автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Мероприятие в досуговой деятельности библиотеки

На правах рукописи

005000960

МИРОШНИЧЕНКО ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА

МЕРОПРИЯТИЕ В ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ: ТЕОРИЯ, ПРАКТИКА, КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Специальность 05.25.03 - Библиотековедение, библиографоведение и книговедение

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

1 7 НОЯ 2011

Краснодар 2011

005000960

Работа выполнена на кафедре библиотековедения, библиографоведения и книговедения ГБОУ ВПО «Белгородский государственный институт культуры и искусств»

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент

Сагитова Лилия Кутузовна

Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор

Соловьев Александр Васильевич

кандидат педагогических наук, доцент Лынник Елена Владимировна

Ведущая организация: ФГБОУ ВПО Орловский государственный

институт искусств и культуры

Защита состоится 7 декабря 2011 г. в 15.00 часов на заседании диссертационного совета Д 210.007.01 по специальности 05.25.03 -Библиотековедение, библиографоведение и книговедение при ФГБОУ ВПО «Краснодарский государственный университет культуры и искусств» по адресу:

350072, г. Краснодар, ул. 40 лет Победы, д. 33, ауд. 116.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Краснодарского государственного университета культуры и искусств.

Текст автореферата размещен на сайте Краснодарского государственного университета культуры и искусств ЬИр/Лухуху^икипК) 3 ноября 2011 г.

Автореферат разослан «06» ноября 2011г.

Ученый секретарь диссертационного совета доктор педагогических наук, профессор

ОБЩАЯ ХАРАТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Одной из актуальных задач современного общества является организация полезного, конструктивного досуга населения, который можно рассматривать как феномен культуры, имеющий ценностно-смысловую наполненность и функциональное назначение в разные исторические эпохи. Досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представление о полноте своего существования. Роль и значение досуга в жизни человека велики и, несомненно, будут возрастать с повышением материального, экономического уровня его жизни и общества в целом.

В современных условиях коммерциализации культуры и удорожания сферы досуга, некоммерческими остаются те досуговые сегменты, которые связаны с государственным и региональным управлением. Такими учреждениями являются библиотеки. Библиотеки входят в перечень учреждений культуры, активно задействованных в организации досуга населения. Библиотеки находят не только свою собственную нишу в формировании досугового пространства человека, но и активно используют целый спектр интересных и эффективных досуговые форм в популяризации и продвижении чтения.

За длительный период своей истории библиотеки накопили значительный опыт досуговой деятельности, реализуя ее разные направления и используя вариативные формы. Однако вопросы качества библиотечных мероприятий, специфики их технологии, необходимости подготовки библиотечного специалиста, обладающего умениями и навыками по организации досуговых мероприятий в библиотеке, продолжают оставаться открытыми. Актуальность диссертационного исследования обусловлена потребностью теоретического осмысления досуговой деятельности в библиотеке, необходимостью формирования профессиональных компетенций в области организации библиотечных мероприятий у будущих библиотечных специалистов в условиях образовательного процесса вуза культуры и искусств.

Проблема диссертационного исследования. На сегодняшний момент в досуговой деятельности библиотеки сложилась противоречивая ситуация. С одной стороны, в практике библиотечной деятельности наблюдается активизация интереса к библиотечному мероприятию как средству популяризации чтения и организации досуга населения, с другой -недостаточная теоретическая разработанность досуговой деятельности библиотеки и как следствие её низкий качественный уровень. Это

обусловливает выбор темы диссертационного исследования.

Разработанность проблемы. Досуговая деятельность как объект научного исследования имеет междисциплинарный характер. Содержательный анализ специальной литературы позволяет утверждать, что в современном научном знании вопросы места мероприятия в досуговой деятельности библиотек разработаны недостаточно и фрагментарно. Конкретизируют понимание досуговой деятельности как целесообразно организованной, содержательно наполненной и функционально оправданной активной деятельности человека, реализуемой через досуговое мероприятие в библиотеке, Г.В. Головина, М.Я. Дворкина, М.Е. Еленина.

Значительный интерес в аспекте данного диссертационного исследования представляют работы по Event-менеджменту (О.Я. Гойхман, У. Хальцбаур, A.B. Шумович) как одному из сравнительно новых и перспективных направлений в технологии досуговых мероприятий.

Специфика технологии досугового мероприятия в библиотеке разработана в трудах А.Д. Жаркова, а также отражается в работах Г.К. Олзоевой, Т.Б. Ловковой.

Методические подходы к организации праздничного досуга в библиотеке, а так же практические вопросы сценарной технологии праздничных досуговых форм освещаются в публикациях Ю.М. Паршина. Сценарно-режиссерские аспекты досугового мероприятия получили широкое освещение в социально-культурных исследованиях В.А. Гагина, Д.М. Генкина, О.И. Маркова, А.И. Чечётина, И.Г. Шароева.

Комплексный характер диссертационного исследования потребовал обращения к научным трудам отечественных и зарубежных авторов в сфере библиотековедения, педагогики, социологии, культурологии. Определенную роль в формировании концептуальной базы диссертационной работы сыграли труды отечественных ученых в области библиотековедения (М.Д. Афанасьев, В.М. Беспалов, И.И. Ганицкая, С.Г. Матлина, Т.Б. Ловкова, В.Д. Стельмах, В.Р. Фирсов); культурологии и социально-культурной деятельности (Г.А. Аванесова, Г.М. Бирженюк, Т.Г. Киселева, А.И. Кравченко, Ю.Д. Красильников, A.B. Соколов, H.H. Ярошенко).

Понимание сущности досуга как деятельности, которая рационально заполняет свободное время человека, гармонично сочетая отдых и всестороннее развитие личности, отражено в работах М.А. Арианского, Д. Дюмазедье, В. Триодина и других.

Большое значение для изучения досуговой деятельности и выявления понятий «досуг» и «свободное время» имеют работы отечественных ученых-

социологов: Г.Е. Зборовского, Э.М. Коржевой, В.Д. Патрушева, Г.Л. Пруденского, которые во многом определили основные подходы к исследованию рассматриваемой проблемы, анализировали влияние структуры социального времени на образ жизни населения, создавали модели бюджетов времени населения, обосновали аксиологические характеристики досуга.

Содержание понятия досуговой деятельности, ее субъектов, структуры, функций нашло отражение в публикациях Е.И. Григорьевой, В.З. Дуликова, П.Ф. Максютина, Г.Н. Новиковой, Ю.А. Стрельцова.

Исторические аспекты досуговой деятельности библиотек, ее сущность и функциональное назначение в различные периоды развития российского общества отражены в трудах отечественных библиотековедов: А.Н. Ванеева, Е.А. Горш, Т.Ф. Каратыгиной A.M. Мазурицкого, С.Г. Матлиной, В.А. Невского, а также культурологов Г.Я. Никитиной, В.М. Рябкова и других авторов.

Существенное значение для осмысления генезиса досуговой деятельности в библиотеке имеет исследование многовариантной классификации функций библиотеки, которые являются предметом пристального внимания Н.В. Жадько, P.C. Мотульского, Е.Т. Селиверстовой, В.В. Скворцова, Ю.Н. Столярова, В.И. Терешина, В.Р. Фирсова и других.

Особый научный интерес для данного диссертационного исследования представляют труды отечественных библиотековедов, в которых деятельность библиотеки рассматривается в культурологическом и коммуникативном аспектах, что так или иначе отражает ее досуговую деятельность. Это работы Е.Ю. Гениевой, М.Я. Дворкиной, Е.В. Домаренко, В.П. Леонова, Т.Б. Марковой, В.А. Невского и других.

Значительная часть профессиональной литературы освещает определенные направления досуговой деятельности, реализуемой через широкий спектр досуговых библиотечных форм, подробная классификация которых дана в работах В.А. Бородиной, Г.В. Головиной, Л.С. Жарковой, Т.Б. Ловковой.

В последнее время стали появляться публикации по проблемам кадрового обеспечения досуговой деятельности в библиотеке. Однако данный аспект остается мало изученным, что также подтверждает актуальность проведенного исследования.

Анализ публикаций по выбранной проблеме показал, что на сегодняшний день отсутствуют фундаментальные исследования, характеризующие мероприятие в досуговой деятельности библиотеки как

самостоятельное направление, имеющее значительный культурно-воспитательный потенциал в работе с населением.

Объект исследования - досуговая деятельность в библиотеке.

Предмет исследования - теория, практика, кадровое обеспечение мероприятия в досуговой деятельности библиотеки.

Цель исследования заключается в разработке теоретических, организационных основ мероприятия в досуговой деятельности библиотек и определении условий его кадрового обеспечения.

В соответствии с заявленной целью при проведении исследования предполагается решение следующих задач:

1. проследить генезис досуговой деятельности в библиотеке;

2. дать собственную интерпретацию понятий, используемых в современной библиотечной практике при осуществлении досуговой деятельности библиотек;

3. охарактеризовать библиотечное мероприятие как способ реализации досуговой деятельности в библиотеке и разработать его многоаспектную классификацию;

4. провести обследование практического опыта организации мероприятий в муниципальных библиотеках на примере Белгородской области;

5. определить технологию сценарного проектирования библиотечного мероприятия;

6. определить условия кадрового обеспечения мероприятийно-досуговой деятельности библиотек.

В качестве гипотезы рассматривается предположение, что организация и проведение мероприятий в досуговой деятельности библиотек будут оптимизированы при условиях:

определения досуговой деятельности как самостоятельного специфического направления в деятельности библиотеки;

- понимания значимости мероприятия как важной единицы досуговой деятельности; представления его сущности, содержания, структуры, специфики и технологии; реализации с опорой на глубокие теоретико-методологические основы;

- повышения качества библиотечных мероприятий;

- решения проблемы кадрового обеспечения посредством введения специальных учебных курсов в программу профессиональной подготовки библиотечного специалиста в вузах культуры и искусств.

Территориальные рамки исследования. Исследование выполнено на базе муниципальных библиотек Белгородской области.

Теоретико-методологическая основа исследования. Тема исследования находится на стыке разных наук и раскрывает взаимосвязи библиотековедения, социологии, культурологии, что потребовало обращения к концепциям различных научных направлений и школ. В основе диссертационного исследования лежит взаимодействие системно-функционального, деятельностного и культурологического подходов известных отечественных ученых в области библиотековедения (М.Я. Дворкина, С.Г. Матлина, Г.К. Олзоева, В.Д. Стельмах); культурологии и социально-культурной деятельности (М.А. Арианский, А.Д. Жарков, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников).

Базой для исследования мероприятия как важного элемента в досуговой деятельности библиотек послужили научные труды М.Я. Дворкиной, Г.К. Олзоевой.

Существенно укрепляют методологическую базу социально-культурные и коммуникационные подходы к исследованию досуговой деятельности В.З. Дуликова, С.А. Езовой, Т.Б. Ловковой, Г.Н. Новиковой.

Для обоснования досуговой функции библиотеки как способа реализации досуговой деятельности в современных условиях использованы библиотековедческие исследования P.C. Мотульского, Е.Т. Селиверстовой, В.Р. Фирсова.

При рассмотрении ретроспективного аспекта темы учитывались историко-библиотековедческие подходы А.Н. Ванеева, Т.Ф. Каратыгиной, A.M. Мазурицкого, Г.Я. Никитиной, В.М. Рябкова.

Характер диссертационного исследования обусловил использование комплекса методов. Общенаучные методы способствовали осмыслению источников из разных областей знаний; источниковедческий и сравнительный методы позволили провести анализ специальной литературы по исследуемой теме; историографический метод применялся для ретроспективного анализа досуговой деятельности в библиотеках; системно-деятельностный, структурно-функциональный анализ применялись при характеристике досуговой деятельности как самостоятельного направления в системе деятельности библиотеки. Эмпирические данные были получены при использовании методов анкетирования, анализа документации муниципальных библиотек.

Основную источниковую базу исследования составили документы, содержащие статистические данные, необходимые для анализа состояния

досуговой деятельности муниципальных библиотек Белгородской области: аналитические сборники, статистические и информационные отчеты.

Научная новизна исследования определяется следующими результатами:

- осуществлено комплексное исследование мероприятия в досуговой деятельности библиотеки в историческом, теоретическом, образовательном аспектах; выделены исторические периоды в досуговой деятельности библиотеки со свойственными тенденциями и формами досуговых мероприятий;

- дополнены, обоснованы, определены понятия: «библиотечное мероприятие», «мероприятийно-досуговая деятельность библиотеки»;

- показано место библиотечного мероприятия как одного из главных единиц досуговой деятельности библиотек;

- предложена многоаспектная классификация мероприятий в досуговой деятельности библиотеки, которая может быть использована для систематизации и совершенствования учета данной деятельности;

- определены организационно-технологические этапы реализации библиотечного мероприятия: организационный этап, этап сценарного проектирования, репетиционно-постановочный этап, этап проведения мероприятия, аналитический этап;

- предложены учебные курсы как одно из условий кадрового обеспечения досуговой деятельности библиотеки и развития специальных компетенций у библиотечного специалиста в вузах культуры, которые состоят в освоении теоретических знаний, организационно-творческих умений и владения технологией досуговых библиотечных мероприятий.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке понятийного аппарата для характеристики досуговой деятельности в библиотеке, позволяющая унифицировать профессиональную терминосистему; в обосновании роли мероприятия при организации досуговой деятельности в библиотеке; в разработке многоаспектной классификации библиотечных мероприятий; в обогащении теории библиотековедения в части представления о библиотечном обслуживании и особенностях мероприятийно-досуговой деятельности библиотеки.

Практическая значимость исследования заключается в том, что основные положения диссертации позволяют выделить положительный опыт и подходы к реализации мероприятия в досуговой деятельности в библиотеке на современном этапе развития российского общества; предложены пути оптимизации мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеке;

предложены учебные программы по специально разработанным курсам и методические рекомендации, которые могут быть внедрены в практику библиотечно-информационных факультетов вузов культуры и искусств.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения и выводы диссертационной работы представлены в рамках выступлений и публикаций на международных, всероссийских, региональных, межвузовских научно-практических конференциях. Наиболее значимы из них: Десятая Международная научная конференция «Библиотечное дело - 2005: деятельность библиотек и развитие информационной культуры общества» (Москва, апрель 2005 г.); VIII Всероссийская межвузовская научная конференция «Формирование специалиста в условиях региона: новые подходы» (Тамбов, марта 2009): I Всероссийская научно-практическая конференции с международным участием «Современное социокультурное пространство регионов»: актуальные проблемы и перспективы развития (Белгород, март 2009, январь 2011); Межрегиональная научно-практической конференции «Социокультурная динамика региона» (Белгород, 2005); Региональная научно-практическая конференция «Современное социокультурное пространство регионов России: актуальные проблемы и перспективы» (Белгород, март 2008); III межвузовская конференция молодых ученых, аспирантов и соискателей «Образование и культура: взаимодействие и пути реформирования» (Белгород, апрель 2009); Открытый областной семинар «Ответственность молодежи - будущее России» (Белгород, апрель, 2007 г.).

Базовые элементы предложений организационно-образовательного блока внедрены в практику библиотечно-информационного факультета Белгородского государственного института культуры и искусств в рамках разработанных учебных курсов «Социально-культурная деятельность библиотеки», «Досуговая деятельность детских библиотек».

Этапы исследования. Решение задач диссертационного исследования осуществлялось в три этапа: первый этап (2006-2007 годы) - поисково-аналитический, заключающийся в теоретическом анализе литературы по библиотековедению, социально-культурной деятельности, культурологии, педагогике, а также в выявлении существующих теоретических и практических проблем исследуемой темы и прогнозировании ожидаемых результатов.

Второй этап (2007-2010 годы) - констатирующий, предусматривающий анализ состояния и динамики досуговой деятельности; проведение социологического исследования готовности библиотечного специалиста к

организации библиотечных мероприятий; разработку и внедрение в образовательный процесс программного материала, направленного на развитие у будущего библиотечного специалиста знаний, умений и навыков осуществления досуговой деятельности в библиотеке.

Третий этап (2010-2011 годы) - заключительно - обобщающий, включающий систематизацию полученной информации, формирование выводов и текстовое оформление диссертационного исследования.

Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждены изучением представленной теоретической базы, использованием репрезентативной совокупности научных и инструментально-практических методов, профессиональной общественной экспертизой ключевых теоретических положений диссертационного исследования в процессе их обсуждения на конференциях, а также результатами эффективного практического внедрения и апробации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Библиотечное мероприятие является способом реализации досуговой деятельности в библиотеке и означает организованный библиотечным специалистом в рамках досугового времени посетителя библиотеки процесс популяризации произведений печати разнообразными эмоционально-выразительными средствами, воздействующими на сознание, чувства и поведение людей. Мероприятийно-досуговая деятельность библиотек - это библиотечная деятельность, состоящая из совокупности технологических и творческих действий, выстроенных в логической последовательности с целью популяризации произведений печати в рамках свободного времени пользователя.

2. Досуговая деятельность в библиотеках в России со II -й четверти XVIII века в своем развитии прошла три этапа:

первый этап - II четверть XVIII века - 1917 год, досуговая деятельность которого характеризуется направленностью на просвещение народа, активизацией рекреационной деятельности, аполитичностью, личностно-ориентированным подходом;

- второй этап: 1918 год - конец 1980-х гг., характеристиками которого являются: идеологизация и политизация библиотечных мероприятий, их массовый и стандартизированный характер;

- третий этап - начало 1990-х гг. - до настоящего времени. Характерными тенденциями выделенного периода являются: возрастание социальной и личностной роли досуга; усиление собственно досуговой составляющей; обновление традиций.

3. Многоаспектная классификация библиотечных мероприятий, разработанная по семи признакам (Форма (Ф), Тип (Т), Вид (В), Направление (Н), Целевое читательское назначение (Ч), Тендерные признаки (Г), Количество участников (К)), предназначена для совершенствования качества библиотечных мероприятий, упорядочения статистической отчетности и учета мероприятийно-досуговой деятельности библиотеки.

4. Для оптимизации мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеке библиотечному специалисту необходимы ключевые компетенции (расширяющие интеллектуальный кругозор личности, аналитические способности, способности к синтезу; способности действовать в более широком контексте); профессиональные компетенции (способность к эффективному библиотечному общению с пользователями; готовность к организации воспитательной работы средствами библиотеки; готовность к использованию психолого-педагогических подходов и методов в библиотечно-информационном обслуживании различных групп пользователей; способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для населения; способность к созданию благоприятной культурно-досуговой среды); специальные компетенции: готовность к организации библиотечного мероприятия, что предполагает: знание целостной системы досуговой деятельности в единстве ее теории, организации, методического обеспечения; знание основных принципов и функций досуговой деятельности, ее организационной структуры; владение технологией создания библиотечных досушвых мероприятий, владение основами сценарного мастерства, режиссуры, с ее специфическими особенностями и выразительными средствами; владение коммуникативной культурной и артистизмом.

Структура диссертационного исследования состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Во введении обосновывается актуальность темы диссертационного исследования, характеризуется степень ее научной разработанности, формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, достоверность и обоснованность, методологическая база исследования, формулируются элементы научной новизны, теоретическая и практическая значимость диссертации, формулируются положения, выносимые на защиту, описываются формы апробации результатов исследования.

В первой главе «Исторнко-понятийный анализ досуговой

деятельности библиотек» прослеживается генезис досушвой деятельности библиотек; дается ее терминологический анализ; обосновывается интегрирующий характер понятия «досуговая деятельность» по отношению к терминам «социально-культурная деятельность», «культурно-досуговая деятельность»; дается теоретическое обоснование локальной единицы досуговой деятельности в библиотеке - библиотечному мероприятию.

Доказано, что досуговая деятельность на протяжении всей истории существования библиотек оставалась неотъемлемым направлением их работы и прошла в своем становлении три исторических периода. Основанием для периодизации послужили тенденции досуговой деятельности библиотеки в различные исторические эпохи.

Досуговая деятельность уходит своими корнями в период античности. Уже в античных библиотеках имелись залы как для чтения и научных изысканий, так и для релаксации. Во времена Калимаха в Александрийской библиотеке были созданы комфортабельные условия для работы и отдыха читателей. Точкой отсчета досуговой деятельности для российских библиотек является первая четверть XVIII века, когда библиотека приобретает общественную значимость и осуществляет свою деятельность не только в соответствии с требованиями общества, но и потребностями личности читателя.

Первый период досуговой деятельности библиотек - II четверть XVIII века - 1917 г. (внешкольная работа), характеризуется: направленностью на просвещение народа, развитием клубного любительского движения; активизацией рекреационной деятельности; аполитичностью содержания библиотечных мероприятий; личностно-ориентированным подходом к организации досуга населения.

Второй период - 1918 год - конец 1980-х гг. (массовая культурно-просветительная работа) обусловлен революционными преобразованиями в российском обществе и установлением советского социалистического государства. Идеология правящей партии становится главенствующей и определяет содержание досуговой деятельности библиотек. Основу досуговой деятельности библиотек составляли формы работы, использующие устный информационный материал: лекции, беседы, выступления, громкие чтения, «устная» и «живая» газета. Наряду с термином «внешкольная работа» в профессиональный оборот начала 1920-гг. вводятся термины: «политико-просветительная работа», «культурная работа», «культурно-просветительная работа», «массовая работа».

Особую значимость досуговая работа массовых библиотек приобретает в предвоенные годы и в период Великой Отечественной войны. Публичные

библиотеки не прекращали своей деятельности, осуществляя ее в передвижном режиме. Они взяли на себя часть агитационной и разъяснительной работы с населением, используя различные формы: громкие чтения, доклады, беседы, которые проводились с применением выставок, плакатов, проекционного фонаря. Активно велась досуговая деятельность в избах-читальнях в тылу.

Досуговая деятельность обогащалась новыми формами и средствами художественного воздействия, мероприятиями культурно-массового и просветительского характера. В послевоенные годы библиотеки стали все чаще устраивать такие формы работы с читателями, как: дни и вечера книг, литературные вечера, вечера встреч читателей с авторами книг, читательские конференции и т.д. Новой тенденцией стало развитие литературных, авторских и туристических видов деятельности.

К концу XX в. термин «массовая работа библиотек» окончательно закрепляется в терминологических словарях. Досуговая деятельность приобретает массовый стандартизированный характер, который заключался в однообразии форм и регламентированности содержания. Таким образом, характеристиками второго периода являются: идеологизация и политизация; массовый и стандартизированный характер.

Третий период - начало 1990-х гг. - до настоящего времени (досуговая деятельность). На рубеже 1980-1990-х годов началось переосмысление библиотечной общественностью роли и места библиотеки в новой социально-экономической и политической ситуации в России. С начала 1990-х годов стала формироваться нормативно-правовая база функционирования российских библиотек в новых социально-культурных отношениях. Библиотеки стали включаться в поиск эффективных способов позиционирования в сложившихся условиях. Активно осуществляется поиск точек взаимодействия библиотековедения и досуговедения, в результате обогащается терминология библиотечной науки понятиями «свободное время», «досуг», «социально-культурная деятельность», «культурно-досуговая деятельность», «досуговая деятельность».

В настоящее время четко обозначается новая тенденция в досуговой деятельности библиотеки, связанная с приобщением читателя не только к миру чтения, но и к богатому и разнообразному миру духовных и информационных культурных ценностей посредством широкого спектра библиотечных досуговых мероприятий. В библиотеках активно создаются и внедряются оригинальные мероприятия, модифицированные и заимствованные из других областей досуговой практики.

Характерными тенденциями третьего периода являются: возрастание социальной и личностной роли досуга; усиление собственно досуговой составляющей; обновление традиций; расширение сферы влияния через мир чтения как систему культурных ценностей.

Историческая ретроспектива наглядно продемонстрировала, что генезис досуговой деятельности в библиотеке подчиняется господствующей в каждый исторический этап государственной идеологии, концентрированным выражением которой является миссия библиотеки.

Современное терминологическое поле библиотековедения и практика деятельности библиотек по организации досуга населения оперируют широким спектром понятий. Наиболее распространенными являются: «социально-культурная деятельность», «кулыурно-досуговая деятельность», «досуговая деятельность».

В результате терминологической характеристики понятий, сформулированных известными отечественными библиотековедами и культурологами (М.А. Арианским, Г.А. Аванесовой А.Д. Жарковым, Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильниковым, A.B. Соколовым, В.В. Туевым, H.H. Ярошенко, Т.Б. Ловковой, ПК. Олзоевой, И.С. Пилко), выяснено следующее. Во-первых, анализируемые термины характеризуют деятельность, осуществляемую в сфере досугового времени, которое понимается как часть времени, свободная от работы и решения бытовых вопросов.

Во-вторых, в рамках социально-культурной, культурно-досуговой, досуговой деятельности, в том числе, и в библиотеках, осуществляется процесс создания, сохранения, освоения и распространения культурных ценностей, реализуются творческие способности, предоставляются возможности саморазвития и самосовершенствования.

В-третьих, ядром досуговой деятельности библиотеки являются мероприятия, через которые осуществляется приобщение аудитории к культурному наследию, духовное развитие личности, ее творческая реализация.

Термин «мероприятие» достаточно распространен в профессиональном библиотечном лексиконе на практическом уровне деятельности, в теории библиотековедения он разработан недостаточно, за исключением работ М.Я. Дворкиной и Г.К. Олзоевой.

В главе раскрыто, что большинство мероприятий библиотека организует в рамках свободного времени пользователя, так или иначе участвуя в организации его досуга, следовательно, к библиотечным

мероприятиям можно отнести любые формы организованного досуга читателя.

Автором диссертационного исследования предложена собственная формулировка термина «библиотечное мероприятие». Библиотечное мероприятие - это организованный библиотечным специалистом процесс в рамках досугового времени посетителя библиотеки, направленный на популяризацию произведений печати (чтения) разнообразными эмоционально-выразительными средствами.

Учитывая тот факт, что одним из способов реализации содержания досуговой деятельности в библиотеке является мероприятие, для обозначения данного вида деятельности в библиотечной теории и практике нами введен термин мероприятийно-досуговая деятельность. Мероприятийно-досуговая деятельность - это библиотечная деятельность, состоящая из совокупности технологических и творческих действий, выстроенных в логической последовательности с целью популяризации чтения, трансляции и освоения культурных ценностей в рамках свободного времени пользователя.

Многообразие форм библиотечных мероприятий, реализуемых в библиотечной практике, обусловило создание нами многоаспектной классификации библиотечных мероприятий, которая будет способствовать систематизации, совершенствованию учета и анализа мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеке.

Многоаспектная классификация библиотечных досуговых мероприятий

Признаки Разновидности

Форма Ф Ф1 Традиционные Ф2 Инновационные ФЗ Модифицированные

ТипТ Т1 Культурно-художественные Т2 Образовательно-развивающие ТЗ Самодеятельно-любительские Т4 Зрелищно-развлекательные Т5 Рекреационные Т6 Здоровьесберегающие

Вид В В1 Устные В2. Наглядные ВЗ Интерактивные В4 Комплексные

Направление Н Н1. Патриотическое Н2 Эстетическое НЗ Этическое Н4 Духовно-нравственное Н5 Экологическое Н6 Гражданско-правовое Н7 Спортивно-оздоровительное Н8 Художественно-творческое

Читательское назначение Ч 41 Дети младшего школьного возраста 42 Дети среднего школьного возраста 43 Подростки 44 Юношество 45 Молодежь 46 Взрослое население 47 Пожилые люди

Тендерные признаки Г Г1 Мужские Г2 Женские ГЗ Комбинированные

Количество участников К К1 Массовые К2 Групповые ГЗ Индивидуальные

Содержание любого библиотечного досугового мероприятия зависит от комбинации признаков, замещение которых обусловливает новое содержание. Например, литературный вечер может быть обозначен следующим образом: Ф1:Т2:В1:Н1:ЧЗ:ГЗ:К2. В зависимости от направленности, а также ориентации на аудиторию можно предложить другой вариант литературного вечера: Ф1:Т2:В1:Н4:Ч5:ГЗ:К2. Праздник, как досуговое библиотечное мероприятие, можно обозначить: ФЗ: Т4: В4: Н8:Ч1: ГЗ:К1. Возможны и другие варианты, например: Ф2: Т6: В4:Н7: ЧЗ:Г1: К1. Подобным образом можно представить любое досуговое библиотечное мероприятие, где каждый признак является обусловливающим элементом. Отдельные признаки могут оставаться неизменными, если речь идет об одном и том же жанре. Под жанром в контексте исследования следует понимать разнообразные формы досуговых библиотечных мероприятий (литературные вечера, беседы, читательские конференции, праздники и др.) Основанием для этого послужило большинство существующих определений понятия «жанр». Специфику жанра библиотечных досуговых мероприятий обусловливают подвижные признаки, которые связаны с аспектами типа, вида, направления, читательского назначения, тендерных характеристик, количества участников.

Вышеприведённая классификация библиотечных досуговых мероприятий будет способствовать повышению их качества, может облегчить

их учет, а также упорядочить анализ практики мероприятийно-досуговой деятельности библиотек.

Во второй главе «Современное состояние мероприятийно-досуговой деятельности библиотек (на опыте муниципальных библиотек Белгородской области) проведено обследование практического опыта мероприятийно-досуговой деятельности в муниципальных библиотеках Белгородской области и определены возможности кадрового обеспечения мероприятийно-досуговой деятельности.

Для выяснения современного состояния мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеках был проанализирован опыт ЦБС Белгородского, Валуйского, Краснояружского, Красненского, Прохоровского, Борисовского, Грайворонского, Корочанского, Старооскольского, Яковлевского районов Белгородской области (за период 2010 года), что составляет 45,5% от общего количества муниципальных библиотек. Основными методами исследования были выбраны контент-анализ и анкетирование. Из общего количества проведенных мероприятий за год было выбрано по 100 библиотечных досуговых мероприятий из каждой ЦБС, что составило четверть проведенных мероприятий.

Анализ мероприятий, проведенный с применением разработанной нами классификации, показал, что в досуговой практике муниципальные библиотеки используют как традиционные, собственно библиотечные формы работы с населением, так и заимствованные из других областей досуговой деятельности, что составляет в % соотношении 60:40. Наиболее подвижными при выборе мероприятия являются такие признаки, как направление (Н), тип (Т), вид (В). Самый низкий % составляет количество мероприятий, проводимых библиотеками для взрослого населения, что отчасти может объясняться трудовой занятостью данной категории населения, а также общей тенденцией снижения интереса к чтению и посещению библиотеки.

Особенности организации досуговой деятельности в муниципальных библиотеках Белгородской области обусловливаются территориальной спецификой, что проявляется в приоритетности тех или иных направлений досуговой деятельности. В целом, содержание проводимых в муниципальных библиотеках досуговых мероприятий интегрирует все направления воспитания, а также духовного и творческого развития личности через мир чтения и художественных образов.

Мероприятийно-досуговая деятельность является одним из приоритетных направлений деятельности библиотек и особенно популярна

в муниципальных библиотеках. Все без исключения библиотеки Белгородчины реализуют мероприятийно-досуговую деятельность, востребованность которой возрастает в сельских поселениях, где библиотека остается одним из главных субъектов культуры и оценивается населением как центр досуга.

Выявлению проблем у библиотечных специалистов в процессе организации мероприятийно-досуговой деятельности содействовало анкетирование 600 человек, что составляет 30,4 % от общего контингента библиотекарей.

Результат анализа ответов респондентов подтвердил существующую актуальность и востребованность мероприятийно-досуговой деятельности среди всех возрастных групп населения и проблему недостаточного внимания к организации мероприятийно-досуговой деятельности, которая объясняется неготовностью библиотечного специалиста к осуществлению этого вида библиотечной деятельности. Наряду с испытываемыми трудностями при подготовке и реализации библиотечных мероприятий (отсутствие навыков постановки и режиссуры, коммуникативные трудности, слабая техническая обеспеченность, недостаточный уровень артистизма библиотекаря и др.), большинство опрашиваемых считают необходимым в рамках программы подготовки специалиста библиотечно-информационной сферы в вузах культуры и искусств формировать профессиональные компетенции в сфере мероприятийно-досуговой деятельности.

Частично выходом из сложившейся ситуации является предложенное нами сценарное проектирование библиотечных мероприятий, адаптированных из других областей досуговой практики в библиотечную деятельность и формирование профессиональных умений и навыков у библиотечных специалистов в процессе обучения в вузах культуры и искусств. В рамках разработанных и апробированных учебных курсов блока специальных дисциплин «Социально-культурная деятельность библиотеки», «Досуговая деятельность детских библиотек» (региональный компонент, ФГОС второго поколения) апробированы лекционные, семинарские, творческо-практические занятия, формирующие организационные и технологические умения и навыки.

Реформирование системы профессионального библиотечно-информационного образования, предусматривающее переход на бакалавриат и магистратуру в соответствии с положениями Болонской конвенции, выдвигает задачу реализации компетентностного подхода к подготовке

библиотечных кадров. Компетенция - это интеллектуальный ресурс библиотечного работника, выраженный в его способности применять свои знания, умения и навыки в соответствии с необходимостью решения производственных проблем в изменяющихся условиях. Компетенция предполагает наличие таких индивидуальных особенностей, как мастерство и личная эффективность при выполнении работы, определенный набор поведенческих навыков.

Эффективность развития специальных профессиональных компетенций связана с адекватной самооценкой библиотекарями своего труда, самоанализом, потребностью в профессиональной адаптации. Специально подготовленный библиотечный специалист должен обладать компетенциями, достаточными для внедрения в деятельность библиотеки адекватного комплекса досуговых мероприятий по привлечению потенциальной читательской аудитории, повышению качества целевого обслуживания определённых категорий пользователей.

Формирование профессиональных компетенций предусмотрено учебным курсом «Организация и методика досуговой деятельности в библиотеке», входящего в вариативную часть ФГОС третьего поколения подготовки бакалавра по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность». Программа курса будет способствовать формированию следующих компетенций: ПК-34 - способность к эффективному библиотечному общению с пользователями; ПК-35 -готовность к организации воспитательно-образовательной работы средствами библиотеки; ГЖ-36 - готовность к использованию психолого-педагогических подходов и методов в библиотечно-информационном обслуживании различных групп пользователей; ПК-39 - способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для населения; ПК-40 - способность к созданию благоприятной культурно-досуговой среды.

Доказано, что в рамках программы курса «Организация и методика досуговой деятельности в библиотеке» формируется следующая компетенция. «Готовность к организации библиотечного мероприятия в досуговой деятельности библиотеки - демонстрирует знание целостной системы досуговой деятельности в библиотеке в единстве ее теории, организации, методического обеспечения; знает основные принципы и функции досуговой деятельности, ее организационную структуру, механизмы работы, включающие следующую цепочку: социальный заказ, цель, содержание, форма, методы, средства достижения цели, субъект, материально-техническое обеспечение, конечный результат; основные

направления и формы библиотечных мероприятий; владеет технологией создания библиотечных досуговых мероприятий, основами сценарного мастерства, режиссуры, с ее специфическими особенностями и выразительными средствами, психолого-педагогических установок в общении; владение коммуникативной культурной, артистизмом». Данную компетенцию можно отнести в разряд профессиональных (ПК).

Таким образом, досуговая деятельность библиотеки представляет собой специфическую область профессиональной деятельности, которая отличается как широким разнообразием связей с окружающей действительностью, так и особой сложностью взаимоотношений компонентов своей внутренней структуры библиотечной деятельности. Возникающие здесь художественно-творческие и «человекотворческие» начала принимают сложные формы. Особенность деятельности специалиста, организующего и совершающего весь мероприятийно-досуговый процесс в библиотеке, обусловливается большим духовно-интеллектуальным напряжением, высоким эмоциональным тонусом работы, профессионализмом.

В заключении подводятся общие итоги исследования, излагаются выводы, подтверждаются основные положения, вынесенные на защиту, приводятся практические рекомендации для библиотек, намечаются перспективы разработки рассмотренной проблематики, которые видятся в следующем:

- в теоретическом аспекте - обоснование досуговой функции и взаимосвязи с другими функциями библиотек, сущности и междисциплинарной связи досуговой деятельности библиотек, что будет способствовать развитию частного направления библиотековедения -библиотечное досуговедение;

- в технологическом аспекте - разработка дифференцированных технологий досуговой деятельности в библиотеке и частных технологий библиотечного мероприятия;

- в образовательном аспекте - обогащение учебных курсов практикумами из театральной педагогики.

Отдельные положения и выводы исследования иллюстрированы по тексту схемами и таблицами, позволяющими более предметно воспринимать материал диссертации. В приложении представлены документальные материалы, подтверждающие концептуальные положения диссертации.

Основные положения диссертации содержатся в 22 публикациях, общим объемом 6, 87 печатных листа:

в журналах, входящих в перечень рецензируемых изданий, рекомендованных Высшей Аттестационной Комиссией России:

1. Мирошниченко, Е.В. Организация библиотечных досуговых мероприятий для населения / Е.В. Мирошниченко // Известия Южного Федерального Университета. Педагогические науки. - 2011. - № 4. - С. 106-115.

2. Мирошниченко, Е.В Досуговая деятельность в библиотеке: некоторые проблемы теории и практики / Е.В. Мирошниченко // Библиотековедение - 2011. - №4. - С. 117-121.

в иных изданиях:

3. Мирошниченко, Е.В. Профилактика девиантного поведения в досуговой работе публичной библиотеки / Е.В. Мирошниченко // Профилактика девиантного поведения подростков и молодежи средствами культурно-досуговой деятельности: матер. регион, науч.-практ. конф. (Белгород, декабрь 2005) - Белгород: ИПЦ Политерра, 2005. - С. 297-302.

4. Мирошниченко, Е.В. Культурологическая функция современной библиотеки / Е.В. Мирошниченко // Деятельность библиотек в развитии информационной культуры общества: матер, десятой междунар. юбил. конф. - М : МГУКИ, 2005. - С. 146-147.

5. Мирошниченко, Е.В. Культурно-досуговая деятельность как часть социокультурного процесса / Е.В. Мирошниченко // Современные технологии в сфере культуры и досуга: матер, межвуз. науч.-практ. конф. (14 апреля 2006г.). - Белгород : Изд-во БелГИК, 2006. - С. 145-148.

6. Мирошниченко, Е.В. Игра в структуре детского досуга / Е.В. Мирошниченко, Е. Абульфатова // Современные технологии в сфере культуры и досуга: опыт, проблемы, инновации: матер, межвуз. науч.-прак. конф. (Белгород, апрель 2006) - Белгород : Изд-во БелГИК, 2006. - С. 147-152.

7. Мирошниченко, Е.В. Роль библиотеки в формировании духовно-нравственного и патриотического воспитания современной молодежи / Е.В. Мирошниченко, O.A. Кондракова // Современные технологии в сфере культуры и досуга: опыт, проблемы, инновации: матер, межвуз. науч.-прак. конф. (апрель 2006, Белгород) - Белгород : Изд-во БелГИК, 2006. - С. 187-194.

8. Мирошниченко, Е.В. Функции библиотеки в современной социокультурной среде /Е.В. Мирошниченко // Приоритетные технологии и практические реалии социально-культурной деятельности: матер, регион, науч.-прак. конф. - Белгород: Изд-во БГИКИ, 2006. - С. 39-41.

9. Мирошниченко, Е.В. Формы и методы работы учреждений досуга с семьей / Е.В. Мирошниченко, Е.С. Стрельцова // Приоритетные технологии и практические реалии социально-культурной деятельности: матер. Регион.

науч.-практ. конф. с международным участием (Белгород, декабрь 2006) -Белгород : Изд-во БГИКИ, 2006. - С. 208-210.

10. Мирошниченко, Е.В. Формирование духовно-нравственной личности будущего специалиста в процессе воспитания. / Е.В. Мирошниченко // Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи в современных условиях: опыт, проблемы, перспективы: матер, межвуз. науч.-практ. конф. (Белгород, 15 февраля, 2007) - Белгород : ИПЦ Политерра, 2007.

- С. 68-73.

П.Мирошниченко, Е.В. Использование инновационных форм и методов работы с трудными подростками в досуговой деятельности библиотеки. // Ответственность молодежи - будущее России: матер, открытого областного семинара (Белгород, 11 апреля, 2007) - Белгород : ГЮБ, 2007.-С. 45-52.

12.Мирошниченко, Е.В. Культурная миссия современной библиотеки / Е.В. Мирошниченко // Социокультурная динамика региона: матер, межрегион, науч.-практ. конф, - Белгород : Изд-во БелГИК, 2005. - 46-51.

13.Мирошниченко, Е.В. Некоторые аспекты досуговой деятельности // Е.В. Мирошниченко // Современное социокультурное пространство регионов России: актуальные проблемы и перспективы: матер, регион.науч.-практ. конф.

- г. Белгород, 12 марта 2008г.).-Белгород: Политерра, 2008,- С. 201-206.

14.Мирошниченко, Е.В. Правовое воспитание подростков в досуговой работе общедоступных библиотек / Е.В. Мирошниченко // Формирование правовой культуры студенческой молодежи: теория, опыт, перспективы: матер, межвуз. науч.-практ. конф. (Белгород, 26 февраля 2008 г.). - Белгород : Изд-во БГИКИ, 2008. - С.31-34.

15.Мирошниченко, Е.В. Подготовка библиотечных специалистов для организации досуговой деятельности / Е.В. Мирошниченко // Формирование специалиста в условиях региона: новые подходы : матер. VIII Всерос. межвузов, науч. конф. (10 марта 2009): под. ред. В.М. Тютюнника, A.B. Ишина. - Тамбов [и др.]: Нобелистика, 2009. -С. 50 - 52.

16.Мирошниченко, Е.В. Досуговая деятельность в библиотеке: организационный подход / Е.В. Мирошниченко // Современное социокультурное пространство регионов: актуальные проблемы и перспективы развития: матер. I Всероссийской науч.-практ. конф. с международным участием (18-19 марта 2009 г.) - Белгород: Константа, 2009. -С. 111-114.

17.Мирошниченко, Е.В. Досуговая деятельность публичных библиотек: исторический аспект / Е.В. Мирошниченко // Образование и культура: взаимодействие и пути реформирования: матер. III межвуз. конф.

молодых ученых, аспирантов и соискателей (7 апреля 2009) - Белгород: ИП Остащенко A.A., 2009 - С. 141-145.

18.Мирошниченко Е.В. Специфика библиотечной профессии / Е.В. Мирошниченко, A.C. Артемова // Молодежь в культуре и культура молодежи: материалы студенческой науч.-практ. конф.(9-10 апреля 2009) - Белгород : БГИКИ, 2009. - С.7-11.

19.Мирошниченко, Е.В. Воспитание будущего специалиста сферы культуры в рамках дисциплины «Социально-культурная деятельность» / Е.В. Мирошниченко // Организация воспитательного процесса в рамках учебных дисциплин кафедры социально-культурной деятельности: сборник докладов науч.-метод. семинара: под ред. О.Н. Гененко, Е.В. Мирошниченко. -Белгород : Константа, 2010. - С. 33-40.

20. Мирошниченко, Е.В. Состояние досуговой деятельности в муниципальных библиотеках г. Белгорода / Е.В. Мирошниченко И Актуальные исследования в БГИКИ: сб. докладов I внутривуз. науч.-метод. конф. - Белгород: БГИКИ, 2010. - С. 146-152.

21. Мирошниченко, Е.В. Мероприятие как основа досуговой деятельности в библиотеке / Е.В. Мирошниченко // Социокультурное пространство России: проблемы и перспективы развития: сб. докл. III Всероссийской (с международным участием ) науч.-практ. конф. (Белгород, 27-28 января 2011года). - Белгород : БГИКИ, 2011. - С 39-42.

22. Мирошниченко, Е.В. Мероприятийно-досуговая деятельность библиотек: концепция и проблемы организации / Е.В. Мирошниченко // Актуальные научные исследования в БГИКИ: сб. докл. II внутривуз. науч.-метод. конф.(Белгород, 14 декабря 2010): в 2 т. - Т 1. - Белгород. : БГИКИ, 2011.-Том 1.-С. 57-62.

Подписано в печать 27.10.2011. Формат 60x84/16. Гарнитура Times. Усл. п. л. 1,0. Тираж 110 экз. Заказ 831. Оригинал-макет подготовлен и тиражирован в Издательско-полиграфическом центре «ПОЛИТЕРРА» г. Белгород, пр. Б. Хмельницкого, 137, корпус 1, офис 357 тел.: (4722) 35-88-99*401, 8-910-360-14-99

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ИСТОРЖО-ПОНЯТИЙНЫЙ АНАЛИЗ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ МУНИЦИПАЛЬНЫХ

БИБЛИОТЕК.

1.1 Генезис досуговой деятельности библиотек.

1.2 Досуговая деятельность библиотеки: терминологический анализ

1.3 Мероприятие как способ реализации досуговой деятельности библиотеки.

ГЛАВА II. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ МЕРОПРИЯТИЙНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (на опыте муниципальных библиотек Белгородской области).

2.1 Содержательный анализ практики мероприятийно-досуговой деятельности муниципальных библиотек.

2.2 Сценарное проектирование библиотечных досуговых мероприятий в муниципальных библиотеках.

2.3 Кадровое обеспечение в сфере мероприятийно-досуговой деятельности.

Актуальность исследования. Одной из актуальных задач современного общества является организация полезного, конструктивного досуга населения, который можно рассматривать как феномен культуры, имеющий ценностно-смысловую наполненность и функциональное назначение в разные исторические эпохи. Досуг интегрирует множество разрозненных аспектов жизни человека в единое целое, формируя у него представление о полноте своего существования. Роль и значение досуга в жизни человека велики и, несомненно, будут возрастать с повышением материального, экономического уровня его жизни и общества в целом.

В современных условиях коммерциализации культуры и удорожания сферы досуга, некоммерческими остаются те досуговые сегменты, которые связаны с государственным и региональным управлением. Такими учреждениями являются библиотеки. Библиотеки входят в перечень учреждений культуры, активно задействованных в организации досуга населения. Библиотеки находят не только свою собственную нишу в формировании досугового пространства человека, но и активно используют целый спектр интересных и эффективных досуговые форм в популяризации и продвижении чтения.

За длительный период своей истории библиотеки накопили значительный опыт досуговой деятельности, реализуя ее разные направления и используя вариативные формы. Однако вопросы качества библиотечных мероприятий, специфики их технологии, необходимости подготовки библиотечного специалиста, обладающего умениями и навыками по организации досуговых мероприятий в библиотеке, продолжают оставаться открытыми. Актуальность диссертационного исследования обусловлена потребностью теоретического осмысления досуговой деятельности в библиотеке, необходимостью формирования профессиональных компетенций в области организации библиотечных мероприятий у будущих библиотечных специалистов в условиях образовательного процесса вуза культуры и искусств.

Проблема диссертационного исследования. На сегодняшний момент в досуговой деятельности библиотеки сложилась противоречивая ситуация. С одной стороны, в практике библиотечной деятельности наблюдается активизация интереса к библиотечному мероприятию как средству популяризации чтения и организации досуга населения, с другой -недостаточная теоретическая разработанность досуговой деятельности библиотеки и как следствие её низкий качественный уровень. Это обусловливает выбор темы диссертационного исследования.

Разработанность проблемы. Досуговая деятельность как объект научного исследования имеет междисциплинарный характер. Содержательный анализ специальной литературы позволяет утверждать, что в современном научном знании вопросы места мероприятия в досуговой деятельности библиотек разработаны недостаточно и фрагментарно. Конкретизируют понимание досуговой деятельности как целесообразно организованной, содержательно наполненной и функционально оправданной активной деятельности человека, реализуемой через досуговое мероприятие в библиотеке, Г.В. Головина, М.Я. Дворкина, М.Е. Еленина.

Значительный интерес в аспекте данного диссертационного исследования представляют работы по Event-менеджменту (О.Я. Гойхман, У. Хальцбаур, A.B. Шумович) как одному из сравнительно новых и перспективных направлений в технологии досуговых мероприятий.

Специфика технологии досугового мероприятия в библиотеке разработана в трудах А.Д. Жаркова, а также отражается в работах Г.К. Олзоевой, Т.Б. Ловковой.

Методические подходы к организации праздничного досуга в библиотеке, а так же практические вопросы сценарной технологии праздничных досуговых форм освещаются в публикациях Ю.М. Паршина. Сценарно-режиссерские аспекты досугового мероприятия получили широкое освещение в социально-культурных исследованиях В.А. Гагина, Д.М. Генкина, О.И. Маркова, А.И. Чечётина, И.Г. Шароева.

Комплексный характер диссертационного исследования потребовал обращения к научным трудам отечественных и зарубежных авторов в сфере библиотековедения, педагогики, социологии, культурологии. Определенную роль в формировании концептуальной базы диссертационной работы сыграли труды отечественных ученых в области библиотековедения (A.B. Соколов, М.Д. Афанасьев, В.М. Беспалов, И.И. Ганицкая, С.Г. Матлина, Т.Б. Ловкова, В.Д. Стельмах, В.Р. Фирсов); культурологии и социально-культурной деятельности (Г.А. Аванесова, Г.М. Бирженюк, Т.Г. Киселева, А.И. Кравченко Ю.Д. Красильников, H.H. Ярошенко).

Понимание сущности досуга как деятельности, которая рационально заполняет свободное время человека, гармонично сочетая отдых и всестороннее развитие личности, отражено в работах М.А. Арианского, Д. Дюмазедье, В. Триодина и других.

Большое значение для изучения досуговой деятельности и выявления понятий «досуг» и «свободное время» имеют работы отечественных ученых -социологов: Г.Е. Зборовского, Э.М. Коржевой, В. Д. Патрушева, Г. Л. Пруденского, которые во многом определили основные подходы к исследованию рассматриваемой проблемы, анализировали влияние структуры социального времени на образ жизни населения, создавали модели бюджетов времени населения, обосновали аксиологические характеристики досуга.

Содержание понятия досуговой деятельности, ее субъектов, структуры, функций нашло отражение в публикациях Е.И. Григорьевой, В.З. Дуликова, П.Ф. Максютина, Г.Н. Новиковой, Ю.А. Стрельцова.

Исторические аспекты досуговой деятельности библиотек, ее сущность и функциональное назначение в различные периоды развития российского общества отражены в трудах отечественных библиотековедов: А.Н. Ванеева, Е.А. Горш, Т.Ф. Каратыгиной A.M. Мазурицкого, С.Г. Матлиной, В.А.

Невского, а также культурологов Г.Я. Никитиной, В.М. Рябкова и других авторов.

Существенное значение для осмысления генезиса досуговой деятельности в библиотеке имеет исследование многовариантной классификации функций библиотеки, которые являются предметом пристального внимания Н.В. Жадько, P.C. Мотульского, Е.Т. Селиверстовой, В.В. Скворцова, Ю.Н. Столярова, В.И. Терешина, В.Р. Фирсова и других.

Особый научный интерес для данного диссертационного исследования представляют труды отечественных библиотековедов, в которых деятельность библиотеки рассматривается в культурологическом и коммуникативном аспектах, что так или иначе отражает ее досуговую деятельность. Это работы Е.Ю. Гениевой, М.Я. Дворкиной, Е.В. Домаренко, В.П. Леонова, Т.Б. Марковой, В.А. Невского и других.

Значительная часть профессиональной литературы освещает определенные направления досуговой деятельности, реализуемой через широкий спектр досуговых библиотечных форм, подробная классификация которых дана в работах В.А. Бородиной, Г.В. Головиной, JI.C. Жарковой, Т.Б. Ловковой.

В последнее время стали появляться публикации по проблемам кадрового обеспечения досуговой деятельности в библиотеке. Однако данный аспект остается мало изученным, что также подтверждает актуальность проведенного исследования.

Анализ публикаций по выбранной проблеме показал, что на сегодняшний день отсутствуют фундаментальные исследования, характеризующие мероприятие в досуговой деятельности библиотеки как самостоятельное направление, имеющее значительный культурно-воспитательный потенциал в работе с населением.

Объект исследования - досуговая деятельность в библиотеке.

Предмет исследования - теория, практика, кадровое обеспечение мероприятия в досуговой деятельности библиотеки.

Цель исследования заключается в разработке теоретических, организационных основ мероприятия в досуговой деятельности библиотек и определении условий его кадрового обеспечения.

В соответствии с заявленной целью при проведении исследования предполагается решение следующих задач:

1. проследить генезис досуговой деятельности в библиотеке;

2. дать собственную интерпретацию понятий, используемых в современной библиотечной практике при осуществлении досуговой деятельности библиотек;

3. охарактеризовать библиотечное мероприятие как способ реализации досуговой деятельности в библиотеке и разработать его многоаспектную классификацию;

4. провести обследование практического опыта организации мероприятий в муниципальных библиотеках на примере Белгородской области;

5. определить технологию сценарного проектирования библиотечного мероприятия;

6. определить условия кадрового обеспечения мероприятийно-досуговой деятельности библиотек.

В качестве гипотезы рассматривается предположение, что организация и проведение мероприятий в досуговой деятельности библиотек будут оптимизированы при условиях: определения досуговой деятельности как самостоятельного специфического направления в деятельности библиотеки; понимания значимости мероприятия как важной единицы досуговой деятельности; представления его сущности, содержания, структуры, специфики и технологии; реализации с опорой на глубокие теоретико-методологические основы;

- повышения качества библиотечных мероприятий; решения проблемы кадрового обеспечения посредством введения специальных учебных курсов в программу профессиональной подготовки библиотечного специалиста в вузах культуры и искусств.

Территориальные рамки исследования. Исследование выполнено на базе муниципальных библиотек Белгородской области.

Теоретико-методологическая основа исследования. Тема исследования находится на стыке разных наук и раскрывает взаимосвязи библиотековедения, социологии, культурологии, что потребовало обращения к концепциям различных научных направлений и школ. В основе диссертационного исследования лежит взаимодействие системно-функционального, деятельностного и культурологического подходов известных отечественных ученых в области библиотековедения (М.Я. Дворкина, С.Г. Матлина, Г.К. Олзоева, В.Д. Стельмах); культурологии и социально-культурной деятельности (М.А. Арианский, А.Д. Жарков, Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников).

Базой для исследования мероприятия как важного элемента в досуговой деятельности библиотек послужили научные труды М.Я. Дворкиной, Г.К. Олзоевой.

Существенно укрепляют методологическую базу социально-культурные и коммуникационные подходы к исследованию досуговой деятельности В.З. Дуликова, С.А. Езовой, Т.Б. Ловковой, Г.Н. Новиковой.

Для обоснования досуговой функции библиотеки как способа реализации досуговой деятельности в современных условиях использованы библиотековедческие исследования P.C. Мотульского, Е.Т. Селиверстовой, В.Р. Фирсова.

При рассмотрении ретроспективного аспекта темы учитывались историко-библиотековедческие подходы А.Н. Ванеева, Т.Ф. Каратыгиной, A.M. Мазурицкого, Г.Я. Никитиной, В.М. Рябкова.

Характер диссертационного исследования обусловил использование комплекса методов. Общенаучные методы способствовали осмыслению источников из разных областей знаний; источниковедческий и сравнительный методы позволили провести анализ специальной литературы по исследуемой теме; историографический метод применялся для ретроспективного анализа досуговой деятельности в библиотеках; системно-деятельностный, структурно-функциональный анализ применялись при характеристике досуговой деятельности как самостоятельного направления в системе деятельности библиотеки. Эмпирические данные были получены при использовании методов анкетирования, анализа документации муниципальных библиотек.

Основную источниковую базу исследования составили документы, содержащие статистические данные, необходимые для анализа состояния досуговой деятельности муниципальных библиотек Белгородской области: аналитические сборники, статистические и информационные отчеты.

Научная новизна исследования определяется следующими результатами: осуществлено комплексное исследование мероприятия в досуговой деятельности библиотеки в историческом, теоретическом, образовательном аспектах; выделены исторические периоды в досуговой деятельности библиотеки со свойственными тенденциями и формами досуговых мероприятий;

- дополнены, обоснованы, определены понятия: «библиотечное мероприятие», «мероприятийно-досуговая деятельность библиотеки»;

- показано место библиотечного мероприятия как одного из главных единиц досуговой деятельности библиотек;

- предложена многоаспектная классификация мероприятий в досуговой деятельности библиотеки, которая может быть использована для систематизации и совершенствования учета данной деятельности; определены организационно-технологические этапы реализации библиотечного мероприятия: организационный этап, этап сценарного проектирования, репетиционно-постановочный этап, этап проведения мероприятия, аналитический этап;

- предложены учебные курсы как одно из условий кадрового обеспечения досуговой деятельности библиотеки и развития специальных компетенций у библиотечного специалиста в вузах культуры, которые состоят в освоении теоретических знаний, организационно-творческих умений и владения технологией досуговых библиотечных мероприятий.

Теоретическая значимость исследования состоит в разработке понятийного аппарата для характеристики досуговой деятельности в библиотеке, позволяющая унифицировать профессиональную терминосистему; в обосновании роли мероприятия при организации досуговой деятельности в библиотеке; в разработке многоаспектной классификации библиотечных мероприятий; в обогащении теории библиотековедения в части представления о библиотечном обслуживании и особенностях мероприятийно-досуговой деятельности библиотеки.

Практическая значимость исследования заключается в том, что основные положения диссертации позволяют выделить положительный опыт и подходы к реализации мероприятия в досуговой деятельности в библиотеке на современном этапе развития российского общества; предложены пути оптимизации мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеке; предложены учебные программы по специально разработанным курсам и методические рекомендации, которые могут быть внедрены в практику библиотечно-информационных факультетов вузов культуры и искусств.

Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения и выводы диссертационной работы представлены в рамках выступлений и публикаций на международных, всероссийских, региональных, межвузовских научно-практических конференциях. Наиболее значимы из них: Десятая Международная научная конференция «Библиотечное дело - 2005: деятельность библиотек и развитие информационной культуры общества» (Москва, апрель 2005 г.); VIII Всероссийская межвузовская научная конференция «Формирование специалиста в условиях региона: новые подходы» (Тамбов, марта 2009): I Всероссийская научно-практическая конференции с международным участием «Современное социокультурное пространство регионов»: актуальные проблемы и перспективы развития (Белгород, март 2009, январь 2011); Межрегиональная научно-практической конференции «Социокультурная динамика региона» (Белгород, 2005); Региональная научно-практическая конференция «Современное социокультурное пространство регионов России: актуальные проблемы и перспективы» (Белгород, март 2008); III межвузовская конференция молодых ученых, аспирантов и соискателей «Образование и культура: взаимодействие и пути реформирования» (Белгород, апрель 2009); Открытый областной семинар «Ответственность молодежи -будущее России» (Белгород, апрель, 2007 г.).

Базовые элементы предложений организационно-образовательного блока внедрены в практику библиотечно-информационного факультета Белгородского государственного института культуры и искусств в рамках разработанных учебных курсов «Социально-культурная деятельность библиотеки», «Досуговая деятельность детских библиотек».

Этапы исследования. Решение задач диссертационного исследования осуществлялось в три этапа: первый этап (2006-2007 годы) - поисково-аналитический, заключающийся в теоретическом анализе литературы по библиотековедению, социально-культурной деятельности, культурологии, педагогике, а также в выявлении существующих теоретических и практических проблем исследуемой темы и прогнозировании ожидаемых результатов.

Второй этап (2007-2010 годы) - констатирующий, предусматривающий анализ состояния и динамики досуговой деятельности; проведение социологического исследования готовности библиотечного специалиста к организации библиотечных мероприятий; разработку и внедрение в образовательный процесс программного материала, направленного на развитие у будущего библиотечного специалиста знаний, умений и навыков осуществления досуговой деятельности в библиотеке.

Третий этап (2010-2011 годы) - заключительно - обобщающий, включающий систематизацию полученной информации, формирование выводов и текстовое оформление диссертационного исследования.

Достоверность и обоснованность результатов исследования подтверждены изучением представленной теоретической базы, использованием репрезентативной совокупности научных и инструментально-практических методов, профессиональной общественной экспертизой ключевых теоретических положений диссертационного исследования в процессе их обсуждения на конференциях, а также результатами эффективного практического внедрения и апробации.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Библиотечное мероприятие является способом реализации досуговой деятельности в библиотеке и означает организованный библиотечным специалистом в рамках досугового времени посетителя библиотеки процесс популяризации произведений печати разнообразными эмоционально-выразительными средствами, воздействующими на сознание, чувства и поведение людей. Мероприятийно-досуговая деятельность библиотек - это библиотечная деятельность, состоящая из совокупности технологических и творческих действий, выстроенных в логической последовательности с целью популяризации произведений печати в рамках свободного времени пользователя.

2. Досуговая деятельность в библиотеках в России со II -й четверти XVIII века в своем развитии прошла три этапа: первый этап - II четверть XVIII века - 1917 год, досуговая деятельность которого характеризуется направленностью на просвещение народа, активизацией рекреационной деятельности, аполитичностью, личностно-ориентированным подходом;

- второй этап: 1918 год - конец 1980-х гг., характеристиками которого являются: идеологизация и политизация библиотечных мероприятий, их массовый и стандартизированный характер;

- третий этап - начало 1990-х гг. - до настоящего времени. Характерными тенденциями выделенного периода являются: возрастание социальной и личностной роли досуга; усиление собственно досуговой составляющей; обновление традиций.

3.Многоаспектная классификация библиотечных мероприятий, разработанная по семи признакам (Форма (Ф), Тип (Т), Вид (В), Направление (Н), Целевое читательское назначение (Ч), Тендерные признаки (Г), Количество участников (К)), предназначена для совершенствования качества библиотечных мероприятий, упорядочения статистической отчетности и учета мероприятийно-досуговой деятельности библиотеки.

4. Для оптимизации мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеке библиотечному специалисту необходимы ключевые компетенции (расширяющие интеллектуальный кругозор личности, аналитические способности, способности к синтезу; способности действовать в более широком контексте); профессиональные компетенции (способность к эффективному библиотечному общению с пользователями; готовность к организации воспитательной работы средствами библиотеки; готовность к использованию психолого-педагогических подходов и методов в библиотечно-информационном обслуживании различных групп пользователей; способность к реализации образовательных и культурно-воспитательных программ для населения; способность к созданию благоприятной культурно-досуговой среды); специальные компетенции: готовность к организации библиотечного мероприятия, что предполагает: знание целостной системы досуговой деятельности в единстве ее теории, организации, методического обеспечения; знание основных принципов и функций досуговой деятельности, ее организационной структуры; владение технологией создания библиотечных досуговых мероприятий, владение основами сценарного мастерства, режиссуры, с ее специфическими особенностями и выразительными средствами; владение коммуникативной культурной и артистизмом.

Структура диссертации состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений.

Выводы по второй главе. На протяжении более пятидесяти летней истории библиотекам Белгородской области удалось доказать свою состоятельность и незаменимость, умение сохранить преемственность собственных традиций, одной из которых является традиция формирования и воспитания личности на основе лучших образцов отечественной и зарубежной литературы. Главным механизмом эмоционального воздействия на читателя библиотеки выбрали самые разнообразные формы досуговых мероприятий, которые стали не только локальной измерительной единицей досуговой деятельности, но и ее основным содержательно-организующим элементом. Значимость мероприятийной составляющей досуговой деятельности библиотеки подтверждена не только теоретическим обоснованием, но и результатами, полученными в ходе эмпирического анализа.

Все без исключения библиотеки Белгородчины реализуют мероприятийно-досуговую деятельность, востребованность которой возрастает в сельских поселениях, где библиотека остается одним из главных субъектов культуры и оценивается населением как центр досуга. В процессе мероприятийно-досуговой деятельности муниципальные библиотеки реализуют три важных направления работы: во-первых, осуществляют пропаганду чтения как увлекательного способа проведения досуга; во-вторых, популяризируют среди читателей издания об интересных, полезных, развивающих формах проведения свободного времени - рукоделии, коллекционировании, конструировании и др.; в-третьих, организуют непосредственно в библиотеке творческие занятия, а также кружки, выставки художественного творчества, проводят широкий спектр форм досуговых мероприятий.

Библиотечный специалист как субъект мероприятийно-досуговой деятельности является центральным звеном, реализующим не только организационные, но творческие функции, в реализации которых испытывает определенные трудности, обусловленные объективными (финансирование, несовершенство материально-технического, нормативного, методического ресурса и др.) и субъективными (профессиональная готовность библиотечного специалиста к организации досуга в библиотеке) причинами.

Отдельные проблемы кадрового обеспечения мероприятийно-досуговой деятельности в библиотеках решаются в процессе подготовки библиотекаря-профессионала в высшей школе. Формирование профессиональных компетенций предусмотрено и в вариативной части ФГОС третьего поколения подготовки бакалавра по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность».

Заключение

В условиях современного информационного общества, для которого характерно господство технократической парадигмы в общественном сознании, очень важна самореализация библиотеки как гуманитарного института с широкими культурно-просветительными и досуговыми функциями. Роль публичной библиотеки в гуманизации общественных отношений, в сохранении и ретрансляции духовной культуры в современном мире очень велика и по мере перехода от индустриального общества к информационному, будет возрастать. Комплексный анализ досуговой деятельности в библиотеке состоящий в исследовании исторических, теоретических, организационных и образовательных аспектов досуговой деятельности в библиотеке позволил заключить следующее.

1. Историческая ретроспектива досуговой деятельности библиотек демонстрирует, что генезис представлен тремя периодами:

- первый - II четверть XVIII века - 1917 год, досуговая деятельность которого характеризуется направленностью на просвещение народа, активизацией рекреационной деятельности, аполитичностью, личностно-ориентированным подходом;

- второй - 1918 год - конец 1980-х годов, характеристиками которого являются: идеологизация и политизация; массовый и стандартизированный характер;

- третий - начало 1990-х годов - до настоящего времени, характерными тенденциями выделенного периода являются: возрастание социальной и личностной роли досуга; усиление собственно досуговой составляющей; обновление традиций; расширение сферы влияния через переход от мира чтения к миру культурных ценностей.

2. В терминологический аппарат библиотековедения предложено ввести следующие термины и их определения. «Библиотечное мероприятие» - это организованный библиотечным специалистом процесс популяризации произведений печати разнообразными эмоционально-выразительными средствами, воздействующими на сознание, чувства и поведение посетителя библиотеки в рамках его досугового времени.

Мероприятийно-досуговая деятельность библиотек - это библиотечная деятельность, состоящая из совокупности технологических и творческих действий, выстроенных в логической последовательности с целью популяризации произведений печати в рамках свободного времени пользователя. Многообразие форм библиотечных мероприятий, реализуемых в библиотечной практике, обусловило создание нами многоаспектной классификации библиотечных мероприятий, представленной следующими признаками: Форма (Ф), Тип (Т), Вид (В), Направление (Н), Целевое читательское назначение (Ч), Тендерные признаки (Г), Количество участников (К).

Предложенная классификация предназначена для совершенствования качества библиотечных мероприятий, упорядочения статистической отчетности и учета мероприятийно-досуговой деятельности библиотек.

3. Мероприятийно-досуговая деятельность является одним из приоритетных направлений деятельности библиотек и особенно популярна в муниципальных библиотеках, что подтверждает анализ мероприятийно-досуговой деятельности в муниципальных библиотеках Белгородской области.

Все без исключения библиотеки Белгородчины реализуют мероприятийно-досуговую деятельность, востребованность которой возрастает в сельских поселениях, где библиотека остается одним из главных субъектов культуры и оценивается населением как центр досуга. В досуговой практике муниципальные библиотеки используют как традиционные, собственно библиотечные формы работы с населением, так и заимствованные из других областей досуговой деятельности.

Особенности организации досуговой деятельности в муниципальных библиотеках Белгородской области обусловливаются территориальной спецификой, что проявляется в приоритетности тех или иных направлений досуговой деятельности.

Анкетирование белгородских библиотекарей подтвердило существующую актуальность и востребованность мероприятийно-досуговой деятельности среди всех возрастных групп населения и наличие проблемы качества организации мероприятийно-досуговой деятельности, которая объясняется неготовностью выпускника к осуществлению этого вида библиотечной деятельности.

4. Частично проблему кадрового обеспечения может минимизировать предложенное сценарное проектирование библиотечных мероприятий, адаптированных из других областей досуговой практики в библиотечную деятельность, а так же формирование профессиональных компетенций у библиотечных специалистов в процессе обучения в вузах культуры и искусств в рамках нами разработанных и апробированных учебных курсов блока специальных дисциплин (региональный компонент, ФГОС второго поколения); учебного курса вариативной части ФГОС третьего поколения подготовки бакалавра по направлению 071900 «Библиотечно-информационная деятельность».

Перспективы развития темы диссертационного исследования видятся: в теоретическом аспекте - обоснование досуговой функции и взаимосвязи с другими функциями библиотек, сущности досуговой деятельности библиотек, междисциплинарные связи, что будет способствовать развитию частной науки библиотековедения - Библиотечное досуговедение;

- в технологическом аспекте - разработка дифференцированных технологий досуговой деятельности в библиотеке и частных технологий библиотечного мероприятия;

- в образовательном аспекте - обогащение учебных курсов практикумами из театральной педагогики.

1. Абрамов, К.И. История библиотечного дела в России Текст. / К.И. Абрамов М. : Либерия, 2001. - 160 с.

2. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации Текст. / Г.А. Аванесова. М. : Аспект Пресс, 2006. - 236 с.

3. Акилина, М.И. Публичные библиотеки: тенденции обновления Текст. / М.И. Акилина, С.Г. Матлина // Библиотековедение. 2001. - № 2. - С. 13 -18.

4. Акилина, М.И. Философия современной библиотеки Текст. / М.И. Акилина // Библиотековедение. 1996. - № 4. - С. 91-100.

5. Алексеева, С. «Сумочные народные читальни»: книгоноши для глубинки Текст. / С. Алексеева // Библ. дело. 2008. - № 3. - С. 20-21.

6. Арианский, М.А. Прикладная культурология Текст. / М.А. Арианский. -2-е изд. СПб. : ЭГО, 2001. - 288 с.

7. Архипова, И. Знай наших! : конкурсы как инструмент продвижения книги Текст. / И. Архипова, Л. Лучникова // Библиополе. 2008. - № 1. - С. 7-10

8. Афанасьев, М.Д. Социально-культурные функции массовой библиотеки Текст. / М.Д. Афанасьев // Сов. библиотековедение. 1987. - № 2. - С. 1619.

9. Беляков, Л. В. Массовая работа библиотек Текст.: учеб. пособие / Л. В. Беляков. М. : МГИК, 1973. - 160 с.

10. Беспалов, В.М. Деятельность библиотек в помощь развитию творческих способностей личности Текст. / В.М. Беспалов. М. : МГИК, 1997. - 61 с.

11. Библиотека в помощь организации досуга Текст.: метод, рекомендации / Гос. б-ка СССР им. В. И. Ленина ; сост.: В. И. Пудов, Л. А. Федорова. М., 1985.-39 с.

12. Библиотечная энциклопедия Текст. / Рос. гос. б-ка. М. : Пашков дом, 2007. - 1300 е.: ил.

13. Библиотека и закон Текст. Вып. 5. - М., 1998. - С. 83.

14. Библиотеки как социально-досуговые и просветительские центры Электронный ресурс. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http://www.mos.rU/wps/portal/lut/p/cl/04SB8K8xLLM9MSSzPy8xBz9CP

15. Библиотеки Кубани. 1996-2003 гг.: обзор деятельности муниципальных общедоступных библиотек Текст. / Краснодарская краеведческая научная библиотека им. A.C. Пушкина ; сост. Л.Н. Пищулина. Краснодар, 1957. -2004 с.

16. Библиотечное дело Текст.: терминологический словарь. М. : Книга, 1986 .-284 с.

17. Библиотечное досуговедение Текст. : учебная программа / сост. Т.Б. Ловкова. СПб : ГУКИ, 2001. - 24 с.

18. Библиотечная жизнь Белгородчин Текст.: сборник / Белгородская гос. универс. науч. б-ка; сост. Т. В. Кривцова. Белгород: БИЦ БГУНБ, 2005. -Вып. IV (30).- 108 с.

19. Библиотечная жизнь Белгородчины Текст.: сборник / Белгор. гос. универс. науч. б-ка ; сост. И. А. Егорова. Белгород : БИЦ БГУНБ, 2009.1. Вып. 1-2 (41-42). 116 с.

20. Боева, Л. Приглашаем читать, фантазировать, играть Текст. / Л. Боева // Библиополе. 2008. - № 1. - С. 21-23.

21. Бородина, В.А. Библиотечное обслуживание Текст. / В.А. Бородина. -М. : Либерия, 2004. 168 с.

22. Бражникова, С.А. Моя многофункциональная профессия деятельность сельских библиотек на современном этапе Текст.: / С.А. Бражникова // Библиополе.-2008.-№ 1.-С. 15-17.

23. Бухаркина, Е. Отдых должен быть познавательным Текст. / Е. Бухаркина // Библиотека. 2009. - № 12. - С. 58-62.

24. Ванеев, А.Н. Разработка общетеоретических проблем библиотековедения в России в 1978-1985 гг. Текст.: учеб. пособие / А.Н. Ванеев. СПб : СПбГУКИ, 2000. - 67 с.

25. Васильченко, Н.П. Модель библиотеки как социальной организации Текст. / Н.П. Васильченко // Науч. и техн. б-ки . 2002 . - №7 . - С. 31-35.

26. Вахтеров, В.П. Внешкольное образование народа Текст. / В.П. Вахтеров. М. : Тип. т - ва И.Д. Сытина, 1896. - 380 с.

27. Власова, К. В. «.Старость меня дома не застанет!» : орг. досуга пожилых людей в б-ках Краснодарского края Текст. / К. В. Власова // Новая б-ка. -2008. -№1.-С. 18-23.

28. Волкова, Т.В. «Душа сокровище мое»: работа массовых библиотек Текст. / Т.В. Волкова // Новая б-ка. - 2006. - № 5. - С. 28-29.

29. Волкова, С.И. О классификации массовых форм библиотечной работы Текст. / С.И. Волкова, Н.С. Русовская // Сов. библиотековедение. 1988. - № 1.-С. 61-68.

30. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга Текст. / А.Ф. Воловик, В.А. Воловик. -М. : Омега, 1998.-С. 225.

31. Володин, Б.Ф. Всемирная история библиотек Текст. / Б.Ф. Володин. -СПб. : Профессия, 2002. 352 с.

32. Волженина, С.Ю. Роль общедоступных библиотек в обеспечении доступности культурных ценностей и организации досуга старшего поколения Электронный ресурс. / С.Ю. Волженина. Электрон, текст, дан. -Режим доступа: http: // www.okrlib.ru/ru 2/content/1265/.

33. Воскобойникова, Т. Культурно-просветительская работа на подъёме Текст. / Т. Воскобойникова // Культ. просветит, работа. - 1945. - № 1. - С. 23-25.

34. Гагин, В.А. Интересно ли в вашем клубе? Текст. / В.А. Гагин. М. : Политиздат, 1989. - 240 с.

35. Гаврилов, И. Изба-читальня в дни войны Текст. / И. Гаврилов // Политпросветработа. 1942. - № 23-24. - С. 7, 12-13.

36. Гарштейн, С. Агитационная работа библиотеки Текст. / С. Гарштейн // Спутник агитатора. 1942. -№ 9.-С.33-34.

37. Гаврилов, И. Превратить каждый сельский клуб, каждую избу-читальню и библиотеку в боевой агитпункт Текст. / И. Гаврилов // Политпросветработа. 1942. - № 1. - С. 2-5.

38. Гафиуллина, Л.Ф. Функционирование кластеров в регионе как выход из экономического кризиса Текст. / Л.Ф. Гафиуллина // Вестник КГУИ -2009. №4. - С. 107-112.

39. Гендина, Н.И. Лингвистическое обеспечение автоматизированных библиотечных систем Текст. / Н.И. Гендина. Алма-Ата : Гылым, 1991. -222 с

40. Гениева, Е. Ю. Библиотека как центр межкультурной коммуникации Текст.: монография / Е. Гениева. -М. : РОССПЭН, 2005. 206 с.

41. Генкин, Д.М. Сценарное мастерство культпросветработника Текст. / Д.М. Генкин, А. Конович. М. : Сов. Россия, 1984. - 136 с.

42. Глазков, М.Н. Петербургское общество библиотековедения (1908-922 гг.) Электронный ресурс. / М.Н. Глазков. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http://libconfs.narod.ru/1997/3s/3sp6.html

43. Голанцева, Я.В. Открой «драгоценный ларец» Текст. / Я.В. Голанцева // Библиотека. 2005. - № 2. - С. 30 - 32.

44. Головина, Г. В. Библиографическое обеспечение досуговой деятельности Текст.: дис. . канд. пед. наук : 05.25.03 / Г.В. Головина. Краснодар, 2005. -168 с.

45. Головко, И.С. Библиотечная деятельность: принципы обновления Текст. / И.С. Головко. М. : Либерия - Бибинформ, 2008. - 128 с.

46. Головко, С. И. Развивая творческий потенциал : профессиональные конкурсы библиотекарей. [Текст] / С. И. Головко // Библиотека. 2002. - № 12.-С. 43 -45.

47. Голубева, Е.И. Информационный центр «Досуг детей в Москве» : о работе над одним проектом в Рос. дет. б-ке. [Текст] / Е. Голубева // Библиотека. 1999. - № 12. - С. 45-46.

48. Гойхман, О .Я. Организация и проведение мероприятий Текст. / О.Я. Гойхман. М. : ИНФРА-М, 2010. - 120 с.

49. Гришина, Т.А. Почитаем поиграем Текст. / Т.А. Гришина // Библиотековедение. - 2003. - №6. - С. 58 - 62.

50. Гришина, Т.А. Перспективы библиотечной профессии в малых городах : к проблеме библ. кадров в городах-спутниках мегаполисов Текст. / Т.А. Гришина // Науч. и техн. б-ки. 2008. - № 2. - С. 36-43.

51. Грищенко Г. От игры к знаниям : проведение мероприятий с помощью интерактив. Форм Текст. / Г. Грищенко // Библиополе. - 2008. - № 3. - С. 2829.

52. Гурьева, Г. Досуг сфера духовная Текст. / Г. Гурьева // Библиотека. -2008.-№11.-С. 16-20.

53. Дворкина, М.Я. Библиотека и время Электронный ресурс. / М.Я Дворкина. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http: // liber.rsuh.ru /Conf/Library/dvorkina.htm

54. Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание как система Текст.: учеб.пособие / M .Я. Дворкина. M. : МГИК, 1992. - 136 с.

55. Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание: новая реальность Текст. / M .Я. Дворкина. М. : Профиздат, 2000. - 48 с.

56. Дворкина, М.Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект: монография Текст. / М.Я. Дворкина. М. : МГИК, 1993. - 249 с.

57. Дворкина, М.Я. Информационное обслуживание: социокультурный подход Текст. / М.Я. Дворкина. М. : ИПО Профиздат, 2001. - 112 с.

58. Дворкина, М.Я. Пути повышения эффективности индивидуальных и массовых форм и методов работы с читателями. Актуальные вопросы библиотечной работы Текст.: сборник/ М.Я. Дворкина. М. : МГИК, 1996. -С. 74-89.

59. Дворкина, М.Я. Современная библиотека : инновационное развитие Текст. / М.Я. Дворкина // Библиотековедение. 2006. - № 5. - С. 30- 33.

60. Дворкина, М.Я. Сущность и структура библиотечно-информационной деятельности Текст. / М.Я. Дворкина // Науч. и техн. б-ки. 2008. - № 5. - С. 5-21.

61. Демидова, В. Н. Жизненный ритм сельской библиотеки Текст. / В. Н. Демидова // Библиотека. 2002. - №4. - С. 55-56.

62. Добринская, Е. И. Свободное время и развитие личности Текст. / Е.И. Добринская, Э. В. Соколов. М., 1998. - 86 с.

63. Добрынина, Н.Е. Досуговая деятельность современной библиотеки Текст. / Н.Е. Добрынина // Библиотека. 2002. - № 1. - С. 10 - 11.

64. Домаренко, Е.В. Культурно-досуговая деятельность библиотеки: научно-практическое пособие Текст. / Е.В. Домаренко. М. : ЛИБЕРИЯ-БИБИНФОМ, 2006. - 80 с.

65. Домаренко, Е.В. Организация досуга пользователей Текст. / Е.В. Домаренко // Библиотека. 2006. - № 4. - С. 23-25.

66. Дюмазедье Дж. На пути к цивилизации досуга Текст. / Дж. Дюмазедье // Вестник МГУ. Серия 12. Социально-политические исследования. 1993. - №l.-C. 83-88.

67. Езова, С.А. Библиотечное общение Текст. / С.А. Езова. Улан-Удэ, 1996. -63 с.

68. Езова, С.А. Работа с читателями процесс творческий Текст. / С.А. Езова. - Улан - Удэ, 1993. - 83 с.

69. Еленина, М. О тех, кому за .Текст. / М. Еленина // Клуб. 1988. - № 1. -С. 17-19.

70. Елипов, Б.С. Компетентность и компетенции библиотечного специалиста: как и зачем их оценивать Текст. / Б.С. Елипов, Е.М. Крючкова // Библиотековедение. 2009. - № 3. - С. 117-124.

71. Ерошенков, И.Н. Культурно досуговая деятельность в современных условиях : лекция Текст. / И.Н. Ерошенков. - М. : МГИК, 1994. - 32 с.

72. Ефремова, Н. Досуговая деятельность современной библиотеки: есть ли перспектива? Текст. / Н. Ефремова // Библиотека. 2002. - № 2. - С. 18-21.

73. Жадько, Н.В. Анализ сущностных характеристик библиотеки как социокультурного института Текст. / Н.В. Жадько // Библиотековедение. -1996.-№3.-С. 54-64.

74. Жадько, Н.В. Статус и функции библиотеки Текст. / Н.В. Жадько // Науч.-техн. б-ки. 1994. - №3. - С 20-25.

75. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности Текст.: учеб.- метод, пособие / А.Д. Жарков. М. : МГУК : ИПО Профиздат, 2002. -288 с.

76. Жаркова, JI.C. Деятельность учреждений культуры Текст. / Л.С. Жаркова. М. : МГУКИ, 2000. - 210 с.

77. Жаркова, JI. С. Методика организации работы библиотеки в сфере социально-культурной деятельности : науч.-практ. пособие Текст. / JI. С. Жаркова. -М. : Литера, 2009. 111 с.

78. Журко, Э.А. Дифференцированный подход к группам читателей в планировании библиотечных мероприятий ЦБС Текст. / Э.А. Журко; БГУНБ.-Белгород, 1998.- Юс.

79. За дальнейшее укрепление библиотечной работы на селе Текст. // Красный библиотекарь. 1940. - № 4. - С. 2-4.

80. Збаровская, Н. В. Деловые игры для занятий библиотечных специалистов Текст.: сборник методических материалов / Н.В. Збаровская. -М. : Либерия, 2005, 120 с.

81. Збаровская, Н. В. Обучающие игры в библиотеке: технология игрового имитационного моделирования Текст. / Н. В. Збаровская. СПб. : Профессия, 2001. - 96 с.

82. Зборовский, Г.Е. Социология досуга и социология культуры: поиск взаимосвязи Текст. / Г.Е. Зборовский // Социологические исследования. -2006.-№12.-С. 56-63.

83. Из истории библиотек Белгородской области Текст.: сборник / сост. С.А. Бражникова ; Белгор. Гос. унив. Науч. б-ка. Белгород : БИЦ БГУНБ, 2005. -64 с.

84. Инькова, JI.M. Знакомимся с публичными библиотеками Финляндии Электронный ресурс. / Л.М. Инькова, A.B. Пурник. Электрон, текст, дан. -Режим доступа: http: // liber.rsuh.ru /Conf/Library/dvorkina.htm.

85. Калегина, O.A. Современные проблемы и тенденции подготовки библиотечно-информационных кадров Текст. / O.A. Калегина, Г.М. Кормишина, А.Р. Абдулхакова // Библиотечный вестник. 2005. - № 1. - С. 39 -43.

86. Каменец, A.B. Клубы вчера, сегодня, завтра Текст. / A.B. Каменец. М., 2001.- 154 с.

87. Карзникова, Л. Клубная работа: чья это функция? Текст. / Л. Карзникова // Библиотека. 2002. - №2. - С. 18-21.

88. Карташов, Н. С. Библиотека общества перестройки Текст. / Н. С. Карташов // Бибилотекарь. 1990. - №3. - С. 3 - 8.

89. Ким, Т.Х. Традиции и обновление массовой работы Текст. / Т.Х. Ким //

90. Мир библиотек сегодня. 1997. - № 1. - С. 29 - 41.

91. Киселева, Т.М. Современная библиотека как культурно-досуговое учреждение Текст. / Т.М. Киселева // Вестн. библ. Ассамблеи Евразии.2007.-№3.-С. 83-84.

92. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность Текст.: учебник / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников М : МГУКИ, 2004. - 539 с.

93. Клюско, Е.М. Культурно-досуговая деятельность населения России (май 1945-1985 гг.): Теоретико-методологический и исторический аспект Текст.: учеб. пособие / Е.М. Клюско. М. : МГУКИ, 1999. - 132 с.

94. Ковальчук, A.C. Социально-культурная деятельность Текст. / A.C. Ковальчук. Орел : Орловский гос. ин-т искусств и культуры, 2000. -172 с.

95. Комаева, Л.Х. Библиотека расширяет сферу деятельности Текст. / Л.Х. Комаева // Начальная школа. 2001. - № 6. - С. 61-62.

96. Крупнова, В.П. Содержание, формы, средства и методы социально-культурной деятельности Текст. / В.П. Крупнова // Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа. Тверь, 2003. - С 134.

97. Стрельцов Ю.А.Культурология досуга Текст. : учебное пособие / Ю.А. Стрельцов. М. : МГУКИ, 2003.-298 с.

98. Лебедева, Т.В. «Мы в душах строим храм.» Текст.: [о поиске инновац. форм в образоват. и досуговой деятельности б-к] / Т.В Лебедева // Библиотека. -2004.-№9.-С. 53-55.

99. Леонов, В.П. О своеобразии русской библиотечной культуры Текст. / В.П. Леонов // Книга и мировая цивилизация: матер. XI Междунар. науч. конф. по проблемам книговедения (Москва, 20-21 апр.2004). М. : Наука, 2004-Т.З.

100. Ловкова, Т. Б. Библиотека как центр досуга Текст. : учеб.-метод. пособие / Т. Б. Ловкова. М. : Либерея-Бибинформ, 2009. — 103 с. — (Библиотекарь и время. XXI век ; № 102).

101. Ловкова, Т. Б. Культурно-досуговая деятельность публичных библиотек: терминологический аспект Текст. / Т. Б. Ловкова // Библиотековедение. -2004. №4.-С. 32-35.

102. Ловкова, Т.Б. Противостоять разрушению личности Текст.: [об орг. культур.-досуговой деятельности публ. б-к] / Т.Б. Ловкова // Библиотека. -2004.-№7.-С. 41-42.

103. Ловкова, Т.Б. Современные проблемы подготовки библиотечных специалистов Текст. / Т.Б. Ловкова // Науч. и техн. б-ки. 2006. - №6. - С. 36-40.

104. Ловкова, Т.Б. Традиция и «творческий прорыв»: информация к размышлению Текст. / Т.Б. Ловкова // Библиотека. 2007. - № 6. - С. 40-42.

105. Лопатин, В. В. Русский толковый словарь Текст. / В. В. Лопатин, Л. Е. Лопатина. 8-е изд., стереотип. - М., 2002. - 882 с.

106. Мазурицкий, A.M. В далеком сорок третьем Текст. /A.M. Мазурицкий // Библиотекарь. 1984. - №4. - С.26.

107. Мазурицкий, A.M. Деятельность библиотек в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Текст.: лекция / А. М. Мазурицкий ; МГИК. -М, 1988.-26 с.

108. Мазурицкий, A.M. И библиотеки «ковали победу» Текст. / A.M. Мазурицкий // Воен. знания. 2000. - №2. - С. 19-20.

109. Мазурицкий, A.M. Очерки истории библиотечного дела периода Великой Отечественной войны, 1941-1945 гг. Текст. / A.M. Мазурицкий ; науч. ред. В.А. Фокеев ; РГБ, МГУК. М., 1995. - 210 с.

110. Мазурицкий, A.M. Книжные потери в годы Великой Отечественной войны Текст.: монография / А. М. Мазурицкий; Московский государственный университет культуры и искусств. М. : МГУКИ, 2004. - 135с.

111. Марков, О.И. Сценарная культура режиссеров театрализованных представлений и праздников: (Сценарная технология) Текст. : учеб. пособие для вузов / О.И. Марков. Краснодар, 2004. - 408 с.

112. Маркова, Т. Б. Библиотека как феномен культуры Текст.: автореф. дис. .канд. филос. наук / Т.Б. Маркова ; Санкт-Петербургский государственный университет. СПб., 1999. - 26 с.

113. Машина, С.Г. Библиотечные традиции в сохранении и приумножении национального культурного наследия Текст. / С.Г. Матлина // Библиотека в контексте истории : материалы науч. конф. (Москва 8-10 июня 1995). М.,1997.-С. 62-63.

114. Матлина, С. Г. Взаимосвязь библиотечных традиций и инноваций Текст. / С. Г. Матлина // Сов. библиотековедение. 1993. - №4. - С. 8 - 32.

115. Матлина, С.Г. Инновационное творчество библиотекарей в контексте социокультурной динамики Текст. / С.Г. Матлина // Библиотековедение.1998.-№2.-С. 39-53.

116. Матлина, С. Г. И снова о так называемой «массовой работе»: продолжаем дискуссию Текст. / С. Г. Матлина // Библиотечное дело. 2006. -№11. - С.25.

117. Матлина, С. Г. Игра как смыслообразующий феномен в библиотечной деятельности Текст. / С. Г. Матлина // Библиотековедение. 1996. - №6. -С. 42-53.

118. Матлина, С.Г. От традиций к инновационному поиску Текст. / С.Г. Матлина // Библиотека. 1996. - № 12. - С. 7 - 10.

119. Матлина, С.Г. Поговорим о странностях любви. : к «мероприятиям» и «массовой» работе Текст. / С.Г Матлина // Библ. дело. 2008. - № 10. - С. 25.

120. Матлина, С.Г. Пути совершенствования массовых форм работы с читателями ЦБС Текст. / С.Г. Матлина // Библиотековедение. 1992. - № 5.1. С. 10-12.

121. Мелентьева, Ю. П. Сельская библиотека и ее читатель в современном социокультурном пространстве села Текст. / Ю. П. Мелентьева. М. : Литера, 2009. - 142 с.

122. Мелентьева, Ю.П. Сельская библиотека: проблемы развития и перспективы Текст.: науч.-метод. пособие / Ю.П. Мелентьева. — М. : Либерея-Бибинформ, 2003. 96 с.

123. Мирошниченко, Е.В. Организация библиотечных досуговых мероприятий для населения Текст. / Е.В. Мирошниченко // Известия Южного Федерального Университета. Педагогические науки. 2011. - № 4. -С. 106-115.

124. Мирошниченко, Е.В Досуговая деятельность в библиотеке: некоторые проблемы теории и практики Текст. / Е.В. Мирошниченко // Библиотековедение 2011. - №4. - С. 117-121.

125. Мирошниченко, Е.В. Культурологическая функция современной библиотеки Текст. / Е.В. Мирошниченко // Деятельность библиотек в развитии информационной культуры общества : материалы десятой междунар. юбил. конф. М : МГУКИ, 2005. - С.146-147.

126. Мирошниченко, Е.В. Культурная миссия современной библиотеки Текст. / Е.В. Мирошниченко // Социокультурная динамика региона: материалы межрегион, науч.-практ. конф. Белгород : Изд-во БелГИК, 2005. -С. 46-51.

127. Мирошниченко, Е.В. Специфика библиотечной профессии Текст. / Е.В. Мирошниченко, A.C. Артемова // Молодежь в культуре и культура молодежи : материалы студенческой науч.-практ. конф. (9-10 апреля 2009). Белгород : БГИКИ, 2009.-С.7-11.

128. Мирошниченко, Е.В. Состояние досуговой деятельности в муниципальных библиотеках г. Белгорода Текст. / Е.В. Мирошниченко // Актуальные исследования в БГИКИ : сб. докл. I внутривузовской науч.-метод. конф. Белгород : БГИКИ, 2010. - С. 146-152.

129. Мотульский, P.C. Функции библиотек Текст. / P.C. Мотульский // Общее библиотековедение / Мотульский P.C. М. : Либерия, 2004. - С. 77 -109.

130. Мотульский, P.C. Библиотека в социуме: предназначение и функции Электронный ресурс. / P.C. Мотульский. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http://director.nacbibl.org.by/articles/stbiblsoc.htm.

131. Муниципальные библиотеки Белгородской области в 2005 году Текст. : аналит. обзор / Белгородская гос. унив. науч. б-ка ; сост. С. А. Бражникова. -Белгород, 2006. 140 с.

132. Муниципальные библиотеки Белгородской области в 2007 году Текст. : аналит. обзор / Белгородская гос. унив. науч. б-ка ; сост. С. А. Бражникова. -Белгород, 2007. 152 с.

133. Муниципальные библиотеки Белгородской области в 2008 году: аналит. обзор / Белгородская гос. унив. науч. б-ка ; сост. С. А. Бражникова. -Белгород, 2008. 132 с.

134. Муниципальные библиотеки Белгородской области в 2009 году Текст. : аналит. обзор / Белгородская гос. унив. науч. б-ка ; сост. С. А. Бражникова. -Белгород, 2009. -153 с.

135. Муравьева, JI. Н. Литературно-краеведческая игра в библиотеке Текст. / Л. Н. Муравьева, Т. В. Рудишина // Библиотековедение. 1996. - №6. - С. 53 -58.

136. Национальная библиотека Беларуси Электронный ресурс. Электрон, текст. и граф. дан. Режим доступа: http ://korunb .nlr.ru/queryinfo .php?queryID=2786

137. Найдорф, М. И. Библиотеки прошлого, настоящего и будущего Текст. / М. И. Найдорф // Дом культуры. 2008. - № 9. - С. 60-64.

138. Невский, В.А. Культурная работа в рабочей библиотеке Текст. / В.А. Невский. -М. : Труд, 1925. 118 с.

139. Новаторов, В. Е. Культурно-досуговая деятельность Текст. : словарь-справочник / В. Е. Новаторов. Омск, 1992. - 208 с.

140. Новаторов, В.Е. Теория социально-культурной деятельности Электронный ресурс. / В.Е. Новаторов. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http://www.tsias.ru/cdo/index.php?id=14&emcid=19.

141. Никитина, Г.Я История культурно-досуговой деятельности Текст. / Г.Я. Никитина. -М. : изд-во МГУК, 1998. 65 с.

142. Нижегородова, Н.З. Будни информационного центра «Забота» Текст. / Н.З. Нижегородова // Библиотека. 2003. - № 8. - С. 62 - 65.

143. Нижегородова, Н.З. Спешите делать добро Текст. /Н.З. Нижегородова // Библиотека. 1997. - № 10. - С. 104 - 105.

144. Ожегов, С.И. Словарь русского языка Текст. / С.И. Ожегов. М. : Рус. яз., 1987.-797 с.

145. Патрушев, В.Д. Динамика использования времени городским исельским населением Текст. / В.Д. Патрушев // Социологические исследования. 2005. - № 8.

146. Паршин, Ю.М. Сценарные основы праздничного досуга в современной библиотеке Текст. / Ю.М. Паршин. М. : Литера, 2009. - 160 с.

147. Пашин, А.И. Библиотека как социально культурная система: вопросы управления Текст. / А.И. Пашин. - М. : Либерея, 2005. - 96 с.

148. Пашин, А.И. Уровни, функции и методы управленческой деятельности Текст. / А.И. Пашин // Библиотека. 1998. - № 5. - С. 26 - 28.

149. Первая Международная Летняя Библиотечная Школа, 26 июня 7 июля 2000 г. Москва Текст.: сб. материалов / сост. Н.В. Жадько, М.А. Чуркина, И.В. Кузьмина. - М.: Б.и., 2001. - 92 с.

150. Пилко, И.С. Информационные и библиотечные технологии Текст. / И.С. Пилко. СПб. : Профессия, 2006. - 342 с.

151. Пилко, И.С. Основы библиотечной технологии Текст. / И.С. Пилко. -М. : Профиздат, 2003. 175 с.

152. Пилко, И.С. Технологические процессы в библиотечной работе Текст. / И.С. Пилко. М. : Либерия - Бибинформ, 2005. - 176 с.

153. Повседневная деятельность и бюджет времени населения России и их изменения Текст. / отв. ред. В.Д. Патрушев. М. : Изд-во Института социологии РАН, 2003. - 120 с.

154. Попандопуло, Т. Главное не утратить дух творчества Текст. / Т. Попандопуло // Библиотека. - 2003. - № 11. - С. 37 - 40.

155. Попей-оол, С.К. Проблема научного анализа технологии культурно-досуговой деятельности Электронный ресурс. / С.К. Попей-олл. Электрон, текст. дан. - Режим доступа: http://www.earthburg.ru/earthadm/php/process.php?lang=r&c 1=10&лё= 1 &Ше=ро pei-ool.htm

156. Прохорихина, З.И. И помощник, и врач, и психолог Текст. / З.И. Прохорихина//Библиотека. 1996. -№ 2.-С. 36-37.

157. Пруденский, Г.А. Проблемы рабочего и нерабочего времени Текст. / Г.А. Пруденский. -М. : Наука, 1972. 135 с.

158. Пруденский Г.А. Время и труд Текст. / Г. А. Пруденский М. : Мысль, 1965.-343 с.

159. Ратникова, Е.И. Как повысить востребованность библиотеки Текст. / Е.И. Ратникова // Библиотековедение. 1999. - № 1. - С. 25 - 32.

160. Рубакин, H.A. Практика самообразования Текст. / H.A. Рубакин. М. : Наука, 1975.-258 с.

161. Рябков, В. М. Антология форм просветительной культурно-досуговой деятельности в России (первая половина XX века) Текст.: учеб. пособие / Т.З. Рябков, В.М. Рябков. Челябинск: Полиграф-Мастер, 2007. - 662 с.

162. Рябков, В.М. Историография функций культурно-досуговых учреждений (вторая половина XX начало XXI вв.) / В.М. Рябков ; МГУКИ; ЧГАКИ. -М, 2010 .-214 с.

163. Сводный план основных профессиональных мероприятий библиотек Российской Федерации на 2008 г. Текст. / Федеральное агентство по культуре и кинематографии // Библиополе. 2008. - № 1. - С. 81-88.

164. Селиверстова, Е.Т. О функциях библиотек Текст. / Е.Т. Селиверстова // Библиотека. 1992. - № 1. - С. 27 - 29.

165. Скворцов, В.В. Коренной вопрос перестройки библиотечной теории и практики Текст. / В.В. Скворцов // Развитие библиотечной теории и практики на современном этапе : межвуз. сб. науч. тр. / Моск. Ин-т культуры. -M., 1989.-С.5-19.

166. Словарь библиотечных терминов Текст. М. : Книга, 1976 . - 224 с.

167. Смушкова, M.А. К вопросу о библиотечных объединениях Текст. / М.А. Смушкова // Красный библиотекарь. 1924. - №2-3. - С. 11.

168. Современные технологии социально культурной деятельности Текст. / под общ. ред. Е.И. Григорьевой. Тамбов : Першина, 2004. - 612 с.

169. Соколов, A.B. Миссии и мутации библиотек Текст. / A.B. Соколов //

170. Библиотечное дело. — 2009. — № 14. — С. 2-10.

171. Соколов, A.B. Социальные функции библиотечной и библиографической деятельности Текст. / A.B. Соколов // Науч. и техн. б-ки СССР. 1984. - №6 -С.19-27.

172. Соколов, A.B. Феномен социально-культурной деятельности Текст. / A.B. Соколов. СПб. : СПбГУП, 2003. - 204 с.

173. Сорокина, А. Взрослый праздник детства Текст. / А. Сорокина // Библиополе. 2008. -№ 1. - С. 53-55.

174. Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа Текст. / ред. H.JI. Гончарова. Тверь, 2003. - 378 с.

175. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы Текст.: сб. науч. ст. / под ред. Б.Г. Мосалева. М. : МГУКИ, 2002. - 134 с.

176. Справочник библиотекаря Текст. / под ред. В. А. Ванеева, В. А. Минкина. СПб., 1996. - 192 с.

177. Стандарты по библиотечно-информационной деятельности Текст. / сост. : Т.В. Захарчук, О.М. Зусьман. СПб. : Профессия, 2003. - 576 с.

178. Столяров, Ю.Н. Что такое библиотека? Текст.: (О ее сущности и исходных функциях) / Ю.Н. Столяров // Библиотековедение. 1999. -№7-12. -С. 20-33.

179. Стельмах, В.Д. На каком фундаменте строить? Текст. Взгляд социолога на стереотипы библиотечной идеологии / В.Д. Стельмах // Библиотека. -1990. -№ 7.-С. 2-6.

180. Стешина, Р. Вместе нам хорошо Текст. / Р. Стешина // Библиополе. -2005. -№ 8.-С. 52-54.

181. Стрельцов, Ю.А. Человек в мире общения: основы досуговой синергетики Текст.: учеб. пособие / Ю.А. Стрельцов М. : МГУКИ, 1999, -200 с.

182. Таращенко, А. Мобильно значит быстро, инновационно и актуально : особенности подготовки учебных курсов для библиотечных специалистов врамках выездных семинаров Текст. / А. Таращенко // Библиополе. 2008. - № 1.-С. 35-37.

183. Творческий поиск в повседневности: опыт работы юношеских библиотек России Текст. / Рос. гос. юнош. б-ка ; сост. Н. А. Петрова. М., 2003.-83 с.

184. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания Текст. / ред. З.Г. Высоцкая, В.А. Врубель, А.Б. Маслов. М. : РАН. Библиотека по естественным наукам, 1995. - 268 с.

185. Терешин, В.И. Современные проблемы развития педагогических функций библиотек Текст. / В.И. Терешин // Развитие педагогических функций советских библиотек : межвуз. сб. науч. тр. М. : МГИК, 1991. - С. 5-25

186. Тищенко, М.Н. Общедоступные (публичные) библиотеки в системе местного самоуправления Текст. / М.Н. Тищенко ; науч.ред. А.Н. Ванеев. -СПб. : Профессия, 2006. 368 с.

187. Толковый словарь Электронный ресурс. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http://www.library.li 10.ru/Slovar.htm.

188. Тубельская, Г. Н. Роль игры в повышении эффективности руководства чтением Текст. / Г. Н. Тубельская // Актуальные вопр. библ. работы. 1989. -№1. - С. 9 - 11.

189. Туев, В.В. Социально-культурная деятельность как понятие Текст.:включение в дискуссию) / В.В. Туев // Ученые записки. Вып. 23. М. : МГУКИ, 2001.-С. 25-39.

190. Турок, Б. Обслуживание пожилых читателей Текст. / Б. Турок // Библиотековедение. 1995. - № 4 - 5. - С. 95 - 107.

191. Туловьева, А. Верные спутники семьи Текст. / А. Туловьева // Библиотека. 2006. - № 6. - С. 34 - 36.

192. Тюлина, Н.И. О новой концепции публичной библиотеки Текст. / Н.И. Тюлина // Библиотековедение и библиография за рубежом. 1995. - Вып. 124. -С. 45 -53.

193. Тун, Х.-П. Введение в библиотечное дело Федеративной Республики Германия Текст. / Х.-П. Тун. Берлин : Deutsches Didliotheks : nstit., 1996, -54 с.

194. Тюлина, Н.И. Информационная функция библиотеки Текст. / Н.И. Тюлина//Библиотековедение. 1993. -№1.-СЗ-11.

195. Тюлина, Н. И. Основные положения концепции библиотечного дела в СССР на рубеже XXI века Текст. / Н. И. Тюлина // Библиотекарь. — 1991. — №1. С. 46-53.

196. Философский словарь Текст. / ред. И.Т. Фролов. 5-е изд. - М. : Политиздат, 1987. - 590 с.

197. Философский энциклопедический словарь Текст. М. : Сов. Энциклопедия, 1983. - С. 751.

198. Фокеев, В.А. Библиографическая наука и практика Текст.: терминол. слов. / В.А. Фокеев. СПб. : Профессия, 2008. - 272 с.

199. Филиппова, Л.И. Место библиотек в культуре общества словарь Электронный ресурс. / Л.И. Филиппова, М.Д. Гермогенова Электрон, текст, дан. - Режим доступа: // http: //rrc.ysu.ru/resource/network/doc9/7. Htm

200. Фирсов, В.Р. Библиотека в социокультурной ситуации Текст. / В.Р. Фирсов // Сов. библиотековедение. 1989. - № 4. - С. 14-17.

201. Фирсов, В.Р. Сущностные функции библиотечной деятельности.

202. Культурологический подход Текст. / В.Р. Фирсов // Науч.-техн. б-ки СССР. -1985. №5.-С. 15-20.

203. Харченко, К.В. Удовлетворенность: методология и опыт муниципальных исследований Текст. / К.В. Харченко М. : АЛЬПЕРИЯ, 2011.-260 с.

204. Хальцбаур, У. Event-менеджмент. Профессиональная организация успешных мероприятий Текст. / У. Хальцбаур. М., 2010. - 384 с.о v>

205. Хейзинга, И. Homo Ludens=4enoBeK играющий Текст. / И. Хейзинга ; пер. с нидерл. В. В. Ошиса. М. : ЭКСМО-ПРЕСС, 2001. - 352 с.

206. Хренов, Н.А. Культура в эпоху социального хаоса Текст. / Н.А. Хренов. -М. :УРСС, 2002.-134 с.

207. Хренов, Н.А. Между игровым и серьезным Текст. / Н. Хренов // Ориентиры культурной политики. M. : МК РФ, ГИВЦ, 2002. - № 6.

208. Худякова, С. Н. Учить творчеству жизни Текст. : новые подходы к дет. чтению / С. Н. Худякова // Библ. дело. 2008. - № 10. - С. 26-28.

209. Чачко, А.С. Развивающаяся библиотека в информационном обществе Текст. / А.С. Чачко. М. : Либерея, 2004. - 88 с.

210. Чернова, О.Н. Библиотеки центры культуры Текст. / О.Н. Чернова // Информ. бюл. Рос. библ. ассоциации. - 2006. -№ 38. - С. 102-103.

211. Чечётин, А.И. Основы драматургии Текст.: учеб. пособ. / А.И. Чечётин. М. : МГУКИ, 2004. - 150 с.

212. Шароев, И.Г. Режиссура эстрады и массовых представлений Текст. : учебник для студентов высш. театр, учеб. заведений / И.Г. Шароев. М.: Просвещение, 1986.-463 с.

213. Шихваргер, И.К. В чем успех домашних вечеров: клубы по интересам Текст. / И.К. Шихваргер // Библиотека. 1998. - № 3. - С. 46 - 47.

214. Шумович, А.В. Великолепные мероприятия. Технологии и практика event management Текст. / А.В. Шумович. М., 2008. - 336 с.

215. Яковлева, Е.В. Место встречи библиотека Текст. / Е.В. Яковлева //

216. АиФ Новая биб-ка. - 2005. - № 7. - С. 25-26.

217. Янков, A.B. Привлечение молодежи Великобритании к участию в библиотечных проектах Электронный ресурс. / A.B. Янков. Электрон, текст, дан. - Режим доступа: http://vmo.rgub.ru/foreign/review/britain.php

218. Ярошенко, H.H. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия Текст. / H.H. Ярошенко // Ученые записки. Вып. 23. М. : МГУКИ, 2001. - С. 39- 47.

219. Ярошенко, H.H. Сущностная диверсификация социально-культурной деятельности: международный контекст и отечественные условия Текст. / H.H. Ярошенко // Вестник МГУКИ 2007. - №3. - С. 139-144.