автореферат диссертации по технологии материалов и изделия текстильной и легкой промышленности, 05.19.04, диссертация на тему:Разработка метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений Республики Северная Осетия-Алания

На правах рукописи

Хохаева Зельяна Зауровна

РАЗРАБОТКА МЕТОДА КОМПЛЕКСНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ ФОРМЕННОЙ ОДЕЖДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ - АЛАНИЯ

Специальность 05.19.04 - «Технология швейных изделий»

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук

Москва 2005

Работа выполнена в Московском государственном университете сервиса на кафедре « Конструирование и технология швейных изделий»

Научный руководитель-

кандидат технических наук, доцент Конопальцева Надежда Михайловна

Официальные оппоненты:

доктор технических наук, профессор Бринк Иван Юрьевич;

доктор искусствоведения, кандидат технических наук, профессор Савельева Ирина Николаевна

Ведущая организация:

ЗАО РОСБЫТСОЮЗ

Защита состоится А/У¿"2005 г. в /^часов на заседании

диссертационного совета Д 212.150.06 при Московском государственном университете сервиса по адресу: 141221, Московская область, Пушкинский район, пос. Черкизово, ул Главная, 99.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского государственного университета сервиса

Автореферат разослан « ,/.< » б Л. 2005 г.

Ученый секретарь диссертационного совета кандидат технических наук _ . ' " ^___——■'Буткевич М.Н.

¿L/6 f'ff

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность темы. В настоящее время перед предприятиями швейной промышленности и швейными предприятиями сферы сервиса остро стоят задачи наиболее полного удовлетворения спроса населения на производимую продукцию, насыщения рынка востребуемыми товарами, улучшения качества и расширения ассортимента, повышения культуры потребления изготовляемых изделий. Особое место занимают проблемы выпуска качественной, модной и недорогой одежды для детей и подростков, в том числе одежды, используемой ими при обучении в образовательных учреждениях различного типа.

Средства массовой информации демонстрируют высокие стандарты жизни элиты и формируют у детей и подростков ориентации на группы потребителей с высокой материальной обеспеченностью, зачастую оставляя без внимания проблемы становления общечеловеческих нравственных ценностей. Современная форменная одежда для учащихся - это сложный объект разработки, взаимосвязанный с проблемами развития социальной сферы и социальной политики довузовского и вузовского образования, с проблемами эстетического, патриотического и нравственного воспитания, с созданием условий для всестороннего развития каждого ребёнка с учётом его склонностей и интересов. Особо следует подчеркнуть, что в условиях современного развития общества всё более актуальным становится вопрос о сохранении культуры, восстановлении и укреплении национальных культурно-исторических традиций в костюме. Форменная одежда (костюм), созданная с учётом национальных традиций и особенностей антропоморфных характеристик детского населения Республики Северная Осетия - Алания (РСО-Алания), на основе социологического фактора, а также отвечающая требованиям и уровню современной моды, может стать основой для адекватного восприятия в образовательных учреждениях республики.

Качество детской одежды и одежды для подростков определяется совокупностью свойств, формирующихся на стадии проектирования. Проектирование ее требует не только навыков, опыта, но и специальных знаний в области физиологии (особенности телосложения, пропорции, типологии ребёнка в разные периоды его развития), а также гигиены одежды. Процесс проектирования детской и подростковой одежды по сравнению с одеждой для взрослых имеет ряд особенностей, связанных с возрастом и обликом ребёнка. Анализ научно-практических исследований и разработок по применению средств художественного проектирования, проведённых в МГУДТ, МГТА им. Косыгина H.H., МГУС, РЗИТЛП, ЮРГУЭС и в ряде моделирующих организаций показал целесообразность использования законов теории искусства при созданш

При рассмотрении проблем, связанных с внедрением антропометрических стандартов в промышленность и торговлю, первостепенное значение приобретает познание того, каким образом наблюдаемые ныне чрезвычайно быстрые изменения жизни отражаются на размерах и форме тела детей и взрослых. Исследования изменчивости размеров тела, проводимые с целью антропометрической стандартизации, позволяют непредвзято и объективно анализировать воздействия размерных факторов на морфологический состав популяции. Изменения абсолютных значений размерных признаков, связанные с процессами акселерации, а также изменение процентного распределения возрастных групп среди населения вследствие изменения демографической обстановки и отсутствие анализа антропометрических характеристик детского населения РСО-Алания обусловили необходимость проведения антропометрических исследований детей и изучения специфики изменчивости размерных признаков в популяции детей с учётом региональных особенностей.

Научный аппарат исследования включает в себя:

Цель исследования заключается в разработке научно обоснованного метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений РСО-Алания.

Объект исследования - система «человек-одежда», представленная типовыми фигурами детей и подростков (девочек), различными видами форменной одежды для учащихся образовательных учреждений.

Задачи исследования:

- исследовать и систематизировать конструктивное и композиционное построение детской и подростковой одежды с учетом регионального аспекта, обосновать наиболее часто встречающиеся варианты конструктивно-композиционного решения детской форменной одежды;

- установить особенности распределения и изменчивости частот встречаемости значений антропометрических признаков фигур детей (девочек) 6-18 лет для РСО-Алания, разработать рекомендации по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек данного возраста;

- разработать и обосновать метод формирования структуры современного ассортимента форменной одежды для подростков с учётом различных типов образовательных учреждений, региональных особенностей;

- предложить структурно-логическую модель процесса проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учётом ее композиционного решения и регионального аспекта.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что реализация метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений РСО-Алания позволяет:

* л 1 » I ^

•пч^ч*" * ' I •м

- сформулировать и обосновать требования, предъявляемые к современной форменной одежде, касающиеся характеристики формы, конструкции, используемых материалов, цветового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и размерной типологии детского населения республики;

- выявить совокупность эмпирических данных, отражающих закономерности распределения и изменчивости значений размерных признаков, полученных на основе анализа антропометрических особенностей фигур детского населения в соответствии с изменением типологического состава современного населения, с целью выработки обоснованных рекомендаций по внесению корректив в шкалы процентного распределения типовых фигур детей и подростков (девочек) вследствие наблюдающегося процесса акселерации;

- разработать информационно-логическую модель процесса проектирования форменной одежды, обосновать систему требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса и обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления, а также предложить рекомендации по художественно-конструктивному решению моделей.

Теоретико-методологической основой исследования послужили труды российских и зарубежных учёных, публикации в периодической печати.

Основные методы исследования. Решение поставленной задачи осуществлялось аналитически, путём обобщения известной научно-технической информации, методами математической статистики, системного анализа, экспертной оценки, социологических исследований, методами системного и психологического анализа, методами планирования эксперимента и статистической обработки исследований, антропометрическими контактными методами исследования фигуры человека.

В работе использовались программы Microsoft Word, Microsoft Excel, 3D Studio Max для операционной среды Windows 2000.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

- изучено и систематизировано конструктивное и композиционное построение детской и подростковой одежды с учетом регионального аспекта;

- обоснованы и систематизированы наиболее часто встречающиеся варианты конструктивно-композиционного решения детской форменной одежды;

- на основе проведенных антропометрических исследований установлены особенности распределения и изменчивости частот встречаемости

значений антропометрических признаков фигур детей от 6 до 18 лет для РСО-Алания;

- разработаны рекомендации по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек от 6 до 18 лет для РСО-Алания;

- разработан метод формирования современного ассортимента форменной одежды для подростков с учётом различных типов образовательных учреждений и региональных особенностей; определены региональные требования и предпочтения к структуре и составу ассортимента детской форменной одежды;

- предложена структурно-логическая модель процесса проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учётом ее композиционного решения и регионального аспекта;

- разработаны основные компоненты информационного обеспечения проектирования форменной одежды для подростков.

Практическая значимость результатов работы состоит в возможности их использования при адресном проектировании форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учётом их различных типов и включает следующие позиции:

- выполнен анализ структуры современных образовательных учреждений РСО-Алания и установлена система требований, предъявляемых к форменной одежде в образовательных учреждениях различного типа;

- проанализированы региональные особенности типов пропорций фигур девочек-подростков 15-17 лет для разработки рекомендаций по особенностям художественно-конструктивного решения моделей форменной одежды для учащихся образовательных учреждений;

- проведены региональные маркетинговые исследования потребительского спроса и выявлены потребительские предпочтения для проектирования подростковой форменной одежды;

- разработан ряд художественно-конструкторских решений моделей форменной подростковой одежды, новизна которых подтверждена патентом РФ на промышленный образец;

- разработана коллекция моделей форменной одежды для девочек-подростков 14 - 17 лет;

- разработана и реализована в программной среде AutoCAD конструкция комплекта форменной одежды для девочек.

Результаты работы прошли производственную проверку и могут быть использованы как на предприятиях при проектировании форменной одежды для школьников, так и в вузах при подготовке специалистов в области проектирования одежды.

На защиту выносятся следующие позиции:

1. Система требований, предъявляемых к современной форменной одежде, касающихся обоснования формы, конструкции, материалов, цве-

тового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и существующей размерной типологии детского населения РСО-Алания.

2. Совокупность данных, отражающих особенности закономерностей распределения и изменчивости значений размерных признаков, полученных на основе анализа антропометрических данных о детских фигурах по возрастным группам (6-17 лет) и указывающих на необходимость совершенствования размерной типологии детского населения в соответствии с изменением типологического состава современного населения РСО-Алания, а также внесения корректив в шкалы процентного распределения типовых фигур детей вследствие наблюдающегося процесса акселерации.

3. Рекомендации по художественно-конструктивному решению моделей форменной одежды учащихся образовательных учреждений, составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек 6-14 лет и 15-17 лет для РСО-Алания.

4. Информационно-логическая модель процесса проектирования форменной одежды, а также система требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса и обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления.

5. Усовершенствованная технология проведения социологических исследований потребительских предпочтений и сбора исходной информации о предпочтениях потребителей детской форменной одежды с учетом особенностей потребления одежды детьми и подростками, психологии детей и подростков, условий и характера современного образовательного процесса.

6. Варианты композиционно-конструктивного решения детской и подростковой форменной одежды, авторская коллекция моделей форменной одежды для девочек-подростков с учетом специфики и условий образовательных учреждений РСО-Алания, а также структуры потребительских предпочтений по признакам внешнего вида.

Обоснованность выдвинутых положений и достоверность полученных результатов обеспечены непротиворечивостью и корректностью исходных теоретико-методологических исследовательских позиций, соответствием методов исследования его цели и задачам; логикой организации исследовательского процесса: от теоретических обобщений к моделированию, от него - к конкретному технологическому явлению; методологической и фактологической аргументацией разработанной концепции с позиции результатов научного анализа фактического материала, достоверностью и проверяемостью полученных данных; целостностью теоретических и эмпирических методов; репрезентативностью объема выборок, статистической значимостью полученных опытно-экспериментальных данных, воспроизводимостью результатов, независимой экспертизой.

Апробация исследования. Основные научные положения и результаты работы докладывались и получили положительную оценку на Международной научно-технической конференции «Новые технологии в одежде из тканей и трикотажа» (Москва, 2001), межвузовской научно-практической конференции «Современные проблемы техники и технологии сервиса» (Шахты, 2003), на IX научно-технической конференции «Наука - сервису» (Москва, 2004), на заседаниях кафедры технологии и конструирования швейных изделий института технологий МГУ С (1999-2002), и кафедры конструирования швейных изделий факультета ИОТ МГУС (2002-2004). Производственная апробация результатов работы на примере платья форменного для девочек-подростков проведена в условиях ОАО «Одежда», ОАО «Грация» г. Владикавказа, что подтверждено актами внедрения научно-технических и инженерно-конструкторских работ. Актуальность и практическая значимость проведенных в работе исследований подтверждены положительными заключениями комиссии Управления образования Администрации местного самоуправления г. Владикавказа и психолого-педагогического медико-социального сопровождения центра «Доверие» (ППМССЦ) при Министерстве общего и профессионального образования РСО-Алания.

Публикации. По материалам диссертационной работы опубликовано 10 научных работ и получен патент РФ на промышленный образец платья детского для учащихся образовательных учреждений (№ 55785).

Структура и объём диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, четырёх глав, выводов, библиографического списка и приложений. Текст изложен на 213 страницах, содержит 56 рисунков, 43 таблицы. Список использованной литературы включает 127 наименований. Приложения представлены на 148 страницах машинописного текста.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Во введении обоснована актуальность темы диссертационной работы, определена ее цель и сформулированы задачи исследования, отмечена научная новизна и практическая значимость работы, а также представлены сведения об апробации результатов исследования.

В первой главе проведен анализ информации о проектировании детской одежды и определены предпосылки совершенствования процесса проектирования детской и подростковой форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учетом различных факторов в период роста и развития детей и подростов. На основе структурного анализа костюм-но-плательной группы ассортимента детской одежды за период 1996-2004 гг. выделены основные группы детской одежды. Анализ костюмно-пла-

тельной группы ассортимента одежды девочек от 6 до 18 лет по внешнему виду моделей позволил выявить, что наиболее распространенными видами одежды являются платье и его разновидности; брюки, юбка, блузка, жакет и жилет. Установлено, что устойчивый удельный вес в ассортименте детской одежды составляет одежда для посещения детских образовательных учреждений (форменная одежда), при этом функции этих видов одежды в гардеробе современных детей значительно расширились, что привело к увеличению видового разнообразия этой одежды. Установлено, что художественно-конструктивные показатели форменной одежды носят общий с другим ассортиментом характер и не отражают специфических особенностей современной форменной одежды.

Форменная одежда (костюм), созданная с учётом национальных традиций и особенностей антропоморфных характеристик детского населения РСО-Алания на основе социологического фактора, а также отвечающая требованиям и уровню современной моды, может стать основой для адекватного восприятия в образовательных учреждениях республики. Так как детская одежда носит и эстетико-воспитательный характер, то правильный подбор цвета является основополагающим при её проектировании. Поэтому с целью глубокого анализа колористического решения детской верхней одежды, а также выявления закономерности формирования модной цветовой гаммы проведено исследование цветов, используемых в моделях одежды девочек школьного возраста в период с 1996 по 2002 годы. Анализ показал, что в колористическом решении одежды для девочек преобладает тёплая гамма оттенков родственных, контрастных и родственно-контрастных цветов, часть рассматриваемых моделей решена в ахроматических цветах. На основе статистического наблюдения построено вариационное распределение по времени доминирующих групп цветов верхней одежды для девочек (рис. 1).

годы

Рисунок 1 - Временное вариационное распределение доминирующих групп цветов в одежде девочек школьного возраста

Построение графиков пульсации позволило получить наглядную картину комбинаций каждого выделенного цвета, показывающую объективную динамику цвета за исследованный период. Отмечено, что развитие цветовой гаммы в детской одежде происходит скачкообразно.

В результате анализа существующих разработок в области создания детской одежды можно сделать вывод, что именно системный подход к проектированию детской, в частности, форменной одежды (наиболее полно выявляющий связи между этапами создания нового объекта), позволяет учесть разнонаправленность требований, предъявляемых к форменной одежде для учащихся образовательных учреждений, систематизировать и обрабатывать информацию в области создания детской одежды, выбирать оптимальный вариант её проектирования.

Анализ современных методов изучения потребительского спроса и формирования рациональной структуры ассортимента и промышленных коллекций одежды показал, что использованию основных положений теории маркетинга при формировании ассортимента одежды и обуви посвящен ряд исследований, проводимых в МГУДТ (Л.К.Куатбекова, Л.Ш.Ша-мухитдинова, Н.В.Конюкова, Н.В.Криевиньш, С.В.Звягинцев, Ф.У.Ниг-матова, Ж.А.Юсупова и др.), ГАЛП Украины (Л.А.Агошков), ЦНИИШП (Е.А.Рыбкина), РЗИТЛП (И.И.Анишина, О.К.Терпенова, Е.А.Дикунова), МГТА (Л.П.Ополченная).

Ретроспективный анализ развития форм конструкции, декора и цвета форменной одежды показал, что применяемые методы и принципы объективно не дают возможности формировать и проектировать ассортимент одежды для детей и подростков и не рассматривают ее как объект дизайна. Отсутствие оптимального сочетания функциональных и эстетических свойств в современной форменной одежде не обеспечивает при ее проектировании всестороннее удовлетворение требований потребителей - детей и подростков.

Анализ и характеристика условий и особенностей современного образовательного процесса позволили выявить, что актуальной проблемой современности является создание условий для всестороннего развития каждого ребёнка с учётом его наклонностей, способностей и интересов. Современная теоретическая и практическая педагогика видит её решение в создании новых альтернативных форм обучения в лицеях, гимназиях, профилированных школах и классах, главной особенностью которых является изучение отдельных учебных предметов или же циклов по углубленным и расширенным программам в соответствии с интересами и по желанию учащихся.

Анализ требований, предъявляемых к детской форменной одежде, показал, что в настоящее время не существует чётко установленных требова-

ний к форменной одежде для учащихся образовательных учреждений различного типа.

Ввиду большой изменчивости совокупности значений антропометрических признаков фигур современных детей и подростков в результате их роста и проявления процесса акселерации процентное соотношение типов в размерной типологии детского населения не остаётся постоянным.

Анализ размерной типологии и антропометрических особенностей детских фигур по возрастным группам выявил актуальность проблемы совершенствования размерной типологии и корректировки шкал процентного распределения типовых фигур по регионам Российской Федерации для обеспечения адресного проектирования детской одежды, в том числе форменной, и полного удовлетворения спроса на нее в регионах.

Анализируя колористическое оформление можно сделать вывод, что наиболее распространёнными цветами в детской одежде (костюмно-пла-тельная группа ассортимента) являются синий и его оттенки (голубой, темно-синий и фиолетовый) - 17,9%, красный и его оттенки - 17,38%, зелёный и его оттенки - 12,5%, желтый цвет - 10,2% и белый цвет - 11,1%. Однако общий процент желательных цветовых решений одежды для девочек (среди прочих) в целом неудовлетворителен, так как наличие более 40% спорных и не рекомендуемых психологами и дизайнерами колористических решений свидетельствует о существовании серьёзной проблемы в проектировании детской одежды высокого уровня качества.

Определены основные требования, предъявляемые к современной форменной одежде, касающиеся обоснования формы, конструкции, материалов, цветового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и особенностей изменения существующей размерной типологии детского населения.

Вторая глава посвящена исследованию и разработке структуры антропометрической информации для проектирования форменной одежды учащихся образовательных учреждений. По разработанной программе проведения измерений определен объем выборки с учётом изменчивости размерных признаков в период роста детей и проведены антропометрические исследования детского населения Республики Северная Осетия - Алания (девочки от 6 до 18 лет). Для выявления особенностей закономерности распределения и изменчивости признаков фигур детей младшего, старшего школьного и подросткового возрастов проводилась статистическая обработка антропометрических данных с использованием ЭВМ. Вычислены основные параметры вариационных рядов распределения значений размерных признаков, представленные в таблице 1. Расчёт основных параметров числовых характеристик осуществлялся способом моментов.

Определено эмпирическое и теоретическое распределение частот значений размерных признаков длины тела, обхвата груди, обхвата талии и

обхвата бедер по уравнению нормальной кривой По данным расчёта построены теоретические и эмпирические кривые распределения значений размерных признаков.

Таблица 1 — Основные статистические параметры по длине тела, обхвату груди и обхвату талии для девочек 6-18 лет

Рост, см Обхват груди, см Обхват талии, см

Возраст X в Ме X Б, Ме X в Ме

6,5 120,48 6,57 121,39 60,55 2,236 54,49 53,84 3,55 52.22

7,5 124,37 5,49 122,88 61,25 4,03 61,23 54,2 3,65 53,2

8,5 130,29 4,53 128,44 63,99 4,72 63,52 56,58 4,85 68,37

9,5 132,26 6,57 133,9 63,79 5.25 62,18 54,12 5,03 54,33

10,5 139,4 7,09 139,12 70,92 8,81 68,229 62,01 6,68 57,6

11,5 150.52 5,97 150,30 71,31 6,65 70,8 59,1 5,38 59,7

12,5 157,27 6,18 157,1 76,79 6,99 77,3 61,48 4,74 59,1

13,5 159,55 6,33 159,4 79,04 5,9 77,2 61,33 4,39 61,2

14,5 161,56 5,94 161,9 83,21 6,85 82,3 63.13 6,2 6,4

15,5 161,6 5,05 157.75 83,7 4,91 83,5 64.05 5,57 63.75

16,5 163,9 4,85 164,3 85,3 4,3 85,4 63,6 4,46 64,16

17,5 164,2 5,7 167,3 85,7 5,54 84,55 66,7 5,48 65,1

Расхождение между эмпирическим и теоретическим распределением размерных признаков длины тела, обхвата груди, обхвата талии и обхвата бедер оценивалось с помощью критерия соответствия Пирсона х1 ■ Детальный анализ полученных антропометрических материалов в настоящем исследовании выполнен для фигур девочек-подростков 15-17 лет.

Была выявлена взаимосвязь между значениями длины тела и обхватов груди, талии и бедер- для девочек 15 лет связь длины тела со всеми обхват-ными признаками характеризуется прямой корреляционной зависимостью; для девочек 16 лет корреляционная связь очень мала; для девочек 17 лет длина тела связана с обхватом груди и обхватом бедер прямой корреляционной зависимостью, а по обхвату груди и длине тела корреляционная связь почти отсутствует.

При анализе антропометрических материалов вызывает интерес изучение вариаций в величине отдельных сегментов тела детей и подростков и их соотношений, особенно с учетом региональных особенностей телосложения населения. С возрастом, как известно, соотношения между размерами тела у детей меняются. Это обстоятельство особенно важно для исследования в прикладных целях.

Специфика измерительной программы, принятой для антропометрического исследования детского населения РСО-Алания, обусловила наличие в ней признаков, обычно используемых для изучения пропорций тела. В результате, в рамках данного исследования, оказалось возможным про-

вестй сопоставления соотношений сегментов тела девочек-подростков по ряду принятых индексов, величины которых представлены в таблице 2, где Хэд/Х, - отношение длины туловища к длине ноги; Хм/Х91 - отношение длины туловища к длине бедра; Х90/Х9 - отношение длины туловища к длине голени; Х9/Х91 - отношение длины голени к длине бедра; Х94/Х93 - отношение длины предплечья к длине плеча.

Таблица 2 - Соотношение сегментов тела подростков по величине индексов

Сегмент Величина Сегмент Величина Сегмент Величина

15 лет 16 лет 17 лет

х«/х, 0,44 х.„/х, 0,43 Х-../Х. 0,43

Хаг/Х,, 0,89 Х0,/Х„, 0,86 х„/х01 0,87

Х-«. 0,87 Х„/Х„ 0,85 Хи/Х„ 0,87

хух,, 1,03 хух», 1,01 ХД, 1,00

х^/х,, 0,79 ХоУХ0, 0,77 Х„УХ01 0,73

В результате анализа этих данных можно отметить определенные особенности. Так, по индексам, определяющим соотношения: длина туловища - длина ноги и длина туловища - длина голени среди девочек-подростков для РСО-Алания, выявлено, что у девочек в возрасте 15-17 лет длина туловища имеет соотносительно стабильный уровень значений, а длина ноги увеличивается главным образом за счет прироста длины бедренной кости. Относительная длина ноги больше у 17-летних девочек-подростков по сравнению с 15- и 16-летними девочками. Относительная длина голени больше у 16-летних девочек. Наибольшая длина голени по отношению к длине бедра отмечена у 15-летних девочек. Сравнение соотношений сегментов верхних конечностей - индекс (Х,/Х93) - позволяет сделать вывод, что относительная длина плеча больше у 17-летних девочек, а длина предплечья - у 15-летних девочек-подростков.

В величине индексов, определяющих соотношение между отдельными сегментами тела, можно отметить определенные тенденции. Имеются различия в величине индексов. Это объясняется тем, что члены детской популяции испытывают с течением времени в основном однонаправленные изменения: преобладают процессы роста, увеличение размеров тела и его частей, и это присуще всем индивидам, кроме того, изменения эти значительно превышают различия между индивидами одного и того же возраста.

В результате регрессионного и корреляционного анализа соотношений между длиной тела (X,) и отдельными его сегментами найдены математические зависимости между длиной тела (X,) и отдельными сегментами тела девочек-подростков (Х^, X,, X, Х91, Хм, Х93, Х^, Х53). Применение регрессионного анализа связано с необходимостью оценить (или предсказать)

средние значения сегментов тела при конкретных значениях его длины. В указанных группах (девушки 15-17 лет) было проведено и сопоставление коэффициентов регрессии (Ь), которое показало, что в величине последних не наблюдается постоянства, и изучение параметров уравнений регрессий позволяет выявить различия в пропорциях тела между отдельными группами подростков.

На основании обработки и анализа полученных антропометрических материалов можно судить о форме распределения частот вариантов размерных признаков девочек 15-17 лет. Данные показывают, что у девочек в данных возрастных категориях уровень асимметрии понижен.

Отрицательные значения коэффициента асимметрии (у^ изучаемых признаков (Х8, Х9, Х91, Х94) для девочек 15-17 лет показывают, что большая часть индивидов перешла в стадию ускоренного роста: из правосторонней положительной асимметрия превращается в левостороннюю отрицательную.

Отмечено, что для отдельных сегментов тела повышение у, наблюдается в разные возрастные периоды. Максимальные величины коэффициентов асимметрии длины туловища (Х^) у девочек наблюдаются в тот же возрастной период (17 лет), что и коэффициент асимметрии длины голени (Х9). Изменение коэффициентов асимметрии (ускоренный рост) для отдельных сегментов верхних конечностей (Х9}, Х94) у девочек наблюдается в 16 и 17 лет. Таким образом, изменение значений коэффициентов асимметрии показывает периоды усиленного роста отдельных сегментов тела.

Анализ выявленных в ходе исследований региональных особенностей пропорций фигур девочек-подростков позволяет обоснованно подойти к выбору предпочтительных моделей для подростков различного телосложения и пропорций тела, что крайне важно учитывать при проектировании детских изделий. Известно, что даже частичное несоответствие одежды размерам и форме детской фигуры может привести к нарушению функций внутренних органов, изменению формы тела ребёнка, нарушению кровообращения, изменению артериального давления и т.д. В ходе проведенного диссертационного исследования был выполнен анализ пропорций тел девочек-подростков РСО-Алания. Оценка пропорций тела проводилась по следующим соотношениям индексов' 1) отношению длины туловища к росту, 2) длины руки к росту; 3) длины ноги к росту; 4) поперечного диаметра плеча к росту; 5) поперечного диаметра бёдер к росту.

Были разработаны идентификационные коэффициенты пропорций (ИКП) фигур девочек-подростков по данным параметрам. Наиболее характерным для подросткового возраста является увеличение роста, главным образом за счет резкого удлинения ног. Вместе с тем у девушек 15-17 лет резко увеличивается обхват бедер, тазовые кости становятся более круп-

ными Увеличение различных продольных размеров не идет параллельно: они растут разными темпами, достигая пика интенсивности и заканчивая прирост не одновременно, что приводит к различным пропорциям тела в разные возрастные периоды. Повышение коэффициентов связи обусловлено значительным расслоением подростковой группы по уровню биологического развития, особенно в период полового созревания.

Для практических целей проектирования подростковой одежды типы пропорций фигур девочек-подростков в данной работе предложено определять отношением длины ноги Xs к длине тела X,.

Пни = Xj/Xj

В результате математико-статистического анализа с использованием программного продукта Microsoft Excel установлены соотношения П«кя для определения типа пропорций: П>1С„ < (0,567-0,025) - брахиморфный тип; П,,к„ = (0,567±0,025) - мезоморфный тип; ПИ1С„ > (0,567+ 0,025) - долихоморфный тип.

Процентное распределение по типам пропорций совокупности исследованных девочек-подростков приведено в таблице 3.

Таблица 3 - Эмпирическое распределение П им1 девочек подростков, /о

Тип пропорции по П,„.„ Возраст

15 лет 16 лет 17лет

Брахиморфный, менее 0,542 13,6 9,7 11,5

Мезоморфный, 0,567 76,7 76,7 75,9

Долихоморфный, более 0,592 9,7 13,6 12,6

Итого 100 100 100

В качестве информативных признаков, характеризующих особенности внешней формы тела девушек 15-17 лет, приняты соотношения поперечных диаметров плеч и бедер У девушек отмечена примерно одинаковая динамика прироста плечевого и тазового диаметров, а значения ИКП - с некоторым преобладанием плечевого диаметра.

Исследования, проведённые в работе, и анализ пропорций тел девочек-подростков РСО-Ллания представляют большой интерес для швейной промышленности республики, так как из-за отсутствия этих данных предприятия не имеют возможности учитывать пропорции детского населения при проектировании детской одежды, удовлетворяющей возросшим потребностям детского населения. Выявление пропорций и особенностей фигур девочек-подростков позволяет обоснованно подойти к выбору предпочтительных моделей одежды.

Для оптимизации статического и динамического соответствия одежды исследованы особенности возрастной динамики антропометрических

признаков тела детей и подростков. Так как значения размерных признаков являются функцией возраста, то определение закономерностей математической зависимости между признаками, определяющими размеры изделия, и возрастом могло бы решить проблему рационального расчета значений прибавок на возрастную динамику. На основе данных по возрастной динамике размерных признаков проведен анализ способов определения математических зависимостей изменения величины прироста размерных признаков детей и подростков от возраста, осуществленный в среде Microsoft Excel. Для решения поставленной задачи был выбран регрессионный анализ.

В результате математической обработки экспериментальных данных (возрастная динамика приростов основных размерных признаков) получены графические и математические зависимости величин прироста размерных признаков от возраста (таблица 4), которые позволили определить характер и степень влияния возраста, дифференцированно - по основным размерам тела детей и подростков.

Таблица 4 — Математическая зависимость размерных признаков и возраста

Размерный признак Математическая зависимость

Длина тела у = 0,0053х5 + 0,1719х4 - 2,0066х3 + 9,9687 х2 - 19,276х + 15,24

Обхват груди у = 0,0044х4 - 0.0961х3 + 0,5364х2 - 0,0893х + 0,1494

Обхват талии у = 0,0014х5 + 0,0377х4+ 0,377х3 - 1,7874х2 + 4,1037х - 2,284

Обхват бедер у = -1,4025 1п(х) + 3.5329

С помощью полученных математических зависимостей были рассчитаны уравнения и получены графики функциональных зависимостей. Так, анализ зависимости величин прироста обхвата груди от возраста показал, что зависимость выражается уравнением:

у = 0,0044х4 - 0,0961х3 + 0,5364х2 - 0,0893х + 0,1494 Достоверность линии аппроксимации Я2 = 95 % (рис 2).

s 6,00 -,

6 4.00 1 2,00 , S. 0,00

^OIPMT.IMT

Рисунок 2 - Зависимость величины прироста обхвата груди от возраста

Данная зависимость показала, что с увеличением возраста до 11-12 лет обхват груди интенсивно увеличивается, а после 12 лет интенсивность прироста обхвата груди начинает снижаться. По данным математического анализа максимум функций достигается в точке, соответствующей 12 годам. Для рассматриваемого признака экстремальным является возраст 11 -12 лет.

При разработке рекомендаций по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек (6-17 лет) для PCO- Алания рассчитана эмпирическая частота встречаемости сочетаний значений длины тела и обхвата груди у девочек 6-17 лет. Теоретическое распределение встречаемости сочетаний значений длины тела и обхвата груди определено исходя из уравнения нормальной поверхности распределения:

где х1 и х]б - отклонения от средних значений роста и обхвата груди, см; <т/ о 16— средние квадратичные отклонения, см; г2 - коэффициент корреляции.

Построены поверхности распределения сочетаний значений длины тела и обхвата груди по возрастным группам детей и подростков. В результате их анализа выявлено, что наибольший процент встречаемости сочетания значений двух ведущих признаков (рост и обхват груди третий) приходится на размер и рост 164-84, что свидетельствует о необходимости расширения числа предусмотренных шкалами размеров в большую сторону. Также отмечено: младшие школьники РСО-Алания представлены типовыми фигурами, которые в целом по РФ характерны для дошкольного возраста. В ходе анализа антропометрических материалов было обнаружено также, что фигуры девочек-подростков 15-17 лет имеют значительно большие величины обхваюв бедер, чем обхватов груди, по сравнению с фигурами девочек младшего школьного возраста. На основании этого можно сделать вывод о желательности введения полнотного признака у девочек подросткового возраста - обхвата бедер с учетом выступа живота (Х);)) подобно тому, как это принято в типологии взрослого населения

Расчет частоты встречаемости сочетаний нескольких ведущих признаков (в нашем случае: длины тела, обхвата груди и обхвата талии или обхвата бедер с учетом выступания живота) осуществлен по способу, предполагающему применение вероятностных моделей, описывающих закономерности вариации размерных признаков внутри населения и позволяющих определить плотность вероятности трехмерного нормального распределения в центре параллелепипеда, стороны которого представляют собой интервалы безразличия:

Р(х I, -Т16, -т,^,,)) =-7-<Ь1.<к№,(Ьси^щу,

ОлуЛ

где Л =

'и I | К аРи

л„=НУ

(1+1)

'Я1

'и

Г„1

л,. =

л„ =<-о,м'

1 'I!

Г,Л

= -('и-гиг11); л!,=(-1)'м

=+0-'1з'1|);

ги

12 =—(Г12 ~ ^31^12 ) '

Результаты позволили разработать две шкалы процентного распределения типовых фигур девочек 6-17 лет: одну для девочек младшего и старшего школьного возрастов и одну для девочек подросткового возраста, использование которых позволит повысить удовлетворенность детей соразмерными швейными изделиями с 40-50 % до 88 % и усовершенствовать существующие шкалы.

Третья глава посвящена вопросам разработки метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений РСО-Алания. На основе анализа информации по проектированию детской форменной одежды предложена структурно-логическая модель процесса проектирования форменной одежды. В рамках этой модели установлено, что проектирование ассортимента форменной одежды (ФО) для образовательных учреждений, имеющих совокупность подразделений и использующих современную аудио- и видеотехнику, ПЭВМ, как правило, осуществляется стихийно, без должного анализа процесса обучения и систематизации условий и особенностей организации образовательного процесса. Это приводит к необоснованному расширению ассортимента ФО, не позволяет полностью удовлетворить потребителей качеством выпускаемых изделий и создает определенные сложности при формировании современного стиля образовательного учреждения конкретного типа.

В соответствии с разработанной структурно-логической моделью процесса создания детской форменной одежды, включающей требования по формированию фирменного стиля, формы, конструкции, материалов и цветового решения, а также проведенными исследованиями была разработана информационно-логическая модель комплексного проектирования форменной одежды для образовательных учреждений РСО-Алания.

Обоснована и усовершенствована технология проведения социологических исследований потребительских предпочтений и сбора исходной информации о предпочтениях потребителей детской форменной одежды с учетом особенностей потребления одежды детьми и подростками, психологии детей и подростков, условий и характера современного образовательного процесса. Маркетинговые исследования потребительских предпочтений форменной подростковой одежды, проведенные с помощью анкетного опроса, охватили 809 респондентов, из которых 501 человек - девочки-подростки и 308 человек - родители и преподаватели.

В исследованную структуру потребительских предпочтений по ассортиментной группе форменной одежды для девочек были включены такие художественно-конструктивные показатели (ХКП), как стиль, силуэт, покрой рукава, вид застежки, вырез горловины, цвет и др.

К неожиданным результатам привело исследование предпочтительной цветовой гаммы для моделей подростковой форменной одежды. Анализ показал, что подростки в возрасте 15-17 лет предпочитают в одежде строгий черный цвет (64%), тогда как белый цвет по популярности среди подростков стоит на втором месте (40%) наряду с синим (38%). Не оставлены были без внимания также голубой (28,5%), серый (26,5%) и красный (22%) цвета, что позволило при проектировании коллекции использовать не только моно -, но и полигамные цветовые сочетания (рис.5).

Рисунок 3 - Диаграмма распределения предпочтений потребителей по цветам в подростковой одежде

При анализе цветовой гаммы были выявлены существенные расхождения в потребительских предпочтениях детей и родителей. В случае родителей на первое место по значимости был поставлен белый цвет (43%), затем - черный (36,5%), значительную долю занимают сложные цвета (26,5%), синий (26%), голубой (25,5%), вишневый (25%), желтый и фиолетовый (по 22%).

Таким образом, на основе проведенных маркетинговых исследований определен состав исходной информации, необходимой для использования при проектировании форменной одежды, оценке ее качества и новизны. Полученная информация о потребительских предпочтениях позволяет объективно установить желаемые прообразы моделей форменной одежды с учетом отношения опрошенных к моде в целом, с учетом их возрастных и национальных особенностей и, следовательно, может быть использована в качестве исходной на стадии проектирования коллекции форменной одежды для подростков.

Сформирована система требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса. На основе комплекса показателей качества и системы требований к материалам для изготовления форменной одежды разработана структурная модель требований и основных свойств материалов для форменной одежды, обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления.

В четвертой главе диссертации проведена апробация разработанного метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений, дана оценка психологической комфортности реализованных в изделиях образцов моделей форменной одежды для девочек, даны рекомендации по выявлению вариантов композиционного и конструктивного решения детской и подростковой форменной одежды.

На основе комплексного анализа информации о проектировании детской одежды и взаимодействия элементов системы «внешняя среда - форменная одежда - ребенок» во временном аспекте (учитывая, что за время эксплуатации изделия происходят изменения во внешней среде: климатические, социально-экономические и культурные; в самом изделии: износ, вызванный активностью ростовых процессов у детей и подростков, старение материалов и соединений и др.; изменения самого ребенка: морфологические, психофизиологические; а также условия и особенности современного образовательного процесса) систематизированы требования и обоснован выбор вариантов художественно-конструктивного решения проектируемой коллекции детской форменной одежды для девочек - учащихся образовательных учреждений, в том числе с использованием принципов трансформации одежды.

Некоторые из видов трансформации, такие, как отделение - присоединение (съемные детали: отделяемые рукава, манжеты, нагрудники, нижние части брюк, навесные карманы, низ юбки, баска); свертывание - развертывание (подворачивающиеся рукава, манжеты); замещение (съемные карманы, галстук, бант, пояс); ориентация (съемные воротники, манжеты

различных форм, отстегивающиеся нагрудники, низ юбки, рукава, баска) использованы с целью повышения функциональных возможностей отдельных предметов и гардероба в целом, а именно, с целью адаптации к внешности ребенка, видоизменения функций одежды, адаптации ее к возрастным, динамическим, климатическим и школьным условиям.

По результатам работы с учетом выявленных в исследовании (гл. 2) региональных особенностей пропорций фигур девочек-подростков разработана конструкция модели детского платья для девочек-подростков. Построение реализовано в системе AutoCAD. Основой для установления величин прибавок послужили результаты математического моделирования возрастной динамики основных размерных признаков детей и подростков.

Использование полученных величин прибавок позволит увеличить сроки активной эксплуатации изделия. Проведенные исследования позволили выработать практические рекомендации по художественно-конструктивному построению детской и подростковой форменной одежды для девочек РСО-Алания.

Для оценки психологической комфортности форменной одежды учащихся общеобразовательных учреждений на примере платья для девочек-подростков в работе использована методика, построенная по аналогии с изучением самосознания и самооценки личности. Данная методика позволяет сравнить идеальные представления о детской и подростковой форменной одежде с исследуемым образцом.

Проведение эксперимента осуществлялось в два этапа. На первом этапе исследован способ представления объекта - изображение моделей одежды различной степени абстракции. На втором этапе исследования экспертам предъявлялся для оценки образец изделия. Результатом оценки с привлечением экспертов является приписывание каждому из обследованных качеств некоторой условной числовой метки, обозначающей место этого объекта в ряду всех анализируемых показателей качества, упорядоченных по убыванию степени проявления в них изучаемого свойства. Результаты опроса экспертов исследовали при помощи рангового анализа с учетом коэффициента корреляции Спирмэна (рис. 4). Графическая репрезентация данных позволила выполнить качественный анализ результатов исследования.

Общее мнение потребителей, высказанное ими в ходе эксперимента, заключается в том, что они хотели бы иметь в своем гардеробе изделия для посещения образовательных учреждений. При этом отмечена новизна изделий и их высокие эксплуатационные, эргономические и эстетические свойства. Годовой экономический эффект от внедрения в ОАО «Грация» одной коллекции форменной одежды для девочек-подростков составил 81,3 тыс. руб.

О Идмльио* мделие ■Рсжльнм издали»

Показатели качества

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 20 21 22 23 24 25 26 27

I * *

5 ( !

£ 1 5

I ^ 8 I

2. = Е

I I » 1! I

* ;

3 I

- С

I

Е '

I I 1 1

6 # £

I | ! I I I

3 Я =

1 I < I I 1 ! 11

11

е С

2 С

2 |

* 5

¡1111 Нин

! I I I г

5- I *

I 1

е 5 I

I I

§ I £

Рисунок 4 - Оценка психологической комфортности форменной одежды учащихся образовательных учреждений

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ ПО РАБОТЕ

1. На основе анализа костюмно-плательной группы ассортимента детской одежды были выявлены качественные отличия детской одежды от соответствующего ассортимента одежды для взрослых, которые обусловлены возрастными особенностями детского организма. Установлено, что устойчивый удельный вес в ассортименте детской одежды составляет одежда для посещения детских образовательных учреждений (форменная одеж-

да), функции которой в гардеробе современных детей значительно расширились, что привело к увеличению видового разнообразия этой одежды. Установлено, что художественно-конструктивные показатели форменной одежды носят общий с другим ассортиментом характер и не отражают специфических особенностей современной форменной одежды.

2. На основе анализа литературных источников в области создания детской одежды выявлена необходимость разработки системного методологического подхода к проектированию форменной одежды для учащихся образовательных учреждений, учитывающего различные требования к ней.

3. Определены основные требования, предъявляемые к современной форменной одежде, касающиеся обоснования формы, конструкции, материалов, цветового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и существующей размерной типологии детского населения.

4. Анализ антропометрических особенностей детских фигур по возрастным фуппам показал необходимость совершенствования размерной типологии детского населения в соответствии с изменением типологического состава современного населения, а также внесения корректив в шкалы процентного распределения типовых фигур детей вследствие наблюдающегося процесса акселерации и с учётом особенностей конкретного региона.

5. Проведены антропометрические исследования детского населения РСО-Алания (девочки 6-17 лет) и на их основе выявлены особенности закономерностей распределения частот вариантов и изменчивости значений размерных признаков.

6. Исследованы соотношения величин отдельных сегментов тела для анализа особенностей пропорций, телосложения девочек-подростков 15-17 лет РСО-Алания, на основе которых сформирована необходимая и достаточная информация о характеристиках фигур девочек-подростков и разработаны рекомендации по художественно-конструктивному решению моделей форменной одежды учащихся образовательных учреждений.

7. Исследована динамика изменчивости длины тела, обхвата груди, обхвата талии и обхвата бедер по возрастам (от 6 до 18 лет) девочек РСО-Алания, которая позволила установить особенности темпов прироста ведущих размерных признаков с учетом регионального аспекта в целях осуществления адресного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений. Как показали исследования, у детей изменения величин прироста ведущих размерных признаков тела значительны и представляют собой закономерные интенсивные процессы неравномерные для различных участков тела у различных возрастных групп детей

8. Проведенные экспериментальные исследования и использование приемов теории вероятности позволили определить частоту встречаемости сочетаний значений трех ведущих размерных признаков и разработать рекомендации по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек 6 - 14 лет и девочек 15-17 лет для РСО-Алания.

9. В рамках разработанной информационно-логической модели процесса проектирования форменной одежды установлено, что проектирование ассортимента форменной одежды учащихся образовательных учреждений, имеющих совокупность подразделений, осуществляется стихийно, без -должного анализа процесса обучения и систематизации условий и особенностей образовательного процесса. На основе проведенных исследований разработаны основные компоненты информационного обеспечения проектирования детской форменной одежды.

10. Сформирована система требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса. На основе комплекса показателей качества и системы требований к материалам для изготовления форменной одежды разработана структурная модель требований и основных свойств материалов для форменной одежды, обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления.

11. Обоснована и усовершенствована технология проведения социологических исследований потребительских предпочтений и сбора исходной информации о предпочтениях потребителей детской форменной одежды с учетом особенностей потребления одежды детьми и подростками, психологии детей и подростков, а также условий и характера современного образовательного процесса. Исследованы потребительские предпочтения подростков, младших и старших школьников, их родителей и преподавателей по выделенным потребительским значимым ХКП внешнего вида; выявлены региональные и регионально-демографические особенности, позволившие получить достоверные данные о распределении предпочтений потребителей - детей школьного и подросткового возрастов и разработать структуру потребительских предпочтений по основным и дополнительным ХКП. ^

12. На основе комплексного анализа научных исследований по проектированию форменной одежды для учащихся образовательных учреждений и результатов антропометрических исследований были обоснованы и систематизированы варианты композиционно-конструктивного решения детской и подростковой форменной одежды. Разработана коллекция моделей форменной одежды для девочек-подростков с учетом специфики и условий современных образовательных учреждений, а также структуры потребительских предпочтений по признакам внешнего вида. Оригиналь-

ность предложенных моделей подчинена единому стилевому и колористическому решению, принципу функциональности, согласованными с особенностями эстетики образовательных учреждений и психологическими факторами учебной дисциплины. Разработаны конструкции моделей форменной одежды для девочек-подростков и изготовлены образцы моделей детской форменной одежды в соответствии с прогнозом потребительских предпочтений и с учетом особенностей рынка потребления.

13. Оценка психологической комфортности форменной одежды для девочек-подростков и производственная проверка результатов работы показали возможность использования предложенного метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений, что подтверждено актами внедрения и апробации. Кроме того, внедрение результатов диссертационного исследования позволит получить дополнительный социальный эффект, выраженный в увеличении уровня удовлетворенности потребителей - детей и подростков - одеждой с высокими показателями эстетического и антропометрического соответствия.

ОПУБЛИКОВАННЫЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Хохаева З.З., Конопальцева Н.М. Анализ состояния производства детской одежды. // Тез. докл. и выступ. Междунар. научн.-техн. конф. «Новые технологии в одежде из тканей и трикотажа». - М.: МГУС, 2001.

- С. 83-84.

2. Хохаева З.З., Конопальцева Н.М. Анализ ассортимента материалов, применяемых для детской одежды. II Тез. докл. и выступ. Междунар. научн.-техн. конф. «Новые технологии в одежде из тканей и трикотажа».

- М.: МГУС, 2001. - С. 84-86.

3. Хохаева З.З., Конопальцева Н.М. Совершенствование шкал процентного распределения типовых фигур девочек от 6 до 18 лет для РСО-Алания. // Совершенствование способов проектирования изделий и процессов швейного производства: современные проблемы техники и технологии сервиса. Межвуз. сб. научных трудов. - Шахты: ЮРГУЭС, 2003. -С. 88-93.

4. Хохаева З.З., Конопальцева Н.М. Исследование и анализ потребительских предпочтений по признакам внешнего вида детской форменной одежды респондентов детей-подростков. // Сб. статей IX Междунар. на-учн.- техн. конф. «Наука - сервису». - М.: МГУС, 2004. - С. 70-74.

5. Хохаева 3.3. Определение требований к материалам для форменной одежды учащихся. // Сб. статей IX Междунар. науч.-техн. конф. «Наука

- сервису». - М.: МГУС, 2004. - С. 74-76.

6. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Исследование некоторых особенностей пропорций фигур девочек-подростков РСО-Алания применительно к задачам швейной промышленности. // Швейная промышленность. - 2005, №2.-С. 43.

7.Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М., Тедеева С.Р. Исследование возрастной динамики основных размерных признаков детей и подростков на основе математического моделирования. // Швейная промышленность. -2005, №2.-С. 46-47.

8.Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. К вопросу разработки системы требований к детской и подростковой форменной одежде // Швейная промышленность. - 2005, № 3. - С. 15-17.

9.Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Исследование и анализ величин отдельных сегментов тела девочек-подростков РСО-Алания. // Швейная промышленность. - 2005, № 3. - С.20-22.

10.Хохаева 3.3., Гребенюк О.В., Конопальцева Н.М. Платье детское. //Патент № 55785 1Ш,8.-Опубл. 16.12.2004. Бюл.№ 12.

Подписано в печать 10 08 2005 Уел п л 1,4 Тираж ЮОэкз Заказ №110

Полиграфический центр Северо-Осетинского государственного университета им К Л Хетаг>рова, 362025, г.Владикавказ, ул Ватутина, 46.

»14 85?

РПБ Русский фонд

2006-4 13034

ВВЕДЕНИЕ.

Глава 1 АНАЛИЗ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ О ПРОЕКТИРОВАНИИ ФОРМЕННОЙ ОДЕЖДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ.

1.1 Структурный анализ костюмно-плательной группы ассортимента детской одежды.

1.2 Анализ научно-практических исследований и разработок в области проектирования детской одежды.

1.3 Анализ современных методов изучения потребительского спроса и формирования рациональной структуры ассортимента детской форменной одежды.

1.4 Предпосылки и особенности создания современной детской форменной одежды.

1.5 Анализ требований, предъявляемых к детской форменной одежде, и ассортимента используемых материалов.

1.6 Анализ размерной типологии и антропометрических особенностей детских фигур по возрастным группам.

ВЫВОДЫ.

Глава 2 ИССЛЕДОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА СТРУКТУРЫ АНТРОПОМЕТРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ФОРМЕННОЙ ОДЕЖДЫ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 2.1 Обоснование методики и программы выборочного антропометрического исследования детского населения

Республики Северная Осетия — Алания.

2.2 Антропометрическое исследование детского населения Республики Северная Осетия - Алания (девочки от 6 до 18 лет).

Глава

Исследование и анализ величин отдельных сегментов тела и их соотношений.

Анализ региональных особенностей пропорций фигур детей и подростков.

Исследование влияния изменений антропометрических признаков детей и подростков на конструктивнокомпозиционное решение одежды.

Разработка рекомендаций по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек (от до 18 лет) для Республики Северная Осетия - Алания.

ВЫВОДЫ.

РАЗРАБОТКА МЕТОДА КОМПЛЕКСНОГО

ПРОЕКТИРОВАНИЯ ФОРМЕННОЙ ОДЕЖДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ - АЛАНИЯ Разработка информационно-логической модели проектирования детской форменной одежды.

Разработка системы требований к форменной одежде.

Исследование и разработка требований к материалам для детской форменной одежды.

Исследование потребительских предпочтений по художественно-конструктивным признакам внешнего вида и выявление региональных и социально- демографических особенностей.

Разработка структуры потребительских предпочтений проектируемых моделей подростковой форменной одежды для учащихся образовательных учреждений.

ВЫВОДЫ.

Глава 4 ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ

ИССЛЕДОВАНИЯ

4.1 Обоснование и систематизация вариантов композиционно-конструктивного решения детской и подростковой форменной одежды.

4.2 Разработка рационального ассортимента форменной одежды для учащихся образовательных учреждений.

4.3 Оценка психологической комфортности форменной одежды для учащихся образовательных учреждений.

4.4 Определение экономической эффективности от внедрения метода комплексного проектирования и результаты производственной апробации.

ВЫВОДЫ.

В настоящее время перед предприятиями швейной промышленности и швейными предприятиями сферы сервиса остро стоят задачи наиболее полного удовлетворения спроса населения на производимую продукцию, насыщения рынка востребуемыми товарами, улучшения качества и расширения ассортимента, повышение культуры потребления изготовляемых изделий. Особое место в ряду наиболее значимых проблем занимают проблемы выпуска качественной, модной и недорогой одежды для детей и подростков, в том числе одежды, используемой ими при обучении в образовательных учреждениях различного типа.

Спрос населения на одежду и обувь в значительной степени удовлетворяется за счет импортной продукции из различных каналов поступления ее на российский рынок [1]. Так, предложение на рынке товаров легкой промышленности на 60 — 70 % состоит из импортной продукции.

Динамичное поступление на рынок детских, товаров из дальнего и ближнего зарубежья способствовало постоянному увеличению доли их в общем объеме ресурсов, однако до 1999 года товарное предложение одежды для школьников складывалось преимущественно из отечественной продукции. В последнее время наблюдается положительная динамика производства основных видов одежды детского ассортимента. Так, за последний год по сравнению с 2003 годом производство трикотажа выросло почти в 2 раза, детских брюк - в 3 раза, платьев - в 1,5 раза, верхних сорочек в 1,6 раза. [2-4].

Средства массовой информации демонстрируют высокие стандарты жизни элиты и формируют у детей и подростков ориентации на группы потребителей с высокой материальной обеспеченностью, зачастую оставляя без внимания проблемы становления общечеловеческих нравственных ценностей. Современная форменная одежда для учащихся это сложный объект разработки, взаимосвязанный с проблемами развития социальной сферы и социальной политики довузовского и вузовского образования, с проблемами эстетического, патриотического и нравственного воспитания, с созданием условий для всестороннего развития каждого ребёнка с учётом его склонностей и интересов. Особо следует подчеркнуть, что в условиях современного развития общества всё более актуальным становится вопрос о сохранении культуры, восстановлении и укреплении национальных культурно-исторических традиций в костюме. Форменная одежда (костюм), созданный с учётом национальных традиций и особенностей антропоморфных характеристик детского населения Республики Северная Осетия — Алания (PCO -Алания), на основе социологического фактора, а также отвечающий требованиям и уровню современной моды, может стать основой для адекватного восприятия в образовательных учреждениях республики.

Качество детской одежды и одежды для подростков определяется совокупностью свойств, формирующихся на стадии проектирования. Проектирование ее требует не только навыков, опыта, но и специальных знаний в области физиологии (особенности телосложения, пропорции, типологии ребёнка в разные периоды его развития), а также гигиены одежды. Процесс проектирования детской и подростковой одежды по сравнению с одеждой для взрослых, имеет ряд особенностей, связанных с возрастом и обликом ребёнка. Анализ научно-практических исследований и разработок по применению средств художественного проектирования, проведённых в МГУДТ, МГТА им. Косыгина H.H., МГУС, РЗИТЛП, ЮРГУЭС и в ряде моделирующих организаций показали целесообразность использования законов теории искусства при создании новых эскизов одежды.

При рассмотрении проблем, связанных с внедрением антропометрических стандартов в промышленность -и торговлю, первостепенное значение приобретает познание того, каким образом наблюдаемые ныне чрезвычайно быстрые изменения жизни отражаются на размерах и форме тела детей и взрослых. Исследование изменчивости размеров тела, проводимые с целью антропометрической стандартизации, позволяют непредвзято и объективно анализировать воздействия размерных факторов на морфологический состав популяции. Изменения абсолютных значений размерных признаков, связанные с процессами акселерации, а также изменение процентного распределения возрастных групп среди населения вследствие изменения демографической обстановки и отсутствие анализа антропометрических характеристик детского населения PCO - Алания, обусловили необходимость проведения антропометрических исследований детей и изучение специфики изменчивости размерных признаков в популяции детей с учётом региональных особенностей.

Научный аппарат исследования включает в себя:

Цель исследования заключается в разработке научно обоснованного метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений PCO - Алания.

Объект исследования - система «человек-одежда», представленная типовыми фигурами детей и подростков (девочек) различными видами форменной одежды для учащихся образовательных учреждений.

Задачи исследования: исследовать и систематизировать конструктивное и композиционное построение детской и подростковой одежды с учетом регионального аспекта, обосновать наиболее часто встречающиеся варианты конструктивно-композиционного решения детской форменной одежды;

- установить особенности распределения и изменчивости частот встречаемости значений антропометрических признаков фигур детей (девочек) 6-18 лет для PCO — Алания, разработать рекомендации по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек данного возраста;

- разработать и обосновать метод формирования структуры современного ассортимента форменной одежды для подростков с учётом различных типов образовательных учреждений, региональных особенностей; предложить структурно-логическую модель процесса проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учётом ее композиционного решения и регионального аспекта.

Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что реализация метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений PCO - Алания позволяет:

- сформулировать и обосновать требования, предъявляемые к современной форменной одежде, касающиеся характеристики формы, конструкции, используемых материалов, цветового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и размерной типологии детского населения республики;

- выявить совокупность эмпирических данных, отражающих закономерности распределения и изменчивости значений размерных признаков, полученных на основе анализа антропометрических особенностей фигур детского населения в соответствии с изменением типологического состава современного населения, с целью выработки обоснованных рекомендаций по внесению корректив в шкалы процентного распределения типовых фигур детей и подростков (девочек) вследствие наблюдающегося процесса акселерации; разработать информационно-логическую модель процесса проектирования форменной одежды, обосновать систему требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса и обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления, а также предложить рекомендации по художественно-конструктивному решению моделей.

Теоретико-методологической основой исследования послужили труды российских и зарубежных учёных, публикации в периодической печати.

Основные методы исследования. Решение поставленной задачи осуществлялось аналитически, путём обобщения известной научно -технической информации, методами математической статистики, системного анализа, экспертной оценки, социологических исследований, методами системного и психологического анализа, методами планирования эксперимента и статистической обработки исследований, антропометрическими контактными методами исследования фигуры человека.

В работе использовались программы Microsoft Word, Microsoft Excel, 3D Studio Max для операционной среды Windows 2000.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в следующем:

- изучено и систематизировано конструктивное и композиционное построение детской и подростковой одежды с учетом регионального аспекта;

- обоснованы и систематизированы наиболее часто встречающиеся варианты конструктивно-композиционного решения детской форменной одежды;

- на основе проведенных антропометрических исследований установлены особенности распределения и изменчивости частот встречаемости значений антропометрических признаков фигур детей от 6 до 18 лет для PCO - Алания;

- разработаны рекомендации по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек от 6 до 18 лет для PCO - Алания;

- разработан метод формирования современного ассортимента форменной одежды для подростков с учётом различных типов образовательных учреждений и региональных особенностей; определены региональные требования и предпочтения к структуре и составу ассортимента детской форменной одежды; предложена структурно-логическая модель процесса проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учётом ее композиционного решения и регионального аспекта;

- разработаны основные компоненты информационного обеспечения проектирования форменной одежды для подростков.

Практическая значимость результатов работы состоит в возможности их использования при адресном проектировании форменной одежды для учащихся образовательных учреждений с учётом их различных типов и включает следующие позиции:

- выполнен анализ структуры современных образовательных учреждений PCO - Алания и установлена система требований, предъявляемых к форменной одежде в образовательных учреждениях различного типа;

- проанализированы региональные особенности типов пропорций фигур девочек-подростков 15 — 17 лет для разработки рекомендаций по особенностям художественно-конструктивного решения моделей форменной одежды для учащихся образовательных учреждений; проведены региональные маркетинговые исследования потребительского спроса и выявлены потребительские предпочтения для проектирования подростковой форменной одежды;

- разработан ряд художественно-конструкторских решений моделей форменной подростковой одежды, новизна которых подтверждена патентом РФ на промышленный образец;

- разработана коллекция моделей форменной одежды для девочекподростков 14-17 лет;

- разработана и реализована в программной среде AutoCAD конструкция комплекта форменной одежды для девочек;

Результаты работы прошли производственную проверку и могут быть использованы как на предприятиях при проектировании форменной одежды для школьников, так и в вузах при подготовке специалистов в области проектирования одежды

На защиту выносятся следующие позиции:

1. Система требований, предъявляемых к современной форменной одежде, касающихся обоснования формы, конструкции, материалов, цветового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и существующей размерной типологии детского населения PCO - Алания.

2. Совокупность данных, отражающих особенности закономерностей распределения и изменчивости значений размерных признаков, полученных на основе анализа антропометрических данных о детских фигурах по возрастным группам (6-17 лет) и указывающих на необходимость совершенствования размерной типологии детского населения в соответствии с изменением типологического состава современного населения PCO - Алания, а также внесения корректив в шкалы процентного распределения типовых фигур детей вследствие наблюдающегося процесса акселерации.

3. Рекомендации по художественно-конструктивному решению моделей форменной одежды учащихся образовательных учреждений, составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек 6—14 лет и девочек 15 — 17 лет для PCO - Алания.

4. Информационно-логическая модель процесса проектирования форменной одежды, а также система требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса и обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления.

5. Усовершенствованная технология проведения социологических исследований потребительских предпочтений и сбора исходной информации о предпочтениях потребителей детской форменной одежды, с учетом особенностей потребления одежды детьми и подростками, психологии детей и подростков и условий и характера современного образовательного процесса.

6. Варианты композиционно-конструктивного решения детской и подростковой форменной одежды, авторская коллекция моделей форменной одежды для девочек-подростков с учетом специфики и условий образовательных учреждений PCO - Алания, а также структуры потребительских предпочтений по признакам внешнего вида.

Обоснованность выдвинутых положений и достоверность полученных результатов обеспечены непротиворечивостью и корректностью исходных теоретико-методологических исследовательских позиций, соответствием методов исследования его цели и задачам; логикой организации исследовательского процесса: от теоретических обобщений к моделированию, от него - к конкретному технологическому явлению; методологической и фактологической аргументацией разработанной концепции с позиции результатов научного анализа фактического материала, достоверностью и проверяемостью полученных данных; целостностью теоретических и эмпирических методов; репрезентативностью объема выборок, статистической значимостью полученных опытно-экспериментальных данных, воспроизводимостью результатов, независимой экспертизой.

Апробация исследования. Основные научные положения и результаты работы докладывались и получили положительную оценку на Международной научно-технической конференции «Новые технологии в одежде из тканей и трикотажа» (Москва, 2001г.), межвузовской научнопрактической конференции «Современные проблемы техники и технологии сервиса» (Шахты, 2003г.), на IX научно-технической конференции «Наука — сервису» (Москва 2004г.), на заседаниях кафедры технологии и конструирования швейных изделий института технологий МГУС (1999 — 2002 гг.), и кафедры конструирования швейных изделий факультета ИОТ МГУС (2002 — 2004 гг.). Производственная апробация результатов работы на примере платья форменного для девочек-подростков проведена в условиях ОАО «Одежда», ОАО «Грация» г. Владикавказа, что подтверждено актами внедрения научно-технических и инженерно-конструкторских работ. Актуальность и практическая значимость проведенных в работе исследований подтверждены положительными заключениями комиссии Управления образования Администрации местного самоуправления г. Владикавказа и психолого-педагогического медико-социального сопровождения центра «Доверие» (ППМССЦ) при Министерстве общего и профессионального образования РСО - Алания.

Публикации. По материалам диссертационной работы опубликовано 10 научных работ и получен патент РФ на промышленный образец платья детского для учащихся образовательных учреждений (№ 55785).

Структура и объём диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, четырёх глав, выводов, библиографического списка и приложений. Текст изложен на 213 страницах, содержит 56 рисунков, 43 таблицы. Список использованной литературы включает 127 наименований. Приложения представлены на 148 страницах машинописного текста.

1. На основе анализа костюмно-плательной группы ассортимента детской одежды были выявлены качественные отличия детской одежды от соответствующего ассортимента одежды для взрослых, которые обусловлены возрастными особенностями детского организма.Установлено, что устойчивый удельный вес в ассортименте детской одежды составляет одежда для посещения детских образовательных учреждений (форменная одежда), функции которых в гардеробе современных детей значительно расширились, что привело к увеличению видового разнообразия этой одежды. Установлено, что художественно конструктивные показатели форменной одежды носят общий с другим ассортиментом характер и не отражают специфических особенностей современной форменной одежды.2. На основе анализа литературных источников в области создания детской одежды выявлена необходимость разработки системного методологического подхода к проектированию форменной одежды для учащихся образовательных учреждений, учитывающего различные требования к ней.3. Определены основные требования, предъявляемые к современной форменной одежде, касающиеся обоснования формы, конструкции, материалов, цветового решения моделей с учётом конкретных условий современного образовательного процесса и существующей размерной типологии детского населения.4. Анализ антропометрических особенностей детских фигур по возрастным группам показал необходимость совершенствования размерной типологии детского населения в соответствии с изменением типологического состава современного населения, а также внесения корректив в шкалы процентного распределения типовых фигур детей вследствие наблюдающегося процесса акселерации, и с учётом особенностей конкретного региона.5. Проведены антропометрические исследования детского населения РСО - Алания (девочки 6 - 1 7 лет) и на их основе выявлены особенности закономерностей распределения частот вариантов и изменчивости значений размерных признаков,

6. Исследованы соотношения величин отдельных сегментов тела для анализа особенностей пропорций, телосложения девочек-подростков 15 — 17 лет РСО - Алания, на основе которых сформирована необходимая и достаточная информация о характеристиках фигур девочек-подростков и разработаны рекомендации по художественно-конструктивному решению моделей форменной одежды учащихся образовательных учреждений.7. Исследована динамика изменчивости длины тела, обхвата груди, обхвата талии и обхвата бедер по возрастам (от 6 до 18 лет) девочек РСО -

Алания, которая позволила установить особенности темпов прироста ведущих размерных признаков с учетом регионального аспекта в целях осуществления адресного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений. Как показали исследования, у детей изменения величин прироста ведущих размерных признаков тела значительны и представляют собой закономерные интенсивные процессы, неравномерные для различных участков тела у различных возрастных групп детей.8. Проведенные экспериментальные исследования и использование приемов теории вероятности позволили определить частоту встречаемости сочетаний значений трех ведущих размерных признаков и разработать рекомендации по составу и структуре шкал процентного распределения типовых фигур девочек 6 - 1 4 лет и девочек 15 — 17 лет для РСО - Алания.9. В рамках разработанной информационно-логической модели процесса проектирования форменной одежды установлено, что проектирование ассортимента форменной одежды учащихся образовательных учреждений, имеющих совокупность подразделений, осуществляется стихийно, без должного анализа процесса обучения и систематизации условий и особенностей образовательного процесса. На основе проведенных исследований разработаны основные компоненты информационного обеспечения проектирования детской форменной одежды.10. Сформирована система требований и соответствующих им показателей качества, предъявляемых к форменной одежде в условиях современного образовательного процесса. На основе комплекса показателей качества и системы требований к материалам для изготовления форменной одежды разработана структурная модель требований и основных свойств материалов для форменной одежды, обеспечивающих комфортные условия при различных условиях потребления.11. Обоснована и усовершенствована технология проведения социологических исследований потребительских предпочтений и сбора исходной информации о предпочтениях потребителей детской форменной одежды с учетом особенностей потребления одежды детьми и подростками, психологии детей и подростков, а также условий и характера современного образовательного процесса. Исследованы потребительские предпочтения подростков, младших и старших школьников, их родителей и преподавателей по выделенным потребительским значимым ХКП внешнего вида; выявлены региональные и регионально-демографические особенности, позволившие получить достоверные данные о распределении предпочтений потребителей — детей школьного и подросткового возрастов и разработать структуру потребительских предпочтений по основным и дополнительным ХКП.

12. На основе комплексного анализа научных исследований по проектированию форменной одежды для учащихся образовательных учреждений и результатов антропометрических исследований были обоснованы и систематизированы варианты композиционно конструктивного решения детской и подростковой форменной одежды.Разработана коллекция моделей форменной одежды для девочек подростков с учетом специфики и условий современных образовательных учреждений, а также структуры потребительских предпочтений по признакам внешнего вида. Оригинальность предложенных моделей подчинена единому стилевому и колористическому решению, принципу функциональности, согласованными с особенностями эстетики образовательных учреждений и психологическими факторами учебной дисциплины. Разработаны конструкции моделей форменной одежды для девочек-подростков и изготовлены образцы моделей детской форменной одежды в соответствии с прогнозом потребительских предпочтений и с учетом особенностей рынка потребления.13. Оценка психологической комфортности форменной одежды для девочек-подростков и производственная проверка результатов работы показали возможность использования предложенного метода комплексного проектирования форменной одежды для учащихся образовательных учреждений, что подтверждено актами внедрения и апробации. Кроме того, внедрение результатов диссертационного исследования позволит получить дополнительный социальный эффект, выраженный в увеличении уровня удовлетворенности потребителей -

детей и подростков — одеждой с высокими показателями эстетического и антропометрического соответствия.

1. Цветкова Л.А. Тенденции развития рынка товаров легкой промышленности в 2004 г.//Текстильная промышленность. 2004, 11. С 52-58.

2. Цветкова Л.А. Состояние рынка одежды и обуви для детей школьного возраста и перспективы его развития.// Швейная промышленность. 2000, №1. 16-19. З.Бабаджанов Г. Экономическое стимулирование производства детской одежды.// Швейная промышленность. 1995, №1. 38.

3. Жуков Ю.В. Итоги работы лёгкой промышленности.// Швейная промышленность. 2004, №5. 4-14.

4. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Анализ состояния производства детской одежды.//Тез. докл. и выступ, Междунар. научн.-техн. конф. «Новые технологии в одежде из тканей и трикотажа». М., МГУС, 2001. 83 84. б.Дианич М.А., Кушнир Н.К., Семак Б.Д. Ассортимент и качество одежды для детей. Киев, Техника, 1988.

5. Серебрякова ассортимента: Е.С. Проблемы изучения Швейная товаров детского Экспресс-информация промышленность. Отечественный опыт. М., 1985.-Вьш.2.

6. Петрова И.В. Разработка рациональных основ системы художественного проектирования детской одежды: Дисс. канд. техн. наук-М., 1983.

7. Рытвинская Л.Б. Проектирование детской одежды. М., МТИ, 1980. Ю.Протокол совещания специалистов стран-членов СЭВ по теме 81.5.8: Разработка моделей одежды для девочек и мальчиков 13-17 лет на основе стандарта СЭВ СТ-СЭВ-1730-79 «Изделия швейные. Система размеров одежды для девочек и мальчиков и обозначение размеров 203 8. Проектные решения рабочей группы эстетической комиссии по вопросам моды и культуры одежды. Предпосылки развития направлений моды в одежде на 1984 год. Москва: ОДМО, 1981.-94с. 9-11.

9. Журналы мод за 1996-2004гг.

10. Куликов Б.П. Исследования по оптимизации припусков для проектирования детских манекенов и одежды. Дисс. канд. техн. наук. М., 1980.

11. Лукашева наук.-М., 1992.

12. Козлова Т.В. Основы теории проектирования костюма.- М.: Легпромбытиздат, 1988.

13. Акилова З.Т., Петушкова Г.И., Пацявичюте А.А. Моделирование одежды на основе принципа трансформации. М.: Легпромбытиздат, 1993.

14. Жученкова СИ. Разработка принципов программирования цвета в костюме при проектировании коллекции. Дисс. канд. техн. наук. М., 1995.

15. Куренова СВ., Бескоровайная Г.П. Проектирование детской одежды с учетом закона гармонизации и пропорционирования. Швейная промышленность 1996, №6. 36-37.

16. Литвинова художественное И.Б. Л.М., Основные Леонидова женской принципы И. и художественного Моделирование одежды.и М.: проектирования спортивной одежды. Дисс. канд. техн. наук. М., 1980. оформление детской И. А. Разработка исходной информации для проектирования спортивной одежды для школьников. Дисс. канд. техн. Легпромбытиздат, 1990.

17. Куренова С В Исследование и совершенствование методов 204

18. Мамедов Ф.А. Исследование и разработка рациональной технологии изготовления одежды стабильного ассортимента (на примере изделий для учащихся ПТУ). Дисс. канд. техн. наук. М., 1988.

19. Шамухитдинова Л.Ш. Разработка рациональных ассортиментных коллекции детской одежды и способов повышения её долговечности для условий Средней Азии. Дисс. канд. техн. наук. М., 1992. 25 Медведева Т. В. Развитие основ формирования качества при проектировании конструкций одежды. Дисс. докт. техн. наук. М.; МГУС, 2004.

20. Долинская М.Г., Соловьев И.А. Маркетинг и конкурентоспособность промьшшенной продукции. М.: №дательство стандартов, 1991.

21. Дмитриев В.И. Основы изучения и прогнозирования спроса на бьгговые услуги. Учебник для вузов. М., 1986.

22. Дзахмишева И.Ш. Организация «адресного» производства одежды на Северном Кавказе. Нальчик, «Скалар», 2000.

24. Соловьев Б. А. Основы теории и практики маркетинга. М.:МИНХ, 1991.

25. Голубкова Е.Л. и др. Маркетинг. Выбор лучшего решения. М.: Экономика, 1993.

26. Дубовик Л.И. Изучение спроса с помощью анкетных опросов. Швейная промышленность. 1980, 1.- 16 18.

27. Жахова Ш.Н. Разработка дизайн-метода формирования ассортимента одежды швейной промышленности. Дисс. канд. техн. наук.-М.,МТИ, 1987. 205

28. Звягинцев С В. Разработка метода комплексного проектирования комплектов взаимозаменяемых и трансформируемых предметов одежды. Дисс. канд. техн. наук. М., 1999.

29. Сокольская М.В. Влияние художественно-изобразительной деятельности на ценностные ориентации подростков: Дисс. канд. пед. наук. Хабаровск, 1999.

30. Кирсанова P.M. //Officiel. 1999, №3. 41.Д0ЛИНСКИЙ Р.Э. Самоучитель кройки статского, военного, гражданского, детского платья, платья для духовенства. Юрьев, 1906.

31. Поспелова-Гатцук М.А. Альбом платья и белья для детей от 2 до 16 лет. СПб., 1913. 43.3емцов В.Л., Ляпин В. А. Екатеринбург в мундире: форменная одежда XVIII-XX вв. Екатеринбург, 1992.

32. Полное собрание законов Российской империи. Собрание 2. Т.ЗЗ. Свод правил о форме одежды. СПб., 1830-1917.

33. Беррис К.И. Школа кройки мужского платья штатского, форменного и детского, а также дамского верхнего платья. Митава, 1898, 46.0пыт работы ОДМО по моделированию детской одежды. М.: Гизлегпром, 1953.

34. Лоншакова A.M. Методика построения летней и зимней школьной формы и форменного фартука, Ташкент, 1955.

35. Козлова Т.В., Рытвинская Л.Б., Тимашева З.Н. Основы моделирования и художественного оформления одежды. М,: Легкая 206

36. Литвинова Л.М., Леонидова И.С., Турчановская Л.Ф. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды.- М.: Легкая индустрия, 1972. ЗО.Теплова Н., Мокеева Т. Требования к одежде школьников// Школа-интернат. 1963, 6. 64.

37. Вестник образования.- 1998, 6.

38. Госкомстат РСО-А. ЗЗ.Петрова И.В., Бабушкина Л.Н. Художественное проектирование детской одежды. Л.: ЛИСИ, 1986.

39. Конструирование одежды с элементами САПР. Под ред. проф. Кобляковой Е. Б, М.: Легпромбытиздат, 1988.

40. Шершнёва Л.П. Качество одежды, М.: Легпромбытиздат. 1985.

41. Рогова А.Л, Основы конструирования мужской и детской одежды. М.: Легпромбытиздат, 1986.

42. Коблякова Е.Б. Основы проектирования рациональных размеров и формы одежды М.: Лёгкая и пищевая промышленность, 1984.

43. Козлова Т.Е., Рытвинская Л.Б., Тимашева З.Н. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды. М.: Легпромбытиздат, 1990.

44. Савельева И.Н. Художественное проектирование спецодежды для рабочих горячих цехов. М.:Легпромбытиздат, 1988. бО.Горшкова Р.И., Пальянова Г. Гигиенические требования, предъявляемые к тканям, материалам, одежде и обуви для детей и подростков. Швейная промышленность. 1985, 2. 7-11.

45. Кайсина О.В., Терентьева Г.В. Гигиенические предъявляемые к детской одежде. М.: ВНИИМИ, 1974.

46. Бескоровайная Г.П., Куренова С В Проектирование детской одежды. М.: Мастерство, 2002.

47. Гончарова А. Развитие 207 требования, приемов морфологической

48. Суконцева Н.Ю. Исследования и разработка технологии комплексного проектирования одежды для школьников. Дисс. канд. техн. наук. Шахты, 2003.

49. Ларькина Л.В. Разработка технологии проектирования детской одежды с учетом психофизического развития ребенка. Дисс. канд. техн. наук.-М., 2001. бб.Дикунова Е.А. Разработка рекомендаций по проектированию школьной одежды (методика и практика). Дисс. канд. техн. наук. М., 2002.

50. Тимашева З.Н. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды.- М.: Легпромбытиздат, 1990.

51. Беляева А. Особенности проектирования детских изделий. Швейная промышленность. 1995, 2. 29.

52. Чабовская А.Л. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1975. ТО.Третьякова Н.Я. Исследования соответствия ассортимента детской одежды современным требованиям.- М., 1972.

53. Сероштан М.В., Склянников В.П. Номенклатура свойств тканей для детской одежды, определяющих физических микроклимат пододёжного пространства.// Известия вузов, ТЛП. 1986, т.29. 14-16.

54. Петрова И.В., Козлова Т.В. Об оптимизации ассортимента детской одежды. //Текстильная промышленность. 1983, №4. 22.

55. Бруно Геба. Коллекции декоративных тканей, созданные с учётом психологических особенностей детей.// Heintex 1968. №4.

56. Романов В.Е. Теоретические основы и разработка оптимального проектирования специальной одежды.- Л., 1981.

57. Козлова Т.В. Некоторые аспекты методики проектирования системы детской одежды: Сборник научных трудов. Художественное оформление и 208

58. Юсупова Ж.А. Разработка исходной информации для формирования рационального гардероба и ассортимента детской одежды для школьников: Дисс. канд. техн. наук. М., 2001. 76.ГОСГ 17916-

59. Фигуры девочек типовые. Размерные признаки для проектирования одежды.

60. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Анализ ассортимента материалов, применяемых для детской одежды.// Тез. докл. и выступ. Междунар. науч.-техн. конф. «Новые технологии в одежде из тканей и трикотажа». М.: МГУС, 2001. 84 86.

61. Мартынова Ю.А. Новое в ассортименте текстильных материалов для одежды//Швейная промышленность, 2000, №5. 41-42.

62. Скворцова В.П. Разработка и исследование костюмных тканей из шерсти и лавсана для ведомственного обмундирования. Дисс. канд ,техн .наук. М., 1970.

63. Коваль Е.В., Пищулина Е.С., Шалыгина З.И. О качестве текстильных материалов для одежды. Швейная промышленность, 2000, №5. 37.

64. Черникина Л.А. Структурное и колористическое оформление шерстяных тканей для детских изделий, Швейная промышленность. 1995, 2 С 32. 82.ГОСГ 17916-

65. Фигуры девочек типовые. Размерные признаки для проектирования одежды. 83.ГОСТ 17917-

66. Фигуры мальчиков типовые. Размерные признаки для проектирования одежды.

67. Куршакова Ю.С. и др. Проблемы размерной антропологической стандартизации для конструирования одежды. М,: Лёгкая индустрия, 1978.

68. Костин Ю.А. Морфологическая характеристика тела человека применительно к проектированию одежды. Иваново: ИГТА, 1995. 209

69. Bierich J.R. Physiologische und pathologische Aspekte der Aclole Zeitschrift fur Kinder und Jugendpsychiatrie. 1975.-Z. 300-301.

70. Tanner J.M., Goldstein H. Whreitehaus R. H. Standards for schildem heigth at ages 2 to 9 years, allowing for height of parents. Archives of Disease in Childhood 45 (1970) 755-762. 89.x. Ремшмидт. Подростковый и юношеский возраст. Проблема становления личности пер. с нем. Г.И. Лойдиной, М.: Мир, 1994.

71. Таппег J.M., Growth and development at adolescence. In: Endokrionologie der Entwieklung und Reifung.

72. Symposium der Deutschen Gesellschaft fur Endokrinologie in Ulm vom 26-

74. Лопандина C.K., Корнеева Н.Ф. Новая размерная типология детского населения. Швейная промышленность. 1989, №2. 22-25.

75. Дунаевская индустрия, 1980.

76. Куршакова Ю.С. и др. Размерная типология стран-членов СЭВ.М.: Легкая индустрия, 1974.

77. Костин Ю.А., Куликов Б.П. Характеристика программ и методика антропометрии фигуры для целей конструирования одежды. Иваново: ИГТА, 1998.

78. Размерная типология населения с основами анатомии и морфологии./ Т.Н. Дунаевская, Е.Б. Коблякова, Г.С. Ивлева, Р.В. Иевлева. Под. ред. проф. Е.Б. Кобляковой, М.: Мастерство, 2001.

79. Справочник по конструированию одежды./В.М.Медведков, Л.П.Боронина, Т.Ф.Дурыгина и др.: Под общей ред. П.П.Кокеткина. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982. 97.ГОСТ-1.752.1-72 Типовые фигуры мужчин. Размерные признаки 210 Т.М., Коблякова Е.Б., Ивлева Г.С. Размерная типология населения с основами анатомии и морфологии. М.: Легкая

80. Игнатьев М.В. Теория и методы построения антропологических стандартов для массового производства предметов личного пользования. Дисс. ...докт. биол. наук. М.,1950. ЮО.Игнатьев М.В. Размерная типология взрослого и детского населения для целей конструирования одежды. Труды НИИ А МГУ.- М., 1960.

81. Шкалы процентного распределения типовых фигур девочек и мальчиков по регионам СССР. М., 1988.

82. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Совершенствование шкал процентного распределения типовых фигур девочек от 6 до 18 лет для РСО Алания. Совершенствование способов проектирования изделий и процессов швейного производства: современные проблемы техники и технологии сервиса. Межвуз. сб. научных трудов. Шахты: ЮРГУЭС, 2003. 88 -93. ЮЗ.Тихомиров В.Б. Планирование и анализ эксперимента. М.: Лёгкая индустрия, 1974. 1

83. Митропольский А.К. Техника статистических вычислений. М.: Наука, 1971.

84. Пугачёв B.C. Теория вероятностей и математическая статистика. М Наука, 1979. 1 Об.Миклашевская М.Н, Соловьёва B.C., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. М.: МГУ, 1988.

85. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Исследование и анализ величин отдельных сегментов тела девочек-подростков РСО Алания. Швейная промышленность. 2005, 3. 20 22.

86. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Исследование особенностей пропорций фигур девочек-подростков 211 некоторых Алания РСО

87. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М., Тедеева СР. Исследование возрастной динамики основных размерных признаков детей и подростков на основе математического моделирования. Швейная промышленность. 2005, 2. 46 47. 11 О.Джонсон Н., Лион Ф. Статистика и планирование эксперимента в технике и науке: Методы обработки данных. Пер. с англ. М.: Мир, 1980. Ш.Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. К вопросу разработки системы требований к детской и подростковой одежде. Швейная промышленность. 2005, 3. 15 17.

88. Литовченко Ф., Углов А.В. Центр сертификации база для научных исследований. Швейная промышленность. 2004, 5. 2627. ПЗ.Бузов Б.А., Алыменкова Н.Д. Материаловедение в производстве изделий легкой промышленности (швейное производство). М.: Издательский центр «Академия», 2004.

89. Определение требований к материалам для форменной одежды учащихся. Сб. статей IX Междунар. науч.-техн. конф. «Наука сервису». М.: МГУ С, 2004. 74 76.

90. Коблякова Е.Б., Тузова И.А., Волкова Е.К. Маркетинговые исследования как основа формирования Ф.Г, структуры промышленных методы коллекций. Швейная промышленность. 1997, №3. ЗЗ -36. 11 б.Гуревич Математически-статистические экспертных оценок. М.: Статистика, 1980. 117Айвазян А., Мхитарян B.C. Прикладная статистика и основы эконометрии. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1998.

91. Хохаева 3.3., Конопальцева Н.М. Исследование и анализ потребительских предпочтений по признакам внешнего вида детской форменной одежды респондентов детей-подростков. Сб. статей IX 212

92. Петров Л.В. Мода как общественное явление. Л.: Знание, 1974.

93. Козлова Т.В. Художественное проектирование костюма. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982.

94. Медведева Т.В. Художественное конструирование одежды: Учебное пособие.- М.: ФОРУМ: РШФРА-М, 2003.

95. AutoCAD 14 Романычева Э.Т., Сидорова Т.М., Сидоров С Ю М.: ДМК, Радио и связь 1998.

96. Петрова Е.А. Знаки общения. М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2001.

97. Новикова Е.А,, Петровский В.А. Использование механизмов моды в педагогической практике. Вопросы психологии. М., 1990, 3. С 100-106.

98. Коробцева Н.А., Петрова Е.А. Психофизика одежды: Исследование порогов зрительного восприятия изменений конструктивных параметров. М.: МГТА, 1996.

99. Хохаева 3.3., Гребенюк О.В., Конопальцева Н.М. Платье детское. Патент 55785 RU, S. Опубл. 16.12.2004. Бюл. 12.