. Конституция. Основной закон. М., 1993. - 32 с.

237. О библиотечном деле: Федеральный Закон Российской Федерации от 29 дек. 1994. № 78-ФЗ // Собрание Законодательства Рос. Федерации. 1995. - № 1.1. С. 18-28.

238. Об обязательном экземпляре документов: Закон Рос. Федерации от 23 нояб. 1994 г //Рос. Газета. 1995. -№ 11-12.

239. Об информации, информатизации и защите информации: Федеральный• Закон РФ от 20 февр. 1995 г. № 24-ФЗ // Ведомости Федерального Собрании Российской Федерации. 1995. - № 7. - С. 428-440.

240. Указ президента РФ об основных направлениях в сфере информатизации № 170 от 20 января 1994 года // Информационные ресурсы России. 1994. - № 2.

241. ГОСТ 7.60-90 Издания. Основные вид. Термины и определения. •• М.: Изд -во стандартов, 1990. 29 с.

242. Постановление Совнаркома РСФСР об открытии М.БИ от 10 июля 1930 г, -В кн. Сборник узаконений и распоряжений рабоче крестьянского правительства РСФСР. 1930. - № 33. - 426 с.

243. Сборник распоряжений по Министерству народного просвещения / СПб , 1867.-Т.З.-642 стб.

244. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. / СПб., 1893.-Т. 79.-993 стб.267. Бюллетень ВАК 1935 -1996.

245. Бюллетень ВАК, 1935. № 3. - С. 5-7.

246. Бюллетень ВАК., 1937. № 11. - С. 3-18.• 270. Бюллетень ВАК., 1938. № 18. - С. 17-37.

247. Бюллетень ВАК, 1939. № 17. - С. 13.17.

248. Бюллетень комитета по ВТО 1934. - № 10. - С. №-4.

249. Бюллетень МВиССО. 1963. - № 9. - 7 с.

250. СПРАВО ЧНЫЕ И БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ

251. Библиотечное дело и библиография: Библиогр. Указ. / НИО ;< Информкультура». М.: Изд-во РГБ, 1991-1995.

252. Аспирантура высших учебных заведений СССР: Справочник. М, 1949.

253. Книговедение: Энцикл. Словарь /Гл. ред. Н.М.Сикорский. М.: Сое;. Энцикл., 1982. - 664 с.

254. Лозинский А.Д. Научно-техническая информация: Указатель . диссертаций. 1934-1975 гг. / ВИНИТИ. М., 1980. - 264 с

255. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Рус.яз., 1986. - 215 с.

256. Толковый словарт Д.Н.Ушакова Т.1. А-КЮРИНЫ. М., Сов. Энц. 1935. •• 7.8 с; 750-751. Т.2 Л-ОЯЛОВСТЬ М. Гос. Из-во иное, и национальных словарей. 1938. - 112 с.

257. Толковый словарь живого великорусского языка. Сост. В.И.Даль. Т.1 А--3. -• 39 е., 459 с. Т. 2. И-О. 1981. - 228 с.

258. Хронология русской истории: Энциклопедический справочник / Псд ред. Ф.Конта; Пер. С фр. Я.Бочеринова. М.: Междунар. отношения, 1994. - 304 с.1. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ1. ГАЗЕТЫ

259. Аудитория/ Московский гос. ун-т культуры. М., 1990-1999.

260. Московский Комсомолец. М., 1990-1999.284. Правда. М., 1990-1999.1. ЖУРНАЛЫ

261. Библиотековедение. М., 1985-1996.

262. Информационные ресурсы России. М., 1994-1997.

263. Книговедение. Исследование и Материалы. М., 1968-1999.

264. Красный библиотекарь. М, 1931-1998.

265. Научные и технические библиотеки. М., 1970 -1998.

266. Научно-техническая информация. Серия 1 и 2. М., 1980-1998. 291. Российский экономический журнал. - М., 1995-1998.г