автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Учебная книга на русском языке в Центрально-азиатских странах Содружества Независимых Государств

□034У700а

На правах рукописи

Виноградов Андрей Васильевич

УЧЕБНАЯ КНИГА НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ В ЦЕНТРАЛЬНО-АЗИАТСКИХ СТРАНАХ СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ: ПРОБЛЕМЫ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА (1991-2005 ГГ.).

Специальность 05 25 03 «Библиотековедение, библиографоведение и книговедение»

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук

Новосибирск 2009

7 с-?

003477089

Работа выполнена в Учреждении Российской Академии наук Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения РАН

Научные руководители: доктор исторических наук, профессор

Пайчадзе Сергей Антонович],

доктор исторических наук Посадсков Александр Леонидович

Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор

Худавердян Владимир Цолакович,

кандидат исторических наук Исмаилов Агамехти Мамед-оглы

Ведущая организация: ГОУ ВПО «Омский государственный

университет им Ф М Достоевского»

Защита состоится 24 сентября 2009 г. в 14 00 часов на заседании диссертационного совета К 003 004 01 при Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук по адресу ул Восход, 15 Новосибирск, 630020, Россия

С диссертацией можно ознакомиться в Государственной публичной научно-технической библиотеке Сибирского отделения Российской академии наук

Автореферат разослан 24 августа 2009 г

Ученый секретарь диссертационного совета

кандидат педагогических наук ЛрС^^ Артемьева Е Б

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Изучение истории и современных аспектов социальною бытования учебной книги на русском языке за пределами нашего Отечества является весьма важной проблемой книговедческих изысканий В основе - задачи, связанные с рассмотрением аспектов геополитического характера распространения русской книги Проблема напрямую связана с вопросами русскоязычного образования в бывших союзных республиках

Центрально-азиатский регион, в рамках которого рассматривается данный вопрос, является важной сферой государственных интересов Российской Федерации Доказательством этого является ряд встреч Президента, ныне председателя Правительства России В В Путина с руководителями государств Центральной Азии на саммитах, проведенных в 2004-2008 гг как в России, так и за ее пределами В ходе встреч обсуждались важные международные вопросы, в том числе по гуманитарному сотрудничеству в образовательной сфере и роли русского языка в интеграции государств

Разработка темы значима и для изучения конкретных историко-книжных проблем, выявления сведений о выпуске русской книги за рубежами нашей страны Эти вопросы не раз обсуждались в ходе различных научных конференций

Актуальность проблемы подтверждают исследования по русскому языку в странах Содружества независимых государств (СНГ) и Балтии, проведенные отделом национального книгоиздания Российской книжной палаты (РКП) Московскими специалистами изучалось продвижение российской книги к читателю, развитие книжных связей стран СНГ и Балтии По результатам исследований был разработан проект Соглашения о сотрудничестве в области книгоиздания, книгораспространения и полиграфии Данные научного отчета отдела национального книгоиздания использовались при подготовке парламентских слушаний по вопросам взаимодействия государств Содружества в сфере образования, информации, культуры

Единое образовательное пространство может существовать, как это было отмечено в ходе дискуссии на уровне Межпарламентской Ассамблеи стран СНГ (1995 Г), только в единой информационной среде Информационная среда включает в себя и совместное издание, распространение на территории СНГ учебной, методической и научной литературы, создание условий для получения образовательных услуг любым гражданином Содружества

Анализ материалов дискуссий позволяет утверждать, что ныне актуальны следующие вопросы кто и какие учебники выпускает в СНГ, на каком языке они печатаются, насколько изданные учебники обеспечивают доступность современного образования Вышеперечисленные вопросы тесно связаны с темой нашего исследования, она находится в русле актуальных проблем отечественной истории книги Особый интерес представляет выпуск и распространение в странах СНГ учебной книги на русском языке Данная тема не первый год привлекает внимание специалистов РКП, Российской государственной библиотеки (РГБ), Государственной публичной научно-технической библиотеки Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН) и ряда других научных и издательских центров Однако вопросы издания и распространения учебника на русском языке в новых независимых государствах Центральной Азии в современной литературе практически не освещены В интересах получения объективных сведений о русском учебнике необходима ликвидация пробелов в изучении истории его издания и распространения ! за границами России

С проблемой распространения русской учебной книги , непосредственно была связана Федеральная целевая программа «Русский язык», утвержденная Правительством России в 1996 г Реализация | этой программы в 2002-2005 гг включала разработку новых . технологий обучения русскому языку, создание нового поколения ■ учебников, выпуск новой учебно-методической литературы, освоение современных методов преподавания русского языка

В 2006 г ее продолжила Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010)», утвержденная Постановлением Правительства РФ от 29 декабря 2005 г № 833 В общих чертах в программе говорится о необходимости изучения ситуации по вопросу статуса русского языка в странах ближнего зарубежья и распространения русской книги в государствах СНГ Это подтверждает глубокую заинтересованность российского правительства в распространении русского языка и русской культуры, в том числе и книжной, в зарубежных государствах

Укрепление позиций русского языка как мирового повышает эффективность экономической, научно-технической, культурной, дипломатической деятельности, способствует поддержанию многогранных связей, содействует возрастанию престижа России в мировом сообществе Ежегодно с 2002 г Министерство иностранных

дел Российской Федерации готовит и публикует в прессе и на своем официальном сайте доклад «Русский язык в мире», в котором анализирует и дает оценку ситуации, связанной с распространением и использованием русского языка за рубежом, в том числе и в вопросе распространения и использования русской учебной книги

В ближнем и дальнем зарубежье проживает более 20 млн представителей русскоязычного населения В этой связи изучение проблем российской книжной культуры за рубежом и получения образования русскоязычным населением посредством русской учебной книги за пределами России приобретает все большую значимость Выпуск и распространение русского учебника изучается автором с учетом специфических особенностей и конкретно-исторических событии многосложного периода распада Советского Союза, становления суверенных государств, перехода к новым социально-экономическим отношениям, эмиграции части этнических русских из Центрально-Азиатских стран СНГ на историческую родину и иных обстоятельств

Степень изученности проблемы Анализ историографии проблемы показывает, что диссертационные исследования по истории учебного книгоиздания на русском языке в Центральной Азии за 19912005 гг не проводились, монографий и иных научных работ по данной тематике нет Число имеющихся публикаций по проблемам выпуска русскоязычных учебных книг в Центрально-азиатском регионе в местных периодических изданиях весьма ограничено

Сам вопрос о необходимости формирования историографии русской книги в Центрально-азиатском регионе был впервые поставлен в 1999 г на страницах «Вестника Дальневосточной государственной библиотеки» К немногочисленным статьям и работам, посвященным проблеме русскоязычной книги за рубежом, хотя и весьма разнопланового характера, относятся публикации В Ц Худавердяна, X Д Хамракуловой, Н. А Селиверстовой, Ю Н Сапожникова, Ю С Лошкарева, Т В Кузнецовой, Н В Вишняковой, А И Букреева, С С Пайчадзе и др

Стоит упомянуть, что именно в ГПНТБ СО РАН впервые в рамках изучения геополитического характера книжной культуры была рассмотрена проблема распространения русской книги за пределами России Одним из первых исследователей данной проблемы был С А Пайчадзе

К публикациям по изучаемой проблеме можно отнести также заключительный научный отчет по итогам исследований отдела национального книгоиздания Российской книжной палаты (1999 г) В сокращенном варианте он был опубликован в журнале «Издательское дело» (1999 г, №4/5) В работе принимала участие Н А Селиверстова, которая затем провела несколько собственных исследований и продолжила разработку проблематики Она является автором монографии «Книга в социокультурном взаимодействии России со странами ближнего зарубежья» В основу книги легли ее статьи, опубликованные с 1996 по 2001 г В указанной монографии в главе «Учебные книги в системе русскоязычного образования» частично представлены сведения о выпуске русскоязычных учебников на Украине, в Эстонии, Литве, Кыргызстане, Латвии В 2006 г Н А Селиверстова подготовила монографию «Книжные культуры стран СНГ и Балтии», в которой частично затронула процесс выпуска учебных изданий на русском языке на всем постсоветском пространстве Однако проблема издания и распространения русского учебника в странах Центрально-Азиатского региона осталась недостаточно освещена

Следует отметить диссертационное исследование А М Исмаилова «История издания книг на русском языке в государствах Центральной Азии (Конец XX столетия На материалах Казахстана и Кыргызстана) Автор рассмотрел проблему издания русской книги, в том числе и отдельные аспекты бытования русской учебной книги в Центральной Азии, но только на территории Казахстана и Кыргызстана

Существенное значение для понимания современной культурной и общественно-политической ситуации в Центрально-азиатском регионе СНГ имели, наряду с трудами по истории книжного дела и печати, исследования по вопросам общей истории, литературы, истории политических отношений, журналистики, а также работы, в которых рассматриваются различные аспекты жизнедеятельности российского зарубежья на Центрально-азиатской территории

Тщательный анализ конкретных взглядов и оценок по каждому историческому событию или процессу в значительной мере помог автору диссертации понять условия, в которых развивалось учебное книгоиздание на русском языке в изучаемых странах В работе, например, использованы труды историков С И. Кузнецовой, И Т Катагощиной и этнографов Н М Лебедевой, О И Брусиной, а также иностранных исследователей М Олкот, А Ланге, О Линет и др

Изучение существующей литературы говорит о том, что историография русского учебника в государствах Центральной Азии только формируется и проблема нуждается в дальнейшей разработке

Источники исследования. Источниковая база диссертационного исследования включает как неопубликованные, так и опубликованные материалы

В процессе исследования проведена большая работа по сбору материалов по теме исследования вне пределов России В период написания диссертации были налажены контакты с национальными книжными палатами Республики Казахстан и Кыргызской Республики, национальными библиотеками Узбекистана, Казахстана, Таджикистана и Кыргызстана Получен материал по теме исследования из Министерства иностранных дел и Министерства обороны России К сожалению, без ответов остались обращения, направленные в ряд организаций Туркменистана

Из числа неопубликованных следует отметить материалы, хранящиеся в научных библиотеках Центрально-азиатских государств, ГПНТБ СО РАН, данные, полученные в ходе контактов со специалистами книжного дела всех этих государств, некоторые документы из личных архивов А М Исмаилова

В связи с отсутствием сформировавшихся архивных фондов по теме исследования возрастала роль различного рода источников, в частности русскоязычных учебных изданий Центрально-азиатских государств

Особый интерес представляют опубликованные материалы (законодательные акты, распоряжения, документы государственных ведомств, научных организаций и обществ, издательств и т п)

В диссертации использованы официальные документы В их числе международные договоры и соглашения по теме исследования, законы, постановления, соглашения, нормативно-правовые акты министерств Центрально-азиатских государств, Конституции и иные законодательные акты, государственные образовательные стандарты, регламентирующие функционирование системы учебного книгоиздания упомянутых государств Следует также назвать Федеральные целевые программы «Русский язык», «Гуманитарное сотрудничество России с государствами - участниками СНГ и государствами Балтии» и «Поддержка Российской Федерацией интеграционных процессов в области образования в государствах - участниках СНГ»

Отдельную группу источников составили ежегодные статистические материалы «Печать Республики Казахстан», «Печать Кыргызской Республики» за 1991-2005 гг

Подсчет учебной литературы на русском языке, выпущенной в Кыргызстане, проводился также на базе сводного каталога «Ресурсы библиотек Кыргызстана» и данных, полученных из Национальной книжной палаты Кыргызской Республики, Национальной библиотеки Кыргызской Республики Материалы по русскоязычным учебным изданиям Казахстана получены из Национальной книжной палаты Республики Казахстан, Национальной библиотеки Республики Казахстан и Центральной научной библиотеки Министерства образования и науки Республики Казахстан Статистические данные по выпуску учебных изданий на русском языке в Узбекистане были предоставлены Национальной библиотекой Узбекистана им А Навои Информация о , выпуске русскоязычной учебной литературы в Таджикистане I предоставлена Национальной библиотекой Республики Таджикистан ' им А Фирдоуси

Статистические сведения о выпуске русскоязычных книг характеризуют деятельность государственных и негосударственных издательств, включая' совместные и малые предприятия, акционерные общества, частные и кооперативные издательства и другие издательские структуры с различной формой собственности, а также деятельность министерств, комитетов, ведомств, органов научно-технической информации и других издающих организаций, выпускающих печатную продукцию Степень полноты и достоверности статистических данных, обобщающих результаты издательской деятельности в Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане и Таджикистане соответствует объему поступления обязательных экземпляров в книжную палату или национальную библиотеку

Источниками исследования явились также центральные, местные периодические и продолжающиеся издания, в частности сборник «Книга Исследования и материаты», журнал «Россия и мусульманский мир», информационно-аналитический бюллетень Института стран СНГ «Страны СНГ Русские и русскоязычные в новом зарубежье», газеты «Слово Кыргызстана», «Казахстанская правда», журнал «Саясат» («Политика»), ежеквартальный научный журнал «Евразийское сообщество экономика, политика, безопасность» и др

Кроме того, при подготовке диссертации использовались 1 библиографические источники, изданные в Казахстане, Узбекистане

и Кыргызстане В их числе текущий библиографический указатель Республики Казахстан «Летопись печати» Библиографические материалы содержатся в республиканском сводном каталоге «Казахстапика» [1991-2005], библиографических указателях литературы на русском языке «Казахстан прошлое и настоящее», «Общественные науки», «Культура Искусство Литература» [1991-2005], в государственном библиографическом указателе «Летопись печати Кыргызской Республики» [1991-2005], в библиографическом указателе «Летопись печати Республики Узбекистан» [1991-2005] Эти и другие библиографические материалы содержат данные о русскоязычной печатной продукции постсоветского периода, касающиеся той или иной отрасли знания, деятельности того или иного издательства, типографии и т д

В работе использованы информационные материалы, размещенные в Интернете на информационно-аналитических порталах и официальных сайтах ведомств и организаций по теме учебного книгоиздания и распространения учебников на русском языке, системе русскоязычного образования в странах СНГ Центрально-азиатского региона

Получить же исчерпывающие сведения о состоянии книжной культуры в странах ближнего зарубежья сегодня весьма затруднительно, поскольку отсутствует система

межгосударственного обмена информацией, статистическими данными К сожалению и в самих республиках не всегда выполняется Закон об обязательном экземпляре

В целом выявленные и использованные в диссертации источники решают задачу адекватного воссоздания изучаемого процесса и дают возможность его объективного анализа и оценки Сопоставление различных сведений из текущей документации и устных свидетельств с опубликованными данными позволило выявить и включить в текст работы многие значимые факты, которые раскрывают историю книгоиздания и распространения учебной литературы на русском языке в странах Центральной Азии

Научная задача диссертации - комплексное исследование процесса выпуска и распространения учебных изданий на русском языке в контексте общеисторического развития стран Центральной Азии

В качестве объекта исследования рассматривается учебная книга на русском языке в государствах Центральной Азии в постсоветский период (последнее десятилетие XX - начало XXI в )

Предмет исследования - общие тенденции и особенности издания учебной книги на русском языке в Центрально-азиатских странах СНГ, а также поступления российских учебников в данный регион

Целью исследования является выявление и изучение закономерностей и тенденций выпуска, содержания и тематики учебной литературы на русском языке в странах Центральной Азии и анализ количественных параметров поступления российских учебников в данный регион в постсоветский период

Достижение цели исследования потребовало решения следующих задач

• выявление и характеристика центров издания учебной книги на русском языке в государствах Центральной Азии,

• анализ динамики издания русскоязычной учебной книги в Центрально-азиатском регионе,

• изучение тематико-типологической структуры выпуска русскоязычной учебной книги в Центрально-азиатских государствах,

• выявление и анализ процесса поступления в Узбекистан, Кыргызстан, Казахстан, Таджикистан и Туркменистан учебной книги из России,

• рассмотрение роли русской учебной книги в социокультурном взаимодействии стран Центральной Азии и России

Хронологические рамки исследования включают период 19912005 гг и обусловлены особенностями исторического и социально-экономического развития стран Центральной Азии в конце XX -начале XXI в. Установление начальной временной грани связано с распадом СССР и появлением новых независимых государств в Центральной Азии История издания учебников на русском языке и их распространения на территории Центральной Азии рассматривается автором за все последующие годы существования государств СНГ Конечная временная грань - 2005 г - является условной, так как процесс формирования единого образовательного пространства СНГ не завершен, а выпуск и распространение русской учебной книги в государствах региона продолжается Тем не менее, эта условная конечная грань определяется подведением предварительных итогов за 15 лет независимого существования государств Центральной Азии

и возможностью, на этой основе, прогнозов дальнейшего развития учебного книгоиздания на русском языке в трансформирующемся Евразийском экономическом сообществе

Географические рамки исследования. Исследование проводилось на материалах пяти современных государств Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана, что обусловлено наличием в них русскоязычного населения в постсоветский период и действием соглашения о стратегическом партнерстве между Россией и вышеназванными республиками Однако автор не смог подробно рассмотреть ситуацию в Туркменистане, где положение с русским языком, а следовательно, и с русскоязычным образованием очень неблагоприятно Этому способствовало, в частности, то обстоятельство, что в августе 2005 г Туркменистан принял решение о своем участии в Содружестве Независимых Государств на правах ассоциированного члена При этом главным элементом участия Туркменистана в работе СНГ и мероприятиях, проводимых Содружеством, является статус постоянного нейтралитета С учетом своего нейтралитета Туркменистан в составе СНГ не принимает участия в военных и правоохранительных объединениях, а также в органах и структурах с надгосударственными полномочиями Фактически руководство Туркменистана самоустранилось от участия в работе СНГ и мероприятиях, проводимых Содружеством Сложность получения информации изданного государства не способствовала выявлению полной и объективной картины русскоязычного учебного книгоиздания на его территории

Методологическая база н методы исследования Основу диссертационного исследования составили методологические подходы книговедов И Е Баренбаума (о книге как «агенте» культуры), А С Мыльникова (о региональной книжной культуре), С А Пайчадзе (о геополитическом характере распространения русской книги)

Вместе с тем при оценке ситуации в области выпуска печатной продукции автор опирался на работы современных специалистов в области культурно-социальных процессов В Ц Худавердяна (о русскоязычном и русскочитающем населении), Н А Селиверстовой (о социокультурном взаимодействии России со странами ближнего зарубежья)

Теоретической основой исследования являются разработки отечественных книговедов, историков книги, издательского дела, книжной торговли и библиотечного дела К И Абрамова, А А Говорова,

М Г1 Ельникова, М Н Куфаева, Н Г Малыхина, И Г Моргенштерна, А Э Мильчина, М В Муратова, В И Харламова и др

Методология исследования основывается на системном подходе, позволяющем рассматривать издательскую деятельность Центрально-азиатских государств и ее продукт как некую структурно-функциональную модель, состоящую из множества объектов, объединенных в систему. Такой подход использован в трудах книговедов А А Беловицкой, В П Беспалько, А А Гречихиыа, В Ф Кравченко идр

Ведущими методологическими принципами диссертационной работы являются принципы историзма и объективности Принцип историзма заключается в том, что любое историческое явление должно изучаться с точки зрения того, где, когда, вследствие каких причин это явление возникло, какой путь прошло, каким оно стало сейчас, что можно сказать о перспективах его развития Принцип объективности, сточки зрения методологии, как принцип научного познания, связан с изучением объективных закономерностей, которые определяют процессы общественно-политического развития и необходимости опоры на факты в их истинном содержании, изучении всех фактов в их совокупности

Специфика диссертационной работы потребовала в первую очередь применения сравнительно-исторического метода, традиционного для мировой и отечественной науки Сравнительно-исторический метод предполагает сопоставление объектов, наличествующих в разных географических точках, и процессов, происходящих в разных условиях, с целью выявления сходства и различий, а также сущностных черт этих объектов и процессов. Изучая события, явления, тенденции в исторической взаимосвязи, автор определяет их соответствие с явлениями, предшествующими или параллельными, производит группировку по наиболее общим признакам, по степени отражения в них закономерностей процесса Сравнительно-исторический метод был главным в работе при реконструкции истории русскоязычной учебной книги Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана в постсоветский период

В диссертации в широких масштабах используется статистический метод, с помощью которого производится достоверное систематизированное обобщение количественных данных, отражающих состояние объекта - учебной книги на русском языке. В исследовании приводятся и сопоставляются различные показатели (объем учебного

книгоиздания, число издаваемых учебных книг определенной тематики), а их статистико-математическая обработка дает основание для выводов об особенностях учебного книгоиздания на русском языке в каждом из государств Центральной Азии

Общенаучные методы применяются в диссертации в сочетании с собственно книговедческими методами исследования Структурно-типологический метод позволил автору определить и разграничить структуру потока учебных изданий, рассматриваемых в диссертации, выделив и проведя через все исследование такие категории книжной продукции, как учебник, учебное пособие, учебная программа

Аналитико-тематический метод традиционно применяется в историко-книжных трудах при анализе содержания и тематики издаваемой литературы В данном случае он широко использован автором диссертации для выявления тематических характеристик, тематической рубрикации учебных изданий на русском языке, выходивших в различных странах Центральной Азии, с целью выяснения зависимости их тематики от особенностей образовательных систем этих государств

Библиографический анализ как историко-книговедческий метод имеет задачей исследование выходных данных изданий Изучив выходные сведения, автор систематизировал и проанализировал количественные показатели и географию выпуска русскоязычных учебников в Центрально-азиатском регионе

Применение различных конкретных методов позволило автору изучить и научно интерпретировать процессы, характеризующие выпуск русскоязычных учебных изданий в Центральной Азии.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том, что впервые на основе привлечения широкого круга источников изучена деятельность русскоязычных книжных издательств, практикующих выпуск учебной литературы на русском языке в пяти постсоветских государствах Центральной Азии - Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане, Таджикистане и Туркменистане, введен в научный оборот значительный объем статистической информации и материалов, не исследованных ранее

Выявлены характерные особенности издательской практики на русском языке Центрально-азиатских государств в условиях функционирования централизованной системы русскоязычного учебного книгоиздания и организационной самостоятельности издательских структур Это дает возможность не только проследить эволюцию

выпуска учебных книг на русском языке в 1991-2005 гг , данные о географии русскоязычного учебного книгоиздания в указанных государствах, тематику учебных изданий на русском языке, но и выявить закономерности и тенденции, характерные для данного процесса Проведенная работа позволяет не только определить пути совершенствования издательской практики центрально-азиатских государств, но и наметить перспективы ее развития с учетом анализа исторического опыта

На конкретных примерах изучаемого периода удалось подтвердить взаимосвязь выпуска русскоязычной учебной книги с социокультурными процессами, происходившими в новых государствах Проведенное исследование в значительной своей части построено на статистических материалах, ранее не использовавшихся специалистами

Практическая значимость исследования. Исследование позволило выявить современные проблемы выпуска, распространения и использования учебной книги на русском языке, в достаточной степени воссоздать картину русскоязычного учебного книгоиздания в Центрально-азиатском регионе ( Результаты диссертации могут быть использованы при создании j обобщающих научных трудов по истории книжного дела в странах I СНГ, по истории русской культуры и образования, в качестве научно-I методической базы при подготовке государственными, научными, учебными, общественными структурами Российской Федерации планов, рекомендаций, практических действий в области поддержки , русского языка, распространения российской и русскоязычной учебной книги в изучаемых странах Собранные статистические данные могут привлекаться как справочный материал при проведении исследований по региональному книговедению

Материалы диссертации могут применяться при подготовке спецкурсов в вузах, осуществляющих подготовку специалистов в области библиотечно-информационной и издательской деятельности, в учреждениях системы дополнительного профессионального образования

Апробация исследования Результаты исследования докладывались на международной научно-теоретической конференции «Проблемы и перспективы непрерывного профессионального образования в Казахстане» (Астана, 20 февраля 2009 г), региональной научно-исторической конференции «Первые Ермаковские чтения «Сибирь вчера, сегодня, завтра»» (Новосибирск, 21 декабря 2008 г), региональной научно-практической конференции VIII Макушинские

чтения (Красноярск, 13-15 мая 2009 г), межвузовской научно-практической конференции «Педагогическое мастерство преподавателя военного вуза профессиональный и личностный аспекты» (Новосибирск, 16 апреля 2004 г) и межвузовской научно-практической конференции «Основные направления совершенствования образовательного процесса в военном институте» (Новосибирск, 20 ноября 2008 г )

Публикации. Отдельные положения и выводы диссертации нашли отражение в 13 опубликованных работах, 1 из них - в издании, рекомендованном Высшей аттестационной комиссией

На защиту выносятся следующие положения:

> Издание и распространение учебной книги на русском языке в государствах Центральной Азии явилось отражением и прямым следствием геополитической ситуации, имевшей место в регионе в 1991-2005 гг,

> Практика выпуска учебной книги на русском языке в Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане, Узбекистане и в меньшей степени в Туркменистане стала важной составной частью создания предпосылок единого общеобразовательного пространства на территории СНГ,

> Полицентрический характер издания учебной книги на русском языке в конце XX - начале XXI в в указанных странах обусловлен географией расселения русских на территории этих государств,

> Для поддержания статуса русскоязычного образования и стабильного функционирования русского языка в Центрально-азиатских республиках необходимо совершенствование русскоязычного учебного книгоиздания в них и расширение системы поставки учебной книги из России

Достоверность результатов диссертационного исследования определяется использованием научных публикаций по теме исследования, применением современных общенаучных и специальных методов для сбора и обработки данных, аргументированностью научных положений и выводов, представлением основных результатов исследования в научных работах и на научных конференциях различного уровня

Структура диссертации обусловлена целью и задачами исследования Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы, включающего 325 наименований, и 5 приложений Работа проиллюстрирована 20 таблицами, 8 рисунками Основной текст изложен на 168 страницах, общий объем диссертации - 205 страниц

Основное содержание работы

Во введении обосновываются актуальность темы, формулируются объект, предмет, цель и задачи исследования, анализируется состояние разработки проблемы, дается перечень источников, определяются методология и методы исследования, географические и хронологические рамки работы, раскрывается ее научная новизна, теоретическая и практическая значимость, формулируются основные положения, выносимые на защиту, приводятся сведения об апробации результатов исследования

В главе 1 «Учебная книга на русском языке в системе социокультурного взаимодействия и образования в Центральной Азии» рассматриваются теоретические положения о книге в социокультурном взаимодействии и нормативно-правовая база, определяющая статус русского языка, систему русскоязычного образования в государствах Центральной Азии Анализируются пути и порядок поставок учебной литературы из России

Семинары и конференции, проведенные совместно с российскими учеными после более чем десятилетнего перерыва, показали, что в государствах Центральной Азии, несмотря на утверждение государственным языком национального языка, сокращение количества этнических русских и др, значение русского языка и русской учебной книги сохраняется.

Русский язык по-прежнему используется при повседневном общении (особенно в городах и промышленных зонах), в сферах образования и культуры как средство межнациональной (межэтнической) коммуникации, получения профессиональных знаний и в качестве официального языка при международных контактах, хотя активность его использования заметно снизилась

В Центрально-азиатских республиках русский язык с определенньши административными ограничениями используется в теле-и радиовещании На русском языке издаются газеты, журналы, книги Работают театры, в которых спектакли идут на русском языке

Несмотря на политические, экономические и социальные различия, которые имели место в изучаемый период в странах Центральной Азии, русский язык продолжает функционировать в республиках, однако в каждом государстве в разных условиях

В Кыргызстане русский язык носит официальный статус, в Казахстане он официально употребляется в государственных

организациях и органах местного самоуправления наравне с казахским Одним из факторов широкого использования русского языка в данных государствах является большое количество русскоязычного населения, проживающего в республиках и активная работа общественных организаций российских соотечественников, которые уделяют большое внимание вопросам статуса русского языка и среды его применения

В Таджикистане и Узбекистане русский язык является языком межнационального общения Активное сокращение русскоязычного населения, которое началось в 1991 г, и увеличение титульного населения, конечно, негативно отразились на роли русского языка в жизни данных государств В связи с этим происходит быстрое сокращение областей применения русского языка

Наиболее сложная ситуация складывается в Туркменистане В этой республике в соответствии с Законом о языке (1990 г) русский язык формально имеет статус языка межнационального общения Вместе с тем, в связи с проводимой в Туркменистане до 2006 г политики вытеснения русского языка из всех сфер политической и общественной жизни, область его распространения и использования существенно сужена

Прочные позиции русский язык занимает в сфере образования Центрально-азиатского региона, в связи с чем этнические россияне имеют возможность получать образование на русском языке Практически во всех государствах Центральной Азии функционируют русские и смешанные школы с обучением на русском языке Достаточно активное преподавание на русском языке ведется и в вузах Получение русскоязычного образования в республиках становится престижным Благодаря этому в русскоязычные школы и вузы поступают не только русские, но и представители коренного населения Молодежь региона понимает преимущества получения образования на русском языке и стремится в вузы, где преподавание ведется на русском языке и по российским программам Об этом свидетельствует высокий конкурс на поступтение в российско-национальные вузы, а также в вузы России по квоте Минобрнауки РФ В этих условиях первостепенное значение имеет направление Россией в качестве гуманитарного дара десятков тысяч экземпляров учебников, методических пособий, дидактических материалов, художественной литературы для школ с русским языком обучения В помощь русскоязычному населению Центральной Азии из России осуществляются поставки учебной книги за счет целевых средств

бюджета, выделенных на мероприятия по поддержке соотечественников за рубежом

В рамках указанных мероприятий только за 2002-2005 гг в Центрально-Азиатский регион было поставлено свыше 6 тыс названий учебной книги тиражом более 1,3 млн экз на сумму около 73,5 млн рублей Самостоятельно осуществлял поставки учебных изданий Московский комитет образования, который в изучаемый период отправил в государства Центральной Азии около 220 тыс экз учебной литературы

Выпуск учебников для школ с русским языком обучения, находящихся в странах Центральной Азии, с 1991 г осуществляло российское издательство «Просвещение» Всего за десять лет издательством было выпущено для государств Центральной Азии 94,35 млн экз учебников

Важно отметить, что с 1998 г в практику межкультурного общения России и ее центрально-азиатских соседей входят поставки российских учебников для русскоязычных школ в государства Центральной Азии в дар от правительства Российской Федерации Механизм поставок учебной литературы действовал следующим образом Министерство по делам федерации, национальной и миграционной политики РФ (упраздненное в 2001 г) согласовывало заявки с ассоциациями учителей школ с русским языком обучения, министерствами образования этих республик Заявки в основном выполняли издательства «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Святигор», «Вита-пресс» и «Классик-стиль» Получателями учебной книги выступали посольства и генконсульства России в Центрально-азиатских странах Данные акции яьлялись частью Федеральной целевой программы «Гуманитарное сотрудничество России с государствами - участниками СНГ и государствами Балтии»

Поставки учебников осуществляются не только в школы с русским языком обучения, но и на российские военные базы в Таджикистане и Кыргызстане, где учатся дети российских военнослужащих Так, для детей военнослужащих 201-ой дивизии Министерства обороны России в Таджикистан доставлено более 52 тыс экз учебной литературы Имели место и поставки учебной книги русскоязычным школам отдельных государств Центральной Азии не за счет федерального бюджета России Такой канал пополнения фонда русскоязычной учебной книги действует в регионе и в настоящее время

Можно констатировать, что после распада СССР русский язык продолжает закономерно использоваться в государствах Центральной Азии не только как язык межнационального общения, но и как язык науки, образования, культуры и массовой информации, и объективная потребность в русской учебной книге продолжает сохраняться

Таким образом, полицентрический характер бытования учебной книги на русском языке в конце XX - начале XXI в в Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане, Туркменистане и Узбекистане обусловлен и предопределен геополитической ситуацией, имеющей место в регионе в данный исторический период

В главе 2 «Выпуск учебной книги на русском языке в Центральной Азии» определена география издания русскоязычных учебников в государствах Центральной Азии, рассмотрены динамика и тематика выпуска учебной литературы для вузов и общеобразовательных школ

Во всех параграфах данной главы материал излагается в одной и той же последовательности, в соответствии с выработанной автором единой схемой Это дает возможность объективного научного сопоставления одних и тех же явлений и процессов, протекавших в изучаемых странах

Изучение состояния учебного книгоиздания на русском языке для обеспечения русскоязычного образования в новых независимых государствах Центральной Азии позволяет сделать некоторые выводы Очевидно, что в республиках исторически сформировались центры издания учебной книги на русском языке Такими центрами являются столицы республик и крупные города областного значения Именно здесь проживает большее количество русскоязычного населения, на которое ориентированно издание соответствующей учебной книги Это связано также с наличием в данных городах высших учебных заведений, в которых продолжается обучение студентов на русском языке В связи с этим данные учебные заведения осуществляют издательскую практику и выпускают для обучения студентов учебные издания на русском языке К таковым издающим организациям относятся, несомненно, крупнейшие и наиболее авторитетные вузы всех стран региона

Анализ динамики выпуска учебной книги на русском языке в государствах Центрально-азиатского региона показал определенный рост русскоязычного учебного книгоиздания с первых лет независимости (в 1991 г за всю Центральную Азию было выпущено 99 наименований

учебных изданий на русском языке) до условно конечной грани изучаемого периода (в 2003 г - 403) Наиболее показательна эх» динамика в Казахстане (в 1991 г - 34 наименования, а в 2003 г - 303 , в Кыргызстане (в 1991 г - 44, а в 2003 г - 64), в Узбекистане (в 1991 — 5, а в 2003 г - 32) Отрицательная динамика прослеживалась в Таджикистане (в 1991 г - 16, а в 2003 г -4)

Колебания в русскоязычной издательской деятельности повсюду вызваны разными причинами, но в первую очередь экономической и социально-политической обстановкой в республиках и выделение бюджетных денег на издание учебников на русском языке Между тем в образовательной среде Центрально-азиатских государств, несмотр на отклонения, возрастает удельный вес русской учебной книги дл средней и высшей школы, что является свидетельством стремлени общественности и, в большинстве случаев, руководства этих стра к вхождению в единое образовательное пространство СНГ Вмест с тем, проблема обеспеченности русскоязычными учебными книгам школьников и студентов во многих республиках Центральной Ази стояла и стоит достаточно остро

Нужно подчеркнуть, что в 1991-2005 гг государствами Центрально Азии в целом активно издавалась учебная книга на русском языке Всего за 15 лет было выпущено свыше 3 тыс наименований учебны изданий на русском языке тиражом около 34,5 млн экз Есл рассматривать по государствам, то в целом за изучаемый перио в Республике Казахстан было издано 1774 наименования учебны изданий на русском языке тиражом 26670,775 тыс экз , в Кыргызско Республике - 676 наименований тиражом 744,72 тыс экз , в Республик Узбекистан - 430 наименований тиражом 7032,373 тыс экз и в Республике Таджикистан - 135 наименований При этом обращае на себя внимание несопоставимость количественных параметров издани русскоязычной учебной книги в различных странах региона Численност русскоязычных пользователей этой литературой определила масштаб издания русской учебной книги в каждой конкретной стране Но сво влияние, видимо, оказывала и политика правящих элит этих государств их стремление сблизиться с Россией или отдалиться от нее Особенн наглядно данную особенность можно наблюдать на пример Туркменистана

По целевому назначению учебная книга на русском язык издавалась в государствах региона в основном для системы среднег (общеобразовательные школы) и высшего образования (вузы

В изучаемый период учебные издания на русском языке, выпускаемые в республиках, были представлены учебниками, учебными (учебно-методическими) пособиями и учебными программами

Вся учебная книга на русском языке, изданная в период независимости, в тематическом плане представлена следующим репертуаром гуманитарными и социальными дисциплинами, физико-математическими науками и информатикой, медициной, техническими науками, искусством, иностранными языками (в основном национальными языками), географией и окружающей средой Автором отдельно выделены учебные издания по русскому языку и литературе

Важно отметить, что сегодня в большинстве государств Центрально-азиатского региона намечается стремление к восстановлению с Россией образовательных связей, решению проблем взаимного признания документов об образовании, открытию филиалов российских вузов с преподаванием на русском языке В рамках Содружества ныне предпринимаются активные шаги по формированию единого (общего) образовательного пространства И ряд государств Центральной Азии совместно с Россией проводят комплекс мероприятий в данной сфере Принимаются соглашения о сотрудничестве в области культуры, науки и образования, о сотрудничестве в области подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации Проявлением данной тенденции стало подписание главами правительства стран СНГ Соглашения о сотрудничестве по формированию единого образовательного пространства от 17 января 1997 г Определено, что учебная книга на русском языке - русский учебник - будет являться необходимым инструментом для получения качественного и доступного образования любым гражданином Содружества

Главным выводом по итогам проведенных исследований является тот факт, что учебная книга на русском языке становится одним из определяющих факторов формирования информационного обеспечения единого образовательного пространства на территории Центрально-азиатского региона СНГ

В заключении диссертации подводятся итоги проделанной работы и обосновываются выводы исследования

По теме диссертации опубликованы работы:

В рецензируемом научном журнале, включенном в список ВАК России

1 Виноградов, А В Учебная книга на русском языке в современном Кыргызстане (1991-2003 гг) / А В Виноградов // Гуманитарные науки в Сибири.-2008 -№3 -С 53-55

В других научных журналах, сборниках научных трудов, материалах конференций

2 Виноградов, А В Учебник как определение учебной книги / А В Виноградов // Педагогическое мастерство преподавателя военного вуза профессиональный и личностный аспекты материалы межвуз науч-практ конф - Новосибирск НВИ ВВ МВД РФ, 2004 -С 19-22,

3 Виноградов, А В К вопросу о русскоязычном образовании в государствах Центральной Азии / А В Виноградов // Книга в контексте социокультурного и этнического взаимодействия сб науч ст -Новосибирск ГПНТБ СО РАН, 2005 - С 45-58,

4 Виноградов, А В Русская учебная книга в Узбекистане в постсоветский период / А В Виноградов // Книжная культура Сибири новые имена, неизвестные страницы сб науч работ аспирантов и соискателей -Новосибирск ГПНТБ СО РАН, 2005 - С 169-180,

5 Виноградов, А В Российские военные базы как центры распространения русского учебника в странах Центральной Азии / А В. Виноградов // Вестник Омского университета - Омск ОмГУ, 2006 -№ 1 (39) -С 88-92,

6 Виноградов, А В К единому образовательному пространству / А В Виноградов//Библиотечное дело -2006 -№9(45) - С 15-17,

7 Виноградов, А В Русский язык и российский учебник в Центральной Азии (начало XXI в) / А В Виноградов // Книжная культура Сибири и Дальнего Востока эволюция и внешние связи сб науч работ аспирантов и соискателей - Новосибирск ГПНТБ СО РАН, 2008 - С 83-102,

8 Виноградов, А В Российская учебная книга в современном Кыргызстане / А В Виноградов // Региональное книговедение Сибирь и Дальний Восток сб науч ст - Новосибирск ГПНТБ СО РАН, 2008 -С 515-524,

9 Виноградов, А В Русскоязычное образование и российская учебная книга в Таджикистане / А В Виноградов // Основные направления совершенствования образовательного процесса в военном институте материалы межвуз науч -практ конф - Новосибирск НВИ ВВ МВД РФ, 2008 - С 33-39,

10 Виноградов, А В Русский язык и русский учебник в современном Казахстане / А В Виноградов // Библиосфера - 2009 -№ 1 - С. 45-50,

11 Виноградов, А В Учебная литература на русском языке в Казахстане / А В Виноградов // Проблемы и перспективы непрерывного профессионального образования в Казахстане материалы междунар науч -практ конф - Астана Евразийский гуманитарный институт, 2009 - С 413-415,

12 Виноградов, ABO состоянии русскоязычного образования в Туркменистане / А В Виноградов // Первые Ермаковские чтения «Сибирь вчера, сегодня, завтра» материалы регион науч конф (Новосибирск, 21 декабря 2008 г) / [редкол Е А Базылева и др] -Новосибирск Изд-во СО РАН, 2009 - С 375-379

13 Виноградов, А В Российский учебник в образовательной сфере Таджикистана / А В Виноградов // VIII Макушинские чтения материалы регион науч -практ конф - Новосибирск ГПНТБ СО РАН, 2009 -С 213-216

Подписано в печать 21 08 2009 Формат 60x84/16 Бумага писчая Гарнитура

«Тайме»

Печать офсетная Уел печ л 1,3 Уч-изд л 1,1 Тираж ЮОэкз Заказ№452 Отпечатано в типографии НВИ ВВ МВД РФ

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. УЧЕБНАЯ КНИГА НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ В СИСТЕМЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ.

1.1. Книга как объект социокультурного взаимодействия.

1.2. Русскоязычное образование в странах Центральной Азии: сравнительный анализ.

1.3. Поставки учебной книги из России в государства Центральной Азии.

1.4. Выводы.

ГЛАВА 2. ВЫПУСК УЧЕБНОЙ КНИГИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ В СТРАНАХ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ.

2.1. Издание учебной книги на русском языке в Узбекистане.

2.2. Выпуск учебной литературы на русском языке в Кыргызстане.

2.3. Учебное издание на русском языке в Казахстане.

2.4. Выпуск русскоязычного учебника в Таджикистане.

2.5. Выводы.

Актуальность исследования. Изучение истории и современных аспектов социального бытования учебной книги на русском языке за пределами нашего Отечества является весьма важной проблемой книговедческих изысканий. В основе — задачи, связанные с рассмотрением аспектов геополитического характера распространения русской книги. Проблема напрямую связана с вопросами русскоязычного образования в бывших союзных республиках.

Центрально-азиатский регион, в рамках которого рассматривается данный вопрос, является важной сферой государственных интересов Российской Федерации. Доказательством этого является ряд встреч Президента, ныне председателя Правительства России В. В. Путина с руководителями государств Центральной Азии на саммитах, проведенных в 2004-2008 гг. как в России, так и за ее пределами. В ходе встреч обсуждались важные международные вопросы, в том числе по гуманитарному сотрудничеству в образовательной сфере и роли русского языка в интеграции государств.

Разработка темы значима и для изучения конкретных историко-книжных проблем, выявления сведений о выпуске русской книги за рубежами нашей страны. Эти вопросы не раз обсуждались в ходе различных научных конференций1.

Актуальность проблемы подтверждают исследования по русскому языку в странах Содружества независимых государств (СНГ) и Балтии, проведенные отделом национального книгоиздания Российской книжной палаты (РКП). Московскими специалистами изучалось продвижение российской книги к читателю, развитие книжных связей стран СНГ и Балтии. По результатам исследований был разработан проект Соглашения о сотрудничестве в

1 Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. М., 1996 ; Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Девятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. М., 2000 ; Книжный мир сегодня и завтра : тез. докл. Десятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. М., 2002 ; Пятые Макушинские чтения : тез. докл. науч. конф. (Томск, 25-26 мая 2000 г.). Новосибирск, 2000 и др. области книгоиздания, книгораспространения и полиграфии2. Данные научного отчета отдела национального книгоиздания использовались при подго товке парламентских слушаний по вопросам взаимодействия государств Содружества в сфере образования, информации, культуры.

Единое образовательное пространство может существовать, как это было отмечено в ходе дискуссии на уровне Межпарламентской Ассамблеи о стран СНГ (1995 г.) , только в единой информационной среде. Информационная среда включает совместное издание, распространение на территории СНГ учебной, методической и научной литературы, создание условий для получения образовательных услуг любым гражданином Содружества.

Анализ материалов дискуссий позволяет утверждать, что ныне актуальны следующие вопросы: кто и какие учебники выпускает в СНГ; на каком языке они печатаются; насколько изданные учебники обеспечивают доступность современного образования. Вышеперечисленные вопросы тесно связаны с темой нашего исследования, она находится в русле актуальных проблем отечественной истории книги4. Особый интерес представляет выпуск и распространение в странах СНГ учебной книги на русском языке. Данная тема не первый год привлекает внимание специалистов РКП, Российской государственной библиотеки (РГБ), Государственной публичной научно-технической библиотеки Сибирского отделения Российской академии наук (ГПНТБ СО РАН) и ряда других научных и издательских центров. Однако вопросы издания и распространения учебника на русском языке в новых независимых государствах Центральной Азии в современной литературе практически не освещены. В интересах получения объективных сведений о русском учебнике необходима ликвидация пробелов в изучении истории его издания и распространения за пределами России.

2 См.: Соглашение о сотрудничестве в области информации государств — участников СНГ от 9 октября 1992 года ; Соглашение о сотрудничестве в области книгоиздания, книгораспространения и полиграфии государств - участников СНГ от 10 февраля 1995 года ; Договор между Российской Федерацией, Республикой Белоруссия, Республикой Казахстан и Киргизской Республикой об углублении интеграции в экономической и гуманитарной областях от 29 марта 1996 года и др.

3 Вестник Межпарламентской Ассамблеи. СПб., 1995. № 2. С. 49-55.

4 Владимиров Л.И. Всеобщая история книги. М., 1988 ; Мыльников А.С. Книга и национальная культура // Книга. Исследования и материалы. 1990. Сб. 61. С. 48-60.

С проблемой распространения русской учебной книги непосредственно была связана Федеральная целевая программа «Русский язык», утвержденная Правительством России в 1996 г.5. Реализация этой программы в 2002— 2005 гг. включала разработку новых технологий обучения русскому языку, создание нового поколения учебников, выпуск новой учебно-методической литературы, освоение современных методов преподавания русского языка.

В 2006 г. ее продолжила Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010)»6, утвержденная Постановлением Правительства РФ № 833 от 29 декабря 2005 г. В общих чертах в программе говорится о необходимости изучения ситуации по вопросу статуса русского языка в странах ближнего зарубежья и распространения русской книги в государствах СНГ. Это подтверждает глубокую заинтересованность российского правительства в распространении русского языка и русской культуры, в том числе и книжной, в зарубежных государствах.

Указом Президента Российской Федерации в 2007 г. учрежден фонд «Русский мир», призванный укреплять позиции русского языка за рубежом. Укрепление позиций русского языка как мирового повышает эффективность экономической, научно-технической, культурной, дипломатической деятельности, способствует поддержанию многогранных связей, содействует возрастанию престижа России в мировом сообществе. Ежегодно с 2002 г. Министерство иностранных дел Российской Федерации готовит и публикует в прессе и на своем официальном сайте доклад «Русский язык в мире», в котором анализирует и дает оценку ситуации, связанной с распространением и использованием русского языка за рубежом, в том числе и в вопросе распространения и использования русской учебной книги.

В ближнем и дальнем зарубежье проживает более 20 млн представителей русскоязычного населения. В этой связи изучение проблем российской книжной культуры за рубежом и получения образования русскоязычным на

5 Федеральная целевая программа «Русский язык» // Рос. газ. 1996. 8 авг.

6 Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010 годы)» // Поддержка соотечественников за рубежом : норматив, акты. М., 2006. С. 39-40. селением посредством русской учебной книги за пределами России приобретает все большую значимость. Выпуск и распространение русского учебника изучается автором с учетом специфических особенностей и конкретно-исторических событий многосложного периода: распада Советского Союза, становления суверенных государств, перехода к новым социально-экономическим отношениям, эмиграции части этнических русских из Центрально-азиатских стран СНГ на историческую родину и иных обстоятельств.

Степень изученности проблемы. Анализ историографии проблемы показывает, что диссертационные исследования по истории учебного книгоиздания на русском языке в Центральной Азии за 1991-2005 гг. не проводились, монографий и иных научных работ по данной тематике нет. Число имеющихся публикаций по проблемам выпуска русскоязычных учебных книг в Центрально-азиатском регионе в местных периодических изданиях весьма ограничено.

Вопрос о необходимости формирования историографии русской книги в Центрально-азиатском регионе был впервые поставлен в 1999 г. на страницах «Вестника Дальневосточной государственной библиотеки» . К немногочисленным статьям и работам, посвященным проблеме русскоязычной книги за рубежом, хотя и весьма разнопланового характера, относятся публикации В. Ц. Худавердяна, X. Д. Хамракуловой, Н. А. Селиверстовой, Ю. Н. Сапож-никова, Ю. С. Лошкарева, Т. В. Кузнецовой, Н. В. Вишняковой, А. И. Бук-реева, С. С. Пайчадзе и др8.

7 Исмаилов A.M. К вопросу о формировании историографии русской книги в Центрально-Азиатском регионе // Вестн. Дальневост. гос. б-ки. 1999. № 4. С. 42-51.

8 См.: Селиверстова Н.А. Книга в системе духовной культуры русских // Книга. Исследования и материалы. 1996. Сб. 73. С. 52-62 ; Её же. Русские в ближнем зарубежье: проблема книгообеспеченности // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. М., 1996. С. 353-354 ; Её же. Книга в социокультурном взаимодействии России со странами ближнего зарубежья. М. : Социум, 2001. 128 с. ; Худавердян В.Ц., Хамракулова Х.Д. Книга и русскочитающее население ближнего зарубежья // Книга. Исследования и материалы. 1995. Сб. 71. С. 19-31 ; Худавердян В.Ц., Селиверстова Н.А., Лошкарев Ю.С. Книгообмен России со странами ближнего зарубежья: состояние и тенденции // Книжное дело. М., 1996. № 1. С.59-62; Худавердян В.Ц., Селиверстова II.A. Российская книга в независимых государствах : итоги социол. исслед. РКП // Книжное обозрение. 1996. № 3. С. 22-23 ; Они же. Приметы интеграции стран СНГ и Балтии // Книжное дело. М., 1997. № 2/3. С.22-23 ; Худавердян В.Ц., Сапожников Ю.Н. Проблемы развития единого книжного рынка в странах Содружества // Книга и мировая цивили

Стоит упомянуть, что именно в ГПНТБ СО РАН впервые в рамках изучения геополитического характера книжной культуры была рассмотрена проблема распространения русской книги за пределами России. Одним из первых исследователей данной проблемы был С. А. Пайчадзе9.

К публикациям по изучаемой проблеме можно отнести также заключительный научный отчет по итогам исследований отдела национального книгоиздания Российской книжной палаты (1999 г.), В сокращенном варианте он был опубликован в журнале «Издательское дело» (1999 г., № 4/5)10. В работе принимала участие Н. А. Селиверстова, которая затем провела несколько собственных исследований и продолжила разработку проблематики. Она является автором монографии «Книга в социокультурном взаимодействии России со странами ближнего зарубежья»11. В основу книги легли ее статьи, опубликованные с 1996 по 2001 г. В указанной монографии в главе «Учебные книги в системе русскоязычного образования» частично представлены сведения о выпуске русскоязычных учебников на Украине, в Эстонии, Литве,

Кыргызстане, Латвии. В 2006 г. Н. А. Селиверстова подготовила монографию

12

Книжные культуры стран СНГ и Балтии» , в которой частично затронула процесс выпуска учебных изданий на русском языке на всем постсоветском пространстве. Однако проблема издания и распространения русского учебника в странах Центрально-азиатского региона осталась недостаточно освещена. зация: тез. докл. Одиннадцатой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 21-22 апр. 2004 г.). М., 2004. Т.З. С.364-368 ; Пайчадзе С.С. Русские в Боливии: образование и книга // Региональное книговедение: Сибирь и Дальний Восток. Новосибирск, 2008. С.550-557 ; Букреев А.И. Книжные собрания русских эмигрантов и репатриантов из Китая в коллекциях стран Азиатско-Тихоокеанского региона : авто-реф. дис. . канд. ист. наук. Новосибирск, 2000. 21 с. ; Его же. Книга восточной ветви русской эмиграции. Вторая половина XX века / Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад наук. Хабаровск: Дальне-вост. гос. науч. б-ка, 2003. 204 с.; Вишнякова Н. В. История русской книги в США (конец XVIII века - 1917 год) / Сиб. отд-ние Рос. акад. наук, Гос. публич. науч.-техн. б-ка ; науч. ред. С. А. Пайчадзе. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2004. 340 с. ; Кузнецова Т.В. Центры русского книжного дела в Китае в 1917-1949 гг. : автореф. дис . канд. ист. наук. Новосибирск, 1999. 23 с.

9 См.: Пайчадзе С.А. Русская книга в странах Азиатско-Тихоокеанского региона (очерки истории второй половины XIX - начала XX столетия). Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 1995. 205 с.

10 Книга и периодика в странах СНГ и Балтии // Издательское дело. 1999. № 4/5. С. 10, 13-14, 79, 175—

176.

11 Селиверстова H.A. Книга в социокультурном взаимодействии России со странами ближнего зарубежья. М.: Социум, 2001. 128 с.

12 Селиверстова Н.А. Книжные культуры стран СНГ и Балтии: прошлое и настоящее. М. : Наука, 2006.291 с.

Следует отметить диссертационное исследование А. М. Исмаилова «История издания книг на русском языке в государствах Центральной Азии (Конец XX столетия. На материалах Казахстана и Кыргызстана)13. Автор рассмотрел проблему издания русской книги, в том числе отдельные аспекты бытования русской учебной книги в Центральной Азии, но только на территории Казахстана и Кыргызстана.

Существенное значение для понимания современной культурной и общественно-политической ситуации в Центрально-азиатском регионе СНГ имели, наряду с трудами по истории книжного дела и печати, исследования по вопросам общей истории, литературы, истории политических отношений, журналистики, а также работы, в которых рассматриваются различные аспекты жизнедеятельности российского зарубежья на Центрально-азиатской территории. Тщательный анализ конкретных взглядов и оценок по каждому историческому событию или процессу в значительной мере помог автору диссертации понять условия, в которых развивалось учебное книгоиздание на русском языке в изучаемых странах. В работе, например, использованы труды историков С. И. Кузнецовой, И. Т. Катагощиной и этнографов Н. М. Лебедевой, О. И. Брусиной, а также иностранных исследователей М. Олкот, А. Ланге, О. Линет и др.14

Изучение существующей литературы говорит о том, что историография русского учебника в государствах Центральной Азии только формируется и проблема нуждается в дальнейшей разработке.

13 Исмаилов A.M. Издание книг на русском языке в государствах Центральной Азии в постсоветский период (Казахстан и Кыргызстан): дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 2003. 630 с.

14 Кузнецова С.И. Русские в Центральной Азии : науч.-аналит. обзор. М.: ИНИОН РАН, 1998. 72 с,; Центральная Азия в современном мире: внешнеполитические и геоэкономические аспекты развития : реф. сб. / ред.: С. И. Кузнецова. М.: ИНИОН РАН, 2007. 180 с.; Катагощина И.Т. Интеллектуальный потенциал и миграционные процессы в Центрально-азиатском регионе // Восток. 1996. № 6. С. 70-88 ; Лебедева H.M. Новая русская диаспора. М., 1995. 299 с. ; Её же. Новая русская диаспора : соц.-психол. анализ / Ин-т этнологии и антропологии РАН. М., 1997. 333 с.; Брусина О.И. Русские в странах Балтии н Средней Азии (права и социальные возможности) // Этногр. обозрение. 1997. № 5. С. 142—153 ; Региональная интеграция в Центральной Азии / Герм, фонд междунар. развития ; пер. Арно Ланге. Берлин, 1995. 383 с.; Линет О. Приобретение и продажа авторских прав на литературные произведения : практ. рук. для изд. Казахстана : пер. с англ. Алматы : Каржы-каражат, 1998. 112 с.; Olcott М.В. Central Asia's post-empire politics // Orbis. Philadelphia, 1992. Vol. 36. № 2. P. 253-268 н др.

Источники исследования. Источниковая база диссертационного исследования включает как неопубликованные, так и опубликованные материалы.

В процессе исследования проведена большая работа по сбору материалов по теме исследования за пределами России. В период написания диссертации были налажены контакты с национальными книжными палатами Республики Казахстан и Кыргызской Республики, национальными библиотеками Узбекистана, Казахстана, Таджикистана и Кыргызстана. Получен материал по теме исследования из Министерства иностранных дел и Министерства обороны России. К сожалению, без ответов остались обращения, направленные в ряд организаций Туркменистана.

Из числа неопубликованных следует отметить материалы, хранящиеся в научных библиотеках Центрально-азиатских государств, ГПНТБ СО РАН, данные, полученные в ходе контактов со специалистами книжного дела всех этих государств, некоторые документы из личных архивов А. М. Исмаилова.

В связи с отсутствием сформировавшихся архивных фондов по теме исследования возрастала роль различного рода источников, в частности русскоязычных учебных изданий Центрально-азиатских государств. Особый интерес представляют опубликованные материалы (законодательные акты, распоряжения, документы государственных ведомств, научных организаций и обществ, издательств и т. п.)15.

В диссертации использованы официальные документы. В их числе международные договоры и соглашения по теме исследования, законы, постановления, соглашения, нормативно-правовые акты министерств Центрально-азиатских государств, Конституции и иные законодательные акты16, государственные образовательные стандарты, регламентирующие функционирова

15 См.: Закон «О языках в Республике Казахстан» от 11 июля 1997 г.; Постановление Правительства Республики Казахстан от 8 января 1999 г. № 16 «Положение о порядке контроля за соблюдением законодательства о языках»// Казахстан. Правда. 1999. 20 янв. ; Тематический план выпуска учебной и учебно-методической литературы издательства «Кесип» на 1994 год. Бишкек: Кесип, 1994. 11с.; Аннотированный каталог книг издательского дома «Кыргыстан» 1999 года. Бишкек: Кыргызстан, 1999. 52 с. и др.

16 См.: Конституционный закон от 16 дек. 1991 г. «О государственной независимости Республики Казахстан»; Закон «О печати и других средствах массовой информации» от 28 июня 1991 г.; «О средствах массовой информации» от 23 июля 1999 г.; Конституция Республики Казахстан. Алматы : Казахстан, 1998. ние системы учебного книгоиздания упомянутых государств. Следует также назвать Федеральные целевые программы «Русский язык», «Гуманитарное сотрудничество России с государствами - участниками СНГ и государствами Балтии» и «Поддержка Российской Федерацией интеграционных процессов в области образования в государствах — участниках СНГ».

Отдельную группу источников составили ежегодные статистические материалы «Печать Республики Казахстан»17, «Печать Кыргызской Республики»18 за 1991-2005 гг.

Подсчет учебной литературы на русском языке, выпущенной в Кыргызстане, проводился также на базе сводного каталога «Ресурсы библиотек Кыргызстана» и данных, полученных из Национальной книжной палаты Кыргызской Республики, Национальной библиотеки Кыргызской Республики19. Материалы по русскоязычным учебным изданиям Казахстана получены из Национальной книжной палаты Республики Казахстан, Национальной библиотеки Республики Казахстан и Центральной научной библиотеки Министерства образования и науки Республики Казахстан. Статистические данные по выпуску учебных изданий на русском языке в Узбекистане были пре

ЛЛ доставлены Национальной библиотекой Узбекистана им. А. Навои . Информация о выпуске русскоязычной учебной литературы в Таджикистане предоставлена Национальной библиотекой Республики Таджикистан им. А. Фирдоуси.

Статистические сведения о выпуске русскоязычных книг характеризуют деятельность государственных и негосударственных издательств, включая совместные и малые предприятия, акционерные общества, частные и кооперативные издательства и другие издательские структуры с различной формой собственности, а также деятельность министерств, комитетов, ведомств, органов научно-технической информации и других издающих орга

17 Печать Республики Казахстан: стат. материалы. Алматы, 1991-2005.

18 Печать Кыргызской Республики: стат. сб. Бишкек, 1991-2005.

19 Письмо директора Национальной библиотеки Кыргызской Республики от 23.06.2005 г., № 144 // Личный архив автора.

20 Письмо директора Национальной библиотеки Республики Узбекистан им. А. Навои от 13 апр. 2005 г., № 81 //Личный архив автора ; Письмо директора Национальной библиотеки Республики Узбекистан им. А. Навои от 18 апр. 2005 г., № 84 //Личный архив автора. низаций, выпускающих печатную продукцию. Степень полноты и достоверности статистических данных, обобщающих результаты издательской деятельности в Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане и Таджикистане соответствует объему поступления обязательных экземпляров в книжную палату или национальную библиотеку.

Источниками исследования явились также центральные, местные периодические и продолжающиеся издания, в частности сборник «Книга. Исследования и материалы», журнал «Россия и мусульманский мир», информационно-аналитический бюллетень Института стран СНГ «Страны СНГ. Русские и русскоязычные в новом зарубежье», газеты «Слово Кыргызстана», «Казахстанская правда», журнал «Саясат» («Политика»), ежеквартальный научный журнал «Евразийское сообщество: экономика, политика, безопасность» и др.

Кроме того, при подготовке диссертации использовались библиографические источники, изданные в Казахстане, Узбекистане и Кыргызстане. В их числе текущий библиографический указатель Республики Казахстан «Летопись печати». Библиографические материалы содержатся в республиканском сводном каталоге «Казахстаника» [1991-2005], библиографических указателях литературы на русском языке «Казахстан: прошлое и настоящее», «Общественные науки», «Культура. Искусство. Литература»21 [1991-2005]; в государственном библиографическом указателе «Летопись печати Кыргыз

22 скои Республики» [1991-2005], в библиографическом указателе «Летопись печати Республики Узбекистан» [1991-2005]. Эти и другие библиографические материалы, касающиеся той или иной отрасли знания, деятельности того или иного издательства, типографии и т. д., содержат данные о русскоязычной печатной продукции постсоветского периода.

В работе использованы информационные материалы, размещенные на информационно-аналитических порталах pi официальных сайтах ведомств и

21 Книги Республики Казахстан : ежегодник : сист. указ. Алматы, 1991—2005.

22 Летопись печати Кырыгзской Республики : гос. библиогр. указ. Бишкек: Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1991-2005.

23 Летопись печати Республики Узбекистан : библиогр. указ. Ташкент, 1991-2005. J организаций по теме учебного книгоиздания и распространения учебников на русском языке, системе русскоязычного образования в странах СНГ Центрально-азиатского региона.

Получить же исчерпывающие сведения о состоянии книжной культуры в странах ближнего зарубежья сегодня весьма затруднительно, поскольку отсутствует система межгосударственного обмена информацией, статистическими данными. К сожалению, и в самих республиках не всегда выполняется Закон об обязательном экземпляре.

В целом выявленные и использованные в диссертации источники решают задачу адекватного воссоздания изучаемого процесса и дают возможность его объективного анализа и оценки. Сопоставление различных сведений из текущей документации и устных свидетельств с опубликованными данными позволило выявить и включить в текст работы многие значимые факты, которые раскрывают историю книгоиздания и распространения учебной литературы на русском языке в странах Центральной Азии.

Научная задача диссертации - комплексное исследование процесса выпуска и распространения учебных изданий на русском языке в контексте общеисторического развития стран Центральной Азии.

В качестве объекта исследования рассматривается учебная книга на русском языке в государствах Центральной Азии в постсоветский период (последнее десятилетие XX - начало XXI в.).

Предмет исследования — общие тенденции и особенности издания учебной книги на русском языке в Центрально-азиатских странах СНГ, а также поступления российских учебников в данный регион.

Целью исследования является выявление и изучение закономерностей и тенденций выпуска, содержания и тематики учебной литературы на русском языке в странах Центральной Азии и анализ количественных параметров поступления российских учебников в данный регион в постсоветский период.

Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:

- выявление и характеристика центров издания учебной книги на русском языке в государствах Центральной Азии;

- анализ динамики издания русскоязычной учебной книги в Центрально-азиатском регионе;

- изучение тематико-типологической структуры выпуска русскоязычной учебной книги в Центрально-азиатских государствах;

- выявление и анализ процесса поступления в Узбекистан, Кыргызстан, Казахстан, Таджикистан и Туркменистан учебной книги из России;

- рассмотрение роли русской учебной книги в социокультурном взаимодействии стран Центральной Азии и России.

Хронологические рамки исследования включают период 1991— 2005 гг. и обусловлены особенностями исторического и социально-экономического развития стран Центральной Азии в конце XX - начале XXI в. Установление начальной временной грани связано с распадом СССР и появлением новых независимых государств в Центральной Азии. История издания учебников на русском языке и их распространения на территории Центральной Азии рассматривается автором за все последующие годы существования государств СНГ. Конечная временная грань - 2005 г. — является условной, так как процесс формирования единого образовательного пространства СНГ не завершен, а выпуск и распространение русской учебной книги в государствах региона продолжается. Тем не менее, эта условная конечная грань определяется подведением предварительных итогов за 15 лет независимого существования государств Центральной Азии и возможностью, на этой основе, прогнозов дальнейшего развития учебного книгоиздания на русском языке в трансформирующемся Евразийском экономическом сообществе.

Географические рамки исследования

Исследование проводилось на материалах пяти современных государств: Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана, что обусловлено наличием в них русскоязычного населения в постсоветский период и действием соглашения о стратегическом партнерстве между Россией и вышеназванными республиками. Однако автор не смог подробно рассмотреть ситуацию в Туркменистане, где положение с русским языком, а, следовательно, и с русскоязычным образованием очень неблагоприятно. Этому способствовало, в частности, то обстоятельство, что в августе 2005 г. Туркменистан принял решение о своем участии в Содружестве Независимых Государств на правах ассоциированного члена. При этом главным элементом участия Туркменистана в работе СНГ и мероприятиях, проводимых Содружеством, является статус постоянного нейтралитета. С учетом своего нейтралитета Туркменистан в составе СНГ не принимает участия в военных и правоохранительных объединениях, а также в органах и структурах с надгосу-дарственными полномочиями. Фактически руководство Туркменистана самоустранилось от участия в работе СНГ и мероприятиях, проводимых Содружеством. Сложность получения информации из данного государства не способствовала выявлению полной и объективной картины русскоязычного учебного книгоиздания на его территории.

Методологическая база и методы исследования

Основу диссертационного исследования составили методологические подходы книговедов И. Е. Баренбаума (о книге как «агенте» культуры), А. С. Мыльникова (о региональной книжной культуре), С. А. Пайчадзе (о геополитическом характере распространения русской книги)24.

Вместе с тем при оценке выпуска печатной продукции автор опирался на работы современных специалистов в области культурно-социальных процессов: В. Ц. Худавердяна (о русскоязычном и русскочитающем населении), Н. А. Селиверстовой (о социокультурном взаимодействии России со страна

25 ми ближнего зарубежья) .

24 Баренбаум И.Е. Книга как агент культуры // Возрождение культуры России: книжно-библиотечное дело. СПб., 1997. С. 3-13 ; Мыльников А.С. Книга и национальная культура // Книга. Исследования и материалы. 1990. Сб. 61. С. 48-60 ; Елепов Б.С., Пайчадзе С.А. Геополитический характер распространения русской книги: к постановке вопроса. Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2001. 84 с.

25 Худавердян В.Ц., Хамракулова Х.Д. Книга и русскочитающее население ближнего зарубежья // Книга. Исследования и материалы. 1995. Сб. 71. С. 19-31; Селиверстова Н.А. Книга в социокультурном

Теоретической основой исследования являются разработки отечественных книговедов, историков книги, издательского дела, книжной торговли и библиотечного дела: К. И. Абрамова, А. А. Говорова, М. П. Ельникова, М. Н. Куфаева, Н. Г. Малыхина, И. Г. Моргенштерна, А. Э. Мильчина, М. В. Муратова, В. И. Харламова и др.26

Методология исследования основывается на системном подходе, позволяющем рассматривать издательскую деятельность Центрально-азиатских государств и ее продукт как некую структурно-функциональную модель, состоящую из множества объектов, объединенных в систему. Такой подход использован в трудах книговедов: А. А. Беловицкой, В. П. Беспалько, А. А. Гречихина, В. Ф. Кравченко и др27.

Ведущими методологическими принципами диссертационной работы являются принципы историзма и объективности. Принцип историзма заклю- • чается в том, что любое историческое явление должно изучаться с точки зрения того, где, когда, вследствие каких причин это явление возникло, какой путь прошло, каким оно стало сейчас, что можно сказать о перспективах его развития. Принцип объективности, с точки зрения методологии, как принцип научного познания, связан с изучением объективных закономерностей, которые определяют процессы общественно-политического развития и необходимости опоры на факты в их истинном содержании, изучении всех фактов в их совокупности.

Специфика диссертационной работы потребовала в первую очередь применения сравнительно-исторического метода, традиционного для мировзаимодействии России со странами ближнего зарубежья. М., 2001. С. 87-88; Её же. Книжные культуры стран СНГ и Балтии: прошлое и настоящее. М.: Наука, 2006.291 с.

26 Моргенштерн И.Г. Книга как носитель общего знания // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. М., 1996. С. 22-24 ; Куфаев М.Н. Книга в процессе общения. М. : П. Витязев, 1927. 108 с. ; Абрамов К.И. История библиотечного дела в России : учеб.-метод. пособие. М., 2000. 175 е.; Говоров А.А., Куприянова Т.Г. История книги. М., 2001. 400 с. ; Ма-лыхин 11.Г. Очерки по истории книгоиздательского дела в СССР. М., 1965. 447 с. ; Мильчин А.Э. Культура книги. Что делает книгу удобной для чтения : справ, пособие. М., 1992. 223 с.; Муратов M.B. Книжное дело в России в XIX и XX веках. М., 1931. 256 с.;; Харламов В.И. Книга. Библиотека. Культура : аспекты теории и истории. М., 1998. 408 с. ; Ельников М.П. Феномен книги (теоретико-гносеологический аспект) // Книга. Исследования и материалы. 1995. Сб. 71.С. 53-68.

27 Беспалько В.П. Теория учебника: дидактический аспект. М., 1988. 160 с.; Беловицкая А.А. Общее книговедение : учеб. пособие. М., 1987. 256 с. ; Гречихин А.А. Вузовская учебная книга: типология, стандартизация, компьютеризация : учеб.-метод. пособие. М., 2000. 255 с. вой и отечественной науки. Сравнительно-исторический метод предполагает сопоставление объектов, наличествующих в разных географических точках, и процессов, происходящих в разных условиях, с целью выявления сходства и различий, а также сущностных черт этих объектов и процессов. Изучая события, явления, тенденции в исторической взаимосвязи, автор определяет их соответствие с явлениями, предшествующими или параллельными, производит группировку по наиболее общим признакам, по степени отражения в них закономерностей процесса. Сравнительно-исторический метод был главным в работе при реконструкции истории русскоязычной учебной книги Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана в постсоветский период.

В диссертации в широких масштабах используется статистический метод, с помощью которого производится достоверное систематизированное обобщение количественных данных, отражающих состояние объекта - учебной книги на русском языке. В исследовании приводятся и сопоставляются различные показатели (объем учебного книгоиздания, число издаваемых учебных книг определенной тематики), а их статистико-математическая обработка дает основание для выводов об особенностях учебного книгоиздания на русском языке в каждом из государств Центральной Азии.

Общенаучные методы применяются в диссертации в сочетании с собственно книговедческими методами исследования. Структурно-типологический метод позволил автору определить и разграничить структуру потока учебных изданий, рассматриваемых в диссертации, выделив и проведя через все исследование такие категории книжной продукции, как учебник, учебное пособие, учебная программа.

Аналитико-тематический метод традиционно применяется в историко-книжных трудах при анализе содержания и тематики издаваемой литературы. В данном случае он широко использован автором диссертации для выявления тематических характеристик, тематической рубрикации учебных изданий на русском языке, выходивших в различных странах Центральной Азии, с целью выяснения зависимости их тематики от особенностей образовательных систем этих государств.

Библиографический анализ как историко-книговедческий метод имеет задачей исследование выходных данных изданий. Изучив выходные сведения, автор систематизировал и проанализировал количественные показатели и географию выпуска русскоязычных учебников в Центрально-азиатском регионе.

Применение различных конкретных методов позволило автору изучить и научно интерпретировать процессы, характеризующие выпуск русскоязычных учебных изданий в Центральной Азии.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоит в том, что впервые на основе привлечения широкого круга источников изучена деятельность русскоязычных книжных издательств, практикующих выпуск учебной литературы на русском языке в пяти постсоветских государствах Центральной Азии - Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане, Таджикистане и Туркменистане; введен в научный оборот значительный объем статистической информации и материалов, не исследованных ранее.

Выявлены характерные особенности издательской практики на русском языке Центрально-азиатских государств в условиях функционирования централизованной системы русскоязычного учебного книгоиздания и организационной самостоятельности издательских структур. Это дает возможность не только проследить эволюцию выпуска учебных книг на русском языке в 1991—2005 гг., данные о географии русскоязычного учебного книгоиздания в указанных государствах, тематику учебных изданий на русском языке, но и выявить закономерности и тенденции, характерные для данного процесса. Проведенная работа позволяет не только определить пути совершенствования издательской практики центрально-азиатских государств, но и наметить перспективы ее развития с учетом анализа исторического опыта.

На конкретных примерах изучаемого периода удалось подтвердить взаимосвязь выпуска русскоязычной учебной книги с социокультурными процессами, происходившими в новых государствах. Проведенное исследование в значительной своей части построено на статистических материалах, ранее не использовавшихся специалистами.

Практическая значимость

Исследование позволило выявить современные проблемы выпуска, распространения и использования учебной книги на русском языке, в достаточной степени воссоздать картину русскоязычного учебного книгоиздания в Центрально-азиатском регионе.

Результаты диссертации могут быть использованы при создании обобщающих научных трудов по истории книжного дела в странах СНГ, по истории русской культуры и образования; в качестве научно-методической базы при подготовке государственными, научными, учебными, общественными структурами Российской Федерации планов, рекомендаций, практических действий в области поддержки русского языка, распространения российской и русскоязычной учебной книги в изучаемых странах. Собранные статистические данные могут привлекаться как справочный материал при проведении исследований по региональному книговедению.

Материалы диссертации могут применяться при подготовке спецкурсов в вузах, осуществляющих подготовку специалистов в области библио-течно-информационной и издательской деятельности, в учреждениях системы дополнительного профессионального образования.

Апробация исследования. Отдельные положения и выводы диссерта

OR ции нашли отражение в 13 опубликованных работах . Результаты исследо

28 Виноградов A.B. Учебник как определение учебной книги // Педагогическое мастерство преподавателя военного вуза: профессиональный и личностный аспекты : материалы межвуз. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2004. С. 19-22 ; Его же. К вопросу о русскоязычном образовании в государствах Центральной Азии // Книга в контексте социокультурного и этнического взаимодействия. Новосибирск, 2005. С. 45-58 ; Его же. Русская учебная книга в Узбекистане в постсоветский период // Книжная культура Сибири: новые имена, неизвестные страницы : сб. науч. работ аспирантов и соискателей. Новосибирск, 2005. С. 169-180 ; Его же. Российские военные базы как центры распространения русского учебника в странах Центральной Азии // Вестн. Ом. ун-та. 2006. № 1. С. 88-92 ; Его же. К единому образовательному пространству // Библиотечное дело. СПб., 2006. № 9. С. 15-17 ; Его же. Русский язык и российский учебник в Центральной Азии (начало XXI в.) // Книжная культура Сибири и Дальнего Востока: эволюция и внешние связи : сб. науч. работ аспирантов и соискателей. Новосибирск, 2008. С. 83-102 ; Его же. Учебная книга на русском языке в современном Кыргызстане (1991-2003 гг.) // Гуманитар, наукн в Сибири. 2008. №3. С. 53-55 ; Его же. Российская учебная книга в современном Кыргызстане // Региональное книговедение: Сибирь и дальний Восток. Новосибирск, 2008. С. 515-524 ; Его же. Русскоязычное образование и российская учебная книга в Таджикистане // Основные направления совершенствования образовательного процесса в военном институте : материалы межвуз. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2008. С. 33-39 ; Его же. Русский язык и русский учебник в современном Казахстане // Библиосфера. 2009. № 1. С. 45-50 ; Его же. Учебная литература на русском вания докладывались на международной научно-теоретической конференции «Проблемы и перспективы непрерывного профессионального образования в Казахстане» (Астана, 20 февраля 2009 г.), региональной научно-исторической конференции «Первые Ермаковские чтения «Сибирь: вчера, сегодня, завтра»» (Новосибирск, 21 декабря 2008 г.), региональной научно-практической конференции VIII Макушинские чтения (Красноярск, 13-15 мая 2009 г.), межвузовской научно-практической конференции «Педагогическое мастерство преподавателя военного вуза: профессиональный и личностный аспекты» (Новосибирск, 16 апреля 2004 г.) и межвузовской научно-практической конференции «Основные направления совершенствования образовательного процесса в военном институте» (Новосибирск, 20 ноября 2008 г.).

На защиту выносятся следующие положения:

Издание и распространение учебной книги на русском языке в государствах Центральной Азии явилось отражением и прямым следствием геополитической ситуации, имевшей место в регионе в 1991—2005 гг.;

Практика выпуска учебной книги на русском языке в Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане, Узбекистане и в меньшей степени в Туркменистане стала важной составной частью создания предпосылок единого общеобразовательного пространства на территории СНГ;

Полицентрический характер издания учебной книги на русском языке в конце XX - начале XXI в. в указанных странах обусловлен географией расселения русских на территории этих государств.

Для поддержания статуса русскоязычного образования и стабильного функционирования русского языка в Центрально-азиатских республиках необходимо совершенствование русскоязычного учебного книгоиздания в них и расширение системы поставки учебной книги из России. языке в Казахстане // Проблемы и перспективы непрерывного профессионального образования в Казахстане : материалы междунар. науч.-практ. конф. Астана, 2009. С. 413-415 ; Его же. О состоянии русскоязычного образования в Туркменистане // Первые Ермаковские чтения «Сибирь: вчера, сегодня, завтра» : материалы регион, науч. конф. Новосибирск, 2009. С. 375-379 ; Его же. Российский учебник в образовательной сфере Таджикистана // Восьмые Макушинские чтения : материалы регион, науч.-практ. конф. Новосибирск, 2009. С. 213-216.

Структура диссертации обусловлена целью и задачами исследования. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников и литературы, приложений.

2.5. Выводы

Изучение состояния учебного книгоиздания для обеспечения русскоязычного образования в новых независимых государствах Центральной Азии позволяет сделать некоторые выводы. Очевидно, что в республиках исторически сформировались центры издания учебной книги на русском языке. Такими центрами являются столицы республик и крупные города областного значения. Именно в этих городах проживает большее количество русскоязычного населения, на которое ориентированно издание соответствующей учебной книги. В данных городах имеются высшие учебные заведения, в которых продолжается обучение студентов на русском языке. Учебные заведения осуществляют издательскую практику и выпускают для обучения студентов учебные издания на русском языке. К таковым издающим организациям относятся, несомненно, крупнейшие и наиболее авторитетные вузы всех стран региона.

В исследуемый период произошла определенная трансформация русскоязычной издательской деятельности. Вполне очевидно, что в образовательной среде Центрально-азиатских государств сохраняется значение русской учебной книги для средней и высшей школы, что является свидетельством стремления общественности и, в большинстве случаев, руководства этих стран к вхождению в единое образовательное пространство СНГ. Вместе с тем, проблема обеспеченности русскоязычными учебными книгами школьников и студентов в государствах Центральной Азии стояла и стоит достаточно остро.

Следует подчеркнуть, что в 1991-2005 гг. государствами Центральной Азии, в целом, продолжала издаваться учебная книга на русском языке. Всего за 15 лет было выпущено свыше 3 тыс. наименований учебных изданий на русском языке тиражом около 34,5 млн экз. Эти сводные данные отражены в табл. 22.

Выпуск учебной книги на русском языке в государствах Центральной Азии (1991-2005 гг.)*

Страна Кол-во названий Кол-во экз. (тыс.)

Узбекистан 430 7032,373

Кыргызстан 676 744,72

Казахстан 1774 26670,775

Таджикистан 135 нет данных

Туркменистан нет данных нет данных

Итого 3015 34447,868

Заключение

Проведенное исследование позволяет утверждать, прежде всего, что процесс издания учебной литературы на русском языке в странах Центральной Азии должен рассматриваться во взаимосвязи с социально-политическими и культурными процессами, которые имели место в России и данном регионе СНГ в 1991-2005 гг.

Российские соотечественники в Центральной Азии находились и находятся в особой социокультурной среде, отличающейся от европейской или американской. Книгоиздание, в том числе и учебное книгоиздание на русском языке в этих условиях имеет очень важное коммуникационное и информационное значение. Издание учебников на русском языке вместе с тем явилось своеобразным процессом сохранения русской культуры и системы русскоязычного образования. Через учебное книгоиздание молодому поколению передавалась большая часть русского культурного наследия и знаний.

Очевидно, что книгоиздание на русском языке в странах Центральной Азии в конце XX - начале XXI в. способствовало развитию не только русской, но и мировой, в том числе национальной, культуры.

Издание учебной книги на русском языке в первую очередь служит получению качественного образования всеми гражданами Центрально-азиатского региона и вместе с тем развивает процесс укрепления гуманитарных отношений между этими государствами и Россией.

В ходе исследования удалось воссоздать социально значимую часть картины русскоязычной издательской практики на территории Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана в постсоветский период.

Исследование выпуска учебной книги на русском языке в основных центрах проживания русскоязычного населения на территории названных стран с 1991 по 2005 гг. дало основание сделать следующие выводы.

В рассматриваемый период изменялась сама система издательской деятельности в странах бывшего СССР. Издательства и издающие учреждения оказались в новых экономических, социально-политических и социокультурных условиях. Анализ их практики позволяет утверждать, что история учебного книгоиздания на русском языке оказалась закономерно связанной с процессом становления государственности новых независимых стран и последовавшим на основе этого изменением статуса русского языка, организационной перестройкой системы образования.

Частично рассмотренная автором история организации руководящих органов учебного книгоиздания на русском языке показала наличие, как тенденций централизации, то есть создание крупных государственных предприятий, объединяющих в себе отдельные мелкие издательства и типографии, которые ориентированы в первую очередь на выполнение государственного заказа в больших масштабах, так и децентрализации изучаемых процессов во всех государствах Центральной Азии.

Состояние законодательной базы, регламентирующей статус русского языка, русскоязычного образования и учебного книгоиздания на русском языке в Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане, Таджикистане и Туркменистане является отражением важных аспектов истории издательской практики учебников на русском языке. Учебная литература на русском языке развивалась одновременно со становлением новой государственности, воплощая в себе ее основные достижения и отвечая требованиям эпохи исторических перемен. Производство, обращение и бытование учебного издания на русском языке в государствах Центральной Азии было связано с законодательным, а также фактическим изменением статуса русского языка. Особенно характерны тенденции начала XXI в. Можно констатировать, что русский язык в большинстве изучаемых стран постепенно, но неуклонно превращается из языка межнационального общения в язык официальный.

В исследуемый период под влиянием трансформации межгосударственных отношений и ситуации в СНГ распространение учебной книги на русском языке на территории стран Содружества приобретает все достаточно широкий масштаб, в частности, это происходит в государствах Центрально-азиатского региона.

В ходе исследования были выявлены центры русскоязычного учебного книгоиздания и описана деятельность учреждений, выпускавших учебники и учебные пособия на русском языке в Казахстане, Кыргызстане, Узбекистане, ■Таджикистане и Туркменистане. И здесь эти центры приложения деловой активности российских соотечественников становились очагами развития русской книжной культуры.

Данные о центрах выпуска учебной книги на русском языке в перечисленных странах являются частным доказательством достаточно активного географического развития учебного книгоиздания на русском языке на территории государств Центральной Азии.

В связи с диверсификацией экономики и изменениями культурных акцентов в различных районах Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана и Туркменистана очевидно расширение географического ареала учебного книгоиздания на русском языке, по сравнению с первой половиной 1990-х гг.

Удалось установить, что всего за период 1991-2005 гг. книги на русском языке издавались в 18 городах Казахстана, в 5 городах Кыргызстана, в 6 городах Узбекистана, в 2 городах Таджикистана и в 1 городе Туркменистана. Правда, численность русскоязычного населения данных государств существенно отличается друг от друга. Но в том и в ином случае места выпуска учебной книги на русском языке - это столицы и областные центры, т.е. наиболее развитые в экономическом и культурном отношении города, центры формирования государственной идентичности изучаемых стран. С точки зрения демографической - это места компактного проживания русскоязычного населения.

Развитию сети издательств на территории новых государств Центральной Азии способствовало исчезновение монополии государства на учебное книгоиздание, зарождение конкуренции. В исследуемый период негосударственные издательства стран Центральной Азии бурно развивались, однако, как и государственные издательства, они периодически испытывали экономические трудности и зачастую вынуждены были сворачивать свои издательские программы по выпуску русскоязычных учебников.

Небольшие издательства, не оказывая определяющего влияния на удовлетворение потребностей русскоязычного образования, вместе с тем способствовали увеличению общего количества учебной литературы на русском языке.

Развивался процесс издания русскоязычной учебной книги на периферии названных государств. Расширение издательской сети учебной книги на русском языке происходило, как показало исследование, за счет вузов, преимущественно издательств университетов. Однако, несмотря на возникновение новых издающих учреждений, выпуск учебных изданий на русском языке в Казахстане по-прежнему сосредоточен в Алматы, Караганде, Астане, Таразе и Костанае, а в Кыргызстане — в Бишкеке и Оше, в Узбекистане — в Ташкенте и Нукусе, в Таджикистане - в Душанбе и Худжанде, в Туркменистане — в Ашхабаде. Тяготение издательств и полиграфических предприятий к этим городам обусловлено объективными причинами: исторически сложившейся инфраструктурой, концентрацией полиграфических мощностей, развитием транспортной системы, значительной массой проживающего здесь русскоязычного населения.

Анализ динамики учебного книгоиздания на русском языке в названных государствах (исключение составляет Туркменистан) в исследуемый период свидетельствует, с одной стороны (начиная с 1996-1997 гг. вплоть до 2002-2003 гг.), об увеличении интереса книгоиздателей к выпуску учебной книги на русском языке. С другой стороны, начиная с 2003 г. наметилась устойчивая тенденция к сокращению объемов выпуска русскоязычной учебной литературы издательствами и по количеству названий, и по тиражу.

Изучение издания учебных книг на русском языке в государствах Центральной Азии по учебным дисциплинам позволило решить еще одну из задач исследования. Вырисовываются, как показали имеющиеся материалы, два направления дальнейшего развития выпуска русскоязычных учебников в государствах Центральной Азии. С одной стороны, в странах изучаемого региона идет пробуждение исторической памяти, воскрешение интереса к великой древней тюркской культуре, об этом говорит активный выпуск учебников по национальной истории Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана и Таджикистана. Учебник на русском языке в данном случае выпускается для изучения школьниками и студентами истории и культуры титульного этноса. А с другой стороны, происходит широкое освоение и включение в практическую деятельность местного населения посредством русскоязычной учебной книги научных знаний, элементов мировой культуры и наилучших образцов социальной практики различных цивилизаций.

Сравнительный анализ выпуска учебной литературы на русском языке по учебным дисциплинам показал следующее. В 1991-2005 гг. на территориях этих государств наблюдалось увеличение числа названий учебных изданий по гуманитарным и социальным наукам, по юридическим дисциплинам и по русскому языку и литературе. По тиражам лидируют учебные издания по русскому языку и литературе, по гуманитарным и социальным наукам.

Тематика учебных книг на русском языке является частным доказательством положения о том, что для общественного сознания в странах Центральной Азии сегодня характерны две вертикали. Во-первых, это сильная национальная государственная идея. Во-вторых, это идея, позволяющая определить перспективы совместной жизни людей, принадлежащих к различным этносам, но неразрывно связанных в структуре единого народонаселения территориально, экономически, политически, социально, культурно.

Имеющиеся в распоряжении автора сведения о выпуске учебной литературы на русском языке позволили сделать и некоторые частные обобщения. Среди учебных книг на русском языке, издававшихся в Казахстане и Кыргызстане, по числу названий преобладают учебники и учебные пособия для вузов, а по тиражу - учебники для общеобразовательных школ. В Узбекистане как по количеству наименований, так и по тиражам преобладают учебные издания для общеобразовательных школ. В Таджикистане больший удельный вес занимают учебные издания для вышей школы.

По количественным показателям выпуска учебных изданий на русском языке, как по количеству наименований, так и по общему тиражу в регионе лидирует Казахстан. На втором месте по количеству выпущенных наименований Кыргызская Республика, по тиражу - Узбекистан. Наименьшие показатели по выпуску учебной литературы на русском языке у Таджикистана. И практически вообще нет таковых показателей у Туркменистана.

Вместе с тем, очевидно, что превращение в ряде государств русского языка из языка межнационального общения в язык официальный является закономерностью, обусловленной социальным развитием стран Центральной Азии. Выпуск, распространение и использование русскоязычной учебной книги на территории Центрально-азиатского региона следует рассматривать как объективное явление, связанное с повышением общественного статуса русского языка.

Состояние учебного книгоиздания на русском языке в новых независимых государствах характеризуется в целом увеличением учебной литературы на русском языке. Этот факт является доказательством возросшего значения учебника на русском языке для населения государств Центральной Азии, обучающихся в системе русскоязычного образования.

Выявление, анализ и научная интерпретация в ходе исследования тенденций и закономерностей учебного книгоиздания на русском языке в государствах Центральной Азии позволяют считать достигнутыми цели диссертации. В ходе исследования автором, в частности, были решены следующие задачи: выявлены центры русского учебного книгоиздания и описана деятельность учреждений, выпускавших в 1991—2005 гг. учебную книгу на русском языке в независимых Центрально-азиатских странах СНГ, изучена динамика выпуска учебных книг на русском языке и тематика учебной литературы, изданной на русском языке в данных государствах Центральной Азии.

1. Кириллова С. Конвертируемый букварь. // Моск. Новости. 2001. № 40.

2. О проблемах сохранения, применения и развития русского языка за рубежом / Парламентские слушания в Гос. Думе (хроника, аннотации, обзор). М., 2008. Вып. XXVII. С. 63.

3. Источники и литература Законы, официальные документы

4. О концепции формирования информационного пространства Содружества Независимых Государств : решение Содружества Независимых Государств от 18 окт. 1996 г. Электронный ресурс. URL : http://www.medialaw. ru/exussrlaw/l/sng/41 .htm.

5. Об образовании : модельный закон СНГ от 3 апреля 1999 г. Электронный ресурс. — URL : http://www.cis.minsk.by/main.aspx?uid=7782

6. О высшем и послевузовском профессиональном образовании : модельный закон СНГ от 7 декабря 2002 г. Электронный ресурс. URL : http: //w\\w.cis.unibel.by/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=123

7. Решение о концепции формирования единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств от 17 янв. 1997 г. Электронный ресурс. URL : http://www.cis.unibel.by/index.php?module= subjects&func=viewpage&pageid=97.

8. Соглашение о сотрудничестве по формированию единого (общего) образовательного пространства Содружества Независимых Государств от 17 янв. 1997 г. Электронный ресурс. URL : http://www.tk461.stankin.ru/ rus/base/mdog/sotrud.htm.

9. Соглашение об обмене информацией в сфере образования государств — участников Содружества Независимых Государств от 31 мая 2001 г. Электронный ресурс. URL : http://www.cis.minsk.by/main.aspx?uid=1806.

10. Об основных принципах участия нейтрального Туркменистана в Содружестве независимых государств : решение Совета глав государств СНГ от 26 авг. 2005 г. Электронный ресурс. URL : http://www.base. spinform.ru/sho w.fwx?Regnom=:9444.

11. О сотрудничестве в области книгоиздания, книгораспространения и полиграфии : соглашение глав государств СНГ от 16 апр. 2004 г. Электронный ресурс. -URL : http://www.levonevski.net/pravo/razdel3/numl/3dl722.html

12. Соглашение о сотрудничестве государств участников Содружества Независимых Государств в области периодической печати от 4 июня 1999 г. Электронный ресурс. -URL : http://medialaw.asia/document/-2083.

13. Договор о создании межгосударственного фонда гуманитарного сотрудничества государств — участников Содружества Независимых Государств от 25 мая 2006 г. Электронный ресурс. URL : http://www.base. spinform. ru /showdoc.fwx?regnom=13912.

14. О признании и эквивалентности документов государственного образца об образовании, ученых степенях и ученых званиях государств — участников

15. Федеральная целевая программа «Русский язык» // Рос. газ. -1996.-8 авг.

16. Федеральная целевая программа «Русский язык (2006-2010 годы)» // Поддержка соотечественников за рубежом : норматив, акты. — М., 2006. С. 39-40.

17. О государственной независимости Республики Казахстан : конституц. закон Респ. Казахстан от 16 дек. 1991 г. Электронный ресурс. URL : www.bureau.kz/lib/do wnload/511 .doc.

18. О печати и других средствах массовой информации : закон Респ. Казахстан от 28 июня 1991 г. // Законодательство и практика средств массовой информации : ежемес. бюл. Алматы, 1996. - № 1. - С. 3-12.

19. Соглашение о сотрудничестве в области книгоиздания, книгораспрост-ранения и полиграфии. Алматы, 10 февр. 1995 г. // Инф. бюл. РБА, 1996. -№ 1(4). С. 90-94.

20. О средствах массовой информации : закон Респ. Казахстан от 23 июля 1999 г., №> 451-1 ЗРК // Акмол. правда. 1999. - 12 авг. - С. 2.

21. Конституция Республики Казахстан. — Алматы : Казахстан, 1998.

22. О языках в Республике Казахстан : закон Респ. Казахстан от 11 июля1997 г. Электронный ресурс. URL : http://www.procuror.lcz/ ?iid=8&type=left&pid=l 34&lang=ru

23. Об образовании : закон Респ. Казахстан от 7 июня 1999 г., № 389-1. Электронный ресурс. — URL : http://www.edu.gov.kz/iWnormativnopravovye dokumenty/zakonobrazovaniiizmenen/.

24. Положение о порядке контроля за соблюдением законодательства о языках : постановление Правительства Респ. Казахстан от 8 янв. 1999 г., № 16 // Казахстан, правда. — 1999. 20 янв.

25. Законодательные акты Республики Казахстан : указ., апр. 1990 апр.1998 гг. Алматы : БИКО, 1998. - 152 с.

26. Конституция Кыргызской Республики от 5 мая 1993 г. Электронный ресурс. URL : http://www.president.kg/ru/constitution/

27. О новой редакции Конституции Кыргызской Республики : закон Кырг. Респ. от 9 нояб. 2006 г., № 180. Электронный ресурс. URL : http://static.akipress.org/docs/const/070924const.doc

28. О государственном языке : закон Кырг. Респ. от 2 апр. 2004 г. Электронный ресурс. URL : http://medialaw.asia/document/-516.

29. О дополнительных мерах по созданию необходимых условий для функционирования государственного и официального языков : указ Президента Кырг. Респ. от 2 апреля 2004 г. Электронный ресурс. URL : http://www.centrasia.ru/newsA.php?st=l 080971520

30. О средствах массовой информации : закон от 2 июля 1992 г. // Ведомости Жогорку Кенеша Кырг. Респ. 1998. - № 3. - Ст. 67.

31. Об образовании : закон Кырг. Респ. от 30 апр. 2003 г., № 92. Электронный ресурс. — URL : http://www.educasia.net/educca/kg/lawdocskg/ lawedukg/?REID=bcf84e03 lafd4083 Ie6faefe9b989b25.

32. Стратегия развития системы высшего профессионального образования Кырг. Респ. на период 2003—2005 гг. Электронный ресурс. — URL : http://www.centralasia.usaid.gov/datafiles/upload/attachment3.pdf

33. О Государственной доктрине образования в Кыргызской Республике : указ Президента Кырг. Респ. от 27 авг.2000 г., УП № 244. Электронный ресурс. -URL : http://www.lexed.iu/pravo/journ/0307/myasnicov3.doc

34. Республиканская ассоциация этнических россиян Кыргызской Республики «Согласие» : (учред. док.). Бишкек, 1994. - С. 24.

35. Конституция Республики Узбекистан от 8 дек. 1992 г. Электронный ресурс. URL : http://www.press-service.uz/ru/content/constitution/ konstituciya uzbekistana/#.

36. О средствах массовой информации : закон Респ. Узбекистан от 26 дек. 1997 г. Электронный ресурс. URL : http://www.medialaw.ru/exussrlaw/1/uz/ media.htm.

37. Об издательской деятельности : закон Респ. Узбекистан от 30 авг. 1996 г. № 274-1 Электронный ресурс. — URL : http://www.akt.uz/?document=2434.

38. О государственном языке : закон Респ. Узбекистан от 21 дек. 1995 г. Электронный ресурс. — URL : http://medialaw.asia/document/-1990.

39. О мерах по подготовке Программы развития школьного образования на 2004-2008 годы : распоряжение Президента Респ. Узбекистан от 19 февр. 2004 г. Электронный ресурс. URL : http://www.akt.uz/?document=9233.

40. Национальная программа Респ. Узбекистан по подготовке кадров от 29 авг. 1997 г. Электронный ресурс. URL : http://www.akt.uz/?document=8867.

41. Об образовании : закон Респ. Узбекистан от 29 авг. 1997 г. № 464-1 Электронный ресурс. — URL : http://www.akt.uz/?document=8866.

42. Конституция Республики Таджикистан от 6 ноября 1994 г. Электронный ресурс. — URL : http://www.tajembassy.ru/tajikistan/const/.

43. Об образовании : закон Респ. Таджикистан от 17 мая 2004 г., № 34. Электронный ресурс. — URL : http://www.base.spinform.XTi/showdoc.fwx? Regnom=8248

44. Об издательском деле : закон Респ. Таджикистан от 27 дек. 1993 г., № 897 Электронный ресурс. — URL : http://www.base.spinform.ru/showdoc.fwx? Regnom=2175.

45. О печати и других средствах массовой информации : закон Респ. Таджикистан от 14 дек. 1990 г., № 199. Электронный ресурс. — URL : http://www.medialaw.rU/exussrlaw/l/tg/media.htm.

46. О высшем и послевузовском профессиональном образовании : закон Респ. Таджикистан от 8 дек. 2003 г., № 48. Электронный ресурс. URL : http://www.base.spinform.ru/showdoc.fwx?Regnom=28115

47. О языке : закон Тадж. Совет. Социалист. Респ. от 22 июля 1989 г., № 150. Электронный ресурс. URL : http://www.minority.tj/index.php? option=comcontent&task=view&id=47&Itemid=7

48. Конституция Туркменистана от 18 мая 1992 г., № 691-XII Электронный ресурс. — URL : http://www.base.spinform.ru/showdoc.fwx?Regnom=2490.

49. Об образовании в Туркменистане : закон Туркменистана от 1 окт. 1993 г., № 874—XII Электронный ресурс. URL : http//do-portal.ua.kg/docs/zakonodat DOvSNG.doc.

50. Положение о Туркменской государственной издательской службе : постановление Президента Туркменистана от 16 янв. 2001 г., № 5054 Электронный ресурс. URL : http://medialaw.asia/document/-668.

51. О печати и других средствах массовой информации в Туркменской ССР : закон Туркмен. ССР от 10 янв. 1991 г., № 375-XII Электронный ресурс. URL : http://www.medialaw.rU/exussrlaw/l/tk/media.htm.

52. О языке : закон Туркмен. ССР от 24 мая 1990 г., № 202-XII // Ведомости Верхов. Совета Туркмен. ССР. 1990. - № 10.

53. Новые конституции стран СНГ и Балтии: Сб. док. — М., 1997.

54. Библиографические материалы

55. Автоматизированные банки данных Республики Казахстан : кат. Вып. 2 / КазгосИНТИ. Алматы, 1999. - 184 с.

56. Аннотированный каталог книг издательского дома «Кыргызстан» 1999 года. Бишкек : Кыргызстан, 1999. - 52 с.

57. Аннотированный тематический план выпуска литературы на 1993 г. -Алматы : Гылым, 1992. С. 3-4.60. «Жазушы», изд-во (Алма-Ата). Список названий, выходящих в 1991 году. Алма-Ата : Жазушы, 1991. - 11 с.

58. Книги Казахстана, 1999-2000 : кат. / Ассоц. книгоизд. и книгораспро-странителей Казахстана. — Алматы, 2000. — 191 с.

59. Книга Кыргызстана. Ч. 1 / Нац. кн. палата Кырг. Респ. Бишкек, 1999. -292 с.63. «Казахстан», изд-во. Аннотированный тематический план выпуска литературы на 1992 год. Алма-Ата : Казахстан, 1991.-101 с.

60. Киргизская книга : проспект изд. — Бишкек : Шам, 1996. — 32 с.

61. Книги Республики Казахстан : ежегодник : сист. указ., 1991. Алматы, 1994.-347 с.

62. Книги Республики Казахстан : ежегодник : сист. указ., 1992. Алматы,1994.-213 с.

63. Книги Республики Казахстан : ежегодник : сист. указ., 1994. Алматы,1996.- 192 с.

64. Книги Республики Казахстан : ежегодник : сист. указ., 1995. Алматы,1997.-178 с.

65. Книги Казахстана, 1999-2000 : кат. / Ассоц. книгоизд. и книгораспро-странителей Казахстана. Алматы, 2000. - 191 с.

66. Койшыгарина, К. К. Экономика Казахстана в условиях становления и развития рыночной экономики, 1992-1997 : библиогр. указ. / К. К. Койшыгарина, К. Р. Омархан. — Алматы : Центр, науч. б-ка, 2000. — 120 с.

67. Кыргызская книжная ярмарка 2002. — Бишкек : Шам, 2002. 31 с.

68. Кыргызские книги : проспект изд. — Бишкек : Гос.концерн «Акыл»,1995.-16 с.

69. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1992. № 1-12. — Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1992.

70. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1993. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1993.

71. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1994. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1994.

72. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1995. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1995.

73. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1996. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1996.

74. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1997. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1997.

75. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1998. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1998. - 546 с.

76. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 1999. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 1999. - 578 с.

77. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 2000. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 2000.

78. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 2001. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 2001.

79. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 2002. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 2002.

80. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 2003. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 2003.

81. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 2004. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 2004.

82. Летопись печати Кыргызской Республики : гос. библиогр. указ., 2005. № 1-12. Бишкек : Нац. кн. палата Кырг. Респ., 2005.

83. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1992. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1992.

84. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1993. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1993.

85. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1994. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1994.

86. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1995. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1995.

87. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1996. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1996.

88. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1997. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1997.

89. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1998. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1998.

90. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 1999. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 1999.

91. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 2000. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 2000.

92. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 2001. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 2001.

93. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 2002. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 2002.

94. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 2003. № 1-12. Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 2003.

95. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 2004. № 1-12. — Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 2004.

96. Летопись печати Республики Узбекистан : гос. библиогр. указ., 2005. № 1-12. — Ташкент : Гос. кн. палата РУз, 2005.

97. Список русскоязычных изданий в Республике Таджикистан за годы независимости : фонд национальной библиотеки им. А. Фирдоуси. — Душанбе, 2007.-34 с.

98. Тематический план выпуска учебной и учебно-методической литературы издательства «Кесип» на 1994 год. Бишкек : Кесип, 1994. - 11 с.1. Статистические материалы

99. Библиотеки Казахстана в 1998 году: Факты и цифры. Алматы, 1999. -252 с.

100. Печать СССР в 1990 (1991) году : стат. материалы. М., 1991.

101. Печать Республики Казахстан за 1992 год : стат. материалы. Алматы,1993.-50 с.

102. Печать Республики Казахстан за 1993 год : стат. материалы. Алматы,1994.-35 с.

103. Печать Республики Казахстан за 1994 год : стат. материалы. — Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 1995. — 39 с.

104. Печать Республики Казахстан за 1995 год : стат. материалы. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 1996. — 41 с.

105. Печать Республики Казахстан за 1996 год : стат. материалы. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 1997. - 45 с.

106. Печать Республики Казахстан за 1997 год : стат. материалы. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 1998. - 44 с.

107. Печать Республики Казахстан в 1998 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 1999. - 48 с.

108. Печать Республики Казахстан в 1999 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2000. - 44 с.

109. Печать Республики Казахстан в 2000 году : стат. сб. — Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2001. 43 с.

110. Печать Республики Казахстан в 2001 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2002. - 51 с.

111. Печать Республики Казахстан в 2002 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2003. — 44 с.

112. Печать Республики Казахстан в 2003 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2004. — 42 с.

113. Печать Республики Казахстан в 2004 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2005. - 43 с.

114. Печать Республики Казахстан в 2005 году : стат. сб. Алматы : Нац. гос. кн. палата Респ. Казахстан, 2006. — 49 с.

115. Печать Кыргызской Республики в 1992 году : стат. сб. — Бишкек : Нац.кн. палата КР, 1993. 42 с.

116. Печать Кыргызской Республики в 1993 году : стат. сб. — Бишкек : Нац. кн. палата КР, 1994. 40 с.

117. Печать Кыргызской Республики в 1994 году : стат. сб. — Бишкек : Нац. кн. палата КР, 1995. 39 с.

118. Печать Кыргызской Республики в 1995 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 1996. - 44 с.

119. Печать Кыргызской Республики в 1996 году : стат. сб. — Бишкек : Нац. кн. палата КР, 1997. 42 с.

120. Печать Кыргызской Республики в 1997 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 1998.-41 с.

121. Печать Кыргызской Республики в 1998 году : стат. сб. — Бишкек : Нац. кн. палата КР, 1999. 42 с.

122. Печать Кыргызской Республики в 1999 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2000. - 43 с.

123. Печать Кыргызской Республики в 2000 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2001. — 43 с.

124. Печать Кыргызской Республики в 2001 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2002. - 44 с.

125. Печать Кыргызской Республики в 2002 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2003. — 46 с.

126. Печать Кыргызской Республики в 2003 году : стат. сб. Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2004. - 42 с.

127. Печать Кыргызской Республики в 2004 году : стат. сб. — Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2005. 41 с.

128. Печать Кыргызской Республики в 2005 году : стат. сб. — Бишкек : Нац. кн. палата КР, 2006. 44 с.1. Электронные ресурсы

129. Большая советская энциклопедия Электронный ресурс. — М., 1969-1978. — URL : http://bse.sci-lib.com/ai-ticlel 14906.html (дата обращения: 24.07.2006).

130. Выступление Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева на XI сессии Ассамблеи народов Казахстана Электронный ресурс. — Астана, 2004. -URL : http://www.kazembassy.ru/issue/?issueld=526 (дата обращения: 24.07.2007).

131. Высшее образование в Узбекистане: информация для поступающих в вузы Электронный ресурс. URL: http://www.kompas.uz (дата обращения: 05.04.2004).

132. Кыргызстан в цифрах, 2008 Электронный ресурс. / Национальный статистический комитет. — Бишкек, 2008. URL : http://www.stat.kg/stat.files/razd.files/census/2L2. pdf (дата обращения: 12.01.2009).

133. Национальный план действий Республики Казахстан по образованию для всех Электронный ресурс. Астана, 2008. - URL : http://www.edu.gov.kz/fileadmin/userupload/images/files/nacplandeistviidlia vsex.doc (дата обращения: 28.05.2008).

134. О придании русскому языку статуса официального языка Киргизии (справочная информация) Электронный ресурс. / М-во иностр. дел Рос. Федерации. -М., 2001. URL : www.mid.ru (дата обращения: 18.03.2006).

135. О положении соотечественников и русском языке в Киргизии (справочная информация) Электронный ресурс. / М-во иностр. дел Рос. Федерации. М., 2005. - URL : www.mid.ru (дата обращения: 18.03.2006).

136. О положении соотечественников в Таджикистане (справочная информация) Электронный ресурс. М., 2008. - URL : http://www.mid.ru /nsrsng.ns£/6bc38aceada6e44b432569e700419ef5/7bb53f629aa2910ес3257456001 fc68e? (дата обращения: 21.10.2008).

137. Ресурсы библиотек Кыргызстана Электронный ресурс. : свод. кат. — Бишкек, 2007. URL : http://uc.net.kg/cgi-bin/WebIrbis3/Searchl.exe7C21COM =Enter&I21 DBN=UCadvanced (дата обращения: 14.01.2008).

138. Россия и Туркмения будут развивать и углублять сотрудничество Электронный ресурс. // Материк : информ.-аналит. портал постсоветского пространства. — М., 2007. URL : http://www.materik.ru/index.php7section =news&id=24457 (дата обращения: 06.12.2007).

139. Центрально-Азиатская сеть сотрудничества в области образования Электронный ресурс. — URL : http://www.educasia.net/ru (дата обращения: 25.06.2006).

140. Электронные ресурсы Национальной библиотеки Республики Узбекистан им. А. Навои Электронный ресурс. Ташкент, 2007. - URL : http:// www.osi.uz/library (дата обращения: 09.01.2009).

141. Электронные ресурсы Национальной библиотеки Республики Таджикистан им. А. Фирдоуси Электронный ресурс. — Душанбе, 2007. URL : http://www.nlrt.tj/ (дата обращения: 17.09.2008).

142. Монографии. Энциклопедии. Сборники статей и тезисов

143. Абрамов, К. И. История библиотечного дела в России : учеб.-метод, пособие. М. : Либерия, 2000. — 175 с.

144. Антонова, С. Г. Современная учебная книга. М. : Изд. сервис, 2001. -287 с.

145. Баренбаум, И. Е. История книги : учеб. для библ. фак. ин-тов культуры

146. И. Е. Баренбаум, Т. Е. Давыдова. М. : Книга, 1971.

147. Бахтиаров, А. А. История книги на Руси. СПб., 1890.

148. Бейлинсон, В. Г. Арсенал образования. М. : Мнемозина, 2005. - 399 с.

149. Беловицкая, А. А. Общее книговедение : учеб. пособие. М. : Книга, 1987.-256 с.

150. Белоусов, В. Г., Григорян, Э. А. Русский язык в межнациональном общении в Российской Федерации и странах СНГ: (по данным социол. опросов 1990-1995 гг.) / Ин-т рус.яз. им. В.В. Виноградова РАН. М., 1996. - 165 с.

151. Беспалысо, В. П. Теория учебника: дидактический аспект. М., 1988. -160 с.

152. Буга, П. Г. Вузовский учебник: создание, выпуск, распространение. -М., 1987.- 158 с.

153. Букреев, А. И. Книга восточной ветви русской эмиграции, вторая половина XX века / Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук. -Хабаровск : Дальневост. гос. науч. б-ка, 2003. — 204 с.

154. Булгаков, Ф. И. Иллюстрированная история книгопечатания и типографского искусства. Т. 1. — СПб., 1889.

155. В помощь российскому соотечественнику за рубежом : справ, изд. / Ин-т диаспоры и интеграции (Ин-т стран СНГ). М., 2007. - 800 с.

156. Вестник Межпарламентской Ассамблеи. — СПб., 1995. №2.

157. Вишнякова, Н. В. История русской книги в США (конец XVIII века — 1917 год) / Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук, ; науч. ред. С. А. Пайчадзе. Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2004. - 340 с.

158. Владимиров, Л. И. Всеобщая история книги. М. : Книга, 1988. - 312 с.

159. Говоров, А. А., Куприянова Т.Г. История книги. — М. : Светотон, 2001. -400 с.

160. Демин, Л. В. Взаимодействие культур и проблема взаимных культурных влияний. М.: Изд-во РУДН, 1999. - 201 с.

161. Динерштейн, Е. А. Российское книгоиздание (конец XVIII XX в.). -М. : Наука, 2004. - 528 с.

162. Гречихин, А. А. Вузовская учебная книга: типология, стандартизация, компьютеризация : учеб.-метод. пособие / А. А. Гречихин, Ю. Г. Древе. М. : Логос : МГУП, 2000. - 255 с.

163. Елепов, Б. С. Геополитический характер распространения русской книги: к постановке вопроса / Б. С. Елепов, С. А. Пайчадзе. — Новосибирск : ГПНТБ СО РАН, 2001. 84 с.

164. Закупень, Т. В. Правовые и организационные аспекты формирования информационного пространства государств — участников СНГ. — М. : Мол. гвардия, 1998.-238 с.

165. Зуев, Д. Д. Школьный учебник. М., 1983.-238 с.

166. Источниковедение новейшей истории России : теория, методология, практика : учеб. / А. К. Соколов, Ю. П. Бокарев, Л. В. Борисова и др. М.: Высш. шк., 2004. - 687 с.

167. Каримуллин, А. Г. У истоков татарской книги : от начала возникновения до 60-х годов XIX века. Казань, 1971. - 187 с.

168. Кирпичников, А. И. Очерк истории книги. СПб., 1888.

169. Книга в контексте социокультурного и этнического взаимодействия / Рос. акад. наук, Сиб. отд-ние, Гос. публич. науч.-техн. б-ка ; отв. ред. С. А. Пайчадзе. Новосибирск, 2005. - 214 с.

170. Книга и периодика в странах СНГ и Балтии // Издательское дело. М. : Информпечать, 1999. - № 4/5.

171. Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. М.,1996.

172. Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Девятой Ме-ждунар. науч. конф. по проблемам книговедения. -М., 2000.

173. Книжный мир сегодня и завтра : тез. докл. Десятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. — М., 2002.

174. Кузнецова, С. И. Русские в Центральной Азии : науч.-аналит. обзор. -М. : ИНИОН РАН, 1998.- 72 с.

175. Кузнецова, Т. В. Русская книга в Китае (1917—1949) / Гос. публич. науч.-техн. б-ка Сиб. отд-ния Рос. акад. наук. — Хабаровск : Дальневост. гос. науч. б-ка, 2003. 256 с.

176. Куфаев, М. Н. Избранное : тр. по книговедению и библиографоведению / сост. И. Е. Баренбаум. -М. : Книга, 1981.

177. Куфаев, М. Н. Книга в процессе общения. — М.: П. Витязев, 1927. — 108 с.

178. Лазутова, М. Н. О развитии образовательных связей со странами СНГ и Балтии / Выступление 5 июня 2000 г. на парламентских слушаниях в Государственной Думе Федерального Собрания Российской Федерации. М., 2000.-24 с.

179. Лебедева, Н. М. Новая русская диаспора. М., 1995.- 299 с.

180. Лебедева. Н. М. Новая русская диаспора : соц.-психол. анализ / Ин-т этнологии и антропологии РАН. — М., 1997. — 333 с.

181. Ленский, Б. В., Васильев, В. И. Книговедение. Книжная культура. Книгоиздание: история и современность / Б. В. Ленский, В. И. Васильев. М. : Наука, 2009. - 41 с.

182. Леонтьев, А. А. Культуры и языки народов России, стран СНГ и Балтии. -М. :• Флинта, 1998. 312 с.

183. Либрович, С. Ф. История книги в России. Ч. 1-2. СПб.; М., 1913-1914.

184. Линет, О. Приобретение и продажа авторских прав на литературные произведения : практ. рук. для изд. Казахстана / пер. с англ. — Алматы : Кар-жы-каражат, 1998. 112 с.

185. Ловягин, А. М. Основы книговедения : попул. очерк. Л. : Начатки знаний, 1926.

186. Ляхов, В. Н. Очерки теории искусства книги. М., 1971.

187. Малыхин, Н. Г. Очерки по истории книгоиздательского дела в СССР. -М. : Книга, 1965.-447 с.

188. Мамбеталиев, К. Русско-кыргызские литературные связи. Бишкек : Ин-т лит., 1993.-100 с.

189. Мансуров, Т. А. Казахстан и Россия. Суверенизация. Интеграция. Опытстратегического партнерства. — М.: Русский раритет, 1997. 367 с.

190. Машкова, М. В. История русской библиографии начала XX века (до октября 1917 г.). -М. : Книга, 1969.-493 с.

191. Мигонь, К. Наука о книге : очерк проблематики / пер. с пол. М. : Книга, 1991.-198 с.

192. Мильчин, А. Э. Культура книги. Что делает книгу удобной для чтения : справ, пособие. -М. : Книжная палата, 1992. 223 с.

193. Мунчаев, Ш. М., Устинов, В. М. История России : учеб. М. : Норма, 2008. - 784 с.

194. Муратов, М. В. Книжное дело в России в XIX и XX веках. М. : Государственное социально-экономическое издательство, 1931. - 256 с.

195. Педагогический энциклопедический словарь. М. : Большая Российская энциклопедия, 2003. - 528 с.

196. Педагогика : учеб. / под ред. JI. П. Крившенко. М. : ТК Велби, 2005. -432 с.

197. Проблемы школьного учебника : ежегодник. Вып. 1-19. М., 19741987.

198. Проблемы вузовского учебника : тез. докл. Всесоюз. науч.-метод. конф. — М., 1979.-164 с.

199. Проблемы вузовского учебника : тез. докл. II Всесоюз. науч.-метод. конф. Вильнюс, 1983. - 148 с.

200. Проблемы вузовского учебника : тез. докл. III Всесоюз. науч.-метод. конф. М., 1988.-126 с.

201. Проблемы вузовского учебника : тез. докл. IV Всерос. науч.-метод. конф. М., 1995.-102 с.

202. Пятые Макушинские чтения : тез. докл. науч. конф. (Томск, 25-26 мая 2000 г.).-Новосибирск, 2000.

203. Региональная интеграция в Центральной Азии / Герм, фонд междунар. развития ; пер. Арно Ланге Берлин, 1995. — 383 с.

204. Российская диаспора в странах СНГ и Балтии: состояние и перспективы.-М., 2004.-356 с.

205. Россияне в Кыргызстане, 1999 г. Бишкек : Лит. Кыргызстан, 1999. -244 с.

206. Рубакин, Н. А. Психология читателя и книги. М.; Л., 1929.

207. Русские: (этносоциологические очерки). М. : Наука, 1992. — 464 с.

208. Савоскул, С. С. Русские нового зарубежья: выбор судьбы. М. : Наука, 2001.-438 с.

209. Селиверстова, Н. А. Книга в социокультурном взаимодействии России со странами ближнего зарубежья. М. : Социум, 2001. - 128 с.

210. Селиверстова, Н. А. Книжные культуры стран СНГ и Балтии: прошлое и настоящее. — М.: Наука, 2006. 291 с.

211. Средства массовой информации в странах СНГ/ под ред. Дж. Мак Кор-мак. Дюссельдорф : Европ. ин-т средств массовой информ., 1999. - 365 с.

212. Тощенко, Ж. Постсоветское пространство: суверенизация и интеграция: этносоциологические очерки. М. : Изд-во РГГУ, 1997. - 214 с.

213. Тупальский, Н. И. Основные проблемы вузовского учебника. Минск : Вышэйшая шк., 1976. — 183 с.

214. Тупальский, Н. И. Система требований к учебникам для высшей и средней школы. — Минск : Вышэйшая шк., 1986. 63 с.

215. Центральная Азия в современном мире: внешполитические и геоэкономические аспекты развития : реф. сб. /под ред. С. И. Кузнецова. М. : ИНИОН РАН, 2007. - 180 с.

216. Харламов, В. И. Книга. Библиотека. Культура: аспекты теории и истории.-М., 1998.-408 с.

217. Шеметова, Е. П. Вузы Сибири: издательская деятельность в последней четверти XX столетия. — Новосибирск : Сиб. соглашение, 2004. — 203 с.

218. Шутов, А. Д. Постсоветское пространство. М. : Науч. кн., 1999. - 250 с.

219. Диссертации, авторефераты диссертаций

220. Блюм, А. В. Художественная литература как историко-книговедческий источник (на материале русской литературы) : автореф. дис. . д-ра филол. наук.-СПб., 1992.-36 с.

221. Букреев, А. И. Книжные собрания русских эмигрантов и репатриантов из Китая в коллекциях стран Азиатско-Тихоокеанского региона : автореф. дис. . канд. ист. наук. Новосибирск, 2000. — 21 с.

222. Вишнякова, Н. В. Русская книга на территории США: дореволюционный период (конец XVIII в. 1917 г.) : автореф. дис. . канд. ист. наук. - Новосибирск, 1999.- 19с.

223. Джекшенкулов, А. Д. Проблемы и перспективы интеграции государств Центральной Азии в мировое сообщество : дис. . д-ра политич. наук. М., 2000.-392 с.

224. Еременко, Т. В. Вузовская библиотека в современной информационно-образовательной среде (опыт сравнительного библиотековедческого исследования) : дис. . д-ра пед. наук. М., 2004.

225. Исмаилов, А. М. Издание книг на русском языке в государствах Центральной Азии в постсоветский период (Казахстан и Кыргызстан) : автореф. дис. канд. ист. наук. — Новосибирск, 2003. — 18 с.

226. Исмаилов, А. М. Издание книг на русском языке в государствах Центральной Азии в постсоветский период (Казахстан и Кыргызстан) : дис. . канд. ист. наук. — Новосибирск, 2003. — 630 с.

227. Кузнецова, Т. В. Центры русского книжного дела в Китае в 1917-1949 гг.: автореф. дис. канд. ист. наук. Новосибирск, 1999. - 23 с.

228. Прошин, Н. С. Международное сотрудничество России в книжном деле: особенности современного этапа и перспективы развития : дис. . канд. пед. наук. М., 2003.

229. Пшенко, К. А. Роль российских и межгосударственных организаций СНГ в формировании общего культурного и образовательного пространства (1991-1999 гг.) : дис. . д-ра ист. наук. СПб., 2003.

230. Эльяшевич, Д. А. Теория и типология книжных связей : автореф, дис. канд. филол. наук. — JL, 1988. — 16 с.1. Статьи

231. Акаев, А. Русские в Кыргызстане // Избранные выступления и речи Президента Кыргызской Республики А. Акаева. Бишкек : Учкун, 1995. - С. 105.

232. Анненкова, JI. М. Книжная культура детства // Книжный мир сегодня и завтра : тез. докл. Десятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения.-М., 2002.-С. 12-15.

233. Арутюнян, Ю. В. Русские в ближнем зарубежье (по материалам сравнительного этносоциологического исследования в Эстонии и Узбекистане) // Социс. 2003. - № 11. - С. 31-40.

234. Баренбаум, И. Е. Книга как агент культуры // Возрождение культуры России: книжно-библиотечное дело. — СПб., 1997. — С. 3-13.

235. Баренбаум, И. Е. К вопросу об универсальном определении понятия «книга» // Книга. Исследования и материалы. 1977. — Сб. 34. - С. 11.

236. Баренбаум, И. Е. К вопросу о методах книговедческих дисциплин / И. Е. Баренбаум, А. И. Барсук // Книга. Исследования и материалы. 1974. — Сб. 29.-С. 26-31.

237. Баренбаум, И. Е. Информационно-коммуникативные науки в свете эволюции средств информации и коммуникации // Книга. Исследования и материалы. 1986. - Сб. 52. - С. 31—47.

238. Баренбаум, И. Е. Предисловие // Русская книга в странах Азиатско-Тихоокеанского региона (очерки истории второй половины XIX начала XX столетия) / С. А. Пайчадзе. - Новосибирск, 1995. — С. 4-11.

239. Берков, П. Н. Предмет и объект истории книги как науки // Тр. / Ин-т кн., док. и письма. — М. ; JL, 1936. Вып. 5 : Статьи и материалы по истории книги в России. — С. 19.

240. Беловицкая, А. А. Книговедение-книга-книжное дело: и снова о соотношении теории и практики // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Девятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. -М., 2000.-С. 7.

241. Брусина, О. И. Русские в странах Балтии и Средней Азии (права и социальные возможности) // Этногр. обозрение. 1997. -№ 5. - С. 142-153.

242. Бутенко, И. А. Книги для детей: общественные потребности и их удовлетворение // Книга. Исследования и материалы. — 1990. — Сб. 60. — С. 28.

243. Виноградов, А. В. Учебник как определение учебной книги // Педагогическое мастерство преподавателя военного вуза: профессиональный и личностный аспекты : материалы межвуз. науч.-практ. конф. — Новосибирск, 2004.-С. 19-22.

244. Виноградов, А. В. К вопросу о русскоязычном образовании в государствах Центральной Азии // Книга в контексте социокультурного и этнического взаимодействия. — Новосибирск, 2005. — С. 45—58.

245. Виноградов, А. В. Русская учебная книга в Узбекистане в постсоветский период // Книжная культура Сибири: новые имена, неизвестные страницы. Новосибирск, 2005. - С. 169-180.

246. Виноградов, А. В. Российские военные базы как центры распространения русского учебника в странах Центральной Азии // Вестн. Ом. ун-та. — 2006.-№ 1.-С. 88-92.

247. Виноградов, А. В. К единому образовательному пространству // Библ. дело. 2006. - № 9. - С. 15-17.

248. Виноградов, А. В. Русский язык и российский учебник в Центральной Азии (начало XXI в.) // Книжная культура Сибири и Дальнего Востока: эволюция и внешние связи. — Новосибирск, 2008. — С. 83-102.

249. Виноградов, А. В. Учебная книга на русском языке в современном Кыргызстане (1991—2003 гг.) // Гуманитар, науки в* Сибири. 2008. - № 3. -С. 53-55.

250. Виноградов, А. В. Российская учебная книга в современном Кыргызстане // Региональное книговедение: Сибирь и Дальний Восток. Новосибирск, 2008. - С. 515-524.

251. Виноградов, А. В. Русскоязычное образование и российская учебная книга в Таджикистане // Основные направления совершенствования образовательного процесса в военном институте : материалы межвуз. науч.-практ. конф. Новосибирск, 2008. - С. 33-39.

252. Виноградов, А. В. Русский язык и русский учебник в современном Казахстане // Библиосфера. — 2009. — № 1. — С. 45-50.

253. Виноградов, А. В. Учебная литература на русском языке в Казахстане // Проблемы и перспективы непрерывного профессионального образования в Казахстане : материалы Междунар. науч.-практ. конф. — Астана, 2009. С. 413-415.

254. Виноградов, А. В. О состоянии русскоязычного образования в Туркменистане // Первые Ермаковские чтения "Сибирь: вчера, сегодня, завтра" : материалы регион, науч. конф. Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2009. - С. 375-379.

255. Вишнякова, Н. В. Из истории становления международного книгообмена в России // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Девятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. М., 2000. - С. 92-93.

256. Вишнякова, Н. В. Международные книжные связи: теория, методология, источники // Региональное книговедение: Сибирь и Дальний Восток. -Новосибирск, 2008. С. 529.

257. Гречихин, А. А. Объект и предмет книговедения (опыт современной интерпретации) // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. -М., 1996. С. 14.

258. Динерштейн, Е. Е. Учебник истории сегодня // Книга и мировая цивилизация : тез. докл. Одиннадцатой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 21-22 апр. 2004 г.). М., 2004. - Т. 1. - С. 160-163.

259. Елепов, Б. С., Пайчадзе, С. А. О некоторых задачах по изучению русско-азиатских книжных связей // Шестые Макушинские чтения : тез. докл. -Новосибирск, 2003. С. 258-261.

260. Ельников, М. П. Книговедение, книга и средства массовой коммуникации (проблема соотношения) // Книга : исслел. и материалы. — М., 1988. Сб. 57. -С.17-38.

261. Ельников, М. П. Социология книги как научная дисциплина (методологический аспект) // Книга. Исследования и материалы. — 1990. — Сб. 61. С. 5-30.

262. Ельников, М. П. Феномен книги (теоретико-гносеологический аспект) // Книга. Исследования и материалы. 1995. - Сб. 71. - С. 53-68.

263. Ерасов, Б. С. Взаимодействие цивилизаций // Российская цивилизация: этнокультурные и духовные аспекты: энц. словарь. М.: Республика, 2001. -С. 29-33.

264. Западов, А. В. Наука о книге и наука о литературе // Актуальные проблемы книговедения. М., 1976. — С. 52-64.

265. Иваницкий, В. Ю. Средства массовой коммуникации и книговедение // Книга. Исследования и материалы. — 1986. — Сб. 52. — С. 55-73.

266. Исмаилов, А. М. К вопросу о формировании историографии русской книги в центрально-азиатском регионе // Вестн. Дальневост. гос. б-ки. 1999. -№4.-С. 42-51.

267. Исмаилов, А. М. О русской книге в Центрально-Азиатском регионе // Пятые Макушинские чтения : тез. докл. — Новосибирск, 2000. С. 12-14.

268. Исмаилов, А. М. Малоизвестные страницы истории русскоязычной книги постсоветского периода в Кыргызской Республике // Некоторые вопросы современного книговедения. Новосибирск, 2002. - С. 140-154.

269. Исмаилов, А. М. Книгоиздание на русском языке в Республике Казахстан (1991-2000 гг.) // Вестн. Ом. ун-та. 2002. - № 3. - С. 73-76.

270. Исмаилов, А. М. Книгоиздание на русском языке в странах Центральной Азии (сравнительный анализ 1991-2000 гг.) // Гуманитар, науки в Сибири. 2002. - № 3. - С. 61-64.

271. Исмаилов, А. М. Выпуск книжной продукции на русском языке в Казахстане // Шестые Макушинские чтения : тез. докл. — Новосибирск, 2003. — С. 289-291.

272. Исмаилов, А. М. Книгоиздание на русском языке в Республике Казахстан // Вестн. БАЕ. 2004. - № 2. - С. 29-32.

273. Каримов, И. Наша главная цель демократизация и обновление общества, реформирование и модернизация страны // Узбекский народ никогда и ни от кого не будет зависеть. XIII том.

274. Катагощина, И. Т. Интеллектуальный потенциал и миграционные процессы в Центрально-Азиатском регионе // Восток. — 1996. — №6. С. 70-88.

275. Кириллова, С. Конвертируемый букварь // Моск. новости. 2001. - № 40.

276. Косов, Б. И. Еще раз об определении понятия «книга» //Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Девятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. М., 2000. - С. 21-22.

277. Кузнецов, Б. А. Политика федерального ведомства и учебное книгоиздание для школ // Книга и мировая цивилизация : тез. докл. Одиннадцатой

278. Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 21-22 апр. 2004 г.). М., 2004. - Т. 1. - С. 199-202.

279. Куфаев, М. Н. Проблемы философии книги // Sertum bibliologicum в честь президента Русского библиологического общества проф. А. И. Малеина. — Петроград., 1922. С. 24.

280. Ленский, Б. В. Книга остается с человеком (заметки участника Международного конгресса в защиту книги) // Книга. Исследования и материалы. -1994.-Сб. 68.-С. 83.

281. Липская, Т. А. О книжной культуре малочисленных народов России // Книга. Исследования и материалы. 1995. — Сб. 71. — С. 39-41.

282. Мигонь, К. Наука о книге // Проблемы общей теории книговедения. -М., 1978.-С. 45.

283. Моргенштерн, И. Г. Книга как носитель общего знания // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. М., 1996. - С. 22-24.

284. Моргенштерн, И. Г. Стабильность содержания атрибут книги // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Девятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. — М., 2000. — С. 26.

285. Мыльников, А. С. О советской концепции всеобщей истории книги (к постановке вопроса) // Книга. Исследования и материалы. — 1985. Сб. 50. — С. 127-135.

286. Мыльников, А. С. Книга и национальная культура // Книга. Исследования и материалы. 1990. - Сб. 61. - С. 48-60.

287. Национальная библиография // Книговедение : энцикл. слов. М., 1982. -С. 371.

288. Немировский, Е. Л. Что такое книга? // В мире книг. — 1979. № 6. - С. 77.

289. Немировский, Е. Л. Книга // Книга : энцикл. М., 1999. - С. 299-303.

290. Нефедова, 3. А. Учебная книга: вчера, сегодня, завтра // Университетская книга. 2004. - № 2. - С. 16-19.

291. О проблемах сохранения, применения и развития русского языка за рубежом / Парламентские слушания в Гос. Думе (хроника, аннотации, обзор). — М., 2008. Вып. XXVII. - С. 62-66.

292. Пайчадзе, С. А. О некоторых аспектах изучения истории международных контактов в области книжной культуры // Гуманитар, науки в Сибири. -2003.-№3.-С. 77-80.

293. Пайчадзе, С. А. Книга в контексте цивилизации : полем, заметки // Библ. дело. 2005. - № 9. - С. 11-15.

294. Пайчадзе, С. С. Русские в Боливии: образование и книга // Региональное книговедение: Сибирь и Дальний Восток. Новосибирск, 2008. - С. 550-557.

295. Сарсенбаев, А. Стратегия формирования единого информационного пространства в Республике Казахстан // Социс. 2000. - №3. - С. 103-109.

296. Севастьянов, А. Н. Книга — читатель — литература: (о перспективах системного подхода в литературоведении) // Книга в России XVII начала XIX в.: проблемы создания и распространения. — JL, 1989. - С. 161—168.

297. Селиверстова, Н. А. Книга в системе духовной культуры русских // Книга. Исследования и материалы. 1996. - Сб. 73. - С. 52-62.

298. Селиверстова, Н. А. Русские в ближнем зарубежье: проблема книго-обеспеченности // Книга и книжное дело на рубеже тысячелетий : тез. докл. Восьмой науч. конф. по проблемам книговедения. -М., 1996. С. 353-354.

299. Селиверстова, Н. А. Учебник истории как национальная книга // Книга и мировая цивилизация : тез. докл. Одиннадцатой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 21-22 апр. 2004 г.). -М., 2004. Т. 1. - С. 98-102.

300. Селиверстова, Н. А. Книга в обществе: основные теоретические подходы // Социол. сб. / Ин-т молодежи. — 2000. — Вып. 7. С. 32-41.

301. Соловьев, А. И. Наука в решении современных проблем книжной культуры // Книга. Исследования и материалы. — 1993. — Сб. 66. — С. 17-25.

302. Соловьев, А. И. Плюрализм современной книжной культуры // Книга. Исследования и материалы. 1990. - Сб. 60. - С. 12.

303. Софронова, JI. А. Книга в пространстве культуры // Вестн. РГНФ. -1998.-№3.-С. 148-155.

304. Тимофеев, Н. С. Совет университетских издательств: вчера и сегодня // Унив. кн. -1998.- №7.

305. Тюрина, JI. Г. Методология деятельностного подхода в учебной литературе // Книжный мир сегодня и завтра : тез. докл. Десятой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения. — М., 2002. С. 54—56.

306. Тюрина, JI. Г. Учебная книга как педагогическая система // Книга и мировая цивилизация : тез. докл. Одиннадцатой Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 21-22 апр. 2004 г.). М., 2004. - Т. 1. - С. 258-260.

307. Харламов, В. И. Русская зарубежная книга как библиографическая категория // Библиография. 1994. - № 6. - С. 15.

308. Худавердян, В. Ц. Книга и русскочитающее население ближнего зарубежья / В. Ц. Худавердян, X. Д. Хамракулова // Книга. Исследования и материалы. 1995. - Сб. 71. - С. 19-31.

309. Худавердян, В. Ц. Книгообмен России со странами ближнего зарубежья: состояние и тенденции / В. Ц. Худавердян, Н. А. Селиверстова, Ю. С. Лоппсарев // Книжное дело. М., 1996. - № 1. - С. 59-62.

310. Худавердян, В. Ц. Российская книга в независимых государствах : итоги социол. исслед. РКП / В.Ц. Худавердян, Н.А. Селиверстова // Кн. обозрение. 1996. - № 3. - С. 22-23.

311. Худавердян, В. Ц., Селиверстова, Н. А. Приметы интеграции стран СНГ и Балтии / В. Ц. Худавердян, Н. А. Селиверстова // Книжное дело. М., 1997.-№2/3.-С. 22-23.

312. Худавердян, В. Ц. Книга многоязычная в России // Российская цивилизация: этнокультурные и духовные аспекты : энцикл. слов. — М., 2001. — С. 116-118.

313. Худавердян, В. Ц. Есть ли будущее у национального книгоиздания? / В. Ц. Худавердян, X. Д. Хамракулова // Книжное дело. М., 1994. - № 5. - С. 16.

314. Швецова-Водка, Г. Н. Функциональная сущность и свойства книги // Книга. Исследования и материалы. 1995. - Сб. 71. — С. 69-96.

315. Швецова-Водка, Г. Н. Книга в социокультурном пространстве // Книга. Исследования и материалы. 1996. - Сб. 72. - С. 299-304.

316. Шевченко, Н. И. Школьные учебники по истории на 2002-2003 годы // Книжное дело. 2002. - № 3. - С. 63-70.

317. Якимчук, К. Т. Книга в коммуникационном процессе // Книга. Исследования и материалы. 1994. - Сб. 68. — С. 39.

318. Olcott, М. В. Central Asia's post-empire politics // Orbis. Philadelphia, 1992.- Vol. 36, № 2.- P. 253-268.

319. Неопубликованные источники

320. Письмо директора Национальной библиотеки Кыргызской Республики от 23.06.2005 г., № 144 // Личный архив автора.

321. Письмо заместителя директора Департамента по гуманитарному сотрудничеству и правам человека Министерства иностранных дел Российской Федерации от 19 сентября 2005 г., № 7681/дгпч // Личный архив автора.

322. Письмо заместителя командира в/ч 10866 Министерства обороны Российской Федерации по воспитательной работе от 23 августа 2005 г., № 571 // Личный архив автора.

323. Письмо заместителя командующего войсками Приволжско-Уральского военного округа (МО РФ) по воспитательной работе от 15 июля 2005 г., № 48/782 // Личный архив автора.

324. Письмо начальника Главного управления воспитательной работы Вооруженных сил РФ от 28 июня 2005 г., № 172/2/4062 // Личный архив автора.

325. Письмо директора Национальной библиотеки Республики Узбекистан им. А. Навои от 18 апреля 2005 г., № 84 // Личный архив автора.

326. Письмо директора Национальной библиотеки Республики Узбекистан им. А. Навои от 13 апреля 2005 г., № 81 // Личный архив автора.

327. Письмо начальника архива внешней политики Министерства иностранных дел Российской Федерации от 22 июня 2007 г., № 3740-499 // Личный архив автора.1.. Учебные издания стран Центральной Азии на русском языке,использованные в диссертации

328. Абайдулова, М. С. Рабочая тетрадь № 2 к учебнику «Русский язык» для 2 класса кыргызской школы : пособие для учащихся, обучающихся с 6 лет / М. С. Абайдулова, X. Б. Бугазов, П. И. Харакоз. — 8-е изд. — Бишкек : Кыргызстан, 1994. — 30 с.

329. Алиев, Б. Коллектив и личность: (воспитат. потенциал трудового коллектива). Ташкент : Узбекистан, 1991. - 176 с. - Библиогр. в примеч.: с. 174-175.

330. Ангелиди, М. С. Управление коммерческими банками : учеб. пособие / М. С. Ангелиди, Д. Г. Газибеков ; Ташкент, гос. экон. ун-т. Каф. денеж. обращения и кредита. — Ташкент, 1991.-81 с. : ил., табл.

331. Ахмедов, Б. Рассказы из истории Родины : учеб. для 5 кл. сред. шк. / Б. Ахмедов ; отв. ред.: К. Усманов ; пер. И. Худайберганов Изд 3-е, пере-раб. - Ташкент : Чулпон, 2002. - 134 с.

332. Бекбоев, И. Математика : учеб. для 2 кл. сред. шк. / И. Бекбоев, Н. И. Иб-раева. Бишкек : Педагогика, 2003. — 180 с.

333. Бердыева, Н. С. Агробиологические основы производства : учеб. программа для студентов. Душанбе : Диловар-ДДМТ, 2004. - 60 с.

334. Введение в политологию : учеб. пособие / Ю. Т. Додобаев и др. ; отв. ред. X. Раупова. — Ташкент : Фан, 1999. 180 с.

335. Востоковедение / ред. совет: Т. А. Мухтаров (пред.) и др. Ташкент : ТашГИВ, 1992.-60 с.

336. Мандральская, Н. В. Узбекистан в годы советского тоталитаризма (2030-е годы XX века): науч.-метод. пособие. Ташкент : ТУИТ, 2003. - 21 с.

337. Газибеков, Д. Г. Инвестиционная деятельность перед вхождением в рыночную экономику : учеб. пособие / Д. Г. Газибеков, М. С. Ангелиди ; Ташкент.ин-т нар. хоз-ва. Ташкент : Ташкент, ин-т нар. хоз-ва, 1991. — 75 е., табл.

338. Гречко, В. В. География населения (с основами демографии и географии населения Кыргызстана) : учеб. пособие / В. В. Гречко ; Кырг. гос. ун-т им. 50-летия СССР. Бишкек : Илим, 1991. - 114 с.

339. Григорьев, В. Н. Организация следственной работы в условиях чрезвычайного положения : учеб. пособие для вузов МВД СССР. — Ташкент, 1991. — 180 с.

340. Джаянбаев, К. И. Криминология : учеб. пособие / К. И. Джаянбаев. -Бишкек : Наука и образование, 2000. 263 с.

341. Ермоленко, Г. В. Учебное пособие по словообразованию : (для студентов, изучающих рус. яз. как неродной) / Г. В. Ермоленко, Р. И. Могилевский ; Самарканд, гос. ун-т им. А. Навои. — Самарканд : СамГУ, 1991. 74 с.

342. Зоиров, Д. М. Таджикистан: от государства Саманидов до суверенной государственности. — Душанбе : Девашмич, 2003. 198 с.

343. Халиков, А. Г. Семейное право зороастризма. — Душанбе : Сарбоз, 2003.

344. Исламбекова, С. Ю. Русский язык : учеб. для 7 кл. общеобразоват. шк. с узб. яз. обучения / С. Ю. Исламбекова, В. М. Гафарова ; отв. ред. Р.Т. Тали-пова. 3-е изд. - Ташкент : Ижод дунёси, 2002. - 191 с.

345. История Узбекистана : учеб. пособие для студентов неист. специальностей. Ташкент : Университет, 2002. - 196 с.

346. Каменецкая, В. Г. Сборник упражнений по русскому языку : для И кл. кырг. шк. / В. Г. Каменецкая, Н. Г. Каменецкая. 5-е изд., доп., перераб. -Бишкек : Педагогика, 2001. - 164 с.

347. Кадыров, М. М. Уголовное право Республики Узбекистан. Особенная часть : учебник / М. М. Кадыров ; под ред. У. Таджиханова. Ташкент : Адо-лат, 1997.-507 с.

348. Кравцов, В. И. Инженерное обеспечение надежности технологических процессов в машиностроении : учеб. пособие для студентов вузов / В. И. Кравцов, Н.М. Климов. Бишкек : Мектеп, 1994. - 184 с.

349. Краткий юридический справочник для журналистов Таджикистана / сост. Д. Ибодов ; юрид. ред. Е. Кандыбина. — М. : Галерея, 1999. 136 с.

350. Кубаев, Б. X. Макроэкономика : крат, курс лекций и метод, пособие : учеб. пособие. Бишкек : Просвещение, 2003. - 189 с.

351. Курманов, К. Ш. Уголовное право Кыргызской Республики. Общая часть : учеб. для юрид. фак. вузов. Бишкек : Кыргызстан, 1997. - 216 с.

352. Музыкальная литература Таджикистана : учеб. Душанбе : Ирфон, 1991.-20 с.

353. Мусаев, С. Киргизская литература : учеб. для 9 кл. сред. шк. / С. Муса-ев, Ж. Таштемиров. Бишкек : Мектеп, 1992.

354. Мухамеджанов, А. Р. История Узбекистана (IV — начало XVI в.) : учеб. пособие для 7 кл. общеобразоват. шк. / А. Р. Мухамеджанов. Ташкент : Изд-во нар. наследия им. А. Кадыри, 2001. - 264 с. - Библиогр.: с. 258-261.

355. Некоторые вопросы таможенной деятельности : метод, пособие и рекомендации. — Душанбе : Шарки озод, 1996. 135 с.

356. Несговорова, В. М. Рабочая тетрадь № 2 к учебно-методическому комплекту «Learn English» : для учащихся мл. шк. возраста / В. М. Несговорова. — Ташкент : Мухаррир, 1997. 36 с.

357. Норкулов, Н. К. История Узбекистана (XVI первая половина XIX в.) : учеб. для учащихся 8 кл. общеобразоват. шк. / Н. К. Норкулов, У. Джураев. — Ташкент : Шарк, 2001. - 192 с.

358. Нравственно-духовное просвещение (книга для любого сознательного возраста) : учеб. пособие / Б. Ж. Турсунов (Ак-Бекет) и др. Алматы : Фара-би-фонд, 1995.-338 с.

359. Основы рыночной экономики : (учеб. пособие для студентов высш. и сред, учеб. заведений) / Н. А. Бекназов и др. Ташкент: Университет, 1997. - 184 с.

360. Основы таможенного дела : учеб. пособие / авт.-сост.: С. А. Алимбаев и др.; под общ. ред. У. Т. Камилова, отв. ред.: М. М. Халмедов, М. М. Перпер ; предисл. У. Т. Камилова. Ташкент : Мир экономики и права, 1998. - 368 с.

361. Оценка бизнеса : учеб. пособие / Т. Ахметджанов и др. Ташкент : ТГЭУ, 2002.-160 с.

362. Погорелов, А. В. Геометрия : учеб. для 7-11 кл. ср. шк. / А. В. Погоре-лов. Душанбе : Маориф, 1991.

363. Политология (в вопросах и ответах) : учеб. пособие для изучающих политологию / сост. Н. X. Хакимов ; отв. ред. А. П. Эркаев. Карши : Насаф, 1998.-68 с.

364. Самигуллин, Э. В. Организация коммерческой деятельности : учеб. Бишкек : Респ. центр подгот. и повышения квалификации предприятий, 1996. - 112 с.

365. Системы связи с подвижными объектами : конспект лекций / сост. Р. Иб-раимов. — Ташкент : ТЭИС, 2001. — 111 с. — (Агентство почты и телекоммуникаций Республики Узбекистан).

366. Тогойбаев, Ж. Ж. Теория государства и права : учеб. Ч. 1 / КГНУ, Ин-т переподгот. и повышения квалификации кадров, Каф. «Государство и право». — Бишкек : Полиглот, 2000. — 184 с.

367. Усмонов, И. К. Трактат о государстве. Душанбе : Культур, центр посольства Ислам. Респ. Иран в Таджикистане, 2005. — 121 с.

368. Файзиев, А. Р. Краткий курс описательной минералогии. Душанбе : Дониш, 2007. - 429 с.