автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Информационно-коммуникационные технологии в деятельности библиотеки вуза

На правах рукописи

БОБРОВА Елена Ивановна

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ ВУЗА

Специальность 05.25.03 "Библиотековедение, библиографоведение н книговедение"

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

----

Кемерово - 2007

003173327

Диссертация выполнена в ФГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет культуры и искусств»

Научный руководитель

доктор педагогических наук, профессор Пилко Ирина Соломоновна

Официальные доктор педагогических наук

оппоненты Бобриков Валерий Николаевич

кандидат педагогических наук Редькина Наталья Степановна

Ведущая

ФГОУ ВПО «Томский государственный университет»

организация

Защита состоится «14» ноября 2007 г в 10 часов на заседании диссертационного совета К 003 004 01 при Государственной публичной научно-технической библиотеке СО РАН по адресу ГПНТБ СО РАН, ул Восход, 15, 630200, г Новосибирск, Россия

С диссертацией можно ознакомиться в Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук

Автореферат разослан

Ученый секретарь диссертационного совета, кандидат педагогических наук

Артемьева Е Б

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. В последние годы в системе образования Российской Федерации проводятся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий, научно-методического обеспечения учебного процесса и научных исследований в целях объединения наработок системы образования с новейшими информационными технологиями, что вызвано желанием сформировать в России открытое образовательное пространство, доступное для широких слоев населения Обновление и укрепление государственности, демократизация общественной жизни, переход на рыночные механизмы экономического развития, децентрализация управления, интеграция в мировое политическое, экономическое и социокультурное пространство стали объективными предпосылками модернизации системы отечественного образования Содержание и направления образовательной политики России определены в Федеральных Законах Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 г Основной упор делается на создание технически оснащенной, единой информационной образовательной среды, которая должна обладать гибкой и легко адаптируемой организационной структурой, оптимальной для использования в учебном процессе

Важной социальной задачей библиотек вузов является обеспечение равных прав студентов и преподавателей на оперативное получение информации в процессе обучения, содействие повышению профессиональной квалификации пользователей, независимо от их места проживания, общественного положения и сферы деятельности Работа вузовских библиотек, осуществляющих доступ к широкому спектру информационных источников, независимо от формы предоставления, неразрывно связана с современными образовательными технологиями

Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в деятельности вузовских библиотек инициировало формирование электронных образовательных ресурсов Это определило принципы новой ассортиментной политики, ориентированной на удовлетворение потребностей участников образовательного процесса Внедрение ИКТ вызвало изменения в производственных процессах библиотеки, требованиях к информационно-коммуникационным компетенциям библиотечных кадров

Проблемная ситуация. В условиях развития цивилизации - перехода к информационному обществу - научное знание и информация становятся определяющим фактором общественной жизни и производства, которое базируется на отраслях, непосредственно производящих новые знания, информационные продукты и услуги, а также оборудование для передачи и обработки знаний и информации Основы информатизации общества, в частности, системы высшего образования в России, изложены в ряде

имеющих концептуальное значение правительственных документов Важным компонентом информационной образовательной среды выступает библиотека вуза, включенная в образовательный, научный и педагогический процесс Адаптация библиотеки вуза к новым задачам, адекватным современной парадигме образования и изменившимся социально-экономическим условиям системы высшего образования, связана с применением информационно-коммуникационных технологий

В конце XX столетия библиотечная отрасль в России развивались в условиях перехода к комплексному использованию традиционных и автоматизированных информационных технологий Библиотеки вузов осуществляют комплексную автоматизацию, уделяя преимущественное внимание наращиванию и развитию технической базы В то же время технологическое содержание происходящих изменений, важных для определения целей и решения задач каждой вузовской библиотеки, часто не подвергаются серьезному осмыслению Создание единого информационного пространства предполагает наличие типовых технологических решений, например, в вопросах формирования и предоставления полнотекстовых электронных ресурсов библиотекой вуза Информация, сохраненная в цифровом виде на внешних носителях или доступная в сетевом режиме, открывает новые возможности обеспечения учебного процесса В условиях реализации информационно-коммуникационных технологий в библиотеках вузов ощущается дефицит специалистов в этой области Неполнота нормативной базы оказывает влияние на принятие технологических решений Этим обусловлена объективная потребность обозначить направления развития технологических подсистем библиотек вузов на этапе информатизации высшего профессионального образования

Разработанность проблемы Целенаправленное изучение вопросов применения автоматизированных информационных технологий в библиотеках началось в середине XX в на основе общих принципов системного подхода В 1960-1970-х гг в США активно проводились библиотековедческие исследования, посвященные проблемам моделирования деятельности библиотеки с учетом взаимосвязей всех ее компонентов В зарубежном библиотековедении функциональное назначение библиотек по обеспечению доступа к информации рассматривали М Бакленд, А Галлимор, А А Беккер, В Арме и другие Правомерность такого подхода подтвердилась практическим применением информационно-коммуникационных технологий в библиотечной деятельности отечественных и зарубежных библиотек различного типа Методологические основы функционального подхода к библиотеке разработаны в трудах А В Соколова, Ю Н. Столярова, Н С Карташова, В В. Скворцова, Н. И Тюлиной Существенный вклад в формирование целостной технологической концепции библиотеки, в развитие библиотечной технологии как учебной дисциплины внесли Е Г Астапович, Н И Гевдина, И С Пилко

Наряду с осмыслением функций библиотеки на абстрактно-теоретическом уровне происходило накопление прикладного (организационно-методического) знания Значительная роль в разработке и реализации информационно-коммуникационных технологий в библиотеках Сибири принадлежит специалистам Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН), это находит отражение в монографиях, публикациях различного уровня, а также справочниках Результаты изучения и изложения технологического понимания библиотеки как объекта автоматизации опубликованы в отечественной печати С А Сбитневым, К В Таракановым

Принципы работы автоматизированной библиотеки обоснованы в трудах Н Е Каленова, Я JI Шрайберга, М Ф Меняева, Л И Алешина, А И Вислого, В В Мосягина, Ф С. Воройского, А И Земского, С А Мамонтова, С Р Баженова.

Проблемы создания электронных библиотек рассматривались в работах А И Земского, Я JI Шрайберга, Ф С Воройского, А Б Антапольского, Г А Кейгаер, Т В Майстрович, Е С Кожевниковой и других

Вопросам изучения разнообразных электронных ресурсов, отличающихся по содержанию, характеру информации, ее знаковой природе и способу представления, объему, структуре, типу носителя, функциональности, исходному целевому назначению, посвящены публикации Т В Майстрович, О JI Лаврик, Т А Калюжной, О С Булычевой, Е С Кожевниковой, Г А Евстигнеевой и других

Результаты обсуждения проблем применения компьютерной техники и телекоммуникационных технологий в библиотеках, организации обслуживания пользователей в автоматизированном режиме, перспективы развития библиотек, а также нормативно-методическое и правовое обеспечение их деятельности отражено в материалах научно-практических конференций

Исследованию деятельности вузовских библиотек посвящены кандидатские диссертации Г Б Паршуковой, И П Бургер, Г А Буевич, Г Ю Кудряшовой, А О Федорова, И С Геллер, Т В Коморовской, С. П. Галактионовой и др

В структуре документного потока по проблемам библиотековедения, библиографоведения и информатики значительна доля публикаций, посвященных автоматизации библиотечных процессов Специальные научно-практические журналы «Научные и технические библиотеки», «Информационные ресурсы Россию) и другие широко освещают проблемы, связанные с внедрением информационно-коммуникационных технологий С 1996 г практически каждый номер журнала «Университетская книга» рассматривает вопросы освоения вузовскими библиотеками новых форм работы Существенная часть материалов, публикуемых в журнале "Библиотеки учебных заведений" (http //www lib-journal rut с 2002 г, отражает опыт вузовских библиотек в применении информационно-коммуникационных

технологий События и процессы, происходящие в вузовских библиотеках Западной Сибири на практике, освещаются в информационно-технологических бюллетенях «Диалог» научной библиотеки Томского государственного университета (ТГУ), «Собеседник» научно-технической библиотеки Кузбасского государственного технического университета (КузГТУ) и других Спецификой изложения проблем, связанных с освоением информационно-коммуникационных технологий вузовскими библиотеками, в профессиональных отечественных журналах является описание опыта работы библиотек, а не анализ и обобщение изменений в производственных процессах

Информатизация общества в контексте профессиональных проблем перехода современных библиотек к информационному обществу характеризует основную направленность документного потока по теме данного исследования Происходит интеграция библиографической информации по библиотековедению, библиографоведению и информатике в области применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеках вузов, ее практически невозможно разграничить Основные информационные массивы по теме диссертации сосредоточены в следующих предметных областях

• техника (компьютерные системы и сети, программное обеспечение),

• экономика (управление, планирование, финансы),

• право (юридические аспекты авторское право, информационное право),

• высшее образование (информационное обеспечение учебного процесса),

• библиотечное дело

Спектр отражаемых проблем достаточно широк, однако до сих пор не было проведено обобщающего исследования по вопросам использования ИКТ в деятельности библиотек В известных теоретических и прикладных исследованиях отечественных авторов по родственной тематике не получили комплексного освещения проблемы влияния ИКТ на содержание производственных процессов в вузовских библиотеках, а также такие важные аспекты, как управление модернизацией технологических подсистем библиотеки В исследованиях отсутствует характеристика комплекса нормативно-методического обеспечения в условиях применения ИКТ

Научная задача - выявить условия и оценить перспективы технологического развития библиотек вузов на платформе информационно-коммуникационных технологий

Цель исследования — разработка технологической модели и анализ изменений в технологических подсистемах библиотеки вуза в условиях применения информационно-коммуникационных технологий

Задачи исследования

1) определение понятия «информационно-коммуникационные технологии»,

2) выявление компонентной структуры информационно-коммуникационных технологий;

3) исследование применения компонентов информационно-коммуникационных технологий в деятельности библиотеки вуза;

4) построение технологической модели библиотеки на базе информационно-коммуникационных технологий,

5) изучение опыта внедрения информационно-коммуникационных технологий в производственные процессы библиотек вузов,

6) изучение способов и задач формирования информационно-коммуникационных компетенций библиотечного персонала и пользователей вузовских библиотек,

7) создание модели подсистемы нормативно-методического обеспечения библиотечного производства в условиях применения информационно-коммуникационных технологий

Объект исследования - информационно-коммуникационные технологии в библиотеке вуза

Предмет исследования - условия функционирования технологических подсистем библиотеки вуза на платформе информационно-коммуникационных технологий

Гипотеза. Технологическое развитие библиотеки вуза на платформе информационно-коммуникационных технологий связано с формированием единого информационного пространства в вузе, которое может являться составляющей единой информационно-образовательной среды для оптимизации доступа к информационным ресурсам, ускорения обмена образовательной и научной информацией

Методологическую основу исследования составила концепция Ю Н. Столярова, в которой сущностная модель библиотеки определяется как четырехэлементная система (контингент абонентов, библиотечный фонд, библиотечный персонал и материально-техническая база), технологический подход к библиотеке, разработанный в трудах Е Г Астапович, Н. И Гендиной, И. С Пилко, который согласуется с системными представлениями о ее деятельности, а также точкой зрения на автоматизированную и электронную библиотеку, представленный в работах Н. Е. Каленова, Я Л Шрайберга, А. И Вислого, Ф С Воройского, А. И. Земского, О Л. Лаврик

В ходе исследования были использованы следующие методы:

• системный подход — для раскрытия целостности объекта исследования и выявления преемственности в развитии традиционной — автоматизированной - электронной библиотеки,

• моделирование - для определения взаимосвязей системных элементов традиционной - автоматизированной - электронной библиотеки,

• анализ публикаций, библиотечной статистики, содержания сайтов по теме исследования — для оценки современного состояния информационно-коммуникационных технологий в вузовских библиотеках,

• контент-анализ публикаций - для определения изменений, которые происходят в технологических подсистемах библиотеки вуза,

• операционно-технологический анализ традиционной и автоматизированной библиотечной технологии - для определения качественных изменений в производственных процессах библиотеки,

• сог/иологические методы (нестандартизироеанное интервью, опрос, наблюдение) для верификации выводов, полученных на основе изучения документальных источников

База исследования. Библиотеки вузов Западно-Сибирского региона (Томской, Кемеровской, Новосибирской, Омской областей и Алтайского края) Более подробно рассмотрена деятельность Томского методического объединения вузовских библиотек и научной библиотеки Кемеровского государственного университета культуры и искусств (НБ КемГУКИ)

Научная новизна и теоретическая значимость. Дано определение информационно-коммуникационных технологий Представлена адаптированная к деятельности библиотеки вуза компонентная структура ИКТ Разработана технологическая модель библиотеки высшего учебного заведения на платформе информационно-коммуникационных технологий Изучено влияние ИКТ на технологические подсистемы производственные процессы, кадровые ресурсы, нормативно-методическое обеспечение, организационное управление и контроль качества Проведен анализ актуальных задач и существующих способов формирования информационно-коммуникационных компетенций библиотечных специалистов и пользователей вузовских библиотек Предложена модель подсистемы нормативно-методического обеспечения библиотечного производства в условиях применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза Обоснованы перспективы технологического развития библиотек вузов в условиях создания единого информационно-образовательного пространства

Практическая значимость работы. Технологическая модель библиотеки вуза, модель нормативно-методического обеспечения, созданные в ходе исследования, могут быть применены в целях совершенствования деятельности библиотек на платформе информационно-коммуникационных технологий Материалы исследования используются в учебном процессе КемГУКИ, в дисциплинах профессионального и специального циклов для подготовки специалистов библиотечно-информационной деятельности Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть полезны при подготовке учебных пособий в вузах, осуществляющих обучение специалистов в области библиотечно-информационной деятельности, учреждениях системы дополнительного профессионального образования

Результаты исследования апробированы на региональных научно-практических конференциях «Информационные недра Кузбасса» (г Кемерово, 2001, 2004,2006 гг), научно-методических конференциях Кем-ГУКИ (2000-2006 гг), на семинарах различного уровня - Регионального методического объединения библиотек вузов Западной Сибири (г Томск, 2001-2006 гг), ГПНТБ СО РАН (г Новосибирск, 2002-2007 гг), Некоммерческого библиотечного партнерства «Кузбасские библиотеки», посвященных проблемам информатизации (г Кемерово, 1996-2007 гг), в рамках осуществления проекта «Автоматизированная библиотека вуза» по гранту президента Российской Федерации (1999 г) В 2001 г - при реализации проекта «Технология библиотечных продуктов и услуг в интегрированных библиотечных системах (корпоративное использование интегрального информационного ресурса)» по гранту Министерства культуры РФ Федеральной целевой программы «Культура России 2001—2005»

В библиотеке Кемеровского государственного университета культуры и искусств под руководством автора генерируются зарегистрированные в «Информрегистре» базы данных («Публикации преподавателей», «История КемГУКИ», «Дипломные работы студентов», «Книгообеспеченность учебного процесса», «Регламентирующая документация»), с 1996 г на базе пакета прикладных программ Liber (с 2004 г Libermedia) осуществляется автоматизация внутрибиблиотечных процессов, открыт доступ к электронному каталогу на созданном web-сайте библиотеки (http //www library art kemerovonet ru)

В процессе работы над диссертацией разработан «Путеводитель по электронным ресурсам библиотеки», создан «Сводный каталог издания на CD-ROM в библиотеках г Кемерово, Новокузнецкой ЦБС» Результаты, полученные в ходе исследования, доступны для пользователей НБ КемГУКИ, используются в учебном процессе факультета информационных технологий КемГУКИ в курсах «Введение в компьютерные технологии» (1998 г), «Справочно-поисковый аппарат» (2002 г), «Информатика» (2006 г) и др

Публикации. По теме исследования опубликовано 14 научных работ, одна из них в научном журнале, рекомендованном Высшей аттестационной комиссией

На защиту выносятся следующие положения:

1 В широком значении информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - это использование вычислительной техники и телекоммуникационных средств для реализации информационных процессов с целью оперативной и эффективной работы с информацией на законных основаниях В производственном аспекте ИКТ — это совокупность технологических процессов, реализованных на базе программно-технических средств, информационных и кадровых ресурсов, интегрированных для поиска, сбора, создания, обра-

ботки, хранения, распространения информации и предоставления продуктов и услуг для удовлетворения информационных потребностей

2 Компонентная структура информационно-коммуникационных технологий в технологической модели библиотеки вуза включает технические (аппаратные, коммуникационные) и программные средства, информационные и кадровые ресурсы, нормативную базу, а также информационные продукты и услуги, которые представлены на информационном рынке.

3 В условиях внедрения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза сохраняется содержание производственных библиотечных процессов (комплектования, обработки, обслуживания и других), но изменяются алгоритмы их реализации, таким образом обеспечивается преемственность в применении традиционных, автоматизированных и информационно-коммуникационных технологий

4 Применение ИКТ ориентирует на потребность включения в модель подсистемы нормативно-методического обеспечения новых регламентов работы, пристального внимания к повышению уровня информационной компетентности библиотечного персонала и пользователей, стратегического планирования, внедрения системы менеджмента качества для совершенствования подсистемы управления и контроля качества библиотеки вуза

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения Список литературы включает 363 названия: монографии, статьи из профильных научных журналов, сборников материалов конференций, ГОСТы, ресурсы Интернета Приведен список сокращений Работа имеет 9 приложений Диссертация проиллюстрирована 30 таблицами и 6 рисунками Основной текст диссертации изложен на 154 страницах, ее общий объем составил 248 страниц

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В первой главе диссертации «Тенденции применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза» рассмотрены подходы к определению дефиниции «информационно-коммуникационные технологии», компонентная структура информационно-коммуникационных технологий, технологическая модель библиотеки вуза

Информационно-коммуникационные технологии связанны с использованием вычислительной техники и телекоммуникационных средств для реализации информационных процессов в целях оперативной и эффективной работы с информацией В производственном аспекте ИКТ представляют совокупность технологических процессов, реализованных на базе программно-технических средств, информационных и кадровых ресурсов, интегрированных с целью поиска, сбора, создания, обработки, хранения, распространения информации и предоставления продуктов и услуг для удовлетворения информационных потребностей.

Ключевые понятия, связанные с ИКТ, проиллюстрированы с позиций технологического подхода (рис 1)

Рис. 1 Ключевые понятия, характеризующие ИКТс позиций технологического подхода

Понятие «информационно-коммуникационные технологию) является вышестоящим по отношению к информационно-телекоммуникационным технологиям, новым информационным технологиям, информационным технологиям ИКТ включают соответствующую законодательную базу, информационные ресурсы, квалифицированный персонал, владеющий механизмами, способами, алгоритмами обработки информационных ресурсов, инфраструктуру по производству и эксплуатации различных технических, телекоммуникационных и программных средств

Анализ структурных компонентов информационно-коммуникационных технологий с позиций исследователей различных отраслей (Международного союза электросвязи, Министерства экономического развития и торговли РФ) позволил выявить их состав

Таблица 1 - Компонентная структура ИКТ

Оборудование

ПО

ИКТ-услуги

ИКТ-продукты

ПК (настольные,

портативные), серверы, периферийные устройства (мониторы, принтеры и др), комплектующие, телекоммуникационное оборудование

(беспроводные решения, телефония, активное оборудование, пассивное оборудование), специальное аудио и видеооборудование

Инфраструктурное/ системное ПО, «коробочное» ПО, инструментальные средства разработки, прикладное ПО

Программные средства для контроля и измерения уровня знаний

Электронные тренажеры

Средства автоматизации профессиональной деятельности (АИБС)

Телекоммуникационные услуги

Сетевая интеграция (разработка, внедрение)

Эксплуатация (ПО, ИТ-аутсорсинг) Обслуживание технических средств, поддержка ПО, «заказное» ПО, обслуживание транзакций

Обучение и тренинги

Разработка и интеграция системы хранения данных

ИКТ-консультирова-ние (в области ИКТ, по информационной безопасности)

Дизайн, реклама и маркетинг

Веб-сайт (контент, сервисы), средства коммуникации, дизайн и технологии

\УеЬ-портал

Электронная библиотека

Электронный каталог в сетевом доступе

БД (Интернет-ресурсов, организаций, персоналий, конференций) Интерактивные сервисы

Информационно-поисковые справочные системы

Предложенная компонентная структура несколько упрощена, однако она помогает наглядно демонстрировать основные тенденции движения ИКТ в библиотеках Для библиотек вузов, как потребителей продуктов и услуг ИКТ, имеют значение следующие компоненты оборудование, ПО, сопровождение и поддержка средств ИКТ, телекоммуникационные услуги, информационные ресурсы

Структурные компоненты информационно-коммуникационных технологий, применяемых в деятельности библиотек вузов, определены на основе анализа сайтов и анкетирования библиотек вузов Западной Сибири Большая часть - 74 % из 54 библиотек вузов работают в различных АИБС, 72 % — имеют Web-сайт, 57 % - предоставляют электронный каталог в Интернете, 27,7 % - разрабатывают проекты электронных библиотек. Эффективными средствами хранения и передачи учебного материала являются образовательные электронные издания, как распространяемые в компьютерных сетях, так и записанные на CD-ROM Несмотря на очевидные преимущества информационно-коммуникационных технологий, их применение затруднено по материально-техническим основаниям По результатам анкетирования, на недостаточное количество компьютерной техники указывает большинство опрошенных библиотечных сотрудников вузов Западной Сибири

В библиотеках вузов компьютеры используются для автоматизации библиотечных процессов, работы с текстами, электронной почтой и поиска в ресурсах Интернета, применяются издательские, мультимедийные технологии Электронные ресурсы стали неотъемлемой частью информационного обеспечения учебного процесса в высшей школе, они включают

• электронные версии учебных изданий,

• полнотекстовые базы лекционных материалов, практических заданий, вариантов контрольных, тестов и т д ,

• электронные версии периодических изданий,

• информационно-справочные и библиографические базы данных (правовых, профильных),

• списки полезных ссылок на ресурсы Интернета.

Наряду с решением задач учебного процесса, в библиотеках высших учебных заведений на страницах Web-сайтов создаются условия для саморазвития личности, совершенствования способностей обучаемых Применение информационно-коммуникационных технологий в обеспечении учебно-воспитательной работы библиотеки вуза сводятся к реализации нескольких основных мер, в числе которых

• новые формы и направления деятельности, адекватные современным ценностным ориентациям студенчества в сочетании с имеющимся позитивным опытом и традициями,

• система средств информирования студентов и профессорско-преподавательского состава о внеучебных мероприятиях,

• информационное обеспечение повышения профессионализма кураторов в целях совершенствования и координации их работы

Общими проблемами в использовании ЭР являются высокая стоимость оборудования и его обслуживания, недостаток рабочих станций, квалифицированных кадров и финансовых средств, невысокий уровень компьютерной грамотности студентов, недостаточная мощность каналов Интернета для обеспечения удаленного доступа к ресурсам, а также использование соответствующих мощностей не для учебных целей Вместе с тем, внедрение ИКТ в деятельность библиотеки вуза положительно влияет на эффективность обеспечения учебного процесса

Анализ влияния ИКТ на технологическую модель библиотеки позволил выявить изменения в каждой подсистеме, проанализировать технологическую преемственность в развитии традиционной, автоматизированной, информационно-коммуникационной технологий

Технологические модели библиотек, функционирующих на базе традиционных, автоматизированных или информационно-коммуникационных технологий имеют схожий набор подсистем Они различаются в содержании отдельных компонентов (номенклатурой оборудования, кадровым составом, ассортиментом продуктов и услуг и т д ) Так, информационные ресурсы в традиционных технологиях представлены печатными материалами, в автоматизированных — печатными материалами и базами данных, на базе ИКТ охватывают только электронные ресурсы Технологическая модель библиотеки на базе ИКТ, представлена на рис 2

На технологической модели отражены структурные компоненты ИКТ, которые выявлены в результате контент-анализа микропотока публикаций по теме исследования

Подавляющее число выделенных ключевых слов относится к подсистеме «Информационные ресурсы», где лидирующие позиции занимают ресурсы Интернета Кроме этого информационные ресурсы включают приобретенные правовые, тематические, библиографические и фактографические базы данных, коллекции оптических дисков различного содержания, базы данных собственной генерации, в т ч полнотекстовые базы данных, среди которых электронные версии внутривузовских изданий, публикаций преподавателей

К подсистемам технических и программных средств относится техническое оборудование (ПК, принтеры, модемы, локальная сеть и др), и программное обеспечение для автоматизации библиотек (MARK, Библиотека, ИРБИС, ALEPH, Tinlib, VTLS, LiberMedia) как структурные компоненты ИКТ

Информационные потребности пользователей (^тудеятое профессоре*». прегк^ааватальскосо состааа. соаруянихоек удааениых гктыовзтешв

Подсистема информационны к электронных ресурсов (приобретенные и

генерируемые: удаленные и локат»нь*е сетевые, на перемосмм!« нжхтепях)

Подсистема кадровых ресурсов (библиотечный персонал, 1Т-специдпмсты)

подсистема Финансовых рес/|>сое

Ладйитеыз технических средств (ПК серверы модем, сканеры.

лес)

-А

Подсистема программны*

средств (операционные системы

прикладное профаммиое

обеспечение)

Л

Подсистема лингвистических средств

5 * я с

ТЛ 3 I

ф ¡2

II

1

ч

г £

я!

1

¡ж

¡1

г

Информационные продуктьг и услуги Этеетронный каталог. БД собственной генерации Web-сайт издания нэ СО Организация доступа Обучение 1Т-технологийм. Консультации по (Т-теючиюшям

Рис. I- Технологически модель библиотеки вуза на базе ИКТ

Влияние информационно-коммуникационных технологий на подсистему «Кадровые ресурсы» проявляется в потребности сотрудников обучению работе с компьютерными технологиями, изучении электронных ресурсов Изменения в организационной структуре вузовских библиотек связаны с открытием залов доступа к электронным ресурсам, созданием отделов компьютеризации Автоматизация производственных процессов повлекла за собой организацию автоматизированных рабочих мест для сотрудников библиотеки Доступ пользователей к информационным ресурсам необходим не только в читальном зале библиотеки, но, в первую очередь, на кафедре вуза, в лаборатории, дома Эту потребность обеспечивают сетевые технологии Интернета и Интранета

В результате проведенного контент-анализа документных источников в целях изучения характера влияния ИКТ на технологические подсистемы вузовских библиотек определено наибольшее воздействие на подсистему «Информационные ресурсы» Наряду с печатными изданиями фонды библиотек вузов пополняются приобретенными и генерируемыми электронными ресурсами в виде баз данных, изданий на оптических дисках, в том числе и полнотекстовых, обеспечивается доступ к информационным ресурсам Интернета, предоставляется информация на Web-сайтах

Значительно модернизирована номенклатура оборудования и технических средств (ПК, принтеры, модемы, телекоммуникационные сети и др ) Лидирующие позиции в вузовских библиотеках, по результатам контент-анализа микропотока публикаций, занимает программное обеспечение АИБС MARK, Библиотека, ИРБИС

Во второй главе «Влияние информационно-коммуникационных технологии на технологические подсистемы библиотеки вуза» рассмотрены подсистемы производственных процессов, нормативно-методического обеспечения, организационного управления и контроля качества вузовских библиотек

В производственных процессах библиотеки складываются методы учета, хранения и предоставления электронных информационных ресурсов

В процессе комплектования фонда, наряду с традиционными источниками комплектования (каталоги, прайсы издательств), появились альтернативные, реализованные на базе ИКТ (информация на серверах издательств, подписных агентств, рассылка прайсов по e-mail), увеличилась оперативность обмена информацией о заказе с поставщиками Реализация в АИБС процесса организации и ведения каталогов повлияла на порядок операций Сведения (автор, заглавие, ISBN, количество экземпляров, цена и др) вносятся в модуль комплектования при формировании заявки на литературу, в процессе приема и учета документов дополняются сведениями в соответствии с шаблонами библиографической записи, в результате формируется электрон-

ный каталог Ввод сведений осуществляется один раз, при этом сокращается время на обработку изданий В производственном процессе приема и учета документов появилась новая для библиотек технология штрихкодирования В процессе обеспечения сохранности фонда изменились операции электронной инвентаризации на базе названной технологии

В процессе обслуживания читателей в АИБС оформляется «электронный формуляр», который включает традиционные сведения (ФИО, адрес, категорию читателя, телефон, факультет, форму обучения, группу, место работы), и дополняются адресом электронной почты В автоматизированной системе средства параметризации позволяют устанавливать сроки пользования документами, ограничивать доступ пользователей при имеющейся задолженности, определять максимальное количество выдаваемых изданий, контролировать продление абонемента, регулировать штрафные санкции, распечатывать письма задолжникам или отправлять их по электронной почте Это позволяет значительно сократить время на операции, активизировать работу с задолжниками, проводить анализ статистики чтения

Организованный для пользователей доступ к электронному каталогу позволяет осуществлять поиск по доступным параметрам (автору, заглавию, предметной рубрике и др ), автоматически заполнять и распечатывать требования на литературу, что значительно сокращает время работы пользователя с каталогом Электронный заказ книг из хранилища обеспечивает оперативность выполнения, сокращает процедуру оформления заказа, позволяет определить местонахождение книги, ее статус (выдана, заказана), разрешает бронировать литературу, резервировать книги Меняется характер такого традиционного вида обслуживания, как абонементное, предполагающее выдачу изданий на дом Теперь пользователь может получить полный текст документа через Интернет На сайтах вузовских библиотек организуются подборки ссылок на ресурсы Интернет, библиотечные чаты, клубы, литературные гостиные

Резюмируя сказанное, следует отметить, что информационно-коммуникационные технологии в вузовских библиотеках влияют в целом на все производственные процессы, при этом не изменяется их функциональное содержание Автоматизация производственных процессов библиотеки вуза (комплектования фонда, приема и учета, обработки документов и др) вносит коррективы в последовательность и номенклатуру технологических операций Применение ИКТ (Интернет-технологии, появление электронных ресурсов) отражается на конечном результате - увеличении ассортимента продуктов и услуг электронные каталоги, 'У/еЬ-сайты, электронная доставка документов, дистанционные образовательные услуги

Библиотечный персонал вузовских библиотек постоянно повышает квалификацию на конференциях, семинарах, тренингах, других обучающих

мероприятиях учреждений системы дополнительного профессионального обучения, но, несмотря на это, самообразование является преобладающей формой Распространение дистанционного обучения для повышения квалификации библиотечного персонала позволяет не только учиться у лучших преподавателей, но и оперативно обмениваться передовым опытом работы

Увеличивающийся ассортимент электронных информационных ресурсов, освоение ИКТ в вузовских библиотеках требует от пользователя умения самостоятельно ориентироваться в электронных каталогах, БД, полнотекстовых электронных коллекциях. Перспективными способами формирования информационно-коммуникационных компетенций пользователей обладают мультимедийные, интерактивные средства обучения Создание интерактивных обучающих систем и размещение их на \уеЬ-сайте библиотеки облегчает самостоятельную работу пользователей. Мероприятия по ознакомлению студентов с электронными ресурсами требуют затрат рабочего времени, но эти вложения вполне оправданы Ранее обучение студентов основам информационной культуры нередко рассматривалось вузами в качестве частной задачи библиотеки, теперь в условиях информатизации общества, она объективно перерастает в общевузовскую задачу подготовки специалистов

Наличие обоснованных норм выработки на все производственные процессы влияет на эффективность деятельности библиотеки, облегчает процесс управления, повышает его качество и оперативность, способствует росту производительности труда Анализ и контроль производственной деятельности вузовских библиотек на базе информационно-коммуникационных технологий осуществляется на основе статистических данных, полученных из отчетов АИБС, анализа посещаемости сайта

Внедрение ИКТ в вузовских библиотеках стимулировало развитие подсистемы нормативно-методического обеспечения производственных процессов Проведенный анализ наполнения подсистемы нормативно-методического обеспечения информационно-коммуникационных технологий вузовских библиотек выявил дефицит регламентов различных уровней (не закончено формирование правовой базы, не определены нормативы при работе с ИКТ) Это сказывается на технологических решениях по развитию электронных ресурсов в вузовских библиотеках. Наибольшее количество (20 %) от числа документов всей нормативно-методической базы, приходится на технологическую документацию, которая разрабатывается в каждой вузовской библиотеке для типа инсталлированной системы автоматизации Разработка системы нормативно-методической документации, связанной с внедрением информационно-коммуникационных технологий, имеет непродолжительную историю Созданные в библиотеках вузов документы предназначены для решения частных вопросов отдельных структурных подразделений, для осуществления определенных производствен-

ных процессов (ведение электронного каталога, запись читателя и др) Ключевое значение имеет выработка четких критериев предоставления доступа к ресурсам Интернета

Совершенствование подсистемы организационного управления и контроля качества библиотеки вуза Западной Сибири опирается на стратегические приоритеты высшей школы и ориентировано на внедрение ИКТ в рамках инновационных проектов, об этом свидетельствует опыт библиотек крупных вузов Западной Сибири Участие в проектах в свою очередь инициирует развитие ИКТ библиотеки вуза

• привлечение методов стратегического планирования определяет приоритетные направления внедрения ИКТ,

• внедрение стандартов системы менеджмента качества нацелено на повышение эффективности и контроль результативности, применяемых информационно-коммуникационных технологий,

• становление системы управления знаниями направлено на повышение продуктивности взаимосвязей библиотеки и внутривузовских подразделений

Проекты по внедрению ИКТ, как правило, охватывают следующие аспекты приобретение и установка оборудования, обоснование выбора программного обеспечения и его инсталляция, повышение квалификации персонала Ежегодное увеличение парка компьютеров в библиотеках вузов направлено преимущественно на автоматизацию рабочих мест библиотечного персонала, а не читателей Постоянное финансирование - необходимое условие для развития начатых проектов, поэтому вузовские библиотеки, наряду с бюджетными средствами вуза, изыскивают дополнительные финансовые возможности поддержки на грантовой основе

Применение ИКТ обусловило изменения в организационной структуре библиотек, появились новые отделы компьютеризации и материально-технического обеспечения, электронные читальные залы Можно предположить, что развитие электронной библиотеки вуза также потребует структурных и штатных изменений Создание электронной библиотеки вуза предполагает наличие соответствующей системы управления персоналом и ресурсами В высших учебных заведениях электронные ресурсы распределены между различными подразделениями Функции управления электронными ресурсами может взять на себя как библиотека вуза, так и любая другая или специально созданная структурная единица (отдел, центр и т д)

В заключении диссертации сформулированы основные результаты проведенного исследования

Глобальный интерес к использованию информационно-коммуникационных технологий находит свое выражение и в библиотечной деятельности В производственном аспекте применение ИКТ в деятельности ву-

зовских библиотек Западной Сибири тесно связано с решением задач, стоящих перед высшей школой (удовлетворение требований реформы образования, развитие информационной образовательной среды, реорганизация системы учебного книгоиздания) Понятие «информационно-коммуникационные технологии» является вышестоящим по отношению к компьютерным, телекоммуникационным и информационным технологиям Компонентная структура ИКТ включает совокупность технологических процессов, реализованных на базе программно-технических средств, информационных и кадровых ресурсов, интегрированных с целью поиска, сбора, создания, обработки, хранения, распространения информации и предоставления продуктов и услуг для удовлетворения информационных потребностей

ИКТ применяются в вузовских библиотеках преимущественно в целях

• внедрения систем автоматизации библиотек (две трети функционируют в различного типа АИБС),

• создания и предоставление собственной продукции (БД, Web-сайтов, больше пятидесяти процентов библиотек вузов Западной Сибири открыли доступ к электронному каталогу в Интернете),

• обеспечения доступа к информационным ресурсам Интернета,

• формирования распределенных электронных библиотек

ИКТ оказывают наибольшее влияние на подсистемы «Информационные ресурсы», «Материально-техническая база», «Кадровые ресурсы», в меньшей степени - на подсистему «Пользователи»

Технологическая модель библиотеки вуза на базе ИКТ содержит те же структурные компоненты, что на базе традиционных и автоматизированных технологий

С применением систем автоматизации в библиотеках существенно изменился порядок и количество технологических операций, но в целом это не повлияло на сущность библиотечных процессов комплектования, обработки информационных ресурсов, поиска информации, обслуживания пользователей Совершенствование системы библиотечного обслуживания связано с последовательным переводом в электронный вид справочно-поискового аппарата библиотек, обеспечением доступности полнотекстовых документов в электронном виде

Воспитание информационной культуры пользователей в условиях применения ИКТ требует обучения пользователей работе с электронными ресурсами, этому может способствовать использование новых форм дистанционного обучения организованных на Web- сайте библиотеки вуза в материалах рубрик как стать читателем, правила пользования, практические советы В то же время использование электронных ресурсов образования во многом зависит от состояния ИКТ в вузе, компетентности студентов и преподава-

телей Формирование информационно-коммуникационных компетенций требует постоянного повышения квалификации, самообразования библиотечного персонала, организации непрерывного обучения не только традиционными средствами, но и на базе ИКТ, в том числе услуг Интернет-сервиса Информационная культура пользователя становится общевузовской задачей в подготовке специалиста

Модель подсистемы нормативно-методического обеспечения информационно-коммуникационных технологий для вузовских библиотек позволила выявить дефицит регламентов на различных уровнях

• определена политика государства в области ИКТ, но не закончено формирование законодательной базы их применения,

• ведомственные нормативно-правовые акты Министерства образования и науки РФ, определяют требования к наличию электронных ресурсов в библиотеках вузов, но не определяют регламентов для вузовских библиотек при работе с ИКТ,

• региональные и локальные акты вузов представлены различными концепциями и программами информатизации, но в них не всегда отражается деятельность библиотеки вуза,

• общебиблиотечные документы библиотеки вуза, регламентирующие функциональные направления, представлены наиболее полно технологической документацией, которая разрабатывается самостоятельно каждой вузовской библиотекой Это сказывается на технологических решениях по применению ИКТ в различных библиотеках Внедрение ИКТ в библиотеках вузов стимулировало развитие подсистемы нормативно-методического обеспечения производственных процессов Дальнейшего исследования требуют вопросы учета и отчетности за ведение работ на базе ИКТ Требуют разработки нормы труда, затрат времени на выполнение операций в условиях применения ИКТ

Внедрешге ИКТ совершенствует подсистему организационного управления и контроля качества в библиотеке вуза, инициирует участие в инновационных проектах Участие в проектах активизирует привлечение методов стратегического планирования, внедрение стандарта системы менеджмента качества, системы управления знаниями, которые направлены на повышение продуктивности взаимосвязей библиотеки и подразделений вуза

Создание электронной библиотеки информационных ресурсов вуза -наиболее актуальная и востребованная концепция, которая является перспективой и утверждешюй на государственном уровне стратегией развития библиотек образовательных учреждений Библиотека совместно с другими подразделениями вуза способна стать организационной структурой, обеспечивающей формирование, организацию и предоставление доступа к коллекции электронных ресурсов Совершенствование правового, кадрового и

финансового обеспечения информатизации библиотечной сферы позволит создать эффективную информационную составляющую образовательного пространства на платформе информационно-коммуникационных технологий Формирование единого информационного пространства вуза на базе ИКТ может являться предпосылкой интеграции в единую информационно-образовательную среду в целях оптимизации распределенного доступа к информационным ресурсам, ускорения обмена образовательной и научной информацией

Основные положения диссертации отражены в следующих публикациях автора:

1 Боброва, Е И Автоматизированные информационные технологии в деятельности вузовских библиотек (на примере методического объединения Западно-Сибирского региона) // Информатика и образование -2007 -№ 5 -С 114-116

2 Боброва, Е И Современные компьютерные и телекоммуникационные технологии в деятельности вузовских библиотек (на примере методического объединения Западно-Сибирского региона) // Культура & общество [Электронный ресурс] Интернет-журнал МГУКИ / Моек гос ун-т культуры и искусств - Электрон жури - М МГУКИ, 2006 Л"1 'ос регистрации 0420600016 - Режим доступа http //wwwe-culture ru/Articles/2006/Bobrova pdf, свободный - Загл с экрана

3 Боброва, Е И Результаты анализа содержания сайтов библиотек высших учебных заведений Западно-Сибирского региона // Недра Кузбасса Инновации посвящается 15-летию образования Центров НИТ в России труды V Всероссийской научно-практической конференции 29-31 января 2006, г Кемерово / Федеральное агентство по образованию РФ, Администрация Кемеровской области, Институт вычислительных технологий СО РАН, ГОУ ВПО Кемеровский государственный университет - Кемерово, 2006 - С 216-218

4 Боброва, Е И. Web сайты вузовских библиотек // Новые технологии и новые формы сотрудничества поиск оптимальной модели материалы IV ежегодной сессии конференции НБП «Кузбасские библиотеки» 7-8 декабря 2004, г Кемерово - Кемерово, 2005 - С. 94-99

5 Боброва, Е И Оптимизация информационно-библиотечного обеспечения самостоятельной работы студентов / Е И Боброва, Н Н Григо-ренко, под ред Е JI Кудриной // Образовательный процесс и особенности самостоятельной работы студентов в вузах культуры и искусств • сб науч статей - Кемерово, 2004 - С 133-141

6 Боброва, Е И Взгляд на проблему качества обслуживания НБ Кем-ГУКИ /ЕИ Боброва, Л II Рябцева // Библиотечная жизнь Кузбасса вып 3 (45) / Департамент культуры Кемеровской обл , Государственное учреждение «Кемеровская областная науч б-ка им В Д Федорова» -Кемерово, 2004 -С 11-13

7 Боброва, Е И Базы данных научной библиотеки Кемеровского государственного университета культуры и искусств как краеведческий электронный ресурс // Библиотечная жизнь Кузбасса сб / Департамент культуры Кемеровской обл , Государственное учреждение «Кемеровская областная науч б-ка им В Д Федорова» - Кемерово, 2004 -Вып 2(44) - С 68-71

8 Боброва, Е И Электронная библиотека творческого вуза // Информационные недра Кузбасса труды III региональной научно-практической конференции -Кемерово ИНТ, 2004 -С 122-124

9 Боброва, Е И Проект создания электронной библиотеки творческого вуза // Современные библиотеки в инновационном образовательном процессе материалы Всероссийской научно-практической конференции 16-17 октября 2003 г - Тюмень ТГУ, 2003 -С 55-63

10 Боброва, Е И Содержание и формы повышения квалификации персонала вузовских библиотек // Вторая областная научная конференция «Молодые ученые Кузбассу» сб тр - Кемерово, 2003 - С 56-57

11 Боброва, Е И Издания на CD-ROM как интегральная составляющая современных информационных ресурсов региона // Библиотечная жизнь Кузбасса период сб / Департамент культуры Кемеровской обл , Кемеровская обл науч б-ка - Кемерово, 2002 - Вып 3 (37) - С 57-65

12 Сводный каталог издания на CD-ROM в библиотеках г Кемерово, Новокузнецкой ЦБС / сост Е И Боброва - Кемерово, 2002 - 72 с

13 Боброва, Е И Электронные ресурсы вузовских библиотек // Информационные недра Кузбасса Первая региональная науч -практ конф сб сообщений / КемГУ , СО РАН , КемГТУ и др - Кемерово Полиграф, 2001 -С 54-55

14 Боброва, Е И Внедрение новых технологий в работу вузовской библиотеки // Библиотечная жизнь Кузбасса сб / Кемеровская обл науч б-ка - Кемерово, 2000 - Вып 3(29) - С 102-106

Введение

Глава 1 Тенденции применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза

1.1 Подходы к определению дефиниции «информационно- 16 коммуникационные технологии»

1.2 Компонентная структура информационно-коммуникационных технологий

1.3 Компоненты информационно-коммуникационных технологий в деятельности библиотеки вуза

1.4 Технологическая модель библиотеки вуза в условиях применения информационно-коммуникационных технологий 62 Выводы

Глава 2 Влияние информационно-коммуникационных технологий на технологические подсистемы библиотеки вуза

2.1 Реализация производственных процессов библиотеки вуза на базе информационно-коммуникационных технологий

2.2 Формирование информационно-коммуникационных компетенций персонала и пользователей библиотеки вуза

2.3 Выявление специфики подсистемы нормативно-методического обеспечения информационно-коммуникационных технологий библиотеки вуза

2.4 Совершенствование подсистемы организационного управления и контроля качества библиотеки вуза на базе информационно-коммуникационных технологий 131 Выводы 148 Заключение 151 Список сокращений 155 Список использованной литературы 157 Приложение А. Перечень библиотек высших учебных заведений Западно

Сибирского региона с основными сведениями по наличию информационно-коммуникационных технологий

Актуальность исследования. В последние годы в системе образования Российской Федерации проводятся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий, научно-методического обеспечения учебного процесса и научных исследований в целях объединения наработок системы образования с новейшими информационными технологиями, что вызвано желанием сформировать в России открытое образовательное пространство, доступное для широких слоев населения. Обновление и укрепление государственности, демократизация общественной жизни, переход на рыночные механизмы экономического развития, децентрализация управления, интеграция в мировое политическое, экономическое и социокультурное пространство стали объективными предпосылками модернизации системы отечественного образования. Содержание и направления образовательной политики России определены в Федеральных Законах Российской Федерации «Об образовании» [234], «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», а также в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 г. [225]. Основной упор делается на создание технически оснащенной, единой информационной образовательной среды, которая должна обладать гибкой и легко адаптируемой организационной структурой, оптимальной для использования в учебном процессе.

Важной социальной задачей библиотек вузов является обеспечение равных прав студентов и преподавателей на оперативное получение информации в процессе обучения, содействие повышению профессиональной квалификации пользователей, независимо от их места проживания, общественного положения и сферы деятельности. Работа вузовских библиотек, осуществляющих доступ к широкому спектру информационных источников, независимо от формы предоставления, неразрывно связана с современными образовательными технологиями.

Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в деятельности вузовских библиотек инициировало формирование электронных образовательных ресурсов. Это определило принципы новой ассортиментной политики, ориентированной на удовлетворение потребностей участников образовательного процесса. Внедрение ИКТ вызвало изменения в производственных процессах библиотеки, требованиях к информационно-коммуникационным компетенциям библиотечных кадров.

Проблемная ситуация. В условиях развития цивилизации - перехода к информационному обществу - научное знание и информация становятся определяющим фактором общественной жизни и производства, которое базируется на отраслях, непосредственно производящих новые знания, информационные продукты и услуги, а также оборудование для передачи и обработки знаний и информации. Основы информатизации общества, в частности, системы высшего образования в России, изложены в ряде имеющих концептуальное значение правительственных документов [230233]. Важным компонентом информационной образовательной среды выступает библиотека вуза, включенная в образовательный, научный и педагогический процесс. Адаптация библиотеки вуза к новым задачам, адекватным современной парадигме образования и изменившимся социально-экономическим условиям системы высшего образования, связана с применением информационно-коммуникационных технологий.

В конце XX столетия библиотечная отрасль в России развивались в условиях перехода к комплексному использованию традиционных и автоматизированных информационных технологий. Библиотеки вузов осуществляют комплексную автоматизацию, уделяя преимущественное внимание наращиванию и развитию технической базы. В то же время технологическое содержание происходящих изменений, важных для определения целей и решения задач каждой вузовской библиотеки, часто не подвергаются серьезному осмыслению [258]. Создание единого информационного пространства предполагает наличие типовых технологических решений, например, в вопросах формирования и предоставления полнотекстовых электронных ресурсов библиотекой вуза. Информация, сохранённая в цифровом виде на внешних носителях или доступная в сетевом режиме, открывает новые возможности обеспечения учебного процесса. В условиях реализации информационно-коммуникационных технологий в библиотеках вузов ощущается дефицит специалистов в этой области. Неполнота нормативной базы оказывает влияние на принятие технологических решений. Этим обусловлена объективная потребность обозначить направления развития технологических подсистем библиотек вузов на этапе информатизации высшего профессионального образования.

Разработанность проблемы. Целенаправленное изучение вопросов применения автоматизированных информационных технологий в библиотеках началось в середине XX в. на основе общих принципов системного подхода. В 1960-1970-х гг. в США активно проводились библиотековедческие исследования, посвященные проблемам моделирования деятельности библиотеки с учетом взаимосвязей всех её компонентов. В зарубежном библиотековедении функциональное назначение библиотек по обеспечению доступа к информации рассматривали М. Бакленд [31], А. Галлимор [77], А. А. Беккер [33], В. Арме [18] и другие. Правомерность такого подхода подтвердилась практическим применением информационно-коммуникационных технологий в библиотечной деятельности отечественных и зарубежных библиотек различного типа. Методологические основы функционального подхода к библиотеке разработаны в трудах А. В. Соколова [287], Ю. Н. Столярова [299], Н. С. Карташова и В. В. Скворцова [156, 157], Н. И. Тюлиной [328]. Существенный вклад в формирование целостной технологической концепции библиотеки, в развитие библиотечной технологии как учебной дисциплины внесли Е. Г. Астапович [20-23], Н. И. Гендина [8083], И. С. Пилко [256-261].

Наряду с осмыслением функций библиотеки на абстрактно-теоретическом уровне происходило накопление прикладного (организационно-методического) знания. Значительная роль в разработке и реализации информационно-коммуникационных технологий в библиотеках Сибири принадлежит специалистам Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН), это находит отражение в монографиях [167, 190, 250], публикациях различного уровня [2, 215, 293, 337], а также справочниках [142, 143]. Результаты изучения и изложения технологического понимания библиотеки как объекта автоматизации опубликованы в отечественной печати С. А. Сбитневым [276], К. В. Таракановым [321-323].

Принципы работы автоматизированной библиотеки обоснованы в трудах Я. Л. Шрайберга [351-355], М. Ф. Меняева [214], Л. И. Алешина [6, 7], А. И. Вислого [57, 58], В. В. Мосягина [58], Ф. С. Воройского [61-69], А. И. Земского [141], Н. Е. Каленова [145], С. А. Мамонтова [209], С. Р. Баженова [27, 28].

Проблемы создания электронных библиотек рассматривались в работах А. И. Земского [138, 139], Я. Л. Шрайберга [140, 354], Ф. С. Воройского [66], А. Б. Антапольского [14], Г. А. Кейглер [159], Т. В. Майстрович [14, 206], Е. С. Кожевниковой [165] и других [1, 5, 18, 26,126,192, 228, 270, 332].

Вопросам изучения разнообразных электронных ресурсов, отличающихся по содержанию, характеру информации, ее знаковой природе, способу представления, объему, структуре, типу носителя, функциональности, исходному целевому назначению, посвящены публикации Т. В. Майстрович [207, 208], О. Л. Лаврик [189-194], Т. А. Калюжной [146-150], О. С. Булычевой [47], Е. С. Кожевниковой [164], Г. А. Евстигнеевой [118] и других [140,220,221,265, 272,327, 340].

Результаты обсуждения проблем применения компьютерной техники и телекоммуникационных технологий в библиотеках, организации обслуживания пользователей в автоматизированном режиме, перспективы развития библиотек, а также нормативно-методическое и правовое обеспечение их деятельности, отражено в материалах научно-практических конференций [2, 36, 37,116, 117,170, 215, 286,293, 337].

Исследованию деятельности вузовских библиотек посвящены кандидатские диссертации Г. Б. Паршуковой [249], И. П. Бургер [49], Г. А. Буевич [45], Г. Ю. Кудряшовой [183], А. О. Федорова [332], И. С. Геллер, Т. В. Коморовской, С. П. Галактионовой и др.

В структуре документного потока по проблемам библиотековедения, библиографоведения и информатики значительна доля публикаций, посвященных автоматизации библиотечных процессов. Специальные научно-практические журналы «Научные и технические библиотеки», «Информационные ресурсы России» и другие широко освещают проблемы, связанные с внедрением информационно-коммуникационных технологий. С 1996 г. практически каждый номер журнала «Университетская книга» рассматривает вопросы освоения вузовскими библиотеками новых форм работы. Существенная часть материалов, публикуемых в журнале "Библиотеки учебных заведений" (http://wwwЛib-joumal.ru) с 2002 г., отражает опыт вузовских библиотек в применении информационно-коммуникационных технологий. События и процессы, происходящие в вузовских библиотеках Западной Сибири на практике, освещаются в информационно-технологических бюллетенях «Диалог» научной библиотеки Томского государственного университета (ТГУ), «Собеседник» научно-технической библиотеки Кузбасского государственного технического университета (КузГТУ) [200, 201] и других. Спецификой изложения проблем, связанных с освоением информационно-коммуникационных технологий вузовскими библиотеками, в профессиональных отечественных журналах является описание опыта работы библиотек, а не анализ и обобщение изменений в производственных процессах.

Информатизация общества в контексте профессиональных проблем перехода современных библиотек к информационному обществу характеризует основную направленность документного потока по теме данного исследования. Происходит интеграция библиографической информации по библиотековедению, библиографоведению и информатике в области применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеках вузов, её практически невозможно разграничить. Основные информационные массивы по теме диссертации сосредоточены в следующих предметных областях:

• техника (компьютерные системы и сети, программное обеспечение) [10, 61, 65, 69, 170, 171, 242];

• экономика (управление, планирование, финансы) [33, 114, 167, 317];

• право (юридические аспекты: авторское право, информационное право) [30,64,162, 243, 283];

• высшее образование. В этой области представлено наибольшее количество публикаций, из которых для вузовских библиотек особого внимания заслуживают [48, 79, 90, 155, 161, 179, 215, 225,231,232,235,236,325];

• библиотечное дело [31, 229, 241, 282,322, 328];

• психология (психологические аспекты внедрения новых технологий) [129, 166,361].

Спектр отражаемых проблем достаточно широк, однако до сих пор не было проведено обобщающего исследования по вопросам использования ИКТ в деятельности библиотек. В известных теоретических [45, 49] и прикладных [122] исследованиях отечественных авторов по родственной тематике не получили комплексного освещения проблемы влияния ИКТ на содержание производственных процессов в вузовских библиотеках, а также такие важные аспекты, как управление модернизацией технологических подсистем библиотеки. В исследованиях отсутствует характеристика комплекса нормативно-методического обеспечения в условиях применения ИКТ.

Научная задача - выявить условия и оценить перспективы технологического развития библиотек вузов на платформе информационно-коммуникационных технологий.

Цель исследования - разработка технологической модели и анализ изменений в технологических подсистемах библиотеки вуза в условиях применения информационно-коммуникационных технологий.

Задачи исследования:

1) определение понятия «информационно-коммуникационные технологии»;

2) выявление компонентной структуры информационно-коммуникационных технологий;

3) исследование применения компонентов информационно-коммуникационных технологий в деятельности библиотеки вуза;

4) построение технологической модели библиотеки на базе информационно-коммуникационных технологий;

5) изучение опыта внедрения информационно-коммуникационных технологий в производственные процессы библиотек вузов;

6) изучение способов и задач формирования информационно-коммуникационных компетенций библиотечного персонала и пользователей вузовских библиотек;

7) создание модели подсистемы нормативно-методического обеспечения библиотечного производства в условиях применения информационно-коммуникационных технологий.

Объект исследования - информационно-коммуникационные технологии в библиотеке вуза.

Предмет исследования - условия функционирования технологических подсистем библиотеки вуза на платформе информационно-коммуникационных технологий.

Гипотеза. Технологическое развитие библиотеки вуза на платформе информационно-коммуникационных технологий связано с формированием единого информационного пространства в вузе, которое может являться составляющей единой информационно-образовательной среды для оптимизации доступа к информационным ресурсам, ускорения обмена образовательной и научной информацией.

Методологическую основу исследования составила концепция Ю. Н. Столярова [297], в которой сущностная модель библиотеки определяется как четырехэлементная система (контингент абонентов, библиотечный фонд, библиотечный персонал и материально-техническая база); технологический подход к библиотеке, разработанный в трудах Е. Г. Астапович [20-23], Н. И. Гендиной [82], И. С. Пилко [256-261], который согласуется с системными представлениями о её деятельности, а также точкой зрения на автоматизированную и электронную библиотеку, представленный в работах Я. Л. Шрайберга [351-356], А. И. Вислого [57, 58], Ф. С. Воройского [61-69], А. И. Земского [135-141], О. Л. Лаврик [192].

В ходе исследования были использованы следующие методы:

• системный подход — для раскрытия целостности объекта исследования и выявления преемственности в развитии традиционной - автоматизированной - электронной библиотеки;

• моделирование - для определения взаимосвязей системных элементов традиционной - автоматизированной - электронной библиотеки;

• анализ публикаций, библиотечной статистики, содержания сайтов по теме исследования - для оценки современного состояния информационно-коммуникационных технологий в вузовских библиотеках; и

• контент-анализ публикаций - для определения изменений, которые происходят в технологических подсистемах библиотеки вуза;

• операционно-технологический анализ традиционной и автоматизированной библиотечной технологии - для определения качественных изменений в производственных процессах библиотеки;

• социологические методы (нестандартизированное интервью, опрос, наблюдение) для верификации выводов, полученных на основе изучения документальных источников.

База исследования. Библиотеки вузов Западно-Сибирского региона (Томской, Кемеровской, Новосибирской, Омской областей и Алтайского края). Более подробно рассмотрена деятельность Томского методического объединения вузовских библиотек и научной библиотеки Кемеровского государственного университета культуры и искусств (НБ КемГУКИ).

Научная новизна и теоретическая значимость. Дано определение информационно-коммуникационных технологий. Представлена адаптированная к деятельности библиотеки вуза компонентная структура ИКТ. Разработана технологическая модель библиотеки высшего учебного заведения на платформе информационно-коммуникационных технологий. Изучено влияние ИКТ на технологические подсистемы: производственные процессы, кадровые ресурсы, нормативно-методическое обеспечение, организационное управление и контроль качества Проведен анализ актуальных задач и существующих способов формирования информационно-коммуникационных компетенций библиотечных специалистов и пользователей вузовских библиотек. Предложена модель подсистемы нормативно-методического обеспечения библиотечного производства в условиях применения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза. Обоснованы перспективы технологического развития библиотек вузов в условиях создания единого информационно-образовательного пространства.

Практическая значимость работы. Технологическая модель библиотеки вуза, модель нормативно-методического обеспечения, созданные в ходе исследования, могут быть применены в целях совершенствования деятельности библиотек на платформе информационно-коммуникационных технологий. Материалы исследования используются в учебном процессе КемГУКИ, в дисциплинах профессионального и специального циклов для подготовки специалистов библиотечно-информационной деятельности. Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть полезны при подготовке учебных пособий в вузах, осуществляющих обучение специалистов в области библиотечно-информационной деятельности, учреждениях системы дополнительного профессионального образования.

Результаты исследования апробированы на региональных научно-практических конференциях «Информационные недра Кузбасса» (г. Кемерово, 2001, 2004, 2006 гг.), научно-методических конференциях КемГУКИ (2000-2006 гг.), на семинарах различного уровня - Регионального методического объединения библиотек вузов Западной Сибири (г. Томск, 2001-2006 гг.), ГПНТБ СО РАН (г. Новосибирск, 2002 г.), Некоммерческого библиотечного партнерства «Кузбасские библиотеки», посвященных проблемам информатизации (г. Кемерово, 1996-2007 гг.), в рамках осуществления проекта «Автоматизированная библиотека вуза» по гранту президента Российской Федерации (1999 г.). В 2001 г. - при реализации проекта «Технология библиотечных продуктов и услуг в интегрированных библиотечных системах (корпоративное использование интегрального информационного ресурса)» по гранту Министерства культуры РФ Федеральной целевой программы «Культура России 2001-2005».

В библиотеке Кемеровского государственного университета культуры и искусств под руководством автора генерируются зарегистрированные в «Информрегистре» базы данных («Публикации преподавателей», «История

КемГУКИ», «Дипломные работы студентов», «Книгообеспеченность учебного процесса», «Регламентирующая документация»); с 1996 г. на базе пакета прикладных программ Liber (с 2004 г. Libermedia) осуществляется автоматизация внутрибиблиотечных процессов, открыт доступ к электронному каталогу на созданном web-сайте библиотеки (http://www.library.art.kemerovonet.ru).

В процессе работы над диссертацией разработан «Путеводитель по электронным ресурсам библиотеки» [265], создан «Сводный каталог: издания на CD-ROM в библиотеках г. Кемерово, Новокузнецкой ЦБС» [277]. Результаты, полученные в ходе исследования, доступны для пользователей НБ КемГУКИ, используются в учебном процессе факультета информационных технологий КемГУКИ в курсах «Введение в компьютерные технологии» (1998 г.), «Справочно-поисковый аппарат» (2002 г.), «Информатика» (2006 г.) и др.

Публикации. По теме исследования опубликовано 14 научных работ, одна из них в ведущем рецензируемом научном журнале, определенном Высшей аттестационной комиссией.

На защиту выносятся следующие положения:

1. В широком значении информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - это использование вычислительной техники и телекоммуникационных средств для реализации информационных процессов с целью оперативной и эффективной работы с информацией на законных основаниях. В производственном аспекте ИКТ - это совокупность технологических процессов, реализованных на базе программно-технических средств, информационных и кадровых ресурсов, интегрированных для поиска, сбора, создания, обработки, хранения, распространения информации и предоставления продуктов и услуг для удовлетворения информационных потребностей.

2. Компонентная структура информационно-коммуникационных технологий в технологической модели библиотеки вуза включает технические аппаратные, коммуникационные) и программные средства, информационные и кадровые ресурсы, нормативную базу, а также информационные продукты и услуги, которые представлены на информационном рынке.

3. В условиях внедрения информационно-коммуникационных технологий в библиотеке вуза сохраняется содержание производственных библиотечных процессов (комплектования, обработки, обслуживания и других), но изменяются алгоритмы их реализации, таким образом обеспечивается преемственность в применении традиционных, автоматизированных и информационно-коммуникационных технологий.

4. Применение ИКТ ориентирует на потребность включения в модель подсистемы нормативно-методического обеспечения новых регламентов работы, пристального внимания к повышению уровня информационной компетентности библиотечного персонала и пользователей, стратегического планирования, внедрения системы менеджмента качества для совершенствования подсистемы управления и контроля качества библиотеки вуза.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения. Список литературы включает 363 названия: монографии, статьи из профильных научных журналов, сборников материалов конференций, ГОСТы, ресурсы Интернета. Приведен список сокращений. Работа имеет 9 приложений. Диссертация проиллюстрирована 30 таблицами и 6 рисунками. Основной текст диссертации изложен на 154 страницах, её общий объем составил 251 страница.

Выводы к главе 2

Исследование влияния ИКТ на такие технологические подсистемы библиотеки вузов, как производственные процессы, кадровые ресурсы, нормативно-методическое обеспечение, организационное управление и контроль качества позволило сделать следующие выводы:

В производственных процессах библиотеки только начали складываться методы учета, хранения и предоставления электронных ресурсов пользователям. Автоматизация производственных процессов библиотеки вуза: комплектования фонда, приема и учета, обработки документов вносит коррективы в последовательность и номенклатуру технологических операций. Применение ИКТ: Интернет-технологии, появление электронных ресурсов отражаются на конечном результате - увеличении ассортимента продуктов и услуг: электронные каталоги, \¥еЬ-сайты, электронная доставка документов, дистанционные образовательные услуги.

Освоение автоматизированных информационных технологий в вузовских библиотеках требует не только постоянного повышения квалификации библиотечного персонала, но и обучения пользователей работе с электронными ресурсами. Перспективными формами для формирования информационно-коммуникационных компетенций пользователей обладают мультимедийные, интерактивные средства обучения.

Проведенный нами анализ наполнения подсистемы нормативно-методического обеспечения информационно-коммуникационных технологий для вузовских библиотек, выявил дефицит регламентов различных уровней:

- государственные: законодательные акты и государственные стандарты в области применения ИКТ, отражают отдельные аспекты работы с электронными ресурсами;

- ведомственные: нормативно-правовые акты Министерства образования и науки РФ, определяют требования к информационно-библиотечному обеспечению учебного процесса. Материалы сборника «Межотраслевые нормы времени на работы, выполняемые в библиотеках» устарели и не удовлетворяют запросам практики.

- региональные: нормативно-правовые акты региональных органов власти представлены различными региональными и внутривузовскими концепциями, программами информатизации;

- общебиблиотечные: основополагающие документы представлены в сборнике нормативных документов для библиотек высших учебных заведений, с типовыми моделями положений, правил пользования, структуры и штатного расписания.

- функциональных отделов библиотеки: документы, регламентирующие конкретные производственные процессы представлены наиболее полно технологической документацией, которая разрабатывается самостоятельно каждой вузовской библиотекой. Это сказывается на технологических решениях по применению ИКТ. Дальнейших разработок требуют типовые модели технологической документации, включающие полный перечень операций в автоматизированном режиме, с возможностью выбора обязательных при использовании разных видов систем автоматизации библиотек.

Внедрение ИКТ в вузовских библиотеках стимулировало развитие подсистемы нормативно-методического обеспечения производственных процессов. Дальнейшего исследования требуют вопросы учета, хранения, отчетности за ведение работ в автоматизированном режиме и работе с информационно-коммуникационными технологиями.

Взаимовлияние подсистемы организационного управления и контроля качества библиотеки вуза и информационно-коммуникационных технологий осуществляется в рамках инновационных проектов. Участие в проектах с применением ИКТ инициирует развитие библиотек вузов по следующим направлениям:

- привлечение методов стратегического планирования определяет приоритетные направления развития вузовских библиотек в области применения ИКТ;

- внедрение стандарта системы менеджмента качества нацелено на повышение эффективности и контроля результативности, применяемых информационно-коммуникационных технологий;

- становление системы управления знаниями направлено на повышение продуктивности взаимосвязей компонентов библиотеки как системы и внутривузовских подразделений.

Проекты по внедрению ИКТ, как правило, охватывают следующие аспекты: приобретение и установка оборудования, обоснование выбора программного обеспечения и его инсталляция, повышение квалификации персонала. В концепции создания компьютерной сети высшей школы перечислены этапы оснащения вузовских библиотек компьютерной техникой. Ежегодное увеличение парка компьютеров в вузовских библиотеках направлено преимущественно на автоматизацию рабочих мест библиотечного персонала, а не читателей. Постоянное финансирование - необходимое условие для развития начатых проектов, поэтому вузовские библиотеки, наряду с бюджетными средствами вуза, изыскивают дополнительные финансовые возможности поддержки на грантовой основе.

Заключение

Глобальный интерес к использованию информационно-коммуникационных технологий находит свое выражение и в библиотечной деятельности. В производственном аспекте применение ИКТ в деятельности вузовских библиотек Западной Сибири тесно связано с решением задач, стоящих перед высшей школой (удовлетворение требований реформы образования, развитие информационной образовательной среды, реорганизация системы учебного книгоиздания). Понятие «информационно-коммуникационные технологии» является вышестоящим по отношению к компьютерным, телекоммуникационным и информационным технологиям. Компонентная структура ИКТ включает совокупность технологических процессов, реализованных на базе программно-технических средств, информационных и кадровых ресурсов, интегрированных с целью поиска, сбора, создания, обработки, хранения, распространения информации и предоставления продуктов и услуг для удовлетворения информационных потребностей.

ИКТ применяются в вузовских библиотеках преимущественно в следующих целях: внедрения систем автоматизации библиотек (две трети функционируют в различного типа АИБС);

- создания и предоставления собственной продукции (БД, Web-caйтoв, больше пятидесяти процентов библиотек вузов Западной Сибири открыли доступ к электронному каталогу в Интернете);

- обеспечения доступа к информационным ресурсам Интернета;

- формирования распределенных электронных библиотек.

ИКТ оказывают наибольшее влияние на подсистемы «Информационные ресурсы», «Материально-техническая база», «Кадровые ресурсы», в меньшей степени - на подсистему «Пользователи».

Технологическая модель библиотеки вуза на базе ИКТ содержит те же структурные компоненты, что на базе традиционных и автоматизированных технологий.

Подсистема электронных информационных ресурсов характеризуется приобретением электронных ресурсов в виде баз данных (библиографических, полнотекстовых, фактографических), СБ (научных, учебных, энциклопедических и др. изданий); генерацией собственных электронных ресурсов в виде БД, электронных каталогов, \уеЬ-сайтов; интеграцией полнотекстовых и библиографических ресурсов в Интрасети вуза.

В подсистему кадровых ресурсов привлекаются 1Т-специалисты, наряду с этим предъявляются новые требования к информационно-коммуникационным компетенциям библиотечного персонала.

Влияние ИКТ на подсистему технических и программных средств вузовских библиотек характеризуется ежегодным увеличением парка ПК, преимущественно направленным на автоматизацию производственных процессов. Технических средств для доступа пользователей к информационным ресурсам пока недостаточно.

С применением систем автоматизации в библиотеках существенно изменился порядок и количество технологических операций, но в целом это не повлияло на сущность библиотечных процессов комплектования, обработки информационных ресурсов, поиска информации, обслуживания пользователей. Совершенствование системы библиотечного обслуживания связано с последовательным переводом в электронный вид справочно-поискового аппарата библиотек, обеспечением доступности полнотекстовых документов в электронном виде.

Воспитание информационной культуры пользователей в условиях применения ИКТ требует обучения пользователей работе с электронными ресурсами, этому может способствовать использование новых форм дистанционного обучения организованных на \¥еЬ-сайте библиотеки вуза в материалах рубрик: как стать читателем, правила пользования, практические советы. В то же время использование электронных ресурсов образования во многом зависит от состояния ИКТ в вузе, компетентности студентов и преподавателей. Формирование информационно-коммуникационных компетенций требует постоянного повышения квалификации, самообразования библиотечного персонала, организации непрерывного обучения не только традиционными средствами, но и на базе ИКТ, в том числе услуг Интернет-сервиса. Информационная культура пользователя становится общевузовской задачей в подготовке специалиста.

Модель подсистемы нормативно-методического обеспечения информационно-коммуникационных технологий для вузовских библиотек позволила выявить дефицит регламентов на различных уровнях:

- определена политика государства в области ИКТ, но не закончено формирование законодательной базы их применения;

- ведомственные нормативно-правовые акты Министерства образования и науки РФ, определяют требования к наличию электронных ресурсов в библиотеках вузов, но не определяют регламентов для вузовских библиотек при работе с ИКТ;

- региональные и локальные акты вузов представлены различными концепциями и программами информатизации, но в них не всегда отражается деятельность библиотеки вуза;

- общебиблиотечные документы библиотеки вуза, регламентирующие функциональные направления, представлены наиболее полно технологической документацией, которая разрабатывается самостоятельно каждой вузовской библиотекой. Это сказывается на технологических решениях по применению ИКТ в различных библиотеках. Внедрение ИКТ в библиотеках вузов стимулировало развитие подсистемы нормативно-методического обеспечения производственных процессов. Дальнейшего исследования требуют вопросы учета и отчетности за ведение работ на базе ИКТ. Требуют разработки нормы труда, затрат времени на выполнение операций в условиях применения ИКТ.

Внедрение ИКТ совершенствует подсистему организационного управления и контроля качества в библиотеке вуза, инициирует участие в инновационных проектах. Проекты по внедрению ИКТ в вузовских библиотеках, как правило, охватывают следующие виды деятельности: приобретение и установка оборудования, обоснование выбора программного обеспечения, его инсталляция и поддержка, повышение квалификации персонала. Участие в проектах активизирует привлечение методов стратегического планирования, внедрение стандарта системы менеджмента качества; системы управления знаниями, которые направлены на повышение продуктивности взаимосвязей библиотеки и подразделений вуза.

Создание электронной библиотеки информационных ресурсов вуза -наиболее актуальная и востребованная концепция, которая является перспективой и утвержденной на государственном уровне стратегией развития библиотек образовательных учреждений. ЭБ обладает целым рядом преимуществ в плане эффективного обеспечения информационного образовательного пространства. Библиотека совместно с другими подразделениями вуза способна стать организационной структурой, обеспечивающей формирование, организацию и предоставление доступа к коллекции электронных ресурсов. Совершенствование правового, кадрового и финансового обеспечения информатизации библиотечной сферы позволит создать эффективную информационную составляющую образовательного пространства на платформе информационно-коммуникационных технологий. Формирование единого информационного пространства вуза на базе ИКТ может являться предпосылкой интеграции в единую информационно-образовательную среду в целях оптимизации распределенного доступа к информационным ресурсам, ускорения обмена образовательной и научной информацией.

1. Абызгильдин, А. Ю. Электронная библиотека в вузе / А. Ю. Абызгильдин // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 11. - С. 52-57.

2. Автоматизированные библиотечные информационные системы: тез. докл. и сообщ. на VI сиб. науч. семинаре с междунар. участием (1-7 июня, 1996 г., Новосибирск) / ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 1996. - 174 с.

3. Акилина, М. И. Философия современной библиотеки / М. И. Акилина // Библиотековедение. -1996. № 4 / 5. - С. 91-100.

4. Алешин, JI. И. Автоматизация в библиотеке. В 2 ч. Ч. 2. / JI. И. Алешин. -М: МГУКИ, 2001.-144 с.

5. Алешин, J1. И. Автоматизация в библиотеке. В 2 ч. Ч. 1. / J1. И. Алешин. -М: МГУКИ, 2001.-172 с.

6. Алешин, Л. И. Перспективное направление совершенствования подготовки высших библиотечных кадров / Л. И. Алешин // Науч. и техн. б-ки. 1999. - № 4. - С. 35-41.

7. Алешин, Л. И. Технология и техника: вопросы терминологии: Дискуссионный клуб "Термин". / Л. И. Алешин // Науч. и техн. б-ки.2003.-№5.-С. 113-115.

8. Англо-русский словарь математических терминов. М.: Изд-во иностр. лит., 1962.-С. 144.

9. Андреева, И. А. Состояние и тенденции развития рынка информационных продуктов и услуг / И. А. Андреева // Информационные ресурсы России. -1998. -№1.- С. 38-44.

10. Антопольский А. Б. Электронные библиотеки: принципы создания / А. Б. Антопольский, Т. В. Майстрович. М.: Либерея-Бибинформ, 2007. -288 с.

11. Антопольский, А. Б. Информационные ресурсы России: научно-методический сборник / А. Б. Антопольский. М.: Либерея-Бибинформ,2004. 424 с.

12. Арефьев, П. Г. Автоматизация библиотечных процессов на базе интегрированной системы ТтНЬ / П. Г. Арефьев, А. А. Артамонов // Науч. и техн. б-ки. -1998. № 12. - С. 40-50

13. Арме, Вильям Электронные библиотеки = Digital Libraries: учеб. пособие для вузов / Вильям Арме ; пер. с англ. С. А. Арнаутов. Москва: ПИК ВИНИТИ, 2002.-274 с.

14. Архипская, О. И. Проблемы автоматизации Научной библиотеки Национального университета "Киево-Могилянская академия" / О. И. Архипская // Науч. и техн. б-ки. -1999. -№ 3. С. 43-47.

15. Астапович, Е. Г. Библиотечная технология. В 2 ч. Ч. 1. / Е. Г. Астапович. -М: МГИК, 1991.-53 с.

16. Астапович, Е. Г. Библиотечная технология. В 2 ч. Ч. 2. / Е. Г. Астапович. -М.: МГИК, 1993.-40 с.

17. Астапович, Е. Г. Классификация библиотечных библиографических процессов / Е. Г. Астапович // Науч. и техн. б-ки. 1994. - № 11. -С. 17-43.

18. Астапович, Е. Г. Нематериализованные услуги и классификация библиотечных технологических процессов / Е. Г. Астапович // Науч. и техн. б-ки. 1994. - № 12. - С. 19-31.

19. Асхаева, Г. И. Проблемы использования информационных ресурсов библиотек Северо-Западного региона Якутии в обслуживании читателей-студентов / Г. И. Асхаева // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 60-62.

20. Ахмадова, Ю. А. Менеджмент качества и библиотека / Ю. А. Ахмадова, Е. Я. Галимова. М.: Либерея-Бибинформ, 2007. - 88 с.

21. Баженов, С. Р. Основные подходы к созданию корпоративных систем / С. Р. Баженов // Формирование современной информационно-библиотечной среды: сб. науч. тр. Новосибирск, 2004. - С. 39-50.

22. Базалеева, В. А. Библиотеке Белгородского государственного университета 125 лет / В. А. Базалеева // Науч. и техн. б-ки. 2001. -№ 12.-С. 94-98.

23. Бойкова, О. Ф. Правовое регулирование библиотечно-информационной деятельности / О. Ф. Бойкова. М.: Либерея-Бибинформ, 2006. - 480 с.

24. Бакленд, Майкл. Модернизация библиотечного дела: манифест / Майкл Бакленд. Как привлечь внебюджетные средства, стать фандрайзером: принцип и практика развития библиотеки / Виктория Стал, Стивен Д. Элдер. М.: О.Г.И., 2000. - 268 с.

25. Багаутдинова, Н. Г. Менеджмент качества в вузе / Н. Г. // Стандарты и качество. 2003. - № 1. - С. 86-88.

26. Беккер, Дж. Как управлять библиотекой, учитывая новую технологию Текст. / Дж. Беккер // Библиотечная жизнь Кузбасса (Информационно-рекламный бюллетень). Кемерово, 1994. - Вып. 4 (9). - С. 65-75.

27. Березкина, Е. И. Профессиональное самосознание современного библиотекаря университетской библиотеки: социологический анализ / Е. И. Березкина // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 10. - С. 82-89.

28. Березовская, С. В. Служение науке и культуре. К 85-летию Ростовского государственного университета / С. В. Березовская // Университетская книга. 2000. - № 4. - С. 34-36.

29. Библиотека и информатизация / под ред. Т. И. Ключенко. Казань: Медицина, 1996.-232 с.

30. Библиотеки и современное общество: материалы Междунар. науч. конф. (24-25 мая, 1995г.) / РНБ. СПБ, 1996. - 221 с.

31. Библиотечная конференция в Крыму. Судак, 3-11 июня // Университетская книга. 2000. - № 8. - С. 47-50.

32. Библиотечное дело: терминологический словарь / Российская государственная библиотека. М., 1997. - 168 с.

33. Библиотечное обслуживание пользователей информации: сб. науч. тр. / ГПНТБ.-M., 1996.-78 с.

34. Бочаров, Б. П. Автоматизированная картотека обеспеченности учебной литературой / Б. П. Бочаров // Библиотеки учебных заведений. 2001. -№2.-С. 41-63.

35. Буевич, Г. А. Библиотеки высших учебных заведений в системе информационно-образовательного пространства крупного провинциального города (по материалам г. Барнаула): дисс. канд. пед. наук: 05.25.03 / Г. А. Буевич. 2003. - 230 с.

36. Булычева, О. С. Ресурсы Интернет как источник информационного обеспечения процесса комплектования фонда библиотеки / О. С. Булычева // Науч. и техн. б-ки. -1999. № 3. - С. 18-22.

37. Бунь, Е. В. Центральная библиотека образовательных ресурсов: цели, задачи, перспективы: 10-я Междунар. конф. "Крым-2003". / Е. В. Бунь, А. Н. Балацкий // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 4. - С. 56-62.

38. Бургер, И. П. Организационная структура вузовской библиотеки в условиях формирования информационного общества: автореф. дис. . канд. пед. наук: 05.25.03 / И. П. Бургер. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2001.-20 с.

39. Васильев, И. Г. Социологические исследования в библиотеках: практическое пособие / И. Г. Васильев, М. Е. Илле, Д. К. Равинский. -СПб: Профессия, 2001.- 174 с.

40. Васильева, Н. В. Место вузовской библиотеки в процессе дистанционного обучения / Н. В. Васильева // Новая библиотека. 2001. - № 4-5. -С. 26-27.

41. Вегнер, Б. Полная цифровая библиотека по математике: некоторые проблемы структуры / Б. Вегнер // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. -С. 76-89.

42. Веселаго, В. Г. Система распространения библиографической информации по электронным сетям (служба Инфомаг) / В. Г. Веселаго // Науч. и техн. б-ки. 1999. - № 2. - С. 68-73.

43. Визер, Ж. В. Библиотека и пользователь: проблемы общения / Ж. В. Визер // Университетская книга. 2001. - № 7. - С. 42^3.

44. Вислый, А. Автоматизированная библиотечная сеть высшей школы /

45. A. Вислый // Высшее образование в России. 1996. - № 2. - С. 51-56.

46. Вислый, А. И. Поиск: компьютеризация библиотеки Текст. / А. И. Вислый,

47. B. В. Мосягин // Науч. и техн. б-ки. -1992. № 1 о. - С. 43-50.

48. Власова, Л. И. Маркетинг в научно-технической библиотеке / Л. И. Власова // Университетская книга. 1999. - № 5. - С. 33-34.

49. Волынец, В. Н. Формы интеграции в области автоматизации библиотечно-информационных процессов на примере НТБ НТУУ КПИ /

50. B. Н. Волынец, О. А Санченко // Науч. и техн. б-ки. 1999. - № 1. - С. 9598.

51. Воройский, Ф. С. АБИС: проблемы выбора и внедрения / Ф. С. Воройский // Библиотека. -1993. № 8. - С. 61-65; № 9. - С. 30-33; 1994. - № 2. - С. 29-33; №3.-С. 33-38.

52. Воройский, Ф. С. Интеграция технологических процессов и повышение эффективности автоматизированных систем научно-технической информации / Ф. С. Воройский // НТИ. Сер. 1. 1988. - № 12. - С. 6-10.

53. Воройский, Ф. С. Некоторые проблемы правового обеспечениядеятельности библиотек России в современных условиях / Ф. С. Воройский, Е.АЕрониш//Науч.итехн.б-ки.-1998.-№1.-С.51-60.

54. Воройский, Ф. С. Немного о сетях вообще и ЛВС в частности. Что это такое, зачем они нужны и из чего состоят? / Ф. С. Воройский // С компьютером на Ты. М.: Либерея, 1998. - Вып. 1. - С. 50-64.

55. Воройский, Ф. С. Развитие современных информационных технологий в библиотеках России и других стран СНГ в зеркале междунар. конф. «Крым 1994» - «Крым - 2000» / Ф. С. Воройский // Науч. и техн. б-ки. -2001.-№2.-С. 5-17.

56. Воройский, Ф. С. Разработка средств организационно-технологического обеспечения АБИС / Ф. С. Воройский // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 9. -С. 71—86.

57. Воройский, Ф. С. Рынок программного обеспечения для АБИС / Ф. С. Воройский, Н. Каленов, В. Грибов // Библиотека. 1998. - N 5. -С. 47-50.

58. Воройский, Ф. С. Информатика: новый систематизированный толковый словарь-справочник / Ф. С. Воройский. М.: Либерея, 2001. - 534 с.

59. Востриков, А. Н. Пользовательский интерфейс в информационной системе библиотеки / А. Н. Востриков // Информационные ресурсы России. -1996. N 1. - С. 10-19.

60. Вохрышева, М. Г. Процесс развития современных библиотек с позиции синергетики / М. Г. Вохрышева, Т. М. Кузьмишина // Науч. и техн. б-ки. -2003.-№6.-С. 4-13.

61. Высшие библиотечные курсы: учеб.-метод. материалы / сост. Е. Б. Артемьева. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2003. - 122 с.

62. Гавришин, И. ТтПЬ в действии / И. Гавришин // Библиотека. 1997. -№ 1.-С. 43-44.

63. Галлимор, А. Стратегии развития библиотек в информационном обществе: выступление на конференции "Онлайн 97" в Лондоне в декабре 1997 г. / А. Галлимор // Науч. и техн. б-ки. -1998. № 5. - С. 3-20.

64. Гашумова, Г. Т. Научная библиотека Дагестанской государственной медицинской академии: прошлое и настоящее. (К 70-летию библиотеки) / Г. Т. Гашумова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. - С. 116-120.

65. Гендина, Н. И. Высшая библиотечная школа в контексте новой парадигмы образования / Н. И. Гендина // Науч. и техн. б-ки. -2000. -№ 4. -С. 20-28.

66. Гендина, Н. И. Лингвистическое обеспечение АБС / Н. И. Гендина; отв. ред. Сбитнев С. А. Алма-Ата: Гылым, 1991. - 224 с.

67. Гендина, Н. И. Методологические основания разработки и реализации государственных образовательных стандартов библиотечного образования / Н. И. Гендина//Науч. и техн. б-ки. -1999. -№ 4. С. 25-30.

68. Гендина, Н. И. Проблемы автоматизации библиотек в контексте идей технологического подхода / Н. И. Гендина // Автоматизированные библиотечно-информационные системы: VI Сиб. науч. семинар (1-7 июля, 1996 г.). Новосибирск, 1996. - С. 26-28.

69. Гиляревский, Р. С. Научная библиотека в эпоху электронных коммуникаций/ Р. С. Гиляревский // Науч. и техн. б-ки. -1998. № 7. - С. 11.

70. Глебова, С. П. Результаты общей работы: аналитическая рецензия / С. П. Глебова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 10. - С. 83-89.

71. Глоссарий по информационному обществу Электронный ресурс. / Британский Совет в России; Институт развития информационного общества. 2001. - Режим доступа: http://www.iis.ru/glossary/ - Загл. с экрана.

72. Глухов, В. А. Развитие электронной доставки документов в библиотеках России / В. А. Глухов, О. Л. Лаврик // 275 лет на службе науке: библиотеки и институты информации в системе РАН. М., 2000. -С. 192-204.

73. Горбунова, Н. К. Мы молоды, активны, энергичны (к 60-летию Научной библиотеки Омского государственного технического университета) / Н. К. Горбунова // Науч. и техн. б-ки. 2002. -№ 10. - С. 105-108.

74. Горчаков, В. В. Инфосфера новая среда образования / В. В. Горчаков // Науч. и техн. б-ки. -1999. - № 4. - С. 60-66.

75. ГОСТ 3.1109-82 Единая система технологической документации. Термины и определения основных понятий. Введ. 01.01.83. - М, 1983. -15 с.

76. ГОСТ 3.1116-79 Единая система технологической документации. Нормоконтроль. Введ. 01.01.81.-М, 1983.-8 с.

77. ГОСТ 34.003-90 Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Термины и определения. Введ. 01.01.92. -М, 1991. -С. 105-127.

78. ГОСТ 34.201-89 Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Виды комплектность и обозначение документов при создании автоматизированных систем. Введ. 01.01.90. -М, 1991.-С. 3-14.

79. ГОСТ 34.602-89 Информационная технология. Комплекс стандартов на автоматизированные системы. Техническое задание на создание на создание автоматизированной системы. Общие положения. Введ. 01.01.90.-М, 1991.-С. 15-29.

80. ГОСТ 7.0-99 (ИСО 5127-1-83) Информационно-библиотечная деятельность, библиография. Термины и определения // Стандарты по библиотечному делу: сборник. СПб: Профессия, 2000. - С. 14-49.

81. ГОСТ 7.1-84. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. Общие требования и правила составления. Взамен ГОСТ 7.1-76; Введ. 01.01.86. - М.: Изд-во стандартов, 1995. - 78 с.

82. ГОСТ 7.70-2003. Описание баз данных и машиночитаемых информационных массивов. Состав и обозначение характеристик. Введ. 2004-07-01. - М: ИПК Издательство стандартов, 2004. - 11 с. -(Межгосударственный стандарт).

83. ГОСТ 7.73-96. Поиск и распространение информации: Термины и определения. Введен 01.01.98. - Минск: Межгосударственный совет по стандартизации, метрологии и сертификации, 1997. - 15 с.

84. ГОСТ Р ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования. -М.: Изд-во стандартов, 2001.-21 с.

85. Грехова, Т. В. Новые информационные технологии основа преобразования вузовской библиотеки / Т. В. Грехова // Библиотеки высших учебных заведений. - 2002. - № 4. - С. 16-26.

86. Данилина, Е. "Библиотека становится важнейшим подразделением вуза." / Е. Данилина // Новая библиотека. 2002. - № 5-6. - С. 24-25.

87. Дворкина, М. Я. Библиотечная деятельность и библиотечная технология: соотношение понятий и отражаемой ими реальности: 9-я Между нар. конф. "Крым-2002". /М Я. Дворкина//Науч. и техн. б-ки. -2003. -№ 3. -С. 46 -50.

88. Дворкина, М. Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект / М. Я. Дворкина. -М.: МГИК, 1993. 249 с.

89. Демкин, В. П. Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии Электронный ресурс. / В. П. Демкин, Г. В. Можаева. Томск, 2003. - Режим доступа: http://ict.edu.ru/ft/003621/contents.html. - Загл. с экрана.

90. Дескрипторный словарь по информатике. М, 1991. - 164 с.

91. Джаксо, П. Идентификатор цифрового объекта / П. Джаксо // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 11. - С. 58-63.

92. Дрешер, Ю. Концептуальная модель в подготовке специалистов / Ю. Дрешер // Библиотека. -1998. N 4. - С. 40-44.

93. Ш.Дрешер, Ю. Н. Корпоративное управление и корпоративная культура в библиотечно-информационной сфере / Ю. Н. Дрешер, Т. А. Атланова // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 9. - С. 14-18.

94. Дригайло, В. Г. Миссия вузовских и других научных библиотек: 10-я Междунар. конф. "Крым-2003". / В. Г. Дригайло // Науч. и техн. б-ки. -2004.-№4.-С. 50-55.

95. Дригайло, В. Г. Основы управления библиотекой высшего учебного заведения / В. Г. Дригайло, Е. В. Башун, В. Н. Волынец. М.: Либерея, 2004.-328 с.

96. Дрыгина, Л. С. Мониторинг услуг библиотеки / Л. С. Дрыгина, Т. В. Коморовская // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 5. - С. 11-16.

97. Европейский опыт и перспективы развития Сибирских библиотек: материалы IV междунар. конф., посвященной итогам работы в Компакт-проекте Ср98-20045 / Томский государственный университет. Томск: Изд. ТГУ, 2001.-114 с.

98. Европейский опыт Сибирским библиотекам: материалы III междунар. конф., посвященной итогам работы в Компакт-проекте TEMPUS TACIS Т-JEP 10027 95 / Томский государственный университет. Томск: Изд. ТГУ, 1999. -125 с.

99. Евстигнеева, Г. А. Электронные издания в библиотеках / Г. А. Евстигнеева // Компьютерная техника и технологии в библиотеках накануне третьего тысячелетия: сб. науч. тр. ГПНТБ России. М.: ГПНТБ России, 1999. -С. 13-20.

100. Езова, С. А. Библиотекарь как слушатель / С. А. Езова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 3. - С. 131-137.

101. Езова, С. А. Полезные библиотекари, полезные пользователи / С. А. Езова // Науч. и техн. б-ки. 1999. - № 5. - С. 27-32.

102. Еременко, Т. В. Информатизация вузовских библиотек в России и США: сравнительный анализ / Т. В. Еременко. М: Пашков дом, 2003. - 297 с.

103. Еременко, Т. В. Метод "кейс-стади" в повышении квалификации библиотекарей / Т. В. Еременко // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 12. -С. 19-31.

104. Еременко, Т. В. Работа с кадрами в университетской библиотеке США / Т. В. Еременко // Науч. и техн. б-ки. -1999. № 5. - С. 55-64.

105. Еременко, Т. В. Формирование информационной культуры современного университетского сообщества: опыт проектного развития: 10-я Междунар. конф. "Крым-2003". / Т. В. Еременко // Науч. и техн. б-ки.-2004.-№4.-С. 68-75.

106. Жаворонков, В. Д. Электронная библиотека в системе высшего учебного заведения / В. Д. Жаворонков, И. Е. Подчиненов, В. Н. Сыромятников // Педагогическая информатика. 2001. - № 1. - С. 65-72.

107. Жарова, Т. Г. Библиотека Хабаровского государственного технического университета: история, современность, перспективы. (К 45-летию библиотеки) / Т. Г. Жарова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 10. -С. 51-56.

108. Жукова, С. И. История библиотеки Сибирской автомобильно-дорожной академии / С. И. Жукова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 3. - С. 145-150.

109. Журавлева, Г. Г. Коллектив библиотеки: социально-психологическая самоаттестация / Г. Г. Журавлева, Т. А. Петрова // Университетская книга.2001,-№2.-С. 46-52.

110. Зайцев, В. Н. Библиотечная сфера в период преобразований: 1985-2005 гт. /

111. B. Н. Зайцев. М.: Либерея-Бибинформ, 2006. - 200 с.

112. Зеленина, Г. Н. Учет автоматизированных услуг: опыт работы библиотеки университета / Г. Н. Зеленина, А. В. Ефимов, Е. О. Агафонов // Науч. и техн. б-ки. -1999. № 2. - С. 23-34.

113. Земсков, А. И. "Информационные технологии и работа Группы метаданных Даблин Кор" семинар в Гетгангене: ИФЛА-2003. / А. И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. - 2004. - № 2. - С. 125-134.

114. Земсков, А. И. Методика оценки эффективности работы библиотеки -бенчмаркинг / А. И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 6. - С. 3-7.

115. Земсков, А. И. Методика преподавания курса "Электронные библиотеки": 10-я Междунар. конф. "Крым-2003". / А. И. Земсков // Науч. и техн. б-ки 2004. - № 4. - С. 19-28.

116. Земсков, А. И. Проблемы качества работы библиотек на ИФЛА-2003 (Заседание Дискуссионной группы) / А. И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. -2004.-№2.-С. 121-124.

117. Земсков, А. И. Россия новые страницы: Франкфурт - 2003. / А. И. Земсков, Г. А. Евстигнеева // Науч. и техн. б-ки. - 2004. - № 4.1. C.115-121.

118. Земсков, А. И. Что придет после электронных библиотек? / А. И. Земсков, И. А. Скорикова, Г. А. Евстигнеева // Науч. и техн. б-ки. -2004.-№7.-С. 5-15.

119. Земсков, А. И. Электронные библиотеки / А. И.Земсков, Я. JI. Шрайберг. -М: Либерея, 2003.-352 с.

120. Земсков, А. И. Электронные документы, ресурсы, библиотеки. (Опыт продвижения будущей монографии) / А. И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. -2004.-№ 10.-С. 72-81.

121. Земсков, А. И. Модель НТБ на ближайшее будущее / А.И. Земсков // Науч. и техн. б-ки. -1998. N 4. - С. 5-11.

122. Информационные ресурсы научных библиотек Сибири и Дальнего Востока: базы данных: справочник пользователя. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2002.-110 с.

123. Информационные ресурсы научных библиотек Сибири и Дальнего Востока: базы данных: справочник пользователя. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004.-140 с.

124. Ист, Г. Использование научных баз данных. Десятилетний опыт изучения / Г. Ист // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 1. - С. 108-114.

125. Каленов, Н. Е. О специфике автоматизации библиотечной технологии / Н. Е. Каленов // НТИ. Сер. 1. -1995. -№ 9. С. 9-12.

126. Калюжная, Т. А. Организация использования полнотекстовых электронных изданий в ГПНТБ СО РАН Электронный ресурс. / Т. А. Калюжная // VIII Междунар. конф. по электронным публикациям

127. EL-Pub2003", 8-10 октября 2003 г., г. Новосибирск. Новосибирск, 2003. -Режим доступа: http://www.ict.nsc.ru/ws/ elpub2003/6143/. - Загл. с экрана.

128. Калюжная, Т. А. Организация использования электронных изданий на компакт-дисках в ГПНТБ СО РАН / Т. А. Калюжная // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 10. - С. 28-38.

129. Калюжная, Т. А. Система управления полнотекстовыми электронными изданиями в научной библиотеке: автореф. дис. . канд. пед. наук: 05.25.03 / Т. А. Калюжная. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004. - 23 с.

130. Каптерев, А. И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям: научно-методическое пособие / А. И. Каптерев. М.: Либерея, 2005. - 296 с.

131. Каптерев, А. И. Концепция информатизации университета /

132. A. И. Каптерев // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 10-16.

133. Карамурдов, Б. С. Библиотека вуза инструмент непрерывного профессионального образования / Б. С. Карамурдов. - Нальчик: Кабардино-балканский университет, 2004. - 260 с.

134. Каратыгина, Т. Ф. Московскому государственному университету культуры и искусств 70 лет / Т. Ф. Каратыгина // Науч. и техн. б-ки. -2000.-№12.-С. 79-86.

135. Карпова, И. Н. Библиотека в информационно-образовательной инфраструктуре вуза / И. Н. Карпова // Университетская книга. 2001. -№ 11.-С. 28-30.

136. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение. В 2 ч. Ч. 1 / Н. С. Карташов,

137. B. В. Скворцов. М.: МГУК, 1996. - 92 с.

138. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение. В 2 ч. Ч. 2 / Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. М.: МГУК, 1997. - 256 с.

139. Качанова, Е. Ю. Инновации в библиотеках / Е. Ю. Качанова. СПб: Профессия. - 2003. - 318 с.

140. Кейглер, Г. А. Формирование электронной информационно-библиотечной среды в техническом вузе / Г. А. Кейглер // Применение, средств компьютеризации в информационно-библиотечномобслуживании: сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 1998. -С. 74-80.

141. Кирчик, В. С. Роль университетской библиотеки в развитии дистанционного обучения / В. С. Кирчик // Науч. и техн. б-ки. 1998. -№5.-С. 40-42.

142. Киселева, Т. Г. Гуманизация образования гуманизация жизни / Т. Г. Киселева // Науч. и техн. б-ки. - 2000. - № 1. - С. 60-64.

143. Клюев, В. К. Российская библиотека: правовой режим функционирования в условиях рынка: учеб.-практ. пособие / В. К. Клюев; Рос. ин-т переподготовки работников культуры и искусств; МГУК. М., 1996. - 73 с.

144. Коврижных, Е. В. Повышение квалификации сотрудников НТБ: позиция Петербургской школы информационных работников / Е. В. Коврижных,

145. B. А. Минкина, Н. В. Рудакова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 6. - С. 72-82.

146. Кожевникова, Е. С. Библиотека и Интернет / Е. С. Кожевникова // Науч. и техн. б-ки 2003. -№ 11. - С. 46-51.

147. Кожевникова, Е. С. Современные информационно-библиотечные технологии в библиотеке вуза: проблемы создания электронной библиотеки / Е. С. Кожевникова // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 7.1. C. 73-78.

148. Кожевникова, Е. С. Социально-психологические последствия информатизации библиотек / Е. С. Кожевникова // Науч. и техн. б-ки. -2003.-№ 5. -С. 42-46.

149. Кожевникова, Л. А. Библиотека в структуре базовых социально-экономических процессов территории / Л. А. Кожевникова; ГПНТБ СО РАН. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004. - 178 с.

150. Колегаева, С. Д. Библиотеки в фокусе рынка / С. Д. Колегаева // Мир библиотек сегодня. 1996. - N3. - С. 70-72.

151. Компьютерная техника и технологии в библиотеках накануне третьего тысячелетия: сборник научных трудов / ГПНТБ России. М, 1999. - 92 с.

152. Концепция библиотечной компьютерной сети высшей школы / Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию. М, 1994. - 19 с.

153. Концепция ФЦП «Развитие единой образовательной информационной системы на 2001-2005г.». (проект) Электронный ресурс. 2005. - Режим доступа: -http://www.ed.gov.ru/ntp/fp/pfzp/post-p/656. - Загл. с экрана.

154. Корчемкина, Т. Л. Полнотекстовая коллекция "Издания ВятГУ": формирование и использование / Т. Л. Корчемкина // Науч. и техн. б-ки. -2003.-№7.-С. 72-76.

155. Кравченко, И. А. 70 лет научно-технической библиотеке Донского государственного технического университета Текст. / И. А. Кравченко // Университетская книга. 2001. -№ 5. - С. 28-33.

156. Кравчук, Н. Л. Страницы истории библиотеки Брянского государственного технического университета / Н. Л. Кравчук // Науч. и техн. б-ки. 1999. -№ 10. - С. 84-89.

157. Кристен, Далл. Направления развития вузовских и научных библиотек / Кристен Далл // Междунар. форум по информации. 2000. - № 2. - С. 19-22.

158. Крупенева, И. Г. Методы продвижения веб-сайта библиотеки / ИГ. Крупенева, В. К. Степанов // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 8. - С. 63-73.

159. Куделя, Л. А. Методическое объединение в контексте интересов библиотек вузов г. Красноярска / Л. А. Куделя // Библиотеки учебных заведений. 2002. - № 1. - С. 22-32.

160. Кудрина, Е. Л. Две специальности нового государственного образовательного стандарта в вузах культуры и искусства: к постановке проблемы / Е. Л. Кудрина, Н. И. Гендина, Н. И. Колкова // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 5. - С. 40-46.

161. Кудрина, Е. JI. Мониторинг библиотечных кадров в регионе как стратегия деятельности вуза / Е. JI. Кудрина // Науч. и техн. б-ки. 1999. -№4.-С. 31-35.

162. Ш.Кудрова, О. Основные тенденции развития университетских библиотек и межбиблиотечного обслуживания в Латвии / О. Кудрова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 7. - С. 59-65.

163. Кудряшова, Г. Ю. Приоритеты и инновации в развитии вузовских библиотек Уральской зоны / Г. Ю. Кудряшова // Библиотеки учебных заведений. 2001. - № 2. - С. 5-20.

164. Кудряшова, Г. Ю. Эволюция миссии вузовских библиотек: автореф. дис. канд. пед. наук: 05.25.03 / Г. Ю. Кудряшова. СПб.: Санкт -Петербургский Государственный Университет культуры и искусств, 2003. -21с.

165. Кузнецова, Т. Я. Адаптационное обучение библиотекарей в системе дополнительного профессионального образования / Т. Я. Кузнецова // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 49-52.

166. Кузнецова, Т. Я. Дополнительное профессиональное библиотечное образование: концептуальные основы: 9-я Междунар. конф. "Крым-2002". / Т. Я. Кузнецова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 2. - С. 76-81.

167. Кузьминьшина, Т. М. Специфика обслуживания пользователей в условиях гибридной библиотеки: автореф. дис. . канд. пед. наук: 05.25.03 / Т. М. Кузьмишина. Самара: Самарская гос. акад. культуры и искусств, 2004. - 16 с.

168. Кучерявая, H. H. Библиотека вуза: новые задачи и возможности / H. Н. Кучерявая // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 3. - С. 19-25.

169. Лаврик, О. JI. Подходы к классификации электронных изданий / О. JI. Лаврик, Т. А. Калюжная // Библиотека и духовная культура нации: региональная науч.-практ. конф. г. Новосибирск, 23 27 сентября 2002 г. - Новосибирск, 2002. - С. 128-137.

170. Лаврик, О. Л. Академическая библиотека в современной информационной среде / О. Л. Лаврик. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2003.-251 с.

171. Лаврик, О. Л. Моделирование управления электронными изданиями в научной библиотеке / О. Л. Лаврик, Т. А. Калюжная // Формирование современной информационно-библиотечной среды: сб. науч. тр. -Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004. С. 73-85.

172. Лаврик, О. Л. Распределенные электронные библиотеки / О. Л. Лаврик,

173. B. А. Глухов // Теория и практика общественно-научной информации. -М., 2000. Вып. 16. - С. 65-76.

174. Лаврик, О. Л. Организация обслуживания читателей электронными изданиями / О. Л. Лаврик, Т. А. Калюжная // Библиотечные дело 2002. Библиотечное образование и практика: поиски взаимопонимания. - М. : Изд-во МГУКИ, 2002. - С. 202-203.

175. Левандовская, Ю. В. Автоматизированная библиотека вуза: проблемы (1990-е годы) / Ю. В. Левандовская // Библиотековедение. 1997. - № 3.1. C. 29-40.

176. Левин, М. Ш. О преподавании информационных технологий / M. Ш. Левин // НТИ. Сер. 1. -1996. № 5. - С. 14-23.

177. Ливандова, Е. А. Преодоление субъективизма при комплектовании фонда вузовских библиотек / Е. А. Ливандова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 6. - С. 79-82.

178. Лищук, Т. А. Библиотеке Ярославской государственной медицинской академии 60 лет / Т. А. Лищук // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 8. -С. 106-109.

179. Лосева, Н. И. Опыт организации библиотеки педагогического вуза / Н. И. Лосева // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 8. - С. 55-61.

180. Лу, П. Ц. Автоматизированная библиотечная система Vitrua: взгляд изнутри / П. Ц. Лу // Собеседник: Бюллетень КузГТУ. 2002. - № 5. -С. 2-4.

181. Лузина, Т. В. Электронная выдача уже реальность / Т. В. Лузина // Собеседник: бюллетень КузГТУ. - 2002. - № 4. - С. 1-3.

182. Лучинина, А. Я. Библиотека вуза модель городского медиа-центра / А. Я. Лучинина // Науч. и техн. б-ки. - 2000. - № 4. - С. 63-65.

183. Лягу шина, Л. А. Научной библиотеке Новосибирского государственного университета 40 лет / Л. А. Лягушина, Л. Я. Дистанова // Науч. и техн. б-ки. - 1999. - № 9. - С. 45-47.

184. Мазов, Н. А. Интеграция Z39.50 и CDS/ISIS: состояние и перспективы развития / Н. А.Мазов, О. Л. Жижимов // Науч. и техн. б-ки. 2000. -№ 5. - С. 76-79.

185. Мазурицкий, А. М. Современные проблемы подготовки библиотечно-библиографических кадров в вузах культуры / А. М. Мазурицкий // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 16-19.

186. Майстрович, Т. В. Электронная библиотека: новые грани нашей профессии / Т. В. Майстрович // Мир библиографии. 2000. - № 4. -С. 7-10.

187. Майстрович, Т. В. Электронный документ как компонент библиотечного фонда: автореф. дис. . д-ра пед. наук: 05.25.03 / Т. В. Майстрович. -Москва: РГБ, 2005. 48 с.

188. Малкина, В. Библиотеке Нижегородской государственной медицинской академии 70 лет / В. Малкина // Науч. и техн. б-ки. - 2002. - № 6. -С. 94-97.

189. Мамонтов, С. А. Структура современной автоматизированной библиотеки: автореф. дис. . канд. пед. наук / С. А. Мамонтов. М.: МГУКИ, 2001.-16 с.

190. Маркова, В. Н. Библиотека вуза и новые технологии / В. Н. Маркова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 3. - С. 31-35.

191. Межотраслевые нормы времени на работы, выполняемые в библиотеках. М, 1998. - 85 с.

192. Мельникова, А. А. Роль библиотеки морского вуза в системе подготовки специалистов транспортного профиля (К 60-летию высшего морского образования на Дальнем Востоке) / А. А. Мельникова // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 8. - С. 52-56.

193. Меняев, М. Ф. Методологические основы информатизации библиотечно-библиографических процессов: автореф. дис. . д-ра пед наук / М. Ф. Меняев. М., 1994. - 32 с.

194. Место и роль библиотеки в инфраструктуре образовательного пространства: Сибирь и Дальний Восток: сб. науч. тр. / отв. ред. Е. Б. Артемьева; редкол. Е. С. Кондратьева. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2003.-197 с.

195. Мешкова, Л. Л. Новые технологии в учете библиотечного фонда / Л. Л. Мешкова // Университетская книга. 2001. - № 7. - С. 16-19.

196. Митько, Н. В. Формирование информационно-библиографической культуры пользователей НБ КемГУ / Н. В. Митько // Инновационные недра Кузбасса. IT-технологии 2007: сб. тр. - Кемерово, 2007. - С. 235-239.

197. Михайлов, А. И. Научные коммуникации и информатика / А. И. Михайлов, А. И. Черный, Р. С. Гиляревский. М.: Наука, 1976. - 435 с.

198. Михайловская, Н. В. Знакомьтесь: научная библиотека Новосибирского государственного педагогического университета (К 65-летию библиотеки) / Н. В. Михайловская // Науч. и техн. б-ки.- 2003. -№ 11. С. 84-90.

199. Моргенштерн, И. Г. Технологический подход к формированию информационной культуры / И. Г. Моргенштерн // Науч. и техн. б-ки. -2001.-№5.-С. 67-73.

200. Мордасова, Н. А. Студент как потребитель информационных ресурсов: на примере Тамбовской области: автореф. дис. . канд. пед. наук: 05.25.03 / Н. А. Мордасова. Тамбов, 2005. - 18 с.

201. Мотульский, Р. С. Вечна ли библиотека? / Р. С. Мотульский // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 1. - С. 78-81.

202. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (проект) Электронный ресурс. 2005. - Режим доступа: httpvAvww^sfjiV^mlitm. - Загл. с экрана.

203. Никандров, С. В. Научно-техническая информация в русскоязычной части Интернета: цели, методика и результаты изучения / С. В. Никандров // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 8. - С. 42-62.

204. Нормативные документы для библиотек высших учебных заведений: сборник. М.: ГП ЦКНБ, 2002. - 116 с.

205. Образование и доступность являются ключевым фактором в деле более широкого внедрения новых технологий Электронный ресурс. // Пресс-релиз Международного союза электросвязи. Режим доступа: http://www.un.org. - Загл. с экрана.

206. Овчинников, С. В. Система управления контентом сайта / С. В. Овчинников, В. А. Тарасов, С. Н. Трофимов // Инновационныенедра Кузбасса. 1Т-технологии 2007: сб. тр. - Кемерово, 2007. -С. 203-207.

207. Онихцук, Л. Н. Юбилей импульс к движению вперед / Л. Н. Онищук // Науч. и техн. б-ки. - 2001. - № 3. - С. 138-144.

208. Опарина, О. Д. Итоги Всероссийской научно-практической конференции "Университетская библиотека: проблемы и решения" / О. Д. Опарина // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. - С. 126-127.

209. Осипова, И. П. Библиотечные кадры: социальные аспекты обновления / И. П. Осипова, Л. Б. Хайцева // Мир библиотек сегодня. М., 1994. -Вып. 2. - С. 90-106.

210. Осипова, И. П. Информационное обеспечение библиотечного дела: состояние и проблемы (1990-е гг.) / И. П. Осипова // Библиотековедение. -1995.-№6.-С. 97-112.

211. Основные направления нормативного правового обеспечения информационной безопасности Российской Федерации // Информационное общество. 2001. - № 4. - С. 4-9.

212. Очолла, Д. Н. Информационно-коммуникационные технологии в школах библиотековедения и информатики некоторых стран Африки: 9-я Междунар. конф. "Крым 2002". / Д. Н. Очолла // Науч. и техн. б-ки. -2003.-№2.-С. 96-108.

213. Павлова, Л. П. Роль научной библиотеки в подготовке молодых специалистов / Л. П. Павлова, Т. Ф. Михневич // Вузовские вести. -2000.-№3.-С. 34-36.

214. Пайчадзе, С. А. Электронная книга законное дитя не революции, но духовной эволюции человека / С. А. Пайчадзе, Г. Б. Паршукова //

215. Библиотека и духовная культура нации: материалы конф. Новосибирск, 2002.-С. 123-129.

216. Паршукова, Г. Б. Библиотекарь вуза: специфика деятельности и проблем повышения квалификации / Г. Б. Паршукова // Кадровый потенциал научных библиотек: сб. науч. трудов. Новосибирск, 1992. - С. 120-128.

217. Паршукова, Г. Б. Информационно-библиографическое обеспечение научной деятельности в условиях высшего учебного заведения как фактор повышения качества образования: автореф. дис. . канд. пед. наук / Г. Б. Паршукова. Новосибирск, 1998. - 21 с.

218. Паршукова, Г. Б. Информационно-библиотечная среда образовательного пространства региона (на примере Новосибирской области): монография / Г. Б. Паршукова; ГПНТБ СО РАН. Новосибирск, 2004. - 224 с.

219. Паршукова, Г. Б. Информационно-коммуникационная компетенция преподавателя / Г. Б. Паршукова. Новосибирск, 2005

220. Паршукова, Г. Б. Технология дистанционного обучения как организация специфической информационной среды / Г. Б. Паршукова // Новые информационные технологии в университетском образовании: тез. между нар. конф. Новосибирск, 2001. - С. 231.

221. Пермиловская, О. П. Центр межвузовского комплектования новый тип библиотечной кооперации / О. П. Пермиловская // Университетская книга. - 2001. - № 9. - С. 44-46.

222. Першиков, В. И. Толковый словарь по информатике / В. И. Першиков,

223. B. М. Савинков. М.: Финансы и статистика, 1991. - 543 с.

224. Пилко, И. С. Библиотека как система: технологический подход: автореф. дис. д-ра пед. наук: 05.25.03 / И. С. Пилко. -М, 2001.-44 с.

225. Пилко, И. С. Библиотечная технология: общий курс / И. С. Пилко. -Кемерово, 2000.-178 с.

226. Пилко, И. С. Перспективные виды библиотечного сервиса / И. С. Пилко// Библиотечная жизнь Кузбасса: информационный бюллетень. Кемерово, 1993.-Вып. 2.-С. 4-14.

227. Пилко, И. С. Технологизация как тенденция развития библиотечного образования: 9-я Междунар. конф. "Крым-2002". / И. С. Пилко // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 2. - С. 82-87.

228. Пилко, И. С. Информационные и библиотечные технологии: учеб. пособие / И. С. Пилко. СПб.: Профессия, 2006. - 342 с.

229. Пилко, И. С. Технологическое обеспечение производства библиографических продуктов и услуг / И. С. Пилко // Науч. и техн. б-ки.-1990.-№ 1.-С. 11-15.

230. Попов, А. В. Информационные технологии как основа взаимодействия субъектов книжного рынка / А. В. Попов // Университетская книга. -2000.-№8.-С. 51-53.

231. Программа Либнет 1998-2001 "Создание общероссийской информационно-библиотечной компьютерной сети". М., 1997. - 45 с.

232. Путеводитель по электронным ресурсам библиотеки Кемеровской государственной академии культуры и искусств: учебный справочник / составитель Е. И. Боброва. Кемерово: Кемеровская государственная академия культуры и искусств, 2003. - 23 с.

233. Ратникова, О. А. Методическое обеспечение деятельности библиотек в условиях государственной реформы управления: методологические и организационные аспекты: автореф. дис. . канд. пед. наук: 05.25.03 / О. А. Ратникова. Москва, 2004. - 18 с.

234. РД-50-34.698-90. Методические указания. Информационная технология. Требования к содержанию документов // Информационная технология. М, 1991. - С. 66-104.

235. РД-50-680-88. Методические указания. Автоматизированные системы. Основные положения // Информационная технология. М, 1991.-С. 38-44.

236. Редькина, Н. С. Путь электронных ресурсов в библиотеке / Н. С. Редькина, Т. А. Калюжная. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2006. - 143 с.

237. Рочестер, М. Международные исследования в области библиотечной и информационной науки: сравнение национальных тенденций / М. Рочестер, П. Ваккари // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 3. - С. 80-92.

238. Рощупкина, Л. И. Из опыта создания баз данных электронного каталога / Л. И. Рощупкина // Библиотеки учебных заведений. 2002. - № 1. -С. 52-55.

239. Рузайкин, Г. И. От либереи к всемирной библиотеке / Г. И. Рузайкин // Мир ПК. -1999. № 10. - С. 86-89.

240. Савениж, Б. Проект «Рокада»: к новой модели научного общения / Б. Савениж // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. - С. 90-93.

241. Савина, Е. А. Периодические издания в документном фонде библиотеки Ивановской государственной медицинской академии / Е. А. Савина // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 7. - С. 52-56.

242. Сбитнев, С. А. Библиотека объект автоматизации / С. А. Сбитнев, Н. И. Колкова. - Кемерово, 1985. - 154 с.

243. Сводный каталог: издания на CD-ROM в библиотеках г. Кемерово и Новокузнецкой ЦБС / составитель Е. И. Боброва. Кемерово: Кемеровская областная науч. библиотека, 2002. - 72 с.

244. Сегберт, М. EIFL электронная информация для библиотек: создание глобального библиотечного консорциума: 9-я Междунар. конф. "Крым-2002". / М. Сегберт // Науч. и техн. б-ки. - 2003. - № 3. - С. 63-69.

245. Семигирова, Н. М. Информационное обеспечение проблем многоуровневой системы педагогического образования / Н. М. Семигирова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 7. - С. 56-64.

246. Скипор, И. J1. Лингвистическое обеспечение корпоративных библиотечно-информационных систем и сетей / И. Л. Скипор, Е. А. Сбитнева // Науч. и техн. б-ки 2004. - № 7. - С. 28-41.

247. Слодарж, И. Г. Правовые аспекты библиотечного дела: взгляд из университетской библиотеки / И. Г. Слодарж // Университетская книга.2001.-№6.-С. 24-27.

248. Слодарж, И. Г. Университетская библиотека в информационном пространстве региона / И. Г. Слодарж // Библиотеки учебных заведений.2002.-№3.-С. 3-14.

249. Современное управление: энциклопедический справочник. В. 2 т. Т. 2. -М.: Издатцентр, 1997. -576 с.

250. Современные пользователи автоматизированных информационно-библиотечных систем: проблемы обслуживания, изучения и обучения: материалы научно-практической конф. 25-26 марта 1997 г. / РБА; РНБ. -СПб: РНБ, 1997.-108 с.

251. Современные пользователи автоматизированных информационно-библиотечных систем: проблемы обслуживания, изучения и обучения: материалы 2-й научно-практической конф. 25-27 марта 1998 г. / РБА; РНБ. СПб: РНБ, 1999. - 128 с.

252. Соколов, А. В. Автоматизация библиографического поиска/ А. В. Соколов-М.: Книга, 1981.-167 с.

253. Соколов, А. В. Доживем до воскресения. (Перспективы библиотечной профессии в XXI в.) / А. В. Соколов // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. -С. 5-24.

254. Соколова, Н. В. Библиотечный консорциум Санкт-Петербурга RUSLANet новый этап развития / Н. В. Соколова // Науч. и техн. б-ки. -2002. - № 4. - С. 45^49.

255. Солтон, Дж. Динамические библиотечно-информационные системы / Дж. Солтон; пер. с англ. В. Р. Хисамутдинова. М: Мир, 1979. - 557 с.

256. Соляник, А. А. Новое в содержании документоведческого знания. Рец. на кн.: Столяров Ю. Н. Документный ресурс. М., 2001. 152 е. / А. А. Соляник // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 6. - С. 83-87.

257. Сороколетова, Н. В. Библиотека и компьютер. Обучение пользователей и персонала / Н. В.Сороколетова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. -С. 107-112.

258. Состояние и развитие основных направлений научных исследований: библиометрический анализ: сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН; отв. ред. Е. Б. Соболева; редкол. Н. В. Перегоедова, В. В. Рыкова. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2003. - 182 с.

259. Сотникова, Т. В. Вузовские библиотеки Республики Узбекистан / Т. В. Сотникова // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 81-83.

260. Софронова, Е. С. Научная библиотека Казанского университета: история и современность / Е. С. Софронова // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 8. -С. 64-66.

261. Стахевич, А. М. Проблемы взаимодействия библиотечной теории и практики / А. М. Стахевич // Науч. и техн. б-ки. 2001. - № 3. - С. 89 - 93.

262. Столяров, Ю. Н. Библиотека двухконтурная система / Ю. Н. Столяров / Науч. и техн. б-ки. - 2002. - № 11. - С. 5-24.

263. Столяров, Ю. Н. Библиотека как система / Ю. Н. Столяров // Книга: исследования и материалы. М.: 1984. - Сб. 49. - С. 59-79.

264. Столяров, Ю. Н. Библиотека: структурно-функциональный подход / Ю. Н. Столяров.-М.: Книга, 1981.-256 с.

265. Столяров, Ю. Н. Документ: и информация, и носитель: Дискуссионный клуб "Термин". / Ю. Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 2. -С. 128-129.

266. Столяров, Ю. Н. О дисциплинах общепрофессионального и специального блоков в проекте учебного направления "Библиотечно-информационная деятельность": 10-я Междунар. конф. "Крым-2003". / Ю. Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 4. - С. 13-19.

267. Столяров, Ю. Н. О термине «виртуальный» / Ю. Н.Столяров // Науч. и техн. б-ки. -1996. № 11. - С. 11-13.

268. Столяров, Ю. Н. Размышления о библиотечной этике год спустя / Ю. Н. Столяров // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 4. - С. 123-142.

269. Ступникова, Л. А. Партнерство вуза и библиотеки в системе подготовки библиотечных специалистов / Л. А. Ступникова, Л. Г. Литвина // Библиотеки учебных заведений. 2001. - № 2. - С. 21-25.

270. Сукиасян, Э. Р. "Предметный вход" в электронный каталог. Как повысить эффективность поисковых процедур: 10-я Междунар. конф. "Крым-2003". / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 2. - С. 31-41.

271. Сукиасян, Э. Р. «Эта книга для медленного чтения» / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 5. - С. 128-131.

272. Сукиасян, Э. Р. Библиотечная профессия. Кадры. Непрерывное образование: сборник статей и докладов. (Анонс) / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 12. - С. 85.

273. Сукиасян, Э. Р. Иногда полезно сначала подумать и посмотреть вокруг / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 5. - С. 104-106.

274. Сукиасян, Э. Р. Компьютеризация библиотеки: с чего начиналось, тем и закончилось / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 9. - С. 17-28.

275. Сукиасян, Э. Р. Кому и где готовить руководителей? (Комментарии к статье И. М. Сусловой "Организация обучения библиоменеджеров") / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2003. -№ 12. - С. 93-96.

276. Сукиасян, Э. Р. Лингвистическая культура в эпоху новых технологий / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 7. - С. 89-95.

277. Сукиасян, Э. Р. Новая книга об информатизации вузовских библиотек / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 4. - С. 122-126.

278. Сукиасян, Э. Р. Новые подходы, иные решения. (Современная кадровая ситуация. Пути выхода из назревающего кризиса) / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки . 2004. - № 6. - С. 54-63.

279. Сукиасян, Э. Р. Повышение квалификации: стратегические задачи и тактические действия / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. 2004. -№8.-С. 79-88.

280. Сукиасян, Э. Р. Серьезное исследование информационных технологий в университетских библиотеках США / Э. Р. Сукиасян // Науч. и техн. б-ки. -2002.-№9.-С. 62-67.

281. Суслова, И. М Организация обучения библиоменеджеров/ИМ. Суслова // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 12. - С. 87-92.

282. Суслова, И. М. Условия и факторы эффективного управления библиотекой вуза / И. М. Суслова // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 2. -С.99-105.

283. Сюнтуренко, О. В. Электронные информационные ресурсы: проблемы создания и использования / О. В. Сюнтуренко // Научный сервис в сети Интернет: тезисы докладов Всерос. науч. конф. 20-25 сент. 1999г., Новороссийск. М.: Изд-во МГУ , 1999. - С. 3-9.

284. Танич, О. И. Обеспечение информационных потребностей студентов, ученых и специалистов в библиотеке Кубанской государственной медицинской академии / О. И. Танич // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 6. -С. 52-57.

285. Тараканов, К. В. Методологические аспекты системного анализа деятельности библиотек / К. В. Тараканов И Науч. и техн. б-ки. 1979. -№ 11.-С. 3-9.

286. Тараканов, К. В. Моделирование библиотечных процессов: учебное пособие / К. В. Тараканов. М., 1986. - 87 с.

287. Тараканов, К. В. Системный анализ библиотечных процессов / К. В. Тараканов. М: МГИК, 1991. - 92 с.

288. Тартаковская, Г. И. Методическая работа вузовских библиотек / Г. И. Тартаковская, Н. П. Абакумова // Науч. и техн. б-ки. 1999. - № 7. -С. 47-52.

289. Тилвол, М. Изучение общения ученых через Интернет / М. Тилвол // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 8. - С. 67-76.

290. Торн, К. Сериальные издания в электронный век / К. Торн // Науч. и техн. б-ки. -1999. № 4. - С. 4-18.

291. Тюлина, Н. И. Библиотечное дело 2-й половины XX века (Общемировые тенденции сквозь призму понятийного аппарата) / Н. И. Тюлина // Библиотековедение. 2000. - № 2. - С. 18-25.

292. Ушакова, О. Б. Внедрение компьютерных технологий в НТБ Сибирского государственного технологического университета / О. Б. Ушакова, Т. В. Коморовская // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 6. - С. 57-62.

293. Уайт, Эндрю Статистические методы работы с электронными документами в библиотечной сфере, или Э-метрики: как использовать данные для управления и оценки электронных ресурсов и фондов / Эндрю Уайт, Эрик Джива Камаль. М.: Омега-JI, 2006. - 393 с.

294. Федореева, JI. В. Роль библиотеки вуза в правовом просвещении / Л. В. Федореева // Университетская книга. 2001. - № 10. - С. 28-32.

295. Федоров А. О. Создание прототипа электронной библиотеки вуза культуры и искусств: автореф. дис. . канд. пед. наук: 05.25.03 / А. О. Федоров. Казань, 2004. - 19 с.

296. Федорова, JI. М. Центр научно-медицинской информации. На пути к междунар. сотрудничеству / JI. М. Федорова, Г. В. Захарова, С. Л. Шохор, Н. В. Коровин // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 5. - С. 65-74.

297. Филиппова, Л. Я. Создание контента (содержания) библиотечных вебсайтов учебных заведений. (Из зарубежного опыта) / Л. Я. Филиппова // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 2. - С. 55-58.

298. Филипских, Л. С. Библиотеке Брянской государственной инженерно-технологической академии 70 лет / Л. С. Филипских // Науч. и техн. б-ки. - 2000. - № 11. - С. 91-94.

299. Фомичева, И. К. О проведении научно-практической конференции «Формирование и развитие автоматизированной информационно-библиотечной среды» / И. К. Фомичева // Библиотеки учебных заведений. -2003.-№6.-С. 55-57.

300. Формирование современной информационно-библиотечной среды: сб. науч. тр. / ГПНТБ СО РАН; отв. ред. Б. С. Елепов; редкол. С. Р. Баженов, О. Л. Лаврик, Г. Б. Паршукова, Р. А. Черныхаева. -Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004. 245 с.

301. Фролова, А. А. К 70 летию библиотеки Волжской государственной академии водного транспорта / А. А. Фролова // Науч. и техн. б-ки. - 2000. -№11.-С. 94-97.

302. Фюлес-Убах, С. Оценка активности обращений к веб-сайту. (О трудностях получения статистических показателей): Библиометрический анализ в научных исследованиях. / С. Фюлес-Убах // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 10. - С. 55-63.

303. Хакала, Ю. Библиотеки, метаданные и сохранность электронных ресурсов / Ю. Хакала // Науч. и техн. б-ки. 2003 - № 5. - С. 94-97.

304. Хан, Т. А. Автоматизированная подсистема "Книгообеспеченность учебного процесса" / Т. А. Хан, И. А. Порешина // Науч. и техн. б-ки.1999.-№9.-С. 42-44.

305. Хуаде, М. А. 80 лет Научной библиотеке Кубанского государственного университета / М. А. Хуаде // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 11. -С. 86-88.

306. Циммер, Д. Компьютеризация библиотечных каталогов: проблемы и опыт решения / Д. Циммер // Панорама культурной жизни зарубежных стран: Вып. 4. Информкультура, 1998. - С. 20-23.

307. Цукерблат, Д. М. Нормативная база процессов обслуживания ГПНТБ СО РАН / Д. М. Цукерблат // Библиотечная жизнь Кузбасса. Кемерово,2000. Вып 3 (29). - С. 152-167.

308. Черная, Н. Ю. Организация Центра правовой информации в научной библиотеке Белгородского государственного университета / Н. Ю. Черная // Библиотеки учебных заведений. 2001. - № 2. - С. 35-40.

309. Шенина, С. А. Внедрение новых технологий в обслуживание читателей: проблемы и преимущества / С. А. Шенина // Науч. и техн. б-ки. 2000. -№2.-С. 75-80.

310. Шкира, И. В. Опыт работы АБИС ИРБИС в НТБ Приднепровской государственной академии строительства и архитектуры: Вестник Ассоциации ЭБНИТ. Вып. 2. / И. В. Шкира // Науч. и техн. б-ки. 2003. -№ 10.-С. 96-100.

311. Шлыкова, О. В. Библиотечно-информационное образование в России / О. В. Шлыкова // Науч. и техн. б-ки. 2000. - № 4. - С. 5-10.

312. Шлыкова, О. В. Обучение Интернет ресурсам в вузах культуры и искусств / О. В. Шлыкова // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 3. - С. 66-72.

313. Шлыкова, О. В. Сетевая инициатива как инновационная форма обучения студентов вузов культуры и искусств / О. В. Шлыкова // Науч. и техн. б-ки. 2001.-№3.-С. 6-11.

314. Шрайберг, Я. Л. Автоматизированные библиотечно-информационные системы России: состояние, выбор, внедрение, развитие / Я. Л. Шрайберг, Ф. С. Воройский. М.: Либерея. -1997. - 271 с.

315. Шрайберг, Я. Л. Основные положения и принципы разработки автоматизированных библиотечно-информационных систем и сетей /

316. Я. Л. Шрайберг. М: Либерея, 2001.-104 с.

317. Шрайберг, Я. Л. Принципы построения автоматизированных библиотечных систем и сетей: автореф. дисс./ Я. Л. Шрайберг. М, 1999. - 40 с.

318. Шрайберг, Я. Л. Современные тенденции развития библиотечно-информационных технологий: ежегодный доклад / Я. Л. Шрайберг // Науч. и техн. б-ки. 2002. - № 1. - С. 25-47.

319. Щербинина, Г. С. XVI Зональная научно-практическая конференция вузовских библиотек Уральского региона / Г. С. Щербинина // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 10. - С. 60-62.

320. Энциклопедия профессионального образования. В 3 т. Т. 1 А-Л / под редакцией С. Я. Батышев. М.: Ассоциация "Проф. образование", 1998. -568 с.

321. Эшкрофт, Л. Цифровой разрыв и электронные технологии: ИФЛА -2002. / Л. Эшкрофт // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 2. - С. 115-119.

322. Юрьева, Т. Ю. Оценка ассортимента информационных продуктов и услуг библиотек / Т. Ю. Юрьева // Библиотечная жизнь Кузбасса (Информационно-рекламный бюллетень).-Кемерово, 1994.-Вып. 3 (8).- С. 26-29.

323. Юшина, О. Л. Информационно-психологическая безопасность: библиотековедческий аспект (по материалам зарубежной литературы) / О. Л. Юшина // Науч. и техн. б-ки. 2003. - № 11 - С. 32^5.

324. Ядрова, Г. В. Некоторые вопросы автоматизации научных библиотек / Г. В. Ядрова // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 12. - С. 32-36.

325. Ядрова, Г. В. Опрос удаленного пользователя как инструмент изучения и оценки электронных ресурсов вузовской библиотеки / Г. В. Ядрова // Науч. и техн. б-ки. 2004. - № 10. - С. 28- 35.