автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Информатика в системе библиотечного профессионального образования

ОГЛАВЛЕНИЕ.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. Информатика как наука.

1.1. История становления научной дисциплины.

1.1.1. Концепция научной информатики.

1.1.2. Концепция технической (компьютерной) информатики.

1.1.3. Концепция социальной информатики.

1.1.4. Современные представления об информатике — концепция интегрированной информатики.

1.2. Составные части информатики как науки.

1.3. Методика выявления содержания предметной области «Информатика»

1.3.1. Методика структурно-логического синтезирования содержания предметной области.

1.3.2. Применение методики структурно-логического синтезирования при определении содержания предметной области «информатика».

1.3.3. Применение методики структурно-логического синтезирования при выявлении объекта и предмета информатики.

1.3.4. Применение методики структурно-логического синтезирования при определении содержания предметной области «информатика» в рамках смежной предметной области (на примере «библиотечного дела»).

Выводы.

ГЛАВА II. Информатика как учебная дисциплина.

2.1. История становления.

2.2. Информатика в подготовке специалистов в высшей и средней библиотечной школе.

2.3. Анализ стандартов обучения курсу «Информатика» в системе непрерывного профессионального образования.

2.4. Сравнительный анализ программ обучения базовому курсу

Информатика» в системе непрерывного профессионального образования.

2.5. Формирование программы обучения курсу "Информатика" (на основе результатов структурно - логического синтезирования).

Выводы.

ГЛАВА III. Информационные технологии как составная часть курса «Информатика».

3.1. Место раздела «Информационные технологии» в составе курса

Информатика».

3.2. Динамика смены программного обеспечения и влияние этого процесса на скорость изменения содержания учебной дисциплины

3.3. Анализ уровня владения компьютерными технологиями студентов первого года обучения высшего и среднего специального учебного заведения (по результатам анкетирования).

•} 3.4. Методическое обеспечение дифференцированного обучения.

Выводы.

Формирующаяся у нас на глазах система электронных информационных коммуникаций и компьютеризация технологических процессов кардинально меняют ситуацию в области библиотечного дела. Изменение роли и технического обеспечения библиотеки в новых условиях влечет за собой изменение ее традиционной структуры и системы подготовки кадров. Большое место в содержании профессиональной подготовки занимают дисциплины, связанные с информационными процессами. Внедрение информатики в современные учебные планы, четкое понимание сферы ее интересов до сих пор сопряжено с целым рядом нерешенных проблем, что и определяет актуальность диссертационного исследования. На территории России 26 высших и 65 средних специальных учебных заведений занимаются подготовкой библиотечных специалистов.

Суть проблемы в том, что даже в трактовке понятия «Информатика» существуют различные концепции. Наличие множества подходов к информатике как науке вызывает существование различных точек зрения на содержание информатики как учебной дисциплины. Зачастую, представленные в литературе точки зрения рассматривают пользовательское, компьютерное содержание информатики (низводя его, по-сути, до курса «Основы работы на компьютере»). С другой стороны, ряд авторов говорит о всеобъемлющем охвате и фундаментальности информатики - метанауке, «науки над науками».

Специфика учебной дисциплины «Информатика» состоит в тесной взаимосвязи и взаимообусловленности содержания и средств обучения, сопровождающихся при этом небывалыми для учебной дисциплины темпами смены средств обучения (программного и технического обеспечения), обновлением и расширением информационного потоков. Хотя государственный образовательный стандарт определяет обязательный минимум знаний, но не освобождает преподавателя от необходимости разработки программы и содержания курса. В то же время преподаватели информатики не имеют возможности проводить долговременные и трудоемкие исследования предметной области, чтобы скорректировать содержание курса и вынуждены использовать интуитивные методы при разработке содержания учебной дисциплины.

Стремительное развитие средств обучения приводит и к неоднородности в материально-техническом обеспечении учебных заведений, что, в свою очередь, вызывает многовариантность подходов к наполнению учебной дисциплины и, как следствие, существенное различие уровня подготовки обучаемых.

Не решен также вопрос о соотношении теоретической и прикладной составляющих курса. Необходимость интеграции новых информационных технологий в образовательную область более декларируется, нежели присутствует в реальности.

На основе всего вышеизложенного представляется важным разработать аппарат, который позволил бы определить содержание предметной области «информатика» и наполнение соответствующей учебной дисциплины (как базовой, так и посвященной отдельным составляющим предметной области).

Изученность темы. Изучение литературы показывает, что многие отечественные ученые внесли значительный вклад в развитие определения информатики как науки (среди них: А.К. Айламазян, Д.И. Блюменау, Р.С.Гиляревский, В.М. Глушков, B.C. Готг, A.A. Дородницын, А.П. Ершов, Ю.М.Каныгин, К.К. Колин, А.И. Михайлов, А.И.Поздняков, Э.П. Семенюк, В.И.Сифоров, A.B. Соколов, А.Д. Урсул, А.И. Черный, И.И. Юзвишин).

Различные аспекты преподавания «Информатики» в общеобразовательной и библиотечной школе были раскрыты в работах В.К. Белошапки, С.А. Бешенкова, Б.С. Гершунского, А.П. Ершова, Т.Б. Захаровой, P.P. Камалова, К.К. Колина, А.А.Кузнецова, B.C. Леденева, В.М. Монахова, В.Ш. Рубашкина, А.В.Соколова, Н.Д. Угринович, О.А.Шлыковой, затронуты в материалах большого числа конференций, на страницах научных сборников и профессиональных периодических изданий.

Научных исследований, связанных с изучением преподавания «информатики» в библиотечной школе, немного. Среди них можно назвать исследование P.C. Гиляревского [99], диссертационные исследования О.И.Воверне [94], Б.А.Симонова [215], B.C. Сидоренко [213].

Цель диссертационного исследования заключается в определении содержания предметной области «информатика» и разработке структуры и наполнения учебной дисциплины «Информатика», применительно к подготовке библиотекарей-библиографов.

Объект исследования: информатика как область научно-практической деятельности.

Предмет исследования: особенности отражения информатики в содержании учебной дисциплины с учетом ряда факторов (развития информатики как науки, динамики смены технического и программного обеспечения, развития системы непрерывного образования и др.).

Задачи исследования, вытекающие из поставленной цели, были сведены к следующим: изучение истории развития информатики как науки; изучение истории развития курса «Информатика» в общеобразовательной и библиотечной школе; исследование скорости обновления программного и технического обеспечения средств обучения как фактора, влияющего на изменение содержания учебного курса, частоту его корректировки и выбор методики обучения; анализ действующих образовательных документов (стандартов, учебных программ) по информатике в системе непрерывного библиотечного образования с точки зрения отражения структуры предметной области «информатика»; изучение базовой компьютерной подготовки студентов на разных ступенях системы непрерывного профессионального образования.

Комплекс исследовательских методов: Сбор данных проведен методами анализа документов (при исследовании составляющих информатики как науки, выявления дат выхода релизов программного обеспечения, анализе образовательных документов); анкетирования, наблюдения, включенного наблюдения (при анализе уровня подготовки студентов). Обработка данных проведена с помощью статистического анализа; методики структурно-логического синтезирования (при синтезировании предметной области «информатика» и ее отражения в предметной области «библиотечное дело»).

Базы эмпирической части исследования: Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств, Санкт-Петербургский библиотечный техникум и опыт других учебных заведений по его отражению в печати.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что: получены данные, характеризующие скорость смены и определяющие параметры динамики (актуализации) компьютерного программного обеспечения. разработан аппарат (методика структурно-логического синтезирования и механизм применения ее результатов), позволяющий синтезировать предметную область и определять структуру и содержание учебной дисциплины «Информатика». получены характеристики уровня подготовленности студентов в области информационных технологий на разных ступенях библиотечного профессионального образования.

Теоретическая значимость заключается в следующем: установлены причины, порождающие многообразие представлений об информатике; выявлены наиболее часто встречающиеся составные части информатики, что определяет содержание предметной области;

Практическая значимость состоит в следующем: Разработанный аппарат можно применять в учебном процессе при определении содержания курса «информатика» и выработке рекомендаций по его наполнению.

Р• Предложены способы устранения дублирования при наполнении курса «информатика» на каждой ступени системы непрерывного образования. Разработаны тестовые задания по определению уровня базовой подготовки студента в области компьютерных технологий.

Положения, выносимые на защиту:

1. Содержание предметной области «Информатика» как научно-практической деятельности возможно определить, использовав методику структурно-логического синтезирования.

2. Содержание учебной дисциплины «Информатика» возможно сформировать, использовав результаты структурно-логического синтезирования предметной области.

3. Неоднородность подготовки студентов в области информационных технологий определяет необходимость выравнивания базовых знаний и навыков. Представляется необходимым ввести в учебный план самостоятельную дисциплину, корректирующую базовый уровень знаний и навыков студентов.

4. Важность непрерывного образования за счет профессиональных и специальных дисциплин. Изучение базового курса «Информатика» следует предусмотреть, по крайней мере, дважды: на первом курсе (с учетом уровня подготовленности студентов) и на последнем курсе (актуализация знаний в области новых информационных технологий).

Структура диссертационного исследования и последовательность изложения определялись целями и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы (288 наименований отечественных и зарубежных изданий и разделен на две части: источники (терминологические словари и образовательные документы, на основе которых велось диссертационное исследование) и использованная литература.), именного указателя лиц, упомянутых в тексте, и 17 приложений, в которых отражаются материалы проведенного исследования.

Вызоды.

1. Сроки создания программного обеспечения показывают активность разработчиков с точки зрения усложнения программного продукта, повышения темпов актуализации версий в условиях конкуренции с другими программными продуктами и составляют в среднем 13 - 15 месяцев. По мере усложнения программ и закрепления определенных элементов «пользовательской среды» срок производства новых версий значительно снижается и составляет в среднем 2 года (28 месяцев). Параллельно появляются различные по назначению версии программ (для рабочих групп, сетевые, многопользовательские, однопользовательские).

2. По результатам анкетирования выявлено, что большинство студентов высшей и средней библиотечной школы имеют ограниченный базовый навык работы на компьютере, или совсем не имеют его. Следовательно, при обучении компьютерным технологиям, профессиональная школа параллельно должна решать задачу корректировки уровня компьютерной подготовки обучаемых.

3. Наиболее рациональным методом корректировки уровня базовых знаний в области компьютерной технологии является метод многоуровневого обучения студентов, начиная с группы освоения компьютерных технологий (основы компьютерной грамотности для студентов, не обладающих навыками работы на компьютере), через группу создания системы навыков по использованию компьютерных технологий (для имеющих первичные навыки работы на ПК) и до групп обучения пользованию профессиональным программным обеспечением (например, графические редакторы, базы данных и т.д. для продвинутых пользователей). При этом обучение желательно вести на базе многоступенчатой системы подачи информации, с целью выравнивания умений и навыков студентов по работе с компьютерными информационными технологиями.

4. Определение уровня подготовки студента следует проводить методом тестирования, при сочетании информативных (фактологических) и аналитических (операционных) тестовых заданий.

1. Актуальные проблемы терминологии по информатике и документации: Терминол. словарь по информатике /ВИНИТИ.- М.: ВИНИТИ, 1988.- 134 с.

2. Актуальные проблемы терминологии по информатике и документации: Частот, слов, терминов /ВИНИТИ; Сост.: И.И.Бакулина и др.; Науч. ред. В.И.Горькова.-М.: ВИНИТИ, 1982.-212 с.

3. Англо-русский словарь сокращений по связи и радиоэлектронике: Ок. 30 ООО сокр. /Ф.С.Воройский, В.И.Соловьев, Н.Н.Новичков и др.; Науч. ред. Ф.С.Воройский.- М.: Воениздат, 1989.- 680 с.

4. Библиотечное дело: Терминол. слов. /Сост.: И.М. Суслова, JI.H. Уланова; Отв. ред. Н.С. Карташов; Гос. б-ка СССР им. В.И. Ленина. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Книга, 1986.- 224 с.

5. Большой толковый словарь компьютерных терминов: Рус.-англ., англ.-рус. /Сост. А.Синклер ; Пер. А.Помогайло .- М.: ВечеАСТ, 1999.- 510 с.

6. Борковский А.Б. Англо-русский словарь по программированию и информатике (с толкованием) /А.Б. Борковский. -М.: Рус. яз., 1989.- 332 с.

7. Воройский Ф.С. Систематизированный толковый словарь по информатике: Ввод, курс по информатике и вычисл. технике в терминах /Ф.С.Воройский.- М.: Либерия, 1998.-375 с.

8. Вычислительная техника. Терминология: Справ, пособие. Вып. 1.- М., 1989.168 с.

9. Высочанская O.A. Сокращения в информатике: Слов.-справочник /О.А.Высочанская, Л.В. Жильцова, Д.М. Симановская; Под ред А.И.Черного.- 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ВИНИТИ, 1992.- 382 с.

10. Зейденберг В.К. Англо-русский словарь по вычислительной технике: Ок. 30 000 терминов /В.К. Зейденберг, А.Н. Зимарев, A.M. Степанов; Под ред. Е.К.Масловского.- 4-е изд., стереотип, с доп. М.: Рус. яз., 1987.- 567 с.

11. Информатика: Толковый слов. осн. терминов.- 2-е изд.- М.: Приор, 1998.- 240 с.

12. Информатика: Энцикл. для начинающих /Под ред. Д.А. Поспелова.- М.: Педагогика-Пресс, 1994.- 349 с.

13. Информационные системы: Слов. /В.И. Богословский, A.A. Васильев, В.А.Извозчиков и др.; РГПУ им. А.И. Герцена.- СПб: Изд-во РГПХ, 1998.- 111 с.-(Компьютер в образовании).

14. Мячев A.A. Англо-русский толковый словарь по информатике /A.A. Мячев.-М: Приор, 1997.- 160 с.

15. Основные понятия информатики: Тезаурус.- Волгоград, 1996.- 107 с.

16. Першиков В.И., Толковый словарь по информатике: Более 10 ООО терминов. /В.И.Першиков, В.М. Савинков М.: Финансы и статистика, 1991.- 536 с.

17. Першиков В.И. Русско-английский толковый словарь по информатике /В.И.Першиков, A.C. Марков, В.М. Савинков .- 3-е изд.- М.: Финансы и статистика, 1999.- 365 с.

18. Пройдаков Э.М., Англо-русский толковый словарь по вычислительно технике, Интернет и программированию /Э.М. Пройдаков, Л.А.Теплицкий.- М.: Рус. ред., 1998.- 288 с.

19. Просвирнин Ю.Г. Информатика: Основ, понятия и термины: Слов. /Ю.Г.Просвирнин Воронеж: Изд-во ун-та, 1996.- 97 с.

20. Севастьянов A.B. Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике и информатике /A.B. Севастьянов.- М.:ЭКОМ,1995.- 280с.

21. Словарь библиотечных терминов /Общ. ред. О.С.Чубарьяна. М.: Книга, 1976.223 с.

22. Словарь по кибернетике /Под ред. B.C. Михалевича.- 2-е изд., перераб. и доп.-Киев, 1989.-751 с.

23. Словарь по информатике /Л.В. Белецкая, С.Ф. Липницкий, И.П. Машковская, И.И. Млынчик.- Минск: Унив., 1991.- 158 с.

24. Словарь терминов по информатике на русском и английском языках /Г.С.Жданова, Е.С. Колобродова, В.А. Полушкин, А.И. Черный; ВИНИТИ.- М.: Наука, 1971.-359 с.

25. Терминологическая база данных по информатике и бизнесу /Э.А. Якубайтис; МЦНТИ //http://www.icsti.ru/

26. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания.- М.: БЕН РАН, 1995.-266 с.

27. Терминологический словарь по информатике: 2235 терминов /Междунар. центр науч. и техн. информации.- М.: МЦНТИ, 1975.- 752 с.

28. Толковый словарь по вычислительной технике: Пер. с англ.- М.: ТОО «Channel Trating Ltd», Рус. ред., 1998.- 275 с.

29. Толковый словарь по вычислительным системам /Пер. с англ. А.К. Белоцкого и др.; Под ред. Е.К. Масловского.- М.: Машиностроение, 1991.- 560 с.

30. Фридланд А.Я. Информатика: Толковый слов, основ, терминов /А.Я.Фридланд, J1.C. Ханомирова, И.Я. Фридланд.- Тула: Арктоус, 1996.- 239 с.

31. Шишмарев А.И. Англо-русско-немецко-французский толковый словарь по вычислительной технике и обработке данных: 4132 термина /А.И.Шишмарев, А.П.Заморин; Под ред. A.A. Дородницына.- 2-е изд., стереотип.- М.: Рус. яз., 1981.-416с.

32. Encyclopedia of Computer Science.-3rd. Ed. /A.Ralston, E.D.Reilly (Eds.).- New-York: Van Nostrand Reinhold, 1993. Цит. по: 193.1. Образовательные документы

33. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Спец. 052700 Библиотековедение и библиогр.: Проект //Библиогр.-2000.-№ 5.-С. 10-20.

34. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования: Гос. требования к минимуму содерж. и уровню подгот. специалистов-информатиков по межотраслевой спец. 071900 Информ. системы (по областям применения).- М., 1995.- С. 21-26.

35. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 351400 «Прикладная информатика (по областям)»: Введ. с 14 марта 2000 г.- М., 2000.- 32, 3. с.

36. Государственный стандарт среднего профессионального образования: Гос. требования к минимуму содерж. и уровню подгот. выпускников по спец. 0517 «Библиотековедение» (базовый уровень сред. проф. образования): Введ. с 1 сент. 2002 г.- М., 2002.

37. Информатика: (Основы работы с персон, компьютером): Программа курса /Сост. В.И.Беседин; ВГУ //http://www.vsu.ru 1994

38. Информатика: Программа курса для средних библ. учебн. заведений /Сост. A.B. Соколов.- М., 1991. (На правах рукописи).

39. Информатика: Рабочая программа для направлений 551505 «Приборостроение», 552200 «Метрология, стандартизация и сертификация» и 551900 «Оптотехника» /Толмачев И.И.; Томский политехи, ун-т //http://www.tru.ru.-1999.

40. Информатика: Рабочая программа для спец. 060400 «Финансы и кредиты» /Москов. ун-т потреб. кооперации; Чебоксар. кооператив. ин-т //http://www.coop.chuvashia.ru 1998.

41. Информатика: Рабочая программа по спец. «Прикладная математика»/Сост. С.Е.Микрюков; Вологод. гос. пед. ун-т //http://www.uni-vologda.ac.ru- 1999.

42. Информатика и вычислительная техника: Рабочая программа /Сост. М.А.Цымблер; Челябин. гос. ун-т//http://www.csu.ac.ru.- 1999.

43. Информатика и математика: Программа курса /Бородкин Л.И.; МГУ им. М.В.Ломоносова //http://www.hist.msu.ru

44. Научная информация: Программа курса для библ. фак. ин-та культуры: Проект /ЛГИК; Каф. науч. информации.- Л., 1969.- 8 е.- Архив А.В.Соколова.

45. Обязательный минимум содержания образования по информатике //Информатика и образование. 1999.- № 7.- С. 2-4.

46. Основы информатики: Программа для ин-тов культуры и пед.вузов по спец. №2113 «Библиотековедение и библиогр.»: Утв.11 дек. 1978 г.- М., 1979.- 30 с.

47. Основы информатики: Программа для сред. спец. учеб. заведений по спец. 2005 «Библ. дело»,- М., 1985.- 23 с.

48. Основы информатики: Программа для средних спец. учеб. заведений по спец. 05.20 «Библ. дело»: Утв. Всесоюз. Учеб.-метод. Советом по библ. образованию Мин-ва культуры СССР 6 дек. 1989 г./ Мин-во культуры СССР- М., 1990.- 10 с.

49. Основы информатики: Программа курса /ЛГИК; Каф. информатики и спец. библиотековедения.- Л., 1977.- 27 е.- на правах рукописи из архива А.В.Соколова

50. Основы информатики: Программа курса для учащ. библ. техникумов и библ. отд-ний. КПУ /Сост. Г.Н.Диомидова.- М., 1974,- 16 с.

51. Примерная программа курса информатики X-XI классы 68 и 136 ч. //Информатика и образование. 1999.- № 8.- С.2-11.

52. Программа информатики и электронно-вычислительной техники: Проект. — 1985 (На правах рукописи).

53. Социальные коммуникации: Программа курса для студентов библ. фак. /ЛГИК; Сост. A.B. Соколов. Л., 1990.-12 с.

54. Тематический план к программе курса "Информатика" /Сост. Панкова Е.В.; СПб библиотеч. техникум. СПб, 1998.

55. Тематический план курса «Информатика» для библиотечно-информационного отделения /Сост. В.Ш. Рубашкин; СПбГУКИ. СПб, 1996.1. Использованная литература

56. Абалимова Т.В. Учебный план и специалист будущего /Т.В.Абалимова, А.Я.Водолазская, О.А.Калегина //Науч. и техн. б-ки.-1996.- № 12.- С. 33- 39.

57. Абрамов К.И. Реальные возможности совершенствования библиотечного образования /К.И. Абрамов //Библиотековедение. 1986. - № 5. -С.3-11.

58. Абрамов С.А. Начала информатики /С.А. Абрамов, Е.В. Зима. М.: Наука, 1989.- 256 е.- (Б-чка программиста).

59. Абрамов Ю.Ф. Картина мира и информация: (Филос. очерки) /Ю.Ф.Абрамов.-Иркутск: Изд-во Иркутс. ун-та, 1988.- 188 с.

60. Абрамов Ю.Ф. Формирование общенаучного характера понятия информации: (Логико-гносеолог. аспект): Автореф. дис. . канд. филос. наук (09.00.08) /Ю.Ф.Абрамов.- М., 1979.- 22 с.

61. Айламазян А.К. Информатика и теория развития /А.К.Айламазян, Е.В. Стась,-М.: Наука, 1989.- 172 с.

62. Актуальные проблемы развития и внедрения новых информационых технологий: Тез. докл. и сообщ. на Всесоюз. конф. (29-31 марта 1989 г., г. Таллинн).- Ч. I-II.- М., 1989.

63. Александров А.П. Задача до конца столетия /А.П. Александров //Кибернетика. Становление информатики. М.: Наука, 1986.- С.6-11.

64. Антипов И.Н. Основы информатики в техникумах и училищах /И.Н. Антипов //Сред. спец. образование.- 1985.- № 8.- С. 30-34.

65. Бабченко И.В. Концепция преемственности образования (Пермский вариант) /И.В. Бабченко //Библиотековедение.- 1995.- №1.- С.80-91.

66. Бауэр Ф.Л. Информатика: Ввод, курс: Пер. с нем.: В 2 ч. /Ф.Л. Бауэр, Г. Гооз; Под ред. А.П.Ершова.- 2-е изд., перераб. и расш. -М.: Мир, 1990.- Ч. 1.- 324с.; Ч. 2.742 с.

67. Башмаков М.И. Информационная среда обучения /М.И. Башмаков, С.Н.Поздняков, H.A. Резник.- СПб: СВЕТ, 1997.- 440с.

68. Белоцерковский О.М. Математическое моделирование — отрасль информатики /О.М. Белоцерковский //Кибернетика. Становление информатики. М.: Наука, 1986. - С.45-64.

69. Белошапка В.К. О языках, моделях и информатике /В.К. Белошапка //Информатика и образование. 1987.- № 6.- С. 12- 16.

70. Бернштейн Э.С. Информационно-поисковые системы /Э.С. Бернштейн, Д.Г. Лахути, В.С. Чернявский.- М.: ВИНИТИ, 1965.- 64 с.

71. Бернштейн Э.С. Об объекте и предмете информатики /Э.С. Бернштейн //Теория и практика науч.-техн. информации: Мат. сем.- М.: МДНТП, 1975.- С. 15.

72. Беспалова Э.К. Уточнение позиций информатики /ЭК. Беспалова //Науч. и техн. б-ки СССР.- 1988.- № 2.- С. 24 28.

73. Беспалько В.П. Программированное обучение: (Дидактич. основы) /В.П.Беспалько.- М.: Высш. шк., 1970.- 300 с.

74. Бешенков С.А. Новые составляющие нашего мировоззрения /С.А. Бешенков //Информатика и образование. 1999.- № 10.- С. 10 - 11

75. Бешенков С.А. Развитие содерж. обучения информатике в школе на основе понятий и методов формализации: Автореф. дис. . д-ра пед. наук. /С.А. Бешенков -М., 1994.-35 с.

76. Бешенков С.А. Школьное образование: Информатика и информ. технологии /С.А. Бешенков //Информатика и образование. 2000.- № 7.- С. 7-9.

77. Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис /Д.И.Блюменау.- Л.: Наука, 1989.- 190 е.- (Сер. «Наука и технич. прогресс» /АН СССР).

78. Болотов В.А. Учитель информатики должен стать организатором, а учитель-предметник пользователем: Интервью. /В.А.Болотов //Информатика и образование.- 2002.- № 1.- С.2-8.

79. Бороненко Т.А. Концепция школьного курса информатики: Учеб. пособие. /Т.А.Бороненко- СПб, 1995.- 67 с.

80. Брукшир Д.Г. Введение в компьютерные науки. Общ. обзор: Пер. с англ. /Дж. Г. Брукшир; Под общ. ред. В.Н.Штонды.- 6-е изд.- М.: Издат. дом «Вильяме», 2001.688 с.

81. Букатова И.Л. Эволюционная информатика: состояние и перспективы /И.Л.Букатова //Эволюц. информатика и моделирование: Междунар. конф. (Москва, дек. 1993 г.).-М.:ГосИФТП, 1994.-С. 18-29.

82. Бургин М. Проблемы преподавания основ информатики /М. Бургин //Информатика и образование. 1987.- № 4.- С. 17-19.

83. Ващекин Н.П. Научно-информационная деятельность: Филос.-методол. проблемы /Н.П. Ващекин.- М.: Мысль, 1984.- 204 с.

84. Велихов Е.П. Об организации в АН СССР работ по информатике, вычислительной технике и информатизации: Докл. /Е.П. Велихов //Вестник АН СССР.- 1983.- № 6.- С.24-30.

85. Вентцель Е.С. Элементы динамического программирования /Е.С. Вентцель.- М.: Наука, 1964.- 175 с.

86. Вербина Н.Ф. Современные вопросы профессионального библиотечного образования в США, Великобритании, Франции /Н.Ф. Вербина //Социодинамика и социоструктура библ. профессии: Сб. науч. тр.Т.142 /СПбГИК.-СПб, 1993.-С.29-37.

87. Витухновская A.A. Информационная культура выпускника школы: итоги одного исследования /A.A. Витухновская //Науч. и техн. б-ки.-1996.- № 7.- С. 33-43то же: //http://www.gpntb.ni/txt/win/ntb/ntb96/7/file4.html)

88. Витухновская A.A. Информатика на библиотечном факультете: Практикум и самостоятел. работа: Опыт Казанского ГИК. /A.A. Витухновская, Т.И. Ключенко //Науч. и техн. б-ки,- 1992.- № 2.- С.25-31.

89. Власов В.К. Элементы информатики /В.К.Власов, Л.Н.Королев, А.Н.Сотников.-М.: Наука, 1988.- 318 с. (Б-чка программиста).

90. Влэдуц Г.Э. Семантические аспекты информатики: Докл. на заседании комитета МФД/ТОИ (Москва, 24-26 апр. 1974 г.) /Г.Э.Влэдуц, В.А. Успенский, Ю.А. Шрейдер; ВИНИТИ.- М., 1974.- 24 е.- Ксерокс.

91. Воверне О.И. Теория информатики как методологическая основа профессиональной подготовки библиотекарей-библиографов: Автореф. дис. . д-ра пед. наук /О.И. Воверне.- СПб., 1992.- 47 с.

92. Гельфенбейн С.П. Информациологические аспекты обеспечения единства измерений процессов и явлений мироздания /С.П. Гельфенбейн //Элита информациологов мира: Кто есть кто в междунар. академии информатизации. Т. 1 М.: Информациология, 1998.- С.200.

93. Гендина Н.И. Методологические основания разработки и реализации государственных образовательных стандартов библиотечного образования /Н.И.Гендина //Науч. и техн. б-ки.- 1999.- № 4,- С.25-30.

94. Герасименко В.А. . Концепция современной информатики /В.А. Герасименко //Зарубеж. радиоэлектрон.- 1993.- № 4.- С. 77-90.

95. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы /Б.С. Гершунский.- М.: Педагогика, 1987.- 264 с.

96. Гиляревский P.C. Информатика и библиотековедение: Общие тенденции в развитии и преподавании /P.C. Гиляревский.- М.: Наука, 1974.- 203 с.

97. Глушков В.М. Основы безбумажной информатики /В.М. Глушков. 2-е изд., испр. - М.: Наука, 1987.- 552 с.

98. Годом рождения курса является 1961-й: Интервью B.C. Леденева, акад. РАО, акад.-секретаря отд-я общ. сред, образования РАО //Информатика и образование. -1999.-№ 10.- С.2-6.

99. Горлова И.И. Информационная культура и проблемы культурной политики //Проблемы информ. культуры: Сб. ст. /И.И. Горлова М., 1994.- С. 96.

100. Готт B.C. Социальная роль информатики /В.С.Готт, Э.П.Семенюк, А.Д.Урсул.-М.: Знание, 1987,- 63 е.- (Новое в жизни, науке, технике. Философия; Вып.2).

101. Гриценко В.И. Информационная технология: Вопросы развития и применения /В.И. Гриценко, Б.Н. Паньшин.- Киев: Наукова думка, 1988.- 268 с.

102. Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе /М.А. Данилов.- М.: Учпедгиз I960.- 299 с.

103. Дворецкий С.И. Формирование информационной культуры специалиста /С.И.Дворецкий, А.В.Майстренко, Е.И.Муратова //Информатика и образование.-2001.- № 4.- С.21 31.

104. Дейнеко C.B. Методика обучения информатике учащихся вузов /C.B. Дейнеко //Информатика и образование.- 2000.- № 4.- С.94-96.

105. Десять лет IBM PC //Компьютер-пресс.- 1991.-№ 12.- С.73-77.

106. Диагностика знаний и умений учащихся по информатике /А.А.Кузнецов,

107. B.В.Морозов, Е.Г.Полуаршинова и др. //Информатика и образование.- 1998.-№ 6.1. C.8-16.

108. Дородницын A.A. Информатика: предмет и задачи /A.A. Дородницын //Вестник АН СССР.- М., 1983.- № 2.- С.86 89.

109. Дородницын A.A. Информатика: предмет и задачи /A.A. Дородницын //Кибернетика. Становление информатики.- М.: Наука, 1986.- С.22-27.

110. Евреинов Э.В. Информациология сред, структур и биокомпьютерных систем /Э.В. Евреинов.- М.: Информациология, 1996.- 32 с.

111. Еремеева Г.А. Предложения к внесению изменений в стандарты образования по информатике /Г.А. Еремеева, В.А. Острейковский //Информ. технологии в высш. и сред, школе.- Нижневартовск, 1999.- С.27-28.

112. Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информ. культуре общества /А.П. Ершов //Коммунист.- 1988.- № 2.- С. 82-92.

113. Ершов А.П. Информатика: предмет и задачи /А.П. Ершов //Кибернетика. Становление информатики. М.: Наука, 1986.- С. 28-30.

114. Ершов А.П. О предмете информатики /А.П. Ершов //Вестник АН СССР.- 1984.-№ 2.- С.113-114.

115. Ершов А.П. Школьная информатика в СССР: от грамотности к культуре /А.П.Ершов //Информатика и компьютер, грамотность. - М.: Наука, 1988.- С. 6-22.

116. Зазерский Е.Я. Социальная информатика — новое слово в библиотечном образовании /Е.Я. Зазерский //За кадры сов. культуры.- 1987.- 18 мая

117. Захарова Т.Б. Профильная дифференциация обучения информатике на старшей ступени школы.- М, 1997.- 212 с.

118. Зинченко В.П. Эргономика и информатика /В.П. Зинченко //Вопросы философии.- 1986.- № 7.- С.53-64.

119. Изучение основ информатики и вычислительной техники в школах и вузах: Крат. тез. докл. и сообщ. науч.-практ. конф. (Воронеж, 25 -26 марта 1988 г.).-Воронеж, 1988.- 90 с.

120. Информатика: Реф. ж-л /ВИНИТИ; Науч. ред. А.И.Черный.- 1963 2002

121. Информатика и вычислительная техника в учебном процессе и управлении: Тез. докл. V обл. науч.-практ. конф. (Омск, 12-13 мая 1988 г.).- Омск, 1988.- 201 с.

122. Информатика и информационная культура в совр. школе: Сб. материалов I и II Всерос. науч.-практ. конф.-Самара, 1996.- 205 с.

123. Информатика и науковедение: Крат. тез. докл. и сообщ. к I Всесоюз. науч. конф. (1-4 июня 1988 г., г. Тамбов) /Под науч. ред. В.М.Тютюнникова.- Тамбов, 1988.437 с.

124. Информационные работники в развитых странах: Реф. /Сост. В. Зверевич //Информатика: Экспресс-информация./ВИНИТИ.- 1992.- № 44-48.- С.2-4.

125. Инфосфера: Информационные структуры, системы и процессы в науке и обществе /Ю.М.Арский, Р.С.Гиляревский, А.И.Черный, И.С.Туров.- М.: ВИНИТИ, 1996.- 486 с.

126. Исачкова Л.М. Об информационной подготовке библиотекарей-библиографов высшей квалификации /Л.М. Исачкова //Сов. библиотековедение.- 1991.- № 1,-С.36-40.

127. Ичбиа Д. Билл Гейтс и сотворение Microsoft /Д. Ичбиа, С.Кнеппер.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.- 352 е.- (След в истории)

128. Камалов P.P. Логико-структурная модель школьного курса информатики /Р.Р.Камалов//Информатика и образование.- 1998.- № 8.- С. 3-10.

129. Каныгин Ю.М. Информатика: Фундамент, понятия новой науки /Ю.М.Каныгин //Экономика и организация машинной информатики: Сб. науч. тр.- Свердловск,1986.- С. 3-14.

130. Каныгин Ю.М. Когнитивная (тонкострунная) социология и социальная информатика /Ю.М.Каныгин, Г.И. Калитич.- Киев: УкрНИИНТИ, 1991.- 28 с.-(Новое в науке, технике, пр-ве).

131. Каныгин Ю.М. Основы теоретической информатики /Ю.М.Каныгин, Г.И. Калитич.- Киев: Наук, думка, 1990.- 228 с.

132. Каныгин Ю.М. Повышение роли информатики в управлении научно-техническим прогрессом /Ю.М.Каныгин, Г.И. Калитич.- Киев: УкрНИИНТИ,1987.- 62 с.

133. Каныгин Ю.М. Введение в социальную когнитологию /Каныгин Ю.М., Ю.И.Яковенко.- Киев: Наукова думка, 1992.- 107 с.

134. Каптерев А.И. От компьютерной грамотности к компьютерной культуре /А.И.Каптерев //Библиогр.- 1998.- № 5.- С. 3-8.

135. Каптерев А.И. Педагогическая концепция кафедры виртуальных коммуникаций /А.И.Каптерев //Библиогр.- 2000.- № 5.- С. 41- 46.

136. Кибернетика. Становление информатики. М.: Наука, 1986.- 190 с.

137. Когнитивные науки и интеллектуальные технологии: Реф. сб. /ИНИОН- М., 1991.- 228 с.

138. Колин К.К. Информатика сегодня и завтра: Фундамент, проблемы и информ. технологии /К.К. Колин //Сб. науч. тр. /Рос. академия гос. службы при Президенте РФ.- 1995.-№ 1.- С. 6-18.

139. Колин К.К. Курс информатики в системе образования: совр. состояние и перспективы /К.К. Колин //Информатика: Проблемы и перспективы.- М., 1986.-С.74-84.

140. Колин К.К. Наука для будущего: Социал. информатика /К.К.Колин //Информ. ресурсы России.- 1995.- № 3.- С.8-15.

141. Колин К.К. О структуре и содержании образовательной области «Информатика» /К.К. Колин //Информатика и образование.- 2000.- № 10.- С. 5-10.

142. Колин К.К. Социальная информатика новое направление научных исследований по комплексной проблеме «Информатика» /К.К. Колин //Системы и средства информатики. Вып.7.- М.: Наука, 1995.- С. 20-37.

143. Колин К.К. Фундаментальные проблемы информатики /К.К. Колин //Системы и средства информатики. Вып.7.- М.: Наука, 1995.- С. 5 20.

144. Колин К.К. Эволюция информатики и проблемы формирования нового комплекса наук об информации /К.К. Колин //Науч.-техн. информация.Сер.1.-1995.-№5.-С. 1-7.

145. Концепция структуры и содержания общего среднего образования (в 12-летней школе) //Рос. газета. 1999.- 15 дек.

146. Корн Г. Справочник по математике для науч. работников и инженеров: Пер. с англ. /Г. Корн, К. Корн; Под общ. ред. И.Г. Арамановича.- M.: Наука, 1968.- 720 с.

147. КПСС. ЦК. О мерах по ускорению науч.-техн. прогресса в народ, хоз-ве: Постановление от 18 авг. 1983 г. /ЦК КПСС; Совет Мин-в СССР //Справ, парт, работника. Вып. 24. Ч. II.- М.: Политиздат, 1984.- С. 208-214.

148. Кравцова А.Ю. Опыт использования информационных технологий в школах Великобритании /А.Ю. Кравцова; РАН.- М.: Информатика и образование, 1997.-24с.

149. Круглый стол журнала «Информатика и образование»: информатике быть! //Инфор матика и образование.- 1999.- № 5.- С.2-9.

150. Кузнецов A.A. О развитии фундаментальных исследований по информационному взаимодействию в природе и обществе /А.А.Кузнецов //http://www.iitp.ru/projects/isinsr.html

151. Кузнецов A.A. О месте информатики в учебном плане школы /A.A. Кузнецов //Информатика и образование. 1999.- № 10.- С. 7-9.

152. Кузнецов A.A. Развитие методической системы обучения информатики в средней школе: Автореф. дис. д-ра пед. наук в форме науч. доклада /А.А.Кузнецов. М., 1988.- 47 с.

153. Кузнецов A.A. Школьные стандарты: первые итоги и направления дальнейшего развития /A.A. Кузнецов, O.A. Дяшкина //Информатика и образование.- 1999.- №1.-С.2- 9.

154. Кукин В.И. Информатика: организация и управление /В.И.Кукин.- М.: Экономика, 1991.- 175 с.

155. Кутепов В.П. Информатика на пути к интеграции /В.П. Кутепов //Вестник МЭИ.- 1995.-№4.-С. 5-9.

156. Лийв Э.Х. Инфодинамика: обобщен, энтропия и негэнтропия /Э.Х. Лийв.-Таллинн, 1998.- 119 с.

157. Марков С.А. Информатика как базовая наука образования /С.А. Марков //Информатика и образование.- 1998.- № 6.- С. 3-7.

158. Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении /А.М.Матюшкин.- М.: Педагогика, 1972.- 208 с.

159. Медведь Б. Учитель и информатика: Проблемы проф. и творчес. роста /Б. Медведь //Информатика и образование. 1988.-№ 4.- С. 3-8.

160. Межинене A.A. Компьютерное обучение в Вильнюсском университете /A.A. Межинене, М.А. Прокопчик //Науч. и техн. б-ки СССР,- 1991.- № 3,- С. 23- 27.

161. Методика исследования восприятия информации: Сб. науч. тр./Под ред. Б.М.Фирсова.- Л.: НИИ ООВ АПН СССР, 1972.- 152 с.

162. Микк Я.А. Оптимизация сложности учебного текста: В помощь авторам и редакторам /Я.А.Микк.- М.: Просвещение, 1981.- 119 с.

163. Михайлов А.И. Информатика /А.И.Михайлов, А.И Черный, Р.С.Гиляревский //Большая Советская Энциклопедия. Т.10. 3-е изд. - М.: Сов. энцикл., 1972.- 348 с.

164. Михайлов А.И. Информатика новое название теории научной информации /А.И.Михайлов, А.И Черный, Р.С.Гиляревский //Науч. и техн. информация.- 1966.-№ 12,-С. 35-39.

165. Михайлов А.И. Научные коммуникации и информатика /А.И.Михайлов, А.И Черный, Р.С.Гиляревский.- М.: Наука, 1976.-205 с.

166. Михайлов А.И. Основы информатики /А.И.Михайлов, А.И Черный, Р.С.Гиляревский.- 2-е изд,. перераб. и доп.- М.: Наука, 1968.-756 с.

167. Михалевич B.C. Информатика меняет облик /В.С.Михалевич //Правда. 1983.12 нояб.

168. Михалевич B.C. Кибернетика в жизни общества /В.С.Михалевич, Ю.М.Каныгин. Киев: Политиздат Украины, 1985.- 199 с.

169. Михалевич B.C. Информатика новая область науки и практики /В.С.Михалевич, Ю.М.Каныгин, В.И.Гриценко //Кибернетика. Становление информатики. - М.: Наука, 1986.- С. 31- 45.

170. Могилев A.B. О преподавании основ информатики как фундаментальной дисциплины /А.В.Могилев, JI.H. Щерба //Новые информ. технологии в образовании: Тез. докл. X республ. науч.-практ. конф. (Омск, 17-20 мая 1993 г.).-Омск, 1993,-С. 14.

171. Моисеев H.H. Алгоритмы развития /H.H. Моисеев; АН СССР.- М.: Наука, 1987.302 е.- (Акад. чтения).

172. Моисеев H.H. Высокое соприкосновение. Общество, человек и природа в век микроэлектроники, информатики и биотехнологии /H.H. Моисеев, И.Т. Фролов //Вопросы философии.- 1984.- № 9.- С. 24-41.

173. Молибог А.Г. Программированное обучение: (Вопр. науч. организации пед. труда) /А.Г. Молибог.- М.: Высш. шк., 1967.- 199 с.

174. Монахов В.М. Новый предмет «Основы информатики и электрон.-вычислит. техники» /В.М. Монахов //Нар. образование. 1985.- № 4.- С.84 - 87.

175. Мотылев В.М. Основы количественных исследований в библиотечной теории и практике /В.М. Мотылев; БАН СССР.- Л.: Наука, 1988.- 108 с.

176. Налимов В.В. Применение математической статистики при анализе вещества /В.В.Налимов.- М.: Физматлит, I960.- 430 е.- (Физ.-математ. б-ка инженера).

177. Новичков B.C. Введение в информатику /B.C. Новичков, А.Н.Пылькин; Под. ред. Коричнева Л.П.- M.: НИЦПРИС, 1999.- 111 с.

178. Обучение специалистов в области информатики в Австралии: между традицией и рыноч. ориентацией: Реф. /Сост. Л. Короткевич //Информатика: Экспресс-информация./ВИНИТИ.- 1995.- № 13.- С. 2-11.

179. Очерки истории информатики в России: Сб. ст. /Ред.-сост. Д.А.Поспелов, Я.И.Фет Новосибирск: Науч.-издат. центр ОИГГМ, 1998.- 662 с.

180. Пак Н.И. О состоянии информатизации образования Красноярского края /Н.И.Пак //Информатика и образование.- 1997.- № 5.- С.3-7.

181. Педагогическая информатика: Теория и практика: В 2-х ч. /Ред. Л.Н.Склянина.-М.: Изд-во ИТП и МИО РАН, 1993.- 202 с.

182. Пересечение информатики и вычислительной техники при их преподавании: Реф. //Информатика: РЖ.- 1994.- № 5.- С. 12

183. Пересечение мнений: Обзор /Сост. С.Басов //За кадры сов. культуры.- 1987. -18 мая

184. Поздняков А.И. Информатика как комплексная научно-техническая дисциплина /А.И. Поздняков //Вопр. философии.-1986.- № 5.- С. 62-70.

185. Политика в области образования новые информационные технологии: Нац. доклад РФ на II Междунар. конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» (Москва, 1-5 июля 1996 г.) //Информатика и образование .- 1996.- № 5.- С. 2- 20.

186. Поспелов Д.А. Становление информатики в России /Д.А. Поспелов //Очерки истории информатики в России: Сб. ст. /Ред.-сост. Д.А.Поспелов, Я.И.Фет — Новосибирск: Науч.-издат. центр ОИГГМ, 1998.- С.8-9.

187. Проблемы высшего образования библиотечных и информационных работников: Реф. /Сост. Глобачев О. //Информатика: Экспресс-информация./ВИНИТИ- 1984.-№6.- С. 2-8.

188. Протоколы заседаний кафедры информатики ЛГИК им. Н.К.Крупской.- Л., 1985 Архив кафедры.

189. Пушкин В.Г. Информатика, кибернетика, интеллект: Философ, очерки /В.Г Пушкин, А.Д. Урсул.- Кишинев, 1989.- 295 с.

190. Разенкова T.B. Подготовка инф.-управленческих кадров для социальной сферы базовая концепция деятельности фак-та менеджмента и социально-информ. технологий МГУКИ /Т.В.Разенкова, H.A. Сляднева //Науч. и техн. б-ки. - 2000,-№4,- С.33-36.

191. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции /А.И. Ракитов.-М.Политиздат, 1991.-287 с.

192. Ретроспектива 60: Труды проф. А. Соколова для библиотекарей и информатиков /Науч. ред. С.А.Басов.- СПб: Независимая гуманит. акад., 1994.-463с.

193. Розенберг Н.М. Информатика: науч. дисциплина и учеб. предмет /Н.М.Розенберг //Сов. педагогика.- 1986.- №11.- С. 23-29.

194. Рубашкин В.Ш. Информатика в гуманитарном вузе /В.Ш. Рубашкин //Совр. библ.-информ. образование: Учеб. тетради. Вып. 2 /СПбГАК.- СПб., 1997. -С. 79-93.

195. РФФИ. Классификатор РФФИ для конкурса 1996 г.: Приложение 3 //Вестник РФФИ.- 1995.- № 3 (октябрь).- С. 48-50.

196. Сазонов Б.А. Концептуальные основы разработки НИТ формирования и содержания подготовки по информатике /Б.А. Сазонов. М.: НИИВО, 1994.- 80 с. (НИТ в образовании: Обзор, информация /НИИВО; Вып. 6).

197. Самарский A.A. Проблемы использования вычислит, техники и развитие информатики /A.A. Самарский //Вестник АН СССР.- 1985.- № 3,- С. 57-59.

198. Санжаров JI.H. Проблемы внедрения обучающих программ: некоторые мифы и реальность /Л.Н. Санжаров //Info-89: Междунар. симпозиум. Т.1. Ч.Н.-Минск. 1989.- С.915.

199. Сбитнев С.А. Обучение библиотекарей-технологов автоматизированных библиотечных систем: Кемеровский ГИК. /С.А. Сбитнев, Н.И. Колкова //Сов. библиотековедение.- 1989.- № 4,- С. 45-50.

200. Свириденко С.С. Современные информационные технологии.- М.: Радио и связь, 1989.-302 с.

201. Связь библиотечно-библиографических дисциплин с информатикой: Сб. науч. тр. /ЛГИК им. Н.К.Крупской.- Л.: Изд-во ин-та, 1982.- 160с.

202. Семакин И.Г. Грамотность, образованность, культура /И.Г.Семакин //Информатика и образование.- 2002,- № 1.- С.21 24.

203. Семакин И.Г. От целей образования к содержанию школьной информатики /И.Г.Семакин //Информатика и образование.- 2002.- № 2.- С.23 31.

204. Семенюк Э.П. Информатика: достижения, перспективы, возможности /Э.П.Семенюк; Отв. ред. А.Д.Урсул; АН СССР.- М.: Наука, 1988.- 173 с. (Науч.-попул. лит. Сер. «Наука и техн. прогресс» /АН СССР).

205. Семенюк Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики /Э.П.Семенюк //Науч. и техн. информация. Сер.1.- 1994.- № 1.- С.2-7.

206. Сидоренко B.C. Взаимодействие библиотековедения, библиографии и информатики как тип межнаучной интеграции: Автореф. дис. . канд. пед. наук /B.C. Сидоренко.- Д., 1984.- 21 с.

207. Симонов Б.А. Дифференцированный подход к профилированию отдельных ступеней непрерывного библиотечного образования: Автореф. дис. . канд. пед. наук /Б.А. Симонов.- М., 1994.- 27 с.

208. Симонов Б.А. Информатика и библиотечное образование /Б.А. Симонов //Сов. библиотековедение. 1992.- №1.- С.47- 50.

209. Сифоров В.И. Информатика и ее взаимодействие с философскими и др. науками /В.И. Сифоров //Филос. науки.- 1984.- № 2,- С.34-42.

210. Сифоров В.И. Информология и научно-технический прогресс /В.И.Сифоров //Кибернетика и диалектика.- М.: Наука, 1978.- С. 83-100.

211. Сифоров В.И. Методологические вопросы науки об информации /В.И.Сифоров //Вопр. философии.- 1974.-№ 7.- С. 105-113.

212. Сифоров В.И. Наука об информации /В.И. Сифоров //Вестник АН СССР.- 1974.-№ 3.- С. 12-20.

213. Соколов A.B. Взаимосвязи информатики и библиотечно-библиографические дисциплины /A.B. Соколов, А.И. Манкевич, Т.Н. Колтыпина //Науч. и техн. б-ки СССР.- 1974,- № 4.- С.28-37.

214. Соколов A.B. Контуры постсоветского поколения библиотечной интеллигенции /A.B. Соколов //Библ. дело -2001: рос. б-ки в мировом информ. и интеллектуал, пространстве: Тез. докл. 6 Междунар. науч. конф. (Москва, 26-27 апр. 2001 г.)- М., 2001.- С. 42-43.

215. Соколов A.B. По поводу концепции социальной информатики /A.B. Соколов //Сов. библиогр. 1976.- № 1.- С.36-40.

216. Соколов A.B. Социальная информатика: от гипотезы к учеб. дисциплине /A.B. Соколов //История и перспективы библ. образования: Сб. науч. тр. /ЛГИК.- Л., 1988.-С. 167-185.

217. Соколов A.B. Информатика для библиотекарей /A.B. Соколов, А.И. Манкевич //Библиотекарь.- 1974.-№ 9.- С.58-61.

218. Сохор A.M. Логическая структура учебного материала: Вопросы дидактического анализа /A.M. Сохор; Под ред. М.А. Данилова,- М.: Педагогика, 1974.- 192 с.

219. Сохор A.M. Объяснение в процессе обучения в современной школе: элементы дидактич. концепции /A.M. Сохор.- М.: Педагогика, 1988.- 124 е.- (ОПН: Образование. Пед. науки. Дидактика).

220. СССР. Верховный Совет. Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы: Постановление от 12 апр. 1984г. //Справочник парт, работника. Вып. 25.- М.: Политиздат, 1985.- С. 371-373.

221. СССР. Министерство высшего и среднего специального образования. Об организации с 1986 года массового обучения специалистов отраслей народного хозяйства работе с вычислительной техникой: Приказ № 125 от 13 февр. 1985 г.-Ксерокопия из архива кафедры.

222. СССР. Министерство культуры. Об автоматизации обучения в высших и средних учебных заведениях: Приказ № 252 от 20 мая 1985 г.- Ксерокопия из архива кафедры.

223. Столяр A.A. Педагогика математики /А.А.Столяр.-Минск.Выш. шк.,1969.- 368с.

224. Темников Ф.Б. Информатика /Ф.Б. Темников //Известия высш. учеб. заведений. Электротехника.- 1963.-№11.-С.1277

225. Терешин В.И. Пути перестройки специальных дисциплин в системе высшего библиотечно-библиографического образования /В.И. Терешин //Науч. и техн. б-ки СССР.- 1987.-№6,-С. 3-8.

226. Тихомиров O.K. Информатика и новые проблемы психологической науки /О.К.Тихомиров //Вопр. философии.- 1986.- № 7.- С. 39-59.

227. Урсул А.Д. Информатизация общества: Введение в социальную информатику: Учеб. пособ. /А.Д.Урсул; Академия обществ, наук при ЦК КПСС. М.: Изд-во АОН при ЦК КПСС, 1990.- 191 с.

228. Федеральная программа развития российского образования /Москов. акад. развития образования //Россия 2010: Междунар. регион, журн. - 1993. - № 2. -С.13-51.

229. Философский энциклопедический словарь 2-е изд.- М.: Сов. Энциклопедия, 1989,- 815 с.

230. Финогенов К. MS-DOS 6.0 /К. Финогенов, В. Черных.- М.: ABF, 1993.- 442 с.

231. Фоменко В.Т. Исходные логические структуры процесса обучения /В.Т.Фоменко; Отв. ред. Е.В.Бондаревская.- Ростов: Изд-во ун-та, 1985.- 222 с.

232. Харкевич A.A. Информация и техника /A.A. Харкевич //Коммунист.- 1962.-№17.- С. 137-143.

233. Христочевский С.А. Информатизация образования /С.А. Христочевский //Системы и средства информатики. Вып. 7.- М.: Наука, 1995.- С.151-159.

234. Чернавский Д.С. Биоинформатика /Д.С. Чернавский //Вестн. Рос. о-ва инфор. и вычисл. техники.- 1994.-№ 1-2.- С. 31-38.

235. Черняк А.Я. Гуманитарий или .? /А.Я. Черняк //Библиотекарь.- 1986.- № 7.-С.46-47.

236. Черняк А .Я. Общенаучные дисциплины в системе высшего библиотечного образования /А.Я. Черняк //Сов. библиотековедение.- 1991.- № 1.- С. 30-35.

237. Чешев В.В. Взаимосвязь инженерной деятельности и научного знания /В.В.Чешев //Вопр. философии.- 1986.- № 6.- С. 53-60.

238. Швецкий М.В. Методическая система фундаментальной подготовки будущих учителей информатики в пед. вузе в условиях двухступенчатого образования: Автореф. дис. д-ра пед. наук. /М.В.Швецкий.- СПб., 1994.- 47 с.

239. Шеннон К. Работы по теории информации и кибернетике: Пер. с англ. /К.Шеннон; Под ред. PJL Добрушино, О.Б. Лупанова.- М.: Изд-во иностр. лит., 1963.- 823 с.

240. Шлыкова O.A. Библиотечно-информационное образование в России /О.А.Шлыкова //Науч. и техн. б-ки,- 2000.- № 4.- С.5-10.

241. Шлыкова O.A. «Старые песни о главном»: или информационно-техническая подготовка библиотекарей (на примере опыта работы кафедры виртуальных коммуникаций МГУКИ) /O.A. Шлыкова //Непрерывное библиотечное образование: Бюллетень.- 2000.- № 1-2.- С. 31- 34.

242. Шрайберг Я.Л. Автоматизированные библиотечно-информационные системы России: Состояние. Выбор. Внедрение. Развитие /Я.Л.Шрайберг, Ф.С. Воройский.-М.: Либерия, 1996,- 271 с.

243. Шрейдер Ю.А. Семиотические основы информатики: Лекции /Ю.А. Шрейдер.-2-е изд., стереотип.- М.: ИПКИР, 1975.- 80 с.

244. Экономическая информатика: Сб. ст. /АН СССР; Под ред. В.М.Жеребина.- М.: Наука, 1977.- 149 е.- (Проблемы сов. экономики)

245. Элита информациологов мира: Кто есть кто в междунар. академии информатизации: Энцикл.: В 2-х т. Т.1. /Под общ. ред. И.И. Юзвишина. М.: Информациология, 1998.- 258 с.

246. Юзвишин И.И. Информациология, или Закономерности информационных процессов и технологий в микро- и макромирах Вселенной /И.И. Юзвишин.- 3-е изд., испр. и доп.- М.: Радио и связь, 1996.-214 с.

247. Якубайтис Э.А. Информация и информатика /Э.А. Якубайтис.- Рига: ЗИНАТНЕ, 1988.- 111с.

248. Angewandte Informatik im Umweltschutz /Page В., Jaeschke A., Pillmann W. //Inf.-Spektrum.- 1990.- 13, n 1.- С.6-16-Нем.

249. Cronin B. . Information professionals in industrialised countries / Cronin В. //Rev. esp. doc. cient.- 1991.- 14, N 1.- P. 47-56.- Англ. Цит. по: 126.

250. Ginguay M. . Dictionnaire d'informatique anglais-français /М. Ginguay-Paris:Masson, 1970.-Франц. Цит. по 127.

251. Herget J. ., Guthmann F. . Informationswissenschaftliche Ausbildung in Australien: Zwischen Tradition und Marktorientierung /Herget J., Guthmann F. //Nachr. Dok.-1994.-45, N 1.- C. 11-14, 16-17,-Нем. Цит. по 185.

252. Kraft D.H. Information science and computer science educational interfaces: A two-edged sword /D.H. Kraft //ASIS'93: Proc. 56 th ASIS Annu. Meet., Columbus, Ohio, Oct.24-28, 1993.- Medford (N.J.), 1993.- P. 298.- Англ. Цит. по:189.

253. Microsoft: http://wvAv.microsoft.com.

254. Ottlet P. L'organisation rationnelle d'information et de la documentation en matiere économique /Р. Ottlet.-Bruxelles, 1905.- Франц.

255. Rechenberg P. Was ist Informatik? :Eine allgemeinverständliche Einfehrung /P.Rechenberg.- München; Wien: Hanser, 1991.- Нем.1. Учебные издания

256. Болдасов B.C. Информатика: Конспект лекций. 4.1. /B.C. Болдасов. М.: Мир книги, 1997.-76 с.

257. Гаврилов O.A. Основы правовой информатики: Учеб пособие. /O.A. Гаврилов; Акад. правовой ун-т при Ин-те государства и права РАН.- М.: Изд-во ин-та, 1998.43 с.

258. Гиляревский P.C. Основы информатики: Курс лекций /P.C. Гиляревский; МГУ.-М.: Изд-во ун-та, 1998.- 228 с.

259. Евдокимов В.В. Экономическая информатика: Учебник для вузов /В.В.Евдокимов, Ю.Б.Бекаревич, С.А.Бондаренко и др.; Под ред. В.В. Евдокимова.-СПб.: Питер, 1997.-592 с.

260. Згадзай О.Э. Информатика для юристов: Учебник для студентов образоват. учреждения сред. проф. образования /О.Э. Згадзай, С .Я. Казанцев, Л.А. Казанцева;

261. Под. ред. С.Я. Казанцева.- М.: Мастерство, 2001.- 254 е.- (Сред. проф. образование).

262. Информатика: Учебник /А.Р.Есаян, В.И.Ефимов, Л.П.Лапицкая и др.- М.: Просвещение, 1991.-288с.

263. Информатика для гуманитариев: Ввод, курс: Учеб. пособ. /Под ред. Л.И.Бородкина и И.М.Гарсковой; Ун-т Рос. Акад. образования.- М.: Изд-во УРАО, 1997.- 220 с.

264. Историческая информатика /Под ред. Л.И. Бородкина, И.М. Гарсковой.- М.: Изд-во УРАО, 1996.- 401 с.

265. Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: Социал. информатика: Учеб. пособие /К.К. Колин М.: Академ, проект, 2000.- 350 с.

266. Короткое A.M. Информатика и информационные технологии: Учеб. пособие. 4.1. /А.М.Коротков, А.В.Петров. Волгоград: Перемена, 1999.- 141 с.

267. Могилев A.B. Информатика: Учеб. пособие для студентов, пед. вузов /А.В.Могилев, Н.И.Пак, Е.К.Хеннер; Под ред. Е.К.Хеннера.- 2-е изд., стереотип.-М.: Акад., 2001.- 816 с.

268. Основные проблемы информатики и библиотечно-библиографическая работа: Учеб. пособие, для библ. фак/ЛГИК; Под. ред. А.В.Соколова. -Л., 1976.- 319 с.

269. Основы операционной системы Windows и текстового процессора MS Word: Практикум /Сост. В.Ш.Рубашкин, В.В.Ходоровский; При участии В.П.Захарова, Б.А. Кулика; Под общ. ред. В.Ш.Рубашкина.- СПб., 2000.- 31 с.

270. Острейковский В.А. Информатика: Учеб. пособие для студентов, сред. проф. учеб. заведений /В.А.Острейковский.- М.: Высш. шк., 2001.- 319 с.

271. Петров E.H. Производственная информатика /E.H. Петров.- М: Изд-во ВЗПИ, 1990.- 178 с.

272. Попков А.И. Введение в практическую информатику /А.И.Попков.- Томск: Радио и связь, 1990.- 154 с.

273. Правовая информатика: Учеб. пособие /Подгот. В.А.Стародубцев. -Екатеринбург: Урал, ин-т коммерции и права, 1995.- 178 с.

274. Правовая информатика и кибернетика: Учебник /Под ред. Н.С.Полевого.- М.: Юрид. лит., 1993.- 527 с.

275. Рожков В.А. Почвенная информатика /В.А.Рожков, С.В.Рожкова.- М., 1993.189 с.

276. Симонович C.B. Специальная информатика: Учеб. пособие./С.В. Симонович, Г.А.Евсеев, А.Г.Алексеев- М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.- 479 с.

277. Скрипкин К.Г. Финансовая информатика: Учеб. пособие /К.Г. Скрипкин М.: ООО «ТЕИС», 1997.- 160 с.

278. Соколов A.B. Общая теория социальной коммуникации: Учеб. пособие /Соколов A.B.- С.-П., Изд-во Михайлова В.А., 2002.- 461 с.

279. Экономическая информатика: Учебник для студентов, эконом, спец. /Под ред. П.В.Конюховского, Д.Н.Колесова.- СПб.: Питер, 2000.- 555 с.

280. Белоцерковский О.М.20, 1711. Белоцкий А.К., пер.1681. БелошапкаВ.К.7, 1711. Бернштейн Э.С.17, 1721. Беседин В.И.1691. Беспалова Э.К.1721. Беспалько В.П.172

281. Бешенков С.А.7,74, 119, 172

282. Гиляревский Р.С.7, 17, 21, 30,174, 176, 179, 1871. Глобачев О., сост.1811. Глушков В.М.7,20, 32, 1741. Гооз Г.1711. Горлова И.И.84, 174

283. Горькова В.И., ред.166, 1711. ГотгВ.С.7, 1741. Гриценко В.И.20, 174, 180д1. Данилов М.А.95, 1741. Данилов М.А., ред.1841. Дворецкий С.И.1741. Дейнеко С.В.1741. Диомидова Г.Н.1701. Дитце Й.771. Добрушино Р.Л., ред.186

284. Дородницын А.А.7, 20, 28, 31,174, 175в} Дородницын A.A., ред.1681. Дяшкина О.А.85, 90, 178Е1. Евдокимов В.В.1871. Евдокимов В.В., ред.1871. ЕвреиновЭ.В.26,1751. Евсеев Г.А.1891. Еремеева Г.А.175

285. Каныгин Ю.М.7, 20, 23, 25,176, 1801. Каптерев А.И.176, 1771. Карташов Н.С., ред.1661. Ключенко Т.И.1731. Кнеппер С.1761. Колесов Д.Н., ред.189

286. Масловский Е.К., ред.166, 1681. Матюшкин А.М.1791. Машковская И.П.1671. Медведь Б.72, 1791. Межинене А. А.1791. Мешалкина К.Н., ред.1801. Мизин И.А.141, 1791. Мизин И.А., ред.1791. МиккЯ.А.1791. Микрюков С.Е.1691. Минаева В.А.179

287. Михайлов А.И. .7, 17,21,30, 179

288. Острейковский В.А.175, 1881. ОтлеП.17, 187П1. Пак Н.И.181, 1881. Паньшин Б.Н.1741. Першиков В.И.46, 60, 1671. Петров А.В.1881. Петров Е.Н.188

289. Шрейдер Ю.А.17, 38, 173, 1861. Штонда В.Н., ред.172щ1. ЩербаЛ.Н.116, 180Ю1. Юзвишин И.И.7, 26, 186Я1. Яковенко Ю.И.176

290. Якубайтис Э.А.25, 34, 168, 186С1. Cronin В.187G1. Ginguay M.1871. Guthmann F.187H1. Herget J.187J1. Jaeschke A.186к1. Knox J.811. Kraft D.H.121, 187P1. Page В.1861. Pillmann W.186R1. Rechenberg P.187