автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Научно-организационные и методические основы внедрения результатов библиотековедческих исследований (на примере библиотек Министерства культуры СССР)

московский ордена трудового красного знамени • государствншй институт культуры

На правах рук описи

МАРТННОВА -ф?т:ш Оергеевна

УДК 001.89:027

НАУЧН0-01ТМШАЦИ0ННЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЩ1РЧШ рВЗУ.ПЬТАТОВ БИШ'ЮТЕКОВЩЧЕСКЙХ ИССЛЕДОВАНИИ

(на -примеро библиотек Министерства культуры СССР)

0d.25.03 - сшолиотековеденне и библиографоведение

АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Москва-1988

Работа выполнена на кафедре бсблиотековедегдя Иоскоесхсго ордена Трудового Красного Знамени государственного сясгвтута культуры.

Научный руководитель - доктор педагогических наук,

доцент Т.О.Каратыгина Официальные оппоненты - доктор педагогических паут:,

профессор А.Н.Банеоа хандвдат педагогических каухч, доцеяу В.Я.Теретшл

Ведущая организация - Государственная публичная бвбяиотека 1 вн.Ы.Б.Салтикова-йедр тна

Залита состоится " г. В

на заседании специализированного совета К 092.07.02 пэ прссуг-денихз ученой степени кандвдата педагогпчссках наук в Московской государственном институте культуры во адресу: 141400 Носковскгл область, Химки-6, .улиЕвйшштечная, д.7»

С диссертацией мозно ознакомиться в каучяой бдбдпотеко института. .л

Автореферат разослан "¿-О ° ли&^-ХС50 р..

УченкН секретарь ^

специализированного совета с

глпд. под.наук, доцент " / Ь'.И '!ШРБД

■ —rcTTCvT-я ость темы. Дсстлгепггэ паролевых рубзгой каучно-техна-'^"/jiècporo прогресса, сбсг<иленне научпо-технлческого арезнала новыми к '"'здмкз, откракжа я разгпбетгг'п - одна 23 наиболее актуальных | греблей наукл ка совреусыса оталэ. Ез реяеняэ существенно влияет ! sa ускорзннэ ссшапьно-эксяоютесксго развитая нашего общества.

Всгтрсо о внедрэндд з прак?н:су достижений науки ставило л на ХХЛ1 съезда КПСС. В Политической докладе ЦК КПСС подчеркивалось, что поворот наупл я нутаи народного хозяйства необходимо осу-сестз.itvj глэргт.-зэ'1 .

Эта задала, п^зпгля непосредственное отношение ко всей отраслям наукя, вклзчая сбсествеаина наука в целсм и библиотековедение э часткостз, ползла дальаеЕзуэ зспзрдтззашго в резенаях январского (ISS7 г.) Плепу/л Ш ЕПСС, ссстансзлзшп ЦК КПСС "О журнале "Кеггмунист1* (I92S г.), постановления ЦК KICC а Совета Ь'днпстров СССР "О nos'rjeœni ролл эузовскс-i наука в ускорения научно-технического прогресса, улучззнял подготовка специалистов" (ISS7 г.), э денд&дэ "Оцтя^рь - ¿эргстройш рзволпгетя продолза-зтея" И.С.Гссбач-ггл г.г тертзетвензеи заседашш ЦК КПСС, Верхсзнсто Сэззса Вчгхсгпого Соззта FC5C?, поевстеннем 70-лзтя» Взшзой Озтябрзсгс! ссгпаглвотесаей роздящзз.

Сгат>я 23 лонстлтуяг! CGC? предусматривает, что з ссотв :стеял с потре;-асст:дп сбдестза государство оргаягзует внедрение результатов назггиз: гсслздегднзЛ з народное хозяйство н другие сфера SE323. Такды обрззез, актуальность темы определяется документами Нс.смугигстгпгедс.2 парт s Советского правительства, корешшма по-тробщества» хуяьтурн, науга з производства.

Прг:2:пгельдо s блб.тгот-зчпе^у делу эффективность научных иссле-доз.2.чл1 рас^гдтрдвагтся каз фактср совзраенстаоэаша библютечно-го дела. В све^з ,-го-о с ;буь актуальность приобретает проблема внздззядя результатов Hil?, иэторая дзлаем зсзмс~::;м осуществление процесса г^с а -глтзлънссг.: бзблиотекарей-праятгаов по-

средгтдсч гзецгалгкэ cpranzscrtiascS целенаправленной сзстегя аепо-

IXt». : ZSiTi^Ç??—" ~ Tiî-opcT^ обоснование организационное

:: ^зтод^г-'гзг.цх ссаса вяедренгя результатов К!?.

^ "атерлалз ïïjh съезда Ка'лгунисгэтесисЗ партии .озэтекого - : Гюлптнздгт, I£Sc. - С.£8.

Задачи иоследогялпя:

- проследазъ развитие прздотазягаиЛ о bese.- тгйс.^зги библиотек-ной теории Е практики;

- выявить совокупность признаков исследован:. \ различии:: типов

в облаогн библиотечного дела; опр^-лпть крятер:»; сцепки резуизтс-мз а тех исследований и особенности тлздгюнпя к в практику;

- обосновать приуципи, харзктеризуьсгс- оргшп.зациоако-глатодн-ческпе условия внедрения результатов Bííf з библиотечку^ практику.

• ' Разработанности тем?;. Проблема вкйдр^апя каучаш результатов ■■ в библиотечную практику особенно актуальна иг. соврз^оикол этапе, .íeü но кенее когякексных исследований по даансиу вопросу не я^ззт-,Ья.

Идея единства советской баблиотечиоп ¿сорил - п. хктпз: связана с Еленеи В.И.Ленгяа, вздвинувлеа полсизкгя об организации сойотской библиотечной система, опредвяпв-.з:; теоротическуа c-at-ry и исправления всей практической работа ис создании шас дс. систзгж страны. Лекпнокпй принцои партийности раос:. споллотг:!.

1 стал главенствунша в теория я врактпке совзтекого бяолпетекзве-деккя.

Б дальнейшем вдея взаиысдейств?-! библиотекой науки я ягактнк-: калла свое отражение в труд?т Н.К.Крупоксй.

Влиянию библиотечной теория на практику в 20-30 гг. сиозс:5от£с~ валн организация библиотечках институтов я развитие оиблистсшон печати.

Банкса значение для разработки црсЗлекы ьпедпзкпя десткипп/. библиотечкой теории з практику вдело Бсссоузноз ,:-орет..чег.г.оз с;-вздание по вопросам библиотековедения и (IS3? г.).

Влияние библиотечной : аукя на практику бгл.: .. исходя*«: с вся-зрения советских библиотековедов Б.Н.Бачалиик , А Л:. Ванеева, Гслуззвои, Т.Ф.Каратвтикой, Н.С.Картапова, Л.П.О ИЕззсй, З.Е.Ссрз-г . Ь.И.Теребила, О.С.Чубарьяка.

Вопросы внедрения как сзаос^оятелькая научная проблема стали сасопатриватвся в середине 70-и годов, о чей сгпдетельстЕуы- появление отделение работ по Tcr*¡. Б ряде -абот затронуть1 аспекта срганизацсокио-аетодическок деятельности библиотек по внедрении результатов НИ? в практику. ?еа не пенсе реализация язлагаеаю: в этил публикации идей косит лскальккй характер, -сяду тек слоипвлееся в библиотечное деле псяолоние д^л требует ргчитзльазго улус.гния всей спстекн работн библиотек в этот*, нап-

3 проп~озз рлботз дото-^лтальлгз: иохочаяво;, гсезя-

вопрос:.:: сггаялзагг; дггло-*;зслздс:зат?.~с::оЛ работ:? блб-.-107.прзглолу^-л^ц-чт: ко лрогзделлз чселе-

п-?лу К? ро слбл^стгч.сс-:у ;;-:-лу ::а I, XI, Щ длгддоглз, арсгро:> : V лзслодсганлД ''Псрзпск':.:^'? рлгглтлг. фсг^сз паулнкл Сгб^згок", ■'Хздтсоллзга.-ла сзтл гсоугачзсге^:;^ £л3.тлстз:-:*, "*Созз?-

- т-лаго"/"", "Г-":; ^•долссгг.зллгд литература з с-'стг з лл.зрлггдслг.-дг.сго "г^е-еЛ*, алгяч> гнедрс-

цлл ¡-„лу.-ьтагсз азг.оторгг: г.с^лг.сгаа::''. :: др. Однако изучала пс-слубгсоьчлп« аг.тг?т.:х V зрогедет:.: дсзладованлД,

с:а:8й в п-г:агл пгалтп:;:- - сд-.^д л.'; дзедрсялэ результатов !£!? яслаз'.лагг:, »ко • - чр-огэз георзтлоекз по разработал. С-::-! г» лзпгдтр, лаллотсл спр-зделзадз са-

-сго пс::л"'л "гдздргц:;« %

Зо?• рззрл^ог.тд.'сго нсгплг.л гяздгеплл пзутча достзгеллЗ, чллгшл-зго лелтлзлелез р?го;:лз зспр-зссз, езяззааях о выявление.*! .-гд?.с! арецзеез г-лздрз::л.т, езуглотплеалд атс:гярованзл, органпза-1ттл пекгродя за гдля успешного соудзстэлзпая прсяесса гкодр5;глд заг-:о вцявлг;. его сргаилзааз0!Ш0-г:з?0дачвсяав условия.

Отсугзтдлв уетедялз отглсагольно сказ-саетзл па работа бябдзо-лед, лрсктстзуо? ш>~;т;глгп г'*5глтлвнссг.л наушнх ассгодозанпй а г.б-'ло^з ог.с1я!ота"лсго дз*л. З'/лм з сбуз^оздел в:.:бср теми дшшоЗ

.»-з^з"ч лселглелаллл зал.~лгг,о?сл прогдз всого з тем, "'.'о з б"лотрасгллрллагтся прсблега Енедро-

г.:'-1 гл;—¡и-; рззуль?.1Т<я з пралтлзу ¿л5г:оток "лпдстарзгЕа культуру СССР; ардглдзпч я слсто т нзоСо-5дс.ча*л-; дз .опт дер прэдетаздо-ядя о дзгллззплзп бд&го^'-^яоП тута л лролгдлл- ¿сслаздлзарорло оезре.'зглпеэ сос-олтлз лллг.роглл рзгулг, глссэ Ш2? и блб.тлотечкез доле; одргдгдеды ярлзда;::; глдеэ Зллотздэгздлсзлг? зсзлздозанзЛ,/-глллгтгтэ »з гзраатэр л пззл-.голчгедялсоть прецзгга глгдргллд;" '

сг'р'тула рог зли орглядзасгспло-^зссд гсекло ; слс:дд сроизсоа. 2>::*д-ролля рззудзтасоз Ш!? з С::1г:осзл:гог ;:?ло.

С^зра пр'^'энэаля яау^нк пологзчл'! длеезртацггл аз сгра.чэтхп:а-етоя тольло бпб.тпотола-з: ¡.'лилстеротга лул'^туру СССР, Ез пиводк ::згут рассглтрисатьоя ::а:: епо.'зю залс-'.сзрпк-з л длл с'::с:.г:отэ:; другие ¡лшлстзсзтз :: вздссга, таг. глк библио-тековздс-.-^-гс лрзд<:тсгзл.> ет ссбоЛ целости^ отрасль научного знр-.'П!л.

Практическая значимость исследования состоит в тои, что рззуль— таты его обеспечивают еффективнуа оргацсзьцнв в бг.блпот&ках процесса внедрения. Изложенные в диссертации ^еоротхчесгль и методические положения создают основу повышения Бффектгвностг научных исследований в области библиотечного дела. Положения, выдвинутые автором диссертации, реализованы:

- в методических рекомендациях для библиотек "Организация внедрения результатов каучних исследований в библиотечное дело" (1984 г.).

- во Всесохшсы координационной плана научно-исследовательс-ой работы в области библиотечного дела п подготовки научных -лто-дических изданий на 1986-1990 гг. (1937 г.);

- в "Словаре библиотечных терминов" (1986 г.);

- в лекциях по научно-исследовательской работе, читаемых диссертантом на Высших библиотечных курсах прл Государственной бг>-лиотеке СССР имени В.И.Ленина.

Диссертационное исследование проводилось в развитие темы "Проблема конечного результата НИР", отраженной во "Взесовзнса координационно!! плане НИР по библиотековедении, библиэгрзфеведеягаз 2 книговедении на 1981-1985 гг." (раздел 5П, п.1.8).

На защиту выносятся следующие положения:

1. входным ыоментоы при решении проблемы внедрения результатов НИР в практику является оценка теоретической еовлз:ш г объективной ценности выводов и предложений научных исследовали!! для совершенствования деятельности библиотек по следуидо критериям: актуальность, готовность к внедрению, перспективность, системность. ;

2. Модель внедрения результатов НИР обусловлена признакам тп-лов исследований: ьсдачи исследования, вид полученных результатов НИР, форма выражения результатов НИР, категорзя потребителей этих результатов.

3. Внедрение каучацх результатов в библиотечнув практику есть ошос тоятельний, управляемый процесс, состоящей из ряда этапов, :оторые объединены единой целью, имеют конкретное содержание и воплощаются в формах библиотечной деятельности: отбор и оценка результатов НИР, планирование внедрение, контроль за ходом внед-:ония, проведение эксперимента, ¡.¡ассовое внедрение.

4. Соблюдение организационно-методических условий процесса „иедрения результатов НИР является важнш средством повышения эф-

'I е;:и:ш:ссти б::.^лготокозсд^ест'лх ясследовашШ.

Объел? ;;сол.упргч:гя - лроцосс шедрония из утих результатов ис-с.:сдовз1ШЯ. я бибгистоклх *\:нистерсгва чультури СССР.

Пездкз? гзелеготппя - сксте-1/а методов и оргшшзадиошю-методи-"есклх условии гпедре.'гпл розул&тат&з исследований в библиотеках Гпнтстерп.тх! культур!-' СССР.

П-,тополотичсск.уа основу ясоледоваштя составляет учение осново-йолоеяхко?! .'п?!СС!-.з'.:2-лои:ашзгл о созтнопенкя теории л практики, о ^аучно-технп-Ю'^ой пеззягеш, о науке как производительной силе ебкзетга. изучения нолаилекк!" Бсарсссв особое значение ш'о-лл Ногзя рзггт.ш:гд Прогрг':-:ч КПСС, решения ХХЛ1 съезда КПСС и пос-ледукзг. Плсир-'эз 1ЛСС. В хода рзбеты бита проанализированы сов-репзшшв доСхЛ.ио'":я у; с6;.?.сгл йтаово-рк. оконогакз, науковедения, педзгог:иа, библиотечного

Для !:сто;~ег.г тсследсггал.-: л пз-гс: характерно то, что глюгооб-р.гзпо загтд" об/слоз:-л-'-- л^сг-д-^^гллз и совокупности нескольких 1.етодоз. >!о:ср':чос:-л.! с.^д.з чегкодид установить непрерывную за-:-'гс:""сс1', истерии рзагготя представлений о взаимодействии библио-•г-писЛ 'хеор:ит " лрактиж: о-£ политической, экономической и куль-гурэо'1 обдестка. СравнихельннЯ ь'отод использовал при анализа ссобзьл!сс.лОц в дооздако разя-1-.шя научно-исследовательской работы з облает:: библиотечного дела. Петод экспертных оценок применен пр".'" «шалазо проблематики научных исследований и их результатов.

Апробация результатов исследования. Результаты исследования применялась нрг подготовке в отделах Библиотеки СССР имени В.И. Ленина плэкл! внедрения результатов исследования "С детский рабочий - чатателг" и "Обзлуаваьло читателей по ШВА". Результаты исследования доложены на советско-чешское семинаре (Кос1сае,1983 г.), на итоговой научно-практл^еской конференции по НИР в ГБЛ (1583г.), на заседании Совзта по координации НИР библиотек УССР (Киев, 1984 г.). Основные положения диссертации отражены в статьях автора, опубликованных в специаль ой печати.

Структура диссертации обусловлена главной целью и последова-ильностью репаемых задач. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литератур, приложений. Анализ а осмысление современного этапа внедрения результате библиотековедческих исследований в практику потребовали ретроспективного изучения представлений о взаикодек-твии библиотечной науки и

- О ~

практики, конкретизации признаков библиотек шедческих исследований, позволяющих выявить их результаты для . дпьиейлого практического использования. Поэтому первая глава пс- зяцеаа характеристике основных этапов в развитии представлений о тзаи^одействин библиотечной теории и практики, а такгз характеристика типов библиотековедческих исследований. Содержание второй глава обусловлено необходимостью дальнейшего совершенствования внедрения результатов библиотековедческих исследований в практику. В связи с этим определяются организационные принципы внедрения, критерии оценки готовности результатов исследований к внедрении в практику. Анализ содержания, форм п .летодов внедрения результатов исследований в библиотечную пракику позволили определить модель отого процесса.

Осногное содержание работа.

Во введении обоснована теш диссертации, погнано ее теоретическое и практическое значение, дается определенно понятия "внедрение результатов научных исследований в библиотечную практику*, изложены основные положения, вшюсиыио на зшдату.

Содержательный анализ понятия "внедреиао" результатов паучкых исследований в практику п-казал, что внедрение библиотечными работникам понимается лишь как публикация результатов научного исследования, выполненного, в лучшем случае, в, виде разработок, рекомендации. Опираясь на проведенное исследование, дассоргакг рас-с;.'лтрг.вает внедрение как управляема лрсцесс, гаекцпП цельэ нение библиотечной практики путем исполь'с-г^шя ре-у^татоа го-следований.

В первой глазе "Теоретико-кетодологичесшхо осиотш взажздеГ.зт-вня библиотечкой теории и практики" рассматривается развитие представлений о взаимодействии библиотечкой теории к практики и содержание научной деятельности в области библиотечного дела. С первых лет Советской власти осуществлялась.взаимосвязь библиотечной т^рии и практики под знаком воялокеиия идей Б.И.Лешша о науке как непосредственной производительной сила общества.

Б развития представлений об их " заикодейстиш являются четыре

йог;;;!! отап напишется с победы Белкой Октябрьской социалистической раволзкяа, когда Б.К.Леникш была разработана nporpai.ua ¿нбли^точного строительства в стране, и до Всесоюзного теоретического со' сання по вопросам библиотековедения к библиографии Кос года. Анализ основной проблематики научных работ в 20-30 гг.

сгидотэльстзует о тс:;, что о-дерsus лзг своего существования тэо-Р-ч библиотечного дела в СССР 6'j.ra тесяоСтаи образом связана с практикой. Неоценимый зядзд а разработку лзаимосвязи библиотечной тсор:га п пра-тикл внесла Н.К.Крупская. Глубокое понимание нсркопз-пз-ленянлзгл, унеппо таорческл прслсггять рго .методологии нозволя-

Н.К,Крупс"сЗ гядвагагь * решать актугдютв проблемы библиотечного дела.

С-тст этап хараксорлэусгся деятельностью Гнсгатута библиотековедения npt Государственной библиотеке СССР а:гая В.И.Ленина. Была оргглязоЕШШ г&озоззввй я 1арь::ого::зЯ библютошшэ институты, ко-гораз иачалл издавать кауч.тг*з "Трудн". Баалу» рол? сыграл жураал "Красакй блбдаог-тгарь", который стал трибуной библиотечных работ-езкоэ.Сссбонлосгаэ взекяишзп ù.гбллото'шой пауки и практики на отсч зтапз било то, что п тсор-n п пг-гг.-»-;1:'" питал только коккрот- . .:rl бгбдготсчни'Д сtúiz-, в с1~асг.и ioo¡; л долазпсь первые кати.

Пгешсл событием э pasrrvxr; о ззшзгодойствпа биб-

л~оточвса теоглз г: пр2г.;::::с, ¿n;-:» Есесоззноэ теоретическое совещз-,:шо по rorrpccais библлстексзодоицл а блблпографаи 1933 г., которое ovrr:.«2e? htoco'i -.t.iü. На ссзицапаа ôvui подведены итоги развития 6 :б-Ю7с~лога дс-.тл за два лссятнлзтпл Советской пласта. Существенна роя, еггрзло пгэтсаоздспгз ЦК I2ICC "О состоянии а мерах улуч-ссязя Слблистечкого даяа в страна" (1959 г.). Появилоя первый езо-

Ш21П чяучята работ з сбластл библиотековедения и библиогра-Û.™ ::а IC1G-IE30 гг. ПрзпедаЕагедяг.а: библиотечных институтов были разработали узебшпез, учебш-гз пособия, лекции, спецкурсы. В бО-о гида з г-руп::и>; бпблнсгс-г^зх етроач организуется специальные науч-г.'.ч) подр-зделоагл - ГсзухзрстЕзнг'.оД библиотеке плена В.И.Ленина и ГсзударохгокноЗ Публичной бдйшотоко ппеяп М.Е.Салтыкова-Шедрина. Нлу^о-пссдедсватздьсгля работа з библиотеках на атом отапо находилась в начало развитая.

схватывает пэр::од от организации научно-исследовательских подразделении в крупах библиотеках п институтах культура страны (IS67 г.) до постановления ЦК ШСС "О повазении роли библиотек в котунистическсм воспитании трудящихся и научно-технп-ческсм прогресса" (IS74 г.). В этот период активизируется научная работа в саглих библиотеках, реализованы конкретно социологические исследования. Одновременно складываотся новая рациональная структура организации научной работы, предусматривающая объединение сил по проблемному принципу. Билля в спет монографии по результа-

- с..

там исследований всесоюзного г. т-цхролизогд:;: зго характера "Советский читатель", "Cnoimanscx-d::ón;oibi;a~<hí.: гсогрс&ш*, "Книга и чтение в хизни небольших городов". Однако э -¿залло..-. цсстаковле-нип отмечалось, что "научные аоедажйзлг.:,! в о .viae? л б:.бллохековс-дения нередко косят отвлеченный ле зы-:а>г-:-.:.а^гся ьыра-

боткой конкретных предложений л река ¡егдеадй".

Постановление ЦК КПСС "О повшении pc;j: библиотек в ккялунпс-тичеокои воспитании трудящихся zi каучлс-тсхническсп прогрессе" открыло четвертый этап форгдгровашш кродставленпЛ о взаимосвязи библиотечной теории и практики. К нач^.у итого период •• сил:; сформулированы крупные научные пробле:;:-!, ькиуцоз рад л^адаозгажни* работ по библиотечному делу. Ирочка í-coxi z¡ прйкг-;ц»у ные пятилетние планы НИР по библдо.^чпе ;у долу. В : республиках научно-исследовательская работа c?a:;i сг:лсг..«л:е£Ш1: раЕлением не только крупных научных снб.^огс.:, su i. VZC. Б. ко принято Положение о библиотечное деле в СССР (IÜ5-1 г.), ccir^i" Государственная ыезведоаственная бкблзстечпап кс.-хссл; {ГЛ.:'.) прз l'z-нистерстве культуры СССР, Совет по ix^jacnaic.." Eayuiis- ¿сслед-зг:.-ний по проблемам культуры и искусства, scocózczzz егоз рсботу Есс-соазный библиотечный совет. Процесс „ледрелпя ста.-; crjov-'toa ка плановой основе. К б телу вре^згл отисс:пс.л еосданге внедренческих подразделений в iqpycnicc библлс.чгаг, c:zz::v (uoa¿c -ыер, в Государственной библиотеке УССР и:аип ШСГ;},

3 главе приводится обоснованно типологии каучк!-.. > и влияния их результатов па библиотечную np^v^ny. С." ;.jv коаедческна принципам классификации каучио-исслс.^ог.и'с.-'^':..:^: бот, анализируя всесоззньх- коордзнашхлаые oxjiü БД? cV.J;-:c ному делу аа XI и ХП пятилетки, isoiuío подраздел^;-.- ¿¿у-.^и деятельность в области библиотечного дела па фувд>п.5ен*а;л>ныз исследования, прикладные исследования е разработки. Бнедпаш.ь расс:.;а>-ривается ш часть цикла "исследованпе-практпка". Каждый тип исследования имеет своз содержание и результаты, воплощенные в формы, удобные для практического использования их.

йундаменталъные исследования направлены на выяснение существующих закономерностей, обнаружение новых явлений. Главны;.! результатом этого типа исследовательской деятельности является новое знание. В настоящее время перед фундаментальными исследованиями ставится задача выступать проводниками и посредниками практического приложения теоретических идей.

Прикладные исследования иг-еиг целью использование познанных закономерностей в практической деятельности человека.

Разработки в библиоточьсм дело - это технологические разработки и разработки для создания iiobioc технологических nponccccj, организационные разработки для внедрения новых систем организации и управления.

Результаты фуэдглситальних исследования - научные когщелннз, направления, ссиоеополдг^тхдс длен в области библиотечного дола, опубликованные з стат» <зк, монографиях, отраженные в каучниг отчета?:, диссертациях.

Результаты приходных исследования - условия, требования, критерии, предложения, методы, опубликованные в статьях, монографиях, методических пособиях, учебниках, в научных отчетах, диссертациях.

К разработкам относятся алгоритмы, средства, методы, правила, предложения, приемы и др., помеченные в петодпчеекпх рекемзндацп-ях, инструкциях, программах, проектах и прочих документах.

'угсд^'ентальино л прикладное исследования, разработки является _ста.д.-т.:-и од нюго процесса прохождения идей реализации их на прак-пне.»

"-jr. г,т.л ''ясследогаяис-практяка" рассматривается с точил зре-•> .. с.'j г.д.е::.лптнестп оапланироганнсму конечному результату. Dpi : гначдместь принадлежи? первоя-ачалыюй стадии - форму-

• ; " еадач, социального заказа, а такте заключительно- '

■-■ -.. •/ - гг.?ребстхо выводов и предложений, переводу их с яза-

-V • .->. г-?:-; ксп.:г:т:«к рекомендаций, с которыми могут рабо-. \ -.-.vt:--- центр:; и органы управления. Внедрение - процесс . .— -чу c~v". гэухя с практикой.

"с • - ег^'пзегание результатов исследований зависит от:

; результата до степени полней готовности ого

'"cac.J.: надлежащей подготовленности практики к тому,чтоб»

; ;и: воспринять материализованный результат.

Получение л . л-щил ког;а знамЛ - только начальный этап процесса передан:! ' о ре-зу-лтата для практического использования. Для того, чтеби ,::е сияния не остались "ведьп в себе", их необходимо довести до практики.

Зо второй глапе "Организационно-методические факторы соверион-ствования внедрения результатов научных исследований в библиотечную практику" определяется факторы быстрейшего технологического применения нового знания, ускорения процесса движения но цепочно "фундаментальные исследования - прикладные исследования - разрл-

боткп - внедрение результатов Ш1Р в практику". ¿едутая роль здесь принадлежит организационно принципаи:

1) соответствие результатов исследования совреыеннкл потребностям общества выражает главную цель внедрения - значимость проблематики научно-исследовательской работы для практики;

2) государственное руководство НИР н внедрение ее результатов связано с деятельностью органов управления библиотечный делом по проведению единой государственной политики в области библиотечного дела, выработке системы зконоюгчеекпх, социальна, правовых к иных механизмов для быстрого, широкого и аффективного использования результатов НИР; .

3) распределение ответственности за внедрение ыезду участниками этого процесса проявляется в планировании его п в комплексной реализации внедрения; исследовательские подразделения, осуществляющие НИР, иетодоческие подразделения библиотек, осваивавшие и нс-пользувдпе результаты НИР, органы управления библиотечным делои тлеют общие цели, сотрудничают друг с другое:, несут ответственность за внедрение; ваглая роль в процессе внедрения принадлежу окспертиой оценке результатов НИР (в качество зхспертсз выступают учение советы, научлые советы по пробяангл, научно-технические совет и т.д.);

4) разнообразие фора и методов оргшшзацпя внедрения п ергаяг-вационно-аетодическйх условий для успешного его осузествленпя требует отражения результатов исследований в планах КИР.

Б совокупности организацнонныэ принципы представляют целостную логически связанную установку внедрения, п в каздем последусщзп принципе углубляется п уточняется в определенной пере содеряанис предыдущего. }

Основнюя формами заворшишя НИР в области библиотечного дела являются нормативная и научно-ыетодическая документация: проекту < положений, инструкции, католические п практические пособия, гсоу-дарственные стандарты, технические проекты (например, на auToeta-• тизированные системы;, .заявки на изобретения (утвержденные в установленном порядке шш получившие положительные реаения). В зависимости от целей и задач исследования внедрение его результатов может бить обязательным, избирательный и инициативным.

Анализ процесса внедре1шя научных результатов в библиотечную практику как определенной обособленной деятельности обусловливает возможность рассматривать ее системно, определить присущие процессу функции и условия их оптимального проявления, построить модель ппоиэсса внедрения:.

-г этот Проведение эксперимента 1

Се'лкары Самообра-зоБание Курсы повьглення кваллфлк. Консультации Организация работа базовых библиотек

71 1тлп Ая?.г:з п обобщение результатов эксперимента

\ Длгохцля I ч0лтсги 1 слодлотекл 1 —'—1 I 1 Публикации Научно-пр_ст. конжер. ■ Справки

УП этап ;.<ассо"са Енедрэние

УД этап ?о;аденле передового библиотечного опыта

IX этап ■ Выявление новых проблемных слтуохюл

- г» -

Данная модель позволяет представить в некоторой последовательности логику движения взаимодействия библиотечной теории и практики. В диссертации модель представлена как группа взаимоувязанных этапов процесса внедрения. Проработанная модель дает возмоц-ност" рассматривать внедрение ш; процесс не только научный, по и производственный технологический, начинающийся с исследовательского подразделения, проходящий через секции, советы, комиссии и органы упраачения библиотечным делом и заканчивает йся в то Л или иной библиотеке или системе библиотек.

Путь движения научной идеи, врхнои для совершенствования библиотечной практики, представлен по уровня:.! готовности ео к внедрению. Выявляются тр-i таких уровня.

Знания, полученное на первом уровне, носят иаучно-тсоретичсс-кий характер. В концепциях не толы-со отроямш перспективы и преимущества новой научной идеи, но и приведены самые общие сведения о практическом использовании результатов исследования.

На втором уровне осуществляется переход от научных концепций к типовым методическим рекомендациям для библиотек.

Третий уповонь характеризуется разработкой научно-методически-!.'л центрами на основе мето, гческих рокомсндац*% предложений, i; учитывала конкретике местные условия. Эти материалы слу::ст базой для развертывания творчества библиотекаря, для зарогдеяня передового библиотечного опыта.

При органлзашш процесса внедрения долгпны учитываться цель внедрения, результаты исследования, средства l форглы внедрения, ооьсцт внедрения, субъект внедрения.

Кагдый из этех элементов играет свою особую роль, без ко'ло^ой управление процессом было бы невозможным.

Для внедрения в библиотечную практику результатов НИР осуществляется их отбор и оценка. При отборе результатов могут быть ис -пользованы рабочие критерии их оценки, которые применяются в науковедении и педагогике: актуальность, готовность к внедрению, преемственность, перспективность, системность.

Критерии раскрывает то, чем долза-j обладать новое по содержании, в каких сориах око прздг-г. лено, чтоиЫ стать объектом внедрения. Каждый крате.ни долхен всоруяать библиотекаря (субъекта гк-.'дрекнл) четким знанием того, чем руководствоваться в своих тр^бегониях к объекту внедрения. Критерии ватнк для исследователя и для си2 ютекаря-практиг'Л. Оки объединяют их усилия , дела-

et их совзнглака б процесса внедрения.

Критерий "актуальность" слуяит для определення ценности исследования с точки зрения задач совершенствования социализма.

Согласно критерии "готовность к внедрению", результат исследования долзен стать максимально материализован в виде разработок, чш достигается воплощение итогов НИР в фортах, приемлемых для внедрения и отвечающих ::рссз сспспальны: i возможностям субъекта внедрения.

Критерий "преемственность" нацеливает на отбор для внедрения того, что органически войдет з деятельность библиотек или конкретной библиотеки, поможет упрочить связь со всем ценный, что было накоплено ранее.

Критерий "перспективность" выратдется в том, что научный результат является пак бы долгосрочной программой, надежным ориентиром для библиотек.

Критерий "системность" помогаем библиотекарю вычленить первостепенное без нарушения органичности того или иного библиотечного грспэсса.

Проведенное исследование показывает, что при репениз сложной и "нзгэгранной проблема внедрения особенно необходимо обеспечить ком-хкзеь-д подход л организацию мероприятий по совершенствованию НИР, '¡лпгазлеиных на достазение конечных результатов. Следовательно, ..".•тыл ограничивать проблему внедрения, как это eine имеет место, зублгхаагей результатов НИР. Комплексное реаенив еЗ предполагает раесмотрзяпе гдрсксго круга вопросов, возникаю®: на ста-м: слачяр->ЕздЕ.1 гЛ:? z внедрзняя во конечных результатов.

HvaÄ»;p границу процесса внедрения предлагается обозначить • .'."'.тзссм издания приказа о заедрсниа, конечной границей этого про-цзсса - KCiiOHTCi зедпеавзя акта о внедрении.

Актуальность upeöг- '-ч внздрззгя результатов НИР, необходимость повысить эффективное ••.Зотн библиотек в этем направлегога требу-от упорядочения по внзд-еншэ. Целесообразны:! являет-

ся впзлениз з ирзктпну "Акта о внедрении", который должен стать основным документом, официально подтверждали:,! проведение внедрения в конкретной библиотеке п даст возможность выявлять полученный социальный или экско'.сгческпй эффект.

В заключении сформулированы основные зыводы диссертационного юследования, указаны области практического применения его результатов, намечены пути дальнв^аай разработки проблемы.

и--

Проведенное Есследоваядв дало возможность вияедть факторы, капании е доведении результатов каучно-дссдедоватедьмндс работ до библиотечно." практики: участие библиотек б неоольпин исследовоян-ял (не дает возио^ность получить принципиально новые научные достижения, веде? г. !лелкоте:.:ыэ, распылении сил, неполнолу изнзлазо-ваншз потенциала отраслевой науки); недостаточное ешл/лшис к взи-4 роса:: вяедрекдс со сторона общественных библиотечных органов и ор-..' ганрь'--£цр£шлвн25 библиотечный деле-:; отсутствие единого понимания природы"внедрения (в плана:; и отчета:: библиотек внедрение-: счята-

• ятся дЬбые "прлученкыз результаты псследовандя); затянутооть цл~ла

• чпсследованл&-сгактлка" в библиотековедческих исследованиях; схсут-ствио иэрлагиБного документа, регла-мзнтирущего деятельность взид участков внедрений; необязательный характер планов внедрения.

В итого анализа сделал рлд влводов и продлоиеинЗ: аладиз практик: внедрения результатов доследовали* в библпо;-\тЧ~ иое дело свидетельствует о тел;, что прсблз оргаадзацил 1. ^ото.,^-кз этого процесса относятся г. числу наиболее актуальный, связлллпп с реализацией выработанного ШП съезде:; ШСС курса ка ускорение ооцагльно-экояоютеского развития страви, ка оскоез кардн:л1_лого повышения динаилзш научно-технического управления, всей сфер со-¡лестзеянон глзпи, активизации человеческого фактор:;}

. Езучендо развития прсдсгавдзнаЛ о взашэдзСсуЕдп библиотек: га теории л практики позволяет выделить четыре- стала в спел "рза^-.-з. Характершолл'прнзнаксиа, по которые осуществляется перл эдн: .-.для, ■ "явллтйхся'организационные вопроси взаимосвязи теории и практики} ' о одерзншие научной деятельности в области библиотечного дала состаьлстт фундаментальные, прикладные исследования и разработке. • Кацяый тип псследоЕа!1ия нлэет свое содержание и результаты, ьспло-дешше в форлл;, удобиыз для практического ил использования}

для срвера&яствовадЕЛ внедрения результатов КИР в байяиотсиуа практику необходимы оргаянзадаояяо-ыетодаческЕе условил; (ссддадл-вно, пдайозно, каучн&-теоротЕческзе, научпо-ыотодичезкле, корадь-ко-псинологическио), гкддчаззцхо коглялеко взсгллзсЕязазии::; ^зроделл-ТИЙ}'

. с оздана иододь процесса внедрения, которая созтодт из отдельна этапов, хграктерлзуацпхея специфически:,; содергандег: соволупкозтьз, органпзадпоано-1$стодЕЧез1из: «зропрпятЕй; с2рздедс;.ш;.^, хороло вро-думакнЕлн фор:ла:.л:]

прз отоорз результааоз нсследсхлллл: ддл ьдадролгя и практику

пеобходш-тэ руководствоваться следувднии критериями: актуальность, готовность к внедрению, преемственность, перспективность, системность. • ' т

Проанализировано разделение процесса внедрения..результатов Ш? в библиотечную практику на обособленные вщш работ'-кегду участниками этого процесса. ТакоЯ подход создает условия 'ц;:?;'. кплтлзкепего обеспечения доведения результатов исследований д& -практ]сси.

Ьерспективгмл соьерпзкствоваяил процесса гяздрешя результатов научных исследований в б^блиоточнуэ практику, .яа пап взгляд, являются:

- усиление координации библиотек в облает:: ваучао-иссдедовот»дьско; и вау «шо-мяодической - = Cotiî; ;

- разработка меля низ. социального зпказа на ¥.';? и М'.Р;

- разработка механизма приемли результатов заверсекннх каучпо-исследсвательскях и методических работ библиотек;

- создание па .Сазе Государственной библиотеки ССи? имени В.Л. Ленина автоматизированного банка данных о внедренных каучнюс рохог.ек,;г.-циях, козво'явзхх улучшить информированность исследователей и ггр..::— т:и:ов библиотечного дела;

- /аагаСотяа до:гу..:с-н?а, опредеднядего порядок внедрения результатов дгл-ч;ц:г. исследований в библиотечную практику.

Пая.содержит материалы 3 исмодь ирактпческс:.:у внедрения) - с:г-;, аясесатаяяи: схему перечня разработок, подготовленных ио

• " ZS слаяу с.-апа внедрения, ннзормадиончен карты о рззуль-■ --• акт о внедрении.

я.-т.-.'з ссдзряалие диссертации страяено в следугздпс публяпа-

". т. : аучнк-г исследований //Сов.бпбльлекеэедекиз.-

''. .. -Я я а а "'-"лраеграяоняз результатов науппде исследований к.-.-х-г г.".' / "Гезпсз докл. и сообц.. яг; итога;: кауч.-

ЯГ.-.Л-Д,;• .-бот:: >с.£-гн СССР им.В.И.Ленина за ISS2 г. (19-20 апге-

3. I.'-r.r.r.c: -r-j ' библ" т-. .лаг. пузатика //Соз.библиотековедение. -li:B5.-:f I.-C.Îî. •.- • „сиг.с ,~,;!.11ньковой)

Вол:- ггсуг г.-. • иг.'библиотек сопзнцд республик в певгле— лая а :.: :ягяа::с:та ; ; ...ая исследований по библиотечному делу // Гс1-дзрс?гзнлиз бяолиотгкд ссгзннд республик я бпблястечно-~_;яор-•■яилонноЛ системе СССР: Сб.кауч.тр.-ХI9S4.-C.I4I-I55.

5. Организация внедрения результатов научных исследован'/.!'! в библиотечное дело: Метод.рекомендации?!!.: ГБЛ.1984.- 20 с.

6. Научные основы внедрения достижения Ю£Р //Сов.бпблиотексве-денке,-1265?й I .-С. 61-69.