автореферат диссертации по документальной информации, 05.25.03, диссертация на тему:Историко-теоретические и организационные аспекты функционирования библиотек, осуществляющих музейную деятельность

На правах рукописи

003430^^3

ДЕМЧЕНКО ЮЛИЯ АНАТОЛЬЕВНА

Историко-теоретические и организационные аспекты функционирования библиотек, осуществляющих музейную деятельность

Специальность 05. 25. 03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

2 1 ЯНВ 2010

Челябинск-2010

003490249

Работа выполнена на кафедре библиотечно-информационной деятельности Федерального государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Челябинская государственная академия культуры и искусств»

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук, доцент Сокольская Леся Васильевна

Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук, профессор Ванеев Анатолий Николаевич

кандидат педагогическихнаук, доцент Лушникова Алла Вячеславовна

Ведущая организация:

ГОУ ВПО «Омский государственный университет»

Защита состоится января 2010 г. на заседании диссертационного

совета Д 210.020.02 по присуждению ученой степени доктора и кандидата педагогических наук по специальности 05.25.03 при ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств» по адресу: 45091, г. Челябинск, ул. Орджоникидзе, Зба.

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств».

Электронная версия автореферата размещена на официальном сайте ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств» 28 декабря 2009г. Режим доступа: http://www.chgaki.ru

Автореферат разослан 28 декабря 2009 г.

Ученый секретарь

диссертационного совета

кандидат педагогических наук, доцент

_ 3. В. Руссак

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность исследования. Начало XXI в. отмечено кризисными явлениями в политической, экономической, культурной жизни России. Наше общество находится в состоянии нестабильности, «переходной эпохи», для которой свойственна апелляция к прошлому, поиск нравственных ориентиров в народной традиции. Наличие потребности в актуализации памяти под влиянием феноменов глобализации, демократизации, социального нивелирования, медиатизации отмечено многими известными политиками и философами.

Важность этой проблемы особенно осознается на региональном уровне, на котором, с одной стороны, более остры социальные проблемы, с другой, только здесь и возможна действенная реакция по их разрешению. Активизация социальной и культурной жизни российской провинции является сегодня одной из самых прогрессивных тенденций их развития. Ученые говорят о процессе формирования регионального менталитета, который обеспечивается общностью культурной памяти, восстановлением и сбережением истории родного края. Современное масштабное развитие краеведения как общественного движения и научной дисциплины связано одновременно с процессами регионализации и целенаправленной деятельностью по сохранению прошлого в различных его проявлениях, с расширением сферы музеефикации.

Особая роль в сохранении достижений прошлого, в обеспечении целостности их восприятия, в отборе и преобразовании актуальной социальной и культурной информации в ретроспективную, предназначенную для сохранения и передачи, принадлежит институтам социокультурной памяти, к которым относятся и библиотеки. Современная музейная деятельность библиотек стала следствием масштабных процессов музеефикации и регионализации культуры, организуемой в интеграции с другим важнейшим институтом памяти - музеем.

Выраженный рост значения библиотек как «орудий памяти», сохранения культуры и на этой основе - усиление взаимодействия с другими социальными институтами -значимый параметр их современной роли. Нарастанием интеграционных процессов в культуре во многом обусловлен характер современных библиотек, определяемый как полифункциональный и полистилистический. Проявления музеефикации и регионализации имеют в библиотечном деле глобальный масштаб, так как вносят существенные коррективы не только в содержание их деятельности, а имеют системный характер: формируют новые библиотечные функции, виды библиотек, качественно и организационно преобразуется библиотечная деятельность во всех производственных направлениях - в создании и организации фондов, в подготовке кадров, в использовании форм и методов обслуживания пользователей, в организации библиотечного пространства и т. д.

Новые практические задачи библиотек требуют соответствующего методического обеспечения. Однако действительные следствия музеефикации библиотек создают не только организационно-методические, но, прежде всего, научные задачи. Распространение библиотечно-музейных объединений ставит вопросы о причинах и допустимых пределах интеграции, о функциональной специфике библиотек в сравнении с музеями в реализации сходных функций сохранения памяти как в историческом прошлом, так и в наше время. Ответы на эти вопросы не могут быть даны только за счет внутриотраслевого библиотечного знания, а требуют привлечения культурологических и философских теорий. Обращение к истории возникновения и развития библиотек и музеев выявляет предпосылки и закономерности их взаимодействия; анализ общих тенденций, определяющих их состояние в настоящее время, позволяет дать оценку перспективам интеграции и культурного синтеза институтов библиотеки и музея,

наметить актуальные направления совместной деятельности, в том числе, сотрудничества с целью создания библиотечных музеев.

Созданные интегративные библиотечно-музейные учреждения функционируют в настоящее время в параллельно рождаемой новой профессиональной лексике, разновариантно отражающей многообразие новых форм библиотек и их структурных подразделений, вовлеченных в музейную деятельность. Следовательно, возникает задача типологического упорядочения библиотек, являющихся субъектами и объектами интеграционных процессов, заимствующих формы и методы работы музеев или участвующих наравне с ними в проектах, направленных на сохранение культурного наследия. Актуальность типологической идентификации таких библиотек объясняется необходимостью определить их место в библиотечной системе Российской Федерации; распространенность библиотечных музеев как одной из организационных форм библиотечной музейной деятельности порождает задачу их систематизации для установления необходимых и достаточных условий для их квалификации в качестве музеев, установления оснований для сопоставления их с музейными отделами других учреждений. Изучение конкретных организационных форм библиотек и их структур, порожденных музейной деятельностью, вызвано отсутствием необходимых практикам четких критериев разграничения различных типов таких учреждений, обоснованного использования форм и методов музейной деятельности, отвечающих целям библиотеки. Разрешение подобных проблем позволит существенно как содержательно, так и организационно совершенствовать библиотечную музейную деятельность.

Столь же актуальной в этой связи представляется и другая задача: адекватное отражение в терминологическом аппарате библиотековедения различных аспектов музейной деятельности библиотек, устранение некоторых противоречий, существующих на данный момент в тезаурусах наук документально-коммуникационного цикла для обозначения специфических форм работы интегрированных библиотечно-музейных учреждений.

Осмысление музейной деятельности библиотек чрезвычайно важно в контексте развития их социальных функций - библиотековедеческой проблеме непреходящего значения, особенно в ситуации коренных социальных изменений современного российского библиотечного дела. Значимой в этой ситуации представляется анализ функций библиотеки в сопоставлении с функциями музея, что даст более полное представление о библиотеке как особом институте культуры.

Таким образом, актуальность обращения к историческим, теоретическим и современным организационным аспектам музейной деятельности библиотек связана с необходимостью изучения социальных и отраслевых причин и следствий интеграции библиотек и музеев, всестороннего познания современных библиотечно-музейных учреждений как явления библиотечной практики, породившего комплекс проблем теоретического характера (типологических, сущностно-функциональных, терминологических), необходимых, в том числе, и для разработки методического обеспечения функционирования библиотек, осуществляющих музейную деятельность.

Осознание этой задачи подтверждает наличие диссертационных исследований (первые появляются в 2008 г.), раскрывающих особенности бытования мемориальных библиотек, в том числе, осуществляющих музейную деятельность; публикаций, посвященных библиотекам-музеям, в профессиональных журналах; в методических сборниках библиотек столичных и провинциальных регионов; предложений практиков внести изменения в законодательство о культуре РФ с учетом повсеместного распространения библиотечных музеев.

Степень разработанности проблемы. В настоящее время в библиотековедении нет исследований, отражающих все аспекты интеграции библиотек и музеев, процессы музссфикации применительно к библиотекам. В профессиональной печати обсуждаются проблемы, связанные с открытием в библиотеках музеев и отдельных экспозиций, с

появлением библиотек-музеев, то есть регистрируются наиболее характерные проявления музейной деятельности библиотек без определения их причин. Публикации, посвященные этим вопросам, по хронологическому и качественному признаку можно разделить на четыре периода.

• 70-е - середина 80-х гг. XX в. - регистрационный период. Для него характерно появление единичных статей соответствующей тематики; утверждение необходимости библиотечных музеев (Мавричева К. «Создать библиотечные музеи»); регистрация отдельных примеров открытия музеев в современных библиотеках и обращения библиотек к музейным формам работы (Антропова 3. JI. «Реализация постановления ЦК КПСС по библиотечному делу в Казахстане»; Буланый И. Т. «Музей на общественных началах»);

• середина 80-х - 90-е гг. XX в. (в зарубежном библиотековедении: 70-е - 90-е гг. XX века) - первоначальный анализ. Выход ряда работ, анализирующих причины появления и возможности библиотечных музеев в продвижении книги и профессиональной подготовке библиотекарей; преимущественное внимание к музеям книги и библиотечного дела. (В отечественной профессиональной печати эти вопросы раскрывают отдельные статьи М. Я. Дворкиной и А. В. Рычкова, ряд публикаций Л. М. Коваль, в зарубежной - тезисы «Задачи музеев книги в библиотеках» немецкого библиотековеда Хорста Кунце);

• 90-е гг. XX в. - 2008 г. - период методического осмысления. Значительный рост числа публикаций, обобщающих опыт работы различных БМД; методическое осмысление такого опыта (статьи А. В. Молодцовой, методические сборники ЦГЮБ им. М. А. Светлова г. Москвы, Новоуральской, Челябинской ЦГБ; материалы в электронной форме НБ Республики Мордовии); фиксация факта появления библиотек-музеев в музееведческой литературе (диссертация на соискание ученой степени доктора культурологии музееведа Э. А. Шулеповой «Музеефикация памятников как механизм использования культурного наследия в регионе»; статья об учреждениях музейного типа в электронной версии «Российской музейной энциклопедии»); научный анализ отдельных аспектов бытования библиотек-музеев и библиотечных музеев (статьи С. Г. Матлиной); примеры из практики и выявление особенностей функционирования зарубежных библиотечных музеев (в книге Б. Ф. Володина «Всемирная история библиотек», в обзоре И. П. Осиновой «Библиотечное обслуживание, тенденции и проблемы»; осознание необходимости закрепления правового статуса библиотечных музеев (статьи Т. Е. Коробкиной - директор библиотеки-читальни им. И. С. Тургенева);

• 2008 г. - ... - период научного осмысления. Первые диссертационные исследования, авторские варианты обобщения и систематизации представлений о библиотеках, осуществляющих МД: Е. Б. Виноградова «Мемориальные библиотеки: классификационный и типологический анализ» и В. П. Викулова «Мемориальная деятельность библиотеки: организационно-управленческий аспект». (В диссертационных работах В. П. Викулова и Е. Б. Виноградова обращаются к понятию мемориальности для анализа МД библиотек, используют в целях ее интерпретации потенциал музееведения и культурологии, отражая функциональные особенности, типологические характеристики, предлагая новые методологические подходы). Подготовка конкретных предложений и рекомендаций по определению правового статуса библиотечных музеев (Всероссийский семинар «Правовые основы музеев в библиотеках», Москва, 11-13 марта 2009 г.)

Междисциплинарный характер данного диссертационного исследования требует сопоставления теорий, принятых в музееведении, библиотековедении, культурологии, социологии, философии культуры, философии истории. В основу анализа культурно-исторических предпосылок интеграции библиотек и музеев положены исторические факты, выводы о развитии функций и социальной миссии библиотек, представленные в труде Б. Ф. Володина «Всемирная история библиотек»; фактографический материал из книги немецкого автора Loschburg W. «Alte Bibliotheken in Europa»; авторские концепции

причин появления и характера бытования протомузейных коллекций и учреждений Т. 10. Юреневой и А. А. Бондаренко.

Этапы институализации музеев определены, исходя из положений «Российской музейной энциклопедии», в частности, статьи М. Е. Каулен и Е. В. Мавлеева «Музей». Тенденции развития музеев в XIX - XX вв. указаны со ссылкой на книгу Кеннета Хадсона «Влиятельные музеи». Периодизация истории и культуры основана на трудах X. М. Маклюэна, Н. С. Розова, Ю. И. Семенова.

Факторы, перспективы, тенденции развития библиотек и музеев изучают соответственно:

• библиотековеды: Е. Ю. Гениева (межкультурные коммуникации в библиотеке; поликультурный характер библиотеки; игра как средство библиотечной коммуникации); М. Я. Дворкина (библиотечное обслуживание, в том числе, его коммуникационный аспект); С. Г. Матлина (полистшшстичность и полифункциональность библиотек, метафоричность библиотечного пространства); Н. В. Збаровская (библиотечная педагогика; новые подходы к организации библиотечных выставок) и т. д.;

• музееведы: С. В. Пшеничная, Л. И. Скрипкина, Н. А. Никитина, О. В. Беззубова и др. (музей как коммуникативная система, теория музейной коммуникации, «музейный язык»); Л. И. Скрипкина (концептуальный подход к проектированию музейной экспозиции; ассоциативный характер знакового ряда экспозиции); участники дискуссии в отделе музееведения НИИ культуры «Социальные функции музея: споры о будущем» (развитие коммуникативной функции; многофункциональность современного музея); А. В. Лушникова (музейная педагогика).

Систематизации, то есть типологии и классификации библиотек или музеев, посвящены работы:

• библиотековедов: Н. С. Карташова (обоснование типологического подхода к систематизации библиотек); Е. Т. Селиверстовой (иерархическая классификация библиотек, построенная в соответствии со структурой читательских потребностей); Ю. Н. Столярова (иерархическая систематизация библиотек по роду, виду, подвиду, разновидности); Т. Ф. Берестовой (понимание информационного пространства как элемента различных видов деятельности; определение видов деятельности библиотеки в качестве исходных классификационных признаков); М. И. Акилиной (построение комбинативной классификации);

• музееведов: И. В. Чувиловой (современные проблемы классификации музеев); М. Б. Гнедовского (классификация музеев по административно-организационному принципу); авторского коллектива электронной версии «Российской музейной энциклопедии» (характеристика музеев и учреждений музейного типа в зависимости от профиля, типа хранимого наследия, рода деятельности и адресата, собственника, масштаба деятельности, статуса, дополнительной значимой характеристики, особенностей деятельности).

Состав и содержание функций библиотек или музеев рассматриваются:

• библиотековедами: Е. Т. Селиверстовой (выделение и обоснование сущностных, типообразующих и производных функций библиотеки); М. И. Акилиной (генезис функций библиотеки на исторических этапах ее развития); Ю. Н Столяровым, (определение функций каждого элемента в системе библиотеки); Т. Ф. Берестовой (социальные функции библиотеки в информационном пространстве); И. П. Тикуновой (функции библиотеки как интегративного социального института, включающего информационные и культурные компоненты);

• музееведами: О. В. Беззубовой (эволюция представлений о функциях музея); Д. А. Равикович (определение социальных функций музея); Е. Г. Вансловой, А. И. Фроловым, А. Н. Дьячковым, В. Ю. Дукельским, Н. Г. Макаровой, М. Б. Гнедовским (авторские подходы к определению состава и содержания функций музея); Э. Догбаевой (определение основных функций музея).

Несмотря на достаточно большое число источников, примеров сопоставительного анализа библиотек и музеев немного. Французский историк Пьер Нора в работе «Всемирное торжество памяти» рассматривает библиотеки и музеи как «учреждения и орудия памяти», но не останавливается на их сходстве и различии. С. Г. Матлина указывает на стилистические элементы музейной культуры в работе библиотеки. Е. Б. Виноградова и В. П. Викулова рассматривают понятие «мемориальности» применительно к музеям и библиотекам.

Работ, прослеживающих предпосылки возникновения и этапы развития библиотек-музеев и анализирующих в историческом ракурсе причины обращения библиотек к музейной деятельности, найти не удалось. Также не обнаружены монографические работы или научные статьи, где было бы проведено сопоставление важнейших моментов эволюции библиотек и музеев. Библиотечные музеи не соотнесены с музеями других учреждений и ведомств. Формы и методы работы библиотек, осуществляющих музейную деятельность, особенности бытования музейного предмета в пространстве библиотеки отражены только в статьях, посвященных конкретным библиотекам. Не проводилось обобщающего анализа музейной деятельности библиотек по региональному принципу.

Объект исследования: библиотеки, осуществляющие музейную деятельность (далее в тексте БМД).

Предмет исследования: историко-теоретические и организационные аспекты функционирования БМД.

Цель исследования: выявить, исследовать предпосылки и следствия музейной деятельности библиотек, связанные с развитием их функций и типических признаков.

Задачи:

• выявить историко-культурные предпосылки и факторы интеграции библиотек и музеев;

• установить основные понятия, используемые в современной библиотечной практике при осуществлении музейной деятельности, и сформулировать их определения;

• определить типические признаки и на их основе - типы современных БМД, представить их культурологическую и функциональную модели;

• провести анализ факторов, музейной деятельности библиотек российских регионов (на материале Челябинской, Свердловской областей, Пермского края, Республик Башкортостан, Мордовия, Татарстан и др. библиотек страны), обозначить возможные перспективы развития БМД.

Методологическая основа исследования. Теоретико-методологическую основу исследования составляют культурологический и структурно-функциональный подходы к БМД. Культурологический подход строится на представлениях об актуализации социокультурной памяти человечества и рассматриваемой в связи с ними теории музесфикацци культуры.

Еще Н. Ф. Федоров представлял идеальный образ музея как воплощение материализованной памяти о прошлом. В концепции ■ доктора социологических наук Ж. Т. Тощенко историческая память выступает в качестве одного из стабилизирующих факторов общественного развития, дает возможность обращаться к опыту прошлого при смене нравственных и идеологических ориентиров.

Давняя традиция изучения феномена памяти существует во французской научной школе. Соотношение истории и памяти как взаимодополняемых или представленных в виде бинарной оппозиции феноменов общественного сознания анализируют Морис Хальбвакс и Пьер Нора. Утрата традиций, нарастание дискретности времени в восприятии человека требуют осознанных усилий по сохранению памяти, актуализируют роль «учреждений и орудий памяти», в том числе, библиотек и музеев. Расширяется сфера влияния этих культурных институтов.

Определяющее значение коллективной памяти на современном этапе эволюции социума способствует распространению представлений о всемирном музее, позволяет

рассматривать с точки зрения музеефикации любые объекты-культуры. Одним из факторов актуализации 'памяти является «темпоральное сгущение инноваций». Выражение предложено швейцарским философом и социологом Германом Люббе для анализа причин и следствий ускорения социокультурного развития и лежит в основе его выводов о музеефикации культуры. Заключение о музеефикации культуры делает также Т. П. Калугина, объясняя ее как способ современного социума нейтрализовать кризис собственной идентичности, через сохранение и тиражирование готовых культурных форм: стилей, произведений искусства, ценностей - и перенос этих форм в настоящее; интерпретируя положения теории Андре Мольро о «воображаемом музее». Общее в теориях Т. П. Калугиной и Г. Люббе - акцент на особом отношении современной культуры к фактам истории и сегодняшнего дня, на расширении «социокультурной памяти».

Обращение к работам отечественных и зарубежных социологов, философов, историков позволяет сформулировать базовое для данной работы понятие музеефикации библиотек. При решении частной проблемы, а именно, построении идеальной модели БМД как культурного явления, использованы положения о полистилистичности современной культуры Л. Г. Ионина и выводы С. Г. Матлиной о полистилистичности библиотеки.

Структурно-функциональный подход основан на работах библиотековедов: Ю. Н Столярова и Е. Т. Селиверстовой; музееведов: Д. А. Равикович, С. В. Пшеничной, О. В. Беззубовой и результатах дискуссии в отделе музееведения НИИ культуры «Социальные функции музея: споры о будущем». Обращение к нему позволяет рассматривать БМД как систему, анализировать влияние музейной деятельности на все ее элементы, на состав и содержание функций и определять критерии типологической идентификации БМД.

Культурологический и структурно-функциональный подходы к изучению БМД обуславливают выбор методов исследования на философском, общенаучном и частнонаучном уровне. Диалектический и гносеологический методы, как наиболее общие, предусматривают изучение явлений в историческом развитии, систематизацию выявленных фактов с целью получения нового знания. Общенаучные методы моделирования, терминологического и функционального анализа позволяют составить точное представление о библиотеках, осуществляющих музейную деятельность, устранить многозначность их характеристик.

Необходимый для реализации задач исследования эмпирический материал был получен посредством применения комплекса методов: анализа отчётной документации библиотек и документов различного характера, устанавливающих порядок и организацию осуществления ими музейной деятельности (Уставов, Положений и др.); анкетирования, интервьюирование библиотекарей и наблюдения за осуществлением ими музейной деятельности, сравнением результатов этой деятельности. Сбор эмпирического материала проведен на базе нескольких субъектов РФ. Основной массив эмпирического материала собран в общедоступных публичных библиотеках Челябинской области.

Экспериментальная база исследования. Общедоступные публичные библиотеки Челябинской области.

Научная новизна работы. В результате анализа историко-культурных обстоятельств и фактов впервые в качестве тенденций устанавливаются основные направления и факторы интеграции библиотек и музеев как культурных институтов на важнейших этапах исторического развития общества, при этом выявлены предпосылки взаимодействия библиотек и музеев, заложенные задолго до их появления и институциализации.

Ведущим фактором, способствующим интеграции библиотек и музеев в настоящее время, установлен процесс музеефикации культуры. Применение теории музеефикации культуры к библиотекам позволило анализировать музейную деятельность

библиотек как реализацию общекультурных процессов; дало основание для сравнения библиотечных и других (небиблиотечпых) музеев.

С целью доказательства правомерности использования в отношении деятельности библиотек понятия «музеефикация», проведено сопоставление его объема и объема понятия «мемориальность». Ввиду отсутствия в отраслевых библиотечных терминологических стандартах, следующим понятиям дано авторское толкование: музеефикация культуры; музеефикация библиотек; музейная деятельность библиотек; библиотеки, осуществляющие музейную деятельность; библиотеки-музеи; музеи-библиотеки; мемориальные библиотеки; библиотечный музей; музей библиотеки; мини-музей; выставочный зал; библиотечно-музейные выставки.

В исследовании установлено несовершенство существующих систематизации библиотечно-музейных учреждений и доказана правомерность применения к БМД, классификационных схем музееведения, что позволило выполнить их принципиально иную типологическую идентификацию. Разработанная в диссертационном исследовании типология изучаемых библиотек охватывает библиотеки-музен; музеи-библиотеки; библиотеки с музейным отделом; библиотеки, непосредственно участвующие в работе музея, не являющегося их структурным подразделением; библиотеки, сотрудничающие с музеем; т. е. объединяет на основании вовлеченности в музейную деятельность как общедоступные публичные, так и специальные (учебные) библиотеки, что позволяет признать ее наиболее полной из подобных существующих.

В исследовании впервые на основе использования культурологического и функционального и подходов создана модель БМД, представленная аргументированным комплексом параметров, которые характеризуют все стороны деятельности подобных библиотек, и обозначенные в данной работе как их стиль.

Теоретическая значимость исследования состоит в расширении и уточнении представлений о музейной деятельности отечественных библиотек. Изучение эволюции интеграционного процесса библиотек и музеев дает более глубокое понимание специфики библиотеки как одного из институтов социокультурной памяти, находящегося в настоящее время под мощным влиянием глобального явления музеефикации культуры. Установленная многовариантность реализации в библиотеках музейного отношения к действительности зафиксирована в типологической идентификации библиотек, осуществляющих музейную деятельность, что дает более полное представление о функциональной эволюции современных библиотек, о месте БМД в общей системе библиотек. Определение музеефикации профессионального библиотечного сознания как важнейшего отраслевого фактора музейной деятельности углубляет знание о мотивации деятельности современных библиотекарей. Критический анализ знания о музейной деятельности библиотек, активно формирующегося в последние годы в отечественном библиотековедении, позволяет углубить и конкретизировать его, а также способствует динамике научного интереса к проблеме.

Практическая значимость исследования. В исследовании обобщены статистические сведения о музейной деятельности библиотек в масштабе нескольких регионов РФ - Челябинской, Свердловской областей, Пермского края, с привлечением данных о библиотеках других регионов (Республик Башкортостан, Мордовия, Татарстан), что может представлять практический интерес для руководителей общедоступных библиотек, органов управления культурой, так как диссертационная работа содержит выводы о возможных организационных проблемах библиотек, осуществляющих музейную деятельность, предлагает пути их решения и материалы для методического сопровождения музейной деятельности библиотек.

Установленная ведущая значимость музеефикации профессионального библиотечного сознания среди внутренних (отраслевых) факторов музейной библиотечной деятельности может служить стимулом для руководителей библиотек,

методических органов, учебных библиотечных заведений в системе непрерывного профессионального образования в данном направлении.

Предложенные критерии идентификации, мини-музея, библиотечного музея, библиотечно-музейной выставки и других форм библиотечной музейной работы позволят усовершенствовать библиотечную документацию (Уставы библиотек, осуществляющих музейную деятельность, Положения о музейных отделах, должностные инструкции), дают библиотечным практикам точное представление об условиях приобретения статуса библиотеки-музея, музея-библиотеки, мемориальной библиотеки.

Выявленные в исследовании особенности бытования музейных предметов или экспозиций в пространстве библиотеки имеют практические значение для осуществления конкретных дизайнерских решениях. Непосредственная прикладная направленность исследования реализована представленными в приложении методическими материалами для работников библиотек «Музейная деятельность библиотек», основанными на теоретических положениях диссертации.

Теоретические и практические результаты исследования представляют интерес для преподавания курсов «Общее библиотековедение», «История библиотечного, дела», «Библиотечный маркетинг». Материалы диссертационной работы использованы в преподавании курса по выбору «Библиотека в музее».

Апробация результатов диссертационного исследования. Теоретические положения диссертации были проверены в практике работы Еманжелинского сельского филиала МУК МЦБС Еткульского муниципального района Челябинской области, сотрудничающего со школьным краеведческим музеем.

Основные выводы исследования послужили основой для публикаций в профессиональных журналах и сборниках научных работ, обсуждались на научных и научно-практических региональных и международных конференциях и форумах:

• «Книга и чтение в жизни южноуральского села», Челябинск, ЧОУНБ, 2005

• IV научная конференция молодых ученых, аспирантов и соискателей, Челябинск, ЧГАКИ, 2005

• XI конференция РБА, Екатеринбург, РБА, 2006

• V Международный православный славянский научный собор «Урал в диалоге культур», Челябинск, ЧГАКИ, 2007

• Уральская библиотечная ассамблея, Челябинск, ЧГАКИ, ЧОУНБ, 2007

• VII Всероссийские библиотечные Павленковские чтения, Орел, «Содружество Павленковских библиотек», 2007

• XXIX конференция научно-преподавательского состава Академии, Челябинск, ЧГАКИ, 2008

• V Всероссийская конференция «Содружества Павленковских библиотек», Екатеринбург, «Содружество Павленковских библиотек», 2008

• «Молодежь в науке и культуре XXI века» Международный научно-творческий форум. 6-7 ноября 2008 г. Челябинск.

• «Молодежь в науке и культуре XXI века» Международный научно-творческий форум. 2 -3 ноября 2009 г. Челябинск.

По теме исследования имеется 15 публикаций. На защиту выносятся положения:

1. Тенденции историко-культурного развития, музеефикация и регионализация как - факторы современной культуры обуславливают интеграцию библиотек и музеев.

2. Понятие «музеефикация библиотек» отражает процесс распространения в библиотечном деле специфически музейного подхода к действительности, выраженного в расширении сферы библиотечного краеведения, в подчёркнутом внимании к истории и культуре своего края, населённого пункта, учреждения, в стремлении сохранить материальные и нематериальные свидетельства прошлого.

3. Типическими признаками БМД являются периодичность обращения к музейной деятельности и ее соотношение с библиотечной. На их основании выделяются четыре типа БМД: 1. Библиотеки, в которых музейная деятельность и традиционно библиотечная деятельность равнозначны и осуществляются на постоянной основе; 2. Библиотеки, в которых музейная деятельность дополняет библиотечную, но осуществляется на постоянной основе; 3. Библиотеки, в которых музейная деятельность равнозначна библиотечной и осуществляется на долговременной основе; 4. Библиотеки, в которых музейная деятельность дополняет библиотечную и осуществляется на долговременной основе.

4. Музеефикация профессионального библиотечного сознания является ведущим отраслевым фактором функционирования БМД.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

В первой главе «Историческая и современная интеграция библиотек и музеев» рассмотрены историко-культурные предпосылки, тенденции становления и факторы интеграции библиотек и музеев в конце XX - начале XXI вв., дано обоснование использованию понятия «музеефикация библиотек» для обозначения изменений, происходящих в библиотеках в связи с музеефикацией культуры, установлены основные понятия, используемые в современной библиотечной практике при осуществлении музейной деятельности, и сформулированы их определения.

В параграфе 1.1 «Историко-культурный процесс интеграции библиотек и музеев» выявлены и проанализированы особенности формирования и развития библиотек и музеев, способствовавшие их интеграции как культурных институтов. При рассмотрении библиотек и музеев на различных исторических этапах использована типология культуры Маршалла Маюнозна, а именно: положения о дописьменном, письменном и экранном типах культуры, - и традиционная периодизация истории, в числе прочих изложенная-в трудах по философии истории Н. С. Розова и Ю. И. Семенова.

Определено, что предпосылки становления библиотек и музеев как функционально близких институтов культуры были заложены в глубокой древности, в «дописьменный» период истории и связаны с синкретизмом восприятия мира, с особенностями мышления, сформировавшимися у человека уже в эпоху неолита: с осознанием ценности предметов вне зависимости от их утилитарного назначения; с формированием представлений об их символическом значении; со стремлением собирать и хранить предметы, называемым в музееведении «протомузейным собирательством».

К фактам, подготовившим интеграционные процессы будущего, отнесено наличие в библиотеках различных коллекций в «письменный» период культуры: от собраний даров, трофеев, сакральных предметов в первых библиотеках Междуречья и античного мира до естественно-научных образцов и произведений искусства, отражавших представления владельцев об устройстве мира в ХУ-ХУ1 вв.

В параграфе утверждается, что возможность интеграции появилась с институциализацией музеев в XVIII в., когда возникла идея использовать потенциал музея для решения собственно библиотечных задач, в частности, для сохранения редких и особо ценных книг. На практике ее осуществил, например, И. В. Гёте, открывший в Веймарской библиотеке музей старинных изданий, т. е. музей книги.

Развитие интеграционный процесс библиотек и музеев получил в XIX в., когда интенсификация информационных потоков, а также распространение идей народного просвещения стимулировали эти учреждения к поиску новых путей деятельности. В XX в. интеграции способствовали «музейный бум», расширение международного сотрудничества. В СССР интеграционные процессы оказывали меньшее воздействие на

библиотеки и музеи по причине бифуркации библиотечной и музейной теории, последствий войны 1941 -45 гг.

В параграфе 1.2 «Общность развития современных тенденций библиотек и музеев» определены основные тенденции становления и факторы интеграции библиотек и музеев в конце XX - начале XXI вв.

На основе анализа и синтеза теорий отечественных и зарубежных исследователей: Ж. Т. Тощенко, Т. П. Калугиной, М. Хальбвакса, П. Нора и некоторых других - в качестве наиболее масштабных процессов выделены регионализация, музеефикация культуры, связанные с изменениями в восприятии пространства и времени, с пересмотром содержания и смысла понятия «социокультурная память» и во многом определяющие развитие библиотек и музеев на современном этапе.

В результате сопоставления работ библиотековедов и музееведов, посвященных соответственно сегодняшнему состоянию библиотек и музеев, установлены общие для этих институтов тенденции: развитие их полифункциональности, поликультурности, полиститистичности, интерактивности; становление библиотек и музеев как досуговых, образовательных учреждений; активное освоение ими новых информационных и коммуникационных технологий, социокультурного пространства, формирование представлений о «музее без стен», о «библиотеке без стен»; особое внимание к социально незащищенным слоям населения; эксперименты в области форм и методов деятельности; участие в экономической жизни региона; увеличение числа и расширение тематики библиотечно-музейных проектов.

Итогом изучения общих тенденций эволюции библиотек и музеев в настоящее время стал вывод о наличии благоприятных условий для их интеграции, об усилении взаимного влияния институтов системы документальных коммуникаций.

Таким образом, исторический процесс взаимодействия библиотек и музеев охватывает три этапа:

I. подготовительный, наиболее протяженный во времени: до XVIII в. создавались условия, обусловившие функциональную близость и общие направления развития библиотек и музеев, формировались предпосылки будущих интеграционных процессов;

II. с XVIII в. до второй половины XX в. : появление и развитие интеграции библиотек и музеев, создание первых интегрированных учреждений;

III. со второй половины XX в. по настоящее время: нарастание интеграционных процессов, повсеместное распространение интегрированных учреждений.

В параграфе 1.3 «Проблемы взаимодействия терминологии библиотековедения и музееведения» предпринята попытка снять некоторые противоречия, исторически сложившиеся в терминологических системах библиотековедения и музееведения, а также предложить новые понятия, адекватные изменениям, произошедшим в библиотеках в результате музеефикации.

Для этого проведено сравнение объема понятий «музеефикация» и «мемориальность». На основе анализа «Словаря актуальных музейных терминов», статей «Российской музейной энциклопедии», а также работ швейцарского философа Г. Люббе и российского музееведа Т. П. Калугиной, посвященных музеефикации культуры, а также научных и публицистических текстов по проблемам истории и литературы сделан вывод о развитии у понятия «музеефикация» полисемии, о тенденции к его более широкому толкованию в музееведении и активном использовании выражения «музеефикация» в различном контексте представителями других гуманитарных дисциплин.

Как более широкое по сравнению с «мемориальностью», понятие «музеефикация» предлагается использовать для обозначения ряда процессов, характеризующих современные библиотеки. Вводится понятие «музеефикация библиотек» как отражение распространения в библиотечном деле специфически музейного подхода к действительности, выраженного в расширении сферы библиотечного краеведения, в подчёркнутом внимании к истории и культуре своего края, населённого пункта,

учреждения, в стремлении сохранить материальные и нематериальные свидетельства прошлого.

Для обозначения практических результатов музеефикации предложено,.понятие «музейная деятельность библиотек» - проявление на практике музеефикации библиотек: открытие при библиотеках общественных или ведомственных музеев, организация отдельных музейных экспозиций и библиотечно-музейиых выставок, использование в обслуживании читателей музейных форм и приемов работы, целенаправленное сотрудничество с музеями в сфере сохранения культурных ценностей.

Введение обобщающего названия «библиотеки, осуществляющие музейную деятельность» (БМД) для всех библиотек, использующих формы и методы работы музеев, позволяет, во-первых, снять противоречия, возникающие в связи с обращением к музееведческой терминологии; во-вторых, избежать тавтологии, скрытой в выражениях «библиотека, осуществляющая мемориальную функцию», «библиотека, осуществляющая мемориальную деятельность», так как мемориальная функция и мемориальная деятельность являются обязательными для всех библиотек.

В параграфе также даны авторские определения и другим понятиям, отсутствующим в библиотечных терминологических гостах («библиотека-музей», «музей-библиотека» «библиотечный музей», «мини-музей», «библиотечно-музейная выставка»).

Во второй главе «Библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, как вид современных библиотечных учреждений» проведена типологическая идентификация библиотек, осуществляющих музейную деятельность; предложены два подхода к построению их модели.

В параграфе 2.1 «Библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, и библиотечные музеи: типологическая идентификация» выбор типологической схемы систематизации связан с неоднородностью библиотек, осуществляющих музейную деятельность, с необходимостью применять для их идентификации более чем одно основание.

Установлено, что ведущими основаниями для типологического упорядочения разнообразных БМД, выступают соотношение в них музейной и библиотечной деятельности и периодичность обращения библиотеки к формам и методам работы музея. Современная музейная деятельность библиотек может быть равнозначна библиотечной (требовать для своего осуществления сопоставимых 'с ней трудовых и материальных затрат, находить равное отражение в формулировке целей и задач учреждений, восприниматься в качестве неотъемлемой составляющей библиотек их сотрудниками и читателями) или только дополнять ее. Соотношение музейной и библиотечной деятельности связано с периодичностью обращения библиотеки к формам и методам работы музея: равнозначность двух видов деятельности подразумевает, что осуществляются они на постоянной основе. В соответствии с выявленными основаниями, в исследовании выделены четыре типа библиотек:

• I тип - библиотеки, в которых музейная деятельность равнозначна библиотечной и осуществляется на постоянной основе;

• II тип - библиотеки, в которых музейная деятельность дополняет библиотечную и осуществляется на постоянной основе;

• III тип - библиотеки, в которых музейная деятельность равнозначна библиотечной и осуществляется на долговременной основе;

• IV тип - библиотеки, в которых музейная деятельность дополняет библиотечную и осуществляется на долговременной основе.

При дальнейшем типологическом упорядочивании БМД на основании изменения структуры учреждения выделяются такие их группы, как библиотеки с музейным отделом (I и II тип) и библиотеки, не имеющие музейного отдела (III и IV тип); по особенностям функционирования музейного отдела - библиотеки-музеи, музеи-

библиотеки, библиотеки с библиотечным музеем, библиотеки с мини-музеем; по преобладающей форме музейной деятельности - библиотеки, непосредственно участвующие в работе музеев, не входящих в их состав; библиотеки, сотрудничающие с музеями; библиотеки, организующие циклы библиотечно-музейных выставок.

В результате анализа существующих систематизации библиотечных и библиотечно-музейных учреждений установлено, что значительную часть библиотек, осуществляющих музейную деятельность, составляют общедоступные публичные; примеры обращения к музейной деятельности есть среди научных и учебных библиотек, прежде всего, школьных.

Распространенность библиотечных музеев среди организационных форм реализации в библиотеках музейной деятельности вкупе с их содержательным разнообразием (профилем) создает необходимость их классификации. В исследовании она произведена с учетом систематических схем музееведения, что позволило поставить их в один ряд с другими общественными и ведомственными музеями, привлечь к анализу всех аспектов их бытования в современной социокультурной ситуации потенциал музееведения. В результате они идентифицированы как ведомственные, как научно-просветительские; определены их наиболее распространенные профильные группы, установлены общие тенденции развития библиотечных и некоторых других, в первую очередь, школьных музеев.

Указание на профиль библиотечного музея конкретизирует представления о библиотеках, осуществляющих музейную деятельность. Могут быть выделены литературные, этнографические библиотеки-музеи, библиотеки с мини-музеем истории библиотечного дела, библиотеки с Музеями книги и т. д.

В параграфе 2.2 «Культурологический и функциональный подходы к построению модели библиотек, осуществляющих музейную деятельность» дан

анализ изменений в составе и содержании функций таких библиотек; предложены параметры их культурологической и функциональной модели.

При построении культурологической модели библиотек, осуществляющих музейную деятельность, учтены выводы И. Г. Ионина о стилях в современной культуре, утверждение С. Г. Матлиной полистилистического и метафорического характера деятельности библиотеки в настоящее время. Выявлен комплекс отличительных параметров библиотек, осуществляющих музейную деятельность, который определен как стиль подобных библиотек: тематическое и смысловое единство значимой части библиотечного и музейного фонда; единство материальных и нематериальных, объектов музеефикации; единство внутренних и внешних ресурсов музейной деятельности; единство визуальных, вербальных и семантических средств коммуникации; единство и взаимная адаптация музейных и библиотечных форм и методов работы; активное формирование культурного пространства на локальном или регионально уровне; осознанное использование метафоричности и символичности роли музейного предмета и музейных форм работы в пространстве библиотеки.

Функциональный подход основан на выводах Е. Т. Селиверстовой о разделении функций библиотек на главные (имманентные), основные (типообразующие) и производные. Учтены также представления о функциях библиотек Т. Ф. Берестовой, Ю. Н. Столярова, И. П. Тикуновой.

В параграфе сопоставлены изменения, происходящие в составе и содержании функций библиотек и музеев, сделан вывод о наличии тенденции к их усложнению. Прослежено пересечение или совпадение таких сущностных и производных функций библиотек и музеев, как кумулятивная, мемориальная и функция документирования; коммуникативная; образовательная и т. д. На основании их сходства библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, могут частично или полностью ассимилировать функции другого культурного института.

Также выяснено, что некоторые музейные функции не имеют аналога в библиотеке: реставрация, консервация, изучение музейных предметов, экспонирование и т. д. Библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, в зависимости от типа заимствуют их в разном объеме. Для обозначения такого заимствования введено понятие музейной функции, объединяющей элементы названных выше видов деятельности и являющейся типообразующей. Кроме того, музейная деятельность актуализирует некоторые производные функции библиотек: просветительскую, воспитательную, краеведческую и т. д.

Таким образом, функциональная модель библиотек, осуществляющих музейную деятельность, предусматривает расширение содержания сущностных функций за счет ассимиляции части главных функций музея; приоритет одной из типообразующих функций (помощь в учебе, научной или производственной деятельности, в организации досуга и самообразования) при появлении музейной функции, представленной у разных типов таких библиотек в разном объеме; особое внимание к выполнению некоторых производных функций, например, просветительской, краеведческой, воспитательной.

В третьей главе «Факторы музейной деятельности библиотек российских регионов» выявлены ведущие факторы музеефикации библиотек российских регионов, напрямую определяющие ее масштаб и конкретные практические результаты, обозначены возможные перспективы развития библиотек, осуществляющих музейную деятельность.

В главе дан анализ эмпирического материала музейной деятельности библиотек Челябинской, Свердловской областей, Пермского края при использовании отдельных примеров Башкортостана, Мордовии, Татарстана, других регионов Российской Федерации и зарубежного опыта.

Региональный подход позволил сопоставить влияние на распространение музейной деятельности внешних (социальных: усиление роли местного самоуправления и, как следствие, значимости региональной информации; экономических: затрудненный для жителей провинции. доступ к музеям крупных городов; культурных: рост национального самосознания, в том числе, влияние музеефикации и рег ионализации); и внутриотраслевых факторов (изменение представлений о социальной роли библиотек, что проявляется в развитии их статуса информационных и культурно-досуговых учреждений; становление муниципальных библиотек, ориентированных, в первую очередь, на местное сообщество; стремление библиотек к созданию собственного «лица», демонстрации пользователям своей уникальности и направленности на выявление и учет их интересов и потребностей).

В качестве важного отраслевого фактора, определяющего обращение сотрудников библиотек к музейной деятельности, выделена музеефикация профессионального библиотечного сознания, заключающаяся в ориентации библиотекарей на сохранение культурных ценностей, региональной памяти, традиций своего учреждения и отражающаяся в комплексе личных и профессиональных мотивов, заявляемых самими работниками как причины открытия в библиотеках музеев и мини-музеев.

В результате объединения данных о музейной деятельности библиотек Челябинской, Свердловской областей и Пермского края в параграфе представлены масштабы влияния музеефикации на практику библиотек. В Челябинской области в 2009 г. действовали 18 библиотек, осуществляющих музейную деятельность, I типа (библиотеки-музеи); приблизительно 67 - II типа (7 библиотек с библиотечными музеями, примерно 60 библиотек с мини-музеями); 2 - III типа (библиотеки, непосредственно участвующие в работе музеев); 6 - IV типа (2 библиотеки, сотрудничающие с музеями, 4 библиотеки, организующие циклы библиотечно-музейных выставок), что составило около 10% от общего числа библиотек.

Анализ эмпирических материалов показал также, что отдельные примеры обращения к музейной деятельности есть практически во всех ЦБС области и,

следовательно, возможно увеличение числа библиотек, ее осуществляющих. Так как аналогичная ситуация регистрируется в других регионах: Свердловской области, Пермском крае, Республиках Башкортостан, Мордовия, Татарстан - музейная деятельность оценена как перспективное направления развития современных библиотек.

Преодолеть затруднения, которые в настоящее время испытывают библиотеки, обратившиеся к музейной деятельности, а именно: недостаток музееведческих знаний у библиотекарей, отсутствие методического обеспечения этого вида деятельности, неопределенный статус библиотечных музеев, нехватку финансирования, - должен комплекс мер. На областном уровне предлагается создать объединения библиотек, осуществляющих музейную деятельность; разработать примерные Положения о библиотеках-музеях и библиотечных музеях; стимулировать грантовская деятельность самих библиотек. В масштабах страны необходимо: провести обобщение опыта работы библиотек, осуществляющих музейную деятельность в различных регионах; создать методический и координационный центра по вопросам музейной деятельности библиотек как на региональном, так и на общероссийском уровне (или придать функции такого центра круглому столу РБА «Библиотеки-музеи и музеи библиотек»); открыть музей библиотек и библиотечного дела России; внести изменения в библиотечное и музейное законодательство, обеспечить правовую базу библиотечных музеев; проводить дальнейшее теоретическое осмысление явления музеефикации библиотек и феномена библиотек, осуществляющих музейную деятельность; ввести элективные курсы, посвященные музейной деятельности библиотек в профильных учебных заведениях.

В «Заключении» сформулированы основные выводы диссертационного исследования.

Выяснено, что предпосылки взаимодействия библиотек и музеев были заложены до их возникновения и связаны с формированием «социокультурной памяти» человечества, с синкретизмом восприятия мира древними людьми. Предрасположенность библиотек и музеев к интеграции прослеживается на протяжении всей их эволюции, но собственно интеграционные явления начинают развиваться с момента становления библиотек и музеев как самостоятельных культурных институтов.

В настоящее время интенсификация интеграционных процессов обусловлена влиянием сложной системы факторов, среди которых особое значение имеет музеефикация культуры. Обращение к теории музеефикации позволяет объяснить не только процессы, протекающие в системе документальных коммуникаций, но и причины распространения музейного отношения к действительности во всей культурной среде, сопоставить особенности бытования библиотечных музеев и музеев других ведомств и, следовательно, получить новый материал для научного осмысления.

Для обозначения изменений, вызванных музеефикацией, в диссертационном исследойании введены понятия «музеефикация библиотек», «музейная деятельность библиотек», «библиотеки, осуществляющие музейную деятельность»; даны авторские определения понятиям, обозначающим различные библиотечно-музейные объединения и формы музейной деятельности библиотек; предпринята попытка уточнить термин «учреждения музейного типа», закрепленный в «Российской музейной энциклопедии» и «Словаре актуальных музейных терминов», разграничить экономузеи и библиотеки-музеи, музейные, библиотечные и библиотечно-музейные выставки.

Предложена типология библиотек, осуществляющих музейную деятельность, включающая все библиотечно-музейные учреждения и позволяющая учитывать их новые группы, т. е. динамику развития формирующегося вида библиотек. Определены и представлены в виде функциональной и культурологической модели основные параметры, позволяющие квалифицировать библиотеки в качестве осуществляющих музейную деятельность. Построение двух моделей объясняется сложностью изучаемого явления, изменениями, происходящими в библиотеках в результате музеефикации на уровне учреждения и культурного института.

На основании анализа факторов, мотивов, результатов музейной деятельности библиотек на материале Челябинской и Свердловской областей, Пермского края, Республик Татарстан, Башкортостан, Мордовия доказано наличие общих тенденций в развитии библиотек, осуществляющих музейную деятельность, различных регионов. Установлено, что региональная специфика проявляется в масштабах музейной деятельности, преимущественном выборе профиля библиотечных музеев, в наличии стимулирующих факторов. Для библиотек Уральского региона таким фактором следует считать участие в Павленковском движении.

Материалы диссертационного исследования использованы в методических рекомендациях для библиотек, осуществляющих музейную деятельность; на их основе может быть разработан элективный курс для студентов профильных учебных заведений. Выводы о ведомственной принадлежности библиотечных музеев необходимо учесть при создании их правовой базы. Проведенные терминологические изыскания могут снять некоторые противоречия, существующие в тезаурусах наук документального цикла.

Таким образом, цель диссертационной работы - исследовать предпосылки и следствия музейной деятельности библиотек, связанные с развитием их функций и типических признаков - выполнена. Однако сложность и неоднозначность явления музеефикации библиотек вызывает необходимость его дальнейшего изучения. Перспективными направлениями исследований видятся: взаимодействие библиотек, музеев, архивов в сети Интернет; виртуальные музеи и виртуальные экспозиции в библиотеках; образовательные технологии средствами библиотек и музеев; исследование процессов музеефикации на зарубежном материале; влияние музеефикации на библиотеки, не осуществляющие музейной деятельности и т. д.

Публикации в изданиях, рекомендуемых ВАК РФ

1. Культурологический подход к построению модели библиотеки-музея / Ю. А. Демченко // Библиотековедение. - 2009. - №2. - С. 26 - 29.

2. Интеграционные процессы в современной культуре: на примере библиотек и музеев / Ю. А. Демченко // Вестник Челябинского государственного университета. Философия. Социология. Культурология. Вып. 12. - 2009. -№18 (156).-С. 13-19.

Публикации в других изданиях

1. Библиотека как «место памяти» / Ю. А. Демченко // Молодежь в науке и культуре XXI века / Материалы Международного научно-творческого форума. 2-3 ноября 2009 г. / ЧГАКИ. - Челябинск, 2009. - С. 50 - 53.

2. Музейная деятельность библиотек Челябинской области: формы и степень распространения / Ю. А. Демченко // Библиотека в контексте истории: материалы 8-й международной науч. конф., Москва, 5-6 октября 2009 г. / Сост. М. Я. Дворкина. - М.: Пашков дом, 2009. - С. 169 - 179.

3. Музейный экспонат как компонент библиотеки / Ю. А. Демченко // Культура и личность в современном мире: проблемы изучения, развития, воспитания: материалы Всероссийской науч.-практ. конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей, Орел, 5-6 февраля 2009 г. / Науч. ред. И. А. Ивашова. - Орел: Орловский гос. ин-т искусств и культуры; Оперативная полиграфия, 2009. - 263 -268.

4. Интеграция библиотек и музеев в связи с тенденциями в современной культуре / Ю. А. Демченко И Молодежь в науке и культуре XXI века / Материалы международного научно-творческого форума. 6-7 ноября 2008 г. / ЧГАКИ. -Челябинск, 2008. - С. 261 - 265.

5. Музей, мини-музей и музейный уголок в библиотеке / Ю. А. Демченко // Роль сельских библиотек в культурном и экономическом развитии села: материалы V

Всерос. науч.-практ. конф. (г. Екатеринбург, 3-4 июня 2008 г.) / Свердл. обл. уииверс. науч. б-ка им. В. Г. Белинского; Рос. межрегион, обществ, орг. «Содружество Павленковских библиотек»; сост. Г. Н. Дубинкина; отв. за вып. О.

B. Птиченко. - Екатеринбург, 2008. - С. 38 - 45.

6. Ценностные аспекты музейной деятельности библиотек / Ю. А. Демченко // Культура - искусство - образование: интеграционные процессы в теории и практике: материалы XXIX науч.-практ. конференции профессорско-преподавательского состава академии / ЧГАКИ. - Челябинск, 2008. - С. 163 - 168.

7. Формирование культурного пространства: поиск путей взаимодействия / Ю. А. Демченко // Библиотечное дело. - 2007. - № 18 (66). - С. 24 - 27.

8. Библиотеки-музеи в культурном пространстве региона: на примере Челябинской области / Ю. А. Демченко // Павленковская библиотека. VII Всероссийские библиотечные Павленковские чтения: «Чтение - ресурс духовного возрождения общества»: материалы науч.-практ. конф., 2- 3 окт. 2007 г. / Федер. агентство по культуре и кинематографии РФ; Департамент соц. политики Орл. обл.; Орл. обл. публ. б-ка им. И. А. Бунина; сост. и ред. JI. Н. Комисарова. - Орел: Картуш, 2007. -

C. 50-55

9. Инсценировки на фоне старины / Ю. А. Демченко // Библиотека. - 2007. - №9. - С. 52-53.

10. Музейная деятельность библиотек: мотивы и результаты / Ю. А. Демченко // Природное и культурное наследие Урала: материалы V регион, науч.-практ. конф. 21 мая 2007 г. / Сост. Н. А. Ваганова, Н. Г. Апухтина, Н. С. Рассказова; ЧОКМ; ЧГАКИ. - Челябинск, 2007. - С. 208 - 216.

11. Библиотеки, просвещение, духовность: из истории Еткульского района Челябинской области / Ю. А. Демченко // Православие на Урале: исторический аспект, актуальность развития и укрепление письменности и культуры: материалы симпозиума с международным участием: V Славянский научный собор «Урал в диалоге культур»: в 2 ч. Ч. 1 / ЧГАКИ; М-во культуры Челяб. обл. - Челябинск, 2007.-С. 100-106.

12. Привлечение к чтению краеведческой литературы подростков и юношества / Ю. А. Демченко // Книга и чтение в жизни южноуральского села: материалы социологического исследования и региональной науч.-практ. конф. (Челябинск, 28 ноября 2006 г.) / сост. Н. И. Шпади; ЧОУНБ. - Челябинск, 2006. - С. 58 - 64.

13. Организационные формы музейной деятельности библиотек: понятие, классификация / Ю. А. Демченко // Молодежь в науке и культуре XXI века: материалы IV науч. конф. молодых ученых, аспирантов и соискателей. 2 ноября 2005 г. Ч. II / ЧГАКИ. - Челябинск, 2005. - С. 186 - 190.

Демченко Юлия Анатольевна

Историко-теоретические и организационные аспекты функционирования библиотек, осуществляющих музейную деятельность

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук

Отпечатано в типографии ЧГАКИ. Ризограф. 454091, Челябинск, ул. Оржоникидзе, 36а. Подписано в печать Объем п. л. 1,2 Тираж 100 экз. Заказ № 1044

Оглавление.

Введение.

I. Историческая и современная интеграция библиотек и музеев.

1.1. Историко-культурный процесс интеграции библиотек и музеев

1.2. Общность современных развития тенденций библиотек и музеев

1.3. Проблемы взаимодействия терминологии библиотековедения и музееведения.

II. Библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, как вид современных библиотечных учреждений.

2.1. Библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, и библиотечные музеи: типологическая идентификация.

2.2. Культурологический и функциональный подходы к построению модели библиотек, осуществляющих музейную деятельность.

III. Факторы музейной деятельности библиотек российских регионов.

Актуальность исследования. Начало XXI в. отмечено кризисными явлениями в политической, экономической, культурной жизни России. Наше общество находится в состоянии нестабильности, «переходной эпохи», для которой свойственна апелляция к прошлому, поиск нравственных ориентиров в народной традиции. Наличие потребности в актуализации памяти под влиянием феноменов «глобализации, демократизации, социального нивелирования, медиатизации» отмечено многими известными политиками и философами.

Важность этой проблемы особенно осознается на региональном уровне, на котором, с одной стороны, более остры социальные проблемы, с другой, только здесь и возможна действенная реакция по их разрешению. Активизация социальной и культурной жизни российской провинции является сегодня одной из самых прогрессивных тенденций их развития. Ученые говорят о процессе формирования регионального менталитета, который обеспечивается общностью культурной памяти, восстановлением и сбережением истории родного края [242J. Современное масштабное развитие краеведения как общественного движения и научной дисциплины связано одновременно с процессами регионализации и целенаправленной деятельностью по сохранению прошлого в различных его проявлениях, с расширением сферы музеефикации.

Особая роль в сохранении достижений прошлого, в обеспечении целостности их восприятия, в отборе и преобразовании актуальной социальной и культурной информации в ретроспективную, предназначенную для сохранения и передачи, принадлежит институтам социокультурной памяти, к которым относятся и библиотеки. Современная музейная деятельность библиотек стала следствием масштабных процессов музеефикации и регионализации культуры, организуемой в интеграции с другим важнейшим институтом памяти - музеем.

Их сотрудничество на современном этапе и многочисленные примеры соприкосновения в прошлом согласуются с представлениями о единстве культуры, сформулированными в «Декларации» академика Д. С. Лихачева. По его мнению, к передаче потомкам предназначены «не только отдельные объекты — памятники архитектуры, скульптуры, живописи, письма, печати, археологии, прикладного искусства, музыки, фольклора, которые могут быть отмечены в списках, каталогах и т. п., но и явления, такие как традиции и навыки в области искусства, науки, образования, поведения, обычаев, культурных индивидуальностей народов, групп населения, отдельных людей и т. д.». В «Декларации прав культуры» Д. С. Лихачев высказывает мысль о необходимости сохранять и транслировать культуру в ее совокупности, так как только в этом случае она представляет подлинную ценность.

Выраженный рост значения библиотек как институтов памяти, сохранения культуры и на этой основе - усиление интеграции с другими социальными институтами — значимый параметр их современной роли. Нарастанием интеграционных процессов в культуре во многом обусловлен характер современных библиотек, определяемый как полифункциональный и полистилистический [66, 103, 161]. Проявления музеефикации и регионализации имеют в библиотечном деле глобальный масштаб, так как вносят существенные коррективы не только в содержание их деятельности, а имеют системный характер: формируют новые функции, виды библиотек, качественно и организационно преобразуется библиотечная деятельность во всех производственных направлениях - в создании и организации фондов, в подготовке кадров, в использовании форм и методов обслуживания пользователей, в организации библиотечного пространства и т. д.

Новые практические задачи библиотек требуют соответствующего методического обеспечения. Однако действительные следствия музеефикации библиотек создают не только организационно-методические, но, прежде всего, научные задачи. Распространение библиотечно-музейных объединений ставит вопросы о причинах и допустимых пределах интеграции, о функциональной специфике библиотек в сравнении с музеями в реализации сходных функций сохранения памяти как в историческом прошлом, так и в наше время. Ответы на эти вопросы не могут быть даны только за счет внутриотраслевого библиотечного знания, а требуют привлечения культурологических и философских теорий. Обращение к истории возникновения и развития библиотек и музеев выявляет предпосылки и закономерности их взаимодействия; анализ общих тенденций, определяющих их состояние в настоящее время, позволяет дать оценку перспективам интеграции и культурного синтеза институтов библиотеки и музея, наметить актуальные направления совместной деятельности, в том числе, сотрудничества с целью создания библиотечных музеев.

Созданные иитегративные библиотечно-музейные учреждения функционируют в настоящее время в параллельно рождаемой новой профессиональной лексике, разновариантно отражающей многообразие новых форм библиотек и их структурных подразделений, вовлеченных в музейную деятельность. Следовательно, возникает задача типологического упорядочения библиотек, являющихся субъектами и объектами интеграционных процессов, заимствующих формы и методы работы музеев или участвующих наравне с ними в проектах, направленных на сохранение культурного наследия. Актуальность типологической идентификации таких библиотек объясняется необходимостью определить их место в библиотечной системе Российской Федерации; распространенность библиотечных музеев как одной из организационных форм библиотечной музейной деятельности порождает задачу их систематизации для установления необходимых и достаточных условий для их квалификации в качестве музеев, установления оснований для сопоставления их с музейными отделами других учреждений. Изучение конкретных организационных форм библиотек и их структур, порожденных музейной деятельностью, вызвано отсутствием необходимых практикам четких критериев разграничения различных типов таких учреждений, обоснованного использования форм и методов музейной деятельности, отвечающих целям библиотеки. Разрешение подобных проблем позволит существенно как содержательно, так и организационно совершенствовать библиотечную музейную деятельность.

Столь же актуальной в этой связи представляется и другая задача: адекватное отражение в терминологическом аппарате библиотековедения различных аспектов музейной деятельности библиотек, устранение некоторых противоречий, существующих на данный момент в тезаурусах наук документально-коммуникационного цикла для обозначения специфических форм работы интегрированных библиотечно-музейных учреждений.

Осмысление музейной деятельности библиотек чрезвычайно важно в контексте развития их социальных функций - библиотековедеческой проблеме непреходящего значения, особенно в ситуации коренных социальных изменений современного российского библиотечного дела. Значимой в этой ситуации представляется анализ функций библиотеки в сопоставлении с функциями музея, что дасг более полное представление о библиотеке как особом институте культуры.

Таким образом, актуальность обращения к историческим, теоретическим и современным организационным аспектам музейной деятельности библиотек связана с необходимостью изучения социальных и отраслевых причин и следствий интеграции библиотек и музеев, всестороннего познания современных библиотечно-музейных учреждений как явления библиотечной практики, породившего комплекс проблем теоретического характера (типологических, сущностно-функциональных, терминологических), необходимых, в том числе, и для разработки методического обеспечения функционирования библиотек, осуществляющих музейную деятельность.

Осознание этой задачи подтверждает наличие диссертационных исследований (первые появляются в 2008 г.), раскрывающих особенности бытования мемориальных библиотек, в том числе, осуществляющих музейную деятельность [45, 49]; публикаций, посвященных библиотекам-музеям, в профессиональных журналах; в методических сборниках библиотек столичных и провинциальных регионов [19, 21, 196, 237]; предложений практиков внести изменения в законодательство о культуре РФ с учетом повсеместного распространения библиотечных музеев [62].

Степень изученности проблемы. В настоящее время в библиотековедении нет исследований, отражающих все аспекты интеграции библиотек и музеев, процессы музеефикации применительно к библиотекам. В профессиональной печати обсуждаются проблемы, связанные с открытием в библиотеках музеев и отдельных экспозиций, с появлением библиотек-музеев, то есть регистрируются наиболее характерные проявления музейной деятельности библиотек без определения их причин. Публикации, посвященные этим вопросам, по хронологическому и качественному признаку можно разделить на четыре периода.

• 70-е - середина 80-х гг, XX в. - регистрационный период. Для него характерно появление единичных статей соответствующей тематики; утверждение необходимости библиотечных музеев (Мавричева К. «Создать библиотечные музеи» [154]); регистрация отдельных примеров открытия музеев в современных библиотеках и обращения библиотек к музейным формам работы (Антропова 3. J1. «Реализация постановления ЦК КПСС по библиотечному делу в Казахстане» [8]; Буланый И. Т. «Музей на общественных началах» [32]);

• середина 80-х - 90-е гг. XX в. (в зарубежном библиотековедении: 70-е - 90-е гг. XX века) - первоначальный анализ. Выход ряда работ, анализирующих причины появления и возможности библиотечных музеев в продвижении книги и профессиональной подготовке библиотекарей; преимущественное внимание к музеям книги и библиотечного дела. (В отечественной профессиональной печати эти вопросы раскрывают отдельные статьи М. Я. Дворкиной [84] и А. В. Рычкова [251], ряд публикаций JT. М. Коваль [123, 124, 125], в зарубежной - тезисы «Задачи музеев книги в библиотеках» немецкого библиотековеда Хорста Кунце [141]);

• 90-е гг. XX в. - 2008 г. - период методического осмысления. Значительный рост числа публикаций, обобщающих опыт работы различных БМД; методическое осмысление такого опыта (статьи А. В. Молодцовой [180, 181, 182, 183, 184], методические сборники ЦГЮБ им. М. А. Светлова г. Москвы [21], Новоуральской [237], Челябинской ЦГБ [25]; материалы в электронной форме НБ Республики Мордовии [196]); фиксация факта появления библиотек-музеев в музееведческой литературе (диссертация на соискание ученой степени доктора культурологии музееведа Э. А. Шулеповой «Музеефикация памятников как механизм использования культурного наследия в регионе» [325]; статья об учреждениях музейного типа в электронной версии «Российской музейной энциклопедии»[248]); научный анализ отдельных аспектов бытования библиотек-музеев и библиотечных музеев (статьи С. Г. Матлиной [165, 166, 168, 173]); примеры из практики и выявление особенностей функционирования зарубежных библиотечных музеев (в книге Б. Ф. Володина «Всемирная история библиотек»[56], в обзоре И. П. Осиповой «Библиотечное обслуживание, тенденции и проблемы» [213]); осознание необходимости закрепления правового статуса библиотечных музеев (статьи Т. Е. Коробкиной - директор библиотеки-читальни им. И. С. Тургенева [236, с. 45 - 56]);

• 2008 г. — . — период научного осмысления. Первые диссертационные исследования, авторские варианты обобщения и систематизации представлений о библиотеках, осуществляющих МД: Е. Б. Виноградова1 «Мемориальные библиотеки: классификационный и Виноградова Елена Борисовна - кандидат педагогических наук, заведующая медиатекой библиотеки истории русской философии и культуры «Дом Лосева» типологический анализ» [49] и В. П. Викулова" «Мемориальная деятельность библиотеки: организационно-управленческий аспект» [45]. (В диссертационных работах В. П. Викулова и Е. Б. Виноградова обращаются к понятию мемориальности для анализа МД библиотек, используют в целях ее интерпретации потенциал музееведения и культурологии, отражая функциональные особенности, типологические характеристики, предлагая новые методологические подходы). Подготовка конкретных предложений и рекомендаций по определению правового статуса библиотечных музеев (Всероссийский семинар «Правовые основы музеев в библиотеках», Москва, 11-13 марта 2009 г. [62])

Междисциплинарный характер данного диссертационного исследования требует сопоставления теорий, принятых в музееведении, библиотековедении, культурологии, социологии, философии культуры, философии истории. В основу анализа культурно-исторических предпосылок интеграции библиотек и музеев положены исторические факты, выводы о развитии функций и социальной миссии библиотек, представленные в труде Б. Ф. Володина «Всемирная история библиотек» [56]; фактографический материал из книги немецкого автора Loschburg W. «Alte Bibliotheken in Europa» [332]; авторские концепции причин появления и характера бытования протомузейных коллекций и учреждений Т. Ю. Юреневой [327] и А. А. Бондаренко [30].

Этапы институализации музеев определены, исходя из положений «Российской музейной энциклопедии», в частности, статьи М. Е. Каулен0 и Е. В. Мавлеева4 «Музей» [245, с. 395 - 396]. Тенденции развития музеев в

2 Викулова Вера Павловна - кандидат педагогических наук, директор Центральной юродской библиотеки мемориального центра «Дом Гоголя», г. Москва аулен Мария Елисеевна - кандидат исторических наук, член ИКОМ, ведущий научный сотрудник сектора «Российской музейной энциклопедии» Российского института культурологии

4 Мавлеев Евгений Васильевич - историк античности, сотрудник Эрмитажа

XIX - XX вв. указаны со ссылкой на книгу Кеннета Хадсона'^ «Влиятельные музеи» [307]. Периодизация истории и культуры основана па трудах X. М. Маклюэна [158], Н. С. Розова, Ю. И. Семенова [243, 262].

Необходимость представить библиотеки и музеи в пространстве современной культуры, выявить влияние музеефикации на основные направления библиотечной деятельности, структуру и функции библиотеки объясняет обращение к библиотековедческим и музееведческим исследованиям различной тематики, сопоставление их данных.

Факторы, перспективы, тенденции развития библиотек и музеев изучают соответственно:

• библиотековеды: Е. Ю. Гениева (межкультурные коммуникации в библиотеке; поликультурный характер библиотеки; игра как средство библиотечной коммуникации [66]); М. Я. Дворкина (библиотечное обслуживание, в том числе, его коммуникационный аспект [83]); С. Г. Матлипа (полистилистичность и полифункциональность библиотек, метафоричность библиотечного пространства [161, 162]); Н. В. Збаровская (библиотечная, педагогика [95]; новые подходы к организации библиотечных выставок [96]) и т. д.;

• музееведы: С. В. Пшеничная, J1. И. Скрипкина, Н. А. Никитина, О. В. Беззубова и др. (музей как коммуникативная система, теория музейной коммуникации, «музейный язык» [10, 234, 235, 266, 296]); JI. И. Скрипкина (концептуальный подход к проектированию музейной экспозиции; ассоциативный характер знакового ряда экспозиции [266]); участники дискуссии в отделе музееведения НИИ культуры «Социальные функции музея: споры о будущем» (развитие коммуникативной функции; многофункциональность

5 Хадсон Кеннет - эксперт ЮНЕСКО в области музейного дела, директор конкурса «Лучший европейский музей», автор книг о музеях современного музея [275, с. 186 - 204]); А. В. Лушникова (музейная педагогика [150]).

Систематизации, то есть типологии и классификации библиотек или музеев, посвящены работы:

• библиотековедов: Н. С. Карташова (обоснование типологического подхода к систематизации библиотек [115]); Е. Т. Селиверстовой (иерархическая классификация библиотек, построенная в соответствии со структурой читательских потребностей [260]); Ю. Н. Столярова (иерархическая систематизация библиотек по роду, виду, подвиду, разновидности [281]); Т. Ф. Берестовой (понимание информационного пространства как элемента различных видов деятельности; определение видов деятельности библиотеки в качестве исходных классификационных признаков [15]); М. И. Акилиной (построение комбинативной классификации [4]);

• музееведов: И. В. Чувиловой (современные проблемы классификации музеев [315]); М. Б. Гнедовского (классификация музеев по административно-организационному принципу [68]); авторского коллектива электронной версии «Российской музейной энциклопедии» (характеристика музеев и учреждений музейного типа в зависимости от профиля, типа хранимого наследия, рода деятельности и адресата, собственника, масштаба деятельности, статуса, дополнительной значимой характеристики, особенностей деятельности [248]).

Состав и содержание функций библиотек или музеев рассматриваются:

• библиотековедами: Е. Т. Селиверстовой (выделение и обоснование сущностных, типообразующих и производных функций библиотеки [259, 260]); М. И. Акилиной (генезис функций библиотеки на исторических этапах ее развития [6]); Ю. Н Столяровым, (определение функций каждого элемента в системе библиотеки [282]); Т. Ф. Берестовой (социальные функции библиотеки в информационном пространстве [14]); И. П. Тикуновой (функции библиотеки как интегративного социального института, включающего информационные и культурные компоненты [288]); • музееведами: О. В. Беззубовой (эволюция представлений о функциях музея [296, с. 6 - 27]); Д. А. Равикович (определение социальных функций музея [87; 246, с. 201]); Е. Г. Вансловой, А. И. Фроловым, А. Н. Дьячковым, В. Ю. Дукельским, Н. Г. Макаровой, М. Б. Гнедовским (авторские подходы к определению состава и содержания функций музея [275, с. 186 - 204]); Э. Догбаевой (определение основных функций музея [87]). Несмотря на достаточно большое число источников, примеров сопоставительного анализа библиотек и музеев немного. Французский историк Пьер Нора в работе «Всемирное торжество памяти» рассматривает библиотеки и музеи как «учреждения и орудия памяти», по не останавливается на их сходстве и различии [206]. С. Г. Матлина указывает на стилистические элементы музейной культуры в работе библиотеки [166]. Е. Б. Виноградова и В. П. Викулова рассматривают понятие «мемориальности» применительно к музеям и библиотекам [45, 49].

Работ, прослеживающих предпосылки возникновения и этапы развития библиотек-музеев и анализирующих в историческом ракурсе причины обращения библиотек к музейной деятельности, найти не удалось. Также не обнаружены монографические работы или научные статьи, где было бы проведено сопоставление важнейших моментов эволюции библиотек и музеев. Библиотечные музеи не соотнесены с музеями других учреждений и ведомств. Формы и методы работы библиотек, осуществляющих музейную деятельность, особенности бытования музейного предмета в пространстве библиотеки отражены только в статьях, посвященных конкретным библиотекам. Не проводилось обобщающего анализа музейной деятельности библиотек по региональному принципу.

Объект исследования: библиотеки, осуществляющие музейную деятельность (далее в тексте БМД).

Предмет исследования: историко-теоретические и организационные аспекты функционирования БМД.

Цель: выявить, исследовать предпосылки и следствия музейной деятельности библиотек, связанные с развитием их функций и типических признаков.

Задачи:

• выявить историко-культурные предпосылки и факторы интеграции библиотек и музеев;

• установить основные понятия, используемые в современной библиотечной практике при осуществлении музейной деятельности, и сформулировать их определения;

• определить типические признаки и на их основе - типы современных БМД, представить их культурологическую и функциональную модели;

• провести анализ факторов музейной деятельности библиотек российских регионов (на материале Челябинской, Свердловской областей, Пермского края, Республик Башкортостан, Мордовия, Татарстан и др. библиотек страны), обозначить возможные перспективы развития БМД.

Методологическая основа исследования. Теоретико-методологическую основу исследования составляют культурологический и структурно-функциональный подходы к БМД. Культурологический подход строится на представлениях об актуализации социокультурной памяти человечества и рассматриваемой в связи с ними теории музеефикации культуры.

Еще Н. Ф. Федоров представлял идеальный образ музея как воплощение материализованной памяти о прошлом [303]. В концепции доктора социологических наук Ж. Т. Тощенко историческая память выступает в качестве одного из стабилизирующих факторов общественного развития, дает возможность обращаться к опыту прошлого при смене нравственных и идеологических ориентиров [294].

Давняя традиция изучения феномена памяти существует во французской научной школе. Соотношение истории и памяти как взаимодополняемых или представленных в виде бинарной оппозиции феноменов общественного сознания анализируют Морис Хальбвакс и Пьер Нора [206, 207, 308]. Утрата традиций, нарастание дискретности времени в восприятии человека требуют осознанных усилий по сохранению памяти, актуализируют роль «учреждений и орудий памяти», в том числе, библиотек и музеев [206]. Расширяется сфера влияния этих культурных институтов.

Определяющее значение коллективной памяти на современном этапе эволюции социума способствует распространению представлений о всемирном музее, позволяет рассматривать с точки зрения музеефикации любые объекты культуры. Одним из факторов актуализации памяти является «темпоральное сгущение инноваций» [153, с. 97]. Выражение предложено швейцарским философом и социологом Германом Люббе для анализа причин и следствий ускорения социокультурного развития и лежит в основе его выводов о музеефикации культуры. Заключение о музеефикации культуры делает также Т. П. Калугина, объясняя ее как способ современного социума нейтрализовать кризис собственной идентичности, через сохранение и тиражирование готовых культурных форм: стилей, произведений искусства, ценностей - и перенос этих форм в настоящее; интерпретируя положения теории Андре Мольро о «воображаемом музее» [110]. Общее в теориях Т. П. Калугиной и Г. Люббе — акцент на особом отношении современной культуры к фактам истории и сегодняшнего дня, на расширении «социокультурной памяти».

Обращение к работам отечественных и зарубежных социологов, философов, историков позволяет сформулировать базовое для данной работы понятие музеефикации библиотек. При решении частной проблемы, а именно, построении идеальной модели БМД как культурного явления, использованы положения о полистилистичности современной культуры JI. Г. Ионина [103, с. 209] и выводы С. Г. Матлиной о полистилистичности библиотеки [166, с. 6].

Структурно-функциональный подход основан на работах библиотековедов: Ю. Н Столярова [279] и Е. Т. Селиверстовой [259, 260]; музееведов: Д. А. Равикович [87; 246, с. 201], С. В. Пшеничной [234], О. В. Беззубовой [270, с. 6 - 27] и результатах дискуссии в отделе музееведения НИИ культуры «Социальные функции музея: споры о будущем» [275, с. 186 - 204]. Обращение к нему позволяет рассматривать БМД как систему, анализировать влияние музейной деятельности на все ее элементы, на состав и содержание функций и определять критерии типологической идентификации БМД.

Культурологический и структурно-функциональный подходы к изучению БМД обуславливают выбор методов исследования на философском, общенаучном и частнонаучном уровне. Диалектический и гносеологический методы, как наиболее общие, предусматривают изучение явлений в историческом развитии, систематизацию выявленных фактов с целью получения нового знания. Общенаучные методы моделирования, терминологического и функционального анализа позволяют составить точное представление о библиотеках, осуществляющих музейную деятельность, устранить многозначность их характеристик.

Необходимый для реализации задач исследования эмпирический материал был получен посредством применения комплекса методов: анализа отчётной документации библиотек и документов различного характера, устанавливающих порядок и организацию осуществления ими музейной деятельности (Уставов, Положений и др.); анкетирования, интервьюирование библиотекарей и наблюдения за осуществлением ими музейной деятельности, сравнением результатов этой деятельности. Сбор эмпирического материала проведен на базе нескольких субъектов РФ -Челябинской, Свердловской областей, Пермского края, Республик

Башкортостан, Мордовия, Татарстан. Основной массив эмпирического материала собран в общедоступных публичных библиотеках Челябинской области.

Экспериментальная база исследования. Общедоступные публичные библиотеки Челябинской области.

Научная новизна работы. В результате анализа историко-культурных обстоятельств и фактов впервые в качестве тенденций устанавливаются основные направления и факторы интеграции библиотек и музеев как культурных институтов на важнейших этапах исторического развития общества, при этом выявлены предпосылки взаимодействия библиотек и музеев, заложенные задолго до их появления и институциализации.

Ведущим фактором, способствующим интеграции библиотек и музеев в настоящее время, установлен процесс музеефикации культуры. Применение теории музеефикации культуры к библиотекам позволило анализировать музейную деятельность библиотек как реализацию общекультурных процессов; дало основание для сравнения библиотечных и других (небиблиотечных) музеев.

С целью доказательства правомерности использования в отношении деятельности библиотек понятия «музеефикация», проведено сопоставление его объема и объема понятия «мемориальность». Ввиду отсутствия в отраслевых библиотечных терминологических стандартах, следующим понятиям дано авторское толкование: музеефикация культуры; музеефикация библиотек; музейная деятельность библиотек; библиотеки, осуществляющие музейную деятельность; библиотеки-музеи; музеи-библиотеки; мемориальные библиотеки; библиотечный музей; музей библиотеки; мини-музей; выставочный зал; библиотечно-музейные выставки.

В исследовании установлено несовершенство существующих систематизации библиотечно-музейных учреждений и доказана правомерность применения к БМД, классификационных схем музееведения, что позволило выполнить их принципиально иную типологическую идентификацию. Разработанная в диссертационном исследовании типология изучаемых библиотек охватывает библиотеки-музеи; музеи-библиотеки; библиотеки с музейным отделом; библиотеки, непосредственно участвующие в работе музея, не являющегося их структурным подразделением; библиотеки, сотрудничающие с музеем; т. е. объединяет на основании вовлеченности в музейную деятельность как общедоступные публичные, так и специальные (учебные) библиотеки, что позволяет признать ее наиболее полной из подобных существующих.

В исследовании впервые на основе использования культурологического и функционального и подходов создана модель БМД, представленная аргументированным комплексом параметров, которые характеризуют все стороны деятельности подобных библиотек, и обозначенные в данной работе как их стиль.

Теоретическая значимость исследования состоит в расширении и уточнении представлений о музейной деятельности отечественных библиотек. Изучение эволюции интеграционного процесса библиотек и музеев дает более глубокое понимание специфики библиотеки как одного из институтов социокультурной памяти, находящегося в настоящее время под мощным влиянием глобального явления музеефикации культуры. Установленная многовариантность реализации в библиотеках музейного отношения к действительности зафиксирована в типологической идентификации библиотек, осуществляющих музейную деятельность, что дает более полное представление о функциональной эволюции современных библиотек, о месте БМД, в общей системе библиотек. Определение музеефикации профессионального библиотечного сознания как важнейшего отраслевого фактора музейной деятельности углубляет знание о мотивации деятельности современных библиотекарей. Критический анализ знания о музейной деятельности библиотек, активно формирующегося в последние годы в отечественном библиотековедении, позволяет углубить и конкретизировать его, а также способствует динамике научного интереса к проблеме.

Практическая значимость. В исследовании обобщены статистические сведения о музейной деятельности библиотек в масштабе нескольких регионов РФ - Челябинской, Свердловской областей, Пермского края, с привлечением данных о библиотеках других регионов (Республик Башкортостан, Мордовия, Татарстан), что может представлять практический интерес для руководителей общедоступных библиотек, органов управления культурой, так как диссертационная работа содержит выводы о возможных организационных проблемах библиотек, осуществляющих музейную деятельность, предлагает пути их решения и материалы для методического сопровождения музейной деятельности библиотек.

Установленная ведущая значимость музеефикации профессионального библиотечного сознания среди внутренних (отраслевых) факторов музейной библиотечной деятельности может служить важнейшим стимулом для руководителей библиотек, методических органов, учебных библиотечных заведений в системе непрерывного профессионального образования в данном направлении.

Предложенные критерии идентификации мини-музея, библиотечного музея, библиотечно-музейной выставки и других форм библиотечной музейной работы позволят усовершенствовать библиотечную документацию (Уставы библиотек, осуществляющих музейную деятельность, Положения о музейных отделах, должностные инструкции), дают библиотечным практикам точное представление об условиях приобретения статуса библиотеки-музея, музея-библиотеки, мемориальной библиотеки.

Выявленные в исследовании особенности бытования музейных предметов или экспозиций в пространстве библиотеки имеют практические значение для осуществления конкретных дизайнерских решениях. Непосредственная прикладная направленность исследования реализована в приложенных методических материалах для работников библиотек

Музейная деятельность библиотек», основанных на теоретических положениях диссертации.

Теоретические и методические материалы, полученные в результате диссертационного исследования, были представлены на областных и всероссийских научно-практических конференциях, послужили основой для публикаций в профессиональных журналах и сборниках научных работ.

Теоретические и практические результаты исследования представляют интерес для преподавания курсов «Общее библиотековедение», «История библиотечного дела», «Библиотечный маркетинг», используются в преподавании курса по выбору «Библиотека в музее».

Структура диссертации. Структуру диссертационной работы определяют цель и задачи исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав и заключения. Список литературы содержит 332 наименования. В диссертации 10 приложений, дополняющих параграфы («Взаимодействие библиотеки музеев: предпосылки и история развития», «Тезаурус», «Группировка библиотек-музеев (варианты методистов и практиков)», Расширение состава и содержания сущностныхфункций библиотеки»; «Функции музея: авторские концепции»; «Челябинская, Свердловская области, Пермский край: основные географические, социальные, культурные параметры»; «Анкета и опросный лист»; «Результаты анализа документов ЦБС Челябинской области, анкетирования и опроса представителей библиотечных систем»; «Библиотеки, осуществляющие музейную деятельность, Челябинской области: распределение по типам»; «Музейная деятельность библиотек: специфика реализации. Методические рекомендации»). Параграфы также иллюстрируют таблицы и схемы.

Выводы. МД библиотек российских регионов формируется в настоящее время под воздействием системы внешних и внутренних факторов, среди которых необходимо отметить явления музеефикации культуры и библиотек, процессы регионализации. В числе внешних факторов учитываются социальные (усиление роли местного самоуправления и, как следствие, значимости региональной информации) и культурные особенности (рост национального самосознания, в том числе, влияние музеефикации и регионализации); экономическая ситуация (затрудненный для жителей провинции доступ к музеям крупных городов).

К внутриотраслевым отнесены следующие факторы: изменение представлений о социальной роли библиотек, что проявляется в развитии их статуса информационных и культурно-досуговых учреждений; становление муниципальных библиотек, ориентированных, в первую очередь, на местное сообщество; стремление библиотек к созданию собственного «лица», демонстрации пользователям своей уникальности и направленности на выявление и учет их интересов и потребностей (выбор библиотеками профиля или направления специализации; расширение сферы краеведения). В эту же группу включен и фактор финансирования библиотек определенного региона или конкретных учреждений.

Ведущим отраслевым фактором активной МД библиотек является музеефикация профессионального библиотечного сознания, отражающая взаимосвязь объективных и субъективных причин выбора МД.

Среди частных, региональных факторов стимуляции МД рассматривается Павленковское движение. На библиотеки-участники движения воздействие оказывают такие требования Содружества Павленковских библиотек, как изучение собственной истории, внимание к истории и культуре своего края, района, населенного пункта, а также элемент соревновательности, заложенный в Положениях о смотрах-конкурсах Павленковских библиотек.

Объединение данных о МД библиотек Челябинской, Свердловской областей и Пермского края позволяет наглядно представить масштабы влияния музеефикации на практику библиотек, раскрывает потенциал развития МД. Так, в Челябинской области 18 БМД I типа (библиотеки-музеи); приблизительно 67 - II типа (7 библиотек с библиотечными музеями, примерно 60 библиотек с мини-музеями); 2 - III типа (библиотеки, непосредственно участвующие в работе музеев); 6 - IV типа (2 библиотеки, сотрудничающие с музеями, 4 библиотеки, организующие циклы библиотечно-музейных выставок). БМД составляют около 10% от общего числа библиотек, но отдельные примеры обращения к МД есть практически во всех ЦБС области, что делает возможным увеличение числа БМД. Аналогичная ситуация в других регионах: Свердловской области, Пермском крае, Республиках Башкортостан, Мордовия, Татарстан.

Из трех регионов, сравнение которых шло по библиотечным и «небиблиотечным параметрам» [113, с. 25], лидером в развитии различных форм МД является Пермский край. В Пермском крае также самое большое число библиотек-музеев (20), их деятельности уделяется серьезное внимание: изучается опыт, регулярно появляются публикации в местных и центральных профессиональных изданиях [181, 183, 184]. БМД Челябинской и Свердловской областей объединяет с библиотеками Пермского края участие в Павленковском движении, которое значительно стимулирует активность библиотек, в том числе и в обращении к МД.

Наличие муниципальных и других музеев на территории регионов не препятствует, а способствует МД библиотек. Во-первых, создаются условия для сотрудничества, во-вторых, библиотечные музеи могут не подменять деятельность крупных музейных учреждений, а формировать оригинальные коллекции и выбирать формы работы в соответствии с запросами своих посетителей, использовать МД для продвижения книги и чтения. Эти особенности сближают библиотечные музеи и музеи учебных заведений: школ и ДОУ. Учебные музеи также успешно функционируют как в населенных пунктах, не имеющих муниципальных музеев, так и в насыщенной музейной среде; используют МД в соответствии с целями своего учреждения.

К МД обычно обращаются общедоступные муниципальные библиотеки или специальные библиотеки, которые связывают свою деятельность с просветительством, организацией досуга читателей, то есть учебные и среди них, в первую очередь, школьные. МД распространена в большей части муниципальных общедоступных библиотек РФ.

В настоящее время складывается благоприятная обстановка для развития МД библиотек: внедряются компьютерные технологии, появляется возможность наладить контакты с музеями и библиотеками-музеями по Интернету, увеличивается число методических рекомендаций и обобщающих научных работ, посвященных библиотекам-музеям. Но повышение квалификации сотрудников БМД во многих областях, в том числе и Челябинской, остается их частной инициативой. Решение этой проблемы разумно связывать с созданием объединения БМД на областных уровнях. Улучшить МТБ библиотечных музеев способна поддержка местной администрации, закрепленная Положениями и Приказами об открытии библиотек-музеев, музейных отделов; грантовская деятельность самих библиотек. В масштабах страны стимулировать и упорядочить МД способен комплекс законодательных, методических, экономических мер.

Заключение

Основным результатом проведенного исследования стал анализ исторических, теоретических и практических аспектов музейной деятельности (МД) библиотек в связи со сложными социокультурными процессами современности, прежде всего, с музеефикацией культуры. Обоснована правомерность использования понятия «музеефикация» по отношению к библиотекам. Благодаря междисциплинарному подходу, к исследованию МД библиотек применены достижения музееведения, культурологии, социологии, философии культуры и философии истории. На основе сопоставления этапов развития библиотек и музеев сделаны следующие выводы.

К числу историко-культурных предпосылок интеграции следует отнести особенности психологии и восприятия мира древним человеком: формирование абстрактного мышления, позволяющего закреплять за предметом, рисунком, изображением символические смыслы; стремление к коллекционированию, названное в электронной версии «Российской музейной энциклопедии» «одним из основных рефлексов человека» [248].

Историко-культурные предпосылки интеграции библиотек и музеев связаны с формированием аксиологической системы социума. Отбор предметов и книг в целях сохранения и передачи потомкам производился по ценностным критериям. Учитывалась их ценность пе только как носителей какой-либо информации, но и принадлежностей культа или символов общественного престижа, социального положения, эстетическая привлекательность.

Усложнение социальной системы и представлений об окружающем мире обусловило распространение научных ценностей, особую роль информации в жизни общества. Библиотеки и музеи сформировались в качестве институтов «социокультурной памяти» человечества.

Профессиональная рефлексия позволила определить круг задач каждого института, привела к осознанию их своеобразия и в то же время обеспечила условия для взаимных заимствований отдельных форм работы на основе общности социальных функций библиотек и музеев.

Интеграционные явления распространились, в том числе, на музеи. Результатом интеграции становится: создание общих баз данных, совместные с библиотеками информационные и просветительские проекты в Интернете, увеличение доступности музейных библиотек, использование ресурсов музейных и общедоступных публичных библиотек в подготовке экспозиций и выставок, обращение к библиотечным формам работы с пользователями: литературные вечера, книжные выставки, встречи с писателями в музее.

В XX в. в связи с глобализацией всех сфер жизни и общественных процессов усложнилась система факторов, воздействующих на библиотеки и музеи, и увеличилось их влияние. В качестве одного из масштабных процессов современной культуры рассматривается музеефикация.

В диссертационном исследовании выводы о музеефикации библиотек делаются на основании ряда положений:

• библиотеки рассматриваются как неотъемлемая часть культуры человечества;

• библиотеки являются субъектом и объектом культуры, испытывают воздействие процессов, развивающихся в социуме, и влияют на них;

• с конца XIX века в результате ряда причин в культуре нарастают тенденции музеефикации, ее внешнее проявление - рост числа и увеличение влияния музеев в обществе, внутреннее - усвоение различными социальными группами и отдельными личностями специфически музейного отношения к действительности, актуализация памяти, стремление сохранить материальные и нематериальные свидетельства прошлого; распространению музеефикации способствуют информационные технологии, позволяющие хранить большие объемы текстовой и визуальной информации, свободно участвовать в создании и распространении новых информационных продуктов; библиотеки, для которых мемориальная функция является институциональной (бытийной, сущностной), предрасположены к музеефикации; специфику проявлений музеефикации на практике определяет взаимодействие с другими факторами социокультурного развития; так, расширение сферы библиотечного краеведения, в том числе, краеведческие аспекты музейной деятельности библиотек, связаны с процессами регионализации, с формированием регионального менталитета; в то же время сама музеефикация оказывает влияние на комплекс профессиональных и личных мотивов библиотекарей, определяющий их обращение к МД; происходит музеефикация профессионального библиотечного сознания; для отечественных библиотек дополнительными факторами, обуславливающими музеефикацию, следует считать: устранение идеологического диктата, цензуры; необходимость адаптации в условиях резкого изменения социального и экономического строя; стремление противостоять культурной аномии, сохраняя базовые ценности общества; возрождение национального самосознания; наличие традиций библиотечного краеведения; желание найти «свое лицо», укрепить позиции библиотеки в местном сообществе; существование социального заказа на музейную деятельность в тех местах, где она по каким-либо причинам не ведется, или на новые ее формы при наличии других ведомственных и муниципальных музеев; активная общественная позиция библиотекарей.

Влияние музеефикации на библиотеку носит системный характер и сказывается на составе и содержании функций, положении среди других библиотек, формах и методах работы.

Определение содержания понятий «музеефикация библиотек» и «музейная деятельность библиотек (МД библиотек)» дает точное представление о масштабах и границах изучаемого явления, позволяет интерпретировать библиотеки, осуществляющие музейную деятельность (БМД), как новый вид библиотечных учреждений. Предложенная дефиниция понятий «библиотека-музей», «музей-библиотека» конкретизирует термин «учреждения музейного типа» [268, с. 63], принятый в музееведении, уточняет терминологическую систему библиотековедения.

Деятельность - фундаментальная характеристика любого культурного института. Выбор в качестве основания типологизации вида деятельности раскрывает роль БМД в обществе, вводит критерии сопоставления их с музеями и другими библиотеками. Учет соотношения музейной и собственно библиотечной деятельности, периодичности обращения к МД упорядочивает множество БМД, делает возможной дальнейшую детализацию.

Появление нового вида деятельности обуславливает изменение содержания и состава функций БМД. Для БМД характерно расширение мемориальной функции за счет ассимиляции части главных функций музея, появление дополнительной типообразующей музейной функции, актуализация части производных. Таким образом, усвоение функций музеев библиотеками не является механическим процессом. Происходит их переосмысление и селекция в зависимости от целей и задач БМД.

Невозможность ограничиться при построении функциональной модели БМД исключительно мемориальной функцией, распространяемой на музейные предметы и музейный фонд, объясняется генезисом всех институциональных функций библиотеки. Изменение функций - характерная черта развития библиотек в настоящее время.

Использование понятия «стиль», под которым в современной культурологии подразумевается особая манера действия (деятельности), позволяет рассматривать аспекты бытования БМД, выходящие за рамки функционального подхода: взаимосвязи музейных предметов и изданий; книжного и музейного фондов; музейных и библиотечных форм и методов деятельности; материальных и нематериальных объектов музеефикации; — характеризовать метафоричность и символичность музейного предмета в пространстве библиотеки, активное формирование БМД культурного пространства на локальном или регионально уровне.

При систематизации библиотечных музеев использованы классификационные схемы И. В. Чувиловой [315] и коллектива авторов «Российской музейной энциклопедии» (электронная версия) [248]. Применение музееведческой схемы систематизации дает возможность сравнивать библиотечные и все остальные музеи, вводить в практику работы библиотечных музеев общепринятые формы документирования музейных предметов, разрабатывать правовую базу, обеспечивающую сохранность музейных ресурсов БМД, включать наиболее ценные музейные предметы и собрания в целом в национальный музейный фонд РФ. Определение библиотечных музеев как разновидности ведомственных, предложенное в данной работе, регулирует вопросы . их финансирования, позволяет в перспективе уточнить музейное и библиотечное законодательство РФ.

Построение функциональной и культурологической моделей БМД наиболее полно раскрывает их типические черты, изменения, произошедшие в них как культурных институтах и учреждениях; устанавливает необходимые и достаточные для их описания признаки; позволяет находить и применять по отношению к ним общие методические решения.

Выяснение места, занимаемого БМД в системе библиотек РФ, показывает, что в процессы музеефикации вовлечены библиотеки различных видов. Появление МД у библиотек, отличающихся по социальному назначению, ведомственной и территориальной принадлежности, другим признакам, характеризует масштабность и сложность процессов музеефикации.

Наиболее активно к МД обращаются общедоступные публичные библиотеки, есть примеры МД учебных (школьных и вузовских), научных (ОУНБ) и Национальных библиотек. МД в учебных, научных и НБ связана с поиском новых направлений и форм реализации научной деятельности, повышением квалификации библиотечных кадров, актуализацией просветительской и воспитательной функции библиотеки. Определение места БМД среди других библиотек конкретизирует представления о библиотечной системе РФ. В связи с неоднородностью БМД особое значение приобретает проблема координации их деятельности.

Влияние МД распространяется на все направления работы БМД. Изучение форм и методов работы БМД позволяет анализировать различные стороны их деятельности, комплектование фонда, обслуживание читателей, библиотечный менеджмент и т. д.; давать методические рекомендации.

Сравнительный анализ факторов, мотивов, результатов МД библиотек на материале Челябинской и Свердловской областей, Пермского края, Республик Татарстан, Башкортостан, Мордовия доказывает наличие общих тенденций в развитии БМД различных регионов. Установлено, что региональная специфика проявляется в масштабах МД, преимущественном выборе профиля библиотечных музеев, в наличии факторов, стимулирующих обращение к МД. Для библиотек Уральского региона таким фактором следует считать участие в Павленковском движении.

В результате анализа причин распространения БМД выяснено, что открытие в населенном пункте других музеев и сотрудничество с ними стимулирует МД библиотек. Основными проблемами БМД являются: недостаточное финансирование, отсутствие методической помощи по вопросам организации и деятельности библиотечных музеев и правовой базы МД библиотек.

Результаты сопоставительного анализа доказывают широкое распространение МД в библиотеках регионов, определяют перспективы ее развития, а именно:

• обобщение опыта работы БМД различных регионов;

• создание методического и координационного центра по вопросам МД библиотек как на региональном, так и на общероссийском уровне;

• открытие музея библиотек и библиотечного дела России;

• внесение изменений в библиотечное и музейное законодательство, обеспечение правовой базы библиотечных музеев;

• дальнейшее теоретическое осмысление явления музеефикации библиотек и феномена БМД;

• введение элективных курсов, посвященных МД библиотек в профильных учебных заведениях.

Таким образом, цель диссертационной работы - выявить, исследовать предпосылки и следствия музейной деятельности библиотек, связанные с развитием их функций и типических признаков - выполнена. Однако сложность и неоднозначность явления музеефикации библиотек обуславливает необходимость его дальнейшего изучения. Перспективными направлениями исследований видятся: взаимодействие библиотек, музеев, архивов в сети Интернет; виртуальные музеи и виртуальные экспозиции в библиотеках; образовательные технологии средствами библиотек и музеев; исследование процессов музеефикации на зарубежном материале; влияние музеефикации на библиотеки, не осуществляющие МД и т. д.

1. Абрамова, Т. Библиотека имени Николая Рубцова как центр формирования патриотических и духовных начал Электронный ресурс. / Т. Абрамова. — Режим доступа: http://rublsov.id.ru/nashrubtsov/abramova2.hlm

2. Абрамовских, В. Г. Изменяться, чтобы стать востребованными. Павленковская — значит модельная Текст. / В. Г. Абрамовских // Библ. дело. 2008. - № 18 (84). - С. 39 - 40.

3. Адаме, М. Роль музея в распространении знаний Текст. / М. Адаме//Museum. 1984. -№ 141.-С. 15- 16.

4. Акилина, М. И. Классификация и типология библиотек: вопросы методологии Текст. / М. И. Акилина // Библиотековедение. 1996. -№ 3. - С. 40-54.

5. Акилина, М. И. О критериях отнесения библиотеки к документным и информационным учреждениям Электронный ресурс. / М. И. Акилина. Режим доступа: http://libconfs.narod.ru/1998/ls/lsp2.htm

6. Акилина, М. И. Философия современной библиотеки Текст. / М. И. Акилина // Библиотековедение. — 1996. № 4 -5. - С. 91 -100.

7. Англичанинова, Н. История становится ближе Текст. / Н. Англичанинова // Библиотека. — 2000. № 9. - С. 30 - 32.

8. Антропова, 3. Л. Реализация постановления ЦК КПСС по библиотечному делу в Казахстане Текст. / 3. Л. Антропова // Совет, библиотековедение. 1982. — № 5. - С. 17 - 27.

9. Афлатуни, С. Уроки географии Электронный ресурс. / С. Афлатуни // Размыкание пространства. Переделкинские встречи 2007. — Режим доступа: http://magazines.riiss.rU/druzhba/2008/5/ral6.htmI

10. Беззубова, О. В. Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса Текст. / О. В. Беззубова // Коммуникация и образование: сб. статей / Под ред. С. И. Дудника. -СПб., 2004.-С. 418-427.

11. Белкина, С. В. Музей в пространстве библиотеки Текст. / С. В. Белкина // Библиотечное дело 2003: материалы 8-й Междунар. науч. конф., Москва, 24 - 25 апр. 2003 г. - М., 2003. - С. 36 -37.

12. Белобородько, И. Чайно-читальни, музеи и другие учреждения российского попечительства Текст. / И. Белобородько // Библиотека. -1996.- № 10.-С.43 -45.

13. Белов, Г. В. Правовые проблемы формирования электронных библиотек Электронный ресурс. / Г. В. Белов // Факт: информ-аналит. электрон. журнал. Режим доступа: h Up ://ww w. facl. ru/w w w/arh i v5 s 8 2. htm

14. Берестова, Т. Ф. Библиотеки в преодолении информационных барьеров Текст. / Т. Ф. Берестова // Библиотековедение. 2005. - № 1. -С. 53 -56.

15. Берестова, Т. Ф. Общедоступная библиотека как часть информационного пространства: теоретико-методологические аспекты Текст.: монография / Т. Ф. Берестова; МГУКИ, ЧГАКИ. Челябинск, 2004.-461 с.

16. Бердникова, Н. Славная история Орловского края: об эффективности сотрудничества детской библиотеки с городскими музеями Текст. / Н. Бердникова // Библ. дело. 2008. - № 2. - С. 34 -36.

17. Берков, П. Музей книги, документа и письма Академии наук СССР (МКДП АН) Текст. / П. Берков // Красный библиотекарь. -1932,- № 1.-С. 38-39.

18. Библиотека-филиал № 24 ЦБС г. Казани Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.cbs-kazan.ru/biblioteki24.htm

19. Библиотекарю в практику работы Текст.: сборник. Вып. 37 / Пермская гос. обл. универс. б-ка им. А. М. Горького; сост. J1. С. Ведерникова. — Пермь, 2006. 90 с.

20. Библиотеки и библиотечное дело США: комплексный подход Текст. / Р. С. Гиляревский и др.; под ред. В. В. Попова. — изд. 2-е, испр., М.: Логос, 1993. - 296 е.; ил.

21. Библиотеки Москвы юношеству: практика работы, проекты, информация. Вып. 13 Текст. / ЦГЮБ им. М. А. Светлова. - М., 2005. -72 с.

22. Библиотековедение XX век: направления развития, итоги и проблемы Текст.: коллект. монография / сост. 10. П. Мелентьева. — М.: Пашков дом: ГРАНД - ФАИР, 2003. - 421 с.

23. Библиотечная жизнь Челябинской области: контуры преобразований: Вып. 1, ч. 2 Текст. / Отв. за вып. JI. Н. Маслова, В. Г. Абрамовских. Челябинск, 1998. - 70 с.

24. Библиотечная энциклопедия Текст. / Рос. гос. б-ка. М.: Пашков дом, 2007.- 1300с.; ил.

25. Библиотека и краеведение: опыт, проблемы, поиск Текст.: материалы Обл. Творческой лаборатории, 27 марта 1997 г. / сост. И. В. Беляева; ЦГБ им. А. С. Пушкина. Челябинск, 2000. - 58 с.

26. Богданова, И. Ф. Библиотеки: от античных до электронных Электронный ресурс. / И. Ф. Богданова. Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/Articles/KultNar/77/pdl7knp7732-45.pdr

27. Богомолова, С. Б. Музеефикация библиотек как тенденция библиотечной специализации Текст. / С. Б. Богомолова // Новая б-ка. — 2004. № 4. - С. 13 - 15.

28. Богомолова, С. Б. Пушкинская библиотека-музей в информационном пространстве г. Белгорода Электронный ресурс. / С. Б. Богомолова. — Режим доступа: http://www.bgunb/master/school/public/5school/bogomoloval .html

29. Бойко, Л. Не исчезай, моя деревня Текст. / Л. Бойко // Библиополе. 2007. - № 2. - С. 47 - 52.

30. Бондаренко, А. А. Античный Мусейон: рождение музея из мифа и ритуала Электронный ресурс. / А. А. Бондаренко. Режим доступа: http://www.roench.spb.ru/libraryArticles/bandarenkol 5

31. Будущее Электронный ресурс.: Проект комплексной программы развития РГБ на 2008 2013 годы. — Режим доступа: http:/kp.rsl.ru/index.php?doc=l 917

32. Буланый, И. Т. Музей па общественных началах Текст. / И. Т. Буланый, И. Г. Явтушенко. М.: Профиздат, 1985. - 208 с.

33. Бурова, Н. Изучаем и пишем историю края Текст. / Н. Бурова //

34. Библиополе. 2006. - №8.-С. 14-21.

35. Ваганов, А. Музеизация Интернета Электронный ресурс. / А. Ваганов // Независимая газ. — 2000. 19 июля. — Режим доступа: http://www.ng.ru/stxle/2000-07-19/16musem fication.html

36. Важинская, И. Н. История формирования художественных коллекций в Великобритании XVI XVII вв. Текст.: дис. . канд. культурологии / И. Н. Важинская; С.- Петерб. гос. ун-т культуры и искусств. - СПб., 2004. - 229 с.

37. Вайль, П. Лицо звезды Электронный ресурс. / П. Вайль // Российская газета. 2008. - № 4690. — Режим доступа: ricolor. org/rus/4/ci nem a/1 ady nin a/1 ady nina/1 /

38. Валиулина, И. В. Патриотизм духовность - нравственность Текст. (из опыта работы Муницип. учреждения культуры «Об-ние гор. б-к» г. Магнитогорска по патриот, просвещению) / И. В. Валиулина //

39. Библиотечное дело XXI век: науч. - практ. сб.: вып. 1 (9) / Рос. гос. б-ка. - М., 2005. - С. 212 - 218. - (Приложение к журналу «Библиотековедение»)

40. Ванеев, А. Н. Виды библиотечных услуг и совершенствование качества обслуживания читателей Текст. // Ванеев, А. Н. Библиотечное дело. Теория. Методика. Практика / А. Н. Ванеев; СПбГУКИ. СПб., 2004. - С. 219 - 230.

41. Ванеев, А. Н. Миссия библиотеки социальная роль -социальные функции Текст. // Ванеев, А. Н. Библиотечное дело. Теория. Методика. Практика/ А. Н. Ванеев; СПбГУКИ. - СПб., 2004. -С. 122- 126.

42. Великородова, Т. Музей создавали всей деревней Текст. / Т. Великородова // Библиополе. 2002. - № 2. - С. 36 - 37.

43. Веллер, М. Резервация Электронный ресурс. / М. Веллер // Новая Юность. 2003. - № 6. - Режим доступа: http://magazines.russ.ru/novyun/2003/6/vell.html

44. Викулова, В. П. Дом на Никитском: история, которая живет Текст. / В. П. Викулова // Библиотека. 2008. - № 9. - С. 34 - 41.

45. Викулова, В. П. Исследование мемориальной функции публичной библиотеки Текст. / В. П. Викулова // Библиотековедение. 2008. - № 8.-С. 32-36.

46. Викулова, В. П. Мемориальная деятельность библиотеки: организационно-управленческий аспект Текст.: дис. . канд. пед. наук: 05. 25. 03 / В. П. Викулова. М., 2008. - 272 с.

47. Викулова, В. П. Музеи в библиотеках, библиотеки в музеях Текст. / В. П. Викулова // Информ. бюл. РБА. СПб, 2004. - № 9. - С. 27 - 29.

48. Викулова, В. П. Организационно-управленческая концепция публичной библиотеки, осуществляющей мемориальную функцию Электронный ресурс. / В. П. Викулова. Режим доступа: http://vvwvv.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2008/disk/209.pdf

49. Винничук, JI. Люди, нравы и обычаи Древней Греции и Рима Текст. / JI. Винничук; пер. с пол. В. К. Ронина. М.: Высш. шк., 1988. - 496 с.

50. Виноградова, Е. Б. Мемориальные библиотеки: классификационный и типологический анализ Текст.: дис. . канд. пед. наук: 05. 25. 03 / Е. Б. Виноградова. М., 2008. - 269 с.

51. Виноградова, Е. Б. Мемориальные библиотеки: парадоксальная закономерность Текст. / Е. Б. Виноградова // Библ. дело. 2007 - № 18 (66).-С. 14-19.

52. Виноградова, Е. Б. Не мемориальная. Но тогда какая она? Электронный ресурс.: (видовой и типол. статус Б-ки «Дом А. Ф. Лосева») / Е. Б. Виноградова. — Режим доступа: http://vvww.losev-library.ru/index.php?pid=4241

53. Виноградова, Е. Б. Под крышей «Дома» твоего. Место, где сохраняется память Текст. / Е. Б. Виноградова // Библ. дело. — 2008 -№ 24 (90). -С. 1-9.

54. Виноградова, Е. Б. Типология и классификация библиотек: термины, признаки, методы Текст. / Е. Б. Виноградова // Библиотековедение. 2007. - № 6. - С. 41 - 44.

55. Вирилио, П. Информационная бомба. Стратегия обмана Электронный ресурс. / П. Вирилио. Режим доступа: http://www.gumer.inro/bibliotekBuks/Polit/Vir/13.рИр

56. Виртуальный музей Абдуллы Алишера Межпоселенческой центральной библиотеки Спасского района Республики Татарсатан Электронный ресурс. Режим доступа: http://alish.ru/kayuki

57. Володин, Б. Ф. Всемирная история библиотек Текст. / Б. Ф. Володин. 2-е изд., доп. - СПб.: Профессия, 2004. - 432 е., 32 с. цв. вкл.: ил. - (Библиотека).

58. Володин, Б. Ф. Когда в спорах рождается истина Текст.: заседание «круглого стола» по истории библиотек / Б. Ф. Володин // Библиотека. 1998. - № 3. - С. 91 - 93.

59. Всемирная история. В 24 т. Т. 17. Национально-освободительные войны XIX века Текст. / А. Н. Бадак и др. М.: ACT, 2001. - 560 е.: ил.

60. Всемирная история. В 24 т. Т. 22. Канун второй мировой войны Текст. / А. Н. Бадак и др. М.: ACT, 2002. - 526 е.: ил.

61. Всемирная история. В 24 т. Т. 24. Итоги второй мировой войны Текст. / А. Н. Бадак и др. Минск: Литература, 1998. - 592 е.: ил.

62. Всероссийский семинар «Правовые основы деятельности музеев в библиотеках», 11 — 13 марта 2009 г. (г. Москва) Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.rba.ru/news/vidnews.php7icN529

63. Высоцкая, Е. К. Сельские библиотеки: реалии и прогнозы Текст. / Е. К. Высоцкая // Сельская библиотека: взгляд библиотековедов и практиков: сб. ст. СПб., 2005. - С. 21 -35.

64. Гадамер, Г. Г. Актуальность прекрасного. Ч.З Текст. / Г. Г. Гадамер. М.: Искусство, 1991. - 12 с.

65. Генеалогия Электронный ресурс. Режим доступа: www.genealogia.com.ua

66. Гениева, Е. Ю. Библиотека как центр межкультурной коммуникации Текст.: монография / Е. Ю. Гениева. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2008. - 208 с.

67. Гильмутдинова, Г. М. Детский музей как фактор формирования исторического мышления детей в контексте современных проблем музейной педагогики Электронный ресурс. / Г. М. Гильмутдинова. — Режим доступа: http://www.tataroved.rU/institut/center/publ/7/

68. Гобова, JI. В. Научно-методическое обеспечение деятельности школьного библиотекаря Электронный ресурс. / JI. Б. Гобова. Режим доступа:http://www.msla.m/rsba/association/projects/siezdiforumi/SUFD/Gobova 02.doc

69. Горбунов, Ю. А. Музей в объятиях читальни Текст. / Ю. А. Горбунов // Библиотека. 2000. - № 12. - С. 40 - 44.

70. Горох, Т. Не только краезнание, но и краелюбие! Текст. / Т. Горох // Библиополе. 2006. - № 8. - С. 54 - 57.

71. Грибков, Д. Н. Региональные электронные информационные ресурсы культурно-образовательной сферы: методические проблемы интеграции Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Д. Н. Грибков. -М., 2008.-24 с.

72. Григорьева, Е. Маленький центр большого города Текст. / Е. Григорьева // Инф. бюл. Агентства социальной информ. «Записки граждан, о-ва». 2008. - № 8. - С. 12 - 16.

73. Гусева, Е. Н. Типология библиотек Текст.: науч.-метод пособие / Е. Н. Гусева. М.: Либерея-Бибинформ, 2007. - 152 с. - (Библиотекарь и время. XXI век; вып. 65)

74. Данилец, А. Театр в музее Текст.: лекции / А. Данилец // Форум духовного опыта. — Режим доступа: http://duch.ucoz.ru/publ/7-l-0-78

75. Даньшина, И. В. Региональный подход в библиотечном деле Текст. / И. В. Даньшина // Библиотековедение. 1996. - № 1. - С. 33 — 43.

76. Дахин, А. В. Город как место коллективного памятования Электронный ресурс. / А. В. Дахин // Электрон, науч. изд. «Жур.

77. Дворкина, М. Я. Библиотечное обслуживание : новая реальность Текст.: лекции / М. Я. Дворкина. М.: изд-во МГУКИ, 2003. - 48 с.

78. Дворкина, М. Я. Библиотечное обслуживание: теоретический аспект Текст.: монография / М. Я. Дворкина. М.: Изд-во МГИК, 1993.-248 с.

79. Дворкина, М. Я. Создадим свои музеи Текст. / М. Я. Дворкина // Библиотека. 1994. - № 8. - С. 58.

80. Деятельность Центра информации по культуре и искусству в информационной поддержке культурной деятельности в Республике Татарстан и создании единого культурного пространства Электронный ресурс. Режим доступа: http://wwvv.kitaphane.ru/ciki/partncrl .html

81. Дидактические игры Текст. // Педагогический энциклопедический словарь М., 2008. - С. 71.

82. Догбаева, Э. Музей как феномен культуры Электронный ресурс. / Э. Догбаева // Harmony: междунар. музык. культуролог, журн. — Режим доступа: http://hannony.musigi-dunya.az/RUS/reader.asp?lxtid=2758&s=l

83. Древние цивилизации Текст. / С. С. Аверинцев и др.; под общ. ред. Г. М. Бонгард-Левина. М.: Мысль, 1989. - 479 е.: ил.

84. Ежов, В. С. К решению проблемы генезиса эстетического сознания древнего человека Электронный ресурс. / В. С. Ежов. — Режим доступа: http://www.philosophy.nsc.ru/jornals/humscience/397/08EJOV.HTM

85. Емельянов, Б. В. Экскурсоведение Текст.: учебник / Б. В. Емельянов. М.: Советский спорт, 2007. -216 с.

86. Емельянова, Е. Пример полезней наставлений Текст. / Е. Емельянова // Обруч: образование, ребёнок, ученик. 2005. - № 6. - С. 29.

87. Железнова, JL Б. Обновление содержания деятельности школьных музеев Электронный ресурс. / JL Б. Железнова. — Режим доступа: http://bank.orenipt.ru/Text/t43l 5.htm

88. Журавлева, О. Так мечтал Чуковский Текст. / О. Журавлева // Библиополе. 2006. - № 11. - С. 22 - 25.

89. Зарецкий, Ю. П. История, память, национальная идентичность Электронный ресурс. / Ю. П. Зарецкий // Неприкосновен, запас. -2008. № 3 (59). - С. 39 - 48.

90. Збаровская, Н. В. Библиотечная педагогика: (к проблеме «Библиотека и образование») Электронный ресурс. / Н. В. Збаровская. Режим доступа: http://libconls.narod.ru/2000/8s/8spl 7.htm

91. Збаровская, Н. В. Выставочная деятельность публичных библиотек Текст. / Н. В. Збаровская; отв. ред. Т. Захарчук. СПб.: Профессия. 2004. - 224 с. - (Библиотека)

92. Збаровская, Н. В. Образовательные технологии в системе библиотечного обслуживания Текст. / Н. В. Збаровская // Библиотековедение. 2004. - № 5. - С. 23 - 27.

93. Иванов, М. В. Музей в жизни интеллигента Электронный ресурс. / М. В. Иванов // Санкт-Петерб. ун-т. 2005. - № 20 (3710). - Режим доступа: www.spbumag.nw.ru/2005/20/12.shtml

94. Ивлева, Т. Н. Методологическое значение понятий «библиотечная услуга» и «библиотечное обслуживание» Текст. / Т. Н. Ивлева, Е. В. Смолина // Библиотечное дело XXI век: науч. - практ. сб.: вып. 2(12)

95. Рос. гос. б-ка. М., 2006. - С. 56 - 69. - (Приложение к журналу «Библиотековедение»)

96. Игра Текст. // Большая Российская энциклопедия: в 30 т. Т. 10 — М., 2004.-С. 685 -687.

97. Инструкция об учете библиотечного фонда Текст.: проект // Библиотека. 2006. - № 7. - С. 55 - 63.

98. Ионин, JI. Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие Текст.: учеб. пособие / JI. Г. Ионин. — 3-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2000. - 432 с.

99. История повседневности Электронный ресурс. // Онлайн энциклопедия Кругосвет. — Режим доступа: http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/IS'rORIYAPOVSEDNEVNOSTI.ht ml

100. Источники исторические Текст. // Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. и доп. - М.; СПб., 2001. - С. 467.

101. Каган, М. С. Классификация и систематизация Текст. / М. С. Каган // Типы в культуре. Методологические проблемы классификации, систематики и типологии в социально-исторических и антропологических науках. Л., 1979. - С. 6 - 11.

102. Каким быть новому музею? Текст. // Музей. 2007. - № 7. - С. 66 - 70.

103. Калашникова, А. А. Модернизация библиотек Саткинской ЦБС и информационное обслуживание пользователей Текст. / А. А. Калашникова // Библ. дело XXI век. - 2004. - № 1(7). - С. 158 - 165.

104. Калугина, Т. П. Музеефикация или мумификация культуры? Электронный ресурс. / Т. П. Калугина // Terra incognita. Museum. -2008. №1 - 2. - Режим доступа: http://www.terra-incognita.kiev.ua/ti I /01 08ru.html

105. Калугина, Т. П. Музей и «музеефикаторский» тип культуры Электронный ресурс. / Т. П. Калугина. Режим доступа: http://anthropologiy.ru/ru/texts/kalugina/kagan22.html

106. Карташов, Н. С. Методы классификации библиотек: дихотомия и типология Текст. / Н. С. Карташов // Библиография. 2000. — № 1. — С. 62-71.

107. Карташов, Н. С. Региональное библиотековедение наука о территориальной организации библиотечного дела Текст. / Н. С. Карташов // Библиотековедение. - 1997. - № 3. - С. 18-28.

108. Карташов, Н. С. Роль региональных исследований в обеспечении территориального библиотечного развития и управления Текст. / Н. С. Карташов // Науч. и техн. б-ки. 1999. - № 5. - С. 3 - 19.

109. Карташов, Н. С. Сущность и критерии типологии библиотек Текст. / Н. С. Карташов // Науч. и техн. б-ки. 1996. — № 3. - С. 35 -46.

110. Карташов, Н. С. Универсальные научные библиотеки Текст. / Н. С.- Карташов, В. В. Скворцов // Общее библиотековедение. Ч. 2 / Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. М., 1997. - С. 55 - 60.

111. Касап, В. А. Функции научно-технических библиотек в системе социальных коммуникаций Электронный ресурс. / В. А. Касап. -Режим доступа: http://rlst.org/by/bulletin/bulletin0815.htm

112. Касьянов, В. Н. Виртуальный музей истории информатики в Сибири Текст. / В. Н. Касьянов, Г. П. Несговорова, Т. А. Волянская // Проблемы программирования. 2003. - № 4. - С. 82 - 91.

113. Каулен, М. Е. Музей и наследие Текст. / М. Е. Каулен // Музей. -2009.-№5.-С 10-19.

114. Кимборович, Л. Игровые технологии в краеведении Текст. / Л. Кимборович // Библиополе. 2008. - № 4. - С. 29 - 31.

115. Кирюхина, Л. Г. Государственная программа «Память Беларуси»: взаимодействие библиотек, архивов, музеев Электронный ресурс. / Л. Г. Кирюхина. Режим доступа: http://knizhkult.narod.ru/Kirukhina.htm

116. Киселева, Л. Б. Библиотека-музей как инновационный инструмент продвижения книги и чтения Текст. / Л. Б. Киселева // Новая б-ка. 2007. - № 11(83). - С. 44 - 48.

117. Коваль, Л. Каким быть музею истории библиотечного дела Текст. / Л. Коваль // Библиотекарь. 1988. - № 4. - С. 46 - 47.

118. Коваль, Л. М. Книга музей - библиотека Текст. / Л. М. Коваль // Книга: исслед. и материалы - М., 1992. - Вып. 64. - С. 43 -53.

119. Коваль, Л. Музеи истории книгохранилищ: нормативы, методика и опыт Текст. / Л. Коваль // Независимый библ. адвокат. 1999. - № 2.-С. 62-66.

120. Кознова, И. Е. XX век в социальной памяти российского крестьянства Электронный ресурс. Режим доступа: http://wwvv.pilosophy.ru/iphras/library/koznova.html

121. Колодзей, Н. Не корысти ради Текст. / Н. Колодзей // Искусство. -2006.-№5.-С. 38-39.

122. Кондратьева, Н. Формула доброго соседства Текст. / Н. Кондратьева // Библиотека. 2006. - № 8. - С. 11 - 12.

123. Конев, Ю. Библиотека в объятиях музея Текст. / Ю. Конев // Обл. газ. / Екатеринбург. 2000. - 14 сент.

124. Конференция «Пространство научной библиотеки университета для книги и читателя» Электронный ресурс. Режим доступа: http://wvvw.osu.ru/doc 1860

125. Концепция развития обслуживания населения Санкт-Петербурга общедоступными библиотеками на 2009 2015 годы Электронный ресурс. / Коллегия комитета по культуре Правительства Санкт-Петербурга. — Режим доступа: http://www.pl.spb.ru/structure/interop

126. Короткова, И. Электронные книги без водяных знаков Текст. / И. Короткова, А. Опейкин // Мир музея. 2006. - № 12. - С. 28 - 29.

127. Костина, А. В. О тенденциях развития культуры Электронный ресурс. / А. В. Костина // Знание. Понимание. Умение: электрон, журн. 2009. — Режим доступа: http://www.zpu-journal.ru/articles/detai l.php?ID=22

128. Кочеткова, О. Г. Информационно-образовательная среда научной библиотеки ВГСХА Электронный ресурс. / О. Г. Кочеткова. Режим доступа: http://library.vstu.ru/messagc/matkoni/YDK025004VGSHA

129. Круглова, Н. И. Проблемы тоталитаризма как явления немецкой и европейской истории в споре о «музеизации истории» (к. 80-х гг. XX в.) Электронный ресурс. / Н. И. Круглова." Режим доступа: maior-theoretic.narod.ru/istoriograf/krug.htm.

130. Кудинов, В. А. Российская провинция как объект изучения Электронный ресурс. / В. А. Кудинов // Мир истории. 2000. - № 3. -Режим доступа: http://www.tellur/ru/-historia/arcyive/03-00/kudinov.htm

131. Кузнецова, Т. Я. Инновационные процессы в библиотечном деле и непрерывное профессиональное образование: пути и формы интеграции Электронный ресурс. / Т. Я. Кузнецова. — Режим доступа: http://www.Bgunb.ru/master/scod/doc.2001/Kusnesova L.html.

132. Кузьмин, Е. И. Государственная библиотечная политика в России: итоги и перспективы Текст. / Е. И. Кузьмин // Науч. и техн. б-ки. 2003. -№ 1.-С. 65-80.

133. Куйбышев, JI. А. Библиотеки и музеи: кооперация и интеграция электронных ресурсов Электронный ресурс. / JI. А. Куйбышев; Н. В. Браккер; Центр ПИК. Режим доступа: http://www.cpic.ru/Publicat/25-00.htm

134. Кукатова, Г. И. Функциональные особенности современной областной универсальной научной библиотеки Электронный ресурс. / Г. И. Кукатова. — Режим доступа: http://rumchten.rsl.rU/2008/ru/upload/doc/l 1691 14937.doc

135. Кунце, X. Задачи музеев книги в библиотеках Текст. / X. Кунце // X. Кунце. М., 1983. - С. 297 - 304.

136. Курочкина, JI. Я. Основные направления научно-исследовательской деятельности НБ ВГТУ текст. / JI. Я. Курочкина // Вузовская библиотека в современном образовательном процессе: материалы науч.-практ. конф. Воронеж, 2004. - С. 35 - 38.

137. Ланкова, Н. М. Методика работы с детьми в музее Электронный ресурс. / Н. М. Ланкова // Образование. 2001. - № 22 (760) - 28 ноября. - Режим доступа: http://www.relga.rsu.ru/n76/obraz76.htm

138. Лащевская, В. М. Музей в библиотеке, музей библиотеки: опыт, проблемы, прогнозы Электронный ресурс. / В. М. Лащевская. Режим доступа: http://www.kemrs.ru/documenls/museumlibabout.doc

139. Лебедев, А. В. Виртуальные экспонаты: современные средства отображения информации в музейной экспозиции Текст. / А. В. Лебедев // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2006. -№7.-С. 50-55.

140. Литературный вечер «Я поведу тебя в музей.» в музее им. Мальцевых Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.museum.ru/

141. Лотман, Ю. М. Память культуры. История и семиотика Электронный ресурс. Режим доступа: http//www.bim-bad.ru/biblioteka/articlefull.php?aid=1037

142. Лузина, Т. В. Краеведческие уроки как одно из направлений работы библиотеки. Музей библиотеки Текст. / Т. В. Лузина // От признания к творческому успеху. Профессиональный капитал учреждений культуры Саткинского района. Сатка, 2005. - С. 84-91.

143. Лузина, Т. В. Центральная библиотека в системе краеведческого информирования Текст. / Т. В. Лузина // Профессионализм. Творчество. Новации. Челябинск, 2003. - С. 48 - 52.

144. Лушникова, А. В. Детский музей: социокультурные основы организации и функционирования Текст. / А. В. Лушникова; ЧГАКИ. Челябинск, 2006. - 164 с.

145. Лысикова, О. В. Музеи мира Текст. : учеб. пособие к интегрир. курсу «Музеи мира» / О. В. Лысикова. М.: Флинта : Наука, 2002. -126 е.; ил.

146. Лысьва. ОРГ. Электронный ресурс. Режим доступа: www.lysva.org/124/rccepient

147. Люббе, Г. В ногу со временем. О сокращении нашего пребывания в настоящем Текст. / Г. Люббе // Вопр. философии. — 1994. № 4. — С. 94-113.

148. Мавричева, К. Создать библиотечные музеи Текст. / К. Мавричева // Библиотекарь. 1971. - № 7. - С. 27.

149. Магазин как предмет искусства Электронный ресурс. Режим доступа: tari-bird.liveyoumal.eom/513405.html

150. Майстрович, Т. В. Библиотеки, архивы, музеи: понятий ряд Текст. / Т. В. Майстрович // Библиотековедение. — 2000. — № 3. С. 16 -22.

151. Маклюэн, Г. М. Понимание Медиа: внешние расширения человека Текст. / Г. М. Маклюэн; пер. с англ. В. Николаева; закл. ст. М. Вавилов. М.; Жуковский : КАНОН - пресс, 2003. - 464 с. -(Приложение к серии «Публикации Центра Фундаментальной Социологии»).

152. Маркетинг Текст. // Экономика фирмы: словарь-справочник / под ред. В. К. Скляренко, О. И. Волкова. М., 2000. - С. 128 - 137.

153. Матлина, С. Г. Библиотека как культурный феномен Электронный ресурс. / С. Г. Матлина. — Режим доступа: http://www.nbuv.gov.ua/articles/crimea/2007/44.pdf

154. Матлина, С. Г. Библиотека как метафора (к построению теории библиотечной инноватики) Электронный ресурс. / С. Г. Матлина. -Режим доступа: http://libconfs.narod.ru/1999/2s/s2p22.htmI

155. Матлина, С. Г. Заглянем в бабушкин сундук Текст. / С. Г. Матлина // Библиотека. 2004. - № 11. - С. 71 - 74.

156. Матлина, С. Г. Игра в формировании современного библиотечного пространства Текст. / С. Г. Матлина // Библиотечное дело XXI век: науч.-практич. сб.: вып. 2 (10) / Рос. гос. б-ка. - М., 2005. - С. 133 - 145. - (Приложение к журналу «Библиотековедение»)

157. Матлина, С. Г. Мал золотник да дорог. «Гибриды» или «новые виды?» Текст. / С. Г. Матлина, Т. Филиппова // Библ. дело. 2007. - № 18 (66)-С. 7- 13.

158. Матлина, С. Г. Мемориальная библиотека: парадокс или закономерность? (Постановка проблемы) Текст. / С. Г. Матлина // Библиотека в контексте истории : материалы 4-ой междунар. науч. конф. М.: Пашков Дом, 2001. - С. 79 - 87.

159. Матлина, С. Г. «Нам остается только имя». (Имя как символ и бренд библиотеки) Текст. / С. Г. Матлина // Библ. дело. — 2008. № 24 (90)-С. 2-6.

160. Матлина, С. Г. Нужны ли библиотекам музейные подразделения? О библиотеках-музеях и мемориальных библиотеках Текст. / С. Г. Матлина // Библ. дело. 2007. - № 18 (66) - С. 2 - 6.

161. Матлина, С. Г. Понятийный аппарат современного библиотековедения : (Социально-культурные аспекты) Текст. / С. Г. Матлина // Библиотековедение. 2005. - № 2. - С. 23 - 30.

162. Матлина, С. Г. Понять пространства внутренний избыток. Текст. / С. Г. Матлина // Библ. дело. 2007. - № 1 - С. 2 - 5.

163. Матлина, С. Г. Село, значит, наше Славково: размышления после семинара Текст. / С. Г. Матлина // Библиополе. 2002. - № 2. - С. 17 — 20.

164. Матлина, С. Г. Что в имени тебе моем. (Имя библиотеки как ее символ и бренд) Электронный ресурс. / С. Г. Матлина. Режим доступа: http://conf.cpic.ru/upload/eva2005/reports/doklad621 .doc

165. Матлина, С. Г. Шаги от знания к любви. Библиотечное краеведение: чужая работа или естественное развитие своей Электронный ресурс. / С. Г. Матлина. - Режим доступа: http://lib. 1 september.ru/2003/19/2. htm

166. Медведева, Е. Б. Интерактивность в пространстве музея Электронный ресурс. / Е. Б. Медведева. Режим доступа: http://www.museum.nnov.ru/unn/managfs/index.phtml?id:::::801019

167. Медведева, Е. Б. Рискует ли музей своей репутацией? Текст. / Е. Б. Медведева // Музей. 2007. - № 7. - С. 10 - 13.

168. Мемориальный музей-библиотека Шайхи Маннура Электронный ресурс. Режим доступа: http://vvvvvv.nationalcard.ru/museuminfo3019.html

169. Меныцикова, С. П. Роль библиотек в развитии сферы культуры. Региональный аспект Электронный ресурс. / С. П. Меныцикова // Электронная библиотека ГПНТБ России. Режим доступа: http://ellib.gpntb.ru/index.php?doc=Monogr&dii-:=9&dirart=::2

170. Методы в педагогике Текст. // Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / авт.-сост. В. А. Межериков. Ростов-н/Д : Феникс, 1998. -С. 250.

171. Митрошкина, Н. А. Школьная библиотека информационный центр народной культуры Вытегорского края Текст. / Н. А. Митрошкина // Шк. б-ка. - 2008. - № 6 - 7. - С. 75 - 79.

172. Молодцова, А. В. Библиотеки-музеи: история рождения, методика создания, организация работы Текст. / А. В. Молодцова // Павленковская библиотека : материалы II библ. Павленк. чтений / Кировская ОУНБ им. А. И. Герцена. Киров, 2000. - С. 45 - 50.

173. Молодцова, А. В. Библиотеки-музеи Текст. : (обзор деятельности за 1996 2006 гг.) [текст] / А. В. Молодцова //

174. Библиотекарю в практику работы. Вып. 37 / Перм. гос. обл. универс. б-ка им. А. М. Горького; сост. JI. С. Ведерникова. — Пермь, 2006. — С. 13 -21.

175. Молодцова, А. В. Наши музеи хранят так много дорогого Текст. / А. В. Молодцова // Библиополе. 2007. - № 3. - С. 16 - 20.

176. Молодцова, А. В. Экскурсия по селу: новое направление краеведческой работы Текст. / А. В. Молодцова // Библ. дело. — № 9. — С. 10-12.

177. Морозова, И. А. Музейная педагогика в Сети Текст. / И. А. Морозова // Преподавание истории в школе. 2007. - № 8. - С. 22 - 24.

178. Мотив Текст. // Словарь по социальной педагогике / авт.-сост. JI. В. Мардахаев. -М.: Академия, 2002. С. 159.

179. Мотульский, Р. С. Еще один подход к типологии библиотек Текст. / Р. С. Мотульский // Науч. и техн. б-ки СССР. 1990. - № 10. -С. 8- 15.

180. Музей без барьеров Электронный ресурс.: программа Гос. Дарвиновского музея. — Режим доступа: http://wwvv.darwin.museum.ru/about/7invalid

181. Музей без стен. 500-летняя история иммиграции в Голландии онлайн Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.orangesmile.com/ru/novosti/480.hlm

182. Музей-библиотека «Книги блокадного города» Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.deti.spb.ru/glorydays/27jan/muzei

183. Музей-библиотека Н. Ф. Федорова Электронный ресурс. -Режим доступа: http://mikosin.narod.rLi/fedorov.html

184. Музей-библиотека Симеона Полоцкого Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.polotskmuzey.Vitebsk.by/ru/mus/biblio.htm

185. Музей XXI века: мечта и реальность Текст.: материалы межрегион, науч.-практ. конф., 6-7 окт. 1999 г. / Министерство культуры РФ. СПб., 1999. - 162 с.

186. Музей для всех Текст.: сб. трудов творческой лаборатории «Музейная педагогика». Вып. 4 / сост. И. М. Коссова. — М.: Реал — Групп, 2003.- 196 с.

187. Музей истории сельской культуры Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.museum.ru

188. Музеи краеведческой направленности в библиотеках Электронный ресурс.: метод, рекомендации / Нац. б-ка им. А. С. Пушкина Респ. Мордовия. — Режим доступа: http://www.nlr.ru/nlr/div/nmo/zb/lib/searh.php?id=l 364&г=:4

189. Музеи России Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.museum.ru/

190. Муниципальные библиотеки Свердловской области Электронный ресурс. Режим доступа: http://book.urcuc.ru/oblast/?page=content&id:=33

191. Муратова, Г. Н. Что в имени тебе моем, или Тургенев в Тургеневке Текст. / Г. Н. Муратова, Е. В. Николаева // Библ. дело. -2008.-№24 (90).-С. 10-13.

192. Нагорский, Н. В. Музейная педагогика и музейно-педагогическое пространство Электронный ресурс. / Н. В. Нагорский. Режим доступа:http://www^portalus.ru/modules/shkola/rusreadnie.php?subaction=showfull &id=l 193749079&ararchive=l 196814959&CL

193. Никишин, Н. А. Зеркало корпорации Текст. / Н. А. Никишин; Д. Рудановская // Мир музея. 2007. - № 6. - С. 2 - 7.

194. Николаева, Е. В. Музей в библиотеке веяние времени Электронный ресурс. / Е. В. Николаева. — Режим доступа: http://turgenev.artstyle.net/21 ibrarian/report/?itemid:=2

195. Новые поступления в фонды Государственного музея А. С. Пушкина (2008) Электронный ресурс. Режим доступа: http://vvvvw.pushlcinmuseum.ru/vsnewpostuplenia.htm

196. Нора, П. Всемирное торжество памяти Электронный ресурс. / П. Нора // Неприкосновен, запас. — 2005. № 2 — 3 (40 - 41) [эл. ресурс]. — Режим доступа: http://inagazines.iTiss.ru/nz/2005/2nora22.html

197. Нора, П. Проблематика мест памяти Текст. / П. Нора // Франция-память / П. Нора, М. Озуф, Ж. де Пюимеж, М. Винок. СПб., 1999. - С. 17-50.

198. Нургалиева, Л. Если к вам пришел Бонапарт: игровые тренинги. [Текст] / Л. Нургалиева // Библиотека. 1997. - № 5. - С. 74 - 75.

199. Объявлено строительство 13-й мемориальной президентской библиотеки в США Электронный ресурс. / Межрегион, центр библ. сотрудничества. Режим доступа: http://www.mcbs.ru/ncvvs140.htm

200. Оганнисян, А. М. Социокультурные особенности современной музейной деятельности Текст. / А. М. Оганнисян // Россия и социальные изменения в современном мире: материалы межд. науч. конф. «Ломоносов 2004»: в 3 т. Т. 1. - М, 2004. - С. 201 - 203.

201. Олонецкий национальный музей карело-ливвиков им. Н. Г. Прилукина Электронный ресурс. — Режим доступа: http://livviki.karelia.ru/cjnservation/jmuseum.shtml

202. Осипова, И. П. Библиотечное обслуживание в контексте социализации личности Текст. / И. П. Осипова // Мир библиотек сегодня: науч.-информ. сб. М., 1996. -Вып. 3. — С. 3 - 9.

203. Осипова, И. П. Библиотечное обслуживание: тенденции и проблемы (1990-е годы) Текст. / И. П. Осипова // Библиотековедение. 1997.-№2.-С. 18-31.

204. Осипова, И. П. Социальное партнерство и библиотеки Текст. / И. П. Осипова // Библиотечное дело XXI век: науч.-практ. сб.: вып. 2 (10) / Рос. гос. б-ка. - М., 2005. - С. 6 — 23. - (Приложение к журналу «Библиотековедение»)

205. Основы музееведения Текст.: учеб. пособие / отв. ред. Э. А. Шулепова. М.: Едиториал УРСС, 2005. - 504 с.

206. Павленковская библиотека Текст.: материалы / сост. В. Г. Абрамовских, О. И. Шведько, Н. И. Шпади; ЧОУНБ. Челябинск, 2002. - 68 с.

207. Павленковская библиотека Текст.: материалы I библ. Павленк. чтений [текст] / Свердл. обл. универс. науч. б-ка им. В. Г. Белинского; отв. за вып. Т. Колосова; под ред. Ю. Горбунова. Екатеринбург, 1999. -88 с.

208. Павленковские библиотеки России Текст. : справочник / ред. Н. С. Сулимова; сост. О. В. Птиченко, Г. Н. Дубинина; Свердл. обл. универс. науч. б-ка им. В. Г. Белинского. Екатеринбург: Сократ, 2007. -305 с.

209. Павлова, В. Интеграция наследия в образование и просвещение Текст. / В. Павлова // Библиополе. 2007. - № 5. - С. 5 - 8.

210. Пермская государственная универсальная библиотека им. А. М. Горького Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.lib.pcrmregion.ru/

211. Пермякова, С. И. Книга и чтение как фактор социализации личности инвалида по зрению Электронный ресурс. / С. И. Пермякова. Режим доступа: http://www.rgbs.ru/ru/std/info/permakova

212. Петербургский генеалогический портал Электронный ресурс. -Режим доступа: www.petergen.com

213. Петрова, Н. Ф. Частные коллекции, меценатство, музеи :(социокультурологический анализ) Текст. / Н. Ф. Петрова // Социол. исслед. 1996. - № 7. - С. 68 - 78.

214. Пиотровская, Т. Новые музеи Нового времени Электронный ресурс. / Т. Пиотровская // Меценат : интернет журнал. Режим доступа: http://www.maccenas.ru/doc/2005l9.html

215. Подкорытова, Н. А еще и петь охота! Текст. / Н. Подкорытова // Обл. газ. / Екатеринбург. 2009. - 25 марта.

216. Поляков, Т. Г. Музейная экспозиция: собрание раритетов, учебное пособие или художественный ребус? Текст. / Т. Г. Поляков // Мир музея. 2007. - № 1. - С. 28 - 31.

217. Поршнев, В. Второе рождение Александрийского Мусея Текст. / В. Поршнев // Мир музея. 2007. - № 2. - С. 42 - 47.

218. Прилищ, И. А. Роль библиотеки в возрождении национальной культуры Текст. / И. А. Прилищ // Сов. библиотековедение. 1992. -№ 1.-С. 75-86.

219. Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее) Текст. : приложение к письму Министерства образования Российской Федерации от 12. 03. 03 №28-51-181/16 // Мир музея. 2006. - № 1. - С. 46.

220. Проект нового здания Национальной библиотеки Республики Татарстан Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.s-nip.ru/publikacii/novosti/2007/07/05/news477.html

221. Проект «Положение о книжных памятниках Российской Федерации» Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.sevin.ru/library/projects.html

222. Пшеничная, С. В. Концептуальная модель музея в современной отечественной музеологии Текст. / С. В. Пшеничная // Музеи России: поиски, исслед., опыт работы: сб. науч. тр. 2007. - № 9. - С. 3 - 6.

223. Пшеничная, С. В. «Музейный язык» и феномен музея Электронный ресурс. / С. В. Пшеничная. Режим доступа: http://antropology.ru/ru/texts/pshenichn/kagan21 .html

224. Публичная библиотека и культурное наследие Текст.: моногр. сб. / сост. и науч. ред. JI. М. Инькова; гл. ред. JI. А. Казаченкова. М.: ФАИР, 2008. - 176 с. - (Специальный издательский проект для библиотек).

225. Публичные библиотеки. Пути взаимодействия: библиотеки-музеи. Вып. 5. Текст. / сост. М. В. Криворучко; отв. за вып. С. Ф. Бартова. Новоуральск, 2001. - Вып. 5. - 96 с.

226. Разживина, В. И молодёжь приходит к обелискам Текст. / В. Разживина // Библиополе. 2007. - № 4. - С. 51 - 53.

227. Райкова, Г. А. Опыт межведомственного взаимодействия в продвижении чтения в библиотеках России Электронный ресурс. / Г. А. Райкова. Режим доступа: http://infoculture.rsl.ru/NIKLib/home/inro/rnov/chuvd4.htm

228. Распоряжение президента РФ от 18 июня 2007 г. №326-РП «О создании Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина» Электронный ресурс. — Режим доступа: http://www.garant.ru/prime/20070626/6232349.htm

229. Республика Беларусь. Культура и искусство Электронный ресурс. / Посольство Республики Беларусь в Республике Армения. -Режим доступа: http://armcnia.belembassy.Org/rb.php#l 1

230. Розенберг, Н. В. Роль повседневной культуры в формировании регионального самосознания современной России Текст. / Н. В. Розенберг // Регионология. 2009. - № 1 (66). - С. 29 - 32.

231. Розов, Н. С. Философия и теория истории. Кн. 1. Пролегомены Текст. / Н. С. Розов. М.: Логос, 2002. - 656 с.

232. Российская музейная энциклопедия. В 2 т. Т. 1. Текст. / М-во культуры РФ, Рос. ин-т культурологии. М.: Прогресс: Рипол классик, 2001. — 416 с.: ил.

233. Российская музейная энциклопедия. В 2 т. Т. 2. Текст. / М-во культуры РФ; Рос. ин-т культурологии. М.: Прогресс: Рипол классик, 2001.-436 е.; ил.

234. Российская музейная энциклопедия Текст. / М-во культуры РФ; Рос. ин-т культурологии. М.: Прогресс: Рипол классик, 2005. - 848 е.; ил.

235. Российская музейная энциклопедия Электронный ресурс. -Режим доступа: hUp://\v\v\v.museum.ru/PMH

236. Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО по развитию службы публичных библиотек 2001 Электронный ресурс. — Режим доступа: http:www.ifap.ru/ofdocs/ifla/ifla03.pdf

237. Рычков, А. В. Служат для сравнительного изучения Текст. / А. В. Рычков // Библиотека. 1994. - № 7. - С. 26 - 28.

238. Рябков, В. М. Историография функций библиотек в педагогической литературе 60 80 гг. XX в. Текст. / В. М. Рябков // Вестник ЧГАКИ. - 2007. - № 2 (12). - С. 20 - 44.

239. Самарский областной историко-краеведческий музей им. П. В. Алабина. Библиотека Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.alabin.ru/alabina/aboutmuseum/structure/library/

240. Самсонова, И. В. Переулок Маяковского без Маяковского Электронный ресурс. / И. В. Самсонова // Моск. журн. 2008. - № 12 (216). - Режим доступа: http://\v\v\v.msjour.ru/index.php?id=l 27

241. Свердловская областная универсальная научная библиотека им. В. Г. Белинского Электронный ресурс. Режим доступа: http ://book. uraic. ru/

242. Свиридова, H. Экспонаты — реальные и виртуальные Текст. / Н. Свиридова // Библиополе. 2006. - № 10. - С. 51 - 54.

243. Святославский, А. В. Книгопечатание в Москве Электронный ресурс. / А. В. Святославский. — Режим доступа: http://www. librero.ru/article/t7t/tory/knigope4anievmoskve.htm

244. Седых, Т. К. Что такое? Словарь массовых форм работы Электронный ресурс. / Т. К. Седых. Режим доступа: http ://lib. 1 september.ru/2006/15/2. htm

245. Селиверстова, Е. Т. О функциях библиотек Текст. / Е. Т. Селиверстова // Библиотека. 1992. - № 1. - С. 27 - 29.

246. Селиверстова, Е. Т. Функциональный характер потребностей как основа типологии библиотек Текст. / Е. Т. Селиверстова // Науч. и техн. б-ки.- 1991,-№4. -С. 6- 12.

247. Семантика Текст. // Языкознание [Текст] : большой энцикл. словарь [Текст] 2-е изд. - М., 1998. - С. 438 - 440.

248. Семенов, Ю. И. Культура вообще, локальные культуры, человеческая культура в целом Текст. // Семенов, Ю. И. Философия истории. Общая теория, основные проблемы, идеи, концепции / Ю. И. Семенов. М., 2003. - С. 398 - 429.

249. Сергеенко, М. Е. Жизнь Древнего Рима Текст. / М. Е. Сергеенко; науч. ред. А. В. Жервэ. СПб.: Летний Сад: Журн. «Нева», 2000.-368 с.

250. Сизинцева, JI. И. Музейная деятельность в Костромском крае. Становление и развитие. XIX — первая треть XX века Текст. : автореф. дис. . канд. культурологии / J1. И. Сизинцева; Рос. гос. гуманитар, ун-т.-М., 1998.-22 с.

251. Синицына, О. В. Будущее музейных библиотек. Зарубежный опыт, российские перспективы Электронный ресурс. / О. В. Синицына. — Режим доступа: http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2000/doc/tom 1 /666/Doc4.HTML

252. Скрипкина, J1. И. Концептуальный подход к проектированию музейной экспозиции в его взаимосвязи с новыми направлениями научных исследований Электронный ресурс. / Л. И. Скрипкина. — Режим доступа: http://www.ic.ornskreg.ru/-cultsib/mus/skrip.htm

253. Скурятина, Л. Стена звёзд Текст. / Л. Скурятина // Обруч: образование, ребёнок, ученик. 2005. - № 6. — С. 45.

254. Словарь актуальных музейных терминов Текст. / авт.-сост. М. Е. Каулен и др. // Музей. 2009. - № 5. - С. 47 - 68.

255. Смит, Б. Исследовательская деятельность Европейского Союза в области культурного наследия Электронный ресурс. / Б. Смит. -Режим доступа: http://www.minervaplus.ru/publish/po 1 -r.htm

256. Соколов, А. В. Общая теория социальной коммуникации Текст.: учеб. пособие / А. В. Соколов. СПб.: Михайлов, 2002. - 460 с. : ил.

257. Соловьев, С. Частная лавочка. Открыть собственный музей мечтают сегодня и олигархи, и крестьяне Электронный ресурс. / С.

258. Соловьев // Новые изв. 2006. - 9 июня. - Режим доступа: wwvv.nevvizv.ru/news/2006

259. Сорокин, П. А. Человек, цивилизация, общество Текст. / П. А. Сорокин. М.: Политиздат, 1992. - 454 с.

260. Справочник библиотекаря Текст. / науч. ред. : А. Н. Ванеев, В. А. Минкина. СПб.: Профессия, 2004. - 448 с. - (Библиотека)

261. Социальные функции музея: споры о будущем Текст. : (материалы дискуссии в отд. музееведения НИИ культуры) // Музееведение. На пути к музею XXI века: сб. науч. тр. / НИИ культуры. М., 1989. - С. 186 - 204.

262. Степанов, В. К. От книги до семейного альбома: краеведение в США Текст. / В. К. Степанов // Библиотека. 1993. - № 8. - С. 24 -26.

263. Стефановская, Н. А. Библиотечная педагогика и психология в деятельности сельского библиотекаря Электронный ресурс. / Н. А. Стефановская. — Режим доступа: http://www.library.ru/1 /sociolog/text/arlicIe.php?auid=247

264. Столяров, Ю. Н. Библиотека как система Текст. / Ю. Н. Столяров // Столяров, Ю. Н. Библиотековедение. Избранное. 1960 -2000 годы / Ю. Н. Столяров; Рос. гос. б-ка. М.: Пашков дом, 2001. -С. 52-77.

265. Столяров, Ю. Н. Опыт классифицирования библиотек по логическим основаниям Текст. / Ю. Н. Столяров // Книга: исслед. и материалы. М., 1996. —Вып. 73. - С. 63 - 89.

266. Столяров, Ю. Н. Родовидовая и типологическая классификация библиотек Текст. / Ю. Н. Столяров // Библиотековедение. 1996. - № З.-С. 25 -39.

267. Столяров, Ю. Н. Сущностные функции библиотеки Текст. / Ю. Н. Столяров//Шк. б-ка. 2003. -№ З.-С. 15-18.

268. Субъекты Российской Федерации Текст. // Большая Российская энциклопедия: в 30 т. М., 2004. - Т. 23. - С. 856 - 910.

269. Тельчанов, А. Д. Основы музейного дела. Введение в специальность Текст.: курс лекций / А. Д. Тельчанов; послесл. И. В. Кондакова. М.: Омега - JI, 2005. - 184 с. - (Humanitas. Учебник для высшей школы)

270. Терехова, О. Один шаг к открытию Текст. / О. Терехова // Библиополе.-2008. №5.-С. 51-53.

271. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отраслям знания Текст. / сост.: 3. Г. Высоцкая и др.; РАН, БЕН. М., 1995.-268 с.

272. Тимашева, И. А. Библиотеки историко-краеведческих музеев России: история формирования и функциональная специфика Текст. : монография / И. А. Тимашева. Самара: Кредо, 2007. - 160 с.

273. Тимофеев, А. На пожар с пушечным ядром Электронный ресурс. / А. Тимофеев // Уральский музей. Режим доступа: http:/www.orgdosug.ru/pub.php?pid=1528&cid=217

274. Ткачук, Н. Центр притяжения Текст. / Н. Ткачук // Библиополе. — 2006.- №3,-С. 36-40.

275. Тощенко, Ж. Т. Историческое сознание и историческая память. Анализ современного состояния Электронный ресурс. / Ж. Т. Тощенко // Новая и новейшая история. 2000. - № 4. - Режим доступа: http://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNL/NEWHlST/HIMEM.ЫТМ

276. Третьи Лазаревские чтения: традиционная культура сегодня: теория и практика Текст. : материалы Всерос. науч. конф. с междунар. участием, Челябинск, 21-23 февр. 2006 г.: в 3 ч. Ч. 3. / Гл. ред. В. А. Михнюкевич; ЧГАКИ. Челябинск, 2006. - 292 с.

277. Триумф музея? = Triumphus musei Текст. / Санкт-Петерб. гос. ин-т, Гос. Эрмитаж. СПб.: Осипов, 2005. - 458 с.

278. Трутнева, С. Н. Сельская библиотека сегодня Текст. / С. Н. Трутнева // Павленковская библиотека: материалы III Павленк. чтений / сост. В. Г. Абрамовских, Т. К. Кубракова; ЧОУНБ. Челябинск, 2001. -С. 65 -68.

279. Туева, JI. М. Социальные коммуникации библиотеки в динамике их развития Электронный ресурс. / JI. М. Туева. — Режим доступа: htlp://wvvw.kemguki

280. Угрюмов, О. Шёл в библиотеку попал в музей Текст. / О. Угрюмов // Библиополе. - 2007. - № 11. - С. 49 - 51.

281. Фактор Текст. // Словарь по социальной педагогике / авт.-сост. JI. В. Мардахаев. М.: Академия, 2002. - С. 321.

282. Федеральный закон «О государственных музеях-заповедниках» Электронный ресурс. Режим доступа: http://wvwv.pravoteka.ru/pst96/47972.html

283. Федеральный закон «О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» Электронный ресурс. Режим доступа:http://basc.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?rcq=doc;base=LAW;n=69429

284. Фёдоров, Н. Ф. Из философского наследия Текст. / Н. Ф. Фёдоров. М., 1995. - 318 с. - (Музей и культура)

285. Федотова, М. Пушкин, Вагнер и медведи Текст. : В Сергаче планируется открыть новый музей / М. Федотова // Культура. 2005. -№ 38 (7497).

286. Филиппова, JI. Как рубашка в поле выросла Текст. / JL Филиппова // Библиополе. 2005. - № 1. - С. 48 - 50.

287. Философский энциклопедический словарь Текст. / ред.-сост. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М.: ИНФРА - М, 2000. -576 с.

288. Хадсон, К. Влиятельные музеи Текст. / К. Хадсон; пер. с англ. Л. Мотылева. Новосибирск : Сибирский хронограф, 2001. - 196 с.

289. Хальбвакс, М. Коллективная и историческая память Электронный ресурс. / М. Хальбвакс // Неприкосновен, запас. 2005.- № 2 3 (40 - 41). - Режим доступа: http://magazines.russ.ru/nz/2005/2ha2/html

290. Хоруженко, К. М. Культурология Текст. : энцикл. словарь / К. М. Хоруженко. Ростов н/Д: Феникс, 1997. - 640 с.

291. Централизованная библиотечная система г. Челябинска. Книжно-предметная выставка «Руке работа сердцу радость» Электронный ресурс. - Режим доступа: chelib.uu.ru/main/index.php?option=comcontent&task=view&id=187&/te mid=43

292. ЦГБ им. М. Горького г. Трехгорного Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.port-all.ru/Library/

293. Частные музеи Электронный ресурс. Режим доступа: www/museum. ru/rme/sciprivat.asp

294. Человек и общество. Культурология Текст. : словарь-справ. / науч. ред. О. М. Штомпель. Ростов-н/Д: Феникс, 1996. - 544 с.

295. Челябинская областная универсальная научная библиотека Электронный ресурс. — Режим доступа: http://unilib.chtl.su/

296. Чувилова, И. В. Классификация музеев и проблемы наследия Текст. / И. В. Чувилова // Музей. 2009. - № 5. - С. 20 - 25.

297. Чумакова, Т. В. Просвещение Электронный ресурс. / Т. В. Чумакова // Три века Санкт-Петербурга. В 3 т. Т. 1, кн. 2 : энциклопедия. СПб., 2001. - С. 194 - 196. - Режим доступа: http://antropology.ru/ru/texts/chumakova/enlightenment.html

298. Чуприна, Н. Т. Универсальная библиотека: инновационная деятельность в профессиональной практике. Вып. № 13 Текст. / Н. Т. Чуприна. М.: Либерия, 2004. - 117 с. - (Библиотекарь и время. XX в.)

299. Шаповалов, А. В. Музей как явление современной культуры Электронный ресурс. / А. В. Шаповалов. Режим доступа: http:///www.ncstu.ru

300. Шаталова, Н. В. Краеведческое информационное взаимодействие библиотек Тамбовской области: состояние и перспективы Электронный ресурс. / Н. В. Шаталова. Режим доступа: http ://vvwvv.tambovlib.ru/index.php?view=conferenc.2000. vlibrary.shatalov а

301. Шахторина, Е. А. Библиотечные акции как инструмент продвижения чтения Электронный ресурс. / Е. А. Шахторина. -Режим доступа: http://krolib.permkultura.ru/data/MTL/Bibliotechnie%akcii.htm

302. Школьный музей книги в г. Миасс Челябинской области Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.migl 9,schel.fc.ru /mob/?page=startmob.

303. Шулепова, Э. А. Музеефикация памятников как механизм использования культурного наследия в регионе Текст.: дис. . д-ра культурологии / Э. А. Шулепова. М., 1998. - 192 с.

304. Южалина, Н. С. Категориальный аппарат региональной культурологии Текст. / Н. С. Южалина // Социокультурная реальность: спектр аналитических подходов. — Челябинск: ЧГАКИ : Гротеск, 2008. С. 285 - 292.

305. Юренева, Т. Ю. Западноевропейские естественно-научные кабинеты XVI XVII веков Электронный ресурс. / Т. Ю. Юренева // Вопросы истории естествознания и техники. - 2002. - № 4. - Режим доступа: htlp://vivovoco.rsl.ru/VV/JOURNAL/VlET/CABINET.HTM

306. Юренева, Т. Ю. Музееведение Текст. : учеб. для высш. шк. [Текст] / Т. Ю. Юренева. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Академ. Проект, 2006. - 560 с. - (Gaudeamus)

307. Юхневич, М. Ю. Я поведу тебя в музей Текст.: учеб. пособие по музейной педагогике [текст] / М. Ю. Юхневич. — М., 2001. 223 с.

308. Яхно, Ю. Б. Школьный музей как составляющая открытого образовательного пространства Электронный ресурс. / Ю. Б. Яхно. — Режим доступа: http://www/den-za-dneni.ru/page.php?article=53

309. Archive, Bibliotheken, Museen und Vereine im Burgenland Электронный ресурс. Режим доступа: www.erinnem.at/bundeslaender/burgenland/institutionen-projekte

310. Loschburg, Winfried. Alte Bibliotheken in Europa Текст. / W. Loschburg. Leipzig, 1974. - 140 s.