автореферат диссертации по безопасности жизнедеятельности человека, 05.26.02, диссертация на тему:Динамика психофизиологической адаптации молодых специалистов военно-морского флота к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности

На правах рукописи

Маруняк Светлана Владимировна

ДИНАМИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ ВОЕННО-МОРСКОГО ФЛОТА К ЭКСТРЕМАЛЬНЫМ УСЛОВИЯМ СЛУЖЕБНО-БОЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

05.26.02 — безопасность в чрезвычайных ситуациях 19.00.02 — психофизиология

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук

Архангельск 2005

Работа выполнена в институте психологии и психиатрии, на кафедре военной и экстремальной медицины ГОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет»

Научный руководитель:

профессор, академик РАМН,

заслуженный деятель науки РФ Павел Иванович Сидоров Научный консультант:

кандидат медицинских наук Игорь Геннадьевич Мосягин Официальные оппоненты:

доктор медицинских наук, профессор Галина Николаевна Дегтева; кандидат биологических наук Елена Павловна Штогрина

Ведущая организация: ГУ «Санкт-Петербургский психоневрологический НИИ им. В.М. Бехтерева»

Защита состоится «¿У » ¿ЦУ^Л__2005 г. в -// часов на заседании

диссертационного совета КР 208.004.15 при Северном государственном медицинском университете по адресу: 163061, г. Архангельск, пр. Троицкий, 51.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Северного государственного медицинского университета.

Автореферат разослан 2005 г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор медицинских наук, профессор

Л.Е. Дерягина

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Первостепенной задачей, определенной Министерством обороны Российской Федерации (2004), является обеспечение безопасности служебно-боевой деятельности личного состава.

При прогнозировании успешности процесса психической адаптации человека к экстремальным условиям природного и социального окружения существенная роль в формировании новой программы поведения принадлежит исходной структуре личности (Короленко Ц.П., 2002; Baumer E., 2003). Экстремальность определяют специфические факторы армейской среды и военной службы (Лебедев В.И., 2000). Ситуации длительной групповой изоляции, условия скученности создают информационную перегрузку и приводят к возникновению стресса (Китаев-Смык Л А, 2000). Обстоятельства жизнедеятельности, ущемляющие честь и достоинство человека, также могут восприниматься индивидуумом как экстремальные (Бережнова И.А., 2004).

Для военнослужащих, проходящих службу по призыву, необходимым условием является достижение адаптированности в экстремальных условиях, где экстремальность определяют не отдельные эпизоды в деятельности войск, связанные с риском для жизни и здоровья людей, а измененные, непривычные условия существования (Чураев Э.Н., 1998; Hans J., 1999; Ridgeway C.L., 2000).

В научных работах военных психологов последних лет (Мустаев Р.Ш., 2002; Мосягин И.Г., 2004 и др.) обращается внимание на исследование личностных детерминант адаптации молодых специалистов к условиям службы по призыву, связанных с индивидуальными особенностями, чертами характера, волевыми и другими качествами. Успех деятельности военнослужащего во многом зависит и от того, в какой степени его психофизиологические возможности (память, мышление, внимание, особенности нервной системы) соответствуют требованиям профессии (Бодров В.А., 2003; Evetts J., 2003).

Психологическое обеспечение адаптации к армейской (флотской) среде и обстоятельствам воинской деятельности невозможно без изучения механизмов этого процесса и условий успешности его протекания (Корчемный П.А, 2001; DerryberryD.,2001).

В связи с повышением профессиональных требований, предъявляемых к военнослужащим в условиях современной армии и флота (экстремальные воздействия эколого-профессиональных факторов, временной и информационный стрессы и др.), повысился интерес к прогнозированию работоспособности призывников при различных состояниях, что диктует

необходимость изучения особенностей адаптационных реакций у молодых специалистов для обоснования и разработки программы психологической коррекции (Бадалев А.А., 2002; Примак В.М., 2002).

Имеющиеся в литературе данные отдельных исследований в рассматриваемой области не раскрывают влияние на безопасность военной службы динамики и особенностей психофизиологического и социально-психологического реагирования военнослужащих. Отмеченные обстоятельства определили цель и задачи данной работы.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Цель исследования заключается в определении у молодых военных специалистов комплекса факторов, формирующих безопасность военной службы на психофизиологическом и социально-психологическом уровне, для разработки комплексной программы коррекционного сопровождения призывников в период адаптации к новым условиям служебно-боевой деятельности.

Задачи исследования:

1. Исследовать особенности приспособительных реакций военнослужащих с различными уровнями адаптивных способностей (АС) к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности.

2. Определить психофизиологические и социально-психологические факторы личности военнослужащего, влияющие на безопасность военной службы.

3. Выявить динамику развития психофизиологических и социально-психологических личностных изменений у молодых военных специалистов в процессе адаптации к условиям службы.

4. Установить взаимосвязь психофизиологических параметров с особенностями развития познавательных психических процессов и адаптивными способностями.

5. Разработать и внедрить комплексную программу коррекционного психофизиологического, социально-психологического сопровождения молодых военных специалистов.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА

В исследовании впервые, с точки зрения обеспечения безопасности военной службы, подверглись изучению показатели познавательных психических процессов в комплексе с психологическими характеристиками,

типом нервной системы и особенностями межличностного взаимодействия молодых специалистов, проходивших военную службу по призыву. Выявлены психофизиологические стратегии адаптации у военнослужащих с различными уровнями адаптивных способностей. Определено положительное влияние служебной деятельности на изменение личностных параметров. Установлена связь зрительного восприятия пространственных отношений с некоторыми другими познавательными психическими процессами.

На основании выявленных особенностей приспособительных реакций у военнослужащих разработана и внедрена Комплексная программа коррекционного сопровождения молодых военных специалистов в период адаптации.

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ РАБОТЫ И ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Выполнение поставленных задач позволило получить новые сведения об особенностях приспособительных реакций у военнослужащих, проходящих службу по призыву, к новым условиям жизнедеятельности; расширить представления о факторах, влияющих на безопасность военной службы; определить изменения, происходящие у молодых военных специалистов в первые 6 месяцев службы на психофизиологическом и социально-психологическом уровнях; расширить установленное взаимовлияние параметров познавательных психических процессов друг на друга.

Результаты исследований были положены в основу разработки Комплексной программы коррекционного сопровождения молодых военных специалистов в период адаптации, реализованной в качестве методических материалов и рекомендаций для офицеров Лаборатории профессионально-психологического отбора в/ч № 25025 (акт внедрения от 12.01.2005), при подготовке младших специалистов Радиолокационной прожекторной учебной заставы в/ч № 9794 (акт внедрения от 19.01.2005), а также на базе нештатного учебного подразделения при управлении полка в/ч 92485 (акт внедрения от 28.04.2005).

АПРОБАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ

Результаты исследований были доложены и обсуждены на научно-практической конференции, посвященной 50-летию Военно-морского госпиталя Беломорской военно-морской базы Северного флота (1952—2002), «Достижения и проблемы военно-морской и клинической медицины»

(Северодвинск, 2002); инструктивно-методическом занятии с командирами подразделений 12-й школы ВМФ (Архангельск, 2003); курсах повышения квалификации заместителей командиров по воспитательной работе (Архангельск, 2004); подведении итогов боевой подготовки Беломорской военно-морской базы Северного флота за 20041 од (Северодвинск, 2004).

ПУБЛИКАЦИИ. По материалам исследования опубликовано 7 печатных работ, в которых отражены основные положения диссертации.

СТРУКТУРА И ОБЪЕМ РАБОТЫ

Диссертация изложена на 176 страницах машинописного текста и состоит из введения, 5 глав, обсуждения результатов, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, 10 приложений. Работа иллюстрирована 17 таблицами, 11 рисунками и 2 схемами. Библиография включает 296 источников, в том числе 220 отечественных и 76 зарубежных.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЗАЩИТУ

1. Совокупность личностных особенностей военнослужащих, проходящих службу по призыву, позволяет приспосабливаться к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности с различной эффективностью.

2. Факторы, формирующие высокие и низкие приспособительные реакции личности, влияющие на безопасность военной службы, имеют противоположные векторы развития психофизиологических и социально-психологических характеристик.

3. Служебная деятельность в первые 6 месяцев оказывает положительное влияние на изменение познавательных психических процессов, психологических параметров и типов межличностных отношений военнослужащих, проходящих службу по призыву.

4. Для повышения уровня безопасности военной службы и эффективности несения служебной деятельности необходима комплексная программа сопровождения, включающая психофизиологические и социально-психологические методы коррекции личностных характеристик молодых военных специалистов.

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

На протяжении 2001—2003 гг. было обследовано 123 военнослужащих мужского пола, проходящих военную службу по призыву (летний период обучения) на базе в/ч № 25025, дислоцирующейся в городе Архангельске. Курсанты, средний возраст которых 18,88± 1,19 лет, вновь прибывшие на военную службу (п = 91), определили экспериментальную группу. В контрольную группу вошли военнослужащие (п = 32) со сроком службы 1 год и средним возрастом

По данным исследования все военнослужащие экспериментальной группы были отобраны и разделены на 3 категории, в зависимости от уровня адаптивных способностей (АС):

1. Группа лиц с высокими адаптивными способностями.

2. Группа лиц со средними адаптивными способностями.

3. Группа лиц с низкими адаптивными способностями.

Изучение динамики психофизиологических и психологических изменений экспериментальной группы проводилось в 3 этапа:

1. Первичное — через 10—15 дней после прибытия курсантов в расположение части (май — июнь 2002 года).

2. Промежуточное — через 1,5—2 месяца после становления процесса адаптации (июль—август 2002 года).

3. Заключительное — после окончания обучения, перед распределением на флот (октябрь — ноябрь 2002 года).

Психофизиологическое изучение включало 7 методик для определения параметров познавательных психических процессов и лабильности нервной системы (Потемкин Н.Т., 1984):

• Методика определения кратковременной зрительной памяти на числа

(Л,).

• Количественные отношения (Ко).

• Компасы (К).

• Теппинг-тест (Тт).

• Сложение чисел с переключением (Сл).

• Корректурная проба с кольцами Ландольта (объем (К/Л,), концентрация (К/Л,).

• Методика определения долговременной (отсроченной) зрительной памяти на числа (П2).

Психологическое изучение включало 4 методики для выявления психологических характеристик личности:

• Диагностика межличностных отношений (ДМО; Собчик Л.Н., 2001).

• Стандартизированный многофакторный метод исследования личности (СМИ Л; Собчик Л.Н., 2001).

• Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (Райгородский Д.Я., 1998).

• Методика определений акцентуаций характера К. Леонгарда, адапгированная Смишеком (Потемкин Н.Т., 1984).

Исследования психофизиологических параметров при первичном изучении экспериментальной группы осуществлялись на базе автоматизированного рабочего места специалиста профотбора «Отбор».

Обработка результатов проведена на ПЭВМ с использованием стандартных методов статистики Windows Millennium Edition; Excel 1997 для Microsoft Office; SSPS 11.5 (Калинин СИ, 2002; Кибзун А.И, 2002).

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В основе процесса адаптации лежит ломка старых динамических и формирование новых стереотипов, что нередко вызывает у молодых военных специалистов напряженность и отрицательные психические состояния. Длительная экстремальная ситуация оказывает неблагоприятное влияние на человека, вызывая нарушения поведения, конфликтность, социальные девиации, поэтому раннее выявление лиц, имеющих низкие показатели адаптивных способностей, позволяет повысить уровень безопасности служебно-боевой деятельности и возможности по приспособлению к экстремальным условиям воинской службы.

Анализ проведенных исследований позволил выявить различные стратегии использования психофизиологических параметров военнослужащими с различными уровнями адаптивных способностей:

• «лабильная стратегия» (наблюдалась у призывников с высокими АС);

• «когнитивная стратегия» (проявлялась у курсантов со средними АС);

• «ригидная стратегия» (характеризовала лиц с низкими АС).

Сравнивая полученные изменения познавательных психических процессов,

произошедшие за 6 месяцев, обнаружено (р < 0,05), что значения кратковременной и долговременной памяти увеличивались в среднем на 11,70 и 33,01 % соответственно, способность к логическим умозаключениям — в среднем на 11,65 %, восприятие пространственных отношений — в среднем на 20,75 %, переключаемость внимания — в среднем на 64,35 %, объем внимания — в среднем на 13,04% по сравнению со значениями вновь

призванных на военную службу. Следует отметить уменьшение концентрации внимания в среднем на 29,16 % (р < 0,05) и лабильности процессов возбуждения иторможения — всреднемна 11,41 %(рис. 1).

Рис. 1. Сравнение в динамике психофизиологических параметров экспериментальной группы (* — различия первичного и заключительного исследований достоверны при р < 0,05)

По результатам проведенного исследования установлена корреляционная зависимость восприятия пространственных отношений с некоторыми другими познавательными психическими процессами, что позволило сделать вывод о его центральном (ведущем) положении (схема 1).

0,201

Долговременная память 0,448

Кратковременная память

Переключаемость внимания 0,285

0,275

Восприятие 0,220 пространственных отношений

Способность к логическим

0,200 0,327

Концентрация внимания

умозаключениям Объем внимания

-0,460

Схема 1. Взаимовлияние познавательных психических процессов военнослужащих, проходящих службу по призыву (р < 0,01)

В стилях взаимодействия с окружающими с уменьшением уровня адаптивных способностей наблюдалось уменьшение количества выборов типов межличностных отношений (МО) с ориентацией на гомономность в принятии решений, возрастала ориентация на тесное сотрудничество, погребность в признании, дружелюбном отношении, помощи и доверии со стороны окружающих (рис. 2).

26,67 35,00% * *

Ш

6 7 8 Октангы

Рис 2. Преобладание типов МО у военнослужащих с различными уровнями АС (ДМО, * — различия достоверны при р < 0,05)

У высокоадаптированных военнослужащих в 63,92 % выявлялось преобладание властно-лидирующего типа МО (1 октант). Ориентация на конгруэнтность во взаимодействии в 61,67 % определялась у низкоадаптированных призывников (сотрудничающий — конвенциальный тип МО26,67 % и ответственно-великодушный тип МО 35,00 %).

В психологическом плане у группы военнослужащих, обладавших высокими АС, проявлялись высокие коммуникативные способности (КС), хорошая нервно-психическая устойчивость (НПУ), выявлено стремление соответствовать общепринятым нормам поведения, а также наблюдалась акцентуация характера по шкале гипертимности (15,58 ± 3,50). Усредненный профиль личности СМИЛ 948 —/50 X 7:5:20 отражал активность позиции, высокий уровень жизнелюбия, уверенность в себе, высокую мотивацию достижения. Для данной группы был выявлен типично мужской стиль полоролевого поведения, жесткость характера, общительность (рис. 3).

К психологическим особенностям военнослужащих, составлявших группу с низкими адаптивными способностями, относятся следующие: высокая тревожность и чувствительность наряду с низкими КО, НПУ и

моральной нормативностью. Определялась акцентуация по шкале циклотимности (14,95 ± 4,83). Усредненный профиль СМИЛ 81247963 — / X 5:11:14 выявлял выраженную потребность в актуализации своей индивидуалистичности, характеризовавшейся затруднениями адаптации при отсутствии свободы субъективного выбора в принятии решений и ограничениях во времени исполнения (значения 8-й шкалы выходят за границы коридора нормы). При противодействии окружения наблюдалось усиление признаков дезадаптации (рис. 3).

Рис. 3. Сравнение личностных профилей у военнослужащих с различными уровнями АС (СМИЛ; * — различия достоверны при р < 0,05)

Анализ психологических изменений позволил утверждать, что стенический тип реагирования с гипертимными чертами (гипертимность усредненный профиль СМИЛ 948 — / 50 X 7:5:20) характерен для лиц, обладающих высокими адаптивными способностями. С уменьшением приспособительных возможностей наблюдалось преобладание астенического типа реагирования с циклотимными чертами (циклотимность усредненный профиль СМИЛ 8' 1247963 — / X 5:11:14).

Исследование причин, способствующих становлению различных уровней приспособлений к экстремальным условиям изменяющейся среды, по данным факторного анализа позволило обнаружить наличие схожих характеристик, но имеющих противоположные векторы их развития у военнослужащих с высокими и низкими адаптивными способностями (табл. 1).

Т-баллы 80п

*

40

ЬРК1234567 АС высокие АС низкие

8 9 0

Шкалы

Таблица 1

Факторы, формирующие высокие и низкие АС военнослужащих

№ фактора Факторы

Низкие АС Высокие АС

1 Беспечность Исполнительность

2 Насыщенность переживаний Закрытость внутреннего мира

3 «Эскейп» Сигуадионно-деловое общение

4 Мягкость Избирательность контактов

5 Демонстративность Контроль эмоций

6 Тревожность Контроль поведения

7 •Зависимость Лидерский потенциал

Изучение амбулаторных карт призывников, прослуживших 6 месяцев, позволило установить, что молодые военные специалисты, не обращавшиеся за медицинской помощью в период службы и имеющие на момент изучения диагноз—здоров, в 55,55 % обладали высокими адаптивными способностями, в 37,84 % — средними адаптивными способностями и в 29,77 % случаев — низкими АС.

На основе анализа полученных результатов разработана и внедрена Комплексная программа коррекционного сопровождения военных специалистов в период адаптации, включающая 3 стадии развития общего адаптационного процесса (схема 2):

1. Кризисная стадия. С приходом молодого пополнения начиналось изучение личностных характеристик призывников различными должностными лицами (заместителями командира по воспитательной работе (ЗКВР), командирами взводов (КВ), медицинской службой, психологом) с использованием следующих методов: изучение документов, наблюдение, индивидуальная беседа и тестирование. В результате обработки полученных данных военнослужащие были разбиты на 2 группы: группа удовлетворительного состояния и группариска, в которую входили молодые специалисты с различными негативными состояниями.

Схема 2. Комплексная программа коррекционного сопровождения молодых военных специалистов в период адаптации

2. На следующем этапе, согласно полученным данным, наиболее эффективна любая коррекционная работа. Стадия привыкания, регистрируемая через 1,5—2 месяца, характеризовалась готовностью психофизиологических и социально-психологических сфер личности призывника к выходу из кризисной ситуации. Данный факт способствовал применению к группе риска Комплексной коррекционной программы сопровождения молодых военных специалистов в период адаптации, включающей медицинское сопровождение (обеспечивает медицинская служба), психофизиологическую и социально-психологическую коррекцию (возлагается на психологическую службу). Группа удовлетворительного состояния подвергалась динамическому наблюдению.

3. Стадия приспособления, наступающая через 6 месяцев, связана с окончательным установлением адаптивных способностей на определенном уровне. Низкий уровень приспособительных реакций на этом этапе приводит к формированию нервно-психической неустойчивости (НПН) и дезадаптации, которая требует дальнейшего медико-психологического сопровождения с привлечением невропатологов, психиатров и других медицинских специалистов. В группе риска военнослужащие, преодолевшие негативные состояния и прошедшие адаптационный период, продолжали подвергаться динамическому наблюдению вместе с военнослужащими группы удовлетворительного состояния.

ВЫВОДЫ

1. Наличие «гибкой стратегии» использования психофизиологических параметров, стенического (активного) типа реагирования с гипертимными чертами (гипертимность 15,58 ±3,50), преобладание гомономности в межличностных отношениях (63,92 %), хорошее состояние здоровья и низкая заболеваемость, являясь составляющими высоких адаптивных способностей военнослужащих, позволяют эффективно приспосабливаться к новым условиям служебно-боевой деятельности. Экстремальной специфика военной службы воспринимается лицами с низкими адаптивными способностями, характеризующимися высокой заболеваемостью, «ригидной стратегией» использования психофизиологических параметров, астеническим (пассивным) типом реагирования с циклотимными чертами (циклотимность 14,95±4,83), ориентацией на конгруэнтность во взаимодействии с окружающими (61,67 %).

2. На безопасность военной службы влияют факторы, формирующие высокие и низкие адаптивные способности, которые имеют противоположные векторы развития: для группы лиц с низкими адаптивными способностями была характерна беспечность, насыщенность переживаний, тревожность и зависимость, в то время как лиц с высокими адаптивными способностями определяла исполнительность, самоконтроль эмоций и поведения, наличие внутреннего лидерского потенциала.

3. Первые 6 месяцев служебно-боевой деятельности оказывали наиболее эффективное воздействие на личность призывника. Увеличивались значения таких познавательных психических процессов, как кратковременная память (на 11,70 %), долговременная память (на 3 3,01 %), способность к логическим умозаключениям (на 11,65 %), к зрительному восприятию пространственных отношений (на 20,75 %), переключаемость внимания (на 64,34 %) и объем внимания (на 13,04 %), снижалась лабильность нервной системы (на 11,41 %), сбалансировался профиль личности призывника в сторону конкордатной (гармоничной) нормы и некоторые акцентуации характера, в межличностных отношениях преобладали некомформные тенденции во взаимодействии с увеличением склонности к дизъюнктивным (конфликтным) проявлениям.

4. Способность к зрительному восприятию пространственных отношений у военнослужащих, проходивших службу по призыву, являлась ведущей и способствовала изменению уровня некоторых других познавательных психических процессов: способности к логическим умозаключениям, переключаемости внимания; кратковременной и долговременной памяти.

5. Повышение уровня безопасности и эффективности военной службы, своеобразие протекания периода адаптации молодых военных специалистов потребовали создания комплексной программы психофизиологического и социально-психологического сопровождения призывников, в основе которой заложено этапное проведение мониторинга и коррекции военнослужащих, проходящих службу по призыву, с применением особых организационных подходов при их осуществлении.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Наибольший интерес военного психолога должен быть сосредоточен на военнослужащих, составляющих группу риска, как на объекте непосредственной активной психологической поддержки. В работе с этой группой последовательно следует выделять следующие этапы:

1. Определение уровня адаптивных способностей.

2. Оценка степени обусловленности низких адаптивных возможностей субъективным переживаниям условий службы или же особенностями внутриличностного развития.

3. Определение конкретных методов и средств профилактики данных состояний или их коррекция на основе первых этапов работы.

4. Выработка рекомендаций командирам по оказанию психолого-педагогической помощи данной категории их подчиненных.

Для формирования стойкой адаптации к условиям военной службы следует активно привлекать командиров и офицеров воспитательных структур, рекомендуя им проведение следующих мероприятий:

1. Создание в подразделениях вокруг лиц, испытывающих затруднения в адаптации, благоприятного психологического климата (доброжелательность, поддержка товарищей и командиров, практическая помощь в преодолении трудностей и т.п.).

2. Формирование групп по 3—5 человек из числа военнослужащих группы риска с назначением хорошо адаптированного куратора.

3. Индивидуальный подход к военнослужащим с учетом имеющихся у них нарушений здоровья, особенностей личности (характера, интеллекта и т.д.), степени адаптации к военной службе.

4. Формирование у военнослужащих, состоящих на учете и входящих в группу риска, положительной установки на дальнейшую военную службу, помощь в решении конкретных проблем, стоящих перед ними.

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ

1. Маруняк СВ. Взаимосвязь нервно-психической устойчивости с психологическими особенностями личности / СВ. Маруняк, И.Г. Мосягин // Материалы научно-практической конференции, посвященной 50-летию Военно-морского госпиталя Беломорской военно-морской базы Северного флота (1952—2002), «Достижения и проблемы военно-морской и клинической медицины». — 2002. — С. 20—59.

2. Маруняк С В. Влияние психологических факторов на формирование адаптивных способностей у военнослужащих по призыву / СВ. Маруняк, П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин // Естествознание и гуманизм. — 2005. — Т.2,№1, — С. 56—57.

3. Маруняк СВ. Динамика психологического портрета личности в процессе адаптации молодого пополнения к службе в учебном подразделении / СВ. Маруняк, И.Г. Мосягин // Материалы научно-практической конференции, посвященной 50-летию Военно-морского госпиталя Беломорской военно-морской базы Северного флота (1952—2002), «Достижения и проблемы военно-морской и клинической медицины». — 2002.—С. 59—61.

4. Маруняк СВ. Динамика психофизиологических показателей у военнослужащих в течение первого года службы по призыву / СВ. Маруняк, И.Г. Мосягин // Экология человека.—2005.—№ 5. — С. 24—27.

5. Маруняк СВ. Зависимость уровня нервно-психической устойчивости от психофизиологического состояния военнослужащих учебной воинской части / СВ. Маруняк, И.Г. Мосягин // Бюллетень СГМУ. — 2003. — № 2. — С 37—39.

6. Маруняк СВ. Психофизиологические аспекты адаптивных возможностей военнослужащих, проходящих военную службу по призыву / СВ. Маруняк, И.Г. Мосягин//Бюллетень СГМУ. — 2003. — № 2. — С. 113— 114.

7. Мосягин И.Г. Психофизиологические стратегии адаптации молодых военных специалистов с различными уровнями адаптивных способностей к военной службе по призыву / И.Г. Мосягин, С В. Маруняк // Вестник РУДН. — 2005. —В печати.

Подписано в печжь 28.05.2005. Формат 60х84/|(.. Усл.-псч. л. 1 Тираж 100 экз Заказ № 2081

ООО «Издательски!! центр СГМУ»

г. Архангельск, пр. Троицкий, 51, каб. 2331 Телефон (8182) 20-61-90

15 ¡:3ii 2CG5

' Ь*. \

> Пойяс.»,«.»!.!"«.* J

' iííasstií1» J

\

ï J

1773

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Основы формирования психической адаптации.

1.2. Механизмы адаптации.

1.3. Влияние экстремальных условий на адаптивные способности организма

1.4. Процесс адаптации военнослужащих к армейской среде

1.5. Факторы, детерминирующие проблемное поведение.

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация и проведение обследования

2.2. Методы исследования.

2.3. Статистическая обработка материала

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ, СОСТАВЛЯЮЩИЕ АДАПТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПРИЗЫВНИКОВ

3.1. Психофизиологические, психологические и медицинские составляющие различных уровней адаптивных способностей.

3.2. Факторы, формирующие адаптивные возможности у военнослужащих.

3.2.1. Становление высоких адаптивных способностей.

3.2.2. Формирование средних адаптивных способностей.

3.2.3. Возникновение низких адаптивных способностей.

3.3. Взаимозависимость психофизиологических параметров и адаптивных способностей.

3.3.1. Корреляционная зависимость психофизиологических параметров.

3.3.2. Корреляционная зависимость адаптивных способностей.

ГЛАВА 4. ДИНАМИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ

СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ

4.1 . Влияние срока службы на изменение характеристик личности военнослужащих.

4.2. Оценка психофизиологических и психологических параметров, типов межличностных отношений при изменении адаптивных способностей.

4.3. Динамика состояний военнослужащих в процессе приспособления к новым условиям деятельности.

4.3.1. Изменение психофизиологических состояний военнослужащих.

4.3.2. Изменение психологических состояний военнослужащих.

ГЛАВА 5. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРИЗЫВНИКОВ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ

5.1. Цель, задачи и методы определения адаптационных способностей молодых военных специалистов.

5.2. Этапы профилактики НПН, повышение эффективности и сокращение времени адаптации призывников.

5.2.1. Выявление военнослужащих с затруднениями в процессе адаптации.

5.2.2. Динамическое социально - психологическое наблюдение с профилактикой негативных состояний.

5.3. Комплексная коррекционная программа сопровождения молодых военных специалистов в процессе адаптации.

ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

ВЫВОДЫ

Актуальность. Первостепенной задачей, определенной Министерством обороны Российской Федерации (2004), является обеспечение безопасности служебно-боевой деятельности личного состава.

При прогнозировании успешности процесса психической адаптации человека к экстремальным условиям природного и социального окружения существенная роль в формировании новой программы поведения принадлежит исходной структуре личности (Короленко Ц.П., 2002; Baumer

Е., 2003). Экстремальность определяют специфические факторы армейской среды и военной службы (Лебедев В.И., 2000): ситуации длительной групповой изоляции, условия скученности, создающие информационную перегрузку и приводящие к возникновению стресса (Китаев-Смык Л.А., I

2000). Обстоятельства жизнедеятельности, ущемляющие честь и достоинство человека, также могут восприниматься индивидуумом как экстремальные (Бережнова И.А., 2004).

Для военнослужащих, проходящих службу по призыву, необходимым условием является достижение адаптированности в экстремальных условиях, где экстремальность определяют не отдельные эпизоды в деятельности войск, связанные с риском для жизни и здоровья людей, а измененные, непривычные условия существования (Чураев Э.Н, 1998; Hans J., 1999; Ridgeway C.L, 2000).

В исследованиях военных психологов последних лет (Мустаев Р.Ш., 2002; Мосягин И.Г., 2004 и др.) обращается внимание на исследование личностных детерминант адаптации молодых специалистов к условиям службы по призыву, связанных с индивидуальными особенностями, чертами характера, волевыми и другими качествами. Успех деятельности военнослужащего во многом зависит и от того, в какой степени его психофизиологические возможности (память, мышление, внимание, особенности нервной системы) соответствуют требованиям профессии (Бодров В.А., 2003; Everts J., 2003).

Психологическое обеспечение адаптации к армейской (флотской) среде и обстоятельствам воинской деятельности невозможно без изучения механизмов этого процесса и условий успешности его протекания (Корчемный П. А., 2001; Derryberry D., 2001).

В связи с повышением профессиональных требований, предъявляемых к военнослужащим в условиях современной армии и флота (экстремальные воздействия эколого-профессиональных факторов, временной и информационный стрессы и др.), повысился интерес к прогнозированию работоспособности призывников при различных состояниях, что диктует необходимость изучения особенностей адаптационных реакций у молодых специалистов для обоснования и разработки программы психологической коррекции (Бадалев А.А., 2002; Примак В.М., 2002).

Имеющиеся в литературе данные отдельных исследований в рассматриваемой области не раскрывают влияние на безопасность военной службы динамики и особенностей психофизиологического и социально-психологического реагирования военнослужащих. Отмеченные обстоятельства определили цель и задачи данной работы.

Цель и задачи исследования:

Цель исследования заключается в определении у молодых военных специалистов комплекса факторов, формирующих безопасность военной службы на психофизиологическом и социально-психологическом уровне, для разработки комплексной программы коррекционного сопровождения призывников в период адаптации к новым условиям служебно-боевой деятельности.

Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

1. Исследовать особенности приспособительных реакций военнослужащих с различными уровнями адаптивных способностей к экстремальным условиям служебно-боевой деятельности.

2. Определить психофизиологические и социально-психологические факторы личности военнослужащего, влияющие на безопасность военной службы.

3. Выявить динамику развития психофизиологических и социально-психологических личностных изменений у молодых военных специалистов в процессе адаптации к условиям службы.

4. Установить взаимосвязь психофизиологических параметров с особенностями развития познавательных психических процессов и адаптивными способностями.

5. Разработать и внедрить комплексную программу коррекционного психофизиологического, социально-психологического сопровождения молодых военных специалистов.

Научная новизна исследования:

В исследовании впервые, с точки зрения обеспечения безопасности военной службы, подверглись изучению показатели познавательных психических процессов в комплексе с психологическими особенностями, типом нервной системы и особенностями межличностного взаимодействия молодых специалистов, проходивших военную службу по призыву. Выявлены психофизиологические стратегии адаптации у военнослужащих с различными уровнями адаптивных способностей. Определено положительное влияние служебной деятельности на изменение личностных параметров. Установлена связь зрительного восприятия пространственных отношений с некоторыми другими познавательными психическими процессами.

На основании выявленных особенностей приспособительных реакций у военнослужащих разработана и внедрена Комплексная программа коррекционного сопровождения призывников в процессе адаптации.

Научно-практическая значимость работы и внедрение результатов:

Выполнение поставленных задач позволило получить новые сведения об особенностях приспособительных реакций у военнослужащих, проходящих службу по призыву, к новым условиям жизнедеятельности; расширить представления о факторах, влияющих на безопасность военной службы; определить изменения, происходящие у молодых военных специалистов в первые 6 месяцев службы на психофизиологическом и социально-психологическом уровнях; расширить установленное взаимовлияние параметров познавательных психических процессов друг на друга.

Результаты исследований были положены в основу разработки Комплексной программы коррекционного сопровождения военнослужащих в период адаптации, реализованной в качестве методических материалов и рекомендаций для специалистов Лаборатории профессионально-психологического отбора войсковой части (в/ч) № 25025 (акт внедрения от 12.01.2005), в подготовку младших специалистов Радиолокационной прожекторной учебной заставы в/ч № 9794 (акт внедрения от 19.01.2005), а также на базе нештатного учебного подразделения при управлении полка в/ч 92485 (акт внедрения от 28.04.2005).

Апробация результатов работы.

Результаты исследований были доложены и обсуждены на научно-практической конференции, посвященной 50-летию Военно-морского госпиталя Беломорской военно-морской базы Северного флота (1952 - 2002) «Достижения и проблемы военно-морской и клинической медицины» (Северодвинск, 2002); инструктивно-методическом занятии с командирами подразделений 12-й школы ВМФ (Архангельск, 2003); курсах повышения квалификации заместителей командиров по воспитательной работе (Архангельск, 2004); подведении итогов боевой подготовки Беломорской военно-морской базы Северного флота за 2004 год (Северодвинск, 2004).

Публикации: по материалам исследования опубликовано 7 печатных работ, в которых отражены основные положения диссертации.

Структура и объем работы:

Диссертация изложена на 176 страницах машинописного текста и состоит из введения, 5 глав, обсуждения результатов, выводов, практических рекомендаций, списка литературы, 10 приложений. Работа иллюстрирована 17 таблицами, 11 рисунками и 2 схемами. Библиография включает 296 источников, в том числе 220 отечественных и 76 зарубежных.

ВЫВОДЫ:

1. Наличие «гибкой стратегии» использования психофизиологических параметров, стенического (активного) типа реагирования с гипертимными чертами (гипертимность 15,58±3,50), преобладание гомономности в межличностных отношениях (63,92%), хорошее состояние здоровья и низкая заболеваемость, являясь составляющими высоких адаптивных способностей военнослужащих, позволяют эффективно приспосабливаться к новым условиям служебно-боевой деятельности. Экстремальной специфика военной службы воспринимается лицами с низкими адаптивными способностями, характеризующимися высокой заболеваемостью, «ригидной стратегией» использования психофизиологических параметров, астеническим (пассивным) типом реагирования с циклотимными чертами (циклотимность 14,95±4,83), ориентацией на конгруэнтность во взаимодействии с окружающими (61,67%).

2. На безопасность военной службы влияют факторы, формирующие высокие и низкие адаптивные способности, которые имеют противоположные векторы развития: для группы лиц с низкими АС была характерна беспечность, насыщенность переживаний, тревожность и зависимость; в то время как лиц с высокими АС определяла исполнительность, самоконтроль эмоций и поведения, наличие внутреннего лидерского потенциала.

3. Первые 6 месяцев служебно-боевой деятельности оказывали наиболее эффективное воздействие на личность призывника. Увеличивались значения таких познавательных психических процессов как: кратковременная память (на 11,70%), долговременная память (на 33,01%), способность к логическим умозаключениям (на 11,65%), к зрительному восприятию пространственных отношений (на 20,75%), переключаемость внимания (на 64,34%) и объем внимания (на 13,04%); снижалась лабильность нервной системы (на 11,41%), сбалансировался профиль личности призывника в сторону конкордатной гармоничной) нормы и некоторые акцентуации характера, в межличностных отношениях преобладали некомформные тенденции во взаимодействии с увеличением склонности к дизъюнктивным (конфликтным) проявлениям.

4. Способность к зрительному восприятию пространственных отношений у военнослужащих, проходивших службу по призыву, являлась ведущей и способствовала изменению уровня некоторых других познавательных психических процессов: способности к логическим умозаключениям, переключаемости внимания, кратковременной и долговременной памяти.

5. Повышение уровня безопасности и эффективности военной службы, своеобразие протекания периода адаптации молодых военных специалистов потребовало создание комплексной программы психофизиологического и социально-психологического сопровождения призывников, в основе которой заложено этапное проведение мониторинга и коррекции военнослужащих, проходящих службу по призыву, с применением особых организационных подходов при их осуществлении.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Наибольший интерес военного психолога должен быть сосредоточен на группе военнослужащих, составляющих «группу риска», как объекта непосредственной активной психологической поддержки. В работе с этой группой последовательно следует выделять следующие этапы:

I. Определение уровня адаптивных способностей;

II. Оценка степени обусловленности низких адаптационных возможностей субъективным переживаниям условий службы или же особенностями внутриличностного развития;

III. На основе этих двух этапов работы - определение конкретных методов и средств профилактики данных состояний или же их коррекция;

IV. Выработка рекомендаций командирам по оказанию психолого-педагогической помощи данной категории их подчиненных.

Для формирования стойкой адаптации к новым условиям военной службы следует активно привлекать командиров и офицеров воспитательных структур, рекомендуя им проведение следующих мероприятий:

1. Создание в подразделениях вокруг лиц испытывающих затруднения в адаптации благоприятного психологического климата (доброжелательность, поддержка товарищей и командиров, практическая помощь в преодолении трудностей и т.п.).

2. Формирование групп по 3 — 5 человек из числа военнослужащих «группы риска» с назначением хорошо адаптированного куратора.

3. Индивидуальный подход к военнослужащим с учетом имеющихся у них нарушений здоровья, особенностей личности (характера, интеллекта и т.д.), степени адаптации к военной службе.

4. Формирование у военнослужащих, состоящих на учете и входящих в «группу риска», положительной установки на дальнейшую военную службу, помощь в решении конкретных проблем, стоящих перед ними.

1. Авцин А.П. Проблема географических патологий Крайнего Севера / Акклиматизация человека в условиях полярных районов / А.П. Авцин, Э.Э. Кепич. Л.: Наука, 1969. - 19 с.

2. Агаджанян Н.А. Экологический портрет человека на Севере / Н.А. Агаджанян, Н.В. Ермакова. — М.: Крук, 1997. — 14 с. Агаджанян Н.А. Человек в условиях Севера / Н.А. Агаджанян, П.Г. Петрова. М.: Крук, 1996. - 208 с.

3. Александровский. М.: Медицина, 1976. - 272 с.

4. Алфимова М.В. Психогенетика агрессивности / М.В. Алфимова, В.И. Трубников // Вопросы психологии. 2000. - № 6. - С. 112-123.

5. Альбуханова Славская К.А. Типология активности в социальной психологии / К.А. Альбуханова — Славская // Психология личности и здоровый образ жизни. - М.: Наука, 1987. - С. 10-14.

6. Амбрумова А.Г. Социальная дезадаптация и суицид / А.Г. Амбрумова //Труды НИИ психиатрии им. А. Астани. 1974. - № 19-20. - С. 47- 49.

7. Амбрумова А.Г. Суицид как феномен социально-психической дезадаптации / А.Г. Амбрумова, В.А. Тихоненко // Актуальные проблемы суицидологи. 1976. - № 82. - С. 6-28.

8. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 1999. - 376 с,

9. Андреенко Е.В. Социальная психология / Е.В.Андреенко; Под ред.В.А. Пластинина М.: Академия, 2001. — 264 с.

10. Андрианов М.С. Анализ процессов невербальной коммуникации как паралингвистики / М.С. Андрианов // Психологический журнал. — 1995. — №5.-С. 115-121.

11. Андрианов М.С. Невербальная коммуникация: стратегическая обработка паралингвистического дискурса / М.С. Андрианов // Вопросы психологии. -1999.- №6. -С. 89-100.

12. Анфиногенова В.А. Сравнительная оценка адекватности методов моделирования эмоционального стресса / В.А. Анфиногенова // Материалы X Международного симпозиума «Эколого-физиологические проблемы адаптации». -М.: РУДН, 2001. С. 32-33.

13. Апробация и стандартизация психодиагностических методов и методик с применением статистики. Учебно-методическое пособие. М.: МО РФ, 1992.-62 с.

14. Артемьева Е.Ю. Вероятностные методы в психологии / Е.Ю. Артемьева, Е.М. Мартынов. М.: Медицина, 1975. - 206 с.

15. Аспекты адаптации. Критерии индивидуальных адаптаций. Закономерности и управление: Сборник научных трудов / Под ред. проф. А.Г. Кочеткова. Н.Новгород: НГМА, 2001. - 204 с.

16. Ахмедова Х.Б. Мирные жители в условиях военных действий: личностные черты и расстройства адаптации / Х.Б. Ахмедова // Психологический журнал. 2003. - № 3. - С. 37 - 44.

17. Бабушкин В.У. О двух моделях понимания / В.У. Бабушкин // Загадки человеческого понимания. -М.: Полит, литература, 1991. С. 160-175.

18. Бадалев А.А. О человеке в экстремальной ситуации (интеллектуальная и эмоциональная составляющая отношения в выборе поведения) / А.А. Бадалев // Мир психологии. 2002. - № 4. - С. 127 - 134.

19. Бадмаев Б.Ц. Психология обучения речевому мастерству / Б.Ц. Бадмаев, А.А. Малышев. М.: Владос, 1999. - 224 с.

20. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности / Г.А. Балл // Вопросы психологии. 1989. - №1. - С. 92 - 100.

21. Барабанщиков А.Б. Основы военной психологии и педагогики / А.Б. Барабанщиков. М.: из - во МО, 1996. - 365 с.

22. Барбашова З.И. Адаптация человека как биологическая проблема / З.И. Барбашова // Вестник АМН СССР. 1972. - № 2. - С. 40 - 42.

23. Батуев А.С. О соотношении биологического и социального в природе человека / А.С. Батуев, JI.B. Соколова // Вопросы психологии. 1994. - № 1. - С. 81-91.

24. Бережнова А.И. Психосоматические заболевания: Полный справочник / А.И. Бережнова, Е.В. Бочанова, Д.А. Гейслер. — М.: Эксмо, 2003. — 608 с.

25. Березин Ф.П. Психическая и психофизиологическая адаптация человека /

26. Ф.П. Березин. Л.: Наука, 1988. - 270 с.

27. Бирюков С.Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента / С.Д. Бирюков // Психологический журнал. 1992. - № 5. — С. 64-71.

28. Бирюкова О.В. Общие закономерности адаптации: фазы и циклы адаптационного процесса / О.В. Бирюкова // Аспекты адаптации. Критерии индивидуальных адаптаций. Закономерности и управление: Сборник научных трудов. Н.Новгород: НГМА, 2001. - С. 93-104.

29. Богомолов Ю.П. Краткие сведения по применению некоторых медико-психологических тестов /Ю.П.Богомолов, А.И.Воронина, В.П. Куст// Вопросы психологической адаптации. 1974. - № 3. - С. 42-54.

30. Бодров В.А. Диагностика и прогнозирование профессиональной мотивации в процессе психологического отбора / В.А. Бодров, Л.Д. Сыркин // Психологический журнал. 2003. - № 1. — С. 73-81.

31. Боенко А.В. Суицидальное поведение военнослужащих срочной службы и его предупреждение: Дисс. канд. психол. наук / А.В. Боенко. М.: ГА ВС РФ, 1993. - 252 с.

32. Бойко В.В. Социально психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко, А.Г. Ковалев, В.Н. Панферов. — М.: Мысль, 1983. — 206 с.

33. Болховитинова Н.В. Твое свободное время: занимательные задачи, опыты, игры / Н.В. Болховитинова, Б.И. Колтова, И.К. Лаговский. — М.: Сокол, 1997. 464 с.

34. Братко А.А. Моделирование психической деятельности / А.А. Братко, П.П. Волков, Г.И. Царегородцев. М.: Мысль, 1969. - 383 с.

35. Бубнова С.С. Адаптация к экстремальным условиям деятельности и система профессионально важных качеств человека-оператора /С.С. Бубнова // Физиология экстремальных состояний и индивидуальная защита человека. — М.: Институт биофизики, 1986. — С. 13-14.

36. Буреш Я. Модели пластйчности нервной системы / Я. Буреш, О. Бурешова, Э. Долбакян // Исследования механизмов нервной деятельности. — М.:1. Наука, 1999.-С. 168-179.

37. Бушов Ю.В. Психофизиологическая устойчивость человека в особых условиях деятельности: оценка и прогноз / Ю.В. Бушов; Под ред. Г.Ф. Плеханова. Томск: Томский университет, 1992. - 176 с.

38. Бушурова В.Г. Индивидуально-личностные предпосылки успешности обучения и адаптации курсантов морских училищ / В.Г. Бушурова, И.К. Широкова // Современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии. — JL: Наука, 1984.-С. 121-122.

39. Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. СПб.: Питер, 1999. - 352 с.

40. Васильев JI.B. Анализ личностей несовершеннолетних жертв половых преступлений / Л.В. Васильев, И.И. Мамайчук // Вопросы психологии. -1993. -№ 1.-С. 63-64.

41. Васильева О.С. Экстремальные ситуации и предельные возможности человека / О.С. Васильева, Р.Ф. Филатов // Психологический журнал. -2002.-№3.- С.130-131.

42. Василюк Ф.Е. Проблема критической ситуации / Ф.И. Василюк // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002.-С. 39-54.

43. Введенский Н.Е. Лабильность нервной системы // Хрестоматия по физиологии ВНД: Учебное пособие / Н.Е. Введенский; Ред. сост. С.Д. Шехтер. - М.: УМК «Психология», 2000. - С. 28-34.

44. Веккер Л.М. Психические процессы / Л.М. Веккер. Л.: Ленинградский университет, 1981. - 324 с.

45. Военная педагогика и психология / Под ред. А.Б. Барабанщикова. М.: Военное издательство, 1986. - 240 с.

46. Военная педагогика и психология / Под ред. П.А. Кормченко, Л.Г. Лаптева, В.Г. Михайловского. М.: Совершенство, 1998. - 384 с.

47. Военная психология: методология, теория, практика. Учебно-методическое пособие / Под ред. Н.И. Корчемного. М.: Военный университет, 2001. — 294 с.

48. Возженников П.С. Адаптация к экстремальным факторам в травматологии / П.С. Возженников // Материалы X Международного симпозиума «Экологофизиологические проблемы адаптации». М.: РУДН, 2001. - С. 112-113.

49. Воложин А.И. Адаптация и компенсация универсальный биологический механизм приспособления / А.И. Воложин, Ю.К. Субботин. - М.: Медицина, 1987.- 176 с.

50. Волчегорский И.А. Роль иммунной системы в выборе адаптационной стратегии организма / И.А. Волчегорский, И.И. Долгушин, O.JI. Колесников и др. Челябинск: Мысль, 1998. — 70 с.

51. Воробьев В.М. Психическая адаптация как проблема медицинской психологии и психиатрии / В.М. Воробьев // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева. 1993. - № 3. — С. 33-39.

52. Ворона В. Проблема социально — психологической адаптации / В. Ворона.

53. М.: Военный университет МО, 1998. 25 с.

54. Ганзен В.А. Описание психических состояний человека / В.А. Ганзен // Психические состояния. СПб.: Питер, 2000. - С. 60-72.

55. Гаркави JI.X. Адаптационные реакции и резистентность организма / JI.X. Гаркави, Е.Б. Квакина, М.А. Уколова. — Ростов н/Д.: Ростовский университет, 1990. 224 с.

56. Георгиевский А.Б. Классификация адаптивных состояний / А.Б. Георгиевский, Ю.К. Кудрицкий // Тезисы докладов научной сессии АМИ «Актуальные проблемы адаптации и здоровья населения Севера». — Архангельск: АГМИ, 1991. С. 13-16.

57. Гидденс Э. Сознание, Я и Социальное взаимодействие / Э. Гидденс //Философия и общество. 2001.-№ 2.-С. 36-58.

58. Гланц С. Медико биологическая статистика / С. Гланц. — М.: Практика, 1998.-459 с.

59. Горбатков А.А. Динамика связи между положительными и отрицательными эмоциями / А.А. Горбатков // Вопросы психологии. -2002.-№4.- С. 132-140.

60. Гранкин В.А. Психологические особенности обеспечения адаптации к новым условиям прохождения военной службы по призыву в общевойсковых подразделениях / В.А. Гранкин.- М.: Военный университет МО, 1998.- 65 с.

61. Греченко Т.Н. Психофизиология: Учебное пособие / Т.Н. Греченко. М.: Гардарики, 1999. - 358 с.

62. Гримак Л.П. Общение с собой: начало психологии активности / Л.П. Гримак. М.: Педагогика, 1991. - 320 с.

63. Гулевич О.Л. Изучение эффектов межгруппового восприятия / О.Л. Гулевич, А.Н. Онучин // Вопросы психологии. — 2002. № 3. — С. 132-145.

64. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов / Н.Н. Данилова. — М.: Аспект Пресс, 2000. - 373 с.

65. Данишевский Г. М. Акклиматизация человека на Севере / Г.М. Данишевский. М.: Наука, 1995. — 152 с.

66. Дерябин B.C. Психология личности и высшая нервная деятельность / B.C. Дерябин. Л.: Наука, 1980. - 199 с.

67. Дикая Л.Г. Становление нервной системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности // Л.Г. Дикая; Сост. и общая редакция Л.В. Куликова. СПб.: Питер, 2000. - С. 221-239.

68. Дичев Т.Г. Проблема адаптации и здоровье человека (методологические и социальные аспекты) / Т.Г. Дичев, К.Е. Тарасов. М.: Медицина, 1976. -184 с.

69. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие / А.В. Дмитриев. — М.: Гардарики, 2001. 320 с.

70. Дормашев Ю.Б. Взаимодействие внимания и кратковременного запоминания: новая методика исследования / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов, Р.С. Шилко // Психологический журнал. 2003. - № 3. - С. 72-79.

71. Дормашев Ю.Б. Взаимодействие внимания и кратковременного запоминания: новая методика исследования / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романов, Р.С. Шилко // Психологический журнал. 2003. - № 4. - С. 47-53.

72. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, J1.A. Кандыбович. М.: Педагогика, 1976. - 176 с.

73. Залевский В.Г. Теория субъекта и фиксированные формы поведения / В.Г. Залевский //Психологический журнал. 2003. - № 3. — С. 32-36.

74. Зинченко Т.П. Когнитивная и прикладная психология / Т.П. Зинченко. — Москва Воронеж: НПО МОДЭК, 2000. - 294 с.

75. Зотова О.И. Направленность личности и социальная регуляция поведения молодежи / О.И. Зотова // Психология личности и образ жизни. — М.: Наука, 1987.-С. 30-33.

76. Зюскевич А.Е. Самоубийства среди военнослужащих: причины и пути предупреждения / А.Е. Зюскевич // Ракурс: Теория. Практика. Информация. 1992. - №2.-С. 41-48.

77. Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. СПб.: Питер, 2000. - 464 с.

78. Ильин Е.П. Оптимальное состояние человека как психофизиологическая проблема / Е.П. Ильин // Психические состояния. СПб.: Питер, 2000. — С. 130-139.

79. Использование новейших информационных технологий в мероприятиях по НПО в ВС РФ / Материалы научно практической конференции (2 — 3 октября 2002 года). — М.: Генеральный штаб ВС РФ, 2003. - 86 с.

80. Исследования памяти / Под ред. к.п.н. Н.Н.Корж. М.: Наука, 1990. - 216 с.

81. Казначеев В.П. Адаптация и конституция человека / В.П. Казначеев. — Новосибирск: Наука, 1986. — 120 с.

82. Кайдалов Д.П. Психология единоначалия и коллегиальности / Д.П. Кайдалов, Е.И. Суименко. М.: Мысль, 1980. - 253 с.

83. Калашников Я.М. Патологический аффект/ Я.М. Калашников // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002. — С. 256 — 268.

84. Калинин С.И. Компьютерная обработка данных для психологов / С.И. Калинин; Под ред. АЛ. Тулупьева СПб.: Речь, 2002. - 134 с.

85. Карвасарский Д.Б. Психотерапия / Д.Б. Карвасарский. — М.: Медицина,1885.-303 с.

86. Кашапов P.P. Курс практической психологии / P.P. Кашапов. Ижевск: Удмуртский университет, 1999. - 448 с.

87. Кемпински А. Страх / А. Кемпински // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. Минск: Харвест, 2002. - С. 423 - 435.

88. Кибзун А.И. Теория вероятностей и математическая статистика. Базовый курс с примерами и задачами / А.И. Кибзун, Е.Р. Горяинова, А.Н. Сиротин. М.: Физматлит, 2002. - 224 с.

89. Киселев J1.B. Текущий адаптивный статус и экстремальное физическое воздействие / J1.B. Киселев // Механизмы адаптации и компенсации физиологических функций в экстремальных условиях. — Томск: Томский университет, 1977. С. 85 - 86.

90. Китаев — Смык J1.A. Психология стресса / JI.A. Китаев Смык. - М.: Наука, 2000.-368 с.

91. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения / Ю.А. Клейберг //Вопросы психологии. — 1998. № 5. - С. 141-146.

92. Климов Е.А. Психология / Е.А. Климов. М.: Юнити, 1997. - 287 с.

93. Кондратенко В.Т. Суицидальное поведение / В.Т. Кондратенко // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002.- С. 292-298.

94. Конончук Н.В. О психологическом смысле суицидов / Н.В. Конончук // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002.-С. 277-291.

95. Кордуэлл М. Психология: словарь-справочник / М. Кордуэл; Пер. с англ. К.С. Ткаченко. М.: Фаир -Пресс, 1999. - 448 с.

96. Корчемный П.А. Психологическая подготовка летного состава к боевымдействиям / П.А. Корчемный. М., Военный университет, 2001. — 76 с.

97. Короленко Ц.П. Крайние варианты нормы психофизиологической адаптации к экстремальным условиям / Ц.П. Короленко // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. Минск: Харвест, 2002. — С. 135154.

98. Короленко Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях / Ц.П. Короленко. JL: Педагогика, 1978. - 269 с.

99. Короленко Ц.П. Вселенная внутри себя (Эмоции. Поведение. Адаптация) / Ц.П. Короленко, Г.В. Фролова. М.: Медицина, 1979. - 205 с.

100. Космолинский Ф.П. Эмоциональный стресс при работе в экстремальных условиях / Ф.П. Космолинский. — М.: Медицина, 1976. — 170 с.

101. Костюк А.И. Адаптация и военная служба / А.И. Костюк // Вестник ПВО. -1973.-№11.-С. 49-52.

102. Котляр И. Нейробиологические основы обучения / И. Котляр. М.: Наука, 1989.-240 с.

103. Коупленд Н. Психология и моральное состояние войск / Н. Коупленд // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002.-С. 436-451.

104. Кочетков А.Г. Онтогенетические адаптации, принципы их реализаций / А.Г. Кочетков // Аспекты адаптации. Критерии индивидуальных адаптаций. Закономерности и управление: Сборник научных трудов. Н.Новгород: НГМА, 2001.-С. 80-93.

105. Кочетков А.Г. Индивидуальная адаптация. Общие закономерности и типологические особенности / А.Г. Кочетков, Ю.Р. Силкин, О.В. Бирюкова и др. // Нижегородский медицинский журнал. — 1991. № 2. - С. 30-35.

106. Кругликов Р.И. Временная организация памяти. Хрестоматия по физиологии ВНД: Учебное пособие. / Р.И. Кругликов. — М.: УМК Психология, 2000.-С. 101-205.

107. Кузьмин Е.С. О системном подходе к исследованию процессов адаптации / Е.С. Кузьмин, А.А. Прохватилов // Психологические проблемы повышенияэффективности деятельности производственных коллективов. — Курган, 1981,-С. 155-159.

108. Лабунская В.А. Психологический портрет субъекта затрудненного общения / В.А. Лабунская // Психологический журнал. 2003. - № 3. - С. 14-22.

109. Лебедев В.И. Личность в экстремальных ситуациях переживания / В.И. Лебедев // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002. С. 84 - 126.

110. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. — М.: Медицина, 1964. 342 с.

111. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. киев: Вища школа, 1981.-389 с.

112. Личко А.Е. Подростковая психиатрия / А.Е. Личко. Л.: медицина, 1985. — 416 с.

113. Ловелле Р.П. Тревожность, страх, насилие и их жертвы, как компоненты человеческой среды начала 21 века / Р.П. Ловелле // Журнал прикладной психологии.-2001.-№ 1.-С. 3-5.

114. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии / Б.Ф. Ломов. -М.: Мысль, 1991.-296 с.

115. Лук А.Н. Эмоции и личность / А.Н. Лук. М.: Знание, 1982. — 176 с.

116. Луков Г.Ф. Психология / Г.Ф. Луков, К.Д. Платонов. М.: Мысль, 1964. — 344 с.

117. Макаров В.В. Избранные лекции по психотерапии / В.В. Макаров. — М.: Академический проект, 2000. — 432 с.

118. Меерсон Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. — М.: Медицина, 1998. — 256 с.

119. Мельников М.Н. Введение в экстремальную психологию личности / М.Н. Мельников, Л.Т. Ямпольский. М.: Медицина, 1985. - 319 с.

120. Методика работы командира по сохранению психического здоровья военнослужащих. Приложение к приказу МО РФ 1998г. № 440. 16 с.

121. Методы исследования в физиологии военного труда: Руководство / Под ред. B.C. Новикова. М.: Воениздат, 1993. - 236 с.

122. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост.К.В. Сельченок Мн.: Харвест, 2001. - 816 с.

123. Методические рекомендации по НПО. Приложение к приказу № 50. — М.: Генеральный штаб ВС РФ, 26 января 2000 года. — 56 с.

124. Механизмы деятельности мозга человека. Часть 1. Нейрофизиология человека / Под ред. Н.П. Бехтерева. JL: Наука, 1988. — 677 с.

125. Мещеряков Б.Г. И.П. Зинченко и психология памяти /Б.Г.Мещеряков// Вопросы психологии. 2003. - № 4. - С. 84-103.

126. Миллер Д. Как победить страх / Д. Миллер // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. Минск: Харвест, 2002. - С. 452 — 459.

127. Митина О.В. Факторный анализ для психологов / О.В. Митина, И.Б. Михайловская. М.: Психология, 2001. — 169 с.

128. Морено Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Я.Л. Морено. М.: Академ Проспект, 2001. - 384 с.

129. Морозов В.П. Психологический портрет человека по невербальным особенностям речи / В.П. Морозов // Психологический журнал. — 2001. № 6.-С. 48-63.

130. Мосягин И.Г. Военная психология. Учебно-методическое пособие / И.Г. Мосягин. — Архангельск: АГМУ, 2004. -354 с.

131. Мосягин И.Г. Медико-психологические аспекты реабилитации и восстановления функционального состояния специалистов ВМФ / И.Г. Мосягин. — Архангельск: АГМУ, 2001. 86 с.

132. Мустаев Р.Ш. Социально-психологические аспекты девиантного поведения призывников: опыт типологического анализа / Р.Ш. Мустаев, И.В. Мкртулов // Журнал прикладной психологии. 2002. - № 3. — С. 40 - 45.

133. Муцинов С.С. Молодые воины: воспитание и адаптация в коллективе / Институт военной истории МО СССР. М.: МО СССР, 1989. - 86 с.

134. Наенко Н.И. Психическая напряженность / Н.И. Наенко. — М.: Медицина,1976.-112 с.

135. Натальина И.И. Об изучении индивидуальных особенностей вторичных образов / И.И. Натальина // Психологический журнал. — 1992. № 1. — С. 24-29.

136. Натишвили Т.А. Обзорная память и психонервная деятельность / Т.А. Натишвили //Хрестоматия по физиологии ВНД: Учебное пособие. — М.: Психология, 2000. С. 193-200.

137. Небылицин В.Д. Проблемы основных свойств нервной системы / В.Д. Небылицин // Хрестоматия по физиологии ВНД: Учебное пособие. М.: Психология, 2000. - С. 396-400.

138. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: В 3 книгах / Р.С. Немов. М.: Владос, 1998. — 632 с.

139. Нервно-психическая неустойчивость и мероприятия по ее выявлению у военнослужащих. Учебно-методическое пособие. — М.: МО РФ, 1992. 32 с.

140. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека / Г.С. Никифоров. Л.: изд-во Ленинградского университета, 1989. — 192 с.

141. Николаева Е.И. Психофизиология. Психологическая физиология с основами физиологической психологии. Учебник / Е.И. Николаева. М.: Логос, 2003.-544 с.

142. Новиков B.C. Теоретические и прикладные основы профессионального психологического отбора военнослужащих / B.C. Новиков, А.А. Боченков. -СПб.: ВмедА, 1997.-159 с.

143. Нуркова В.В. Автобиографическая память в трудной жизненной ситуации: новые феномены / В.В. Нуркова, К.Н. Василевская // Вопросы психологии. -2003.-№5.-С. 93-102.

144. Общая психология. Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов М.: Владос, 1998. -448 с.

145. Осипова А.А. Общая психология: учебное пособие для студентов вузов / А.А. Осипова. М.: Сфера, 2001. — 512 с.

146. Основы профессионального психофизиологического отбора военных специалистов. -М: МО СССР, 1981.-262 с.

147. Особенности адаптационных реакций у военнослужащих отдаленных гарнизонов Европейского севера России / Сост. В.А. Примак, JI.E. Дерягина, П.И. Сидоров. — Архангельск: СГМУ, 2002. — 23 с.

148. Основы психогигиены / Под ред. Я.Н. Воробейчик. — Киев: Здоровье, 1989. -105 с.

149. Павленко В.Н. Представление о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии / В.Н. Павленко //Вопросы психологии. 2000. - № 1. - С. 135-141.

150. Пайнас Э. Практикум по социальной психологии / Э. Пайнас, К. Маслач. -СПб.: Питер, 2001. 528 с.

151. Патусевич Ю.М. Системный анализ процесса мышления / Ю.М. Патусевич, М.В. Сербиненко, Г.Н. Орбачевская. -М.: Медицина, 1989. 336 с.

152. Пергаменщик J1.A. Список Робинзона / JI.А. Пергаменщик // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002. — С. 6079.

153. Першин С.Б. Стресс и иммунитет / С.Б. Першин, Т.В. Кончугова. М.: Крон - Пресс, 1996. - 160 с.

154. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности / В.А. Петровский.

155. М.: Педагогика, 1992. — 224 с.

156. Петровский А.В. Основы теоретической психологии: Учебное пособие для студентов вузов / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. — М.: Инфра М, 1998.-525 с.

157. Печчеи А. Человеческие качества / А. Печчеи. — М.: Педагогика, 1980. —302 с.

158. Плотников В.В. Психофизиологическая адаптация студентов в условиях экзаменационного стресса / В.В. Плотников // Физиология экстремальных состояний и индивидуальная защита человека. — М.: Институт биофизики, 1986.- С. 53-54.

159. Потапов Р.В. Психологические особенности адаптации военнослужащих, призванных из разных регионов России / Р.В. Потапов, И.Г. Мосягин // Бюллетень СГМУ. 2003. - № 2. - С. 110-111.

160. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других / Сост. С. Римская, С. Римский. М.: Арт-Пресс, 1998. - 376 с.

161. Практическая психодиагностика / Под ред. Д.Я. Райгородского — Самара: Бахрах, 1998.-230 с.

162. Примак В.М. Особенности адаптационных реакций у военнослужащих отдаленных гарнизонов Европейского Севера России: Автореферат. — Архангельск: СГМУ, 2002. 22 с.

163. Профессиональный отбор корабельных специалистов ВМФ по психологическим и психофизиологическим показателям. Методические указания / Под ред. Н.Т. Потемкина. М.: Воениздат, 1984. — 60 с.

164. Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. — М.: Педагогика, 1979. — 232 с.

165. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова — М.: Педагогика, 1998. 440 с.

166. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. С.Г. Никифорова. СПб.: С.-Петербургский университет, 1991. — 152 с.

167. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок — Минск: Харвест, 2001. 560 с.

168. Психология. Словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Педагогика, 1990.-494 с.

169. Психосоматика: взаимосвязь психики и здоровья. Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок Мн.: Харвест, 1999. - 640 с.

170. Психофизиологические основы профилактики перенапряжения / Сост. Ю.В. Майкин, А.И. Киколов, В.И. Тхоревский. М.: Медицина, 1987. - 256 с.

171. Пушкина Т. П. Медицинская психология / Т.П. Пушкина. — Новосибирск: Научно-издательский центр НГУ, 1996. 49 с.

172. Пятков А. Системно-гомеостатический анализ и эколого-психофизиологические исследования / А. Пятков. Архангельск: ПТУ, 2002.-482 с.

173. Раздорбурдина Е.П. Динамика психологического состояния сотрудников специального подразделения МВД в процессе адаптации к условиям служебной деятельности: Автореферат / Е.П. Раздорбурдина — Архангельск: СГМУ, 1999. 12 с.

174. Рамендик Д.М. Особенности свойств памяти у людей с различными типами адаптации к патологии психики / Д.М. Радмендик //Психологический журнал. 2002. - № 3. - С. 78-84.

175. Решетников М.М. Психофизиологические аспекты состояния, поведения и деятельности, пострадавших в очаге стихийного бедствия / М.М. Решетников // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск; Харвест, 2002. С. 221 - 226.

176. Родыгина Ю.К. Специфика сенсомоторных реакций сотрудников различных подразделений органов внутренних дел в зависимости от стажа службы / Ю.К. Родыгина, J1.E. Дерягина, П.И. Сидоров и др. // Экология человека. 2004. - №4. - С. 12-15.

177. Ротенберг B.C. Поисковая активность и адаптация / B.C. Ротенберг, В.В. Аршавский. -М.: Наука, 1984. — 193 с.

178. Рудестам К. Групповая психотерапия / К. Рудестам. СПб.: Питер, 1999. — 384 с.

179. Рутман Э.М. Вызванные потенциалы в психологии и психофизиологии / Э.М. Рутман. М.: Наука, 1979. - 216 с.

180. Саари С. Опосредование стрессовых факторов через внутриличностныефакторы / С.Саари // Психология личности и образ жизни. — М.: Наука, 1987.- С. 59-61.

181. Савина Е.А. Выбор и принятие решения: риск и социальный контекст / Е.А. Савина, X. Т. Ванг // Психологический журнал. 2003. - № 5. - С. 23-30.

182. Селезнева Е.В. Общение как среда для саморазвития личности / Е.В. Селезнева // Журнал прикладной психологии. 2002. - № 2. — С. 49-54 с.

183. Селиванов В.В. Вклад А.В. Брутлинского в понимание психологической природы мышления / В.В. Селиванов // Психологический журнал 2003. № 2.-С. 107-113.

184. Селье Г. Стресс без дистресса / Г. Селье. Рига: 1992. - 109 с.

185. Селье Г. Стресс жизни / Г. Селье // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. — Минск: Харвест, 2002. — С. 6 — 39.

186. Сельченок К.В. Психосоматика: взаимосвязь психики и здоровья / К.В. Сельченок. Мн.: Харвест, 1999. — 640 с.

187. Сенокосов Ж.Г. Адаптация молодых воинов / Ж.Г. Сенокосов // Вестник ПВО. 1989. - № 4. - С. 59-61.

188. Сенокосов Ж.Г. Молодые воины: трудности в адаптации / Ж.Г. Сенокосов // А педагогом быть обязан. 1990. - № 4. - С. 63-68.

189. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2001. - 350 с.

190. Сидоров П.И. Психическое здоровье ветеранов Афганской войны / П.И. Сидоров, С.В. Литвинцев, М.Ф. Лукманов. Архангельск: АГМА, 1999. -384 с.

191. Сидоров П.И. Введение в клиническую психологию / П.И. Сидоров, А.В. Парняков. М.: Академ. Проект, 2000. - 381 с.

192. Симонов П.В. Информационная теория эмоций / П.В. Симонов // Вопросы психологи. 1984. - № 6. - С. 179-187.

193. Слонин Ю.Г. Сезонные изменения физиологических функций у жителей Севера / Ю.Г. Слонин // Физиология человека. — 1995. № 6. — С. 70-75.

194. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности / Л.Н. Собчик. — М.: Институт прикладной психологии, 2001. 511 с.

195. Соловьев И.В. Рабочая книга психолога внутренних войск / И.В. Соловьев. — М.: Управление по работе с личным составом Главного командования ВС МВД РФ, 1997.-С. 18-37.

196. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. — М.: Аспект Пресс, 2000. 475 с.

197. Социальная психология личности / Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М.: Аспект Пресс, 2001. - 300 с.

198. Социально-психологическая адаптация кадровых военнослужащих, уволенных в запас или отставку: теория и практика / Под ред. Н.Г. Осуховой, И.П. Лотовой. М.: Логос, 1999. - 136 с.

199. Степанова С.И. Биоритмологические аспекты проблемы адаптации / С.И. Степанова. -М.: Наука, 1986. 224 с.

200. Тарас А. Боевая машина / А. Тарас // Психология экстремальных ситуаций: Хрестоматия. Минск: Харвест, 2002. - С. 362 - 422.

201. Тарнавский Ю.Б. Срыва можно избежать (неврозы, их лечение и профилактика) / Ю.Б. Тарнавский. М.: Медицина, 1990. - 144 с.

202. Физиология поведения: нейробиологический закономерности / Под ред. А.С. Батуева. Л.: Наука, 1987. - 736 с.

203. Физиология экстремальных состояний и индивидуальная защита человека / Под. ред. Е.И. Воробьева. М.: Институт биофизики, 1986. - 487 с.

204. Хьел Л. Теории личности / Л. Хьел, Д. Зиглер. СПб.: Питер, 1999. - 668 с.

205. Хэзлем М.Т. Психиатрия: Вводный курс / М.Т. Хэзлем. М.: ACT, 1998. -624с.

206. Цветков А.С. Психология отношений: вопросы, проблемы, подходы / А.С. Цветков // Психологический журнал. 2002. - № 1. - С. 132-135.

207. Чураев Э.Н. Адаптационные особенности военнослужащих / Э.Н. Чураев. — М.: Военный университет МО, 1998. 56 с.

208. Шапкин С.А. Влияние личностных особенностей и времени суток на выполнение простейшей сенсомоторной задачи / С.А. Шапкин, А.Н. Гусев // Психологический журнал. 2001. - № 2. - С. 50-56.

209. Шапкин С.А. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегии адаптации / С.А. Шапкин, Л.Г. Дикая // Психологический журнал. 1996. - № 1. - С. 19-34.

210. Шестипалова Л.Ф. Целостно-смысловая сфера личности со специфическими расстройствами и склонностью к противоправному поведению / Л.Ф. Шестипалова, Т.А. Перевозная // Психологический журнал. 2003. - № 3. - С. 66-71.

211. Шибутани Т. Социальная психология / Т. Шибутани. М.: Феникс, 1999. — 539 с.

212. Эйдемиллер Э. Психология и психотерапия семьи / Э. Эйдемиллер, В. Юстицкис. СПб.: Питер, 1999. - 656 с.

213. Anderson E. International boundaries and the law: same consideration / E. Anderson // Defense. 1996. - Jane's. - P. 105 - 111.

214. Anokhin K.V. Expression of c-fos and c-jun genes in the neocortex and hippocampus of mice after passive avoidance leaning / К. V. Anokhin, A.F. Ryabinin // International journal of memory. — 1993. -№ 1, Vol. 1. P. 6770.

215. Baumer E. Explaining spatial variation in support for capital punishment: f multilevel analysis / E. Baumer, S. Messner, R. Rosenfeld // American journal of sociology. 2003. - № 4, Vol. 108. - P. 844 - 876.

216. Beresford P. Research note: Research and Empowerment / P. Beresford, C. Evans // The British journal of social work. 1999. - № 5, Vol. 29. - P. 271 -289.

217. Blanchard E.B. Psychophysiological study of PTSD in Vietnam Veterans / E.D. Blanchard, L. C. Kolb // Psychiatric Quarterly. 1982. - № 4, Vol. 54. -P. 220-229.

218. Blank S. A winter of mutual discontent / S. Blank // Defense. 1996. - Jane's. -P.63-67.

219. Bootzin R.R. Psychology today: in introduction / R.R. Bootzin, G.H. Bower, J. Grocker. N. York: Mac Graw - Hill, 1991.-727 p.

220. Bures J. The models of short-term plasticity: motor learning and spatial working memory / J. Bures, O. Buresova // International journal of memory. — 1993.-№ 1, Vol. l.-P. 1-14.

221. Cannon W.B. Stress and strains of homeostasis / W.B. Cannon // Am. J. Med. Sci.-1935.-Vol. 89.-P. 1-14

222. Cannon W.B. The emergency function of the adrenal medulla in pain and the major emotions /W.B. Cannon //Am. J. Physiol. 1914. - Vol. 33. - P. 356372.

223. Chewe M.S. Structure and strategy in collective action / M.S. Chewe // American journal of sociology. 1999. - № 1, Vol. 105. - P. 128 - 158.

224. Clark D. What Freud really said / D. Clark. N-York: Schocken book, 1996.-259 p.

225. Clouahley В. Peace and mild / B. Clouahley // IDR. 1996. - № 29. - P. 59 -63.

226. Crafty B.J. Psychology in contemporary sport. Frustration and aggression / B.J. Cratty. N. Jersy: Prentice - Hall, 1978.-P. 110-154.

227. Davis H. The psychiatrization of Post — Traumatic Distress: issues for social workers / D. Davis // The British journal of social work. — 1999. № 5. Vol. 29.- P. 247-259.

228. Derryberry D. The adaptive base of the neural hierarchy: Elementary motivational controls on network function / D. Derryberry, D. Tucker; Ed. R. Diensiber// Symposium on Motivation. 1991. - V. 38. - P. 289-342.

229. Doncevic S.T. Comparison of stress, job satisfaction, perception of control, and health among district nurses in Stockholm and pre war Zagreb / S.T. Doncevic, T. Treorell // Scandinavian journal of social medicine. — 1998. - № 2, Vol.26. -P.106- 115.

230. Dunbar F. Emotion and bodily changes / F. Dunbar. N. York: Columbia University Press, 1954. - 48 c.

231. Egendorf A. Healing from the war. Trauma and transformation after Vietnam. Mastering everyday life / A. Egendorf. — Boston: Houghton Mifflin Company, 1985.-311 p.

232. Eliasoph N., Lichterman P. Culture in interaction / N. Eliasoph, P. Lichterman // American journal of sociology. 2003. — № 4, Vol. 108. - P. 735-795.

233. Enander A.E. Effects of human performance / A.E. Enander // Scand. J. Work, Environ and Health. 1989. - № 1. - P. 27-33.

234. Ervin F.R. Normal and pathological memory: data and a conceptual scheme / F.R. Ervin, T.R. Anders // The neuroscience: Second study program. — N.Y.: Rockefeller Univ. Press, 1970.-P. 163-174.

235. Evetts J. The sociological analysis of professionalism: occupation, change in modern world / J. Evetts // International sociology. 2003. - № 2, Vol. 18.1. P. 395-417.

236. Fanardjian V.V. Learning processes in cerebral cortex / V.V. Fanardjian, D.S. Melkonian, H.H. Mkrtchian // International journal of memory. 1993. - № 1, Vol. l.-P. 27-38.

237. Farmer R.E., Monahan L.H. The prevention model for stress reduction: a concept paper / R.E. Farmer, L.H. Monahan // J. Police Sci. and Administr. -1980.- № 1, Vol. 8.-P. 11-12.

238. Feldman R.S. Understanding psychology / R.S. Feldman. N. York: Mac Graw — Hill, 1990.-750 p.

239. Foreman W.A. Police stress response to a civilian aircraft disaster. Critical incidents in Policing. Revised / W.A. Foreman. Washington: DC, 1991. - P. 85-97.

240. Freid S. Psychoanalysis and the War Neurosis / S. Freid. London: Godarth Press, 1995.-258 p.

241. Funkenstein D.H. Mastery of stress / D.H. Funkenstein. Cambridge: Harvard V. Press, 1957.-105 p.

242. Galeotti M. Russia and its neighbor: partner, threat or problem / M. Galeotti // Defense. 1996. - Jane's. - P. 59 - 62.

243. Galhoun J.F. Psychology of adjustment and human relationships / J.F. Galhoun, J.R. Acocella. N. York: Mac Graw - Hill, 1990. - 750 p.

244. Gourley S. Putting the seal on future training / S. Gourley // IDR. 1996. - № 29.-P. 55-59.

245. Hammer H.T. Handbook of physiology. Adaptation to the environment / H.T. Hammer. Washington, 1964. - P. 413 - 434.

246. Hans J. The modernity of war: modernization theory and the problem of violence / J. Hans // International sociology. 1999. - № 3, Vol. 14. - P. 457 -472

247. Hoare R. Pilot survival depends of realistic training / R. Hoare // IDR. — 1997. -№30.-P. 50-55.

248. Horowitz M.J. Stress response syndromes / M.J. Horowitz. N.Y.: Arouson,1979.-215 p.

249. Introduction to psychology / Prepared by R. Plothik, G. Poole. N-York: McGraw-Hill publishing company, 1989. - 201 p.

250. Kabin P.L. Conflict, ambiguity and overload: Three elements in job stress / P.L. Kabin // Occupational stress. 1974. - Spring field. - P. 61 - 74.

251. Kalat J.W. Biological Psychology / J.W. Kalat. W.: Wadsworth Publishing Company, 992. - 680 p.

252. Kamps J. Reducing. Uncertainly: a formal theory of organization in action / J. Kamps, L. Polos // American journal of sociology. 1996. - № 6, Vol. 104. -P. 1776-1813.

253. Karas E. Current issues in clinical psychology / E. Karas. — New — York: Plenum, 1983.-238 p.

254. Keele S.W. Modular analysis of timing in motor skill. The psychology of leaning and motivation: Advances in research and theory / S.W. Keele, R.I. Ivry. N.Y: University, 1987. - 158 p.

255. Khananashvili M.M. Experimental pathology of memory. Investigation of problem at the behavioral level / M.M. Khananashvili // International journal of memory. 1993. - № 1, Vol. 1. - P. 55 - 66.

256. Kilbom A. Circulatory adaptation during static muscular contractions reviver / A. Kilbom // Scan. J. Work. Environ and Health. 1976. - № 1, Vol. 2. - P. 113.

257. Lagerkvist B. Rehabilitation research under fire / B. Lagerkvist // Scandinavian journal of social medicine. 1998. - № 2, Vol. 26. - P. 85 - 87.

258. Lazarus R.S. Stress and emotion / R.S. Lazarus // Stress and Coping. — N.Y.: Columbia Univ. Press, 1977. P. 144-157.

259. Lawler E.J. An affect theory of social exchange / E.J. Lawler // Americanjournal of sociology. 2001. - № 2, Vol. 107. - P. 321 - 353.

260. Lawler E.J. Emotion and group cohesion in productive exchange / E.J. Lawler, S.R. Thye, J. Yoon // American journal of sociology. 2000. - № 3, Vol. 106.-P. 616-657.

261. Lippert W. W. Police office suicide or homicide: Treating the affected department. Critical incident in Policing. Revised / W.W. Lippert. — N.Y.: Movrow, 1947.-512 p.

262. Maloletnev V.I. Interrelation between the mechanisms of sleep, activity and memory / V.I. Maloletnev // International journal of memory. 1993. - № 1, Vol. l.-P. 45-54.

263. McFarland A. Student resistance: how the formal and in formal organization of classrooms facilitate everyday forms of student defiance / A. McFarland // American journal of sociology. 2001. - № 3, Vol. 107. - P. 612 - 679.

264. Moran T. On the theoretical and methodological context of cross. National inequality data / T. Moran // International sociology. 2003. - № 2, Vol. 18. -P. 351-378.

265. Mitcell J. T. Law enforcement applications of critical incident stress teams. Critical incidents in Policing. Revised / J.T. Mitcell. — Washington: DC, 1991.- P. 201-211.

266. Plotnik R. Introduction on psychology / R. Plotnik. N. York: Newbery award records, 1986. - 641 p.

267. Popkin M.K. A generalized response to protracted stress / M.K. Popkin, V. Stilner, R.C. Hall // Milit. Med. 1978. - № 7, Vol. 143. - P. 479-480.

268. Porteous H. Arms control / H. Porteous // Defense. 1996. - Jane's. - P. 79 — 83.

269. Rahmqvist M. Trend of psychological distress in a Swedish population from 1989 to 1995 / M. Rahmqvist, J. Garstensen // Scandinavian journal of Social Medicine. 1998. - № 3, Vol. 26. - P. 315 - 327.

270. Ridgeway C.L. Creating and spreading status beliefs / C.L. Ridgeway, K.G. Erickson // American journal of sociology. 2000. - № 3, Vol. 106. - P. 579

271. Roitbak A.I. Glial hypothesis on the mechanism of formation of conditioned reflexes / A.I. Roitbak // International journal of memory. — 1993. № 1, Vol.1. - P. 15-26.

272. Schulte H. 1995 a year of adjustment / H. Schulte // Defense. - 1996. -Jane's. - P. 44 - 45.

273. Shaefer V. Comparative characteristics of unit prefrontal cortex and caudate nucleus during delayed performance in monkeys / V. Shaefer, V. Shuvaev, S. Shaefer // International journal of memory. 1993. - № 1, Vol. 1. - P. 39 - 44.

274. Sprinthall N.A. Educational psychology a developmental approach / N.A. Sprinthall, R.C. Sprinthall. N. York: Mac Graw - Hill, 1990. - 660 p.

275. Stenhouse M. The role to peace: advances and setbacks in the Middle East / M. Stenhouse // Defense. 1996. - Jane's. - P. 87 - 92.

276. StensmanR. Physical diseases among 21 suicide casts: Interviews of relatives and friends / R. Stensman, L. Horte, U. Sundqvist Stensman // Scandinavian journal of social medicine. - 1996. - № 4, Vol. 24. - P. 253 -258.

277. Strrang D. In search of excellence: fads, success stories and adaptive emulation /D. Strrang, M. Macy // American journal of sociology. — 2001. -№l,Vol. 107. -P. 147-183.

278. Tiryakian E.A. War: the covered side of modernity / E.A. Tiryakian // International sociology. 1999. - № 3, Vol. 14. - P. 473 - 490.

279. Vereson N. Vygotsky before Vygotsky / N. Vereson. N —York: Oulupress, 1998.-202 p.

280. Villee A.C. Biological principles and process / A.C. Villee. — Philadelphia. -1974.-882 p.

281. Zechmeister E.B. Research methods in psychology / E.B. Zechmeister, J.J. Shaughnessy. N. York: Mac Graw - Hill, 1992. - 226 p.

282. Williams. C. Post-traumatic stress disorders: a handbook for clinicians. Stress in the police profession / C. Williams // PSY. 1987. - № 3. - P. 267- 270.

283. Williams. С. Post-traumatic stress disorders: a handbook for clinicians. Peacetime combat: treating and preventing delayed stress reaction in police officers / C. Williams// PSY. 1987. - № 3. - P. 271-278.

284. Williams. C. Post-traumatic stress disorders: a handbook for clinicians. Denver's critical incident program / C. Williams // PSY. 1987. - № 3. - P. 278 - 285.

285. Wilson A. Russian military haunted by past glories /А. Wilson // IDR. 1996. -№29.-P. 25-53.

286. Woff R. Russia's armed forced: a troubled evolution / R. Woff // Defense. -1996.-Jane's.-P. 30-32.

287. Wortman C.B. Psychology / C.B. Wortman, E.F. Loftus, M.E. Marshall. N. York: Mac Graw - Hill, 1992. - 623 p.

288. Динамика изменения резистентности организма при стрессе (генирализованный адаптационный синдром, ГАС)

289. Першин С.Б. и соавт., 2000)

290. Этапы психической адаптации и дезадаптации в измененных условиях существования1. Лебедев В.И., 1989)1. Подготовительный этап1

291. Стартовское психическое напряжение1. Психическая переадаптация1. Реадаптацияt

292. Острые психические реакции выхода

293. Неустойчивая психическая деятельность

294. Глубокое психическое изменение

295. Завершающее психическое напряжение

296. Механизмы индивидуальной адаптации по Ф.З. Меерсону (1998)

297. Классификация факторов адаптации по Н.А. Агаджаняну1981)

298. Критерии адаптации по Н.А. Агаджаняну (1996)

299. Стабилизация физиологическихреакций, ответственных за доставку и обмен газов vв тканях j

300. Сохранение высокой л работоспособности и общей резистентности в ответ на действие дополнительного возмущающего фактора

301. Устойчивость к хронобиологическому фактору (хронорезистентность)

302. Восстановление иммуннореактивного статуса организма

303. Величина максимального потребления кислорода (МПК) (повышение МНК характеризует стабильность ^адаптации)

304. Устойчивый уровень активности и взаимодействия функциональных усистем

305. Восстановление полноценной физической и умственной работоспособностиг

306. Воспроизведение здорового потомства

307. Схема описания мимических признаков эмоциональных состояний (Белинская Е.П. и соавт., 2000)

308. Части и Мимические признаки эмоциональных состоянийэлементы лица гнев презрение страдание страх удивление радость

309. Положение Рот Рот Рот Ротрта открыт закрыт открыт закрыт

310. Губы Уголки рта опущены Уголки рта приподняты

311. Форма глаз Глаза Глаза Глаза Глазараскрыты сужены широко прищуреныили раскрыты или закрытыприщурены

312. Яркость глаз Глаза Глаза Блеск глаз Глазаблестят тусклые не блестятвыражен

313. Положение Брови сдвинуты к Брови подняты вверхбровей переносице

314. Уголки бровей Внешние уголки бровей Внутренние уголкиподняты вверх бровей подняты вверх

315. Лоб Вертикальные складки Горизонтальные складкина лбу и переносице на лбу

316. Подвижность Лицо Лицо Лицолица и его динамичное застывшее динамичное частей

317. Эффективность наиболее приемлемых для общения пространственных ориентаций сидящих за столом людей

318. Белинская Е.П. и соавт., 2000)46%42%11 %1 %