автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Специфика формирования информационных потребностей

2.1. Значение психологический евши в формировании информационной потребности индивида.

2.2.Генезис формирования информационного интереса индивида

2.3. Информационный запрос как выражение психологической связи п системе документальных коммуникаций

ГЛАВА III. БИБЛИОТЕКА КАК ПОЛЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗИ МЕЖДУ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕМ БИБЛИОТЕКИ И ДОКУМЕНТАЛЬНЫМ ИСТОЧНИКОМ ИНФОРМАЦИИ

3.1. Роль библиотечной среды в формировании психологической связи между пользователем библиотеки н документальным источником информации. 1%

3.2.Библиотечкие общение как фактор стимулирования психологической связи между потребителем информации и содержанием документа.

3.3. Информационная культура в контексте психологической связи пользователи н документа.

Актуальность темы диссертационного исследования состоит в необходимости дальнейшего теоретического осмысления и углубления знаний о таких фундаментальных категориях как информационная потребность, информационный интерес, информационный запрос индивида.

Эти понятия занимают центральное место в таких научных дисциплинах, как библиотековедение, библиографоведение, информатика. Их изучение всегда являлось и остается по сей день одной из самых актуальных проблем этих областей человеческой деятельности, решаемой как на теоретическом, экспериментальном, так и на практическом уровнях.

Основное внимание исследователей данной проблемы до некоторого времени было сконцентрировано в основном на выявлении факторов, формирующих информационные потребности, на разработку методик их изучения и удовлетворения, на выявление их основных свойств и характеристик. Б то же время сам феномен информационной потребности не до конца изучен исследователями.

Теоретическое осмысление автором данной диссертации этапов формирования информационной потребности определило предмет настоящего исследования, а именно, психологическую евяш», существующую между психикой потребителя информации и информацией, зафиксированной на материальном носителе документе. Данная связь рассматривается в настоящем исследовании в отношении формирования таких производных информационной потребности понятий, какими являются информационный интерес и информационный запрос потребителя.

В настоящем исследовании получили свое научное освещение реальное проявление обозначенной выше связи в процессе общения между библиотекарем и читателем, в создании комфортной информационной среды, в формировании информационной культуры личности.

Состояние изученности проблемы. Впервые вопрос о связи, существующей между психикой потребителя информации и документальным источником информации, был поставлен Н.А.Рубакиным при разработке теории библиологической психологии, в которой автором была предложена ее экспериментальная апробация, проведенная на уровне отношения «книга-читатель». Однако, негативное отношение современников и последующих поколений ученых-библиотековедов в нашей стране не позволило занять подобающее ей место в ряду библиосечно-библиографоведческих теорий прошлого и современности. В силу этого, первое в нашей стране признаний библиопсихологическая теория Н.А.Рубакина нашла в смежной с библиотековедением области знания - в языкознании, в частности, в исследованиях Ю.А.Сорокина, Б.П.Велянина.

В библиотековедении же позитивное отношение к библиопсихологии Н.А.Рубакина впервые прозвучало в диссертационном исследовании В.М.Беспалова. Однако, спадуеш признать, что в целом, библиопс-ихол огиче екая теория Н.А.Рубакина до настоящего времени не получила всё же достойного углубленного исследования в свете современных достижений в таких областях как информатика, лингвистика, психология и др. Вместе с тем, вопросы связи потребителя информации и документа нашли свое отражение в концепции системы документальных коммуникаций, выдвинутой О.П.Коршуновым, в которой автором было указано на наличие информационной связи, существующей между двумя элементами данной системы, однако, автор не рассматривал те сущностные основы этой системы, которые обеспечивают ее жизнь и деятельность в природа и обществе. Применение системного подхода к выявлению сущностных основ системы документальных коммуникаций, как одна из задач, поставленных в настоящем исследовании, позволила нам выявишь помимо информационной еще одну связь, существующую в системе, а именно, психологическую связь, существующую между психикой потребителя информации и информацией, зафиксированной в документе, связь, которая является базовой для данной системы, обеспечивающей и образование, и функционирование ее в природе и обществе.

Вопросы изучения и удовлетворения информационных потребностей находятся в центре внимания многих ученых и исследовательских коллективов. Научной общественности широко известны имена таких специалистов, как Д.Е.Шехурин, В.Л.Файбусович, Р.С.Гиляровский, А.И.Михайлов, В.А.Зябрев, Ю.С.Шум, К.И.Дубровский, Ю.Ю.Екатеринославский, Н.С.Карташов и др., в работах которых затрагивается определение сущности такого сложного социально-психологического явления, каким является информационная потребность индивида,, существенный вклад в разработку данной проблемы был внесен С.Д.Коготковым в его концепции этапов формирования информационной потребности, разработанной автором на основе деятельносшного подхода. Тем не менее, в его концепции оставался невыясненным до конца вопрос о наполнении информационной потребности конкретным содержанием. Дальнейший анализ этой проблемы, осуществленный на основе деяшельноешншго подхода, позволил выявить и в данном явлении наличие определенной связи, существующей между психикой потребителя информации и информацией, зафиксированной в документальном источнике, находящимся в области информационных фондов.

С категорией потребности тесно связана категория интереса. В информатике вопрос о переходе объективно существующей информационной потребности в субъективно сформулированный информационный запрос потребителя считается центральной проблемой общей теории информационных потребностей, сушью которой является раскрытие "механизма" формирования информационного интереса. Существенный вклад в разработку данной проблемы был внесен современными исследователями в области информатики - Д.Е.Шехуриным, в области библиографоведения - С.Д.Коготковым, в библиотековедении -Н.А.Добрыниной, Н. А.Рубакиным, А.А.Покровским, С.А.Вальгардом, Ю.Н.Столяровым, С.А.Трубниковым и др., определившими в своих исследованиях те отправные моменты в изучении этого явления, без учета которых выяснение генезиса его возникновения и формирования было бы затруднительно.

Применение деятельностного подхода к анализу этапов формирования информационной потребности индивида позволило выявишь тот этап в о© формировании, на котором осуществляется генезис информационного интереса человека, как совершенно необходимого акта в общей структуре деятельности по ее формированию. Причем и в формировании информационного интереса индивида была обнаружена та же психологическая связь психики потребителя информации и документа, которая прослеживается и в формировании информационной потребности человека.

Заключительным звеном в существовании триады "потребность-интерес-запрос" является определение сущности информационного запроса в его преломлении к информационной потребности индивида. Обращаясь к литературе, необходимо выделить особо работы Э.Л.Шапиро, в которых наиболее полно освещено данное явление, однако без учета связи с категориями потребности и интереса, вследствие чего возникла необходимость исследовать сущность информационного запроса индивида в связи с категориями информационной потребности и информационного интереса потребителя. Результатом проведенного анализа явилось определение сущности информационного запроса как средства реализации или выражения психологической связи, существующей между психикой потребителя информации и информацией, зафиксированной в документе.

Вопросы, связанные с разработкой проблем библиотечного общения, созданием комфортной информационной среды в библиотеке, в формировании информационной культуры личности являются в настоящее время одними из самых актуальных проблем общей теории библиотечного обслуживания. Большой вклад в разработку теоретических основ данных явлений внесли современные исследователи: в информатике - Ю.А.трейдер, Э.Д.Шапиро, в библиотековедении - М.Я.Дворкина, С.Г.Матлина, Л.И.Петрова, С.Н.Езона, Н.В.Зиновьева и др,

Вмесше с тем, в исследованиях данных авторов не нашла своего отражения указанная выше психологическая связь, существующая между психикой потребителя информации и информацией, зафиксированной в документе, в системе документальных коммуникаций, и, в частности, в библиотеке.

Вследствие чего представилось интересным рассмотреть ее преломление в обозначенных явлениях библиотечной деятельности.

В связи с тем, что заявленная в диссертации связь имеет под собой психологическую основу, необходимо было исследовать ее сквозь призму последних достижений в психологической науке, раскрывающих сущность психики человека. В ходе исследования удалось установить многоуровневую структуру указанной связи, определяемой системой ценностных ориентации личности человека в обществе, с одной стороны, и миром человеческой культуры - с другой, носящей социокультурный характер.

В работе были использованы труды отечественных и зарубежных ученых по психологии, нейрофизиологии, философии, работы, освещающие системно-деятельностный подход, широко применяемый в современной науке, работы ведущих специалистов в области научно-информационной деятельности. Важнейшими трудами по проблеме исследования являются работы Н.А.Рубакина, О. П. Коршунова, С. Д. Кого-зкова, Ю.А.Сорокина, М.Я.Дворкивой и других, на основе теоретических достижений которых был выделен и рассмотрен предмет исследования.

Предметом исследования является определенная, названная нами психологической, связь психики потребителя информации и информации, зафиксированной к документа в системе докуме нталь иых коммуникаций.

Целью исследования явилось выявление сущностных основ взаимосвязи пользователя и документа и роли данной связи в реальном процессе библиотечного обслуживания.

Для достижения поставленной цели потребовалось решение следующих задач:

-рассмотрение сущностных основ системы документальных коммуникаций?

-анализ этапов формирования информационной потребности индивида;

-выявление генезиса информационного интереса индивида, его связи с информационной потребностью и информационным запросом пользователя;

-рассмотрение проявления психологической связи в реальном процессе библиотечного обслуживания пользователей;

-выявление сущности заявленной связи в природе и обществе. Методологической базой исследования явились классические труды по психологии - работы И.П.Павлова, И.М.Сеченова: «Рефлексы головного мозга», «О предметном мышлении с физиологической точки зрения», «Элементы мысли»; работы советских психологов, такие как Б.Г.Ананьев «Человек как предмет познания», А.Г.Ковалев «Психология личности», А.Н.Леонтьев «Деятельность. Сознание. Личность», А.К.Анохин «Философски© аспекты теории функциональной системы», С.Л.Рубинштейн «Основы общей психологии», Д.Н.Узнадзе «Психологические исследования», работы зарубежных психологов, Д.Миллер, Ю.Галантер, К.Прибрам «Планы и структура поведения»; работы советских и зарубежных философов, такие как: Г.Г.Дилигенекий «Проблема теории человеческих потребностей», А.В.Брушшнекий «Деятельность, действие и психическое как процесс», А.Д.Кикнадзе «Потребности. Поведение. Воспитание», А. Г.здравомыслов «Категория интереса в марксистской социологии» и др.; работы русских и советских библиотековедов: Н.А.Рубакин «Психология читателя и книги», С.Л.Вальгард «Что такое интерес», Н.Е.Добрынина «Основные направления изучения читательского интереса», Н.С.Карташов «Особенности читательского интереса», В.Д.Стельмах «основные направления изучения чтения и читательских интересов», Ю.Н.Столяров «комплектование и использование книжных фондов массовых библиотек» и целый ряд работ других авторов? работы отечественных библиографоведов, такие как О.П.Коршунов «Проблемы общей теории библиографии», С.Д.Коготков «Формирование информационных потребностей»; работы советских информатиков, такие как Д.Е.Шехурин «К вопросу о сущности информационных потребностей», С.Е.Злочевский «Научные основы информационной деятельности», работы отечественных библиотековедов С.Г.Матлиной «Библиотечное обслуживание как диалог», Н.Я.Дворкиной «Библиотечное обслуживание как система», Л.И.Петровой «Проблемы комфортной библиотечной среды», С.А.Езовой, Ю.А. Шрейдера «Информационные процессы и информационная среда», Н.Б.Зиновьевой «Информационная культура личности».

Методика исследования. Характер исследования обусловил применение следующих методов: системного и деятельноогного подходов? таких методов, как анкетирование, интервьюирование, наблюдение, исторического метода.

Нг5у*чная пог^и^па диесарздации заключается в том, что на базе применения системно-деятельностного подхода и новейших достижений в области нейропсихологии, психологии восприятия были проанализированы сущностные основы системы документальных коммуникаций. В результата анализа выявлено, что помимо информационной связи, связующей два компонента системы -документ и потребителя информации - в ней присутствует еще одна, названная психологической, связь, являющаяся базовой для всей системы документальных коммуникаций.

Применение деятельностного подхода к анализу таких явлений как информационная потребность и информационный интерес, позволило выявить психологическую связь между психикой потребителя информации и документальным источником, образующую информационное поле потребности индивида. Исходя из данного понимания вопроса, в работе представлена двухуровневая схема формирования информационной потребности индивида, неотъемлемыми элементами которой являются психика потребителя информации и внешний по отношению к ней уровень информационных фондов. Кроме этого, в концепцию С.Д.Коготкова об этапах формирования информационной потребности внесено существенное дополнение о последнем, заключительном этапе ее формирования - этапе "встречи" потребностного состояния индивида с отвечающим ему предметом, осуществляющимся опять же на двух уровнях: внутреннем - в психике человека, где осуществляется обнаружение психологического образа-представления предмета информационной потребности, и внешнем - в области информационных фондов, где встречается, обнаруживается, находится уже документальный предмет информационной потребности. Резюмирующим моментом в подобном положении вещей является наличие психологической связи, существующей между психикой потребителя информации и информацией, зафиксированной в документальном источнике информации.

В исследовании рассмотрен также генезис информационного интереса индивида в общей структуре формирования информационной потребности. в ходе исследования выявлено, что его возникновение осуществляется на заключительном этапе формирования самой потребности, на этапе "встречи" потребностного состояния индивида с отвечающим ему предметом, когда последний ". выступит перед субъектом б своем значении"1. В связи с тем, что этап "встречи" рассматривается в структуре формирования информационной потребности состоящим из двух уровней, то соответственно, и структура формирования информационного интереса индивида состоит из двух уровней: в психике человека, и внешнего - в области информационных фондов. То есть указанная в исследовании психологическая связь является базовой детерминантой и в отношении формирования информационного интереса человека.

Сущность информационного запроса потребителя информации з преломлении его связи с информационной потребностью и информационным интересом индивида рассматривается в работе, как выражение или средство реализации данной связи. в создании комфортной информационной среды психологическая связь рассматривавшей как организующее начало данного явления в библиотеке. Роль библиотекаря в процессе его общения с читателем в его преломлении к психологической связи сводился к роли помощника или посредника в реализации этой евязиР существующей между психикой пользователя и документальным источником информации в библиотеке. Информационная культура личности еошшеш лучшие условия для функционирования указанной связи.

Сущноезшая основа указанной связи имеет многоуровневую структуру и ноеиш в целом социокультурный характер.

Наущая гипотеза исследования. Между психикой иошре£чиа?еля информации и информацией, зафиксированной в документе, имеется

1 Узнадзе Д11. Нтахетютческие исследования, -М, 19Ш.-&47, определенная,, названная психологической, связь. Данная связь лежит в основе формирования информационной потребности, информационного интереса индивида. Информационный запрос является при этом выражением или средством реализации этой связи.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что получено новое знание о том, что в системе документальных коммуникаций помимо информационной связи, связующей два элемента данной системы - документ и потребитель информации, имеется еще одна, названная в исследовании психологической, связь. Эта связь является базовой детерминантой в отношении формирования таких феноменов как информационная потребность и информационный интерес индивида. Подобное положение вещей поможет во многом переосмыслить существующую теорию библиотечно -- библиографоведчееких дисциплин.

Практическая значимость исследования состоит в том, что его выводы могут быть использованы в практической деятельности библиотек - в реальном процессе библиотечного обслуживания, в учебном процессе в чтении таких курсов как «Библиотечный фонд», «Библиографоведениа», «Библиотечное обслуживание», общая теория информационных потребностей».

Апробация и внедрение работы. Результаты исследования докладывались на XVIII, XIX аспирантских научных конференциях КРУК /198б-1§87х,.х1./, на ¥1 Всесоюзной научной конференции па проблемам книговедения /Москва, 1388г./, на первом общенациональном конгрессе по чтению /Москва, 1992г./, в Рязанской областной научной медицинской библиотеке /Рязань, 1993з?./, при чтении курса ""Библиотечное фондоведещш" в Рязанском филиале МРУК /Рязань, 1939-1996ivA

Основные положения;, выносимые на йащиту:

1. В системе документальных коммуникаций, основчыми элементами которой являются потребитель информации и документ, помимо информационной связи, существующей между данными элементами, имеется еще одна психологическая связь, обусловленная процессом восприятия потребителем информации, зафиксированной на материальном носителе.

2. Психологическая связь, существующая между потребителем информации и документальным источником информации, является базовой детерминантой в отношении формирования информационной потребности индивида, образуя тем самым поле информационной потребности человека,

Общая схема формирования информационной потребности индивида включает в себя два уровня: внутренний ™ в психике индивида и внешний - в области информационных фондов, при опознании документального предмета информационной потребности.

3. Возникновение информационного интереса индивида осуществляется на заключительном ©шап© формирования информационной потребности. Так же как и потребность, информационный интерес имеет двухуровневую схему формирования: возникает в психике человека, а затем либо продолжаем свое развидаие, либо угасает в процесс© ошбора необходимых источников информации в области информационных фондов. При этом, основу этого явления составляет заявленная выше психологическая связь потребителя информации и документального источника информации.

4. Информационный запрос потребителя информации является выражением или средством реализации указанной связи.

5. Роль библиотеки заключается в оказании помощи или посредничества в реализации психологической связи через реальный процесс библиотечного обслуживания.

6. Выявленная в исследовании связь имеет многоуровневую структуру, на нее влияют социокультурные факторы. обоснование сярухшуры диссертации. Последовательность решения поставленных в работе задач и логика изучения предмета исследования обусловили определенную структуру диссертации, состоящей из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Во введении обосновывается актуальность темы исследования, раскрывается состояние ее изученности, определяется предмет, цель, задачи исследования, отмечается научная новизна, практическая значимость и апробация работы, указываемся методологическая основа, методы исследования, основные положения, выносимые на эащишу.

Первая глава диссертации раскрывает эволюцию взглядов на существование психологической связи, существующей между психикой потребителя информации и документальным источником, выявляет н©йропеихолоз?ич©екую природу данного явления, раскрывает значение зшш связи в образовании и функционировании системы докумешвальшх коммуникаций, рассматривает сшрукшуру указанной связи. продолжению рассмотрения выявленной связи в отношении Формирования информационной потребности, информационного интереса и информационного запроса потребителя информации посвящена вшорая шк.ша диссертации.

Третья глава диссертации раскрывает роль, значение и сущность психологической связи в реальном процессе библиотечного обслуживания,

Заключение содержит основные выводы исследования и перспективы дальнейших исследований, вытекающих из диссертации.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Впервые вопрос с связи психики человека с документальным источником информации, разработанный на уровне Vi книга читатель", был поставлен Н.А. Рубакиным в его теории библиологической психологии. В исследовании получили свое отражение как теоретические основы данного явления, так и практическая апробация его. Результатом чего явился предложенный Н.А.Рубакиным "специальный метод", математическое выражение степени соответствия определенного типа книги определенному типу читателя. Однако, слабость современного Н.А.Рубакину общенаучного потенциала эпохи, отсутствие в то время понятия "информация", негативное отношение современников к теории библиологической психологии, не позволило ей занять подобающее место в ряду библиотечно-библиографоведческих теорий совреме нноети.

Применение системного подхода к выявлению сущностных основ системы документальных коммуникаций, представленной в концепции О.П.Коршунова, позволило выявить еще одну фундаментальную связь системы, названную в настоящем исследовании психологической связью, существующую между двумя основными элементами системы -потребителем информации и документом.

В отношении системы документальных коммуникаций выявленная связь базируется на психологической категории восприятия человеком семантической зафиксированной в документе, основные процессы которой в современной психологической науке рассматриваются как процессы опознания, узнавания, сличения, протекающие в межнейронных образованиям коры головного мозга человека.

Кроме этого, психологическая связь обуславливает взаимодействие компонентов, составляющих систему документальных коммуникаций, обеспечивая тем самым жизнь и деятельность системы в целом. Указанная связь является основой получения результата деятельности системы документальных коммуникаций как системообразующего фактора, являющегося одним ив важнейших атрибутов системного подхода, применяемого в науке.

Существенный вклад в разработку проблемы сущностных основ феномена информационной потребности индивида внес С.Д.Коготков, на базе деяшельносшного подхода представившего основные этапы ее формирования. Однако, исследователем был не до конца уточнен момент наполнения потребности своим конкретным содержанием. Данный момент, исходя из структуры деятелькостного подхода, а шакзш из новейших досшшгений современной психологической науки, возможен лишь при обнаружении, нахозвденш, ^всшречи" пошребносшнш состоянием предмета пошребносши, который и наполняв® пошребносши своим конкрешныьз содержанием. Вследствие ©шого, в насшоящ&м исследовании, предлагавшей ^шключищеяьный ш?«ш в формировании информационной пошребносши индивида, этап ччвсшрвчи" пошребносшного состояния с ошвечакящт ему предмшшом, коаорый осуществляется вначале в обласши сознания, или психики человека, где происходи® обнаружений, опознание, ччвсфр®чл!"' исихшюздгаесксод обраш-иредсш&шшния яроддаша пошребносши, ээаэи w знаки; i о незнании", чш© приводи® й частичному ощюдмочивсшикэ информационной потребности, и в оОласжи at I»,/рмлционнш! фондов/ где происходив обнаружений, опознаний, -I. C'll" ДОКуиеияалЬНСГРО ПрвЛМПЯД пошр^бнисши.

Этот момент создавэ, но нашему мнению, поле информационной пояребиооти з , Вследствие этого, общая схема формирования информационной потребности индивида, предлагаемая в настоящем исследовании, имеет двухуровневую структуру, неотъемлемыми элементами которой являются психика человека и документальный источник информации, находящийся в области информационных фондов. Логическим выводом из этого является наличие непосредственной авязи, существующей мэащу психикой человека и текущей мозг информацией, зафиксированной на материальном носителе информации, в документе.

Вопрос о генезисе информационного интереса человека не одно десятилетие волнует научную общественность. Считая, что "потребности существуют независимо от интереса, интерес не может существовать независимо от потребностей1' генезис такого явления, каким является информационный интерес индивида 'ласно связан с заанаш формирования самой информационной потребности,, А более конкрошно, с ©капом ^всшречи" шмрребнес®нсшо сеотшетя с оэвечакяаии ему предамом, когда последний выступи® перед субъекЕом в своем значении, совпадающим с сиеэомой значений, сложившейся в структуре личности данного индивида. В результаае чез£»@ иняереп приобретает свои игшгм'^еиуш форму, ©е®ь становится мофивом, как сщнт ш сос^шлшшшк мте э структура ддшэсшмоешйсш© подхода, пряиаиодмсго шт^пзшт. в сеяеи с гзем, возникновение информационного интереса язяяоушл езверше^н? необходимым звеном з развитии и сааноалении самой информационной потребности на уровне сознания человека, то

1 Кнкнздз*? ДА. П&1ребноеш, Швсжше. Ес£тт«ше,-М,:МьюльЛ9б8,-с,бО, такая же жесгкая дей^ршшй^Бй^^счгь ©re эезнйлноЕения,

РАЗВИТИЯ ИЛИ уг&Г'ак Ш ml £Эг.;-?&лНФаЛЬНОМ урзз&е в области ^кла», Cisei^ общая схема формирования ияформащшшшз?о лка-вуиса лр^дл^женная в диссертации, имеет также как и всярабнйсяЕь ^шулуровневую е^рушуру. A означаем, ® пжжалозжзйская являешся такой жз базовой основой к l, ошойшййи формирования информационного Интереса поареои^а^д. ш^-зр^ад!*.*. .йхлнсшо и различие информационного мйшереч.^ й ^^ребне^ти продиктовано При ШкМ *ш «линЫМ си^ссйпш! вызвать имгерес потребителя и и^^бностъ.

Сущяосшь ймформаци adiipui.f, и триаде нотреоносаь - ин-а^рес ~ этом как шра&ение или как ередодзд реализм**! d исследовании иедштэдвшскои с&яш, лу^ёс^в^^ей да^ду йй&шкай у^^ебивеля яифезрмации и докщешййьаш йсшощшксш йнйермацшк.

3 насшолщем ио&юдовашт получила евоа рассмотрение сущносшные еемоаы дайной свяйш* 1 иода азшшза вклшеш, что неюшдщ:щчйекая тят швее жвсоз^дмэвуз) еарукауру, носит сощкжульшурный характер. Она образам связана с системой црнносяпшк ©ршнтацш лшгшсуя г адл^й лаор©ш, к мирам ^елошческой «ультра - с другой.

Диализ д&зпузнвакяя дехзаеквя к выводу

О ««О tJCw ДОДОДзЬабЗДЬ Ш ^Л^ЛЛлЛ' &ОМф©рЕНОЙ ишмтодочяой среда и л счете сводился к MdKiiHMajibiiOH pea^rt^iiiiibi ^-ь^^ладей между психикой пользователя библиотеки и документальным источником информации. Основная руль библиотекаря при этом сводится к роли помощника или посредника в реализации психологической свяаи.

Информационная культура личности создает лучшие условия для функционирования укааанной свяш.

Таким образом, в настоящем исследовании доказана мысль о существовании определенной, названной психологической, связи, существующей между психикой потребителя информации и документальным источником информации.

Перспективами развития данной темы являются, во-первых, экспериментальная разработка теоретических положений диссертации, во-вторых, применение данных диссертации в разработке проблем таких наук и научных дисциплин как библиотековедение, оибляографоведеиие, информатика и др.

1. Ананьев 5>„Г. елп ^га-ыжнж. ■ л.: ЛГУ,333с.диавян П. К. Ащзл&шж iv^i; аеЕй^^! теории

2. Ашо^ш; A.s. с рс^зазашь^эи и мерейщ^рхыщтшюхй аУсл^клБ// .^зэ^еж -- h.B:- .гал-гь^гз^л^т, l^i iiH^-P^-". 'ннз.ч тй^ш^ш^я^йшя uti^pi-i:: i: практикии ^j^y^i^^^HtUi-.iSiic^a^Li caj^yi- Киев,

3. So agfsibesa E.il. eacg&ca ;; пр&шшки &аШшоэекоБ©д<анияв гзрудах Еудозиша: дне, изд. Наук. М.,1965.

4. Н.А. о ы^лш^гза^акж шш^лх фондов1. Tip., П1Л. - у.й;.

5. Ата^ъша a.l'L ПреЕмтанла л pyEee^cjsa чвимгаон в zpj/да" Н.А.// Книга, иеш^деаайш «льэршлы.к. г iiiiiiа 2^. л мк^ль З^шшд ш-;; обраяы;

6. Згшяюкшгадая. у^цйршс-^. „У",":, - ч. \.1. С,31-50.

7. Асмолов А.Г. детальность и установка. М.; МГУ,ф105

8. Н.К. Информационные потребности и их роль s изучениифункционирования библкохеки // Социология и психология таешад/ "Тр. ГВЛ» М., 1573. - С. 200-209.

9. Харьков,, 1S2S /7 Красный библиотекарь. 1926. - Ш0.

10. Банк В. Д. Еш-дневный учет читательских интересов // Красный библиешйнарь. 1926. - №1. - С.20-30.

11. Банк в.А. изучение читателей в России С XIX в.). м.: Книга, 1Э69. -263с.

12. Банк в.А. Иаучаншш читательского спроса в массовых бибяиеэекак // Тр. Л1Ж. Л., 1951. = Т. IV. -С.257-275.fy IS. Беляков ЛвП. Чэо «ашэе чияашельский иншерас //

13. Библиотекарь. » 1Э@8. т* - С. 46-48.

14. Беляник В.IL Псия©лйш?шйсз»ические аспекты художественного токста.-Н.: Иед-во Й!У. -1938. -121с»20о Бщтт&йт н.А» Пуши ра©вишия физиологии и связанные с ними ^адачк кибернетики // Впштжтсжъ основы кибернетики. -М., 19S2. С.52=65.

15. Бертран М. Звзсэдаввдв»; т- рабгш мгсэтр // Вопр. филссофии. I' ■. fpJ *» л.22, Беспалов Б.К. Бич. . • ' i -огня Н. А.Рубакина и проблемы восприятия текста книги и библиографической информации // Теоретяко- -метолшюгические проблемы современного